陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑在課桌上，我手里拿著一把剪刀，面前是一張五彩斑斕的紙，這是我今天的手工課任務(wù)——制作一只紙蝴蝶。我心中充滿(mǎn)了期待，仿佛這只蝴蝶即將飛舞在我想象的天空。
我小心翼翼地裁剪，每一道線(xiàn)條都要精準(zhǔn)無(wú)誤，每一處折痕都要清晰可見(jiàn)。剪刀在紙上穿梭，像是一位舞者在舞臺(tái)上跳躍，每一次動(dòng)作都充滿(mǎn)韻律。然后，我開(kāi)始折疊，每一步都需要耐心和細(xì)致，就像編織一個(gè)美麗的夢(mèng)。我用膠水粘合，看著紙片慢慢變成蝴蝶的形狀，心中的滿(mǎn)足感油然而生。
手工制作的過(guò)程，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，更讓我明白了耐心和專(zhuān)注的重要性。每一次嘗試，每一次失敗，都是我向成功邁進(jìn)的一步。當(dāng)我完成這只紙蝴蝶，它在陽(yáng)光下翩翩起舞，我仿佛看到了自己的努力和堅(jiān)持在閃耀。
手工，不僅僅是一種技藝，更是一種生活的態(tài)度。它教會(huì)我在平凡中尋找美，用雙手創(chuàng)造快樂(lè)。我想，這就是手工的魅力，它讓我體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，也讓我懂得了生活的美好。
老師評(píng)語(yǔ)：
作者通過(guò)描述制作紙蝴蝶的過(guò)程，生動(dòng)展現(xiàn)了手工的樂(lè)趣和意義，語(yǔ)言流暢，情感真摯。尤其是“剪刀在紙上穿梭，像是一位舞者在舞臺(tái)上跳躍”這樣的比喻，富有想象力，展示了二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)新能力。但還需注意，作文的結(jié)構(gòu)可以更加緊湊，如能將手工帶來(lái)的啟示與生活聯(lián)系得更緊密，會(huì)更有深度?？傮w來(lái)說(shuō)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
