第一篇 小學(xué)校本教研總結(jié) 1050字
小學(xué)校本教研總結(jié)
一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束,在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣,在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性,了解了許多交通安全常識,學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié):
一、誦讀古詩,體驗了成功的喜悅
新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過此項活動的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊藏著的靈性和思想,感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美,讓學(xué)生在心靈上受到震撼,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想,為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計劃實施了教學(xué)活動,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思,讓他們在讀中悟道理,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實踐活動,活動形式生動活潑,富于童趣。
4、教育活動中注重了非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì);讓讀書成為習(xí)慣,熏染學(xué)生美好的心靈,營造書香校園。
5、加強古詩詞教學(xué),重平時滲透,重朗誦理解,重背誦積累。
6、加強學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時段的古詩吟誦,保證閱讀時間30分鐘以上。7、優(yōu)化評價機制,激勵學(xué)生自主閱讀。
二、深入扎實地開展學(xué)生交通安全教育
1、利用各種載體,廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識”教育活動。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報,召開“交通安全主題隊會”、“交通安全知識競賽”等活動,取得顯著成效。
2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片,教育學(xué)生自覺樹立“遵守交通規(guī)則,珍惜生命安全”的意識。我根據(jù)高年級學(xué)生的.年齡和認(rèn)識的差異,特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的形式傳輸給我班學(xué)生,從而使交通安全知識落到實處。
3、在防范之余還對學(xué)生進(jìn)行了交通事故自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解,使學(xué)生掌握了一些簡單的交通事故自救、急救知識,從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。
4、通過活動的開展,我班學(xué)生有了良好的交通安全意識,提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路,安全乘車,安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動課程為截體開展的各項活動,促進(jìn)了學(xué)生個體的全面發(fā)展,綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂,誦讀之趣,成功之悅!
第二篇 2023學(xué)年第一學(xué)期公正鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研工作總結(jié) 1900字
公正鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研
xx年--2023學(xué)年第一學(xué)期
以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程當(dāng)中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。
開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的,我校制定了一系列的校本教研計劃方案,并由專人負(fù)責(zé),加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1。我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)
課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
2。加強理論學(xué)習(xí)
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。在學(xué)校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和,每周教研時間充分利用我校的教學(xué)資源,每位教師都會制作多媒體課件,都能夠熟練操作計算機,把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學(xué)中,通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3。重視教學(xué)反思
隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,范文寫作常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個過程當(dāng)中,并將反思列入教師考評。
4、思想?yún)R報專題多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平,每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動,對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵,在這樣的大環(huán)境下,本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,為了滿足教師上多媒體課的需求,學(xué)校同時開放一個多媒體教室。
隨著多媒體課的開展,教師從中體會到這種方式的優(yōu)點:課堂容量大,教學(xué)方式新,表達(dá)思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,研究教學(xué)的重點、難點,解決教學(xué)中的疑難問題,進(jìn)行聽、評課,吸取經(jīng)驗,找出不足,然后修改,為以后講課打基礎(chǔ)。
