教學評估總結(jié)標題怎么寫
通用標題寫法示例：
1、教學水平評估總結(jié)會上縣領(lǐng)導的講話
2、小學教學評估工作總結(jié)
3、普通高中教學水平評估總結(jié)會上的校長表態(tài)發(fā)言
4、大學本科教學評估工作總結(jié)
5、教學評估工作總結(jié)
6、中學教學評估教育科研督導評估總結(jié)
7、2023年教學工作檢查評估總結(jié)
8、2023年學校教學評估總結(jié)匯報
9、廣西師范大學本科教學工作隨機性水平評估工作總結(jié)
10、2023教學質(zhì)量與評估部工作總結(jié)
教學評估總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、xx年12月4號的下午，我市教學評估小組和教育科研督導評估組來到我校進行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進行近距離的交流，我們?nèi)鐚嵉氐膮R報展示了我們的教學教研工作情況，同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學教研工作的亮點給予充分肯定，并指出存在的問題，并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足，從理念上更深一層地了解了教學、教研、課改、科研的真正含義，堅定了我們把我們的教學教研更加深入地開展下去的信心。
2、我校是西部地區(qū)的省屬重點師范大學。2002年，國家教育部對我校進行本科教學工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對于我校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設(shè)，提高管理水平，改進教學工作，增強學校適應教育發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)的活力，提高辦學水平和教育質(zhì)量，起到了很好的推動作用。
3、根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學評估工作的要求和部署，按照認真嚴謹、實事求是的原則，根據(jù)《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，已完成了自評工作。現(xiàn)將自評情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導和專家指正。
4、20xx年教學質(zhì)量與評估部在學院黨政班子正確領(lǐng)導下，經(jīng)全體職工的共同努力，較好的完成了預期的工作任務(wù)。 一、為了進一步調(diào)動我院教職工參與科研工作的積極性，提升學院科研工作整體水平，20xx年評定20項xx學院教改項目和9項思政項目。
5、為促進我校教學督導評估工作，式教學評估工作按計劃、有秩序、有成效的開展，圓滿完成教學督導評估工作，現(xiàn)對此項工作作如下小結(jié)：
6、本科教學評估個人總結(jié)本科教學評估個人總結(jié)報告經(jīng)過全校師生辛勤努力，為期一周的本科教學評估工作圓滿結(jié)束了。在本次評估期間，作為一名新進校的年輕教師，我參加了沖刺階段幾個月的評估準備工作，提高了個人工作和學習能力，受益匪淺。
7、尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導：上午好！首先，我代表市教育局向各位專家三天以來，不畏炎熱、不辭勞苦地深入課堂聽課，仔細翻閱檔案資料，貼近師生訪談?wù){(diào)查的嚴謹求實的工作態(tài)度，以及平易近人的工作作風表示深深的敬意！你們的工作熱忱、敬業(yè)精神、淵博學識和豐富經(jīng)驗值得我們學習。尤其是各位專家從徐聞中學長遠發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的角度，從辦好優(yōu)質(zhì)高中教育，滿足人民群眾需要，實現(xiàn)好、維護好人民群眾利益的高度出發(fā)，實事求是、客觀公正地指出了徐中發(fā)展過程中存在的一些問題，提出了很多很好的意見和建議。我們堅信，通過這次專家評估，將極大地推進徐中各方面地工作向前發(fā)展，同時也必將對本地整體教育產(chǎn)生巨大的影響。下面，我對這次評估工作作個表態(tài)：
8、經(jīng)濟管理學院全體教職工按照學校迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。展示了經(jīng)濟管理學院團結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風貌。
9、尊敬的梁國就組長，梁山、劉同勝副組長，尊敬的林海武縣長、符強副縣長，各位領(lǐng)導、各位專家、老師們：上午好！
10、大學本科教學評估工作總結(jié)經(jīng)濟管理學院全體教職工按照學校迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。展示了經(jīng)濟管理學院團結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風貌。
教學評估總結(jié)正文怎么寫
教學評估總結(jié)范文1
教育科研網(wǎng)絡(luò)化，學校建立了“三級課題”網(wǎng)絡(luò)，即總課題——分課題——子課題，發(fā)布了《開發(fā)區(qū)第一中學三級網(wǎng)絡(luò)課題指南》，旨在通過科學、嚴謹?shù)恼n題研究與管理體系，促進學校教育科研工作的開展，實現(xiàn)科研興校、科研興教的發(fā)展戰(zhàn)略。
教學改革實現(xiàn)了全員化。教學改革已在一中全面鋪開，人人參與課改已經(jīng)成為一種勢頭。他們的先進經(jīng)驗是：一是制定科學的實施方案，引領(lǐng)課程改革的發(fā)展方向。二是積極發(fā)動，營造課程改革的強大輿論。三是中層領(lǐng)導率先上了課改研討課，保證課程改革的順利實施。 此外，學校組織各學科的骨干教師和熱衷于課改的積極份子，組成了“課改先行者”團隊，成為課程改革的第一梯隊實驗者，使學校的課改實驗，在先行者的帶領(lǐng)下，得以快速步入課改軌道，提升了課改的工作效率。四是加強培訓，積淀課程改革的理論基礎(chǔ)。五是穩(wěn)步實施，形成課程改革的基本模式。有模式但不模式化，從入模向出模過度，是我校推進課堂教學改革的基本策略。為了保證課堂教學改革的有效運行，學校出臺了《開發(fā)區(qū)第一中學關(guān)于“三步五環(huán)節(jié)”的管理規(guī)定》《開發(fā)區(qū)第一中學“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學模式一般操作流程》，各教研組根據(jù)學科特點，出臺了《學科“三步五環(huán)節(jié)”操作流程》。六是“兩線并行”，全方位實施課堂教學改革。一線是教研組層面組織課改主題研討課，一線是年段上組織的主題研討課。七是搭建平臺，在交流中相互促進。八是典型引路，引領(lǐng)課程改革的健康發(fā)展。鼓勵課改骨干教師先行一步。同時采取全員講課，發(fā)掘典型的辦法，樹立課改典型，引領(lǐng)課堂教學的改革。九是綜合評價，激勵師生參與課程改革的熱情。針對學生層面，我們出臺了《開發(fā)區(qū)一中生本教育學習小組建設(shè)及評價指導意見》。十是跟蹤聽課，全方位指導課改。在學校的強力推進下，學校課改已全面鋪開，實現(xiàn)了課改的全員化。
