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如何總結(jié)怎么寫

發(fā)布時(shí)間:2024-10-18 查看人數(shù):20

如何總結(jié)怎么寫

如何總結(jié)標(biāo)題怎么寫

通用標(biāo)題寫法示例:

1、“如何以正確的心態(tài)來對待大學(xué)生活”活動總結(jié)

2、小學(xué)班主任工作總結(jié),如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

3、老師如何對每一個(gè)學(xué)生做總結(jié)?

4、“如何適應(yīng)大學(xué)生活”活動總結(jié)

5、教師如何給學(xué)生寫評語的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

6、如何提高小學(xué)生的閱讀能力研修總結(jié)

7、如何幫助學(xué)生做好期中考后的總結(jié)

8、如何做一個(gè)學(xué)生熱愛的班主任——班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

9、大學(xué)生如何爭取早日入黨的總結(jié)

如何總結(jié)開頭怎么寫

精選開頭寫法示例:

1、如何幫助學(xué)生做好期中考后的總結(jié)期中考的結(jié)束意味著學(xué)期過半。孩子這次考得理想嗎?中學(xué)生教育專家指出:無論期中考成績?nèi)绾?,對著分?jǐn)?shù)扼腕嘆息或興高采烈都是不明智的。沒有考好的學(xué)生無須垂頭喪氣,因?yàn)槠谥锌荚囀菍W(xué)習(xí)的最佳檢測補(bǔ)救時(shí)機(jī)。而考得好的學(xué)生更不可掉以輕心,應(yīng)善于診斷學(xué)習(xí),確保領(lǐng)先優(yōu)勢。

2、今年四月份,我光榮的被選為學(xué)校的入黨積極分子,非常感謝黨組織對我的肯定和信任,我不會辜負(fù)黨組織對我的期望, 我清楚的意識到自己肩負(fù)著歷史的使命,不僅要將各門功課學(xué)好,而且在思想上、立場上要跟____保持高度一致,不斷學(xué)習(xí)各種文化知識, 勤奮學(xué)習(xí),全面提高自身素養(yǎng),關(guān)心國家大事,胸懷天下,理解并積極擁護(hù)黨和國家的各項(xiàng)方針政策,將來學(xué)成后積極投身中國特色社會主義建設(shè).為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗.通過這次黨校的學(xué)習(xí),我了解了各位老師對黨的解析,獨(dú)到的見解和大量的旁征博引,深受鼓舞和教育,我不僅僅從感性上,更從理性上認(rèn)識到黨的光輝與偉大,深刻感受到了我們黨的強(qiáng)大魅力。因此當(dāng)前,我們大學(xué)生應(yīng)該以自己的實(shí)際行動來爭取早日入黨,我認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):

3、怎樣做一名好老師學(xué)習(xí)總結(jié)怎樣做一位好老師學(xué)習(xí)總結(jié)在全國繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的《怎樣做一名好老師》的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我,作為一名青年教師,從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中,學(xué)習(xí)了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。以下是本人的心得體會:

4、教師如何給學(xué)生寫評語的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)俗話說:“巧婦難為無米之炊。”要寫好評語,首先要求班主任平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生個(gè)人素材,掌握第一手資料;同時(shí),要向科任老師、班干部等側(cè)面了解學(xué)生情況,以便全面、準(zhǔn)確地評價(jià)一個(gè)學(xué)生。這是寫好評語的前提。

5、著名的教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動,這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學(xué)習(xí)的本身,而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身,對于形成和完善兒童個(gè)性,對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。

6、大學(xué)是一個(gè)有著與高中截然不同生活方式的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,剛剛步入大學(xué)校門的09新生在面對一切陌生事物的同時(shí),一個(gè)良好的心態(tài)將會左右他們今后以何種態(tài)度來面對自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí),只有保持良好的心態(tài),才能體會它其中的美妙!為此,我們經(jīng)貿(mào)系學(xué)生會心理部在學(xué)生會和老師的指導(dǎo)、同學(xué)的協(xié)助下開展了“如何以正確的心態(tài)來對待大學(xué)生活”的主題班會。

