維持小學生紀律班級管理心得
嚴明的紀律是學生學習和健康成長的重要前題,尤其是課堂上學生能自覺遵守紀律,必將能大大提高課堂的學習效率。但是小學生上課愛說愛動,調(diào)皮搗蛋,這是常事。如果不讓孩子集中精力,那么這節(jié)課孩子就一無所獲,甚至會影響別的小朋友的學習,所以如何維持好課堂紀律尤其重要。
首先教師要融入學生,多和學生接觸,增進師生感情,便于維持課堂紀律。課下,經(jīng)常找學生聊聊天,玩玩游戲,學生喜歡老師,相對來講也好管理一些。
學生是課堂學習的主體,課堂規(guī)范要求讓學生自己定,自己定的課堂規(guī)范再去違反,他們也不好意思了。老師在剛接一個班時,首先要花費一定的時間,讓學生參與討論,形成課堂規(guī)范要求,如:上課要遵守紀律;發(fā)言之前要舉手;要認真聽他人的發(fā)言;不能做小動作、隨意說話等。如果在課堂上有個別違紀現(xiàn)象,老師可以以集體的力量糾正,進一步強化課堂常規(guī)。
第三,教師的語言要有獎懲有度。在課堂上,教師教師一味的嚴辭訓斥很容易使學生形成對立情緒,甚至會影響教師的威信。要采取寬容的態(tài)度來面對課堂上突發(fā)情況,語言要充分具有激勵和導向功能,多鼓勵表揚學生。如果老師在課堂上批評了人,課后要找個合適的機會和當事人談心,聽聽他的感受,讓他說說為什么這樣做,有的時候?qū)W生做一些事是有原因的,不要讓學生覺得委屈了,并讓他明白老師是喜歡他的,但他的行為影響了他人的學習,這是很不禮貌的行為,有什么解決不了的問題可以下課找老師解決。
最后課堂中還可以實行獎勵制度。課堂上表現(xiàn)好的,回答問題積極的實行個人獎勵,同時小組之間也進行比賽,看哪個小組坐得端正,回答問題積極主動,就馬上在黑板上給他們小組畫一個五角星,到下課的時候,看看哪個小組的五角星多,就獎給他們組一人一張小貼畫。學生的積極性還是很高的,另外小組之間競爭,他們一個組的學生也會不時的提醒有違紀行為的學生。