第三篇 小學(xué)校本教研工作總結(jié) 700字
如果說基礎(chǔ)教育課程改革是中國教育發(fā)展的里程碑,那么校本教研就是學(xué)校發(fā)展和教師成長的助推器。以校為本,是當(dāng)前世界教育改革的一個重要議題。而校本教研則是以學(xué)校為核心,重視學(xué)校人力資源的整和以及社區(qū)資源的利用的一項有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動和文化。
我校本著以上思想,一直以來踏踏實實地開展校本教研工作。開學(xué)初,在全體老師的研討下,我們制定了切實可行的校本教研工作計劃,嚴(yán)格有效的工作制度,并在以后的實際工作中逐步完善各項制度。我校以提高老師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師和學(xué)生所面對的問題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研體制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
經(jīng)過我校教研領(lǐng)導(dǎo)小組的商議,決定將全校老師分為語、數(shù)教研組和科任教研組,各教研組每周進(jìn)行一次教研活動,每次教研堅持以課例為載體,通過實際課例找出有價值的問題,大家共同討論解決,教研中還深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣老師們的教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高全校教師們的教學(xué)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。
校本教研是一種多方面、全方位的合作,是一種合作、分享、交流、提升。教師自身的實踐僅是校本教研的前提條件,但如果沒有橫向的支流和縱向的專業(yè)引領(lǐng),教師將會使自己處于孤立無援之境地,如果只有同一水平層次的橫向交流,沒有專家或其他高層次人員的專業(yè)引導(dǎo),又有可能造成低水平的重復(fù)。所以我們堅持校本教研三位一體的模式。即示范引領(lǐng)
小學(xué)校本教研
第四篇 小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動總結(jié) 2000字
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動總結(jié),歡迎大家分享。
我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下,以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點。堅持深入發(fā)動、落實計劃,狠抓試驗、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針,通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法,全面落實素質(zhì)教育,取得初步成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,親臨課堂指導(dǎo)。
校長在抓好學(xué)校全面工作的同時,還對數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙,他都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課,提出教改意見,指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實驗小組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo),就有過硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,在一系列的'對外公開課中得到同行好評,這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
二、認(rèn)真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。
1、訂好計劃。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生的實際,認(rèn)真訂好學(xué)科計劃,并按計劃開展預(yù)定的活動。
2、堅持教研活動。①加強理論學(xué)習(xí),努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃,在學(xué)期開始全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo),讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性,教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣,具備主動獲取知識的能力。②定時進(jìn)行集體備課,認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課,課堂上好課,課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問題,交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計,作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育。
本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革,取得初步成效。
⑴挖掘教材的思想教育因素,培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程,我們對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則,充分挖掘教材中的德育因素,有機地進(jìn)行思想教育,日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育,他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。
⑵加強雙基教學(xué),發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出:“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一?!痹谌粘5恼n堂教學(xué)中,教師們重視幫助學(xué)生掌握新課標(biāo)規(guī)定的基礎(chǔ)知識,把“雙基”教學(xué)落實到每節(jié)課堂教學(xué)中,并把知識轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。。