個別問題：個別學校教學檔案管理理念和管理工作還不夠到位，還沒有形成教學管理工作常態(tài)化意識，因此，看不到教學和教學管理的實時、常態(tài)化過程記錄。教學檔案建設(shè)重在常態(tài)，它反映的是日常教學和教學管理的常態(tài)化，是考察學校教學活動與管理工作的重要窗口。教學檔案資料略顯雜亂，缺乏完整性和規(guī)范性。個別學校教研活動有布置，有實施，但沒有總結(jié)提高性的材料；有的學校工作做了，但沒有留下工作痕跡；有的學校檔案資料歸類不科學，不能很好的提供有效利用。我們要加強檔案建設(shè)，提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。
個別學校課堂教學水平有待提高。有的教師對新課程教學的認識還很模糊。部分教師作業(yè)批改不夠認真，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
我們今后的.行動：
教育要按規(guī)律辦事。'常規(guī)'其實就是一種教育規(guī)律。教學工作中，借鑒一中、二中先進經(jīng)驗從'常規(guī)'著眼，從'管理'入手，形成了常態(tài)機制。注重實質(zhì)，淡化形式。
一是常規(guī)管理完善系列制度。在教學常規(guī)層面，進一步細化備課、上課、批改、評價等制度，并實現(xiàn)過程化督導。在教研活動層面，以教研制度為統(tǒng)領(lǐng)，落實周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度；在教師成長層面，各校對教師的學習、聽課、隨筆、反思等明確要求。各項制度明確具體，在'質(zhì)'上提要求，在'量'上做規(guī)定，使教師清晰的知道教學中'做什么''怎樣做''做到什么程度'，起到了很好的規(guī)范和導向作用。
二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。常規(guī)管理的具體內(nèi)容，可以概括為'一個中心三條線'。一個中心即以教學為中心，三條線即教學常規(guī)：備課、上課、批改、評價；學習常規(guī)：學習、研究、聽課、隨筆。把教師的學習常規(guī)建立教師業(yè)務(wù)成長檔案，與學生成長記錄雙輪驅(qū)動；一日常規(guī)：出勤、安全管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線，有了任務(wù)和目標。
三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。依據(jù)常規(guī)教學具體要求，落實常規(guī)教學檢查方案。實行教研組檢查與學校檢查相結(jié)合，專項檢查與綜合檢查共同推進。實行月檢與隨機檢，注重反饋環(huán)節(jié)。強化過程管理，做到了檢查與反饋同步，整改與活動同步。
以研促教，積極開展校本教研活動。我校原有教研工作存在著隨意性和盲目性。教研組不能把課題研究與校本實際結(jié)合起來，把教研推向深入。因此我校今后要把教研與科研相互聯(lián)動，相輔相成。完善《農(nóng)村初中小組學案模式研究》課題，以小組、學案的使用為抓手。進一步推進小組學案教學模式研究，各年級各選專題各有專攻，然后通過教研活動把實驗教師的研究成果輻射到其他年級。對于積極投身課改的老師給以寬松的政策，為他們課改提供政策上、資金上、評價上的全面支持與肯定。對于不愿參與課改的老師除了加大理論培訓的力度、搭建課改平臺之外，還要靠行政力的推動，使所有的教研組都動起來，所有的老師都動起來。我相信做就會有收獲，教訓失敗也是一種財富，起碼離成功又近了一步，不做只會讓我們與先進學校的差距越拉越大。在學校小組學案教學模式的大前提下，讓各個教研組百花齊放，學科有適應學科特點的學案、小組使用模式，個人在學科教學模式下有個人的教學特點。
加大年級主任、教研組長、骨干教師培養(yǎng)力度，建立深河中學特色的教學管理隊伍。首先明確其崗位職責，為其加擔子。其次建立考核評價制度，提高其工作積極性積極性。第三加強過程的檢查指導。
教學評估總結(jié)范文2
音美組常小潮老師給與深河中學的音樂美術(shù)教學教研很高的評價，說深河中學的音美教學、教研走在了全市各個中小學的教育前沿。（1）學校對音體美微教學高度重視。音體美微一線教師具有實干精神。我校音體美微開發(fā)了七門校本課程和三個社團，工作落在了實處，形成了一定的規(guī)模。學校把學生的特長培養(yǎng)放在了一個非常重要的位置上。（2）深河中學的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學校都沒有真正達到的。每周二上午第一節(jié)課，安排一名音體美微教師上一節(jié)研討課，然后進行主題教研，這是學校的一大亮點。
龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實踐給與了極高評價。xx年9月我校課題研究納入教研組常規(guī)工作，走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結(jié)合的道路，教育科研初步實現(xiàn)了常態(tài)化。xx年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規(guī)教研、校本培訓，以課改作為內(nèi)容，用課題研究的方式進行教研組教研活動，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進。
龐主任還對我校英語教學狀況給與了肯定。學生在英語課上學習積極主動，小組活動充分熱烈，學生課堂參與度高。
深河中學教學、教研存在的問題與建議
數(shù)學組專家許老師建議數(shù)學課引例的數(shù)量應適當減少，說明問題即可，這樣可以節(jié)省時間，更能提高課堂效率，練習環(huán)節(jié)不是教師直接安排題目，而是嘗試讓學生自編自解，更能提高學生學習的熱情和深度。
婁老師還對這節(jié)課提出了改進意見：（1）上課教師還需放手，規(guī)律盡可能的由學生總結(jié)。（2）學生分組探究時，如沒有展示臺展示，可每組黑板板演，能達到節(jié)約時間的效果。（3）金屬活動性順序背誦時，學生在紙上書寫，找一位同學板演。（4）對學生不應吝嗇表揚，課堂上要有激勵性語言。
婁老師建議：（1）小組討論中，每個同學一個問題，最后每個小組選擇了三個問題，組內(nèi)同學如何完成團結(jié)合作的，教師注意引導學生分析為什么選擇這三個問題。（2）在問題歸類中，教師放手，讓學生總結(jié)，教師傾聽補充，對學生及時的肯定和評價。（3）教師引導學生選題的過程中注意課題的內(nèi)涵和外延。（4）教師應經(jīng)常反思教學，積累教學經(jīng)驗，為自己的課程進行錄音和錄像，然后反復播放，反思自己的教學不足之處。
