第一篇 小學(xué)教研活動總結(jié)模板錦集 4050字
小學(xué)教研活動總結(jié)
我校在上學(xué)年小博士實踐活動教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,進一步調(diào)整了小博士綜合實踐基地,種植面積十幾畝,果樹又種十幾種,進一步擴大了師生實踐場所,繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實踐活動課程的設(shè)計、整合與實施策略》為研究抓手,鼓勵師生自覺主動地去實踐、去體驗、去體驗、去探索、去發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,成立了校本教材編寫組,出版并使用了校本教材《綠源》,這本書既是教材,又是教案;不僅是學(xué)案,又是學(xué)生實踐體驗、自主發(fā)展的活動記錄袋,“如何幫果樹過冬”“枇杷的妙用”“桃樹的嫁接”等一個個綜合實踐活動的研究性小課題,在基地與課堂中,在小博士綜合活動與信息化教學(xué)中相互整合,激發(fā)了師生的興趣,促進了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,取得了良好的特色效益,在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會上,我校作了匯報交流發(fā)言,“實踐體驗自主發(fā)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn)。
在新一輪的課改實驗中,我校積極參與了市課改實驗,是市綜合實踐活動課程研究合作成員校之一,并承擔(dān)了市級課題《對綜合實踐活動課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程。它是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,又是活動方案的實施者。我們結(jié)合學(xué)校實際,充分利用校園小博士綜合實踐活動基地的教育資源,密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機整合,開展研究,主要做了如下做工作:
發(fā)掘校本資源,在實踐體驗中提升課題研究質(zhì)量。我們在“校本資源的發(fā)掘”與“綜合實踐活動課題研究”上進行了探討。綜合實踐活動課程不是學(xué)科課程,沒有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。因此,進行綜合實踐活動課程的教學(xué)設(shè)計顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式。我們利用綜合實踐基地資源,經(jīng)過一段時期的實踐探索,并根據(jù)綜合實踐活動課程內(nèi)在的基本理念:即學(xué)生主體性,課程的實踐性、活動性、知識的整合性,學(xué)生發(fā)展的全面性、多樣性,初步構(gòu)建了綜合實踐活動課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),形成了新型的學(xué)習(xí)方式。
開發(fā)基地資源,倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)活動,能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在基地實踐活動中,以班級或小組為單位,注重研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育與社會服務(wù)、勞動技術(shù)教育的互相滲透、延伸和整合。因為研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的基礎(chǔ),是一種重要的學(xué)習(xí)方式;信息技術(shù)是開展綜合實踐活動的一種手段,加強信息技術(shù)教育,有利于發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
比如,我們提出了“如何幫基地中的果樹過冬”這一課題時,是分四個階段引導(dǎo)學(xué)生去解決的。首先是“了解主題階段”,因為學(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握一定的背景資料,對主題有一個基本的了解,為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料,同時鼓勵學(xué)生用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料,有從網(wǎng)上摘錄信息的,有到圖書室查找資料的,有向他人請教的,……一句話,盡量為接下來的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。其次是“設(shè)計準(zhǔn)備階段”,將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生探索課題的濃厚興趣,并指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案;同時教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案對自身的教學(xué)工作進行了規(guī)劃和設(shè)計,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種必備的條件。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”,通過小組合作討論,得出如下方法:幫果樹綁上稻草,或涂灑石灰水,或修剪,或施肥……同時還講出了科學(xué)依據(jù);接著,大家親自動手,將攝取的知識用到生活實際之中。其四是“總結(jié)交流階段”,學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過一定的方式進行總結(jié),展示成果,進行交流;學(xué)生們根據(jù)活動的內(nèi)容寫成了調(diào)查報告、小論文。像這樣的綜合實踐活動課,其真正目的不在于學(xué)會多少知識,而在于讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法。美國教育家杜威認(rèn)為,思考“怎樣解決問題”時,要經(jīng)過以下五個步驟:在情境中感覺到解決某種問題的暗示;明確要解決問題的疑問是什么;提出解決問題的假設(shè);推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義;在行為中檢驗假設(shè)從而解決疑難,取得直接經(jīng)驗。我們利用基地資源,基本上按照“創(chuàng)設(shè)情境,提出問題----思考分析,提出假設(shè)----進行研究,得出結(jié)論----鞏固應(yīng)用,解決問題的結(jié)構(gòu)安排的。這樣有利于學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題、應(yīng)用問題,并將此能力運用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中。與此同時,課題研究的質(zhì)量也得到了提升。
發(fā)掘校本資源,在實踐體驗中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動之中。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,任課老師將課堂搬到基地,依托開發(fā)的教育資源使學(xué)生走出課本,走向生活。真可以說,“小博士綜合實踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來了許多實踐和探索的樂趣:自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《保護水土》,作對比實驗,使大家親身感受到了水、土、植物間的相互依存關(guān)系;語文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》,葡萄的色、形、味,給大家留下了深刻的印象;作文課上,老師將學(xué)生們帶到基地中觀察,篇有血有肉的寫景文章就躍然紙上;數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進行丈量和估算;美術(shù)老師組織同學(xué)們在園中臨摹繪畫,一幅幅活生生的寫生畫就展示在你的面前……在基地活動中,同學(xué)們理論聯(lián)系實際,興趣盎然,不僅習(xí)得了知識,增長了才干,而且教育了自己,陶冶了自己,提高了自己。
校本資源,拓寬了學(xué)生的認(rèn)知的空間,培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。比如,一堂綜合實踐課----認(rèn)識柑橘,一是從觀察中攝取知識,老師將學(xué)生帶到橘園中進行實地觀察,橘樹雖然還沒有長高,卻已有好些橘子綴在枝頭。同學(xué)們分成了幾組,有的在老師的帶領(lǐng)下仔細觀察,認(rèn)識橘樹的營養(yǎng)枝、結(jié)果枝和無用枝;有的細細描摹橘子樹葉與果實的樣子;有的請教校工,了解橘樹的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識,到圖書室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料,從中了解柑橘的實用價值。三是從實踐中培養(yǎng)能力,修剪掉無用枝,合理地施肥。
定期開展系列活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。去年,我們根據(jù)新課程的要求,以“小博士綜合實踐活動基地”為載體,潛心發(fā)掘其中的育人益智資源,將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中,開展了為期一個月的綜合實踐展示活動。“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生綜合實踐能力”是該次展示活動的宗旨。我們以班級或小組為單位,注重研究性學(xué)習(xí),信息技術(shù)教育與社會服務(wù)、勞動技術(shù)教育互相滲透、延伸、整合,突出了研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育,拓寬了學(xué)生攝取知識的渠道。該次活動共展示了800余件學(xué)生作品,用樹葉剪貼成的人物形象栩栩如生,小制作、小發(fā)明引人注目,設(shè)計的小報圖文并茂。該次活動還展示了46節(jié)不同類型的課,由學(xué)生參與設(shè)計的精彩案例還收進了校本教材中。千言萬語并成一句話:這樣的活動真是太好了,學(xué)生高興,家長滿意,社會放心。
