第一篇 師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)550字
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)
今天聽了四位師德模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告,讓我受益匪淺,說(shuō)受益匪淺太老套了,但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量,將成為我今后工作中的楷模。
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作,四位教師能夠以自己獨(dú)特的方式去愛(ài)、去幫助班級(jí)里的弱勢(shì)群體。學(xué)生生病了,是老師噓寒問(wèn)暖帶他們?nèi)メt(yī)院;下雨了,是老師叮嚀他們不要著涼,將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級(jí)里那一張張充滿渴望的小臉,老師們放棄了陪孩子一生一次的高考,放棄了自己的節(jié)假日,放棄了與家人團(tuán)聚的日子……為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),老師們是出了渾身的解數(shù);為了能讓學(xué)生迷途知返,他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛(ài)護(hù),這都是一些微不足道的小事,但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。
身為一名課任教師,我也甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂(lè)課都上得充實(shí)、生動(dòng),讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂(lè)家。讓我做一棵樹吧,播灑綠茵的同時(shí)也壯大著自己;讓我做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我做一條路,雖然千壓萬(wàn)踏,也能延伸自我。
當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變得更加美好。愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人,讓我們不斷豐富自己,我了更好的去生活;讓我們珍惜自己,我了更好的去拼搏。
第二篇 不如樂(lè)業(yè)師德報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)1000字
20__年8月21日下午,師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)區(qū)教育局特邀請(qǐng)山東師范大學(xué)任__教授為全區(qū)中小學(xué)教師作了一場(chǎng)題為“不如樂(lè)業(yè)”專題報(bào)告。任者春教授的報(bào)告以樂(lè)業(yè)為主題,為廣大教師提供了有益的指導(dǎo),與會(huì)教師深受啟迪。任教授在報(bào)告過(guò)程中不斷與教師開展互動(dòng)交流,討論敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問(wèn)題師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì),整場(chǎng)報(bào)告生動(dòng)活潑,令人耳目一新。老師們不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲,氣氛熱烈?guī)煹聨燂L(fēng)心得體會(huì)。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢?因?yàn)槌绨荨⒛7屡枷窕蚴菫榱吮憩F(xiàn)自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè),樹立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員,不論當(dāng)初是何原因,讓你踏上了這方凈土,你就有了業(yè)。既然選擇了,我們就要敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。
作為教師我們可能因?yàn)榍遑?,因別人的不理解,因心理壓力大,而發(fā)“當(dāng)教師苦,當(dāng)特教教師更難”的嘆息,是的,不論寒假冬夏,有時(shí)為了糾正一個(gè)小問(wèn)題,我們會(huì)喊干嗓子,收獲甚微,可是我們和那些無(wú)業(yè)人土比起來(lái),他們有時(shí)真不知把自己身置何處,心擺向何方才好,他們的日子那才真是難。,人們常說(shuō),笑著也是一天,哭著也是一日,“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)努力,趣味自然會(huì)”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn),從刻苦中將快樂(lè)分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值,孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者?!?/p>
“樂(lè)而忘憂”,做學(xué)生最愛(ài)歡迎的教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),他們喜歡淵博知識(shí)型的老師,更希望自己的教師溫和可親,具有愛(ài)心。教育需要師愛(ài),沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容,在親質(zhì)教育的今天,我們倡導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生給予“無(wú)限關(guān)愛(ài)”,這也需要樂(lè)業(yè),“無(wú)限關(guān)愛(ài)”表達(dá)的是教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù),促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展,這既包括了對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),又包括對(duì)學(xué)生人格的尊重平的、公正對(duì)待學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生,對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣,甚至比對(duì)待自己的子女更耐心,這種“無(wú)限關(guān)愛(ài)”學(xué)生的行為,如果作為一名教師你不樂(lè)業(yè),你不愿與你的學(xué)生同行,你能做得到嗎?
“坐這山,望那山,一事無(wú)成”。師德建設(shè)心得體會(huì)我相信我的同行和我同行,在特殊教育這方樂(lè)土上默默耕耘,盡職盡責(zé),敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
第三篇 開發(fā)區(qū)師德報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)1900字
8月11日,開發(fā)區(qū)教育局組織優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì),報(bào)告會(huì)上,優(yōu)秀援川教師楊__老師、呂__老師,山東省特級(jí)教師李__老師,全國(guó)優(yōu)秀教師吳__結(jié)合自己援川從教的經(jīng)歷,講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,突出了奉獻(xiàn)的主題,充分體現(xiàn)了新時(shí)代開發(fā)區(qū)教師的風(fēng)采,得到了全場(chǎng)教師的深刻共鳴。同時(shí),為全區(qū)教育系統(tǒng)干部職工樹立了榜樣。四位優(yōu)秀教師生動(dòng)的事跡深深的感動(dòng)著我,也震撼著全場(chǎng)每一個(gè)教師的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業(yè),卻在平凡中用“愛(ài)”鑄造了輝煌,用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦。他們將自己的心聲真誠(chéng)地吐露給我們,展示了他們?cè)诮處熯@個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)中的苦與樂(lè)。報(bào)告會(huì)雖然結(jié)束了,但是它留給我們的思考是深刻的,而且是深遠(yuǎn)的。通過(guò)聆聽他們的發(fā)言,我感到和他們還有很大的距離,需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
想想我自己,教書也十五年了,當(dāng)初踏上三尺講臺(tái),內(nèi)心也是無(wú)比熱愛(ài),可幾年下來(lái),人卻越來(lái)越疲,這次師德報(bào)告會(huì)無(wú)疑是一枝強(qiáng)心針,催我?jiàn)^進(jìn)!教育家們常常告誡我們:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!睒淞?ài)心,是師德的靈魂。托爾斯泰說(shuō),“如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話,那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師像父母那樣愛(ài)學(xué)生的話,那他就會(huì)比那些雖然讀盡萬(wàn)卷書而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話,那他就是一個(gè)完美的教師了?!?愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以像母親愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
聽完這次師德演講我深受感動(dòng),在此談一些從中得到的體會(huì)。
一、以愛(ài)育愛(ài),無(wú)私奉獻(xiàn)