市音美教研員常小潮老師，就我校的音美工作提出了幾點不足的地方和寶貴的建議：（1）校本課程和社團的成立，給我校的學生一個發(fā)展的空間，但是我們的工作要點一定要放到每一名中學生身上，應該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學之中去。（2）常小潮老師提出，我校的教研工作開展的很好，但是一定要注意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時，他感到記錄的不詳細。他認為聽課過程，評課，活動反思，這些真正實質(zhì)性的書面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動過程，更應該把我們工作的過程如實詳細地記錄下來，這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點，甚至可以上報領(lǐng)導，全市進行推廣學習。
史地組專家對歷史、地理教學提出了寶貴的意見。首先，對于學案的利用問題，陳老師的觀點是不推也不反對。學案上的“填空”缺少歷史思維的培養(yǎng)。其次，歷史的課要注重歷史思維的培養(yǎng)，努力還原歷史現(xiàn)象或史實，應透過歷史現(xiàn)象啟發(fā)學生得出結(jié)論。并且盡量用真實的史實。第三學校要注重教學設(shè)備的更新保證地理教學的需要。
龐主任對我校教育科研工作提出了建設(shè)性的意見和建議：存在問題：本節(jié)課題研究課，課題成果表述不夠明確，課題成果體現(xiàn)不充分。對于今后建議：（1）教育科研校本化的道路要堅持走下去，同時還要總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新評價機制，對教育科研工作要多給榮譽，注重鼓勵。（2）教育科研要堅定關(guān)注課堂的方向。
市教育局蔡守怡督學和王志顯所長在開發(fā)區(qū)教育局呂素俠督學的陪同下對我校教學工作進行了檢查和指導。
逐個教室進行觀察，對學生坐姿、握筆姿勢情況進行了全面了解。
蔡局長參觀了學校的閱覽室，對學生、教師借閱情況進行了細致的調(diào)研。指出今后要不斷更新圖書，同時大力開展讀書、說書活動，加大閱覽量，在閱讀中提高品位，陶冶高雅情趣。
就全校建設(shè)高校課堂，尤其就發(fā)揮小組建設(shè)在高效課堂中的作用做了重要指示，指出著力發(fā)揮小組在合作、探究中的積極作用，是課堂高效的基礎(chǔ)因素。
今后的努力方向：
堅持把教育科研校本化的道路走下去，創(chuàng)新評價機制，建立健全教師參與教育科研的激勵機制和保障機制，提高教師參與教研的主動性。
加強教研過程指導與檢查督促力度，提高教研實效，活動過程注意留有痕跡。
教學評估總結(jié)范文3
教育科研網(wǎng)絡(luò)化，學校建立了“三級課題”網(wǎng)絡(luò)，即總課題——分課題——子課題，發(fā)布了《開發(fā)區(qū)第一中學三級網(wǎng)絡(luò)課題指南》，旨在通過科學、嚴謹?shù)恼n題研究與管理體系，促進學校教育科研工作的開展，實現(xiàn)科研興校、科研興教的發(fā)展戰(zhàn)略。
教學改革實現(xiàn)了全員化。教學改革已在一中全面鋪開，人人參與課改已經(jīng)成為一種勢頭。他們的先進經(jīng)驗是：一是制定科學的實施方案，引領(lǐng)課程改革的發(fā)展方向。二是積極發(fā)動，營造課程改革的強大輿論。三是中層領(lǐng)導率先上了課改研討課，保證課程改革的順利實施。 此外，學校組織各學科的骨干教師和熱衷于課改的積極份子，組成了“課改先行者”團隊，成為課程改革的第一梯隊實驗者，使學校的課改實驗，在先行者的帶領(lǐng)下，得以快速步入課改軌道，提升了課改的工作效率。四是加強培訓，積淀課程改革的理論基礎(chǔ)。五是穩(wěn)步實施，形成課程改革的基本模式。有模式但不模式化，從入模向出模過度，是我校推進課堂教學改革的基本策略。為了保證課堂教學改革的有效運行，學校出臺了《開發(fā)區(qū)第一中學關(guān)于“三步五環(huán)節(jié)”的管理規(guī)定》《開發(fā)區(qū)第一中學“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學模式一般操作流程》，各教研組根據(jù)學科特點，出臺了《學科“三步五環(huán)節(jié)”操作流程》。六是“兩線并行”，全方位實施課堂教學改革。一線是教研組層面組織課改主題研討課，一線是年段上組織的主題研討課。七是搭建平臺，在交流中相互促進。八是典型引路，引領(lǐng)課程改革的健康發(fā)展。鼓勵課改骨干教師先行一步。同時采取全員講課，發(fā)掘典型的辦法，樹立課改典型，引領(lǐng)課堂教學的改革。九是綜合評價，激勵師生參與課程改革的熱情。針對學生層面，我們出臺了《開發(fā)區(qū)一中生本教育學習小組建設(shè)及評價指導意見》。十是跟蹤聽課，全方位指導課改。在學校的強力推進下，學校課改已全面鋪開，實現(xiàn)了課改的全員化。
個別問題：個別學校教學檔案管理理念和管理工作還不夠到位，還沒有形成教學管理工作常態(tài)化意識，因此，看不到教學和教學管理的實時、常態(tài)化過程記錄。教學檔案建設(shè)重在常態(tài)，它反映的是日常教學和教學管理的常態(tài)化，是考察學校教學活動與管理工作的重要窗口。教學檔案資料略顯雜亂，缺乏完整性和規(guī)范性。個別學校教研活動有布置，有實施，但沒有總結(jié)提高性的材料；有的學校工作做了，但沒有留下工作痕跡；有的學校檔案資料歸類不科學，不能很好的提供有效利用。我們要加強檔案建設(shè)，提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。
個別學校課堂教學水平有待提高。有的教師對新課程教學的認識還很模糊。部分教師作業(yè)批改不夠認真，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
我們今后的行動：
教育要按規(guī)律辦事。'常規(guī)'其實就是一種教育規(guī)律。教學工作中，借鑒一中、二中先進經(jīng)驗從'常規(guī)'著眼，從'管理'入手，形成了常態(tài)機制。注重實質(zhì)，淡化形式。
一是常規(guī)管理完善系列制度。在教學常規(guī)層面，進一步細化備課、上課、批改、評價等制度，并實現(xiàn)過程化督導。在教研活動層面，以教研制度為統(tǒng)領(lǐng)，落實周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度；在教師成長層面，各校對教師的學習、聽課、隨筆、反思等明確要求。各項制度明確具體，在'質(zhì)'上提要求，在'量'上做規(guī)定，使教師清晰的知道教學中'做什么''怎樣做''做到什么程度'，起到了很好的規(guī)范和導向作用。
二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。常規(guī)管理的具體內(nèi)容，可以概括為'一個中心三條線'。一個中心即以教學為中心，三條線即教學常規(guī)：備課、上課、批改、評價；學習常規(guī)：學習、研究、聽課、隨筆。把教師的學習常規(guī)建立教師業(yè)務(wù)成長檔案，與學生成長記錄雙輪驅(qū)動；一日常規(guī)：出勤、安全管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線，有了任務(wù)和目標。