大家感慨地說,有無綜合實踐基地確實大不一樣,在基地實踐活動中,學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng);最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變,變“教師講學(xué)生聽”為“學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下圍繞主題實踐體驗”,新課程的理念得到了充分體現(xiàn),基地的實踐活動促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
發(fā)掘校本資源,在實踐體驗中塑造學(xué)生美好心靈?!敖逃裏o小事,事事是教育”。別小看校園內(nèi)的一花一木,可它的教育內(nèi)涵可大著呢!基地的勝景還得靠大家的呵護,這樣學(xué)校的花才能更艷,樹才能更綠,這正是學(xué)生們所定書名《綠源》的內(nèi)涵。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口,將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來。將基地劃塊包管責(zé)任到班,大家討論擬訂了“護綠公約”并豎在基地中。在基地中組織開展各種花卉樹木的掛牌活動,學(xué)生們自主組合查找資料,了解它們的產(chǎn)地、習(xí)性、作用,并寫在牌上;成立了養(yǎng)花興趣小組,聘請花木師傅做輔導(dǎo)老師,識別花卉,學(xué)會栽培;以班級為單位成立環(huán)保小組,定時間、定內(nèi)容開展活動,增強責(zé)任意識,養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。
學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價值觀與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來。在實踐基地里,學(xué)生們在給果樹修剪、施肥、冬天幫果樹過冬等實踐中體會了勞動的滋味。
學(xué)校還將“小博士綜合實踐活動基地”的資源開發(fā)與大市級德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來,定期開展研討活動,發(fā)掘“基地資源”的育人功能,在德育活動中收到了良好效果。在護綠管理中,培養(yǎng)了學(xué)生愛護環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力;還設(shè)計了基地文化,我們利用基地中的一切可宣傳的空間,在花壇里,在草地里,在樹陰下……放置了許多格言牌,如“學(xué)會共處,學(xué)會做人”、“護一片綠地,凈一方水土”、“世上無難事,只要肯登攀”等,還讓學(xué)生親自動手寫“今日格言”,以此激勵學(xué)生,培養(yǎng)人格。
事實證明,我們將校本資源的開發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起,增強了學(xué)生的“綠色”意識,收到了明德、增智、強體、怡美、補勞的整體效果,學(xué)生們在基地上探索自然、體驗生活、發(fā)展自我。
發(fā)掘校本資源,在實踐體驗中提高教師業(yè)務(wù)水平。要開展綜合實踐活動,涉及的知識面很廣,教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材,這樣才能使學(xué)生活起來。這一鉆研過程就是教師自身提高的過程。在組織學(xué)生開展綜合實踐活動中,教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變。比如,在上“金秸的實用價值”一課時,教師們深有體會地說:“平時我們只知道吃金秸,至于其它方面的有關(guān)知識并不了解,或者說知道得不多。某些方面,還不如學(xué)生知道得多,還得向?qū)W生們學(xué)習(xí)。因為有些學(xué)生的家中就種植花果樹木,而且他也跟著學(xué)和干。”因此,教師放下了架子,和學(xué)生們一樣看書學(xué)習(xí),或向他人請教,從而了解有關(guān)方面的知識。通過這件事,教師們認(rèn)識到:在綜合實踐活動中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動不可缺少的要素,老師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功實施的基本條件。故之,教師們加強了自身的學(xué)習(xí),從而提高了自身素質(zhì)。
一年來,全校教師科研意識強,利用“小博士綜合實踐活動基地資源”,在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開展了探討研究,辦學(xué)特色已凸現(xiàn)。全校老師圍繞這一特色研究撰寫的科研論文共有在市級,教師的科研能力得到了提高。
從實踐中,我們體會到,“小博士綜合實踐活動基地”資源的開發(fā),確實改變了學(xué)校面貌:一是校園環(huán)境得到了美化,二是師生的綜合實踐能力得到了增強,三是學(xué)生們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)。
第二篇 下坳小學(xué)信息技術(shù)教研活動的總結(jié) 1650字
下坳小學(xué)信息技術(shù)教研活動的總結(jié)范文
一年來,我校在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),加強遠程教育運用為目標(biāo)任務(wù),開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。
一、學(xué)生信息技術(shù)課
由于學(xué)生原有信息技術(shù)能力有一定差異,班容量較大,及學(xué)校的現(xiàn)有條件,使上信息技術(shù)課的難度加大。在這樣的情況下,我校信息教師積極努力,認(rèn)真?zhèn)湔n、科研,想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并把情感、態(tài)度、價值觀和課程有機融合,提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和道德素養(yǎng),在素質(zhì)教育的落實上做了一些嘗試。
在信息技術(shù)課的教育教學(xué)中,明顯感覺到學(xué)生對知識掌握的“死”和“呆”,不能做到學(xué)以致用,不能做到積極主動地學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生“等”“靠”“要”的思想極為嚴(yán)重,面對這樣的現(xiàn)狀,我們通過使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,情境教學(xué)法等組織教學(xué),取得了一定的成果。通過努力,我校學(xué)生的信息素養(yǎng)有了很大的提高。
我校還開設(shè)了信息技術(shù)課外興趣活動小組,豐富了學(xué)生校園文化生活以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向,強調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,促使每個學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動:
1、為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外興趣活動小組”,從中使學(xué)生開拓了眼界,增長了知識,學(xué)會了本領(lǐng),同時培養(yǎng)了學(xué)生對信息技術(shù)知識和應(yīng)用的
濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。學(xué)生們在親身參與中,展示了才華,體驗了成功。
2、為了方便全校學(xué)生利用下午第三節(jié)活動課時間,學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,瀏覽信息,網(wǎng)上學(xué)習(xí),我們對學(xué)生提供免費服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),搜索學(xué)習(xí)資料等。
二、積極開展科研活動
1. 做好新理念下教學(xué)實踐、總結(jié)與反思。
本學(xué)期一方面教師認(rèn)真總結(jié)前一輪新教材使用的情況,另一方面通過教研活動,采用小組討論、展示交流等形式共同分析新理念、新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計以及典型問題的解決方案。每次參加教研活動和聽課后,都力爭寫下個人反思,總結(jié)經(jīng)驗與問題,促進下一步工作的有效開展。
2、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐。
本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評價觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的`知識等)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法。
3、信息技術(shù)與課程整合課題的研究,
我們深信:網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與課程整合能從根本上提高我校信息技術(shù)教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)階段中,我們充分利用
學(xué)校的硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,協(xié)助其他學(xué)科教師進行課題的研究。
三、現(xiàn)代遠程教育資源的使用
20xx年x月,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校被確定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目學(xué)校,為我校的教育教學(xué)發(fā)展又提供了新的途徑。投入使用三年來,我校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視,又投入經(jīng)費,將學(xué)校的計算機連入互聯(lián)網(wǎng),連通局域網(wǎng),同時還把遠程教育與多媒體教學(xué)設(shè)施進行整合,從而達到資源互補。目前,接收設(shè)備工作狀況良好,可以在每周5天的接收時間里,接收到示范課、同步課堂、信息技術(shù)課等。這些課程的播放為教師備課提供了參考,為課堂教學(xué)提供了示范,充分顯示了遠程教育技術(shù)的優(yōu)勢。
