第一篇 地理期末工作總結 1000字
20xx年，十分忙碌的的一年，學生們的期末成績也已經(jīng)公布，我們這群老師也終于可以休息一段時間。我想著在這段時間里面，是應該對自己這一年的教學工作好好的回顧和檢查一下，發(fā)現(xiàn)自己在教學工作中，做的好的地方和沒有做好的地方，這樣在下一個學期里面，我就可以繼續(xù)保持出色的地方，著重改正不好的部分。20xx年我作為地理老師的教學工作總結如下：
一、教學任務
因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn)，這是關系著他們初升高的成績，是非常重要的，但是因為很多的學生覺得里初三的升高中的還很遠，就不是很重視。這種觀點非常錯誤的，生地會考的成績是直接算在總分里面的，一樣是一門考試必考項目。所以在剛開始的時候，我就跟他們好好地介紹了生地會考，告訴他們生地會考的最重要性，這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的，所以我就必須對我的講課模式有所調(diào)整，在講課時候增加講課的趣味性，激發(fā)學生們聽課的興趣。比如再將某一個地區(qū)時，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景，歷史習俗等等，這對很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候，講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來，我就成為了這一年里面，學生們投票出來的最受歡迎的老師。在下半年的這一學期，生地會考離生地會考就越來越近了，所以我的教學進度也必須跟上。同時，地理這一門課是十分重要的，在高中里面，如果有學文科的學生，地理是比較拉分的一門課，被稱為“文科中的理科”，所以我在加快教學速度的同時，還必須兼顧學生們的地理基礎。初中的地理是比較基礎簡單的課程，主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據(jù)激發(fā)學生們興趣的講課方式，讓學生們?nèi)窆嘧⒌芈犝n，不落下任何一節(jié)課。
所以這20xx年的這一個年里面，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考試平均分，都是全年級第一名，同時我還獲得了學生們的“最后歡迎老師”。這一年教學上面，我是取得了很好的收獲的。
二、面對20xx
20xx年的第一個學期，學生們就只有幾個月的時間學習，一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時，還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識，所以我的任務十分艱巨。
我要認真的做好教案，做好教學計劃，平衡好上課講課與拓展的時間劃分，避免講課時間不夠。在20xx年的教學中，我將繼續(xù)保持學習，保持與學生們的和諧關系，用風趣的教學方式來“征服”學生們的聽課態(tài)度。
第二篇 地理教師期末工作總結 1750字
時間過得真快，本學期我任教高三年（12）和（13）這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一學期來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。
一、在教學方面
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。
2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
二、自身學習方面
1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。
第三篇 高一地理下冊期末知識點總結 2450字
第五單元 人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境
影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素
氣候：熱量、光照、降水影響極大;氣候條件分布有明顯的地域性
地形：平原——耕作業(yè);山地——林業(yè)、畜牧業(yè);山地農(nóng)作物的垂直分布;
土壤：作物生長的物質(zhì)基礎;酸性紅壤——種茶樹
市場：市場的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模
交通運輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)——必須有方便快捷的交通運輸條件;接近城市分布
政策：如商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建立
農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關系
自然因素的利用和改造
自然因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的，
