縣中小學(xué)名師工作室管理辦法
縣中小學(xué)名師工作室管理辦法
第一章 總則
第一條 名師工作室的界定及組建目的
名師工作室，是以名師名字或其專業(yè)特色命名的、吸引同一領(lǐng)域教師加入而組成的教師培訓(xùn)基地；是教師培訓(xùn)部門與教科研部門有關(guān)職能的延伸與補(bǔ)充；名師工作室是具備先進(jìn)的教育思想和管理方式并以課題研究為重點(diǎn)的、教學(xué)相長的交流平臺，也是教師培訓(xùn)與教科研延伸與補(bǔ)充的合作體。組建名師工作室，是為了建立起全縣中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校、幼兒園，下同）優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)的人才培養(yǎng)的新機(jī)制，以進(jìn)一步發(fā)揮名師指導(dǎo)、示范和輻射作用，擴(kuò)大名師的知名度。名師工作室應(yīng)當(dāng)成為重要的全縣優(yōu)秀教師培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地，為不斷實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的大面積提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第二條 制訂本試行辦法的目的
制訂名師工作室管理試行辦法，是為了加強(qiáng)對z縣中小學(xué)名師工作室的科學(xué)管理和有效支持，促使名師工作室高效運(yùn)作、健康發(fā)展，加快我縣中小學(xué)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，加速研發(fā)和推廣名師教育教學(xué)成果，更好地推進(jìn)我縣素質(zhì)教育進(jìn)程。
第三條 適用范圍與對象
本辦法適用于z縣中小學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人及其成員。
第二章 職責(zé)任務(wù)
第四條 z縣名師工作室的職責(zé)主要是培養(yǎng)縣級以上優(yōu)秀教師，生成、開發(fā)中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面的優(yōu)質(zhì)資源。具體職責(zé)如下：
（一）導(dǎo)師培養(yǎng)負(fù)責(zé)制
工作室領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師，領(lǐng)銜人也可聘請工作室中符合“名師工作室領(lǐng)銜人”條件的教師共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，制訂培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室成員應(yīng)在我縣優(yōu)秀教師成長序列（縣學(xué)科帶頭人、縣名師、市學(xué)科帶頭人、市名師）中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認(rèn)的“知名教師”。
（二）項(xiàng)目領(lǐng)銜制
工作室以領(lǐng)銜主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，對中小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，每年至少確定一個(gè)研究項(xiàng)目，并有相關(guān)工作過程及成果顯現(xiàn)。
（三）成果輻射制
工作周期內(nèi)，工作室教育教學(xué)教科研等成果應(yīng)以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名教師論壇、公開教學(xué)、拍攝專題電視片、現(xiàn)場指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、觀摩考察等形式在全縣范圍內(nèi)介紹、推廣?；疽鬄椋汗ぷ魇疫\(yùn)行期間，需以工作室為單位，主持一個(gè)市級以上研究課題，在市級以上刊物至少發(fā)表或獲獎(jiǎng)20篇論文，開設(shè)縣級以上（或有同類學(xué)校20名以上的教師聽課）公開課至少20節(jié)；每學(xué)年，工作室領(lǐng)銜人作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織縣以上論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）一次，聽本工作室成員課不少于10節(jié)；兩堂以上課堂實(shí)錄上掛。
（四）、青年教師研修制
縣名師工作室承擔(dān)對本縣本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)工作1-5年的青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，要成為青年教師研修基地和專業(yè)化成長工作站，縣名師工作室成員，均須在全縣范圍內(nèi)結(jié)對1-3名青年教師，實(shí)行層層帶徒，并承擔(dān)新教師培訓(xùn)班的指導(dǎo)講學(xué)工作。