陶行知先生說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。在教師的報(bào)告中,最感染我的就是這四位優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài),那是無(wú)私的愛(ài),是偉大的愛(ài)。教師要把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,向李老師那樣把學(xué)生看作是純潔的天使,尤其要偏愛(ài)后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生,偏愛(ài)有缺陷的孩子,幫助他們克服自卑,樹立自信,使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的。 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的成功”十幾年的教學(xué)實(shí)踐也讓我體會(huì)到了愛(ài)的力量。首先愛(ài)學(xué)生就要了解他們的愛(ài)好,這樣才能了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界,把每個(gè)學(xué)生作為自己的孩子,平等相處,用自己的信任激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲,用關(guān)愛(ài)的心去認(rèn)真傾聽每一個(gè)孩子的心聲。為了讓每個(gè)孩子臉上都充滿愛(ài)的陽(yáng)光,充滿微笑,我們必須以欣賞者的身份來(lái)看待他們,以寬容真誠(chéng)的心去接納他們。愛(ài)學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志,而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。教師熱愛(ài)學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,形成學(xué)生的良好情感,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化堅(jiān)冰;愛(ài)是春雨,能使枯草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是人類永恒的主題,更是我一生不變的信仰
二、潛心鉆研,靜心思考
教育的真諦是促進(jìn)師生健康和諧的發(fā)展。在以后的工作中,我應(yīng)該多潛心鉆研、靜心思考,關(guān)注師生的可持續(xù)發(fā)展,不斷充實(shí)自己、更新自己,教到老,學(xué)到老,一步一個(gè)腳印,把教育視為藝術(shù),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律,反復(fù)琢磨,精益求精,強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí),在傳授知識(shí)上努力探索,創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法,對(duì)自我進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉,形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新,為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。
三、教師的師德要在身教中體現(xiàn)
教師的榜樣像一面旗幟,樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行,具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段,往往缺乏辨析能力。因此,教師的言行,學(xué)生極易照搬接受,很少去鑒別。近朱者赤,近墨者黑,不是空論。身教是教師天職。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé),必須正視自己的言行。學(xué)習(xí)劉愛(ài)茹老師豁達(dá)寬容之心,以身作則,才能為人師表。教師的言傳身教,能感染、感化學(xué)生,形成號(hào)召力;教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,使學(xué)生感到可信、可親,形成凝聚力;教師要求學(xué)生做的,自己必須率先垂范,才能使學(xué)生感到可敬、可佩,形成制約力。
昨天已離我們而去,今天我們要加倍努力,讓我們以這次師德報(bào)告會(huì)為契機(jī),以優(yōu)秀教師為榜樣,用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神,用愛(ài)和責(zé)任維系的良好師德,去教育未來(lái)的花朵們,讓自己的人生在教育事業(yè)上綻放出更加絢麗的光彩!
第四篇 師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)優(yōu)秀主持詞1350字
尊敬的縣局領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們:
大家上午好!
在全市教育系統(tǒng)轟轟烈烈開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的熱潮中,根據(jù)縣教體局的工作安排,在教體局師訓(xùn)科___的帶領(lǐng)下,__縣師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)巡回報(bào)告團(tuán)的五名同志來(lái)到了我們鄉(xiāng)作報(bào)告。巡回報(bào)告團(tuán)的組成,是在縣教體局的精心組織下,經(jīng)過(guò)層層推薦選拔出來(lái)的。他們是我們?nèi)h縣教育界的精英,更是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們分別在師德師風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理和教育教學(xué)等方面做出了突出的業(yè)績(jī)。這次巡回報(bào)告活動(dòng),是教育局的一項(xiàng)重要工作,也是我鄉(xiāng)教育的一件大事,因此,受到縣教體局的高度重視,教體局陳科長(zhǎng)親自率隊(duì)蒞臨我鄉(xiāng),讓我們以熱烈的掌聲,對(duì)縣局領(lǐng)導(dǎo)和報(bào)告團(tuán)同志的到來(lái)表示熱烈的歡
迎和衷心的感謝。今天的報(bào)告會(huì)主要有三項(xiàng)議程:一是請(qǐng)致辭;二是聽取報(bào)告團(tuán)同志的報(bào)告;三是請(qǐng)縣教體局陳科長(zhǎng)作重要講話。
為確保會(huì)議順利進(jìn)行,請(qǐng)老師們?cè)跁?huì)議期間自覺(jué)遵守會(huì)議紀(jì)律,請(qǐng)將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到振動(dòng)上。
今天,來(lái)報(bào)告的五位老師分別是市教學(xué)能手、市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者、縣優(yōu)秀教師,___中心校教師__老師,她報(bào)告的題目是《__》;市、縣兩級(jí)教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師,__學(xué)校教師__老師,她報(bào)告的題目是《__》;市教學(xué)基本功二等獎(jiǎng)獲得者、縣教學(xué)能手,__教師__老師,她報(bào)告的題目是《__》;市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者,__鄉(xiāng)中學(xué)教師__老師,她報(bào)告的題目是《__》;縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手,__鄉(xiāng)中學(xué)教師__老師,她報(bào)告的題目是《愛(ài)我所愛(ài),青春無(wú)悔》。
下面我宣布,__縣優(yōu)秀教師師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告會(huì)現(xiàn)在開始:大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng):請(qǐng)致辭。大家歡迎!
大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng):請(qǐng)報(bào)告團(tuán)五位優(yōu)秀教師為我們作精彩報(bào)告。
(1)首先,讓我們以熱烈的掌聲,歡迎市級(jí)教學(xué)能手、市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者、縣優(yōu)秀教師__老師作報(bào)告。
(2)下面,歡迎市、縣兩級(jí)教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師__老師作報(bào)告,大家歡迎!
(3)接下來(lái),歡迎市教學(xué)基本功二等獎(jiǎng)獲得者、縣教學(xué)能手__老師作報(bào)告,大家歡迎!
(4)下面,歡迎市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者_(dá)_老師作報(bào)告,大家歡迎!
(5)下面,歡迎縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手__老師作報(bào)告,大家歡迎!
大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng):請(qǐng)縣教體局_科長(zhǎng)作重要講話。大家歡迎!各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、同志們,報(bào)告會(huì)各項(xiàng)議程已基本完成。五位優(yōu)秀教師代表,通過(guò)切身經(jīng)歷分別從不同角度回顧了自身成長(zhǎng)成功的足跡,他們的事跡感人淚下,他們的成績(jī)催人奮進(jìn),他們是全縣數(shù)千教師的優(yōu)秀代表,是全縣教師學(xué)習(xí)的楷模,更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們?cè)诮逃龖?zhàn)線上的不平凡經(jīng)歷,鑄就了我縣教師隊(duì)伍愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的光輝形象。_科長(zhǎng)代表教體局作了重要講話,并要求我們迅速開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng),我們要堅(jiān)決響應(yīng)縣教體局的號(hào)召,在全鄉(xiāng)范圍內(nèi),大力開展學(xué)習(xí)英模的系列活動(dòng),廣泛宣傳報(bào)告團(tuán)各位成員的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),使廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng),全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),為我們建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)戰(zhàn)略做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為宣傳好、貫徹落實(shí)好這次報(bào)告會(huì)的精神,特安排以下幾項(xiàng)工作。一是,根據(jù)這次報(bào)告會(huì)精神實(shí)質(zhì),結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,每位教師寫學(xué)英模、做模范的心得體會(huì),上交教辦。
二是廣泛宣傳英模事跡活動(dòng),各校利用校會(huì)、周前會(huì)、座談會(huì)等多種形式開展好尊師愛(ài)生活動(dòng),以豐富多彩的活動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好。
最后,讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蚩h局領(lǐng)導(dǎo)和報(bào)告團(tuán)成員表示衷心的感謝!
