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期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)怎么寫

發(fā)布時間:2024-10-18 查看人數(shù):41

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)怎么寫

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)標(biāo)題怎么寫

通用標(biāo)題寫法示例:

1、三年級數(shù)學(xué)的期末教學(xué)總結(jié)

2、三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

3、2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)

4、初中三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

5、三年級數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)

6、三年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)

7、三年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期末工作總結(jié)

8、xxxx年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)

9、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)

10、2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)開頭怎么寫

精選開頭寫法示例:

1、本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來,我自始至終真認從事自己心愛的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

2、一學(xué)期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。 一、認真學(xué)習(xí)教材教法。

3、三年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點:

4、本學(xué)期 我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確帶領(lǐng)下,結(jié)合我班的學(xué)生的實際情況,有計劃、有組織、有步驟的開展工作,為使今后工作的工作取得更大的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

5、三年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期末工作總結(jié)三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著十分重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

6、本學(xué)期 我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確帶領(lǐng)下,結(jié)合我班的學(xué)生的實際情況,有計劃、有組織、有步驟的開展工作,為使今后工作的工作取得更大的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

7、本學(xué)期我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確帶領(lǐng)下,結(jié)合我班的學(xué)生的實際情況,有計劃、有組織、有步驟的開展工作,為使今后工作的工作取得更大的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

8、匆匆忙忙又一學(xué)期,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。

9、我是一個退休老師,本學(xué)期返聘在校,擔(dān)任三年級二班班數(shù)學(xué)教學(xué)及配班老師工作。在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下,在同學(xué)們的努力下,協(xié)助班主任粟老師,圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教育工作更上一層樓。

10、三年級數(shù)學(xué)的期末教學(xué)總結(jié)期末測試已結(jié)束,又一個學(xué)期在忙碌中過去了?;仡櫼粋€學(xué)期的工作,想起我和32個孩子之間的點點滴滴,有幾絲憂愁,也有許多的快樂。

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)正文怎么寫

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)范文1

②復(fù)習(xí)速度過快,學(xué)生心中無底。

③要求過松,對學(xué)生有要求無落實,大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改;無作業(yè)。

④由于我省中考命題范圍是初三所學(xué)內(nèi)容,復(fù)習(xí)中忽視了初一、初二的知識。

解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:

①以題論題,不是以題論法,滿足于解題后對一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。

②題目無序,沒有循序漸進。

③題目重復(fù)過多,造成時間精力浪費。

第一階段復(fù)習(xí)中的幾點建議:

教師必須明確方向,突出重點,對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌,總復(fù)習(xí)能否取得較佳的效果,①是要看教師對《大綱》、《考試說明》、《考題》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,要求教師們研究大綱,吃透新大綱的精神,對于刪去的內(nèi)容就不要再花時間復(fù)習(xí)了,對于調(diào)整的內(nèi)容按調(diào)整后的要求進行復(fù)習(xí);②是課堂容量問題,提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量,不是追求面面俱到,而是重點內(nèi)容得用時間,非重點內(nèi)容敢于取舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,增大思維容量,少做無用功,重點突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展;③是發(fā)揮學(xué)生主體地位問題,讓學(xué)生參與解題活動,參與教學(xué)過程,啟迪思維,點拔要害;④是看練習(xí)檢測與中考是否對路,要不拔高,不降低,難度適宜,效果良好;重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。⑤是不能讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬

題,而應(yīng)以課本的編排體系為主線進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣抓綱靠本,分散難點,各個擊破,一個項目一個項目地打殲滅戰(zhàn),一個步驟一個步驟地循序漸進地打好基礎(chǔ),使學(xué)生自然形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。 另外,代數(shù)部分的一元二次分程,函數(shù)及其圖象是初中代數(shù)的主要內(nèi)容。幾何部分的相似形、解直角三角形、圓是初中幾何的主要內(nèi)容,要求按大綱進行復(fù)習(xí),適當(dāng)提高,講深講透,講練到位。

系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò),提高復(fù)習(xí)效率;搞好專題復(fù)習(xí),要有綜合性。

在總復(fù)習(xí)的第二階段,教師要依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,系統(tǒng)整理,重新組織。教師要指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),選擇以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為主的綜合題,做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性,又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,讓學(xué)生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系,比如一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題以及幾何知識的聯(lián)系,利用圖形的關(guān)系進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。因此第二階段的復(fù)習(xí)應(yīng)進行專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí),就是從某一重要的數(shù)學(xué)知識、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開、縱向深入,對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進行較為深入的剖析,圍繞某些典型問題對學(xué)生進行集中訓(xùn)練。

