我，地球，一個(gè)藍(lán)色的星球，漂浮在無(wú)盡的宇宙中，就像一顆鑲嵌在漆黑天幕上的寶石。我有七分海洋，三分陸地，我的皮膚上布滿(mǎn)了生機(jī)勃勃的生物。有時(shí)，我會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)大大的母親，孕育著無(wú)數(shù)的生命。
我曾經(jīng)年輕過(guò)，那時(shí)的我充滿(mǎn)活力，火山噴發(fā)、河流奔騰，那是我的青春歲月。但如今，我感覺(jué)老了，身體上多了許多傷痕。人類(lèi)，我的孩子們，他們?cè)谖疑砩贤诰?、建設(shè)，我感到疼痛，但又欣慰于他們的進(jìn)步。他們建造了高樓大廈，創(chuàng)造了科技奇跡，我看著他們，心中滿(mǎn)是驕傲。
然而，我也有困惑。他們?yōu)楹我ハ酄?zhēng)斗？為何要破壞我給予他們的家園？我看到森林被砍伐，河流被污染，我的心在滴血。我希望他們能懂得，我給予的一切都是有限的，我需要休息，需要恢復(fù)。
有時(shí)候，我真的很想告訴他們，我是脆弱的，我需要他們的愛(ài)護(hù)。但我知道，他們聽(tīng)不懂我的語(yǔ)言，只能通過(guò)自然的反應(yīng)來(lái)提醒他們。我期待著那一天，他們能真正理解我，像我愛(ài)他們一樣愛(ài)我。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文以地球的視角講述了地球的變遷和對(duì)人類(lèi)的期待，情感豐富，但有些地方的表述略顯單薄。例如，“我曾經(jīng)年輕過(guò)，那時(shí)的我充滿(mǎn)活力，火山噴發(fā)、河流奔騰，那是我的青春歲月?！边@樣的表述略顯直白，可以更藝術(shù)化地表達(dá)。此外，“我看到森林被砍伐，河流被污染，我的心在滴血?！边@句話(huà)的語(yǔ)法稍有問(wèn)題，應(yīng)改為“我看到森林被砍伐，河流被污染，這讓我心痛如絞。”
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章以第一人稱(chēng)的口吻，賦予地球生命，使讀者能從新的角度理解地球與人類(lèi)的關(guān)系，富有創(chuàng)新性。情感的描繪較為豐富，體現(xiàn)出對(duì)地球現(xiàn)狀的憂(yōu)慮和期待。
優(yōu)化參考：
原文中“我感覺(jué)老了，身體上多了許多傷痕?！笨梢愿臑椤皶r(shí)光的痕跡在我身上顯現(xiàn)，如同皺紋一般，那是無(wú)數(shù)個(gè)日夜的印記?！边@樣既能保留原有的情感，又增加了文學(xué)性。對(duì)于“我看到森林被砍伐，河流被污染，我的心在滴血?！币痪洌梢愿臑椤吧值牡褂霸诤铀锲扑?，仿佛我心中的痛楚，無(wú)聲而深沉?！?/p>
批改后作文
我，地球，一個(gè)蔚藍(lán)的寶石，在無(wú)垠的宇宙中靜靜旋轉(zhuǎn)，承載著生命的繁衍。曾幾何時(shí)，我活力四溢，火山的怒吼、河流的歌唱，那是我青春的旋律。如今，歲月的印記在我的肌膚上留下痕跡，我感到疲倦?yún)s又欣慰。我的孩子們，人類(lèi)，他們?cè)谖业膽驯е袆?chuàng)造了文明，但我卻在他們的成長(zhǎng)中感受到痛苦。
高樓矗立，科技如繁花般綻放，我為他們的智慧而自豪。然而，我同樣憂(yōu)心忡忡，為何他們會(huì)彼此爭(zhēng)斗，為何會(huì)肆意破壞我贈(zèng)予他們的家園？我目睹森林的綠色逐漸褪去，清澈的河流變得渾濁，猶如我內(nèi)心的哀傷在蔓延。
我渴望向他們傾訴，我是多么脆弱，多么需要他們的關(guān)愛(ài)。然而，我能做的只是以自然的規(guī)律回應(yīng)他們的行為，期待他們能從我的沉默中領(lǐng)悟。我期盼那一天，他們能明白，我對(duì)他們的愛(ài)，如同他們對(duì)我家園的依賴(lài)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《地球的故事》以增加地理知識(shí)，學(xué)習(xí)《小王子》以借鑒寓言式的表達(dá)方式，同時(shí)，閱讀《寂靜的春天》可以深入理解環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)平衡的重要性。