謝謝大家!
第五篇 精選師德報(bào)告會(huì)演講稿:和孩子們一起成長(zhǎng)3750字
各位領(lǐng)導(dǎo),同事們,下午好!
__年,剛來(lái)附中的時(shí)候,劉校長(zhǎng)給我們幾個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生講了一個(gè)故事:曾經(jīng)有一個(gè)男生,大學(xué)畢業(yè)了,只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市,沒(méi)有親朋好友,那天,驕陽(yáng)四射,汗水縱橫,早已浸透了衣衫,男生帶著3個(gè)大大的行李包下了火車,一手拎一個(gè),還有一個(gè)拿不了,沒(méi)有辦法就寄存在火車站,徒步近3個(gè)小時(shí)來(lái)到單位,再折返一趟來(lái)提第三個(gè)包裹,于是,奮斗的日子在這里開始了……每想到這個(gè)故事,眼前就會(huì)浮現(xiàn)《圣經(jīng)》中摩西率眾人出埃及,奔向自由,最終返回以色列故土的畫面,猶太人在西奈沙漠上流浪了40年,在那里形成了一個(gè)民族,并接受了包括“十誡”在內(nèi)的“摩西律法”,而他們的始祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的神教從此初具規(guī)模,由此一個(gè)僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響……一個(gè)來(lái)到陌生城市的奮斗的男生,同樣也是一種精神的力量,在那里兢兢業(yè)業(yè)得開創(chuàng)了一片天地……從那個(gè)時(shí)候起,洋溢著自豪和興奮的我來(lái)到了孩子們中間,帶著幾分羞澀和緊張,但在老教師的鼓勵(lì)和幫助下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)和生活中,面對(duì)著孩子們,我有太多的話語(yǔ),太多的情懷,更有太多的希望,同樣,處在孩子們中間,孩子們也對(duì)我也有太多的話語(yǔ)情懷和希望,在彼此的影響中我們都在成長(zhǎng)……
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
在語(yǔ)文教學(xué)中,總覺(jué)得,語(yǔ)文該是大語(yǔ)文,由于教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有良好身體、良好心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人。教育的過(guò)程,應(yīng)該是愉快地促進(jìn)孩子的精神成長(zhǎng),潛移默化地把孩子帶入人類的優(yōu)秀精神文化中,使其成為具有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維能力的全面發(fā)展的人,而承載著文化和精神的語(yǔ)文,尤其是語(yǔ)文的教學(xué)恰好承擔(dān)著對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播,對(duì)中國(guó)精神的傳承和重塑。學(xué)生剛上,第一次講詩(shī)歌的時(shí)候,先講了個(gè)詩(shī)歌小專題——《一條美麗的河流——中國(guó)古典詩(shī)歌的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)》,從詩(shī)歌的源頭《詩(shī)經(jīng)》到屈原的《楚辭》,再到漢末五言詩(shī)的產(chǎn)生發(fā)展,再到唐詩(shī)氣象、宋詩(shī)思想,還有后來(lái)的元明清時(shí)期家喻戶曉的詩(shī)人和詩(shī)作。當(dāng)然補(bǔ)充了大量的詩(shī)歌佳作,這些內(nèi)容,我們很緊張的用了兩節(jié)課才學(xué)完。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一方面是對(duì)學(xué)生小學(xué)詩(shī)歌背誦的充分了解,另一方面展現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的詩(shī)歌體系,初中時(shí)代與小學(xué)的不同就是思維的開啟,讓孩子嘗試著去接觸一個(gè)宏觀的概念和輪廓,他們才能慢慢的去構(gòu)建完整的知識(shí)體系,最初有老師一點(diǎn)一滴的指導(dǎo),一旦到了一定的階段,學(xué)生們自己就會(huì)構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架了,這就是導(dǎo)學(xué)自主的一種形式吧。接下來(lái)接觸到了具體的詩(shī)歌,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)在這條河流上找到相應(yīng)的點(diǎn),這樣學(xué)生的知識(shí)框架就一步一步的豐滿。而對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要啟發(fā),努力使學(xué)生的思想升華。比如說(shuō):十三四歲的年齡,學(xué)生情竇初開,每一個(gè)少男少女心中都有一個(gè)欽羨的異性,懵懂感情開始了,所以,在講愛(ài)情詩(shī)歌的時(shí)候從來(lái)不避諱愛(ài)的字眼,比如說(shuō)講李商隱的《無(wú)題》(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)的時(shí)候,除了講解詩(shī)歌的基本意思和藝術(shù)手法之外,由“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”和“蓬山此去無(wú)多路,青鳥殷勤為探看”引出愛(ài)的討論——什么是愛(ài)?我們?cè)撛趺磹?ài)一個(gè)人?