a培育良種、改良耕作制度——擴大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍
如我國橡膠和雙季稻生產(chǎn)北推;小麥種植高限擴展
b根據(jù)經(jīng)濟技術條件，對不適宜的自然因素進行改造
如玻璃溫室(溫室效應原理)——改善溫度、并可對光照、通風、濕度進行調(diào)節(jié)
梯田——改造地形;較陡的山坡不適宜修筑梯田;灌溉——改造水分
社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化
農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，更多要考慮社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化
10高一地理的知識點具體的總結
a市場區(qū)位及需求的變化，對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出
如城市周圍成為菜、肉、蛋、奶、園藝業(yè)等農(nóng)副產(chǎn)品基地
b交通運輸條件的改善和農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術的發(fā)展，使市場對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴展(世界大市場的形成——農(nóng)業(yè)在世界范圍內(nèi)形成了區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn))
如美國東南部花、菜基地供應東北部工業(yè)基地;
我國北方冬季從南方大量調(diào)進蔬菜;
拉美、非洲以及東南亞和南亞成為世界熱帶經(jīng)濟作物的生產(chǎn)基地
美、加、澳、法等成為世界主要商品糧生產(chǎn)國;
荷蘭鮮花裝點世界許多大城市;
荷蘭、丹麥、新西蘭等成為世界主要乳畜產(chǎn)品供應國
農(nóng)業(yè)主要地域類型的特點(從土地利用的方式的角度)
農(nóng)業(yè)地域類型 代表性地區(qū) 主要分布地區(qū) 分類 特點
水稻種植業(yè) 中國秦淮以南 東亞的亞熱帶季風區(qū);南亞的熱帶季風區(qū);東南亞的熱帶雨林區(qū) 勞動密集型自給農(nóng)業(yè)
商品谷物農(nóng)業(yè) 美國中央大平原 美、加、阿根廷、澳、俄、烏克蘭 商品農(nóng)業(yè)種植業(yè)密集農(nóng)業(yè)
優(yōu)越的自然條件：地勢平坦、土壤肥沃、水源充足、氣候溫和便利的交通運輸;地廣人稀;高度發(fā)達的工業(yè)：為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械、電力、化肥、農(nóng)藥先進農(nóng)業(yè)科技
混合農(nóng)業(yè) 澳大利亞的墨累-達令盆地(背風坡;灌溉成為農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制性條件;東水西調(diào)) 歐洲、北美、南非、澳、新西蘭 商品農(nóng)業(yè)密集農(nóng)業(yè)
人多地少，小農(nóng)經(jīng)營;單產(chǎn)高，商品率低;機械化水平低，田地規(guī)模小水利工程量大科技水平低
大牧場放牧業(yè) 阿根廷的潘帕斯草原 美、澳、新西蘭、阿根廷、南非 密集農(nóng)業(yè)商品農(nóng)業(yè)
地廣人稀，大規(guī)模機械化經(jīng)營;優(yōu)良的天然牧場交通便利，促進了商品化經(jīng)營廣闊的市場需求
良性農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)有效利用時間安排農(nóng)事活動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有較大的靈活性和對市場的適應性;大規(guī)模機械化家庭農(nóng)場市場廣大交通便利
影響工業(yè)區(qū)位因素
經(jīng)濟方面：原料、動力(燃料)、勞動力、市場、交通運輸、自然條件
社會方面：政府、政策、個人偏好等
環(huán)境：污染類型和污染程度
主導因素影響工業(yè)區(qū)位選擇：
類型名稱 典型工業(yè)部門 相關特點
市場指向型工業(yè) 瓶裝飲料、家具制造、印刷 接近產(chǎn)品消費地區(qū);產(chǎn)品不便運輸
原料指向型工業(yè) 制糖、水產(chǎn)品加工、水果加工、罐頭廠 所需原料豐富地區(qū);原料不便運輸
動力指向型工業(yè) 有色金屬冶煉(煉鋁)、化工 需要消耗大量能量
技術指向型工業(yè) 集成電路、航天、航空、精密儀表 高等教育和科技發(fā)達地區(qū)
廉價勞動力指向型工業(yè) 普通服裝、電子裝配、包帶、制傘、制鞋 擁有大量廉價勞動力地區(qū)
工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關系
由于社會生產(chǎn)力發(fā)展和科學技術等方面的發(fā)展，區(qū)位因素發(fā)展變化如下：