7、在整個(gè)這五天教育的過程中,愛的教育貫穿始終的。我用我所有的精力和愛,去了解他們,去理解他們,去體會他們,去感化他們。五天很快就過去,我?guī)е脸恋母袆?,無限的思考,結(jié)束了這幾天忙碌又充實(shí)的生活。

8、這次研修頗有收獲,經(jīng)過這次研修我對如何提高學(xué)生閱讀能力有些收獲,和大家分享。 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。的確,通過大量閱讀,學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料,增強(qiáng)語言沉淀,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素質(zhì),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而在農(nóng)村小學(xué)生中,由于受辦學(xué)條件、社會、家庭的影響,小學(xué)生的閱讀水平不高、課外閱讀量少,導(dǎo)致口語交際能力、作文能力較低,極大的影響了教學(xué)效果。主要有以下幾方面因素影響了閱讀教學(xué)的順利完成和顯著成效:閱讀興趣不高。由于農(nóng)村學(xué)生受辦學(xué)條件、社會、家庭影響,沒有形成一種良好的讀書氛圍,多數(shù)學(xué)生讀書積極性較低。缺乏良好的閱讀習(xí)慣和方法,課外閱讀更是囫囫吞棗,受益不深,因而感受不到閱讀給他們帶來的快樂。沒有良好的閱讀環(huán)境,農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭條件差,很少買書。不少農(nóng)村小學(xué)缺乏資金,不能建立一個(gè)象樣的圖書室,藏書少,僅有班級圖書角,沒有開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的時(shí)間和空間,導(dǎo)致學(xué)生的課內(nèi)外閱讀受到限制,達(dá)不到預(yù)期效果。那么如何提高小學(xué)生的閱讀能力呢?在實(shí)際教學(xué)工作中可以從以下幾個(gè)方面入手。

9、2023—2023學(xué)年第一學(xué)期第一次心理沙龍活動以“如何適應(yīng)大學(xué)生活”為主題,參加活動的同學(xué)就新生在對大學(xué)生活的適應(yīng)過程當(dāng)中的各種學(xué)習(xí)問題,生活問題,情感問題等等進(jìn)行了深入的探討和交流。

如何總結(jié)正文怎么寫

如何總結(jié)范文1

此次班會主要是針對經(jīng)貿(mào)系的每個(gè)班級開展的,由心理部的各成員提前做好宣傳工作,各班舉行此次班會活動的時(shí)間由自己決定,班會期間做好相應(yīng)的記錄,寫一份班會活動的總結(jié),以及拍一些學(xué)生在班會時(shí)各種表現(xiàn)的照片,做成電子檔。雖然我們并沒有參加各班的班會,但從各班上傳的相片以及對活動的總結(jié)中,我們看到了同學(xué)們對大學(xué)生活的熱愛、積極的態(tài)度以及對自己大學(xué)生活的規(guī)劃,這讓我們覺得很慶幸。雖然有幾個(gè)班的相片和活動總結(jié)不小心丟失了,但這并不影響他們此次班會活動的整體效果,都很有效的豐富了學(xué)生的生活和調(diào)整了學(xué)生的心態(tài),起到了很好的反響。

如何總結(jié)范文2

以身作則。課外時(shí)間,我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書,一起誦讀古詩,這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時(shí),老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情,對孩子有著強(qiáng)烈的感染力,學(xué)生在濃濃的讀書氣氛中,體會到老師對閱讀的重視,從而自覺的進(jìn)行閱讀活動。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年學(xué)習(xí)情況,并給學(xué)生絕對肯定的啟示便是:閱讀非常有趣。猶如一副良好的催化劑,激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來不僅眼前收益,還將伴隨整個(gè)人生。