一場(chǎng)“愛(ài)的教育”開始了,問(wèn)學(xué)生三種情況哪個(gè)人更愛(ài)花?第一個(gè)人看見(jiàn)花兒開得漂亮,就把花掐下來(lái),揣在懷里;第二個(gè)人愛(ài)花,花兒開了,就在花兒面前轉(zhuǎn)了兩圈欣賞了一會(huì)兒離開了;第三個(gè)人,看見(jiàn)花開,就默默的為這株花添了一抔土和澆了水。孩子們異口同聲說(shuō)第三種,這與李商隱的愛(ài)情觀是一樣的——“蓬山此去無(wú)多路,青鳥殷勤為探看”,這是一種什么樣的愛(ài)?學(xué)生回答:付出。懂得了付出,就開始明白了愛(ài)。那么我們?cè)撛趺礃訍?ài)一個(gè)人呢?我又問(wèn)孩子們,你們希望你愛(ài)的人因?yàn)槟愕膼?ài)而越來(lái)越優(yōu)秀還是因?yàn)槟愕膼?ài)他受到了煩擾而越來(lái)越遭呢?孩子們陷入了沉思。我明白了,他們開始思考了,當(dāng)然我們希望我們愛(ài)的人越來(lái)越好呀,那么我們?cè)撛趺醋觯恳粋€(gè)孩子說(shuō):我會(huì)幫助他。還有一個(gè)孩子說(shuō):我覺(jué)得我們?cè)摴餐?,好好學(xué)習(xí)……純真的孩子們,在接下來(lái)的周記中,又一次跟我表明心跡:老師,您說(shuō)得對(duì),愛(ài)就是付出,想一想媽媽對(duì)我的愛(ài),就是付出呀……孩子們的情感,懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄,對(duì)感情的美好向往,和對(duì)詩(shī)詞句子的深刻體驗(yàn),這些老師不用講,孩子們將記憶終生。
這次的課程,對(duì)我而言,也是一次愛(ài)的洗禮,在生活中,我們往往對(duì)別人比對(duì)我們的親人更有耐心,更不容易發(fā)火,多少年來(lái),我們以為這割舍不斷的親情和血緣就是我們“不耐心”親人的資本,就是親人無(wú)條件的擔(dān)待和原諒我們的由來(lái),可是,在這個(gè)世界上,我們時(shí)常對(duì)周圍的陌生人還滿面春風(fēng),對(duì)周圍沒(méi)有絲毫關(guān)系的路人還溫和謙讓,恰恰我們忘了對(duì)真正愛(ài)自己的親人付出真心,流露真情。《孝經(jīng)》中所言:“不愛(ài)其親而愛(ài)他人者,謂之背德;不敬其親而敬他人者,謂之悖理。”原來(lái),愛(ài)是一種能力,學(xué)會(huì)愛(ài)人更是一種智慧。
二、不登高山,不知天之高也;不臨深谷,不知地之厚也。
在班級(jí)管理中,最重要的一個(gè)關(guān)注,就是孩子的情緒能力!在初中階段,孩子正值12—15歲,這個(gè)年齡是最容易使人陷入迷惘泥沼的一個(gè)人生階段,很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學(xué)生,他們心中有千千結(jié)無(wú)人解釋,面對(duì)的是只知催促學(xué)習(xí)的父母,他們的心境壞極了,心中的郁積無(wú)處發(fā)泄,于是便尋找機(jī)會(huì)在學(xué)校搗亂、滋生是非。在是非面前,孩子是有他自己的判斷力的,只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右,比如說(shuō),一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆,就想看一看,可是女孩子不讓看,于是你爭(zhēng)我搶,女孩子不小心打到男孩子的臉,男孩子一下急了,將筆狠狠的扔向外面,不巧碰到了燈管,燈管滅了。此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了,他們都認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,只是在當(dāng)時(shí)情緒的左右下,才不顧一切后果!所以,關(guān)注孩子的情緒,給予孩子情緒支持和引導(dǎo),不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要!它是一種比知識(shí)、技能更厲害的本事,被用來(lái)衡量一個(gè)人的智力,甚至能預(yù)測(cè)未來(lái)的成敗。在班會(huì)上,我開展了“認(rèn)識(shí)情緒”課程,主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。幾次課后,學(xué)生相互打鬧、發(fā)生口角的現(xiàn)象明顯減少了。這5種情緒能力是:
①正確估價(jià)自己的能力。能覺(jué)察、正確地認(rèn)識(shí)自己的感情。
②控制自己情感的能力。能恰當(dāng)分析自己情感的起因,找到辦法來(lái)處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。
③激勵(lì)自己的能力。能克服自滿和遲疑,調(diào)動(dòng)自己的情緒去達(dá)到某個(gè)目的,還能較持久地保持這種動(dòng)力。
④了解他人情感的能力。對(duì)他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點(diǎn),欣賞不同人對(duì)事物不同的認(rèn)識(shí)和感情。.
⑤善于處理人際關(guān)系的能力。比如說(shuō)在期中考試來(lái)臨之前,特別是我班成績(jī)好的學(xué)生,壓力比較大,脾氣就變得比較暴躁,同時(shí)面對(duì)同學(xué)的各自忙各自的事情,對(duì)別人不再理會(huì)他又比較敏感,遇到不順心的事情就跟同學(xué)發(fā)一下脾氣,遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水,這就是周圍的同學(xué)感到莫名其妙,同學(xué)相處也有點(diǎn)緊張,這更使他想發(fā)脾氣。這其實(shí)就是孩子的不安情緒沒(méi)有把控好,使孩子正確的認(rèn)識(shí)到自己的情緒,并教給孩子處理自己情緒的辦法,這樣就好多了,同學(xué)之間的關(guān)系也和睦多了!
在孩子們身上看到的這些,我們說(shuō),他們還是個(gè)孩子,是呀,有時(shí)候自己何嘗不是一個(gè)孩子?面對(duì)學(xué)生突發(fā)的事件,會(huì)不會(huì)因?yàn)槭虑榈耐蝗皇譄o(wú)策而著急?面對(duì)學(xué)生的幾次三番的說(shuō)服教育之后,他依然故我,沒(méi)有絲毫的改正,會(huì)不會(huì)因此而氣急敗壞?女性又是比較容易情緒化的,作為一個(gè)女性帶著班主任,有時(shí)候把這些負(fù)面的情緒帶給了孩子們。
記得論語(yǔ)中一個(gè)故事,不遷怒不貳過(guò)。講的是顏回二十九歲時(shí),頭發(fā)全都白了,過(guò)早死去了。孔子為顏回的死哭得非常傷心,說(shuō):“自從我有了顏回,弟子們更加親密。”魯哀公問(wèn):“你的弟子誰(shuí)學(xué)?”孔子回答:“我有叫顏回的學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí),他從來(lái)都不把自己的怒氣遷移到別人的身上,同樣的錯(cuò)誤也不會(huì)犯兩次。但他不幸早死,顏回死了,再也沒(méi)有這么優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)繼承,傳播我的理想了。”是呀,不遷怒不貳過(guò)是我們一生都在加強(qiáng)的修養(yǎng)。柔則生,順則存,上善若水,水利萬(wàn)物而不爭(zhēng),無(wú)堅(jiān)而不摧!在對(duì)待孩子情緒和自己的事情上,我們總是想到水,順勢(shì)而導(dǎo)!我們的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)很好,可能考上北大、清華或者國(guó)際學(xué)校,可是,如果他的“情緒能力”欠佳,那幸福寧?kù)o的美好生活還會(huì)與他有緣嗎?我們會(huì)因?yàn)槭ッ篮玫臇|西哭泣,會(huì)因?yàn)榈玫綕M足而喜悅,會(huì)因?yàn)榈貌坏綕M足而沮喪,還會(huì)因?yàn)槭艿叫呷瓒鴳嵟@些五彩繽紛的感情,讓我們的生命充滿靈性和生機(jī)。正視情緒的存在,它們是我們擁有的感覺(jué),是我們生命的動(dòng)態(tài)能源。讓它們?cè)谝粋€(gè)正常的渠道里,推動(dòng)我們的人生正向發(fā)展。能控制好自己的情緒,調(diào)節(jié)好自己的情緒,營(yíng)造好一個(gè)和諧積極的情緒氛圍,我們和學(xué)生都得到了成長(zhǎng)!
