縣教育科研課題管理辦法
為加快我縣教育發(fā)展，提高各級各類學校教育科研的水平，深化教育教學改革，提高教教學育質量，切實規(guī)范教育科研課題管理，特制定本辦法。
一、課題的選擇和確定
1、教育科研課題來源于我縣教育事業(yè)發(fā)展和改革的實際需要，來源于教育教學工作中需要解決的問題。
2、選擇對學校教育教學具有促進作用的課題，或為教育行政部門決策提供重大參考價值的課題。
3、課題選擇前要對課題完成的可能性進行論證。
4、選擇課題時要考慮主觀條件。要從科研驗人員的學識水平、操作水平、計劃組織以及實驗單位的人、財、物等諸方面進行考慮，選擇適宜的課題。
二、課題的管理
1、我縣各級各類學校申報的他人已經批準的國家級、省級課題的子課題，必須經過縣教育科學領導小組認可后向上申報，列入縣教育科學規(guī)劃課題統一管理范疇。凡未經過縣教育科學規(guī)劃領導小組認可自行申報的不列入縣教育科學規(guī)劃領導小組的管理范圍，學校評估、教師評優(yōu)、職稱評定不予認可。
2、教育科研課題實行分級管理。根據我縣實際，課題管理分為二級，即縣級和校級?？h教育科學規(guī)劃領導小組負責管理我縣申報的已被批準省級課題（包括子課題）、市級、縣級立項課題，學校負責管理校級立項課題和校本教研課題。
3、所有課題的管理，均實行課題申報人所在單位同縣教育科研部門共同管理，課題管理列入對學校評估考核內容。
4、縣教育科學規(guī)劃領導小組對全縣教育科研課題進行宏觀指導，幫助學校對課題進行規(guī)范化管理。
6、各級學校和課題組承擔各自的職責。
三、課題申報人、負責人承報單位
1、課題申報人應是課題負責人，省級課題必須具備高級專業(yè)技術職務(職稱)，市級課題必須具備中級以上職務（職稱），如果申報人不具備上述職務，須由同專業(yè)的高、中級人員兩人擔保推薦。
2、課題組負責人必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔實質性任務。
3、每一申報人同一時間內不能申報或為主承擔兩項以上研究課題(含上級單位委托的)。
4、已承擔課題而未完成者，不得申報新的課題。
5、課題承擔單位要承擔對課題管理的職責。課題承擔單位為課題申報人和負責人所在單位，縣級教研部門要逐步建立教育科研課題的基地學?；騿挝唬鳛榻逃蒲械幕?，并報市教育科學規(guī)劃領導小組備案。
四、課題的申報和立項
l、教育科研課題每年受理申報一次，過期不予辦理。
2、申報課題：必須由申報人填寫《課題申報立項、評審書》一式三份，活頁五份。
3、課題的申報單位要對課題組織開題論證，論證組成員至少要有同專業(yè)的三名中高級職稱人員參加，并吸收相關人員參加。論證通過后，將論證報告、申報表交申報人所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章，上報縣教育科學規(guī)劃領導小組。
4、申報省、市級課題由市教育科學研究所統一受理，并由市教育科學規(guī)劃領導小組組織評審委員會進行評審初選。
5、經初選的課題，由市評審委員會負責綜合意見和表決結果，填寫項目評審表。
6、市評審委員會認定的教育科研課題上報市教育科學規(guī)劃領導小組，依據所屬類別通知申報單位和相應的管理機構，通知課題研究組。
7、經評審確定的教育科研課題應具備下列條件：
①對我縣教育改革與發(fā)展具有重大的理論意義和實踐意義，或者對促進學校校本教研具有重要指導意義。
②對大面積提高教育質量，深化教學改革有重要的促進作用。
③為教育行政部門的重大決策能提供理論依據和實踐依據。
④預期能取得較好的教育效果和社會效益，有較大的推廣、應用可能性。
⑤立足我縣實際，既能提高教育質量又能減輕師生的負擔，具有鮮明的時代特色和地方特色。
⑥課題不能重復他人已有的成果，推廣課題應在推廣上有所新意和突破。
⑦課題論證充分，主攻目標明確，研究計劃切實可行，具有按計劃完成研究任務的各項基本條件。
五、科研經費的使用