三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。依據(jù)常規(guī)教學具體要求，落實常規(guī)教學檢查方案。實行教研組檢查與學校檢查相結(jié)合，專項檢查與綜合檢查共同推進。實行月檢與隨機檢，注重反饋環(huán)節(jié)。強化過程管理，做到了檢查與反饋同步，整改與活動同步。
以研促教，積極開展校本教研活動。我校原有教研工作存在著隨意性和盲目性。教研組不能把課題研究與校本實際結(jié)合起來，把教研推向深入。因此我校今后要把教研與科研相互聯(lián)動，相輔相成。完善《農(nóng)村初中小組學案模式研究》課題，以小組、學案的使用為抓手。進一步推進小組學案教學模式研究，各年級各選專題各有專攻，然后通過教研活動把實驗教師的研究成果輻射到其他年級。對于積極投身課改的老師給以寬松的政策，為他們課改提供政策上、資金上、評價上的全面支持與肯定。對于不愿參與課改的老師除了加大理論培訓的力度、搭建課改平臺之外，還要靠行政力的推動，使所有的教研組都動起來，所有的老師都動起來。我相信做就會有收獲，教訓失敗也是一種財富，起碼離成功又近了一步，不做只會讓我們與先進學校的差距越拉越大。在學校小組學案教學模式的大前提下，讓各個教研組百花齊放，學科有適應學科特點的學案、小組使用模式，個人在學科教學模式下有個人的教學特點。
教學評估總結(jié)范文4
管理機制：
⑴加強團隊精神建設(shè)。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部，我們強調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團結(jié)的話不講，不利于團結(jié)的事不做。
⑵提高管理的水平。明確各部門職責，分層管理，發(fā)揮校長的指導、決斷作用，理出高效的運行機制。
⑶加強制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學校管理中的作用，按章操作，學校運行機制井然有序。
文化建設(shè)：
充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設(shè)的重要陣地，成為學生施展才華的舞臺，讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設(shè)，形成積極向上、團結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設(shè)中發(fā)揮出其應有的作用，全面推進素質(zhì)教育。
學生管理：
(1)德育工作從細節(jié)抓起，淡化德育形式，強化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細化管理，實行教師周例會制，完善實施了《王儲小學班級量化考核標準》。引導教師善于透過學生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學生心無旁騖，潛心求學。促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，營造積極的學習氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約，班級奮斗目標，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。
(2)德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強調(diào)自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓教學。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。
(3)學校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動，組織跳繩比賽，保障學生一天體育活動不少于1小時。
(4)狠抓安全紀律教育。周濟部長說“學校教育，健康第一”。學校始終把學生安全教育作為重中之中，逢會必講安全，并層層簽訂安全責任狀，制定了各種安全預案。在保證學?；A(chǔ)設(shè)施和教學器材安全的基礎(chǔ)上。學校加強對學生安全紀律教育，教育學生珍愛生命，樹立安全意識，懂得安全知識。為此學校每學期至少召開2次安全主題班會，并利用板報，櫥窗等進行教育，并多次進行疏散演練，消防教育，同時學校實行了全方位的紀律督導檢查，幾年來學校沒有出過一次安全事故。
課程管理
課程計劃：
根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及我校的實際情況，堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際，科學安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。
教師配置：
我?，F(xiàn)有教師16人，專任教師15人，其中?？埔陨蠈W歷14人，學歷達標率100%;中學一級教師1人，小學高級教師5人;按照學科教師專任化的要求配置各個學科的專職教師，逐步提高教師的崗位學歷合格率。
課程實施：
全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放，保證學生的課外閱讀需要。微機室在課余時間向老師隨時開放，保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學需要。學校為學生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標準及時進行評價和完善，保證了課程的有效實施。
課程評價：
學校制定了各項教學常規(guī)和教學、教研制度。教師必須按學校要求參加各項教學活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應制度減分，整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學評估實施方案》，出臺了我?！秾W校教師教學評估細則》。教師評價建立了以自評為主，學校領(lǐng)導、同事、學生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標準依據(jù)。
教學管理
教師在進行教學活動之前，必須認真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫，要寫明課題、教學目的、復習內(nèi)容、導入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環(huán)節(jié)，設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰，條理分明。
教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規(guī)，嚴禁教師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善于組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的學習習慣。提高教學效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應盡可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學、并積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動學生的學習興趣，引導學生主動參與，鼓勵學生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。