⑶運用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生思維,我們科組教師有如下方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試,由簡單到復(fù)雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。
2、在教學(xué)中,教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。
3、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。
4、寓教學(xué)于愉快活動之中。
⑸以老帶新,以新促老,教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過程式中,老教師們無私奉獻(xiàn),青年教師虛心好學(xué)。老教師對徒弟言傳身教,把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授,使年輕教師的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。
⑹進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展,實施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念,運用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分,已成為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效率的有效手段。首先骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動、具體,增大了教學(xué)密度,提高了教學(xué)效率,突破了教學(xué)難點,提高了教學(xué)質(zhì)量,并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。
⑺切實貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,重視“雙基”教學(xué),精講多練,布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改,而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,一年級做到在校完成作業(yè),并且老師當(dāng)天面改作業(yè),對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導(dǎo)。
在這里我組雖然取得了一定的成績,但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強。我組全體教師要不斷努力,虛心向其它科組學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)教研組工作再上一個新臺階。
第五篇 小學(xué)教師校本教研工作總結(jié) 2050字
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
1 、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
小學(xué)教師校本教研工作總結(jié)
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、在業(yè)務(wù)方面:
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面:這學(xué)期,我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,取得了實質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認(rèn)識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。
四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
五、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的.各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
七、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
八、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學(xué)期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。
第六篇 2023年10月小學(xué)校本教研工作總結(jié) 1850字
本學(xué)期,我校堅持以實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,充分發(fā)揮同伴互助的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流,經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,本學(xué)期組織了10次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得豐富多彩,取得了良好的效果。
開展這校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強教師實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的責(zé)任感和緊迫感,最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。
1、把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,做到備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識,走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項工作,盡努力提高課堂教學(xué)效果,但也有部分教師的工作不盡人意,搞形式走過場。
2、開展公開課教學(xué)活動,充實了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時定點進(jìn)行公開教學(xué),然而因為各校忙于迎省檢的各項工作,使得這項工作沒有進(jìn)行到底。本學(xué)期實際聽取了10位年輕教師的公開課和兩位教師的匯報課。通過執(zhí)教教師的課堂展示,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),年輕教師,比如劉靜、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實的教學(xué)基本功,有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機會。