勞動力素質(zhì)對工業(yè)區(qū)位的影響力在逐漸增強例：本地勞動力素質(zhì)往往成為吸引外資，尤其是吸引大型跨國公司的重要因素之一
國家政策變化的影響：如我國西部大開發(fā)、改革開放初沿海地區(qū)的發(fā)展
國防的需要：如我國20世紀五六十年代內(nèi)地的重工業(yè)和軍事工業(yè)
個人偏好：如華僑回鄉(xiāng)投資
原料來源多、交通改善
——原料地對工業(yè)區(qū)位影響漸弱;市場影響漸強
例：鞍鋼(原料、動力指向型);寶鋼(市場指向型)
一些發(fā)達國家，交通運輸條件對工業(yè)區(qū)位的影響有所下降
信息通信網(wǎng)絡的通達性作為工業(yè)區(qū)位因素的重要性越來越突出
工業(yè)慣性的影響
環(huán)境保護的影響：
原則：大氣污染企業(yè)應在居民區(qū)的下風向;或最小風頻上風向;與盛行風垂直的兩郊外
水污染企業(yè)應在居民區(qū)下游
固體廢棄物和噪音多的企業(yè)遠離居民區(qū)
氣污、水污：化工廠
氣污：水泥廠、火電廠、鋼鐵廠、化工廠
水污：印染廠、造紙廠、電鍍廠、化工廠
噪污：交通線、車站、飛機場
工業(yè)聯(lián)系和集聚現(xiàn)象
工業(yè)聯(lián)系：
a生產(chǎn)上聯(lián)系：投入-產(chǎn)出聯(lián)系
如：煉鐵廠和鋼鐵廠;皮革廠、鋼鐵廠和汽車廠
b非生產(chǎn)上的空間聯(lián)系：共用廉價勞動力或基礎設施
如：天津新技術開發(fā)區(qū)內(nèi)的“康師傅”和“三星”
11高一地理的知識點具體的總結
c信息聯(lián)系：計算機聯(lián)網(wǎng)
工業(yè)集聚
好處：降低生產(chǎn)成本;提高利潤;獲得規(guī)模效益
類型：
a專業(yè)化生產(chǎn)集聚地域：投入-產(chǎn)出聯(lián)系
如鋼鐵廠工業(yè)區(qū)和石油化工區(qū)
b新小批量定制產(chǎn)品的生產(chǎn)：協(xié)作工廠集聚并接近市場，及時反饋信息形成新興工業(yè)區(qū)
不同工業(yè)地域的形成和發(fā)展特點
形成類型：
自發(fā)形成的工業(yè)地域：有投入-產(chǎn)出關系
規(guī)劃建設的工業(yè)地域：有投入-產(chǎn)出關系;或由于共同設施而集聚一起
發(fā)展特點：
農(nóng)產(chǎn)品加工為主的工業(yè)地域：發(fā)育程度低;工業(yè)發(fā)展?jié)摿π?，面積小;如糕點廠、糖果廠等
以鋼鐵等生產(chǎn)過程復雜工業(yè)為主的工業(yè)地域：發(fā)育程度高;工業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?，面積大
可擴展成為工業(yè)城市，其區(qū)位由核心工廠區(qū)位因素而定
如鋼鐵工業(yè)城市鞍山、攀枝花、馬鞍山
石油工業(yè)城市大慶、克拉瑪依
汽車城十堰
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) 新興工業(yè)區(qū)
代表工業(yè)區(qū) 德魯爾區(qū);英中部區(qū);美東北部區(qū) 美硅谷;中關村
主要區(qū)位因素 原料、廉價勞力 人才、環(huán)境、交通
主要部門 鋼鐵、煤炭、紡織、化工、機械 電子、航天、生物工程
工業(yè)地域特點 以傳統(tǒng)大型企業(yè)為核心發(fā)展集聚而成 分散為主
產(chǎn)品特點 重、厚、長、大 輕、薄、短、小
生產(chǎn)規(guī)模 大 小
科技人員比例 低 高
生產(chǎn)增長速度 慢 快
產(chǎn)品更新?lián)Q代周期 長 短
研發(fā)費用 低 高
發(fā)展類型 資金密集型、資源密集型、廉價勞力密集型 技術密集型
按主導區(qū)位因素分類 原料、動力、廉價勞力指向型 技術指向型、市場指向型
第四篇 地理教師第一學期末個人工作總結 1700字
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質(zhì)量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
第五篇 高一地理期末總結 1450字
20xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結。
一、主動參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》走訪了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的學者從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方法、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個教室的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高教室效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多角化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)優(yōu)良的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。教室上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互參考的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與教室的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
