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教學(xué)反思總結(jié)怎么寫

發(fā)布時(shí)間:2024-10-18 查看人數(shù):98

教學(xué)反思總結(jié)怎么寫

教學(xué)反思總結(jié)標(biāo)題怎么寫

通用標(biāo)題寫法示例:

1、三年級(jí)語文下冊(cè)《大作家的小老師》教學(xué)反思總結(jié)

2、幼兒園教學(xué)反思總結(jié)

3、2023年上半年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思

4、雞兔同籠課后教學(xué)反思總結(jié)

5、初一教學(xué)反思階段性總結(jié)

6、2023年九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)總結(jié)及反思

7、教學(xué)總結(jié)與反思

8、學(xué)年度上期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及反思

9、教學(xué)工作總結(jié)和反思

10、音樂課雪絨花教案及教學(xué)設(shè)計(jì)附總結(jié)反思

教學(xué)反思總結(jié)開頭怎么寫

精選開頭寫法示例:

1、音樂課雪絨花教案及教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材簡介:歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂曲為一段體,旋律優(yōu)美抒情,表達(dá)了歌唱者的愛國之情。歌譜難易適中,以聽唱為主,附以英文歌詞的學(xué)唱。

2、回顧半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程,感慨多多,收獲多多,現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下。 一.既備教材又備學(xué)生。 開學(xué)初,我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

3、語文教學(xué)總結(jié)與反思這次語文考試,我原以為我可以考到95分以上。周四,發(fā)語文試卷的時(shí)候,我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是,拿到語文試卷的時(shí)候,我一下子“僵”住了,卷頭觸目驚心的紅字“93.5”宛如一道晴天霹靂把我震得呆坐在椅子上,那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光,把我打得暈頭轉(zhuǎn)向。世界上什么藥都有,可惜沒有后悔藥,現(xiàn)在能做的就是反思。

4、曾子有句話,“吾日三省其身”。 “三省”而后知道所得所失,如果有得,心中不勝欣慰,如有所失,必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有所裨益,有所進(jìn)步。在這里,我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思,以求明日的進(jìn)步。

5、本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)1班和6班的語文教學(xué)工作。1班是理科實(shí)驗(yàn)班,6班是理科普通班。雖然兩個(gè)班的層次不太一樣,但在語文學(xué)習(xí)方面,卻存在著同樣的問題:學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)語文興趣偏低,信心不足。教學(xué)過程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手,堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動(dòng),堅(jiān)持“每課能得、每課必得”。在使用教材過程中,注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個(gè)單元精講1—“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。

6、教學(xué)管理關(guān)系到教育方針的實(shí)施,是教育成敗的關(guān)鍵。因此,教學(xué)管理應(yīng)運(yùn)用“以人為本”的管理思想,以教學(xué)科研為方向,以課程改革為重心,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,全面優(yōu)化教學(xué)管理,最終提高教學(xué)質(zhì)量。

7、計(jì)劃、反思與總結(jié)的打印要求格式要求:1. 標(biāo)題:3號(hào)微軟雅黑加粗,題目下一行打印姓名,居中、四號(hào)。 2. 落款處請(qǐng)注明時(shí)間、具體到月份(xx年xx月xx日)。 3. 正文字體字號(hào)行間距:采用微軟雅黑小4號(hào)字,固定值22磅。 4.頁邊距:上、下、左、右均是2.5cm, 裝訂線0cm,裝訂線位置:左 5. 頁碼統(tǒng)一居下右側(cè)。 6.紙張類型:a4,雙面打印。

8、教學(xué)工作要在不斷總結(jié)反思中創(chuàng)新教學(xué)理念,教學(xué)方法。好總結(jié)為大家整理了小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思精選范文,閱讀。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思

9、作為一名高中英語老師,隨著近年來新教材的變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)也促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。下面粗略談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)及反思:

10、本學(xué)期我任教八(2)、(3)、(4)、

教學(xué)反思總結(jié)正文怎么寫

教學(xué)反思總結(jié)范文1

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提升教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教師常規(guī)管理是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證

每學(xué)期開學(xué)初,將教學(xué)計(jì)劃在全校教師會(huì)上進(jìn)行通過,然后對(duì)教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行月查,要求檢查組成員,及時(shí)檢查、及時(shí)反饋、及時(shí)量化,教務(wù)處將每次月查情況在教師例會(huì)上進(jìn)行反饋小結(jié),并公布每位教師本月完成教學(xué)量化的分?jǐn)?shù)。(教學(xué)管理論文 )這一做法,有力地督促了教師工作的松散現(xiàn)象,促進(jìn)了教學(xué)秩序的健康有序發(fā)展。