人生如逆水行舟,不進(jìn)則退。一定要抓緊每一秒鐘的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)把自己沉淀、倒空、歸零。像詩(shī)人所說(shuō),我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是執(zhí)著的背影!在這樣一所面向未來(lái),面向全國(guó)將走向世界的里,老師能給予學(xué)生的不僅是基礎(chǔ)的知識(shí)教育和現(xiàn)代的素質(zhì)教育,還有更重要的是促使學(xué)生的成長(zhǎng)和我們自身的成長(zhǎng),因?yàn)槲覀兩羁痰拿靼祝挥形覀兊膶W(xué)生在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中的取得成功和成為佼佼者,只有我們自己成為老師的典范,這才是我們學(xué)校培養(yǎng)人才巨大成功的見(jiàn)證!
謝謝!
第六篇 學(xué)校法制師德報(bào)告會(huì)主持詞700字
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!
昨晚,很多老師都觀看了《感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)典禮》,他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)人民的愛(ài),對(duì)事業(yè)的愛(ài)深深地打動(dòng)了我們。身為教師,我們從事的也是一份愛(ài)的事業(yè)。我們雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但我們有無(wú)數(shù)日日夜夜的平凡。教師的`愛(ài),實(shí)實(shí)在在,默默無(wú)聞,是一種靜靜散發(fā)的芬芳,也是一種淡淡品味的甜蜜。
為進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作,新年伊始,學(xué)校專程邀請(qǐng)崔民初老師到校進(jìn)行師德師風(fēng)講座。崔老師,__師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生畢業(yè),原__職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)講師。同事們,讓我們用熱烈的掌聲,歡迎崔老師為我們做精彩的報(bào)告。
崔老師的報(bào)告,在我們的心中種下了一顆孕育師德的種子。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。愿我們?cè)谛碌囊荒曛校褞煹禄鞔河?,無(wú)聲的滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;化作微風(fēng),為學(xué)生送去愛(ài)的種子。感謝崔老師為我們做精彩報(bào)告!讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o崔老師!
依法執(zhí)教,是師德的基石,也是底線。嚴(yán)格依照法律開展教育教學(xué)活動(dòng),即時(shí)在保護(hù)學(xué)生的權(quán)利,也是在保護(hù)我們自己。為了提高增強(qiáng)大家學(xué)法、懂法、用法的意識(shí),學(xué)校邀請(qǐng)了資深律師,杜培麗女士為我們進(jìn)行一次法制講座。杜培麗律師畢業(yè)于河南師范大學(xué)法學(xué)專業(yè),從事律師工作以來(lái),處理過(guò)大量民事、刑事、行政案件,贏得了顧問(wèn)單位和委托人的一致好評(píng)。讓我們用熱烈掌聲歡迎杜律師開始精彩講座。
加強(qiáng)師德,從依法治教開始。新學(xué)期,新起點(diǎn),讓我們以《教師法》《______義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)為依據(jù),規(guī)范自己的語(yǔ)言及行為。同事們,讓我們把掌聲再次送給杜律師。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事們,本次師德師風(fēng)講座暨法制報(bào)告會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
第七篇 師德報(bào)告會(huì)主持詞1150字
各位校長(zhǎng)、同志們:
大家好,在這陽(yáng)春三月,春意融融,各種鮮花即將盛開之際,今天教育工作指導(dǎo)中心召開全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)暨教師素質(zhì)提升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。會(huì)議的主要任務(wù)是貫徹區(qū)教育局“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)會(huì)議精神,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變作風(fēng),全面提升各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力,全面增強(qiáng)教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。集中精力抓教育,干事創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)一流,打造政治合格、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,努力辦好人民滿意的教育。
今天的會(huì)議即是“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)動(dòng)員會(huì),又是貫徹“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)的師德報(bào)告會(huì)。會(huì)上將傳達(dá)我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)方案,對(duì)我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)進(jìn)行安排部署。
今天參加會(huì)議的人員有中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人以上的管理干部和班主任及教育工作指導(dǎo)中心全體成員共計(jì)120余人。
今天的會(huì)議共分兩段:第一時(shí)段召開全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)暨教師素質(zhì)提升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。第二時(shí)段是師德報(bào)告。
_下面先進(jìn)行第一時(shí)段:召開全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)暨教師素質(zhì)提升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)
1、傳達(dá)下港鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)實(shí)施方案
2、姚主任作重要講話
_下面進(jìn)行第二時(shí)段:師德報(bào)告會(huì)
1、下面歡迎做師德典型報(bào)告
2、下面歡迎做師德典型報(bào)告
3、下面歡迎做師德典型報(bào)告
各位校長(zhǎng)、同志們:
剛才,傳達(dá)了下港鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)實(shí)施方案,姚主任又對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)又好又快的開展下去,做了重要?jiǎng)訂T講話,對(duì)活動(dòng)的開展提出了明確的目標(biāo)和要求,姚主任的講話很全面、很到位,分析深刻、符合實(shí)際,希望與會(huì)的各位校長(zhǎng)、同志們,認(rèn)真領(lǐng)會(huì),并結(jié)合本單位實(shí)際抓好落實(shí),進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、強(qiáng)化措施,扎實(shí)深入的開展“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)。
三位優(yōu)秀教師從自身實(shí)際出發(fā),分別從不同角度回顧了自己成才成功的足跡,三位老師的發(fā)言,給我們上了一堂生動(dòng)的師德教育課。他們的事跡喚起了我們對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范教育的重新思考。他們的成績(jī)催人奮進(jìn),使我們進(jìn)一步開闊了眼界,提高了境界,啟迪了心靈,增強(qiáng)了動(dòng)力。他們是優(yōu)秀教師中的優(yōu)秀代表,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們?cè)诮逃龖?zhàn)線上的不平凡經(jīng)歷,鑄就了教師隊(duì)伍愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的光輝形象。我們將以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī),在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)中,大力開展教師素質(zhì)提升年活動(dòng),大力開展學(xué)習(xí)英模的系列活動(dòng),使廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng),全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),為建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
最后,讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x三位老師的精彩報(bào)告!
“師德報(bào)告會(huì)”到此結(jié)束。謝謝大家!