3、根據(jù)縣教研室的工作部署,我們舉行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評選推薦活動。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”,唯有朱根榮老師每學(xué)期堅持對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù),數(shù)學(xué)中心教研組組長朱根榮老師帶領(lǐng)高年級數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗,高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù)。
4、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽,提高了教師教材處理能力。本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽。通過比賽,教師們認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計是教案的最高形式,是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然教師教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量有異,但他們對教學(xué)設(shè)計的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵廣大教師積極參與教研活動,積極撰寫教學(xué)設(shè)計,給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書。
5、《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范。學(xué)期末常規(guī)檢查時發(fā)現(xiàn),不少教師《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施記載》填寫不全面,如課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施兩個案例,有的教師只寫了一個,課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施小結(jié)沒寫,后面的自評記載也沒有登記。有很多地方填寫的不規(guī)范,把課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的案例寫成普通教案,村完小有的教師寫成班主任工作小記,還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進(jìn)去。其他項目的內(nèi)容也寫的不理想。此項工作今后要加強指導(dǎo)與引領(lǐng)。
6、要重視教學(xué)反思,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。
7、加強校本研修,努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量,以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施,加強校本研修,多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),拓寬教師的知識面,提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實施記載》檔案,這樣對提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用。
我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點成績,積累了一點經(jīng)驗,也存在一些不足,但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)方法,不斷創(chuàng)新模式,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。
第七篇 上半年小學(xué)校本教研總結(jié) 1600字
本學(xué)期,我校本著以師生共同發(fā)展的原則,狠抓校本教研,在教研中尋找發(fā)展,采用立足本校教研,以請進(jìn)來,走出去,同伴互助的形式開展了系列活動,并取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下。
1、確定教研主題,搭建專家引領(lǐng)平臺,提升教師素養(yǎng)。各組學(xué)期初確定教研主題,合理安排教研活動,各組活動開展的有聲有色。
語文組借助“溫州市語文教科研基地”之平臺,確定了教研主題,主抓兒童閱讀教學(xué),以提升兒童閱讀力為目標(biāo),開展系列活動,3月15日,甌北一小和五小在甌北一小共同舉行以“小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)”為主題的校本聯(lián)誼活動,邀請了著名省特級教師柳璉老師蒞臨指導(dǎo)。4月27日下午,溫州市教師教育院院長助理曹鴻飛老師到我校進(jìn)行市語文校本基地校工作調(diào)研。潘勝女老師和徐曉菲老師圍繞“提升兒童閱讀力”分別上了繪本閱讀課《蚯蚓的日記》和古詩拓展課《詩海拾貝》兩堂匯報課。曹鴻飛老師對以上兩節(jié)課給予了充分的好評,并就如何上好繪本課與古詩拓展課與老師們進(jìn)行了深入的交流。
英語組圍繞“巧用語篇,帶動詞匯操練”之主題開展系列活動,5月25日舉行了主題課堂研討活動,本次教研活動邀請了溫州市小學(xué)英語教研員、浙江省特級教師沈雨老師作指導(dǎo)。甌北學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校的40多名英語老師參加了此次活動。陳龍珠、潘碎奶、周瓊曼三位老師上出了不同風(fēng)采的小學(xué)英語詞匯教學(xué)課,沈雨老師對三節(jié)課做了精彩的點評,并做了《語用文本構(gòu)建方法談》的`講座。
音樂組本著“從小培養(yǎng)學(xué)生多聲部概念,引領(lǐng)學(xué)生零起點走進(jìn)縱向音響世界”這一教學(xué)主張,從3月份開始,陸續(xù)開展“理論學(xué)習(xí)——選課磨課”等一系列活動。5月29日,舉行了“小學(xué)音樂中低段多聲部教學(xué)的啟蒙與實踐”專題研討活動。本次教研活動邀請了溫州市音樂教研員錢瑞華老師蒞臨指導(dǎo)。甌北學(xué)區(qū)、巖頭學(xué)區(qū)、碧蓮學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校的60多名音樂老師參加了此次活動。本次專題研討共開設(shè)了三節(jié)匯報課,分別是:徐麗芳老師執(zhí)教一年級欣賞課《鴨子拌嘴》,章麗麗老師執(zhí)教的二年級歌唱課《小蜜蜂》, (工作總結(jié)m.x3u5eo.cn) 周逸逸老師執(zhí)教的三年級合唱課《嘹亮歌聲》。
2.加強校際交流,5月2日,甌北一小與西溪一小在西溪一小開展教學(xué)聯(lián)誼活動,潘勝女老展出了繪本閱讀《蚯蚓的日記》,徐曉菲老師展出了《詩海閃貝》。
