當(dāng)前位置:1566范文網(wǎng) > 企業(yè)管理 > 企業(yè)管理 > 安全管理

員工安全意識(shí)與班組安全管理氛圍

發(fā)布時(shí)間:2023-07-13 20:25:09 查看人數(shù):38

員工安全意識(shí)與班組安全管理氛圍

員工安全意識(shí)與班組安全管理氛圍

“安全第一,預(yù)防為主”是我們黨和國(guó)家搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一貫方針。為保證安全生產(chǎn),公司制定了一系列規(guī)章、制度,但是“違章指揮、違規(guī)操作,違反勞動(dòng)紀(jì)律”等現(xiàn)象,還是比較普遍,這種情況如不盡快扼制,必將給公司的發(fā)展造成損失。那么怎樣才能從根本上改變這種情況呢 我認(rèn)為,做好班組的安全文化建設(shè),提高公司員工的安全生產(chǎn)意識(shí)和素質(zhì),是杜絕各類事玫發(fā)生,實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)生生產(chǎn)目標(biāo),提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本所在,也是企業(yè)文化價(jià)值朋的重要體觀。

1 班組安全文化建設(shè)的理念

1.1 零事故原則

任何人都是不愿意受到傷害或發(fā)生事故的,如果把這種愿望作為一種精神財(cái)富,總結(jié)為“大家一起來(lái)向零事故挑戰(zhàn)”的共同意志,這樣,就會(huì)對(duì)公司員工的行為具有無(wú)形的約束力,再經(jīng)過(guò)潛移默化就形成一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

1.2 危險(xiǎn)預(yù)知原則

要實(shí)現(xiàn)零事故原則,必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)點(diǎn)事先辨識(shí)出來(lái),加以控制和解決,從根本上防止事故的發(fā)生。

首先,要從整治思想上的危險(xiǎn)點(diǎn)人手,克服思想上麻痹和行動(dòng)上習(xí)慣性違章,同時(shí)做到五到位,即安全思想教育到位、崗位“安全職責(zé)”履行到位、實(shí)施措施到位、具體行動(dòng)到位、事前預(yù)防到位。

其次,再?gòu)奈kU(xiǎn)預(yù)知分析活動(dòng)的主體-生產(chǎn)一線的員工人手,采取發(fā)動(dòng)群眾,自下而上、上下結(jié)合、專業(yè)把關(guān)的原則進(jìn)行。

1.3 全員參加原則

全員參加,即大家共同參與,站在安全生產(chǎn)的立場(chǎng)與工作崗位角度,以無(wú)事故為目標(biāo),主動(dòng)查找所在作業(yè)場(chǎng)所中可能發(fā)生的一切危險(xiǎn)因素。

1.4 提高安全意識(shí)和素質(zhì)的原則

以往教育員工,是把“要我安全”變?yōu)?ldquo;我要安全”,這樣要求還不夠,應(yīng)該再提高一個(gè)層次,使之達(dá)到“我會(huì)安全”的程度。一個(gè)員工連自己都不會(huì)保護(hù),怎么會(huì)保護(hù)好他人。企業(yè)文化以人為本是基礎(chǔ),人身安全問(wèn)題,更是一個(gè)企業(yè)管理中的重中之重。因此,加強(qiáng)安全思想教育,做好“我會(huì)安全”的技能培訓(xùn)工作,提高公司員工安全意識(shí)和素質(zhì),是杜絕人身傷害和人為事故的重要一環(huán)。

2 班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是企業(yè)安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容

危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng),從心理學(xué)講,是一種逆向思維,是從可能發(fā)生的后果去提醒人們注意。因?yàn)橹v“危險(xiǎn)”比拼“安全”更直觀具體,更有針對(duì)性、刺激性,更易被職工接受,更易引起職工的注意,從而更能增強(qiáng)職工的責(zé)任感和安全意識(shí)。

危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)分危險(xiǎn)點(diǎn)分析和工前5min活動(dòng)兩步驟進(jìn)行。前一階段主要是發(fā)掘危險(xiǎn)因素,制定預(yù)防措施,后一階段是重點(diǎn)落實(shí)預(yù)防措施。而公司現(xiàn)行“作業(yè)安全措施票”管理制度,又是班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的一種具體表現(xiàn)形式。