抓管理,明目標(biāo),辦特色

目標(biāo)是管理工作的方向。為學(xué)生提供良好的流動(dòng)教育,一切以為了學(xué)生的發(fā)展為辦學(xué)理念,我們以教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行辦學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以習(xí)慣養(yǎng)成教育、環(huán)境育人為辦學(xué)特色,以“知識(shí)豐富、內(nèi)心完美、身體健康、性格陽光”為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。有了明確辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo),這樣各項(xiàng)工作有的放矢,在各項(xiàng)教學(xué)中突出辦學(xué)特色。按師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、后勤保障分為三類,每一類的綜合條件是相同的,制定的目標(biāo)也是一樣的,這樣都能站在同一起跑線上進(jìn)行公平的競(jìng)爭(zhēng)。這樣,大家都有了自己的努力目標(biāo),有了干好工作的激情,大家都在千方百計(jì)地搞好教學(xué),有力地調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性,教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn),對(duì)教育布局進(jìn)行了調(diào)整,辦出特色。在教學(xué)上,強(qiáng)調(diào)語、數(shù)教學(xué)的趣味性與扎實(shí)性,突出英語教學(xué)的快樂與運(yùn)用,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),逐步實(shí)行小班化教學(xué),形成了教學(xué)方式多樣化、評(píng)價(jià)方式多元化、德育全程化、生活管理規(guī)范化的辦學(xué)特色。積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式改革,努力使每位學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的一代新人。積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),創(chuàng)造性地開展了“古詩文背默比賽”“數(shù)學(xué)口算心算比賽”“英語常用口語比賽”“作文比賽”“講故事比賽”“手抄報(bào)比賽”“書畫比賽”“大型的六一文藝匯演”等。通過以上一系列競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)生,提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

狠抓校本教研工作,推進(jìn)教研創(chuàng)新

以研促教是辦學(xué)理念的核心內(nèi)容。每學(xué)期開學(xué)初,語、數(shù)、英三科教研組結(jié)合實(shí)際制定教研計(jì)劃及教研日程安排,同時(shí)成立年級(jí)備課組,由領(lǐng)導(dǎo)親自給備課組長開會(huì),安排教研任務(wù)。為了使教研活動(dòng)落到實(shí)處,對(duì)每次教研活動(dòng)實(shí)行簽到制度,對(duì)不按時(shí)參加活動(dòng)的教師,給予一定的處罰,有效地促進(jìn)了教研活動(dòng)的開展。針對(duì)實(shí)際情況,在鍛煉提高教師的教育教學(xué)水平的同時(shí),也要培養(yǎng)他們的教育科研能力。我們要注重課題研究領(lǐng)域,扎實(shí)搞教學(xué)研究,發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì),這就要求教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),以教學(xué)問題為課題,進(jìn)行研究,這樣不僅增強(qiáng)了他們的教學(xué)能力,還提升了他們的課題研究能力。語文、數(shù)學(xué)、英語都在扎扎實(shí)實(shí)地搞課題研究,并順利結(jié)題。通過教研課題的錘煉,進(jìn)行了教學(xué)的創(chuàng)新,更好地服務(wù)了課堂。另外,為了使每位教師能及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們撰寫論文,并擇優(yōu)向上級(jí)主管部門選送,對(duì)獲獎(jiǎng)的論文將按不同層次給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),從而調(diào)動(dòng)了教師寫作的積極性,也為教師的專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)反思總結(jié)范文2

班主任的另一工作就是做好家長的工作。取得家長的信任和支持是做好班主任工作的前提。往往家長的工作比孩子的工作更難做。交心,為家長服務(wù)了解他們的需求解決他們的煩惱是取得家長配合的有效方法。因此班上的活動(dòng)家長很愿意配合。也使我的班主任工作能比較順利地開展。

每接一個(gè)班我都很用心的去教,歷年來我所帶的班級(jí)不僅各科成績?cè)谀昙?jí)組名列前茅,而且行為習(xí)慣良好。一直被評(píng)為校行為規(guī)范示范班,他們積極參加校內(nèi)、外的各項(xiàng)活動(dòng),外語節(jié)、繪畫比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽到處都留下了孩子們的身影,孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中得到了鍛煉,取得了可喜的成績。