3.積極承辦上級教研活動,促教師成長,促學(xué)校提升。
6月8日,溫州市小學(xué)語文教研員曹鴻飛老師帶領(lǐng)市小學(xué)語文骨干教師研修班學(xué)員在我校舉行了首屆新課程教學(xué)研究班第八次活動。本次活動邀請了浙江省小學(xué)語文教研員、特級教師滕春友老師做現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo),參加本次活動的還有縣教研員徐賢烤老師和甌北學(xué)區(qū)教研員徐賢良老師?;顒訃@“學(xué)為主課堂”的教學(xué)理念展開,甌北一小的縣教學(xué)中堅夏北媚老師上了《小珊迪》,市教壇新秀陳小龍老師和孩子一起嘗試新的教學(xué)內(nèi)容《走進(jìn)水的世界——非連續(xù)性文本閱讀》,接著研修班的五位學(xué)員以“學(xué)為主課堂”為主題做觀點發(fā)言。省教研員滕春友老師做《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,騰老師從新版語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)策略、主要變化、最新提法、教學(xué)啟示四個方面從理論的高度為在座的各位老師指點迷津,更好地理解新版語文課標(biāo)的新理念。
6月15日,縣科技創(chuàng)新大賽經(jīng)驗交流暨骨干教師培訓(xùn)會在甌北一小舉行,30多位縣科技骨干教師參加了此次活動,活動特邀請了溫州市科協(xié)科技專家潘協(xié)沛老師和黃振昊老師做科技指導(dǎo)工。本次活動主要圍繞如何促進(jìn)未成年人科學(xué)素質(zhì)提高展開,積極探討新形勢下培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才的新理念、新形式新途徑。市科協(xié)潘協(xié)沛老師做了《怎樣指導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽的各類活動》的專題講座。
4、操練教師基本功,積極組織教師參加各級各類評比。4月15日舉辦了教師多媒體教育軟件評比活動,并推薦優(yōu)秀作品參加永嘉縣第十五屆多媒體教育軟件評比活動,在縣基本功比賽中,老師們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。(各類獲獎項目在統(tǒng)計中)
5、加大外出培訓(xùn)力度,關(guān)注各梯隊教師成長,本除校本培訓(xùn)外,外出培訓(xùn)的老師達(dá)100多人次,累計200多天。
教導(dǎo)處
2024年6月
第八篇 2023年小學(xué)校本教研工作總結(jié) 2300字
以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點,全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍,是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個中心,充分利用學(xué)校校本教研平臺,做透做實校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo)
(一)總體目標(biāo):建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高學(xué)校教師隊伍的整體實力;重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程能力的教師隊伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
(二)具體目標(biāo): 立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點加強對新任教師的理論學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時間內(nèi)進(jìn)入課改角色,并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強管理,確?!靶1窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行。
(一)建立校本教研制度。結(jié)合我校實際制定了《校本教研八項制度》,并在實施的過程中對校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,教研活動由校長負(fù)總責(zé),分管校長直接抓,教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制,確保教學(xué)研究工作落到實處,使教研活動有章可循,逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
(二)建立周研討制度。確定每周二的上午為??平M教研時間、下午為數(shù)學(xué)教研組活動時間,周三下午為語文組教研時間,開展形式新穎、實效性強的的教學(xué)研討活動。總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況,思考、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。
(三)建立理論學(xué)習(xí)制度,每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識,組織開展校本培訓(xùn)活動。此外,還為廣大教師提供專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動。要求每位教師每周寫理論學(xué)習(xí)心得。
三、豐富校本教研與培訓(xùn)內(nèi)容
(一)教師通過親身實踐,對照新課程理念,積極剖析自己的教育行為,反思自己的教育觀念,每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,每學(xué)期上交至少經(jīng)過整理的教學(xué)反思。
(二)推行讀書筆記的撰寫和積累工作,每月至少摘錄教育教學(xué)文章,并結(jié)合教育行為寫反思。
(三)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,相對保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,每學(xué)期,骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報課或示范課,并積極與老師們進(jìn)行交流切磋,分享經(jīng)驗,促進(jìn)教學(xué)研究的深入實施。同時,骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子,簽訂“師徒協(xié)議”,期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對師徒工作進(jìn)行全面考核,并評定等級予以獎勵。
