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小學(xué)三年級寫人作文

發(fā)布時(shí)間:2024-05-05 20:20:01 來源:1566作文網(wǎng) 作者:趙哲凡

我最好的朋友叫小明,他是個(gè)很搞笑的人。每次下課,他就開始講笑話,雖然有些時(shí)候他的笑話讓我聽不懂,但看他那么開心的樣子,我也跟著笑起來。小明喜歡畫畫,他的畫總是五顏六色,亂七八糟的,可我覺得那些畫很有趣,因?yàn)樗鼈兂錆M了想象。

小明有時(shí)候會(huì)忘記帶作業(yè),老師問他,他就說:“我把作業(yè)忘在我家的電視機(jī)后面了?!边@種回答讓全班都笑翻了。他的字寫得不好看,歪歪扭扭的,就像他在操場上跑步一樣,東倒西歪。但我喜歡他的字,因?yàn)樗鼈冏屛蚁肫鹞覀円黄鹜骠[的時(shí)光。

有一次,我們一起去公園捉迷藏,小明藏在樹后面,結(jié)果被我發(fā)現(xiàn),他說:“哎呀,你的眼睛像貓頭鷹一樣?!蔽衣犃?,心里暖暖的,因?yàn)槟鞘撬o我的贊美。

小明有時(shí)候會(huì)犯錯(cuò)誤,但他從不逃避,他會(huì)承認(rèn)并改正。我記得那次他不小心打翻了我的水杯,他立刻道歉,還幫我擦干凈了桌子。這就是小明,一個(gè)既搞笑又真誠的朋友。

老師評語:

這篇作文生動(dòng)地描繪了小明的形象,語言雖略顯單薄,但充滿了童趣和真實(shí)感。作者對小明的描述富有生活氣息,尤其是小明的個(gè)性特點(diǎn)躍然紙上。但需要注意的是,部分語句如“他的畫總是五顏六色,亂七八糟的”可能給人負(fù)面的印象,應(yīng)更加謹(jǐn)慎使用形容詞。

內(nèi)容亮點(diǎn):

亮點(diǎn)在于作者通過具體的事例展示了小明的性格特點(diǎn),如講笑話、忘記作業(yè)、寫字歪斜等,這些細(xì)節(jié)使人物形象立體生動(dòng)。

優(yōu)化參考:

原文“他的畫總是五顏六色,亂七八糟的”,可以改為“他的畫色彩斑斕,充滿奇思妙想”。這樣既能保留小明的獨(dú)特風(fēng)格,又能避免貶低其作品。

批改后作文

我最好的朋友叫小明,他是個(gè)天生的幽默家。每當(dāng)下課鈴聲響起,他總會(huì)即興表演,即便有些笑話我還沒完全理解,但看到他那燦爛的笑容,我也會(huì)不由自主地加入歡笑聲中。小明酷愛繪畫,他的畫布上色彩斑斕,充滿奇思妙想,盡管構(gòu)圖顯得隨性,卻流露出無限的想象力。

小明偶爾會(huì)丟三落四,特別是作業(yè),他常開玩笑說:“我的作業(yè)可能在電視機(jī)的夢境里?!边@樣的回答總能逗樂全班。他的字跡如同他在操場上的身影,雖不規(guī)整,卻透著一股活潑的勁兒,我卻喜歡這股子隨性,因?yàn)樗屛蚁肫鹞覀儫o憂無慮的時(shí)光。

記得那次在公園的捉迷藏游戲,小明藏在大樹背后,還是被我發(fā)現(xiàn)了。他笑嘻嘻地說:“哎呀,你的眼睛亮得像貓頭鷹,怎么躲都躲不過去。”那一刻,我感到被朋友的贊美溫暖了心房。

小明雖有時(shí)會(huì)犯錯(cuò),但他的勇氣和誠意讓人敬佩。那次他不慎碰翻了我的水杯,他立刻道歉,還主動(dòng)幫忙清理。這就是小明,一個(gè)帶給人們歡樂,勇于面對錯(cuò)誤的朋友。

作文寫作素材:

閱讀參考

1. 《小王子》:學(xué)習(xí)用簡單的話語描繪人物性格。

2. 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》:借鑒如何通過冒險(xiǎn)故事展現(xiàn)人物特質(zhì)。

3. 《格林童話》:了解如何用生動(dòng)的比喻和幽默的語言來講述故事。

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小學(xué)三年級寫人作文

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