第六篇 八年級下冊地理期末復習提綱總結 2350字
1、地理區(qū)域有許多不同的類型，有的是自然區(qū)域，如珠江三角洲；有的是經(jīng)濟區(qū)域，如工業(yè)區(qū)；有的是行政區(qū)域，如x藏自治區(qū)。同一個地理區(qū)域，可能同時兼有多重“身份”。
2、根據(jù)各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同，可以把我國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。其中，秦嶺、淮河一線是北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線。北方地區(qū)與南方地區(qū)分界線的確定主導因素是氣候因素，北方地區(qū)與西北地區(qū)界線的確定主導因素是季風的影響，青藏地區(qū)與其它地區(qū)界線的確定主導因素是地形因素。
3、我國的北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面均有明顯差異。受自然環(huán)境的影響，北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，在生產(chǎn)方式、生活習慣、文化傳統(tǒng)等方面也有很大差異。
我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異比較：
比較項目 秦嶺—淮河以北地區(qū) 秦嶺—淮河以南地區(qū)
1月平均氣溫 低于0° 高于0°
年降水量 少 多
主要地形 平原與高原為主 平原、盆地與高原、丘陵交錯
植被類型 溫帶落葉闊葉林 亞熱帶常綠闊葉林
河流流量 小 大
河流結冰期 有 無
耕作制度 一年一熟或兩年三熟 一年兩熟或三熟
耕地類型 旱地 水田
糧食作物 小麥 水稻
油料作物 花生 油菜
糖料作物 甜菜 甘蔗
傳統(tǒng)民居 屋頂坡度小，墻體厚 屋頂坡度大，墻體高
傳統(tǒng)交通工具 馬車 船
傳統(tǒng)體育項目 滑雪、溜冰 賽龍舟、游泳
4、西北地區(qū)的地形以高原和盆地為主。景觀自東向西的變化是草原，荒漠草原，荒漠；只有在盆地邊緣出現(xiàn)稀少的綠洲。這一切說明西北地區(qū)是一個以干旱為主要自然特征的地區(qū)。
5、青藏地區(qū)因地勢高聳而成為一個獨特的地區(qū)，由“高”隨之而來的另一個顯著自然特征是“寒”。
6、西北地區(qū)和青藏地區(qū)都是我國主要的牧區(qū)。內(nèi)蒙古主要是溫帶草原牧場；x疆主要是山地牧場；青海和x藏主要是高寒牧場。內(nèi)蒙古的三河馬、三河牛，x疆的細毛羊，青藏的牦牛、藏綿羊和寧夏的灘羊都是的畜種。
7、除了畜牧業(yè)外，在西北地區(qū)人們利用河水和高山冰雪融水，發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，主要分布在河套平原、寧夏平原、天山山麓。青藏地區(qū)發(fā)展的是河谷農(nóng)業(yè)，主要分布在藏南谷地和湟水谷地。
第六章：
1、 北京是全國的政治、文化中心，也是國際交往中心。人民大會堂是全國人民代表大會常務委員會所在地，中南海是____和國務院所在地。
2、北京地勢特點是西高東低，河流流向是自西北向東南注入到渤海。 北京皇宮的城市格局是“凸”字形的，這樣的城市格局是我國歷代都城規(guī)劃和建設的代表作。
3、 北京有著無數(shù)名勝古跡，長城、頤和園、天壇、周口店北京猿人遺址…，其中北京故宮是世界上規(guī)模、保存最完整的宮殿建筑群。
4、 為了增強國際競爭力和服務功能，北京一方面加大基礎設施建設力度，規(guī)劃和建設包括中央商務區(qū)、國際傳媒大道等在內(nèi)的重點功能區(qū)，以及城市快速軌道交通和高速公路；另一方面，積極發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，提高城市管理效率和服務質(zhì)量，建設人與環(huán)境和諧共處的城市環(huán)境。
5、 香港由香港島、九龍半島和新界三部分及其周圍200多個島嶼組成，澳門由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成。港澳地區(qū)是世界上人口密度的地區(qū)之一。
6、 香港和澳門是我國的兩個特別行政區(qū)。我國政府制定了“一國兩制”政策，祖國內(nèi)地實行社會主義制度，香港和澳門實行資本主義制度。
7、 香港人多地少，“上天”——建設高層建筑，“下?！薄詈Ｔ斓?，成為香港擴展城市建設用地的兩種重要方式。