專題復(fù)習(xí)要根據(jù)《大綱》,按照《考試說明》確定好專題。初中數(shù)學(xué)可確定下列專題組織復(fù)習(xí):①方程思想及其應(yīng)用②函數(shù)思想及其應(yīng)用③函數(shù)、方程、不等式綜合④幾何中有關(guān)變換⑤解直角三角形⑥圓中比例線段⑦圓中有關(guān)計算與證明⑧中考中的數(shù)形結(jié)合問題⑨中考中五大新題型問題⑩實際問題中轉(zhuǎn)化思想的運用。

專題確定之后要以每一專題的教學(xué)目標(biāo)為核心,編寫專題復(fù)習(xí)教案,其中精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項工作,專題復(fù)習(xí)內(nèi)容量大、時間短,因此對例題必須精選,使所選例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性。

歸納知識,總結(jié)規(guī)律,概括方法。每一專題復(fù)習(xí)教學(xué)中,在引導(dǎo)學(xué)生分析,解答范例之后要及時引導(dǎo)學(xué)生對本專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識進行歸納,總結(jié)規(guī)律,概括主要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,常見的數(shù)學(xué)思想方法包括:數(shù)形結(jié)合分類討論,函數(shù)與方程思想,化歸的思想,具體的數(shù)學(xué)方法:配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等,使學(xué)生對這些問題從感性認識上升到理性認識。

加強練習(xí)、反饋改正、鞏固提高。專題復(fù)習(xí)和其他階段的復(fù)習(xí)一樣,最終都是通過練習(xí)落實到學(xué)生身上,因此每一專題復(fù)習(xí)中,要按照精選范例的要求,根據(jù)本專題內(nèi)容精選題組對學(xué)生進行專題的訓(xùn)練,在學(xué)生練習(xí)的過程中,老師通過巡視指導(dǎo),抽查作業(yè)等方式進行反饋。根據(jù)學(xué)生練習(xí)中反饋的信息,通過作業(yè)點評及時矯正,以便鞏固復(fù)習(xí)效果,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

在第二階段復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題:

防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

防止單純就題論題,應(yīng)以題論法

防止過多搞難題

在第二階段復(fù)習(xí)中的幾點建議:

變第一階段復(fù)習(xí)的“補弱為主”為“揚長補弱”。一般,成績居中上游的學(xué)生,應(yīng)以“揚長”為主,居下游的學(xué)生,應(yīng)以“補弱”為主,處理好“揚長”與“補弱”的分層推進關(guān)系,是大面積豐收的重要舉措。

加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系。壓軸題的鮮明特點是代數(shù)與幾何的聯(lián)系,也是能力的體現(xiàn),復(fù)習(xí)中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須轉(zhuǎn)變。

突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練。當(dāng)試題的敘述較長時,不少學(xué)生往往摸不著頭腦,抓不住關(guān)鍵,從而束手無策,究其原因就是閱讀分析能力低。解決的途徑是:讓學(xué)生自己讀題、審題、作圖、識圖、強化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性,強化變式,有意識有目的地選擇一些閱讀材料,利用所給信息解題等。在當(dāng)今信息時代,收集和處理信息的能力,對每一個人都是至關(guān)重要的,也是中考命題的熱點。

利用“最近發(fā)展區(qū)”原理,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

①大題小題化。大的題目及綜合題都有小題目重組而成,把大題小題化,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。②隱含條件顯性化。幫助學(xué)生分析問題,從而解決問題。

③營造寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍,學(xué)生暢所欲言,敢于提出異議,共同討論,重視情感激勵,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

歸納數(shù)學(xué)思想,總結(jié)數(shù)學(xué)方法,進行專題訓(xùn)練。

中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。學(xué)生要熟練掌握每一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型,靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次應(yīng)重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動觀念等。近幾年的中考題b卷的試題都與此有關(guān)。

一般來說,影響考試成績最主要的因素是:知識因素、速度因素和心理因素。因此,在復(fù)習(xí)過程中,不但要解決知識問題,還要解決速度問題和心理問題。專題訓(xùn)練得當(dāng),可以熟練地掌握知識和技能,有效地提高運算答題速度,穩(wěn)定考試心理.正常發(fā)揮水平,專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題,有目的、有計劃、有步驟地進行.逐步解決問題.