學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結(jié)對子活動，加強了對學困生學情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標，給他們補課，夯實學習基礎(chǔ)，與他們談心，進一步密切了師生關(guān)系，增強了學生的自信心，為良好學風的形成，為進一步提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)造了條件。
教學研究
組織領(lǐng)導：新課程實施以來，教師在教學中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題，如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化;學生被動接受知識變主動參與教學全過程、自主學習、合作學習;學生學習習慣的培養(yǎng);教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導小組，制定校級領(lǐng)導參與、指導校本教研的制度和要求;成立學科教研組和年級備課組;選拔、培養(yǎng)骨干教師擔任教研組長、備課組長，組織教師深入學習新課程標準，及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。
研修計劃：我校根據(jù)學校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點，以新課程改革的學習、研究、實驗為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學校實際工作需要，開展多種形式的研修學習活動，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學習型學校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學習相結(jié)合，以個人研修為主;個人自學與集中輔導相結(jié)合，以個人自學為主;講座輔導與研究實踐相結(jié)合，以研究、實踐為主”研修方式。
研修制度：我們以學校為陣地，以教師教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學研究活動。主要目的在于改進和解決教學中的實際問題，提升教學效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
教學評估總結(jié)范文5
下面，我代表縣人民政府向省評估組的各位領(lǐng)導、各位專家做以下三點表態(tài)：
徐聞縣人民政府將以此次檢查評估為契機，繼續(xù)加大對我縣高中教育工作的組織領(lǐng)導。
通過普通高中教學水平評估，這不是我們的最終目標，我們的目標是借助普通高中教學水平評估，創(chuàng)建一所國家級示范性高中，全面實施素質(zhì)教育，加快教育改革與發(fā)展，推進科教人才興縣戰(zhàn)略，全面提高各民族人口素質(zhì)，為縣域經(jīng)濟的發(fā)展和社會的和諧進步服務(wù)，最終達到全面構(gòu)建和諧社會的宏偉目標。
繼續(xù)采取有效措施，積極改善辦學條件，努力提高辦學效益。
剛才，梁國就組長代表檢查組的反饋意見，對我們所做的工作做了充分的肯定，對下步工作的建議十分誠懇，也非常切合我縣實際。在這里，我代表縣人民政府向省評估組和市教育局的各位領(lǐng)導、專家鄭重承諾。我們一定把檢查組的意見建議逐條逐項加以認真落實，責任到人，動員各職能部門，采取行之有效的措施和方法，切實在擴大規(guī)模、改善辦學條件、提高辦學效益上下功夫。把徐聞中學建設(shè)成一所適應二十一世紀經(jīng)濟發(fā)展需要的現(xiàn)代化示范性高中。。
深化教育改革，強化學校治理，提高教師素質(zhì)。
教育改革是教育發(fā)展的內(nèi)在動力，強化學校治理，提高教師素質(zhì)，是我們提高教育教學質(zhì)量，實施科教人才戰(zhàn)略，促進經(jīng)濟發(fā)展的前提和保證，在今后的工作中，我們將進一步探索普通高中教育發(fā)展的新路子，結(jié)合兄弟學校的辦學特點與模式，更新教育觀念，優(yōu)化教育資源，強化學校治理，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊伍，把徐聞中學變成全力支持徐聞經(jīng)濟社會發(fā)展的一個戰(zhàn)斗堡壘，讓學生成才，讓社會滿足。
教學評估總結(jié)范文6
自評報告定稿后，根據(jù)自評報告的內(nèi)容，確定了17個附件的支撐材料，學院各部門精心組織、認真準備、通力協(xié)作，及時完成了附件材料的準備、裝訂工作，在材料上極大地支持了自評報告的內(nèi)容。
設(shè)計布置展室，充分展示經(jīng)管院的實力
展室是集中展示經(jīng)濟管理學院近幾年教學、科研成果的地方，它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室，學院從暑假期間就開始了展室的準備工作，學院領(lǐng)導多次召開專門會議討論如何布置展室，對形成的方案進行了多次修改，最后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式。在展室中共收集了近三年來經(jīng)管院教師出版的專著、教材;在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論文;各類研究報告;多媒體課件;使用的教材;學生管理制度、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實踐調(diào)查報告等。這些成果的展示，充分展現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院多年來在教學、科研以及學生工作等方面取得的成績，展現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院教師刻苦鉆研、銳意進取的精神，展現(xiàn)了經(jīng)濟管理學院多年來所貫徹的“教學是立院之基、科研是強院之路”辦院基本指導思想。
成果展室實行專人負責，對展覽的成果實行逐一登記，成果最終作為資料，由學院統(tǒng)一保存。
教育部專家在參觀學院成果展室時，對經(jīng)濟管理學院近年來取得的成績給予極高的評價。
規(guī)范管理，進一步充實完善學院教學管理規(guī)章制度
經(jīng)過迎評準備工作，學院修改、補充了部分教學管理制度，完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系，為進一步提高教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。目前已制定和使用24個教學管理制度。