四、教師信息技術(shù)培訓(xùn)
對教師進行了光盤播放教室的使用、遠程接受室接受資源的培訓(xùn)、課件制作的培訓(xùn)、校園網(wǎng)使用等相關(guān)技能的培訓(xùn),編制電腦使用注意事項,全面提高了我校教師的信息素養(yǎng),使教師能夠順利地使用遠程教育設(shè)備進行教育教學(xué)工作。
但到目前,我校還有部分教師對培訓(xùn)的認(rèn)識沒有到位,對培訓(xùn)重視不夠,不能積極主動地參加培訓(xùn),這也是我們在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
總結(jié)過去,展望未來,路漫漫,我們將上下而求索。
第三篇 小學(xué)教研活動總結(jié)怎么寫 3250字
1.小學(xué)教研活動總結(jié)怎么寫
為了進一步全面推進課改實驗工作,充分發(fā)揮教研工作作用,我校結(jié)合本校實際,以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力,提高教師教學(xué)水平,促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,特制定我校校本教研工作計劃,讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學(xué)期過去,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、強化教研制度
為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性,本學(xué)期,我們致力于教研制度的完善,教導(dǎo)處經(jīng)過協(xié)商以及征詢教師代表的意見,實行教研課考勤制度,對不參加教研活動、不能按時出席教研活動的教師實行了一票否優(yōu)制,保證每個上課老師的勞動得到應(yīng)有的尊重。
二、改革聽課方式
傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心,課堂上,聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程,記精彩的組織語言,記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦,根本沒時間來消化吸收。我們認(rèn)為:聽課應(yīng)該以“聽”為中心,聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù),聽學(xué)生精彩的個性解讀,聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿,思精彩背后的教學(xué)理念,思解決問題的種種策略,思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。為此本學(xué)期聽課時,我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),并且針對精彩環(huán)節(jié)及時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價,同時可簡單寫出自己認(rèn)為正確的改正措施,極大提高了教師的及時評價能力,提高了教師的理論水平。
三、教研與課題相結(jié)合
本學(xué)期,教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合,將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊,分工落實到每次教研中。
本學(xué)期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題,為了將這一課題順利完成,我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進行:探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題;數(shù)字化環(huán)境之我見;觀看課例;校本培訓(xùn)。在這樣一學(xué)期的理論與實踐的結(jié)合中,老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深入的理解,極大提升了老師們的教研水平,為課題研究做好了鋪墊。
2.小學(xué)教研活動總結(jié)怎么寫
半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動,活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械幕顒涌偨Y(jié):
一、實用性
每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。
二、細致性
當(dāng)開展課堂教研活動,每次課堂教學(xué)后,我們都進行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點,課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問題要注意技巧性。教學(xué)中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
三、努力性
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名 師的課堂,多參加聽課教研,你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動,能讓我有盡快成長、提高的機會。
3.小學(xué)教研活動總結(jié)怎么寫
本學(xué)年我校根據(jù)校本培訓(xùn)總體要求,以抓師德為動力,抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機,結(jié)合課題研究,加強了教師理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),切實注重教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師教育教學(xué)能力和科研水平,較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù),現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報如下:
一、以課堂教學(xué)為基點,加強課題管理工作
本學(xué)期,學(xué)校加強了對立項課題的管理,關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況,并持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況。為學(xué)校課題進展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、以教研活動為平臺,提高教師的整體素質(zhì)
集體備課活動,本學(xué)期,我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載,集體備課有中心發(fā)言人,組內(nèi)教師廣泛參與。
“一人一課”活動,即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。
“草根論教”活動是我們學(xué)校教研活動的一大特色?!安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學(xué)的拓展,往前拓展是教材解讀、設(shè)計闡述;往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
4.小學(xué)教研活動總結(jié)怎么寫
在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處指揮下,通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研組建設(shè)方面:
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化,時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實感受到了自身的壓力,并有著強烈的危機意識。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃,鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動中要求自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。
2、注重青年教師培養(yǎng)。我是一位剛工作不久的青年教師,各位教師對我實施傳幫帶,悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促完成課改教研任務(wù)。鼓勵承擔(dān)教研課、實踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進了青年教師的迅速成長。
3、關(guān)注教育科研新動態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑:一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機會。二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),虛心求教,互相交流信息,
4、加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們教研組人員少,學(xué)科繁多,辦公地點分散,老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重,因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時上傳下達。工作任務(wù)布置下來,大家互相幫助合作完成,不傳小道消息,不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作,教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
5.小學(xué)教研活動總結(jié)怎么寫
本學(xué)期,我校教研工作在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(試行)》為依據(jù),沿著“求實、立新、文化力”為主題,落實“青陽教育辦20xx年教研工作”內(nèi)容,立足我校教育教學(xué)的實際情況,落實本學(xué)期教研工作計劃,積極開展各種研討活動,提高教研工作的針對性和實效性,促進學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下:
1、成立班子,狠抓教學(xué)。本學(xué)期來,我校成立了以校長為組長,兩位教導(dǎo)為副組長,全體教師為成員的校本教研機構(gòu)。學(xué)校行政經(jīng)常深入課堂,同時,與教師共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的困惑與疑難問題,研究教育教學(xué)方法,對教師中存在的問題與不足,及時給予幫助和指導(dǎo),督促全體教師認(rèn)真上好每一堂課,課堂成為適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂
第四篇 小學(xué)音樂教研活動總結(jié) 3050字
第小學(xué)音樂教研活動總結(jié)
我們音樂教研組緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn),以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好,提高學(xué)生的審美情趣為目標(biāo),在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下,全體音樂教師立足崗位,團結(jié)協(xié)助,盡心盡職,順利而圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、組織學(xué)習(xí),制訂教學(xué)計劃
開學(xué)初,教研組根據(jù)經(jīng)開區(qū)的音樂教研計劃和學(xué)校的工作計劃,制定了切實可行的教研組計劃。每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求,努力鉆研教材、分析教材,制訂了個人的教學(xué)計劃、科研課題計劃,并在日常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。
二、鉆研新體系,優(yōu)化音樂課堂
“音樂教育新體系”猶如雨后春筍,生機勃勃,我們緊隨新體系的浪潮,參加各種新體系的培訓(xùn),鉆研新體系、運用新體系,使音樂課堂更加豐富、生動,從而使學(xué)生能夠更加熱愛音樂,切實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本學(xué)期,音樂教研組也開展了新體系教學(xué)公開課的活動。
三、開展活動,提高教學(xué)能力
1、定期組織主題研訓(xùn)活動
利用集體備課時間開展主題研訓(xùn)活動,針對“音樂教育新體系”進行研訓(xùn)。大部分老師都能按時參加,積極發(fā)表意見,提出自己的教學(xué)方案,互相討論研究,共同進步,做到了有主題、有內(nèi)容、有實效。
2、積極攥寫論文、課題
本學(xué)期,有我積極攥寫課題、論文,并上交市、區(qū)評選,其中教師小課題《新體系理念下的小學(xué)音樂課堂律動教學(xué)》在溫州市立項。
3、參加各級音樂學(xué)科聽評課活動
音樂組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做到教學(xué)五認(rèn)真的同時,還多次外出參加省、市、區(qū)聽課活動,在聽課、評課與研討活動中能積極參與,不斷思考與提升課堂教學(xué)水平。如參加新教師的音樂課堂教學(xué)觀摩,和備課組的教學(xué)展示活動,以及音樂新體系的教學(xué)觀摩。
本學(xué)期,我作為學(xué)校音樂教研組長,組織海城片區(qū)的小學(xué)音樂教師一起參加備課組展示活動,并在區(qū)里成功開展一節(jié)由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》,和陳會老師參加課堂的評課活動。在校內(nèi),有姜超燃老師公開課《火車開啦》和我本人的公開課《鄉(xiāng)間的小路》。
4、積極開展音樂社團活動和藝術(shù)節(jié)比賽
本學(xué)期,音樂組每位教師發(fā)揮個人專長,積極承擔(dān)各類音樂社團的培訓(xùn)任務(wù),共開設(shè)豎笛、合唱、話劇等3個社團課程,并根據(jù)學(xué)校要求,有計劃、有目標(biāo)的開展社團活動,努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),提升我校的藝術(shù)教育品質(zhì)!
另外在積極開展校藝術(shù)節(jié)活動,在我的指導(dǎo)下,校合唱隊獲得區(qū)一等獎的好成績!
在今后的工作中,全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力,在認(rèn)真作好音樂教學(xué)本職工作的同時深入地開展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作,提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻!
第小學(xué)音樂教研活動總結(jié)
本學(xué)期,我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng)新的,靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,從而提高他們的音樂文化素養(yǎng),陶冶高尚情操?!,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件:
根據(jù)學(xué)校的和各自的教材內(nèi)容要求,制訂出個人的教學(xué)計劃,科研課題計劃,及本教研組的,并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。全組教師積極參與學(xué)校課題組的課題研究工作,認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓(xùn)練。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化課堂
教研組內(nèi)還通過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學(xué)能力。本學(xué)期每位老師都能按時參加,活動中認(rèn)真鉆研教材,分析教材,人人都能積極發(fā)表意見,提出自己的教學(xué),互相討論研究,共同進步,本學(xué)期10月份,教研組進行了一課三磨的活動,由實驗校區(qū)的肖貝老師和城南校區(qū)黃春娟老師分別執(zhí)教了《小猴子》和《親愛的回聲》,全體音樂老師積極參加并紛紛發(fā)表自己的看法和意見。在12月份,學(xué)校舉辦了蘇式課堂的研討活動,我們舜湖校區(qū)的郭琳老師執(zhí)教了《摘星星》一課,得到了在場人員的一致好評,在這次活動中,還請來了特級教師黃美華老師進行指導(dǎo)和點評,使大家受益匪淺。
三、認(rèn)真對待校極、區(qū)級各種活動
9月參加了吳江市的集體舞比賽,6月份接到通知后,張龑老師主要負(fù)責(zé)此次活動,我們其他老師也相互幫忙,克服暑假里的種種困難堅持排練,最后獲得了吳江區(qū)一等獎的好成績。隨即12月份又參加了吳江區(qū)組織的合唱比賽,在郭琳老師的辛勤排練下,同組成員相互協(xié)助下也喜得佳績,獲得吳江區(qū)一等獎的好成績??傊?,不管參與任何活動,我們音樂組所有成員秉著同心協(xié)力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。
第小學(xué)音樂教研活動總結(jié)
一、教研組基本情況介紹
我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團結(jié)進取、勇于開拓創(chuàng)新的年輕集體?,F(xiàn)有9位專職教師,20余位兼職教師。其中專職教師均是小學(xué)高級教師,均??埔陨蠈W(xué)歷。其中一名紹興市教壇新秀,一名越城區(qū)教研大組成員。平均年齡31歲。教育觀念新,創(chuàng)新意識強,教學(xué)水平高,愛崗敬業(yè),師德高尚是我們始終如一的目標(biāo)。
二、本學(xué)期教研組開展情況
(一)團隊常規(guī)管理毫不放松。
以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團隊基礎(chǔ)建設(shè)工作之中。從打擊樂器的查漏補缺到樂器的添置,從制定招投標(biāo)計劃到鋼琴調(diào)音,從專業(yè)教室管理制度的制定到學(xué)科調(diào)研計劃的制定落實等等工作高效率,高質(zhì)量完成。
(二)立足校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)成長
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成“無本之木,無源之水?!睘榱擞行Т龠M研修,提高素質(zhì),我組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。
自我研習(xí)強調(diào)教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學(xué)反思,通過反思表達自己對教育的理解,增長教師思考力和感悟力。
同伴互助即把個體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:
(1)隨堂課探討,教師結(jié)對,問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。
(2)定期性的同伴互助包括公開課探討、教學(xué)沙龍、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動中,教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細致的研討,提高教研活動的有效性。
特別是每個月中下旬,我們音樂教研組都會舉行“校區(qū)聯(lián)動,同課異構(gòu)”音樂教學(xué)研討活動或者其他主題教研活動。這學(xué)期,金華敏、薛沈、湯麗、陳薇等所有音樂專職老師分別以不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格向大家展示了校級教研課的精彩課堂?;顒又?,授課教師們充分展示了深厚的教學(xué)素養(yǎng)、的教育理念和扎實的教學(xué)基本功,贏得了廣大學(xué)生和聽課老師的一致好評。課后,還進行了深入、熱烈的互動評課交流。
三、狠抓團隊建設(shè),培養(yǎng)青年教師。
教研活動是我們成長的舞臺,努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動,我們每個人均會積極參與,共同學(xué)習(xí)。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看錄像課當(dāng)場寫評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。
四、積極組織藝術(shù)節(jié)個人比賽和年級組集體節(jié)目匯演。
