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關(guān)于讀書(shū)的作文

發(fā)布時(shí)間:2024-05-13 15:30:02 來(lái)源:1566作文網(wǎng) 作者:沈峻驍

我喜歡看書(shū),特別是那些有趣的故事書(shū)。記得小時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了一本《格林童話》,那時(shí)候我還不識(shí)字,就天天纏著媽媽給我講。每晚,我都會(huì)被那些神奇的童話世界吸引,仿佛自己就是那個(gè)勇敢的小紅帽,或者是善良的白雪公主。

有一次,我在課堂上偷偷看《哈利·波特》,老師走過(guò)來(lái),我沒(méi)注意到,結(jié)果書(shū)被沒(méi)收了。我當(dāng)時(shí)心里那個(gè)慌啊,就像失去了魔法世界的鑰匙。不過(guò),老師并沒(méi)有責(zé)怪我,反而鼓勵(lì)我課后再讀,但要先完成學(xué)習(xí)任務(wù),這讓我明白了讀書(shū)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

我喜歡在書(shū)的世界里漫游,但有時(shí)候也會(huì)遇到難題。比如《紅樓夢(mèng)》里的詩(shī)詞,我就看不懂,感覺(jué)像是在看天書(shū)。還有《三國(guó)演義》里的戰(zhàn)爭(zhēng)策略,我總是云里霧里。不過(guò),這些困難并沒(méi)有阻止我,反而激發(fā)了我的好奇心,我開(kāi)始嘗試去理解,去探索。

書(shū),就像我的朋友,陪我度過(guò)許多寂寞的時(shí)光。當(dāng)我心情低落時(shí),我會(huì)翻開(kāi)《小王子》,他的故事總能讓我找到安慰。而當(dāng)我快樂(lè)時(shí),我會(huì)沉浸在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的冒險(xiǎn)中,分享他的喜悅。

書(shū),也讓我學(xué)會(huì)了思考。讀《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》時(shí),我開(kāi)始質(zhì)疑權(quán)力和公平;讀《1984》時(shí),我開(kāi)始反思自由的邊界。這些書(shū)讓我明白,讀書(shū)不僅僅是娛樂(lè),更是一種精神的滋養(yǎng)。

老師評(píng)語(yǔ):

作文情感豐富,富有個(gè)人色彩,展現(xiàn)了對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。但在表達(dá)上有些稚嫩,如“感覺(jué)像是在看天書(shū)”這樣的比喻略顯直白。另外,“我開(kāi)始嘗試去理解,去探索”這句話稍顯空泛,可以具體化。

內(nèi)容亮點(diǎn):

文章生動(dòng)地描繪了個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷,情感真摯,尤其是將書(shū)比作朋友的部分,富有感染力。但部分表述需要精煉,如“我開(kāi)始嘗試去理解,去探索”可以改為“我決心深入理解,去探索未知”。

優(yōu)化參考:

“我開(kāi)始嘗試去理解,去探索”可以改為“我開(kāi)始研讀注釋?zhuān)噲D揭開(kāi)其神秘面紗”,這樣既保持了原有的情感,又增加了表達(dá)的深度。

批改后作文

我喜歡看書(shū),尤其是那些充滿奇幻色彩的故事。記得小時(shí)候,捧著媽媽送的《格林童話》,盡管那時(shí)還懵懂,卻已被那奇妙的世界深深吸引,仿佛自己化身為故事中的主角。然而,我也曾因過(guò)于沉迷《哈利·波特》而在課堂上被老師沒(méi)收了書(shū)。那次經(jīng)歷讓我意識(shí)到,雖然閱讀是樂(lè)趣,但學(xué)習(xí)同樣重要。

書(shū),是我成長(zhǎng)的伙伴,它在寂寞時(shí)刻給予我陪伴。當(dāng)《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞困擾我,我選擇查閱資料,試圖破解其中的奧秘;而《三國(guó)演義》的戰(zhàn)術(shù)布局讓我困惑,我開(kāi)始研究歷史,試圖理解那份智謀。這些挑戰(zhàn)并未使我退縮,反而激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。

書(shū),更是我思考的催化劑。在《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》中,我開(kāi)始反思權(quán)力的本質(zhì);在《1984》的世界里,我開(kāi)始審視自由的含義。閱讀,對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是消遣,更是一種精神的覺(jué)醒和思想的磨礪。

作文寫(xiě)作素材:

閱讀參考

建議多閱讀一些古典文學(xué)作品,如《西游記》、《水滸傳》等,提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解;同時(shí),閱讀一些哲學(xué)啟蒙書(shū)籍,如《蘇菲的世界》,以培養(yǎng)批判性思維。對(duì)于《紅樓夢(mèng)》等詩(shī)詞較多的作品,可以結(jié)合《唐詩(shī)三百首》等詩(shī)詞集進(jìn)行輔助閱讀,以增強(qiáng)詩(shī)詞鑒賞能力。

相關(guān)詩(shī)句

裂楮裁筠,虛明瀟灑,制成方丈屠蘇。草團(tuán)蒲坐,中置一山爐。拙似春林鳩宿,易于□、秋野享居。誰(shuí)相對(duì),時(shí)煩孟婦,石鼎煮寒蔬。嗟吁。人生隨分足,風(fēng)云際會(huì),漫付伸舒。且偷取閑時(shí),向此躊躇。謾取黃金建廈,繁華夢(mèng)、畢竟空虛。爭(zhēng)如且、——《滿庭芳 》 張耒

1. 孟氏好兄弟,養(yǎng)親唯小園。承顏胝手足,坐客強(qiáng)盤(pán)飧。負(fù)米力葵外,讀書(shū)秋樹(shù)根。卜鄰慚近舍,訓(xùn)子學(xué)誰(shuí)門(mén)。

2. 吾昔與汝輩,讀書(shū)常閉門(mén)。未嘗冒湍險(xiǎn),豈顧垂堂言。自此歷江湖,辛勤難具論。往來(lái)行旅弊,開(kāi)鑿禹功存。壁立千峰峻,淙流萬(wàn)壑奔。我來(lái)凡幾宿,無(wú)夕不聞猿。浦上搖歸戀,舟中失夢(mèng)魂。淚沾明月峽,心斷鶺鸰原。離闊星難聚,秋深露易繁。因君

3. 郊原新綠喜初晴,一曲湖光瀲滟明。幾處樓臺(tái)空鎖鑰,百年人物盡丘塋。好花自分隨春去,惡木寧思擇地生。獨(dú)念索居聞識(shí)寡,夜窗長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)榮。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容和老師點(diǎn)評(píng)來(lái)源1566作文網(wǎng),未經(jīng)許可,嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載!

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