隨機(jī)指導(dǎo)。在課堂上,隨機(jī)樹立典范,當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語和精彩的語段時(shí);當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識時(shí),教師應(yīng)激勵(lì)表揚(yáng),這樣便會在學(xué)生中營造了讀書的氣氛。

寓教于法,使學(xué)生會讀書

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展,要以課內(nèi)帶課外,課外促課內(nèi)的方法,課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同,且題材豐富,文章的內(nèi)容深淺不一,學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié),忽視文章中心及語言描繪,我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo):

指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。根據(jù)不同年級,提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習(xí);中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等;高年級摘錄時(shí)要注明出處,寫讀后感,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法:“不同之書,區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟;應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城,輕騎剽悍,所向無前?!备鶕?jù)不同題材的文章用不同的方法去閱讀,要求學(xué)生初步掌握精度、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀,一句一句的理解,遇到不理解的地方要停下來,做上記號,以便查工具書或向人請教,弄懂了在繼續(xù)讀;略讀就是速度較快,常常一目幾行,意在了解大概內(nèi)容;瀏覽的速度就更快了,主要用來瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料,常常只看看標(biāo)題。閱讀初期,一般以精讀為主,為了有一定的閱讀能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)以后,三種方法可交叉進(jìn)行,一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。如閱讀介紹竹子文章,可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標(biāo)簽,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,或?yàn)槲恼聝?nèi)容的“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ),不但訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,還進(jìn)行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。

寓教于活動,使學(xué)生讀好書

增加閱讀量,提倡少做題、多讀書,這已是共識。但光一遍一遍的死讀,只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞,以致昏昏欲睡,應(yīng)該巧妙,寓教于活動中,醉翁之意不在酒,旨在“哄”他們讀好書。

講。我班堅(jiān)持每日5---10分鐘的聽說訓(xùn)練,時(shí)間可安排在早會或課前,讓學(xué)生輪流上臺,交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語言材料,讓大家或說一新聞,或曉一趣事,或背一古詩,或得一好詞佳句,或明一道理,變枯燥的讀寫為有趣的樂事,學(xué)生興趣盎然,視野開闊,語感增強(qiáng),更令人欣喜的是,學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水,逐步達(dá)到厚積薄發(fā),說話妙語連珠,寫文章意到筆隨。

辦。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動,深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛:國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求,獨(dú)立命題、編輯材料,設(shè)計(jì)版面,并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內(nèi)容,學(xué)生就出了《新北京、新奧運(yùn)》、《奧運(yùn)連著你我他》、《一百多年的奧運(yùn)夢》等。

賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒,我利用各節(jié)日定期舉辦故事會、故事朗誦會、辯論會、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報(bào)告會等,使學(xué)生在活動中體會到課外閱讀的樂趣,獲得成功的體驗(yàn)。

另外,我們贊同一個(gè)觀點(diǎn),那就是“一個(gè)好的提問比一個(gè)好的回答更有價(jià)值”。在閱讀的全過程中,我們鼓勵(lì)學(xué)生相互之間質(zhì)疑、交流、提問。由此引入創(chuàng)新的理念,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中運(yùn)用擴(kuò)展性閱讀方法,進(jìn)行直接的再造想象,進(jìn)行延伸對比,進(jìn)行開放式立體型、甚至是甄別對與錯(cuò)的思考,進(jìn)行體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的自由想象和聯(lián)想等。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中運(yùn)用研究性閱讀方法,引導(dǎo)學(xué)生引用、搜集、探索、批評、質(zhì)疑……在閱讀中發(fā)表自己的見解,提出自己的創(chuàng)見。

如何總結(jié)范文3

一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“早上起床,穿衣疊被,快步進(jìn)操場,跑步完到食堂,快快吃飯進(jìn)課堂。”“本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)?!庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!逼淙⒁饬肆己昧?xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成容易產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪流動紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。例如,音樂老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂室必穿舞蹈鞋,我就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字,提醒學(xué)生上音樂課帶上,小干部分組檢查。再如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動鞋,我也規(guī)定每人購買一雙,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)、自然、勞動等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中,還使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個(gè)長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從低年級開始訓(xùn)練,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

如何總結(jié)范文4

活動一開始就激起同學(xué)們濃厚的興趣,在第一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,同學(xué)們被分成三組,要求各組同學(xué)要記住自己左側(cè)所有同學(xué)的名字以及他所呈現(xiàn)的特點(diǎn)... ...