(四)各年級每周至少有一次研討交流時間,實行以年級為單位的集體備課,增進(jìn)平時的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自己的研究專題,以新理念指導(dǎo)教學(xué),提倡即時交流,教師之間相互聽課,加強互動與研討。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在新課程理念與教育教學(xué)實踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。
堅持集體備課制度,同年級語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,優(yōu)化教育資源。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,同年級教師分單元進(jìn)行備課,在資源共享的同時實施個性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是:零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點、教學(xué)設(shè)想,寫出簡單的教學(xué)步驟。這樣,老師只要把握好教材重點,理清教學(xué)思路即可,減去了原來那些煩瑣過程,體現(xiàn)教法的靈活性。
(五)每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實踐至少提供教學(xué)論文、一個典型個案或優(yōu)秀教學(xué)反思。
(六)每學(xué)期至少參與一個課題研究。
(七)請進(jìn)來走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實際和我校的教改實際,有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報,或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,或上示范課,或作專題講座,或報教改提案,切實提高學(xué)習(xí)的成效。另外,我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),加強橫向教學(xué)研究和交流,同時提高校骨干教師的知名度。
(八)隨堂聽課
校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問題,研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,進(jìn)行實實在在的實踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16-32節(jié)。
(九)城鄉(xiāng)聯(lián)動
xx年10月第二周開始了每星期一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動,按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向**小學(xué)送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級語文課《只有一個地球》和**老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由**老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會合作》;**小學(xué)送去了由**老師執(zhí)教的二年級語文上冊《識字七》和**老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。**教師共同執(zhí)教了以上課題,在互相切磋中,對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外,我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由**老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會合作》。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?!叭逃闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中,殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課,如何撰寫評課稿”的專題講座,切實提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功,促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同進(jìn)步,從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
第九篇 小學(xué)語文校本教研活動總結(jié) 4900字
2016小學(xué)語文校本教研活動總結(jié)范文
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:金龍鵬老師參加了市里舉行的公開課活動。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
2016小學(xué)語文校本教研活動總結(jié)范文
這學(xué)期,臨時沙場秋點兵,我成了語文教研組組長,有些惶恐。前幾年,我一直幸福地充當(dāng)著一個參與中,汲取著每一個教研活動的豐富營養(yǎng)。這一次,我成了活動的策劃者,有些無措。不過,我是幸福的,因為有一群可愛的二小語文人在幫助我,支持我,許我在摸索中前進(jìn)。回顧這一學(xué)期的語文校本活動,我們忙碌著,我們不斷創(chuàng)造精彩,我們更是收獲滿滿。
一、摸索中前進(jìn)……
語文教研組共有語文教師24人,平均年齡三十周歲左右。各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。
學(xué)期初,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市小學(xué)語文教學(xué)新常規(guī),做到常讀常新。只有常常讀,才能有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。閱讀是最重要的語文作業(yè)。學(xué)生的練習(xí),盡量要在課堂內(nèi),在老師的指導(dǎo)下完成?;趯π鲁R?guī)的解讀以及切實落實龍灣區(qū)小學(xué)語文教研組長會議精神,我們改變了備課方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板,包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問題”、“學(xué)習(xí)活動”、“板書設(shè)計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學(xué)的流程,加強了教師設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動的意識。