㈠解題模式訓(xùn)練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點,加強訓(xùn)練,形成基本穩(wěn)定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確,簡明扼要,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),要加強解題訓(xùn)練,但不能無目的地解題陷入題海,要學(xué)會一題多用、多題一用,舉一反三。

㈡模擬考試訓(xùn)練

模擬考試是按照正規(guī)考試有計劃安排的模仿性考試,能綜合檢測學(xué)生的應(yīng)試能力。在全面復(fù)習(xí),專題訓(xùn)練之后,才能作這種考試,為了使檢測取得較好的效果,必須做好四個方面的工作:

出好或選好試卷:測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面,盡量接近或達到中考試卷的要求。

認真評閱試卷:能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

做好講評工作:對存在問題及時糾正。

做好再反饋工作:對學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤分析原因,強化校正。

㈢考試方法訓(xùn)練

考試過程,既是考知識能力的過程,又是考方法策略的過程,因此,知識能力故然重要,考試方法策略也很重要,復(fù)習(xí)工作中,要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓(xùn)練:準(zhǔn)備三份試題,第一份教師講每題及每種題型怎樣做,學(xué)生聽,然后學(xué)生仿教師所講去做;第二份教師引導(dǎo)學(xué)生分析每道題考什么知識點及數(shù)學(xué)思想方法,并用鉛筆寫在試卷上,然后套用知識點去做;第三份由學(xué)生在前二份的基礎(chǔ)上獨立完成。

在第三階段復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題:

過多做練習(xí),以練代講

以復(fù)習(xí)資料代替模擬試題,不備課,課堂組織松散

只注重知識輔導(dǎo),不進行心理訓(xùn)練。

在第三階段復(fù)習(xí)中的幾點建議:

加強客觀題解題速度和正確率的強化訓(xùn)練,中考采取了客觀題起點低,減少運算量,讓學(xué)生有更多的

時間完成解答題,充分發(fā)揮選拔功能的作用,這就需要在速度、準(zhǔn)確率上下功夫,定時定量強化訓(xùn)練。

讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自己去搞點講評,自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目,讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點,每個知識點是從哪個角度考查的,題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,本題有哪幾種解題方法,最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時,是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對,對而不全,全而不美的問題。。

加強心理和智力的綜合訓(xùn)練,提高考試信心。這是第三階段復(fù)習(xí)過程中不可缺少的一環(huán)。這不是盲目地強化訓(xùn)練和大運動量的練習(xí),而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓(xùn)練,通過練、評、反思,查遺補缺,讓學(xué)生掌握解題技能。其對策是:一是針對我市中考試卷的各類題型和試題結(jié)構(gòu),進行全真模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài),增加信心,特別要強化運算的快和準(zhǔn)。二是重視解題過程教學(xué),強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題。三是善于放棄和攻堅,保證會做之題不失分,能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過難之題確實不會做,學(xué)會放棄。

加強探索性試題的研究,培養(yǎng)解決實際問題的能力。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,近幾年的中考試卷中增加了探索性問題,學(xué)生要通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動,運用已有的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法,經(jīng)過推理與計算,才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題,學(xué)生要能夠從具體問題中建立數(shù)學(xué)模型,運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這些試題難度較大,但是學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中很少涉及,所以教師要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理,集中研究,抓住本質(zhì),幫助學(xué)生初步掌握解題技能,逐步形成能力。課程標(biāo)準(zhǔn)從以往比較單一的教學(xué)方法,發(fā)展到引導(dǎo)教師形成開放性、創(chuàng)新性的教學(xué)方式,體現(xiàn)主體性、反思性和合作性等教學(xué)思想,要求學(xué)生學(xué)會“問題—探究—發(fā)現(xiàn)—推廣”,這就把學(xué)生推理能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,通過學(xué)生熟悉的生活發(fā)展學(xué)生的探索能力,讓學(xué)生自己“悟出”道理、規(guī)律和思考方法等,學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、猜想、證明的過程,做到合情推理與演繹推理相結(jié)合。

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)范文2

主要達成了如下教學(xué)目標(biāo):

會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步明白小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

初步滲透集合和等量代換兩種思想。

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

總之,在整個教學(xué)工作只,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。

從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地透過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并透過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)范文3

可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的.提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,我雖然退休了,但我還是虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

搭班工作方面

回顧這一學(xué)期的搭班教師工作,我嚴格按照學(xué)校要求去做。下面我就自己擔(dān)任搭班教師工作的情況作簡要的總結(jié)和匯報?,F(xiàn)總結(jié)如下:

開學(xué)初,學(xué)習(xí)、了解搭班老師的工作職責(zé),做到心中有數(shù),明確職責(zé),力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作。