從20xx年3月份啟動,4月份動員報名,5月分集體節(jié)目的成功匯演,辛苦著并收獲著,受到廣大家長、師生的好評。
五、課題、論文研究情況
1。一個區(qū)級課題《小學(xué)音樂評價初探》已經(jīng)結(jié)題。
2.一個校級課題《提高音樂欣賞教學(xué)聆聽的有效性研究》正在進行。
3.袁治林老師的音樂論文《聆聽就是歌唱》獲得紹興市二等獎。
4.湯莉老師的音樂論文《動態(tài)生成綻放音樂課堂別樣精彩》獲得越城區(qū)二等獎。
5.陳微老師的音樂論文《音樂欣賞課怎樣讓學(xué)生有效傾聽》獲得越城區(qū)三等獎。
6.金華敏老師的音樂論文《對音樂教育滲透“心育”的淺見》獲得越城區(qū)三等獎。
第五篇 實用的小學(xué)教研活動總結(jié)模板集合 1750字
小學(xué)教研活動總結(jié)
本學(xué)期,一年級語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,特別是在蔡助理的直接指導(dǎo)下,我們教研組8位語文教師立足崗位,以新課程改革的深入開展為契機,以新課程的理念為指針,以務(wù)實求真的語文教學(xué)研究為途徑,齊心協(xié)力,精誠合作,關(guān)注課堂教學(xué)的實效性,抓教學(xué),促教研,求創(chuàng)新,有條不紊地開展好本組教研活動,順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期本組教研工作總結(jié)如下。
一、形成“團結(jié)、協(xié)作、互助,學(xué)習(xí)、研討、交流”的組風(fēng)
我們一年級語文教師來自不同的五所學(xué)校。為了讓大家能盡快交融,順利地開展組內(nèi)教育教學(xué)工作,我經(jīng)常利用課余時間引起共同話題,讓我們的心與心彼此打開,沒過多久,大家都能相處得像一家人一樣,你我相互關(guān)心,已經(jīng)能自然友好地交流了。長此以往,我們習(xí)慣了“團結(jié)、協(xié)作、互助”。在此基礎(chǔ)上,我們關(guān)注更多的是課改以來的新理念、新動向、新思路、新方法,并對此進行深入地學(xué)習(xí);我們交流更多的是對教學(xué)的點滴體會,對研究專題的研討實施……久而久之,教研組內(nèi)充滿了“學(xué)習(xí)、研討、交流”的氛圍。
二、教育教學(xué)工作扎實有效
本學(xué)期在各班有條不紊地開展教育教學(xué)工作的同時,我們以集體備課為主要契機,并隨時抓住課下時間,來扎扎實實地鉆研教材、研討方案,各抒己見,取長補短。
1、集體備課扎扎實實
組內(nèi)老師非常珍惜每一次的集體備課時間。每星期一上午的三、四節(jié)課我們都不挪作他用,或指定主備人進行單元備課,大家共同評議完善。每一次的單元備課我們要求主備老師認(rèn)真研讀教材,寫出一個單元的教學(xué)目標(biāo),明示每一課的教學(xué)重點和難點,并提出突破方案,其中課文要詳備。其他的老師都要提前備好課,對單元教材自身先有一個感悟過程;或是依據(jù)教材特色學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料。本學(xué)期組內(nèi)老師利用集體備課時間,學(xué)習(xí)了新課標(biāo),詳盡地解讀了“識字與寫字、閱讀、口語交際”等課型的目標(biāo)及其實施。學(xué)習(xí)了關(guān)于識字方法、拓展文本等方面的論文資料……或是針對老師們在實際教學(xué)中的現(xiàn)象提惑解惑;或是進行組內(nèi)隨堂聽課;或是依據(jù)研究專題討論研究課、評議研究課、進行研究課的試講。每一次的集體備課時間我們都過得非常充實。
在抓住時間談?wù)鎸嵏惺艿幕A(chǔ)上,本學(xué)期我們交流了很多教學(xué)現(xiàn)象、方法。主要就“識字方法”列出了詳盡方案:漢字是音、形、義的統(tǒng)一整體,所謂識字,就是意味著漢字的音、形、義三個基本因素,在學(xué)生頭腦中建立牢固的聯(lián)系,并能互相溝通,形成整體。一年級上學(xué)期要求學(xué)生掌握的會認(rèn)和會寫的字?jǐn)?shù)量比較多,對學(xué)生有一定難度。我們學(xué)習(xí)了教學(xué)雜志上的文章,并針對學(xué)生的具體實際,總結(jié)出了“看圖識字法、編故事識字法、創(chuàng)設(shè)情境識字法、比較識字法、聯(lián)系生活識字法、猜字謎、誦兒歌識字法”等識字方法。在教學(xué)中逐步教會學(xué)生用這些方法識字,并能慢慢地依據(jù)自我,選擇適合自己的方式識字。
2、教學(xué)常規(guī)突顯班級特色
一學(xué)期來,每位教師都能結(jié)合本班的實際抓好常規(guī)教學(xué)工作,突顯班級特色。如吳錦云老師引導(dǎo)學(xué)生通過在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、教給方法和在多種生活環(huán)境中識字,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,朱丹老師教學(xué)生學(xué)會傾聽,高黎藜老師通過詞語接龍、課間律動等游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,張芬老師通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,姜桂菊老師在組織教學(xué)上狠下功夫,熊倩在語境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話,秦望喜老師通過正確示范、分層評價等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
三、教研工作成效顯著
經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)研究,老師們受益匪淺。本學(xué)期,學(xué)校組織了多種形式的教學(xué)研討活動。我們組有多位教師參與并取得優(yōu)異的成績。校優(yōu)質(zhì)課啟動儀式由朱丹老師執(zhí)教《湖》,復(fù)習(xí)課啟動儀式則是由吳錦云老師執(zhí)教《字詞俱樂部》,在迎接區(qū)教研工作檢查時,本組有三位老師的課接受檢查并獲得好評。校、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中,我們組的高黎藜和朱丹都取得了一等獎的好成績。每一節(jié)課的展示,每一個成績的取得,無一不是本組全體教師共同努力的結(jié)果。就連年級組內(nèi)代表熊倩老師參加師德演講比賽,也是吳錦云、朱丹、秦望喜等給她改稿,定稿后試講了多次,我們又從語速、語調(diào)、語感等方面對她加以指導(dǎo),最終獲得一等獎。
在今后的教研工作中,我想我們還應(yīng)把工作做得更細更實,要有一雙慧眼善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。
第六篇 小學(xué)教研活動總結(jié)模板集錦 2500字
小學(xué)教研活動總結(jié)
在這一學(xué)期里,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步,也收獲了很多工作上的經(jīng)驗,通過大家的共同努力。圓滿完成了本學(xué)年度學(xué)校體育工作的各項任務(wù)。細細回顧這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作,有很多值得總結(jié)的地方:
一、體育教學(xué)工作:
1、繼續(xù)抓好體育課教學(xué)的過程管理。
在本學(xué)期開學(xué)初,我們就進行了體育教研活動,制訂了本學(xué)期的各項計劃,教師們充滿朝氣和活力。老師們經(jīng)常在工作中相互交流,相互學(xué)習(xí),使大家在工作中得到不斷提高。
體育常規(guī)教學(xué)取得了很大的進步,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分利用40分鐘的課堂教學(xué),抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育,讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確規(guī)范的廣播操和基本的運動技能,有機地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。
定期檢查教案,聽課記錄,不定期進行隨堂聽課,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,組內(nèi)的每位教師分別上了一節(jié)校內(nèi)公開課,給了大家自我提升和相互學(xué)習(xí)的機會。
2、我們根據(jù)新課改的要求,積極探索新的教學(xué)模式和方法。
針對我校的場地設(shè)施條件和現(xiàn)有器材,每位教師認(rèn)真制定年度教學(xué)計劃,并按計劃完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合三個水平階段的大綱標(biāo)準(zhǔn),制訂教學(xué)計劃,要求體育教師,在上好體育課的同時,加強學(xué)生的思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。本學(xué)期我們主要抓了以下方面的工作:
(1)大課間活動;
開學(xué)初,根據(jù)我校的實際情況,延續(xù)了上學(xué)期的冬季大課間方案,跑操大課間,后期天氣漸熱,我們采取了先班級自主活動,再集體做兩操的方式,其中有很多需要改進的地方,我們將在下個學(xué)期到來前做出調(diào)整。
(2)抓常規(guī)紀(jì)律;
常規(guī)紀(jì)律是上好一節(jié)體育課的保障,能讓課堂效率發(fā)揮到最大;所以從開學(xué)初我們就嚴(yán)格的要求,從思想態(tài)度的的要求到隊列隊形的規(guī)范,逐漸形成學(xué)生規(guī)范要求自己的習(xí)慣;對待學(xué)生,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),也應(yīng)注重提高他們的自信心,教學(xué)中多采取鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神,使大部分學(xué)生樂于上體育課,這也是我們體育教師的目的。
(3)抓安全教育;
安全是學(xué)生接受教育的先決必要條件,備課和教具的準(zhǔn)備上都要體現(xiàn)安全管理,在課堂中要對學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范,增強學(xué)生安全意識;所以每位老師不論從備課還是教具的準(zhǔn)備,到最后到課堂的實施無一不把安全放首位,確保了本學(xué)期無一體育教學(xué)事故。
(4)抓備課、聽課、評課;
開學(xué)初體育教師嚴(yán)格要求備課,每個老師都做到一下幾點:
1、制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃,學(xué)期體育教學(xué)工作計劃,單元教學(xué)計劃,備好課,寫好教案,做到課前布置和檢查場地器材。
2、準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分,以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后,都要求學(xué)生做好準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。
3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、正確示范和講解動作要領(lǐng),突出重點、難點,采用科學(xué)的合理的教學(xué)方法,以學(xué)生發(fā)展為中心,因材施教。
5、教材內(nèi)容的教學(xué)安排由易到難,由簡到繁。循序漸進,新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動量適度安排,防止身體過度疲勞,影響下節(jié)課的教學(xué)。
7、全組老師虛心請教合肥46中來我校支教的張松老師,使自己理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,研討新的教學(xué)模式,交流更合適的教學(xué)方法,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、體育教研工作:
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動,研討教學(xué)工作,學(xué)校體育工作,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。本學(xué)期我們體育教研組做了如下工作:
1、集體參與制訂學(xué)校體育工作計劃,共同做好體育工作小結(jié)。
2、對于區(qū)里組織的教研活動,體育教師積極參與,認(rèn)真聽課,做筆記,交流評課。
三、 體育訓(xùn)練比賽工作:
體育訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分,本學(xué)期中,我校一共組建了包括足球、軟壘兩個項目的共八支隊伍,共十余名體育教師負(fù)責(zé)課余的訓(xùn)練工作。
1、足球:1~4年級每個年級組建一支隊伍,每支隊伍一名體育教師做教練,每周訓(xùn)練兩次,每次時間放學(xué)后一個半小時。
2、軟壘:1~4年級每個年級組建一支隊伍,一三年級隊伍各一名體育教師做教練,每周訓(xùn)練兩次。二四年級作為當(dāng)年比賽隊伍,各兩名體育教師做教練,每周訓(xùn)練三次。每次時間放學(xué)后一個半小時。
3、x月~x月中旬的校長杯足球賽,在我組教師同心協(xié)力的組織下, 再一次讓孩子們享受到了足球帶來的快樂,激發(fā)了一波孩子們的足球運動激情。
四、志愿者活動方面:
1、讀書節(jié),科技節(jié),游戲節(jié),春季三大節(jié)日,我體育組教師在志愿服務(wù)方面隨叫隨到,任勞任怨。5月,我組教師認(rèn)真的,出色的完成了校園內(nèi)外的劃線工作。
總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,全體教師團結(jié)一致,一如既往地深化體育教育教學(xué)改革,加大教育科研力度,在工作中同心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新,為我校學(xué)校體育的發(fā)展共同努力。
五、存在問題:
1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現(xiàn)象,特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動隊列隊行的嚴(yán)格管理。
2、還應(yīng)該不斷加強組內(nèi)教研的力度,有針對性的進行學(xué)習(xí)。
3、各個水平階段因根據(jù)學(xué)情、學(xué)?,F(xiàn)有場地、器材、季節(jié)等因素有側(cè)重的進行教學(xué)的設(shè)計與實施。
4、我校特色項目,軟壘,足球的課余訓(xùn)練要繼續(xù)狠抓,走出去,請進來,在訓(xùn)練中不斷總結(jié),摸索,積累經(jīng)驗,目前全國開展這兩項運動的學(xué)校越來越多,想要取得令人滿意的成績,不下苦功夫是不行的。
六、改進措施:
體育教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動,研討教學(xué)工作,學(xué)校體育工作,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。
1、組織好學(xué)校各項體育工作。
2、加強體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高,多帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)和交流,樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新,有所突破。
3、加強組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作管理,以保證學(xué)生上課的安全。認(rèn)真組織好大課間活動。
4、加強體育器材的管理,每位教師嚴(yán)格按照要求取送器材。
5、加強運動隊的訓(xùn)練和管理工作,提高學(xué)生運動能力的同時不能疏漏安全問題。
第七篇 小學(xué)美術(shù)教研活動總結(jié) 3550字
第小學(xué)美術(shù)教研活動總結(jié)
在xx實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗為載體,以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入,以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征,以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?,F(xiàn)對照工作計劃將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),把握教改動向,積極開展教學(xué)研究。
我們美術(shù)組成員積極開展教研活動,把握教改動向,認(rèn)真研究教育案例,對教育實踐中的教育行為進行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,老師們還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加各級教學(xué)論文比賽,并取得了一定的成績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動一等獎,并在《小作家選刊·教育教學(xué)》雜志中發(fā)表;其負(fù)責(zé)的省級課題《“小老師”教學(xué)對轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學(xué)期11月份結(jié)題。
二、強化集體備課,認(rèn)真開展各項公開課
本學(xué)期我們不斷加強集體備課活動,通過備課活動,實現(xiàn)資源互補,優(yōu)化組合,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補短。尤其是上公開課,開課老師幾次試教,其余組員能夠認(rèn)真聽課,給予實施性的建議,使教學(xué)進一步完美。本學(xué)期,我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級公開課和校級公開課,得到了聽課老師的一致好評。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎;潘敏燕老師執(zhí)教一次校級公開課。
三、上好每一堂課,切實提高教學(xué)質(zhì)量
我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進生活”,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活,更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,制作教具,充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備,使美術(shù)課更能吸引學(xué)生,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活,生命才有意義;只有貼近生活,美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。
四、開展美術(shù)興趣小組,積極參加各項競賽活動
我們美術(shù)組利用課外活動時間組織興趣小組,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,進行特長生輔導(dǎo)訓(xùn)練,組織學(xué)生探索新知識,提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加校園墻畫繪制工作,由潘敏燕老師負(fù)責(zé)的低段興趣小組學(xué)生創(chuàng)作的《趣味抽象——豐富的色調(diào)墻畫組》達65平米。郭文思老師負(fù)責(zé)的中段學(xué)生墻畫《保護水資源宣傳畫組》達175平米。同時師生參加區(qū)剪紙比賽,獲團體一等獎,潘敏燕老師獲一等獎,學(xué)生何佳奕、林箏獲一等獎。參加區(qū)科幻畫比賽,林箏獲一等獎
在今后的工作中,我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展,以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去,使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!
第小學(xué)美術(shù)教研活動總結(jié)