同學(xué)們想方設(shè)法來提高自己的記憶能力,以便能夠記住自己身邊同學(xué)的名字,當(dāng)然在此過程當(dāng)中笑語不斷。

第二環(huán)節(jié)中大家就活動主題“如何適應(yīng)大學(xué)生活”分組展開討論,然后各組選擇代表上臺發(fā)言,來闡述自己小組的討論狀況。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,同學(xué)們認(rèn)識到了各地區(qū)各省份的差異性,增強(qiáng)了相互間的了解與認(rèn)識;

第三個(gè)環(huán)節(jié)是自我反省。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,主持人播放了幾種不同旋律的樂曲,讓大家閉目沉思,以此來回顧自己曾經(jīng)的生活和對現(xiàn)在的自己做個(gè)反思。通過更好的認(rèn)識自己,來使自己更好的更有信心的面對未來的生活。

此次心理沙龍活動的開展也揭開了新學(xué)期心理沙龍系列活動的序幕。

如何總結(jié)范文5

其次,評語內(nèi)容應(yīng)以鼓勵(lì)、肯定為主,對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)。忌以自己的好惡衡量學(xué)生,用一成不變的眼光看待學(xué)生。尤其是對學(xué)生的愛好、特長或進(jìn)步要給予欣賞和肯定。

第三,評語的基本內(nèi)容一般包括三個(gè)部分:優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、期望(當(dāng)然也并非每則都采用這種固定的模式)。優(yōu)點(diǎn)可從個(gè)人思想狀況、學(xué)習(xí)成績、文體活動、班級勞動及其他集體活動的表現(xiàn)等方面入手;缺點(diǎn)應(yīng)就其主要的一兩點(diǎn)委婉指出,不宜大肆渲染;最后提出誠懇期望,目的在于促其進(jìn)步。如:“你長得虎頭虎腦,一見就是一個(gè)很聰明的男孩。你是一個(gè)不容易被困難打倒的人。記得那次學(xué)?;@球賽第一輪我們班輸了以后,你這個(gè)體育委員比誰都難受,于是你開始了每天晨跑十里的鍛煉,可以看出你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的男子漢。可在學(xué)習(xí)方面,你恰恰缺乏的就是這種拼搏精神!多可惜呀!希望你不要辜負(fù)了父母、老師對你的期望。”

第四,突出重點(diǎn),寫出個(gè)性。全班四五十人,人人性格迥異,即使同一個(gè)人,期初和期中的表現(xiàn)、期中和期末的成績,也可能迥然不同。因此,評語要寫得實(shí)在,就應(yīng)抓住每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,通過具體事例來表現(xiàn),切忌面面俱到,泛泛而談,千人一面。如常見的評語:“該生在校能遵守學(xué)校規(guī)章制度,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)按時(shí)完成……”好像寫誰都可以,讓學(xué)生看了無所適從,如此評語,價(jià)值何在?又如“你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”、“今后要繼續(xù)努力”等,在哪方面優(yōu)秀?哪方面需要努力?都應(yīng)具體寫出。例:“你活潑可愛,為人坦誠;運(yùn)動場上的你給人以精神和力量;班上的功勞簿里留下了你的`大名;你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,有一定的號召力,能把老師交給的任務(wù)完成好,學(xué)習(xí)也開始變得勤奮起來。尤其是本學(xué)期,你在不斷地超越自己,向班上優(yōu)等生靠攏,對你來說這不是一件難事,只要你稍稍注意一下學(xué)習(xí)的方法即可。理想鐘愛每一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人,相信你最終一定會如愿以償?shù)模 ?/p>