第八篇 愛(ài)那不可愛(ài)的的師德報(bào)告會(huì)發(fā)言稿3250字
愛(ài)那不可愛(ài)的的師德報(bào)告會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我叫李__,來(lái)自__市直二初中。我參加工作已經(jīng)24年了,一直擔(dān)任語(yǔ)文課和班主任。今天,我報(bào)告的題目是:《愛(ài)那不可愛(ài)的》。
我?guī)У氖且粋€(gè)走讀班,班里情況也比較特殊,貧困學(xué)生比較多,問(wèn)題學(xué)生比較多,管理難度也比較大,在別人眼里那就是“不可愛(ài)的孩子太多了!”是啊,可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài),不可愛(ài)的孩子你怎么去愛(ài)?學(xué)校把這樣一個(gè)班交給我,我該怎么辦?我必須有足夠的耐心??!
七年級(jí)開學(xué)初,我利用晚上和雙休日的時(shí)間,對(duì)大部分孩子進(jìn)行了家訪,通過(guò)家訪,我逐漸了解到一些孩子的情況:班里,單親家庭的孩子有六七個(gè);有個(gè)同學(xué),出生三個(gè)月就失去了父母親,由爺爺撫養(yǎng)他長(zhǎng)大,爺爺?shù)哪鐞?ài)也慣壞了他;還有個(gè)同學(xué),家是外省的,母親患有精神病,她常年寄住在__的一個(gè)親戚家,孩子心理負(fù)擔(dān)大;另外還有兩個(gè)孩子,智力上有些障礙。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都不好,各自有著這樣那樣的問(wèn)題,在班里,不討老師喜歡,不受學(xué)生歡迎,他們有著沉重的心里負(fù)擔(dān)。了解這些情況后,我心里很不是滋味兒,這些孩子,活得真不容易呀!作為班主任的我,想盡可能地多給他們一些關(guān)愛(ài),盡我所能地幫助他們健康成長(zhǎng)!
還記得七年級(jí)剛開學(xué)沒(méi)幾天,英語(yǔ)課代表來(lái)辦公室找我,她說(shuō):“老師,你給我換個(gè)同桌兒吧?!蔽覇?wèn)她為什么,她說(shuō)是同桌兒身上的氣味兒太難聞了,她受不了。她的同桌兒是個(gè)男生。那一天走進(jìn)教室,我從那孩子身邊經(jīng)過(guò),確實(shí)是有股刺鼻的氣味兒,再看看他,身上的衣服臟乎乎的,脖子和胳膊上明顯都是污垢,指甲也長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,指甲縫兒里也滿是污垢;你說(shuō),這樣的孩子,坐哪兒人家會(huì)不嫌棄他?就這么大一個(gè)教室,給他調(diào)換座位,根本解決不了啥問(wèn)題。后來(lái)我了解到,這孩子家庭特別困難,母親患有癡呆癥,父親是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民,沒(méi)有人教導(dǎo)孩子講究衛(wèi)生,注意個(gè)人形象。這個(gè)責(zé)任,只有我這個(gè)班主任擔(dān)起來(lái)了。我想了想,悄悄地把孩子叫到了辦公室,打來(lái)一盆熱水,讓他用香皂把手臉脖子胳膊都洗了洗,洗完后,我又拿出指甲刀兒幫他把指甲也剪了剪,都弄好了,我笑咪咪地望著他說(shuō):“看,這一洗,小伙子變精神了!”他不好意思地笑了。我跟他談心,讓他也像今天這樣,每天晚上都弄一盆熱水把自己洗干凈,衣服臟了要記得換一換。晚上我回到家里,做飯的時(shí)候,忽然想起我今天給那孩子說(shuō)的讓他勤換衣服的話,我后悔自己考慮得太不周到了。你說(shuō),孩子就那一身兒衣服,你讓他拿啥換呀,這不是為難孩子嗎?哎!我真是太粗心了!吃過(guò)晚飯后,我把兒子的衣服找了幾件,第二天帶到了學(xué)校,悄悄地給了那孩子。之后,我經(jīng)常找他談心,把一個(gè)母親應(yīng)該說(shuō)的話都說(shuō)給他聽。后來(lái),我默默觀察,發(fā)現(xiàn)他漸漸變得干凈整潔了,我感到由衷的欣慰。
但在日常工作中,要去愛(ài)這些“不可愛(ài)的.”孩子,也真是不容易。班上有個(gè)沉默寡言的女生,父母離異,也沒(méi)人管她,她就經(jīng)常不寫家庭作業(yè),任課老師為此批評(píng)她,她還給老師頂嘴兒。一時(shí)間,我真是拿她沒(méi)辦法。去年冬天的一個(gè)晚上,天氣異常寒冷,我剛準(zhǔn)備休息時(shí),這個(gè)女孩兒打來(lái)電話,她在電話里哭著說(shuō):“老師,你快來(lái)吧!我爸爸喝酒跟人打架,受傷流血了,爸爸拿著菜刀,還要去找人家打,我勸他他也不聽,老師,你快來(lái)勸勸他吧。。。。。?!焙⒆釉陔娫捓锟薜檬謧摹B牶⒆舆@樣一說(shuō),我十分著急,放下電話,我什么也來(lái)不及多想,趕緊走出家門去找他們。孩子所住的地方很偏僻,好不容易,我才趕到了。當(dāng)時(shí),孩子一看到我,跑過(guò)來(lái)拉住我的手就哭;我再看看她爸爸,醉醺醺地蹲坐在冰冷的地上,額頭處磕破了一塊兒,還在滲著血,右手里握著一把菜刀,樣子很是恐怖;我壯著膽子走上前去,她爸爸看到我,雖然醉著,竟然還認(rèn)得我是孩子的老師,就開始口齒不清地、絮絮叨叨地給我訴說(shuō)他的朋友如何忘恩負(fù)義,說(shuō)著說(shuō)著,竟然也像孩子一樣的哭起來(lái)。我一邊聽他訴說(shuō),一邊耐心勸導(dǎo)他,等他情緒漸漸平靜后,我趁他不注意,猛地一把奪過(guò)了他手里的菜刀,我的一顆懸著的心才漸漸放下。最后,我又費(fèi)了一番功夫,總算把他弄回他們家了,安頓好一切,我離開的時(shí)候,已經(jīng)是夜里12點(diǎn)了。后來(lái)想想這件事,這孩子在最需要幫助的時(shí)候,她能想到向我求助,她能這么信任我,我內(nèi)心真有一種說(shuō)不出的欣慰。這件事之后,這女孩兒很親近我,有什么事兒都喜歡給我說(shuō),在我的指導(dǎo)下,她各科的家庭作業(yè)漸漸也做了,學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了,連任課老師都說(shuō):“這孩子,漸漸變得可愛(ài)了!”