8、 港澳地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)很發(fā)達，香港是國際貿(mào)易中心、運輸中心、金融中心、信息服務中心和旅游中心。*旅游業(yè)是澳門經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)。
9、 長期以來，港澳與祖國內(nèi)地一直保持著密切的經(jīng)濟聯(lián)系，其中以香港表現(xiàn)得最為明顯。祖國內(nèi)地自然資源、勞動力資源豐富且低廉，而香港則擁有豐富的資金、技術、人才和管理經(jīng)驗。香港和祖國內(nèi)地的經(jīng)濟合作，優(yōu)勢互補、互惠互利。
10、轉(zhuǎn)口貿(mào)易是指從一國購進商品后，不在本地銷售，而直接賣到其他國家的貿(mào)易形式，祖國內(nèi)地是香港的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴。
11、臺灣省包括臺灣島，以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島，臺灣島是我國面積的島嶼，它北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。
12、臺灣島是個富饒的寶島，被譽為“祖國東南海上的明珠”。島上約一半以上的土地覆蓋著茂密的森林，有“亞洲天然植物園”的美譽。樟樹是臺灣最的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。
13、在20世紀60年代以前，臺灣經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品為主，出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等。從60年代開始，臺灣重點發(fā)展出口導向型工業(yè)，形成“進口——加工——出口”型的經(jīng)濟。
14、x疆維吾爾自治區(qū)是我國面積的省區(qū)，x疆境內(nèi)高山與盆地相間分布，形成“三山夾兩盆”的地形特點。雄偉的天山山脈橫亙這些x疆中部，南北兩側(cè)分別是塔里木盆地和準噶爾盆地。
15、x疆有大小數(shù)千個綠洲，是最主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，小麥、玉米、高粱等是這里的主要農(nóng)作物，棉花、甜菜和多種瓜果成為x疆綠洲的特色農(nóng)產(chǎn)品?？矁壕且环N古老的引水工程，長期為x疆的綠洲居民所利用。
16、x疆預測石油、天然氣儲量約占全國陸地總儲量的1/3，隨著國家“穩(wěn)定東部，大力發(fā)展西部”的能源戰(zhàn)略決策的逐步實施，x疆有望成為中國重要的石油及天然氣工業(yè)基地。西氣東輸工程起點是位于塔里木盆地的輪南，自西向東經(jīng)過9個省級行政單位到達終點上海，西氣東輸?shù)膶嵤⒖梢匝杆僭黾赢數(shù)氐呢斦杖?，增加就業(yè)機會并能夠緩解東部地區(qū)的能源短缺問題，對于東部地區(qū)的環(huán)境改善十分有益。
第七篇 小學自然科學期末檢測質(zhì)量分析-地理工作總結 1350字
小學自然（科學）期末檢測質(zhì)量分析-地理工作總結
教師注重對學生學習方法的指導。例如：單項選擇題第12小題，二氧化碳可以使燃燒的木棒熄滅，正確率很高。但教師在教學中對知識的應用和拓展不夠，學生不能很好的對所學知識的進行應用和遷移，知識面較窄。例如：單項選擇題第11小題，糖尿病人不能攝入的食物是，正確率較低。注重理論和實踐有機結合；實驗操作和生活實際相結合；加強對所學知識的理解、應用和拓展，立足教材，進行適當?shù)耐卣?；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；強調(diào)學生關注生活，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習慣。
1、學生對這部分比較陌生，沒有理解意思。
2、通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：有部分學生對科學課沒有興趣；在遇到問題時依賴教師和家長的現(xiàn)象較多；做實驗時小組分工合作意識不強；思考問題時淺層次的思考較多。
教師要放下架子，走近學生，做他們的朋友；教學設計中要體現(xiàn)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和訓練；關注每個學生的發(fā)展，把對學生的發(fā)展性評價作為一個重點研究；對教師和家長的評價絕大多數(shù)學生對教師和家長的評價較高，個別學生認為教師太厲害，有時批評過火了；少部分家長認為學生學科學，做實驗是不務正業(yè)，不支持學生在家里做實驗，只要抓好語文數(shù)學就行了。通過分析發(fā)現(xiàn)教師和學生和家長的溝通不夠，導致部分學生和家長對科學課存在錯誤的認識和觀念，不利于科學普及工作的進一步開展。在學生對老師評價問卷調(diào)查中，任科學課老師要分析試卷中學生給自己提出的意見和建議，及時改進方法，與學生談心、溝通思想，科學課教師對待學生應當以賞識和激勵、競賽來代替強迫、訓斥和體罰。在學生對家長評價問卷調(diào)查中，如果哪位家長不支持學生在家里做實驗，不支持孩子科學實驗，教師要和家長溝通，可以參加家長會、家訪或給家長打電話，改變家長觀念。最想對老師說的話對老師表示感謝、對老師進行慰問的話最多。如：“感謝老師為我們所做的一切”、“老師您辛苦了”等等。其次，給老師提出了一些意見和建議。