教學(xué)工作:在做好班主任的同時(shí),還有一項(xiàng)重要任務(wù)就是教學(xué)工作。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我把面向全體學(xué)生作為實(shí)施素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn),從充分新生和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神出發(fā),分層遞進(jìn),鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,學(xué)會(huì)知識(shí)增長智能,提高素質(zhì)。在教學(xué)中不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將研究課,互觀課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑著我們的許多問題,在認(rèn)識(shí)中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生無鋸無束、暢所欲言;改變師生關(guān)系形成民主的教學(xué)氛圍。教學(xué)過程其實(shí)是師生交往,積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師生共同分享彼此的思考,經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),交流情感、豐富內(nèi)容,這樣才能達(dá)到教學(xué)相長。營造寬松、民主的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不經(jīng)意地掌握知識(shí)。有趣的游戲使學(xué)生不覺得學(xué)數(shù)學(xué)枯燥乏味,而是很快樂。只有讓學(xué)生感覺輕松學(xué)生才會(huì)無拘無束、暢所欲言。學(xué)生的學(xué)不再被動(dòng),而是主動(dòng)的、有創(chuàng)造性的學(xué)。

教學(xué)反思總結(jié)范文3

通過這個(gè)小題目,讓我領(lǐng)悟到,我們不能急于求成,渴望一口吃個(gè)胖子。孩子們始終是一群正在學(xué)習(xí)中的孩子,有些的確不會(huì),老師只著急是沒有用的。要靜下心來想辦法進(jìn)行指導(dǎo),讓他們從不會(huì)到會(huì)。這才是我們老師應(yīng)該做的。

教學(xué)反思總結(jié)范文4

幾年來,學(xué)校一直大量的選購各類有益的圖書,讓我們班的孩子在書中汲取了智慧,只要一有空閑,就能看到孩子們那讀書的熱情。

在小學(xué)階段,應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣、一邊讀,一邊想的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣、勤于閱讀的習(xí)慣、主動(dòng)收集課外資料的習(xí)慣等。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,就能自己去讀書并大有所獲。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成,便會(huì)成為學(xué)生的寶貴財(cái)富,終生受用。讀不一樣的書,便有著不同的認(rèn)知,因?yàn)槊恳槐緯际遣煌髡叩牟煌?jīng)歷。

本學(xué)期中,我們班的學(xué)生共讀了《基督山伯爵》、《論語譯注》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《科學(xué)家的故事》等書,在學(xué)習(xí)課本教材《魯濱孫漂流記》時(shí),因?yàn)橹皩W(xué)生已經(jīng)讀過,不用我多講,學(xué)生已經(jīng)對(duì)課本內(nèi)容了如指掌,而且講的頭頭是道,學(xué)生們獨(dú)抒己見越來越踴躍,甚至有時(shí)會(huì)發(fā)生面紅耳赤的爭(zhēng)辯,爭(zhēng)辯的內(nèi)容既有對(duì)人物形象的不同感受,也有對(duì)語句的不同理解。七嘴八舌的發(fā)言,不同思維的碰撞,使課堂上顯得有些亂,但我卻由衷地高興,正是他們的.不同認(rèn)知,才有他們的明白易曉。這正是我所期望的效果,他們會(huì)在爭(zhēng)辯中進(jìn)步,學(xué)生已能把故事的前因后果講解的十分透徹,可見已對(duì)書本了然于心。

教學(xué)反思總結(jié)范文5

運(yùn)用信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

在今天的兩場(chǎng)報(bào)告中,兩位教授都對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比,傳統(tǒng)的教學(xué)老師講,學(xué)生聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講,蔣教授指出,學(xué)生不是一張白紙,會(huì)的為什么要講?而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包,每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí),這樣完成了講授的過程;課堂上是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此,改變了以往的教學(xué)模式,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。

運(yùn)用信息技術(shù),使學(xué)習(xí)無限化、有效化。

教學(xué)反思總結(jié)范文6

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,力爭(zhēng)教學(xué)效果事半功倍.

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,必須通過練習(xí)。而且思維與解題過程是密切聯(lián)系著的。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過解題的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。因此設(shè)計(jì)好練習(xí)題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績的重要一環(huán)。一般地說,課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。但是不一定都能滿足教學(xué)的需要,而且由于學(xué)生的情況不同,課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需要。因此教學(xué)時(shí)往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補(bǔ)充。其做法是設(shè)計(jì)練習(xí)題要有針對(duì)性,要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平來進(jìn)行,不能要求過高或過低;設(shè)計(jì)題目要根據(jù)大多數(shù)這個(gè)中間來進(jìn)行,兼顧兩頭,特別是困難生要適當(dāng)?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣,才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果.