為了讓這些“不可愛(ài)的”孩子能得到同學(xué)們的關(guān)愛(ài),也為了讓那些家庭條件優(yōu)越的孩子懂得關(guān)愛(ài)別人、幫助別人,我組織召開了“讓十班充滿愛(ài)”的系列主題班會(huì),對(duì)孩子們進(jìn)行“愛(ài)的教育”。記得在一次班會(huì)上,我和孩子們緊緊把手拉起來(lái),我們同唱一首歌《左手右手》:“在困難來(lái)臨的時(shí)候,請(qǐng)你舉起左手,左手代表著方向,它不會(huì)向困難低頭;當(dāng)遇到挫折的時(shí)候,請(qǐng)你舉起右手,右手代表著希望,它不會(huì)為挫折發(fā)愁。當(dāng)左手攀向右手,我們的步伐就有節(jié)奏;當(dāng)右手攀向左手,我們的力量就有源頭;當(dāng)你的手拉著我的手,團(tuán)結(jié)的力量彼此感受!有方向,有決心,有節(jié)奏,一起牽手向前走!”
我常常提醒孩子們:每天,別忘了帶著愛(ài)來(lái),帶著愛(ài)走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)教室,走進(jìn)我們的每一節(jié)課,一個(gè)心中充滿愛(ài)的人,是快樂(lè)的,也是幸福的!
過(guò)罷春節(jié)來(lái)到學(xué)校,我給孩子們發(fā)壓歲錢,也不多,一個(gè)人發(fā)一塊錢,但孩子們可高興,我也可高興;暑假前的期末復(fù)習(xí)階段,天氣炎熱,復(fù)習(xí)任務(wù)又重,孩子們感到壓力大,我去冷飲店買冰糕給孩子們吃,一箱一箱搬進(jìn)教室,我坐在教室里,跟孩子們一起吃冰糕,孩子們很快樂(lè),我也很快樂(lè)!
學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽、歌詠比賽等一些活動(dòng),有的班只是選幾個(gè)優(yōu)秀代表參加,而我們十班,卻總是全員參與,一個(gè)都不能少;每次活動(dòng),從節(jié)目的選擇、排練,到服裝道具的準(zhǔn)備,我都做了大量的工作,因?yàn)椋乙屖嗟拿恳粋€(gè)孩子,特別是那些“不可愛(ài)的”孩子,無(wú)比光彩地站在觀眾面前,讓他們也能夠體驗(yàn)?zāi)欠萏貏e的激動(dòng)和幸福,體會(huì)到我們班集體的溫暖與愛(ài)!
每逢課間活動(dòng)的時(shí)候,我就跟孩子們坐在一起,和他們暢所欲言,說(shuō)進(jìn)步,說(shuō)困惑,說(shuō)快樂(lè),說(shuō)煩惱。有時(shí),我會(huì)買些零食給孩子們吃,我們邊吃邊聊,孩子們也會(huì)把自己帶來(lái)的糖、水果分給我吃;那一刻,我們快樂(lè)著彼此的快樂(lè),分擔(dān)著彼此的痛苦。我越來(lái)越感覺(jué)到,其實(shí),他們跟那些成績(jī)優(yōu)異的孩子一樣可愛(ài)、一樣善良、一樣純凈!每逢孩子們出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,我常常這樣問(wèn)自己:假如他(她)是我的孩子,我會(huì)怎么辦?我會(huì)怎樣對(duì)待他?他們就跟我自己的孩子一樣,無(wú)論有著什么樣的過(guò)失,我都要用我的愛(ài)去引導(dǎo)、去包容、去溫暖、去感化。我相信,愛(ài)能戰(zhàn)勝一切,愛(ài)能帶來(lái)一切的美好!
就這樣,我一天天愛(ài)著那“不可愛(ài)的”,就這樣,那“不可愛(ài)的”一天天變得可愛(ài)。一直以來(lái),我只是注重孩子們健全人格的培養(yǎng),并沒(méi)有過(guò)分關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),沒(méi)想到,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也在一天天驚喜著我:還記得七年級(jí)第一次月考,我們七十班七科總成績(jī)名列全年級(jí)第十,也就是最后一名;到了八年級(jí)上學(xué)期期中考試,我們八科總成績(jī)名列全年級(jí)第三,我和孩子們都激動(dòng)不已,我們?cè)谶M(jìn)步??!更出乎意料的是,八年級(jí)上學(xué)期期末考試,我班八科總成績(jī)竟然獲得了全年級(jí)的第一名!接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)給我的成績(jī)冊(cè)時(shí),我激動(dòng)得不知道說(shuō)什么才好,我簡(jiǎn)直不相信這是真的……除此之外,經(jīng)典誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、大合唱比賽我們都是第一名!在期末總結(jié)表彰會(huì)上,我們?nèi)鄬W(xué)生和家長(zhǎng)歡聚在十班的教室里,當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí),教室里掌聲四起,經(jīng)久不息,那一刻,我熱淚盈眶,感慨萬(wàn)千………
想起一個(gè)朋友曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:上帝賜予你玫瑰的同時(shí),也賜予你玫瑰上的刺。我打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔靼桑耗切┏煽?jī)優(yōu)異、品行端正的孩子,就好比那嬌艷的玫瑰花;而那些成績(jī)不佳、問(wèn)題百出的孩子就如同一株玫瑰上的刺,一不小心,它就會(huì)刺痛你;但正因?yàn)榇痰拇嬖冢攀且恢昝倒?,而不是其他的花,如果沒(méi)有了那些刺,它還是玫瑰嗎?如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有了那些“不可愛(ài)的”孩子,它還是一個(gè)完整的班級(jí)嗎?所以,親愛(ài)的老師啊,如果你愛(ài)“玫瑰”,就連同它身上的“刺”一起愛(ài)吧,盡管這并不容易,但只要你用心去做了,一定會(huì)收獲不一樣的芬芳!
第九篇 師德報(bào)告會(huì)心得1300字
聽了___老師和___老師的師德報(bào)告,感觸頗深,對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為,特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn),我深感自己做的不夠,還有較大差距,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:
一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感,熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。時(shí)刻牢記:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”!
第十篇 師德主題報(bào)告會(huì)主持詞950字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:大家下午好!
