今天是九月十日,教師節(jié)。我早上起來,心里想:“老師,您就像一盞明燈,照亮我們前行的路?!蔽襾淼綄W(xué)校,校園里充滿了節(jié)日的氣氛,每個(gè)同學(xué)都帶著笑容,手里捧著鮮花,準(zhǔn)備送給親愛的老師。
記得有一次,我在數(shù)學(xué)課上遇到了難題,急得像熱鍋上的螞蟻。老師看出了我的困惑,走過來輕輕地說:“別急,我們一起解決?!彼托牡刂v解,直到我完全明白。那一刻,我覺得老師就像魔法師,用知識(shí)的魔杖解開了我心中的謎團(tuán)。
中午,我們班的同學(xué)一起策劃了一個(gè)小驚喜,準(zhǔn)備在下午的課上給老師唱首歌。我們排練得很認(rèn)真,雖然有些跑調(diào),但我們都很開心,因?yàn)檫@是對(duì)老師最真摯的感謝。下午,當(dāng)老師走進(jìn)教室,我們齊聲唱起《感恩的心》,雖然唱得不太整齊,但看到老師感動(dòng)的淚水,我們都覺得所有的努力都是值得的。
放學(xué)后,我特意留下,把一朵親手制作的紙花送給老師,說:“老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂!”老師微笑著接過,那一刻,我覺得我們之間的關(guān)系不僅僅是師生,更像是朋友。
老師評(píng)語(yǔ):
作文情感真摯,富有生活氣息,但部分語(yǔ)句稍顯不足,如“老師就像魔法師,用知識(shí)的魔杖解開了我心中的謎團(tuán)”,表達(dá)略顯夸張。另外,“雖然有些跑調(diào),但我們都很開心,因?yàn)檫@是對(duì)老師最真摯的感謝”這里的關(guān)聯(lián)詞使用不夠準(zhǔn)確,應(yīng)改為“盡管唱得不太整齊,但我們都很開心,因?yàn)檫@代表了我們對(duì)老師的真摯感謝”。
內(nèi)容亮點(diǎn):
文章描繪了教師節(jié)的場(chǎng)景,生動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的感激之情,情感表達(dá)豐富,體現(xiàn)了作者的真誠(chéng)。但部分比喻和表達(dá)略顯幼稚,需稍加打磨。
優(yōu)化參考:
可以將“老師就像魔法師,用知識(shí)的魔杖解開了我心中的謎團(tuán)”改為“老師,您的講解就像一把鑰匙,幫我打開了知識(shí)的大門”。對(duì)于“雖然有些跑調(diào),但我們都很開心,因?yàn)檫@是對(duì)老師最真摯的感謝”,可調(diào)整為“盡管歌聲并不專業(yè),但我們臉上洋溢的笑容和用心的準(zhǔn)備,是我們對(duì)老師最誠(chéng)摯的感謝”。
批改后作文
九月十日,教師節(jié)的陽(yáng)光灑滿校園,我懷著敬意起床,心中默念:“老師,您就像指路的明燈,引領(lǐng)我們前行?!弊哌M(jìn)教室,同學(xué)們都帶著笑容,手中捧著鮮花,準(zhǔn)備獻(xiàn)給敬愛的導(dǎo)師。
記得那次數(shù)學(xué)課,面對(duì)難題,我猶如陷入迷霧。老師洞察了我的困擾,她輕步走來,溫和地說:“別慌,我們一步步來?!彼?xì)致的講解,如同拂去迷霧的清風(fēng),讓我豁然開朗。那一刻,我體會(huì)到老師是知識(shí)的引路人,她的教誨如春風(fēng)化雨。
午后的陽(yáng)光下,我們精心籌備了一場(chǎng)小驚喜。盡管歌聲并不專業(yè),但我們用心的排練,只為了向老師表達(dá)最深的感激。當(dāng)老師步入教室,我們齊聲唱起《感恩的心》,盡管音符略顯稚嫩,但老師眼中的淚光告訴我們,這份心意已深深打動(dòng)了她。
放學(xué)后,我遞上了親手制作的紙花,誠(chéng)摯地說:“老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂!”老師接過花,微笑著點(diǎn)頭,那一刻,我感到我們的師生情誼超越了課堂,更像是一份珍貴的友誼。
作文寫作素材:
閱讀參考
建議多閱讀《草房子》、《小王子》等兒童文學(xué)作品,學(xué)習(xí)如何以樸素的語(yǔ)言表達(dá)深情;同時(shí),可以研讀《朱自清散文集》學(xué)習(xí)如何細(xì)膩描繪人物和情感,提升語(yǔ)言的成熟度。