在教學管理方面，首先，繼續(xù)執(zhí)行既定的教學管理制度。開學初，即為學院領(lǐng)導干部發(fā)聽課表，安排聽課，使領(lǐng)導干部掌握課堂教學的基本情況;同時，由各系組織對本學期上課的教室進行認真檢查;印刷裝訂了教學案例，免費發(fā)給學生，編寫、印刷了實驗課的上機操作指南，制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊，發(fā)予各位教師，明確了本學期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學院教學督導繼續(xù)履行職責，深入教室，檢查、監(jiān)督學院的教學情況。在學期中，組織學生對任課教師的教學質(zhì)量進行評分的活動。
其次，更加嚴格地執(zhí)行調(diào)課制度，本學期開始，學院即宣布要嚴肅教學紀律，沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導干部不經(jīng)學校同意不允許調(diào)課外出，需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請，經(jīng)主管教學院長簽字后，在教務(wù)辦備案方可調(diào)課。同時要求教師要按教學計劃的規(guī)定上夠課時，不能隨意提前下課，不能利用課間休息時間上課。
為保障教學質(zhì)量，學院對教師使用的教學大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定，完善教學質(zhì)量保障體系。
突出特色，開展豐富多彩的各類活動
(1)經(jīng)濟管理學院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學期各類專場學術(shù)報告會成為經(jīng)濟管理學院的一大特色，學術(shù)報告會不僅為學生提供與著名專家、學者、企業(yè)家接觸的機會，同時，學習到當今經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段，經(jīng)濟管理學院除積極的進行各種準備工作外，還加大學術(shù)報告的力度，努力營造一個濃厚的學術(shù)氣氛。期間，分別邀請了包括美國福垣莫大學凱特教授等7位外國著名學者，國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監(jiān)督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業(yè)股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經(jīng)濟研究所副所長王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)研究所所長汪同三等專家、成功企業(yè)家來我校進行學術(shù)交流，共安排了54場學術(shù)報告會，取得了很好的效果。
(2)為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，鍛煉學生社會實踐能力，擴展學生知識面，學院在暑假專門安排學生進行社會調(diào)查，成立了社會調(diào)查領(lǐng)導小組，具體安排、指導這項活動，聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法，調(diào)查報告的撰寫要求等。對形成的調(diào)查報告組織教師認真批改，寫出點評，組織評選優(yōu)秀調(diào)查報告等，這些措施的實施，極大地調(diào)動了學生的積極性，經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動，共形成1138份社會調(diào)查報告，鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。
(3)學院團委積極組織學生參加各類活動，并且取得良好成績，學院先后組織了“學術(shù)月”、“名人學者談成才”、“經(jīng)管論壇”、“現(xiàn)代經(jīng)濟理論與方法創(chuàng)新論壇”、“國際貿(mào)易實務(wù)系講列講座”等活動，請眾多名家學者為學生作報告，學術(shù)氣氛空前高漲，每場精彩的報告使學生受益匪淺。
本科教學評估取得的成效
教學評估是手段，通過評估，提高教學質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建議”的方針，對照評估指標體系，結(jié)合我院的實際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進工作，提高工作效率和工作水平。
進一步明確了經(jīng)濟管理學院的辦學指導思想和辦學思路
在迎評準備工作之初，學院就提出要明確學院的辦學思路和指導思想。通過對學院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗的總結(jié)，結(jié)合學校所處地位及特點，總結(jié)出了四個堅持即：堅持本科教學的基礎(chǔ)地位;堅持創(chuàng)新進取，突出特色，健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路;堅持立足西部，服務(wù)陜西，面向全國，走向世界;堅持質(zhì)量第一，強化品牌意識;堅持抓核心，抓關(guān)鍵，抓龍頭的工作思路的辦學思路和以本科教學為基礎(chǔ)，以學科建設(shè)為核心，以師資隊伍建設(shè)為重點，深化教學、科研、管理三大體制的改革，增強綜合實力，教書育人，培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟學與管理學人才的辦學指導思想。
總結(jié)概括出了經(jīng)濟管理學院人才培養(yǎng)模式和辦學特色
學院的人才培養(yǎng)模式可以概括為：“4+”模式(素質(zhì)+能力+方法+氛圍)。素質(zhì)，即理論素質(zhì)(堅實的理論基礎(chǔ))、專業(yè)素質(zhì)(寬廣的專業(yè)知識)、心理素質(zhì)(良好的心理狀態(tài))、身體素質(zhì)(健康的體質(zhì));能力，即邏輯推理能力、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行操作能力;方法，即教學與研究相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、學術(shù)與人格相結(jié)合、嚴謹與自由相結(jié)合;氛圍，即開放、寬松、公平、競爭的學術(shù)氛圍。
學院的辦學特色為圍繞學?！凹訌娀A(chǔ)、強化應用、注重融合、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導思想，基于“教師是辦院之本、學生是興院之源、教學是立院之基，科研是強院之路”的認識，經(jīng)過長期不懈的努力，目前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學特色。具體表現(xiàn)如下：