經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,了解、反饋學(xué)生情況,對學(xué)生進行有針對性的教育。

能履行自己的職責(zé),積極配合好班主任,及時溝通協(xié)調(diào),共同搞好班級建設(shè)。在向班主任粟老師學(xué)習(xí)的同時,盡我所能,做好輔助工作。比如,學(xué)校組織的集體活動,積極主動地與班主任進行溝通,出主意,商量細節(jié),認真對待班級的每一項活動,為今后的工作打下好基礎(chǔ)。

升國旗集會、早操,按時到場,站在班級隊伍前面或后面,協(xié)助班主任計劃安排學(xué)生管理、班級建設(shè)、維護好班級秩序。學(xué)校舉行的各類活動,按時參加,協(xié)助班主任管好班級。

保持與家長的聯(lián)系,做到使家長配合學(xué)校,共同把孩子教育好。

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)范文4

加強思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教師的職責(zé)是教書育人,不但讓學(xué)生學(xué)知識,關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時從學(xué)生的日常行為入手,現(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會掃地。面對這種情況,我就教學(xué)生掃,開始我先做示范,然后讓學(xué)生掃,并且學(xué)生講:“一屋不掃何以掃天下的道理”。慢慢的學(xué)生做的很認真,把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級以來我就讓學(xué)生認真做題,并且讀題按題的要求做題,不但會做,還要會用語言表達,讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛扣手、扣筆,當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時,應(yīng)及時指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子,讓學(xué)生明白天才出自勤奮。

平時和同課頭的老師交流,取人之長,補己之短。

積極參與聽課、評課。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課,本人都積極參與聽課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng),本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,請教教學(xué)問題。

積極推進素質(zhì)教育。

在教學(xué)中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識方面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。

存在不足:

由于學(xué)生比較小,自覺學(xué)習(xí)意識和自己糾正錯誤的習(xí)慣還不能自制,因此我有時比較急躁、缺乏耐心,還需要多多學(xué)習(xí),養(yǎng)成日日反思,吸取教訓(xùn)。

養(yǎng)成想好的事立即行動。

繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師,取長補短。

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)范文5

最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認真?zhèn)湔n、認真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的'業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進步

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。

課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

總結(jié)得失,以勵再戰(zhàn)

取得的成績:

在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

存在的不足:

部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

努力方向:

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)范文6

平時和同課頭的老師交流,取人之長,補己之短。

積極參與聽課、評課

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課,本人都積極參與聽課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng),本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,請教教學(xué)問題。

積極推進素質(zhì)教育。在教學(xué)中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識方面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。

存在不足

由于學(xué)生比較小,自覺學(xué)習(xí)意識和自己糾正錯誤的習(xí)慣還不能自制,因此我有時比較急躁、缺乏耐心,還需要多多學(xué)習(xí),養(yǎng)成日日反思,吸取教訓(xùn)。

養(yǎng)成想好的事立即行動。

繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師,取長補短。

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)結(jié)尾怎么寫

精選結(jié)尾寫法示例:

1、6、在班主任請假或因公外出時,全面負責(zé)班級的工作,履行班主任職責(zé),管理好班級。當(dāng)然,我只不過做了一些本應(yīng)該做的事而已,而且有時做得還不夠到位。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,完成好自己的本職工作。

2、總之,在整個教學(xué)工作只,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。 我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行。

3、以后在教學(xué)過程中我要不斷反思,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實干、干實的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲的把工作做好,做一名合格的教師,使自己的生活充實。

4、4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,建立輔導(dǎo)本,利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo),使學(xué)困生主動向他們請教,同時以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,敢于問老師、問同學(xué)。

5、4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,建立輔導(dǎo)本,利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo),使學(xué)困生主動向他們請教,同時以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,敢于問老師、問同學(xué)。

6、以后在教學(xué)過程中我要不斷反思,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實干、干實的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲的把工作做好,做一名合格的教師,使自己的生活充實。2023小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末

7、在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進一步的規(guī)范。今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精把我們的下一代培養(yǎng)好。

8、我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師務(wù)必有一桶水,但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的思考是就應(yīng)教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念;如何應(yīng)對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何應(yīng)對個性化的學(xué)生,等等,都是我務(wù)必去思考和應(yīng)對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行。

9、今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師的期末工作總結(jié)

10、總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí),積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

期末三年級數(shù)學(xué)總結(jié)怎么寫

三年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)三年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)三年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點:一、取得的成績(一)、以課堂教學(xué)為核心。1、備課。學(xué)期初,認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進行了單元
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