2.1 班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的內(nèi)容

通過(guò)危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng),應(yīng)明確幾個(gè)問(wèn)題:①作業(yè)地點(diǎn)、作業(yè)人員、作業(yè)時(shí);②作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)狀況;③事故原因分析;④潛在事故模式;⑤填寫(xiě)“作業(yè)安全措施票”;⑥危險(xiǎn)控制措施落實(shí)。

2.2 危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)程序

危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)可分為5個(gè)步驟:①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;②研究重點(diǎn);③提出措施;④制定對(duì)策;⑤監(jiān)督落實(shí)。

2.3 組織班組危險(xiǎn)預(yù)知分析須注意的問(wèn)題

(1)做好宣傳教育,注重激勵(lì)作用。班組要根據(jù)危險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)的結(jié)果,即實(shí)施結(jié)果,開(kāi)展好考評(píng)活動(dòng),及時(shí)推廣危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)中好的典型。

(2)班組長(zhǎng)要事先準(zhǔn)備。活動(dòng)前班組長(zhǎng)要對(duì)所進(jìn)行課題的主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備,以便活動(dòng)時(shí)心中有數(shù),進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言,節(jié)約活動(dòng)時(shí)間,提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)全員參加。要充分發(fā)揮集體智慧,調(diào)動(dòng)群眾積極性,使大家在活動(dòng)中受到教育。危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)應(yīng)在活躍的氣氛中進(jìn)行,不能一言堂,應(yīng)讓所有組員有充分發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

(4)危險(xiǎn)點(diǎn)分析形式要直觀、多樣化。班組長(zhǎng)可結(jié)合崗位作業(yè)狀況,畫(huà)一些作業(yè)示意圖,便于大家分析討論,或在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行直觀的、更有效的分折,也可隨著作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,條件的變化,對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析。

(5)抓好危險(xiǎn)預(yù)知分析結(jié)果(作業(yè)安全措施票)的審查和整理。“作業(yè)安全措施票”制度實(shí)施一段時(shí)間后,車(chē)間要組織有關(guān)人員對(duì)認(rèn)為已形成典型的、標(biāo)準(zhǔn)化的“作業(yè)安全措施票”進(jìn)行系統(tǒng)審查、修改和完善,使其真正成為規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的典型“措施票”,作為作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)保證人身安全工作的依據(jù)。

2.4工前5min活動(dòng)

工前5min活動(dòng),是危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)結(jié)果(作業(yè)安全措施票)在實(shí)際工作中的應(yīng)用,由作業(yè)負(fù)責(zé)人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)利用較短時(shí)間進(jìn)行,要求根據(jù)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練提出的內(nèi)容對(duì)“人員、工具、環(huán)境、對(duì)象”進(jìn)行四確認(rèn),并將對(duì)作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)分析出的“作業(yè)安全措施票”中所列安全措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。有重大危險(xiǎn)的作業(yè),要對(duì)作業(yè)安全和工序安全開(kāi)展工前5min活動(dòng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講,班組是最基層的組織、是企業(yè)安全文化建設(shè)最關(guān)鍵的部分,只有努力提高班組人員安全意識(shí)和素質(zhì),教育員工從“要我安全”變?yōu)?ldquo;我要安全”,再轉(zhuǎn)變到“我會(huì)安全”更高層次的安全意識(shí)上來(lái),員工才能保護(hù)自己和保護(hù)他人不受傷害。

杯子理論

杯子生產(chǎn)廠家很聰明,根據(jù)市場(chǎng)的需求生產(chǎn)各種不同不樣的杯子,試驗(yàn)室在物品的用量上很有講究,廠家就生產(chǎn)出量杯方便試驗(yàn)員的應(yīng)用;為了防止開(kāi)水的燙手,廠家就生產(chǎn)出帶有手柄的水杯;冬天為了保持水溫,廠家就生產(chǎn)出保溫杯;酒桌上根據(jù)人們的每次飲酒量,廠家就生產(chǎn)出一口一杯的酒杯;在酒吧里為了滿足客戶追求浪漫和藝術(shù)的渴望,廠家就生產(chǎn)出藝術(shù)造型的高腳酒杯,還有的廠家生產(chǎn)的杯子根本就不能盛水,卻也效益很好;呵呵,他們做的是獎(jiǎng)杯!在這個(gè)夏季被全世界人們談到最多的杯子是大力神杯-------