嚴謹務(wù)實的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學生的學習自主性，我們通過開放式的教學方法和老師的言傳身教，培養(yǎng)學生獨立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實的學術(shù)精神;為了發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主動性，我們歷來主張“理論宣傳有紀律、學術(shù)爭鳴無禁區(qū)”，對于學生的不同觀點奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針，堅持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則，鼓勵學生創(chuàng)新。
人格品質(zhì)與學術(shù)品質(zhì)相結(jié)合。一方面，我們強化學生思想道德教育，實施“四個一工程”，把深入細致的思想政治教育貫穿于學生的學習、生活的始終，注重培養(yǎng)學生健全的人格，倡導一流的人才培養(yǎng)，一流的學術(shù)水平，必須以一流的人品為前提條件;另一方面，在學術(shù)研究、保研中注重培養(yǎng)學生的誠實精神和規(guī)范的學術(shù)行為。
基礎(chǔ)理論教學和實踐教學相結(jié)合。一方面強化經(jīng)濟學與管理學前沿問題的教學，用理論塑造和提升學生的整體水平;另一方面注意學生實踐能力的培養(yǎng)，不但把實踐環(huán)節(jié)作為必修課，而且注重組織學生進行社會實踐，建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團等10余個實習基地，并利用寒暑假組織學生進行社會調(diào)研。學生在調(diào)查和社會實踐中，取得了幾方面的效應：一是從理論到實踐，再從實踐到理論的理解效應。學生帶著一定的問題和解決問題的目的進行調(diào)查研究，如果在調(diào)查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設(shè)，學生對從課堂和書本中學到的經(jīng)濟學與管理學知識的理解就實現(xiàn)了從抽象理論到具體實踐，再從具體實踐上升到理論抽象。這樣的一輪認識過程可以幫助學生理解和把握經(jīng)濟學與管理學致用性的深刻含義。提高了學生的寫作能力、理論分析能力和實踐能力，形成了1138篇調(diào)查報告，收到了良好的效果。二是誘發(fā)學生進一步學習的效應。學生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟學與管理學的入門知識和基本概念，對經(jīng)濟與管理的研究方法的理解還處于融會貫通前的準備階段。學生在實踐或調(diào)查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題，這種情況會使學生認識到自身的經(jīng)濟與管理知識儲備不足，從而激發(fā)學生進一步學習理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導效應。學生在社會調(diào)查和實踐中，可能從某個角度發(fā)現(xiàn)實際與理論、經(jīng)驗與假設(shè)不一致，從而對相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑，可能成為其日后參與經(jīng)濟科學基礎(chǔ)研究，追求經(jīng)濟科學真理的原始動力。
教學、科研與西部經(jīng)濟緊密結(jié)合。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng)濟學和管理學人才，西北大學長期形成了西部經(jīng)濟發(fā)展研究的特點，擁有得天獨厚的優(yōu)勢，不但教育部人文社科基地——中國西部經(jīng)濟發(fā)展研究中心依托學院，而且“中國發(fā)展經(jīng)濟學與西部經(jīng)濟發(fā)展研究”是“211”工程重點學科建設(shè)項目，因此，在教學與科研中特別強調(diào)與西部經(jīng)濟發(fā)展研究相結(jié)合，學院教師教學與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟方面的，使優(yōu)勢學科與研究方向更具優(yōu)勢。
推動學院教學工作及其支撐體系上臺階
“以評促改，以評促建”是教學評估的目的之一，學院通過教學評估，促進了各項教學工作的發(fā)展。同時，也帶動與教學有關(guān)的支撐體系上一個新臺階。
(1)合理安排開設(shè)課程，選取優(yōu)秀教材。學院通過召開教學委員會會議，對每學期開設(shè)的課程進行審議，合理地安排各學期開設(shè)課程，并且制定了教材使用管理辦法，對每學期使用的教材進行了規(guī)范化管理，要求原則上要使用近三年內(nèi)出版的教材，高教出版社面向21世紀教材優(yōu)先選用。
(2)加強教學監(jiān)督，嚴格執(zhí)行教學管理制度，確保教學質(zhì)量。學院在教學管理過程中嚴抓質(zhì)量管理，實行過程控制，通過教學督導、學生信息員、領(lǐng)導干部聽課等，加強教學過程中的監(jiān)督;通過嚴格執(zhí)行調(diào)課制、備課檢查制、新開課試講制、教學事故處理制等制度，加強教學管理，以保證教學質(zhì)量。
(3)建立教學檔案室。購買相關(guān)設(shè)備，存放教學文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學、科研、辦公設(shè)備存放一起的局面，進一步提高了學院本科教育的地位，體現(xiàn)了學院以本科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學思路。同時，把涉及到的教學管理活動劃分為三個一級類，16個二級類，13個三級類，每個小項目都有固定的位置，并且購買了文件盒，把文件盒按照統(tǒng)一編號進行排列，把教學管理文件按類歸檔，便于保存和以后查找。
創(chuàng)造性地制作了學院教師的教學檔案。把每位教師的基本情況、教學大綱、教學任務(wù)書等收集在冊，建立起個人教學檔案。教學檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學時;便于教學督導隨時檢查教學大綱編寫是否全面，是否按時完成教學工作量;便于學院更清楚地了解教師的每學期授課情況。
(4)師資隊伍建設(shè)取得新進展。今年經(jīng)過不懈努力，從廣州引進教授1人，還有幾名教授正在商談中，引進和選留博士生5人，選派出國出境培訓3人，國內(nèi)培訓3人，選送博士進人大、復旦等名校博士后科研流動站2人，青年教師在職攻讀博士學位4人。
(5)制定科研獎勵政策，調(diào)動教師科研積極性。學院先后制定了《經(jīng)濟管理學院科研成果獎勵標準》和《經(jīng)濟管理學院高層次科研成果獎勵條例》等，調(diào)動教師科研積極性。今年截至11月中旬，已在《中國社會科學》、《經(jīng)濟研究》、《管理世界》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文13篇，在《經(jīng)濟學家》等核心期刊上發(fā)表論文125篇，在中國社會科學出版社、經(jīng)濟科學出版社等權(quán)威出版機構(gòu)出版專著18部，獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎4項，三等獎10項。共承擔各類研究課題38項，其中國家社科基金2項，國家自然科學基金2項，省部級項目4項，橫向課題10項，共獲研究經(jīng)費165萬元。豐碩的科研成果，提高了學院的知名度，為明年申報博碩士點打下了基礎(chǔ)。