1、教育科研課題分為資助性課題和非資助性課題兩種。前者由該項課題管理單位實行經費資助，后者承擔管理、指導職責，不實行經費資助，由承擔單位自籌經費。
2、承擔國家級、省級其他相關的教育科研課題研究經費，由委托部門支付。
3、資助性課題的承擔單位和協作單位亦應按照預算承擔相應比例的研究經費，凡不承擔經費，只依賴資助經費，則中止該項課題的管理，由申報單位自行研究，按自籌經費課題處理。
4、經費的使用要本著精打細算、厲行節(jié)約的原則，盡量利用承擔單位和協助單位的現有設備條件，開支范圍僅限于該項課題所需的調查、實驗、資料、使用電腦、小型會議，不能用于其他，如獎金等。
6、資助性課題負責人，在接到通知后應按照預期調整開支，按照資助數額做出開支計劃上報課題審批單位，年終寫出實際開支報告。違背開支原則，則中止該項課題。
7、課題資助是由課題負責人使用，由承擔單位領導簽署使用范圍，由該單位財務部門監(jiān)督管理、單獨使用、單獨核算、專款專用。
8、課題完成后，尚有節(jié)余，可留為承擔單位或代管單位用于教學研究。
六、課題的日常管理
1、課題的日常管理以所在單位為主。
2、課題組人員所在單位應在時間、人力、物力、工作安排等方面給予課題研究支持，并將其研究的工作和研究成果列入考核的內容。
3、課題負責人應于每年年底將本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃上報課題審批單位，報告內容包括階段性研究情況和成果、經費使用情況和所在單位意見。
4、課題研究過程中，因故對課題人員作出重大調整，應由負責人或所在單位提出書面報告，說明理由，報上級教育科學規(guī)劃領導小組批準。
5、課題完成后，應由課題負責人提交研究成果公報、經費決算報告、自我評價報告和總結報告，提請鑒定。
七、成果的鑒定和評價
l、由管理單位組織力量進行初步鑒定。鑒定內容：論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料、必要時，進行觀場調查，由管理單位提供初步鑒定和評價意見。
2、縣教育科學規(guī)劃領導小組組織學科評議小組根據課題所在單位提供的鑒定和評價意見進行綜合評議，并提出修改意見。
3、對立項課題每年檢查一次，具體時間由縣教育科學規(guī)劃領導小組另行通知。
4、請求鑒定或申報評獎的課題成果，應報送下列材料：
①項目申報表。
②開題論證報告。
③研究方案(或推廣研究方案)。
④研究工作計劃。
⑤研究報告或實驗報告、調查報告。
⑥研究課題的主要附件：包括主要的原始記載、技術文件、論文、專著等。
⑦產生的教育效果及社會效果的情況報告。
⑧對成果的創(chuàng)新性、先進性以及推廣應用的價值的分析。
八、獎勵
對全縣優(yōu)秀教育科研成果每三年進行一次集中獎勵。
九、檔案管理
l、研究課題的資料由項目負責人歸檔。科研檔案的建立是自課題研究之日起，建立教育科研檔案積累袋，指定專人及收集、整理和保管，并定期檢查：應當歸檔的文件材料是否及時歸檔，確保材料完整、準確、系統。凡應歸檔的文件材料，要求格式統一、書寫材料規(guī)范、字跡清晰、裝訂整潔，便于保存和查閱。
2、課題結束后，課題負責人應在本單位檔案人員的指導下確定檔案的分類、編目、登記和進行必要的加工整理。
3、歸檔材料的范圍：
①計劃選擇階段：調查報告、方案論證報告，立項申請報告和審批手續(xù)，課題申報表等。
②研究試驗階段：研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日記、研究方案、研究計劃及修訂情況、經驗總結、教育教學效果的測試評價情況、階段成果報告等。
③總結鑒定階段：經驗總結或研究報告、成果報告、論文、專著，申請結題驗收鑒定的報告、鑒定(評審)會議記錄、驗收鑒定結論、證書等。
④成果推廣應用階段：成果推廣應用情況、教育教學效果、效益，信息反饋等文件材料。
⑤成果獲獎文件。
⑥在評審、表彰優(yōu)秀成果時，應將課題研究的建檔、管理工作作為參考標準之一