如何總結(jié)范文6

批評應(yīng)該就事兒論事兒。不能講今天的、昨天的、上學(xué)期的、甚至很久以前的事情都統(tǒng)統(tǒng)抖出來,如果這樣,學(xué)生就會想:“就算是改好了,老師也會揪著我原來的錯(cuò)誤不放,也不會相信我?!边@很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。

不能給學(xué)生下否定的斷言?!霸蹅儼嘤辛四闼闶侨炅?。”“說了你多少遍了,怎么還這樣,你真是無藥可救了。快回家去吧!”這種話,不僅給學(xué)生造成了心理壓力,同時(shí)會給學(xué)生的心靈造成很大的影響,讓他們對自己失去信心,失去了改正錯(cuò)誤的勇氣和決心。我們應(yīng)該給予更多正面的引導(dǎo),告訴他們改正的方法,并且一定要相信孩子,相信他可以改好。

作為班主任,一定要有自己的信仰。每個(gè)孩子都是特別的,每個(gè)孩子都是要求上進(jìn)的。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的獨(dú)一無二,我們可以從以下幾個(gè)方面努力:

發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),適時(shí)適度地夸獎(jiǎng)學(xué)生。都說好學(xué)生是夸出來的,的確,當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識在自己的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,就會努力地去加強(qiáng)。同時(shí),他可以獲得學(xué)習(xí)上的成就感和滿足感。給與孩子自信。

優(yōu)秀不只在于學(xué)習(xí)成績,我們更應(yīng)關(guān)心孩子們的內(nèi)心。學(xué)生善良、孝順父母、關(guān)心同學(xué)等這些優(yōu)良的品質(zhì)都可以從小事兒上反映出來。我們要多觀察學(xué)生,并且給出具體的表揚(yáng)。

告訴孩子們永遠(yuǎn)不要放棄,也告訴他們,老師愛他們,老師不會放棄任何一個(gè)同學(xué)。讓每個(gè)孩子盡量公平地分享老師的愛,不斷鼓勵(lì)他們克服困難,激勵(lì)他們勇往直前,才是讓他們成長成才中最重要的品質(zhì)。

作為班主任,我們要把自己的班級培養(yǎng)成一個(gè)家。一個(gè)充滿感恩的家,一個(gè)可以依靠、可以遮風(fēng)擋雨的港灣。

培養(yǎng)出家的感覺,我們可以從以下方面努力:

集體活動中要經(jīng)常滲透“家”的概念。鼓勵(lì)大家互相幫助,互相體諒、體貼。培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和班級歸屬感。

班里最好有一項(xiàng)接力的活動。如:每個(gè)宿舍輪著記錄這周班里的趣事兒,并在班里設(shè)專門的展覽模塊。

班主任要多為學(xué)生留下一些影像資料?;蛘叨ㄆ诔霭婵锏龋瑸閷W(xué)生留住珍貴的記憶。

如何總結(jié)結(jié)尾怎么寫

精選結(jié)尾寫法示例:

1、3、班主任要多為學(xué)生留下一些影像資料?;蛘叨ㄆ诔霭婵锏?,為學(xué)生留住珍貴的記憶。 以上是我的一些體會,希望大家給出更多的建議或者意見。讓我們共同分享,共同成長。讓我們和學(xué)生一起編織美好未來!