本學(xué)期“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的美術(shù)課堂研討活動正在進行中,我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究,改進教學(xué)方法,課前讓學(xué)生充分走進生活,親身感受生活,增長見識,增加興趣,為提高美術(shù)動手能力打下基礎(chǔ)。課中教師要從前臺走向后臺,更多地起到引導(dǎo)、幫助的作用,引導(dǎo)創(chuàng)作,讓每個學(xué)生的美術(shù)作品都充滿自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以生活經(jīng)驗為依托,在交流互動、實踐探究中進行美術(shù)創(chuàng)作活動,激發(fā)學(xué)生濃厚的創(chuàng)作興趣,不斷提高觀察、思維和實踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成良好的自主意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的課題時,更多地鼓勵學(xué)生在課外時間里能走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,進行學(xué)習(xí)實踐活動,把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過半學(xué)期的實踐,總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”,現(xiàn)闡述如下:
1、課前布置學(xué)生觀察作業(yè)
課前觀察體驗生活很重要,進行一些與教學(xué)有的體驗、觀察活動。每個學(xué)生的生活世界都是不一樣的,每個學(xué)生的個性都是獨特的,因此,對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異,教師給學(xué)生提供生活學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在各種類型的生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如:張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時,用語言進行學(xué)習(xí)實踐活動引導(dǎo),讓學(xué)生談一談,如果你就是畫中這個頂天立地的巨人,你現(xiàn)在會做什么呢?用這樣的語言去引導(dǎo)學(xué)生體驗人物動態(tài),也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前,布置學(xué)生回家觀察體驗,幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè),能讓學(xué)生更多地走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導(dǎo)下,進行學(xué)習(xí)實踐活動,收到了良好的效果,學(xué)生們有生活可依,作品色彩紛呈,這樣把生活資源變成了美術(shù)資源,豐富了學(xué)生的創(chuàng)作空間。
2、放手讓學(xué)生搜集材料,進行實踐探究
要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活,就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。教師讓學(xué)生更多地走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導(dǎo)下,收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
3、課堂上,讓學(xué)生展示自我
學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此,教師要重視這個自我展示的平臺,要尊重學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生在這一平臺中獲得成功的喜悅,形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。展示平臺有兩種形式形式:1、學(xué)生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如:《我是生活小主人》課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生進行展示。以生活為切入點,讓學(xué)生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時的動態(tài),學(xué)生通過觀察、記憶、引導(dǎo)表現(xiàn)。點撥學(xué)生的經(jīng)驗感受,調(diào)動學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎(chǔ)。2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學(xué)生每一點滴的進步,以激勵性的語言給以鼓勵。
實踐證明,這一模式的教學(xué)更注重了學(xué)生的體驗性學(xué)習(xí),做到了教學(xué)內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化,使材料回歸生活,實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學(xué)美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實生活,真實的美術(shù)教學(xué)應(yīng)以生活為基點,把學(xué)生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教*系在一起,教師在教學(xué)過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導(dǎo)學(xué)生將生活與美術(shù)教*系起來,讓教學(xué)手段生活化、教學(xué)情境生活化、教學(xué)資源生活化,讓美術(shù)成為學(xué)生生活的一部分。
第小學(xué)美術(shù)教研活動總結(jié)
在這一學(xué)期里,我們美術(shù)組全體教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和教育教學(xué)法規(guī);認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,圓滿地完成學(xué)校分配的各項任務(wù)。老師們能做到既教書又育人。既上好美術(shù)課,又盡心盡責(zé)地做好學(xué)校各項工作。既潛心進行教學(xué)研究,又積極配合學(xué)校、各班主任老師搞好班級任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷提高自身素質(zhì)。
所有美術(shù)老師在思想上要求進步,注意提高師德修養(yǎng),在實際工作中嚴(yán)于律己,熱愛本職工作,做到為人師表、嚴(yán)于治教。老師們關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,不僅對學(xué)生授以知識,更注意以美育人,陶冶性情;并利用美術(shù)作品對學(xué)生進行熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校,熱愛師長,熱愛生活,熱愛大自然的教育,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。
平時老師經(jīng)常進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并征訂了《少兒美術(shù)》、《書法報》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),我們還積極參加各級教研活動。通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等活動,吸取有益的經(jīng)驗,找出存在的不足,提高自身水平。
二、切實提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真抓好課堂教學(xué),通過改進課堂教學(xué)方式,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索,用學(xué)到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。本學(xué)期,武進南片美術(shù)公開課活動在我校成功舉辦,我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課,秦老師是一位極富教學(xué)智慧的年輕教師,他合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)好重點難點,充分挖掘貼近生活實際的、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)資源,精心設(shè)計教學(xué)活動,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生合作、思考、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默,笑聲陣陣,獲得了聽課老師們的高度評價。
三、認(rèn)真組織鄉(xiāng)村少年宮活動
為了全面的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),積極開展第二課堂活動,陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操,培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學(xué)生的審美能力與繪畫能力,適應(yīng)課改要求,活躍學(xué)校的美術(shù)活動,我們組建了國畫小組。這學(xué)期國畫小組學(xué)員以三年級學(xué)生為主,教師能根據(jù)學(xué)生年齡特征和國畫基礎(chǔ)精心備課,認(rèn)真組織,細心輔導(dǎo),使小組各位成員迅速上手,掌握了基礎(chǔ)的國畫知識,提高了國畫技法。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽,增強學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自信心,用更大的熱情投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
四、獲得成績
第八篇 有特色的小學(xué)語文教研活動總結(jié) 1800字
有特色的小學(xué)語文教研活動總結(jié)
20xx年4月13日,學(xué)校教務(wù)處在百忙之中組織了推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革的課堂教學(xué)競賽,并以學(xué)科組為單位組織了教學(xué)研討會,為全校年青教師提供了一個成長的平臺,也為我們教師搭建了一個交流的平臺。下面我對初中語文組這次活動做如下總結(jié)評述:
一、此次活動的成功之處