(6)學院行政部門積極改革，為教學提供保證。學院實驗室在首先保證完成本科教學、科研的情況下，為了提高設(shè)備使用率，提高學生的動手能力，向全院本科生免費開放(包括雙休日在內(nèi)每天早上8:00—22:00)，方便學生上網(wǎng)瀏覽信息，查找資料以及完成各種上機實踐和經(jīng)濟管理類應用軟件的操作練習。學院圖書資料中心，面積240平方米，有64個座位，為滿足學院師生借閱圖書的需求，學院圖書資料中心進行大膽改革，實行輪班制，早上8時到晚上10時資料中心都開放。包括雙體日在內(nèi)，極大地方便了學院師生借閱圖書的要求。
涌現(xiàn)出的典型事例
在近一年的迎評準備工作中，全院教職工思想統(tǒng)一、認識一致、全力以赴地為完成各項準備工作而努力工作，涌現(xiàn)出許多感人事跡。
何煉成教授應邀在百忙之中抽出時間，在名家學者話成才活動中為學生講述如何做學問的問題，告誡學生要靜下心來，甘于吃苦，才能在學問上有所進步。學院院長白永秀教授始終堅持教學、管理第一線，沒有休息日，每天工作12小時以上，超強的工作強度使他因勞累而生病住院，在醫(yī)院仍然惦記著學院的工作，不斷約人去醫(yī)院談?wù)摴ぷ?。陳實副教授為本科班講授《旅游美學》，他認真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，課堂上靈活的互動教學產(chǎn)生了很好效果，教育部專家組成員謝志華教授對陳實的講課給予高度評價。教務(wù)辦李文斌、潘權(quán)利、安樹軍三位同志自己xx年6月以來沒有休息一天，經(jīng)常晚上加班工作，尤其在評估期間，本科教學中吃住都在辦公室，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和水平。
存在的問題
教學評估總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例：
1、成績說明過去，未來仍需開拓。我們一定會對照本次專家所提出的整改建議，去完善各項工作。作為勇于探索、大膽實踐、敢為天下先的徐中人，我們一定要志存高遠，放眼未來，去追求最美、最絢麗的理想；我們一定要腳踏實地，求真務(wù)實，去續(xù)寫最新、最燦爛的篇章；我們一定要團結(jié)奮斗，銳意進取，努力開創(chuàng)徐聞中學更加美好的明天！最后，請讓我們再次以熱烈的掌聲，向領(lǐng)導、專家、老師們表示最衷心的感謝！
2、經(jīng)過多年的發(fā)展，學院在本科教學工作方面取得了較大的成績。但是，相對于高等教育全球化的趨勢，相對于社會對高等教育提出的新要求，相對于建設(shè)國內(nèi)一流學院的奮斗目標來說，還存在不少差距，改革與建設(shè)的任務(wù)還任重而道遠，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學科建設(shè)的整體水平有待提高，管理學科發(fā)展相對滯后;二是地處西部，國際化發(fā)展相對滯后;三是經(jīng)費投入較少，硬件建設(shè)滯后;四是待遇較低，缺乏吸引、穩(wěn)定優(yōu)秀教師的條件，部分專業(yè)專業(yè)缺乏，更缺學科帶頭人和青年學術(shù)骨干;五是由于受場地限制，教學檔案室面積較小，現(xiàn)已無法存放更多的教學檔案，沒有固定的成果展室，如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學管理水平有待進一步提高。
3、教育改革是教育發(fā)展的內(nèi)在動力，強化學校治理，提高教師素質(zhì)，是我們提高教育教學質(zhì)量，實施科教人才戰(zhàn)略，促進經(jīng)濟發(fā)展的前提和保證，在今后的工作中，我們將進一步探索普通高中教育發(fā)展的新路子，結(jié)合兄弟學校的辦學特點與模式，更新教育觀念，優(yōu)化教育資源，強化學校治理，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊伍，把徐聞中學變成全力支持徐聞經(jīng)濟社會發(fā)展的一個戰(zhàn)斗堡壘，讓學生成才，讓社會滿足。最后，再次對評估組的各位領(lǐng)導、各位專家蒞臨我縣檢查指導工作表示衷心的感謝！
4、以上是我校教學工作的小結(jié)，在今后一段時間里，我們一定要團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮“白加黑”“5加2”的精神，重規(guī)劃更注重實施，有實效的開展好評估工作，以飽滿的熱情和信心迎接檢查評估的到來。
5、八、嚴格監(jiān)考督察制度，對考試試卷質(zhì)量及時檢查。 十一、教學質(zhì)量與評估部的教學計劃調(diào)整工作順利進行，每學期都及時將下學期教學計劃整理后及時下發(fā)給教務(wù)部，編排下學期課程表。
6、通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
7、各位領(lǐng)導、各位專家，徐聞中學能夠取得今天的成績，是全體徐中人共同努力的結(jié)果，也是與各級領(lǐng)導、專家的重視支持分不開的。同樣我堅信，有各位領(lǐng)導、專家的重視、關(guān)心、支持，有徐中全體師生的共同努力，徐聞中學的明天一定會更好！ 最后，我誠懇地邀請各位領(lǐng)導、專家多來徐聞指導工作。由于條件有限，如接待不周敬請原諒。
8、加大年級主任、教研組長、骨干教師培養(yǎng)力度，建立深河中學特色的教學管理隊伍。首先明確其崗位職責，為其加擔子。其次建立考核評價制度，提高其工作積極性積極性。第三加強過程的檢查指導。
9、教育部對我校本科教學工作隨機性評估工作結(jié)束了。但是此次教學工作評估對我校的改革和發(fā)展具有深遠的影響，我校將以這次教學工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作。學校和各教學單位都制定了整改方案，目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》文件精神，引導師生員工繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質(zhì)量地加強學校各方面的建設(shè)與管理，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為廣西基礎(chǔ)教育、為地方經(jīng)濟、為國家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻。
10、教學評估是手段，通過評估，提高教學質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建議的方針，對照評估指標體系，結(jié)合我院的實際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進工作，提高工作效率和工作水平。