感受著三月的陣陣春風(fēng),沐浴著三月的縷縷陽(yáng)光.今天我們江寧區(qū)師德先進(jìn)事跡宣講團(tuán)的十幾位成員,受江寧區(qū)教育局的委托,兵分三路,開始在全區(qū)所有學(xué)校作巡回宣講,這是江寧區(qū)教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的又一新舉措,黨的__大要求良好師德;時(shí)代的變化呼喚良好師德;績(jī)效的實(shí)施應(yīng)有良好師德;標(biāo)兵的引領(lǐng)樹立良好師德.如果說(shuō)建立不良師德檔案是要我們守住職業(yè)的道德底線,那么師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡宣講就是樹立學(xué)習(xí)的榜樣,向人們傳遞正能量.當(dāng)我們被最美女教師張麗莉的舍己救人的事跡深深感動(dòng)的時(shí)候,其實(shí)我們身邊也有許多可敬可愛(ài)的美麗教師,下面就讓我們隨著四位宣講老師,一同走進(jìn)幸福感動(dòng)的師魂之旅吧.
1、首先為我們宣講的是百家湖小學(xué)的陳瑞老師.掌聲有請(qǐng).“人生需境界,快樂(lè)很簡(jiǎn)單.”我記住了陳寧?kù)o老師的這句話,希望我們都像陳寧?kù)o老師那樣,能成為“教學(xué)能力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)、教研能力強(qiáng)”的“三強(qiáng)式”的好老師.感謝陳瑞老師聲情并茂的宣講.接下來(lái)為我們宣講的是上元中學(xué)的端木萍萍老師.大家歡迎.
2、陳敏蘭老師用愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài)戴;用奉獻(xiàn)成就了事業(yè)的輝煌;用執(zhí)著書寫了人生的篇章.彰顯了一個(gè)省師德先進(jìn)個(gè)人的人格魅力.
感謝端木萍萍老師熱情洋溢的宣講.第三個(gè)為我們宣講的是秦淮中學(xué)的李敏老師.掌聲有請(qǐng).
3、平凡但不簡(jiǎn)單是一大批優(yōu)秀教師的高貴品質(zhì),正是因?yàn)橛辛讼駝⒗蠋熯@樣安于平凡、善于施教、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們,才撐起江寧教育的一片晴天.感謝李老師的精彩宣講.下面讓我們用掌聲歡迎最后一個(gè)為我們宣講的銅山小學(xué)的夏璐璐老師.
4、銅山小學(xué)雖偏僻,但很有名,因?yàn)檫@兒已經(jīng)出過(guò)兩名中國(guó)少年科學(xué)院小院士,還有很多的科技小發(fā)明,更有一些醉心科技教育,甘為人梯的老師,而陶武老師就是其中杰出的代表.感謝夏老師富有激情的宣講.
四位宣講老師每個(gè)人短短幾分鐘的宣講,雖不能涵蓋師德標(biāo)兵們工作的全部,但卻向我們講述了為師之道,老師們的事跡很平凡,但正是這些平凡的事跡,使我們的心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育,讓我們用熱烈的掌聲再次對(duì)他們精彩的宣講表示衷心的感謝!“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本”,希望我們大家在教師這一平凡而又神圣的崗位上,弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的愛(ài)心與關(guān)注下健康成長(zhǎng).祝各位老師工作愉快,生活幸福!
第十一篇 師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得750字
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得范文
20__年11月27日,我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上,來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程,對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守,對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任,包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》,作為特教事業(yè)的一名教師,她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子,還有社會(huì)質(zhì)疑的目光,簡(jiǎn)陋的`校舍,她們沒(méi)有退卻,用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難,迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn),創(chuàng)造屬于她們的輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》,講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師,當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師,那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同,說(shuō)不上原因,但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天,我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因,有當(dāng)代理教師的自卑,有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著,有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多,只知道老師嚴(yán)厲,我不敢懈怠?,F(xiàn)在我們是同行,但我知道我們的距離很遠(yuǎn),我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo),堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師——無(wú)悔的選擇》,讓人覺(jué)得溫暖,她作為一名共產(chǎn)黨員,從教二十多年,始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿,多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生,用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),“學(xué)高為師,身正為范”。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們?yōu)槲抑敢朔较?,讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
第十二篇 不如樂(lè)業(yè)師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)950字
2024年8月21日下午,區(qū)教育局特邀請(qǐng)山東師范大學(xué)任__教授為全區(qū)中小學(xué)教師作了一場(chǎng)題為“不如樂(lè)業(yè)”專題報(bào)告。任者春教授的報(bào)告以樂(lè)業(yè)為主題,為廣大教師提供了有益的指導(dǎo),與會(huì)教師深受啟迪。任教授在報(bào)告過(guò)程中不斷與教師開展互動(dòng)交流,討論敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問(wèn)題,整場(chǎng)報(bào)告生動(dòng)活潑,令人耳目一新。老師們不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲,氣氛熱烈。
敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢?因?yàn)槌绨?、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè),樹立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員,不論當(dāng)初是何原因,讓你踏上了這方凈土,你就有了業(yè)。既然選擇了,我們就要敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。
作為教師我們可能因?yàn)榍遑殻騽e人的不理解,因心理壓力大,而發(fā)“當(dāng)教師苦,當(dāng)特教教師更難”的嘆息,是的,不論寒假冬夏,有時(shí)為了糾正一個(gè)小問(wèn)題,我們會(huì)喊干嗓子,收獲甚微,可是我們和那些無(wú)業(yè)人土比起來(lái),他們有時(shí)真不知把自己身置何處,心擺向何方才好,他們的日子那才真是難。,人們常說(shuō),笑著也是一天,哭著也是一日,“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)努力,趣味自然會(huì)”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn),從刻苦中將快樂(lè)分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值,孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者?!?/p>
二、“樂(lè)而忘憂”,做學(xué)生最愛(ài)歡迎的教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),他們喜歡淵博知識(shí)型的老師,更希望自己的教師溫和可親,具有愛(ài)心。教育需要師愛(ài),沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容,在親質(zhì)教育的今天,我們倡導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生給予“無(wú)限關(guān)愛(ài)”,這也需要樂(lè)業(yè),“無(wú)限關(guān)愛(ài)”表達(dá)的是教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù),促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展,這既包括了對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),又包括對(duì)學(xué)生人格的尊重平的、公正對(duì)待學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生,對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣,甚至比對(duì)待自己的子女更耐心,這種“無(wú)限關(guān)愛(ài)”學(xué)生的行為,如果作為一名教師你不樂(lè)業(yè),你不愿與你的學(xué)生同行,你能做得到嗎?
“坐這山,望那山,一事無(wú)成”。我相信我的同行和我同行,在特殊教育這方樂(lè)土上默默耕耘,盡職盡責(zé),敬業(yè)樂(lè)業(yè)。