（五）資源生成制
工作室建立特色網(wǎng)站及校本教學(xué)課程。網(wǎng)站應(yīng)成為名教師工作室的一個(gè)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，各工作室網(wǎng)站的點(diǎn)擊量、質(zhì)量及顯現(xiàn)的效果將成為評估工作室的指標(biāo)之一。
（六）進(jìn)修提高制
縣名師工作站充分利用省內(nèi)外的教育資源，在縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組的支持下，為名師工作室聘請省內(nèi)一流、國內(nèi)領(lǐng)先的教育專家擔(dān)任客座指導(dǎo)教師，通過“走出去”，“請進(jìn)來”等各種形式引領(lǐng)名師領(lǐng)銜人及其成員專業(yè)成長。通過三年努力，扎實(shí)打造一支在全市乃至全省有影響、有貢獻(xiàn)、有聲望的教育專家隊(duì)伍。
第三章 產(chǎn)生運(yùn)行
第五條 名師工作室領(lǐng)銜人及其成員的條件和產(chǎn)生程序
（一）領(lǐng)銜人的條件（符合以下第1款，且同時(shí)符合第2款或第3款條件）
1.熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在全縣有較高知名度；有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望；熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力等；
2.z縣在職在編的中學(xué)高級教師、省特級教師、z市名教師及特別優(yōu)秀的z縣名師或?qū)W科帶頭人等。
3.全縣中小學(xué)、教研機(jī)構(gòu)中在教育教學(xué)、教科研等領(lǐng)域公認(rèn)的具有中學(xué)高級教師職稱的省市級先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教研員等。
（二）工作室成員的條件
（符合第1款，且同時(shí)符合第2款或第3款條件）
1.熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名教師工作室領(lǐng)銜人條件的教師；
2.年齡在45周歲以下的縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、縣級名師等。
3.單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。
（三）領(lǐng)銜人的產(chǎn)生程序
z縣名師工作室領(lǐng)銜人原則上每三年評選一次，領(lǐng)銜人的產(chǎn)生程序?yàn)椋簜€(gè)人申報(bào)--逐級推薦--專家論證--行政審核--公布結(jié)果。
（四）成員的產(chǎn)生程序
縣名師工作室成員的產(chǎn)生：一是在工作室成立之時(shí)招聘產(chǎn)生；二是淘汰性補(bǔ)充，即在工作室運(yùn)行過程中，因部分成員未通過過程性考核導(dǎo)致該名師工作室成員缺額而補(bǔ)充進(jìn)入。
成員的產(chǎn)生程序?yàn)椋簜€(gè)人報(bào)名--學(xué)校審核--領(lǐng)銜人主持招聘考核--行政審核--簽訂協(xié)議。
第六條 名師工作室的運(yùn)行方式
（一）名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期，工作周期內(nèi)依據(jù)經(jīng)縣教育局名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過的“名師工作室工作方案”、“名師工作室年度工作計(jì)劃”，及工作室領(lǐng)銜人、工作室成員、縣名師工作站三方簽訂的《z縣中小學(xué)名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《z縣中小學(xué)名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》進(jìn)行運(yùn)作，完成相關(guān)職責(zé)。
（二）名師所在學(xué)校為領(lǐng)銜人單獨(dú)設(shè)立辦公室，配置電腦等辦公用具，確保工作室正常開展運(yùn)行，名師工作室牌子及工作方案、組成人員建室后上墻明示。
（三）《名師工作室質(zhì)量管理檔案》的運(yùn)用
各名師工作室建立“工作室質(zhì)量管理檔案”，檔案以《z縣中小學(xué)名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《z縣中小學(xué)名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》中所規(guī)定的工作室領(lǐng)銜人及其成員必須履行的職責(zé)及標(biāo)準(zhǔn)為框架，以活頁管理方式，將工作室運(yùn)行的過程性資料及相關(guān)成果，不斷充實(shí)進(jìn)檔案，作為接受評估的主要內(nèi)容之一。