教學(xué)反思總結(jié)結(jié)尾怎么寫

精選結(jié)尾寫法示例:

1、最后,想說在是,要努力專研教學(xué)在基本規(guī)律,多學(xué)習(xí)和創(chuàng)造高效有趣在課堂;再深入學(xué)習(xí)少年兒童在心理發(fā)展規(guī)律,多站在他們?cè)诮嵌热タ磫栴}。運(yùn)動(dòng)亦健康和競(jìng)技的不同方向,盡量打好健康在基礎(chǔ)方向。每個(gè)生命都要尊重,那就得嚴(yán)格要求自己努力做一名不要誤人子弟在人師,感謝孩子們,謝謝你們!接下來繼續(xù)成長!

2、教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

3、反思本學(xué)期的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量自己在工作中的不足,對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入,在實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些舞蹈教學(xué)思想理念和問題記錄下來,進(jìn)行反思,對(duì)于舞蹈教學(xué)中的特色和創(chuàng)新思維還不夠多,今后還要努力向舞蹈前輩學(xué)生請(qǐng)教教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),從而找出一些舞蹈教學(xué)的特色和創(chuàng)新思維進(jìn)行因材施教。

4、第三回合,我讓學(xué)生小組討論:這篇課文主要寫了一件什么事?孩子們七嘴八舌,興致勃勃。接著小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言:“這篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的`能力?!薄斑@篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家?!薄斑@篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路,放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家?!?“這篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能?!睆乃膫€(gè)小組的發(fā)言中,我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問:“請(qǐng)問下面還有補(bǔ)充的或有不同意見嗎?”下面一片沉默。我想如果再來一組展示,情況也會(huì)大同小異。怎么辦?我只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢(shì),問了一句:“誰能把他們的發(fā)言連起來說一說?”一語道破天機(jī),有幾個(gè)孩子舉手,其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來。第一課時(shí),也算完成了教學(xué)任務(wù),但此時(shí)已拖堂幾分鐘。

5、以上就是語文網(wǎng)小編分享的與朱元思書教學(xué)反思的全部內(nèi)容,希望可以幫助教師們做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

6、說課時(shí)的語言應(yīng)該是科學(xué)的學(xué)術(shù)性的,盡量避免華麗的藝術(shù)性的。遺憾的是,個(gè)別教師為了吸引聽眾的注意,還是采用了大量經(jīng)過修飾的、充滿藝術(shù)性的陳述語言。說課過程中,較多關(guān)注的是“我”而不是“課”。說課說課,是“說”,不是“朗誦”,也不是“表演”。

7、五、教學(xué)中存在的不足1、指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣有待加強(qiáng)。 2、教學(xué)中習(xí)作輔導(dǎo)時(shí)間多,而花在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作的時(shí)間少。

8、同時(shí)通過多媒體出示一下范文讓學(xué)生讀、背,為寫作積累一些詞句。 總之,教好語文還有很多空間待我們?nèi)パ芯?,去探索。這樣語文的教學(xué)質(zhì)量和成績才能不斷提高。2014/5/9

9、以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動(dòng)歷史知識(shí)。不過,一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現(xiàn)并不明顯。因此,復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào),以免淡化對(duì)其它基礎(chǔ)的掌握。 最后,高考的沖刺階段結(jié)束也就是在強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)束之后,一定要跳出題海,回歸課本。在這個(gè)階段里,學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,內(nèi)化教材知識(shí),通過自主訓(xùn)練將知識(shí)能力化,最終構(gòu)建備考系統(tǒng)?;貧w課本首先利用課本標(biāo)題,形成對(duì)課本的整體把握,在此基礎(chǔ)上,有選擇地突破。由于知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,必然形成與其他知識(shí)點(diǎn)的“互動(dòng)”。

10、我國有句俗話:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”通過高三的復(fù)習(xí),絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解,易分辨,記得牢”。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排,夯實(shí)基礎(chǔ),注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印,不斷提高,最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,成績只能說明過去,而我們也有很多不足的地方。展望未來,我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教學(xué)反思總結(jié)怎么寫

一、運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。之前,自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),直到今天聽了兩位教授的報(bào)告才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,如未來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等,而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前,一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)?
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