這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明市場(chǎng)需要什么樣的杯子廠家就可以生產(chǎn)什么樣的杯子,反過(guò)來(lái)不同的杯子只有在不同的市場(chǎng)里才最能發(fā)揮其最大價(jià)值。如果我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里用保溫杯子量東西是不是非常的不方便,也非常得不經(jīng)濟(jì),一個(gè)保溫杯子需要100多元,而一個(gè)量杯只需要10元,這樣亂使用杯子不但造成社會(huì)資源的浪費(fèi)更給生活、工作帶來(lái)不必要的麻煩;同樣在酒吧里喝酒用喝茶的大杯子更是破壞酒店的浪漫氣氛,一對(duì)新人在喝交杯酒的時(shí)候,如果新郎官堅(jiān)持用大茶杯喝,那破壞的就可能不只是浪漫了----

對(duì)于安全培訓(xùn)講師而言,“杯子理論”告訴了我們些什么呢?

首先,得清楚明白受訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的安全培訓(xùn)需求,他們需要的“杯子”是什么樣子的?是用“杯子”來(lái)解決什么樣的問(wèn)題?培訓(xùn)就是你要給他們提供一個(gè)“杯子”,培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、學(xué)員收獲就依次好比是杯子的外觀,容積量,功能。你把這樣都精心制造好了并展現(xiàn)出來(lái)了,講師和學(xué)員之間的關(guān)系就象一句夸張的廣告語(yǔ)一樣:你給學(xué)員送一“杯子”,他們愛(ài)你一輩子。如果,連培訓(xùn)需求都搞不清,怎么去因“企”施教,因人施教,估計(jì)講師的結(jié)果很可能就是“杯具”了。

第二,擅于挖掘企業(yè)和學(xué)員的需求,開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的課程。所謂挖掘,就是市場(chǎng)上還沒(méi)有這樣的課程,而你開(kāi)發(fā)出來(lái)了,企業(yè)一看,呀,這個(gè)安全課程我真的很需要,應(yīng)該能幫我解決目前的一些問(wèn)題。在這個(gè)方面,講師需要一雙慧眼,靈敏的嗅覺(jué),敏捷的身手和思維發(fā)達(dá)的大腦。寫(xiě)到這里,突然想到《天下無(wú)賊》里劉德華與李冰冰在火車(chē)上以搶一個(gè)把冰塊拋入水杯然后看誰(shuí)先拿到杯子的對(duì)手戲,很精彩的一幕。對(duì)于職業(yè)講師而言,賊眼也好,慧眼也好,必須有對(duì)潛在客戶所處的行業(yè)安全生產(chǎn)特點(diǎn)、企業(yè)的文化性質(zhì)、發(fā)展趨勢(shì)能時(shí)刻專注著,并且開(kāi)發(fā)課程的能力非常強(qiáng)。

第三,漂亮的杯子就避免不了被仿造,自己研發(fā)的課程精心保護(hù)也避免不了讓別人復(fù)制;尤其是在這個(gè)山寨文化盛行的年代。那么怎么辦呢?打個(gè)比方,用同樣兩只漂亮的杯子,用同樣的酒原料,請(qǐng)兩個(gè)人來(lái)一人調(diào)一杯雞尾酒。試問(wèn),調(diào)制出的兩杯酒的味道是不是會(huì)完全一樣?當(dāng)然不一樣。也就是說(shuō),培訓(xùn)講師只要有自己的特色,哪怕培訓(xùn)需求、授課方式一樣也不會(huì)和別人雷同。這也就要求培訓(xùn)講師要有自己的培訓(xùn)風(fēng)格。對(duì)于初入培訓(xùn)的老師就要多講課,不要太考慮報(bào)酬,要不斷地在課堂中磨礪自己,修煉出自己的培訓(xùn)風(fēng)格和特色。

員工安全意識(shí)與班組安全管理氛圍

“安全第一,預(yù)防為主”是我們黨和國(guó)家搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一貫方針。為保證安全生產(chǎn),公司制定了一系列規(guī)章、制度,但是“違章指揮、違規(guī)操作,違反勞動(dòng)紀(jì)律”等…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

推薦專題

相關(guān)員工安全意識(shí)與班組信息

  • 員工安全意識(shí)與班組安全管理氛圍
  • 員工安全意識(shí)與班組安全管理氛圍38人關(guān)注

    “安全第一,預(yù)防為主”是我們黨和國(guó)家搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一貫方針。為保證安全生產(chǎn),公司制定了一系列規(guī)章、制度,但是“違章指揮、違規(guī)操作,違反勞動(dòng)紀(jì)律 ...[更多]