本學(xué)期,我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“基于活動的略讀教學(xué)”這一教研主題,我們把教研聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動上,圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來進(jìn)行設(shè)計教學(xué),探討略讀教學(xué)的門道。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)行。因為我們堅信“一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)!”教研活動聘請龍灣區(qū)教研員曹俊老師、特級教師俞國平老師蒞臨指導(dǎo)。此外,組長還積極倡導(dǎo)身為一名語文老師,更應(yīng)閱讀課外書籍,來充實自己的理論高度,語文組為老師們征訂了《小學(xué)語文》,《略讀有道》等書籍,力求每一位組員用知識武裝自己,在引領(lǐng)中提升,在活動中反思,在活動中輻射,我們努力前行在龍灣小語教研的前列。
二、精彩中收獲……
站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀,龍灣二小語文教研團(tuán)隊也形成了自己獨有的教研方式和風(fēng)格。教研活動分步實施,群策群力,得益學(xué)生。本學(xué)期,教研組圍繞“基于活動的略讀教學(xué)”這一教研主題,以“合作打磨”方式展示進(jìn)行,教研活動遵循“三部曲”原則,各年段圍繞略讀教學(xué),展開了如火如余的團(tuán)隊“集體磨課”活動,在反思中改進(jìn),在反思中成長。
一份集體的溫暖
這學(xué)期,我們學(xué)校采用了集體備課的形式,采用一人兩單元的方式進(jìn)行歸納整理,負(fù)責(zé)教師對所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點,制定教學(xué)環(huán)節(jié),制作ppt大家共享,其他教師在修改、思考的過程中,理出適合自己班級的教學(xué)方法,在教學(xué)中有效地突破了知識重難點的講解。
我們的教研活動,也采取了“抱團(tuán)取暖”的形式。教研活動分低,中,高三個年級段進(jìn)行,安排到上課的老師先自選略讀課文的課題,自行解讀文本,設(shè)計課堂教學(xué)主要任務(wù)和主問題,挖掘言語實踐點,設(shè)計有效的課堂練習(xí)。然后在小組內(nèi)討論教學(xué)設(shè)計,共享智慧,改進(jìn)和完善教案。形成初案以后,各年級段就展開了如火如特的團(tuán)隊 “集體磨課”活動,不斷借班磨課,不斷提出意見,老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。雖然只是校級的公開課,但是每一位老師都是盡全力去展示,這才是最美麗的二小語文人。
一次精彩的展示
這學(xué)期,我們語文教研組有一個重要的教研活動,那就是區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂協(xié)作校專題研討活動暨王少秋名師工作室活動。為了做好這一次的活動,我們每一個語文老師都很投入。
學(xué)期初,我們制定了本次教研活動的階段性活動計劃,做到任務(wù)落實到人,反饋落實到具體時間。上課老師自行解讀文本,精心設(shè)計教案,每一次試教,語文團(tuán)隊就是她最好的“智囊團(tuán)”。當(dāng)我們遇到瓶頸時,我們邀請了特級教師俞國平老師來為我們指點迷津。于是,追尋專家引領(lǐng)的'蹤跡,結(jié)合自己的思考,還有學(xué)生的學(xué)情,我們不斷打磨《果園機器人》。最后,王潔瓊老師呈現(xiàn)了一堂別樣的課堂,給與會老師耳目一新的感覺。
本次活動,還安排了4個論壇,從主題的確定到最后的脫稿講演,我們絲毫沒有放松。王少秋老師高要求,細(xì)指導(dǎo),確保了這次活動的質(zhì)量。正是這一次次的案例重整,一次次的思維碰撞,一次次的名師的指點,才讓每一個論壇發(fā)言贏得了陣陣掌聲,同時也得到了區(qū)語文教研員曹俊老師的高度肯定。
一份收獲的快樂
學(xué)期初,我們語文組迎來了第一件大事,那就是“小文學(xué)家”的評選和推薦工作。最后,六(1)班的虞智涵同學(xué)獲得2024年溫州市“小文學(xué)家”提名獎,龍灣區(qū)“小文學(xué)家”稱號;林依澍、陳恩博榮獲2024年龍灣“小文學(xué)家”提名獎。
2016小學(xué)語文校本教研活動總結(jié)范文
花開花落是一季,更是一個漫長的過程,花兒的綻放需要一個過程,在這個過程中語文組經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,品嘗了陽光的溫潤,回顧這一年的語文校本教研工作,組內(nèi)每一位老師都是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,正如李校而言,老師們“痛并快樂著”。在這個年輕且富有朝氣的教研隊伍中,快樂會孕育靈感,幸福會激蕩奇跡,就在這其樂融融的教研活動中,我們共同編寫了一個又一個小故事……
一、聽花開的聲音……
語文教研組共有語文教師24人,平均年齡三十周歲左右,在力爭上游的教研氛圍中,各級各類的骨干教師在不斷新增,其中市“教壇新秀”3人,市學(xué)科骨干1人,龍灣區(qū)名師1人,區(qū)教壇新秀4人,區(qū)學(xué)科骨干3人,區(qū)“教學(xué)新苗”3人。各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。
本學(xué)期,我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。教研活動分步教研,群策群力,得益學(xué)生。這學(xué)期,教研組圍繞“落實言語實踐,打造卓越課堂”這一教研主題,低段聚焦兒童詩教學(xué),中段聚焦寫景文章教學(xué),高段聚焦略讀課文教學(xué),以“合作打磨”方式進(jìn)行,因為我們堅信“一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)!”教研活動聘請龍灣區(qū)教研員曹俊老師、浙江省教壇新秀陳傳敏老師蒞臨指導(dǎo)。此外,組長還積極倡導(dǎo)身為一名語文老師,更應(yīng)閱讀課外書籍,來充實自己的理論高度,語文組為老師們征訂了《小學(xué)語文》,《小學(xué)語文教師》等書籍,力求每一位組員用知識武裝自己,在引領(lǐng)中提升,在活動中反思,在活動中輻射,我們努力前行在龍灣小語教研的前列。
二、看花兒在綻放……
花開花落是一季,更是一個漫長的過程,花兒的綻放需要一個過程,在這個過程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,品嘗了陽光的溫潤,一起欣賞我們的教研吧。
每次的教研活動,組長都是精心策劃。久而,龍灣二小語文教研團(tuán)隊也形成了自己獨有的教研方式和風(fēng)格。教研活動分步實施,群策群力,得益學(xué)生。本學(xué)期,教研組圍繞“落實言語實踐,打造卓越課堂”這一教研主題,以“合作打磨”方式展示進(jìn)行,教研活動遵循“三部曲”原則,各年段圍繞兒童詩教學(xué),展開了如火如余的團(tuán)隊“集體磨課”活動,在反思中改進(jìn),在反思中成長。