每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念,課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化:
1、都有深厚的教學(xué)功底,對這堂課都做了精心準(zhǔn)備,備課都十分充分。
2、注重基礎(chǔ),狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
3、重點準(zhǔn)確、突出,能抓住關(guān)鍵正確處理難點。
4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問題科學(xué),使學(xué)生有充分的思考時間。
5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6、都注意讓學(xué)生多動口、動手,合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。
7、都能面帶微笑,與學(xué)生打成一片,形成了非常融洽的師生關(guān)系。
二、老師們有著各自不同的風(fēng)格特點
李良國老師屬于豪放型的,講課有飽滿的激情,有強烈的感染力和極強的煽動性,善于誘導(dǎo)學(xué)生。
陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,教態(tài)和藹自然,點撥精準(zhǔn),容量也很大,課堂語言干凈簡練,娓娓道來,韻味無窮。
袁莉華老師作為一名年輕教師,富有親和力,教態(tài)自然,點評問題準(zhǔn)確到位。
楊遠銳老師作為一名老教師,駕馭教材靈活自如,與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中互幫時特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動。
陳林老師作為一名老教師,突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
三、此次活動的不足之處
1、有的老師問題設(shè)臵不太具體,沒有給學(xué)生明確的思維指向性,學(xué)生找不到思維的方向,不太容易回答。
2、有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒有與學(xué)生共同協(xié)商,甚至沒有出示教學(xué)目標(biāo)。
3、有的老師沒有對學(xué)生提出的問題進行有效地整合,致使教學(xué)重難點不突出,在課堂上“散打”。
4、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時沒有給夠時間,讓學(xué)生討論時沒有明確的要求和有效地點撥引導(dǎo)。
5、有的老師“兵教兵”作得不夠好,既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用,又冷落了學(xué)困生。
6、有的老師對“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識還有偏差,如“課堂上教師要少講”,指教師要少講知識,并不是教師不說話,不點撥、不引導(dǎo),不評價。
7、幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好,都有待加強。
四、參加此次活動的感悟
1、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語文具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。
2、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當(dāng)前的情況下,語文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語文老師沒有利用好。
3、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,“大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來,在應(yīng)試教育的指揮棒下,我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué),語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上,導(dǎo)致收獲少,教學(xué)“少、慢、差、費”,已到了非改不可的時候。
“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu),變“注入式”為自學(xué)互幫,因此,教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,引進時代活水,教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,使他們變被動為主動,從而使學(xué)生成為課堂的主人。
“大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富,琴、棋、書、畫最好都會一點,數(shù)、理、化、生最好能懂一點,只有知識豐富了,才能舉一反三,才能形象生動,要言不煩,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識,從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
4、多讀書,讀與語文專業(yè)有關(guān)的書,讀教育教學(xué)書,甚至讀哲學(xué)、歷史等各個領(lǐng)域的書,修煉內(nèi)功,增強文化底蘊,不是使自己裝有一桶水,而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,你的語文課才能高屋建瓴,游刃有余。
5、用心準(zhǔn)備每一堂課,因為認(rèn)真只能把事做對,用心才能把事做好。課前自備、集備,課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課,準(zhǔn)備三個小時也能上課,但含金量是截然不同的。
6、每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流,多思考,多創(chuàng)新。應(yīng)加大語文教學(xué)改革的力度。
7、閱讀和寫作課搞得不夠好,特別是閱讀課,上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,應(yīng)引起高度重視。
總之,初中語文組這次教學(xué)競賽及研討會搞得很成功,每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,并做了精彩的點評,指出了語文學(xué)科現(xiàn)存的問題,為語文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向。
第九篇 小學(xué)教研活動總結(jié)匯編 1300字
小學(xué)教研活動總結(jié)
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?,F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
一、加強教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計意圖和詳細教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點評,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級數(shù)學(xué)教師全體參與,積極準(zhǔn)備,每位老師都有不同程度的收獲。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
第十篇 小學(xué)科學(xué)的教研活動總結(jié) 900字
回顧一個學(xué)年來的科學(xué)工作,科學(xué)教研工作有了一定起色,基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。
主要工作是:
1、以“做中學(xué)”為抓手,結(jié)合新課程的實驗、實施,改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式,促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,在課程改革的實踐中,不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效,及時推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂,走進自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中。
4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,不斷提高教學(xué)水平。
5、在科學(xué)教學(xué)中,保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,注重養(yǎng)成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。
6、為激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的動手操作能力,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動,舉辦主題科學(xué)實踐活動。
7、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的`訓(xùn)練,自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機會),誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識,讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。
8、了解和預(yù)測學(xué)生,盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見的材料,盡量及時滿足學(xué)生探究的需要;同時,還樹立了開放的教學(xué)觀念,給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時間、空間以及體驗的機會,根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)實際活動,創(chuàng)造性地開展探究活動,引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。
我的工作取得了一些成績,但也存在著許多不足,我將不斷學(xué)習(xí),更好地開展各項活動,爭取取得更大成績。