2、第五,講究語言藝術(shù)。優(yōu)秀的語言,能讓你的評語像一首詩、一幅畫,令人爽心悅目。首先要改變評語人稱,改“該生”、“此人”等為第二人稱“你”,使語言顯得親切、平和。其次,多用肯定、鼓勵(lì)、商量的語言,不用教訓(xùn)、指責(zé)、譏諷的語句。再次,巧用名言警句、諺語歌詞等。如:以“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”等勉勵(lì)那些缺乏吃苦精神的學(xué)生;以“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”、“天生我材必有用”等勉勵(lì)那些有自卑感的學(xué)生;以“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“人誰無過,過而能改,善莫大焉”等來提醒那些犯錯(cuò)的學(xué)生;以“泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能就其深”、“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛”等來告誡學(xué)生要寬容待人;以“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí),黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”、“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”等勸勉學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)……名言警句,既增添了評語的文采,又能鞭策和激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

3、作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任,主動思考,虛心求教,肯干、實(shí)干,不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié),盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí),細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),在摸索中前進(jìn)。“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,我應(yīng)該快樂地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇,樹立較強(qiáng)的科研意識,走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。

4、這次主題班會活動舉辦得還算是很成功,我們從中學(xué)到了很多東西,但也發(fā)現(xiàn)一些細(xì)小的問題存在,正所謂“取其精華,去其糟粕”,我們會在今后的活動中總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),把活動辦得更好,進(jìn)一步豐富調(diào)整學(xué)生對大學(xué)生活的態(tài)度,豐富校園文化生活!

5、心理沙龍活動是在校大學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)中心的指導(dǎo)下,由大學(xué)生心理協(xié)會組織開展的一個(gè)系列活動,力圖使其成為青海民大青年學(xué)生思想交流的一個(gè)平臺,成為青海民族大學(xué)心理健康教育的助推器,為心理健康教育知識在青海民族大學(xué)校園的傳播起到積極的推廣作用。

6、我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定要具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,班級年年評為先進(jìn)班集體。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體的發(fā)展。

7、期中考試已經(jīng)結(jié)束,期中考試的成績基本能反映學(xué)生在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,但過度糾纏在考分上就顯得不理智。家長的焦慮會影響孩子的情緒,甚至?xí)鸷⒆觾?nèi)心的譴責(zé)和自卑,更不利于學(xué)習(xí)。對于中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)成績不理想首先就要考慮到是不是學(xué)習(xí)方法有問題,沒有用對學(xué)習(xí)方法那勢必會學(xué)得累,考得更累。學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,并采用適合自身的學(xué)習(xí)方法,才能輕松贏取高分。理智的家長會積極利用好這次期中考試,使之成為改變孩子學(xué)習(xí)成績的契機(jī)。

8、我會在發(fā)奮學(xué)習(xí)時(shí)利用自己的特長或是優(yōu)秀的方面,來幫助那些有困難的同學(xué),在社會中堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,個(gè)人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)。與此同時(shí)還要切實(shí)開展批評和自我批評,勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,并發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚,提倡共產(chǎn)主義道德,為了保護(hù)國家和人民的利益,在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出,英勇斗爭,不怕犧牲,矢志不移的堅(jiān)持以黨為中心的道路,無時(shí)不刻關(guān)心黨的工作和任務(wù)。我會以實(shí)際行動證明我是如何爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

9、總之,教師要靈活地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法,同時(shí)要求學(xué)生在大量閱讀的實(shí)踐中合理運(yùn)用。學(xué)生一旦掌握了一定的閱讀方法,就可以說已經(jīng)具備了一定的讀書能力,他們就會讀更多的書,吸收更多的語言精華,閱讀能力由此得到進(jìn)一步的提高。

如何總結(jié)怎么寫

這次研修頗有收獲,經(jīng)過這次研修我對如何提高學(xué)生閱讀能力有些收獲,和大家分享。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。的確,通過大量閱讀,學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料,增強(qiáng)語言沉淀,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素質(zhì),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而在農(nóng)村小學(xué)生中,由于受辦學(xué)條件、社會、家庭的影響,小學(xué)生的閱讀水平不高、課外閱讀量少,導(dǎo)致口語交際能力、作文能力較低,極大的影響了教學(xué)效果。
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