第一部曲:集體備課
在教學(xué)中,教研組全體教師團(tuán)結(jié)一致,共同奮進(jìn)。為了充分發(fā)揮集體智慧,我們集思廣益、博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享。教研活動分年段進(jìn)行,同一年極段確立課題,要求教師自行解讀文本,設(shè)計課堂教學(xué)主要任務(wù)和主問題,挖掘言語實踐點,設(shè)計有效的課堂練習(xí),年段老師齊心協(xié)力設(shè)計教學(xué)設(shè)計。
此外,在平常的常規(guī)課教學(xué)中,不少年級采用集體備課的形式,采用一人兩單元的方式進(jìn)行歸納整理,負(fù)責(zé)教師對所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點,制定教學(xué)環(huán)節(jié),制作ppt大家共享,其他教師在修改、思考的過程中,理出適合自己班級的教學(xué)方法,在教學(xué)中有效地突破了知識重難點的講解。
第二部曲:團(tuán)隊合作
本學(xué)期教研組開展了各年段分主題進(jìn)行展示活動。在形成初步初案后,各年級組展開了如火如余的團(tuán)隊“集體磨課”活動,不斷借班磨課,不斷提出意見,老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。第一輪活動聘請專家引領(lǐng),在第一輪活動中結(jié)合老師們結(jié)合個人思考,追尋專家引領(lǐng)蹤跡,努力打造精品課例,一次次的案例重整,一次次的思維碰撞,一次次的活動感悟,也給第二輪上課的老師帶來了更多的靈感和學(xué)法指導(dǎo)。
第三部曲:專家引領(lǐng)
這一年來,我們浙江省教壇新秀陳傳敏老師、區(qū)教研員曹俊老師多次蒞臨指導(dǎo),這樣的引領(lǐng)活動活動既要教師結(jié)合個人思考,又要追尋專家引領(lǐng)蹤跡,力求打造精品課例。一次次的案例重整,一次次的思維碰撞,一次次的專家引領(lǐng),以促共進(jìn)步,共成長。
第四部曲:反思跟進(jìn)
各年級團(tuán)隊在經(jīng)歷一番研磨之后,研討過程中大家各抒己見、相互聆聽,使得活動氛圍輕松有序。大家在思維的碰撞中也為自己的教學(xué)尋找到了一些新的靈感。教研組成員全體都進(jìn)行交流,以尋求更佳的教學(xué)方案,及時進(jìn)行課后整理。我們堅信磨課很艱辛,過程很精彩,反思更重要。
正因為有了反思的跟進(jìn),我們同時也注重反思的提煉。多年以來,我們語文組的教師積極參加教科研實踐活動,積極參與上級部門舉辦的各類比賽活動,并主動承擔(dān)公開課任務(wù),并獲得同行的普遍首肯。與此同時,語文老師們還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動。在區(qū)現(xiàn)場作文大賽中,也屢次指導(dǎo)學(xué)生或區(qū)級一、二等獎。
三、品花之香蜜……
在組長的輻射帶領(lǐng)下,我校的骨干教師們紛紛行動,新教師們也躍躍欲試,個個嶄露頭角,撰寫的論文案例多次獲市區(qū)級獎項,積極主動承擔(dān)市區(qū)級公開課、專題講座、論壇交流等。除此之外,每位語文老師認(rèn)真完成龍灣區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),認(rèn)真拍攝錄像課,并完成平臺的理論學(xué)習(xí)及實踐操作任務(wù),并學(xué)有所獲!
第十篇 小學(xué)校本教研活動的工作總結(jié) 1750字
課堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船,全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動;在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,圍繞教科處開校工作計劃,參加競賽和教學(xué)活動,取得了可喜的成績??偨Y(jié)如下:
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本教研工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織,健全了教研制度
開校初,各教研組根據(jù)教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點,結(jié)合各組教師實際,均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃,加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機制,整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認(rèn)識,豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力,活動有序進(jìn)行
本學(xué)期,學(xué)校結(jié)合實際,將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。
1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機,努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學(xué)期,加大了對一、二年級課改班的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。
3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、藝體組:組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運會。
5、綜合組:在教研活動上突出一個“新”字?!犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、遠(yuǎn)程教育教研組:進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作,探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計算機,利用遠(yuǎn)程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,更好地利用遠(yuǎn)程教育資源;建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。
7、信息技術(shù)教育教研組:該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開校初,根據(jù)實際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),開展形式多樣的教研活動,取得良好的效果。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,我們一定會突破一個個瓶頸,從勝利走向勝利!