第四章 經(jīng)費(fèi)管理
第七條 經(jīng)費(fèi)總額：工作室經(jīng)費(fèi)由業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)及領(lǐng)銜人工作補(bǔ)貼三部分組成。經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)暫定為每年壹萬元。
第八條 經(jīng)費(fèi)用途：業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，如工作室添置書籍、辦公設(shè)備；研究性辦公經(jīng)費(fèi)；課題研究、專題研究經(jīng)費(fèi)；聘請專家的授課費(fèi)；與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費(fèi)等。
第九條 經(jīng)費(fèi)管理：工作室所有經(jīng)費(fèi)均劃入縣教師進(jìn)修學(xué)校，專款專用。
第五章 管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)
第十條 z縣名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為z縣中小學(xué)名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室的成立、運(yùn)行、評估、考核、保障等管理工作；各中心學(xué)校、縣直屬學(xué)?？蓳?jù)此成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，在縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，協(xié)管名師工作室的相關(guān)工作。
第十一條 名師工作室領(lǐng)銜人及其成員所在的學(xué)校對工作室活動(dòng)的正常開展負(fù)有協(xié)管和督促的職責(zé)。要高度重視名師工作室的工作，為工作室的活動(dòng)提供便利條件，關(guān)注工作室全體人員在教育教學(xué)教科研等方面的提升情況，特別是領(lǐng)銜人所在的學(xué)校要經(jīng)常了解領(lǐng)銜人的工作情況，督促領(lǐng)銜人保持培育名師的熱情并在其過程中成就自我。
第十二條 各級部門尤其是教師進(jìn)修學(xué)校、縣教研室、縣教科室對縣級名師工作室負(fù)有引領(lǐng)、扶持的義務(wù)。要積極關(guān)注我縣名師工作室的活動(dòng)情況，給領(lǐng)銜人及其成員展示自我的機(jī)會(huì)，促其不斷進(jìn)步。
第六章 考核評估
第十三條 評估依據(jù)：以《z縣中小學(xué)名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《z縣中小學(xué)名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》中所規(guī)定內(nèi)容為評估依據(jù)，評估重點(diǎn)集中在對培養(yǎng)對象的成長、項(xiàng)目主持人成果和在全縣教育教學(xué)中產(chǎn)生一定影響三個(gè)方面。由縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行評估考核。
第十四條 評估形式
（一）過程性評估：在工作室運(yùn)行期內(nèi)每學(xué)年考核一次，主要方式為依據(jù)全年目標(biāo)任務(wù)自評匯報(bào)。
（二）周期性評估：在工作室的一個(gè)工作周期末進(jìn)行終結(jié)性評估，采用自評、交叉互評、專家組評估等。
第十五條 評估方式：聽取匯報(bào)；查閱資料；調(diào)查訪談；成果檢驗(yàn)。工作室要重視對成果資料和工作過程資料的檔案管理，注意對項(xiàng)目成果的積累和工作室工作資料的收集，做好相關(guān)材料的及時(shí)整理和歸檔。
第十六條 在過程性評估和終結(jié)性評估中，縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對工作室優(yōu)質(zhì)的成果予以推廣，對成績突出的工作室極其領(lǐng)銜人給予獎(jiǎng)勵(lì)，受到獎(jiǎng)勵(lì)的工作室領(lǐng)銜人在下一輪申請時(shí)予以優(yōu)先考慮。在工作室運(yùn)行期內(nèi)到達(dá)退休年齡的工作室領(lǐng)銜人，其過程性考核合格的，如無特殊情況，一般在一個(gè)工作周期結(jié)束后不再參加新一輪的申報(bào)工作。對工作室運(yùn)行不力、成果不顯著的工作室及其領(lǐng)銜人，酌情處理。
本試行辦法自二○一三年六月一日起試行，由縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組授權(quán)縣教進(jìn)校管理負(fù)責(zé)日常管理，并對本辦法予以解釋。
附件1：z縣中小學(xué)名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組