如：“希望老師給我們多安排一些科學實驗”、“希望老師多教一些課外的科學知識”“希望老師要嚴厲一些”、“希望老師不要打人”等等。通過分析可以看出個別教師在師德方面做的還不夠；教師在科學課的設計上對學生動手操作能力的培養(yǎng)以及知識的`拓展方面做的不夠。教師要全面關注班里的每一位學生，了解他們的知識層次和興趣愛好，從而做到因材施教；教師要盡可能增加學生動手實驗的機會，培養(yǎng)學生動手操作能力和良好的實驗習慣，同時調(diào)動學生的興趣；教師在理解教材知識的基礎上，加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練，拓寬學生的知識面，從而作到活學活用。提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，真正做到關愛學生。實驗操作各校學生實驗操作考察的方式不同，如三小要求學生制作土電話和根據(jù)科普錄像，寫科學小童話，兩項分加起來就是學生成績；九小和五小考察的是學生自主測量水溫的實驗；有的學校是考察書后的實驗記錄。
通過分析發(fā)現(xiàn)：
1、大多數(shù)學校是在臨到期末時專門組織的實驗考察，和平時實驗評價關系不大。
2、個別學校對實驗操作重視不夠，如：直接給學生打分、沒有安排學生實驗操作考查。學生實驗操作評價應當作為一項重要的過程性評價來抓，注重培養(yǎng)學生科學的實驗態(tài)度和良好的實驗習慣，尤其是學生再思考再實驗的能力訓練。
第八篇 初二期末總結：地理教學工作總結 850字
一、初二地理學科教學目的要求
學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。
初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。
二、學生情況分析
本學期初二44、45班共有學生89人，由于學生大多來自邊遠山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。
從上學期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學成績?nèi)圆粔蚶硐?，還需多多努力。
三、提高教學質(zhì)量的具體措施
他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加緊對教師自身業(yè)務素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇的教學方法，傳授知識和技能。
3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學。
四、取得的成績
針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。
五、存在的問題
本學期進入復習以來，由于學校工作安排，臨時上初一年級的信息技術課，給初二的地理教學帶來了影響，加之在學生考試前期，為配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的復習階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。
六、今后的努力目標
今后的教學工作，應以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。力爭在學年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內(nèi)，杜絕40分以下。
初二地理教學總結僅供大家參考，祝大家的教學水平也來越好，祝大家的事業(yè)越來越好！
第九篇 初一地理期末考試總結 800字
初一地理期中考試總結
期中考試之后，經(jīng)過緊張的閱卷和統(tǒng)分，各個年級每個科目的成績都已經(jīng)交到了各位老師的手中。其中我所教的七年級兩個班的成績不太理想，面對這樣的成績，結合平日教學中遇到的問題，特總結分析如下。
本次考試的試卷難度并不大，分選擇、綜合兩大題型。選擇題以考察基礎知識為主，其中對于等高線地形圖、比例尺相關題型出錯率高達78%，而人口、聚落部分出錯的學生很少，僅占9%。填空題是對綜合分析題的簡化，分別考察了經(jīng)緯網(wǎng)定位、地形判斷、聚落與自然環(huán)境的關系、大洲大洋定位和人口分布圖。其中，經(jīng)緯網(wǎng)定位仍然是難點，部分學生對于經(jīng)緯度的概念和半球的劃分比較混淆。 綜合分析本次考試的情況，總結為學生的讀圖能力、分析能力較差，對于課本的學習尚未由自己的感性認識上升到理論水平。班級內(nèi)部相比，學習水平參差不齊，優(yōu)劣相差懸殊；與其他班級相比，無論是及格人數(shù)，還是平均分都有一定的差距。針對這種情況，我對自己的教法和學
生的學法都要做出相應的調(diào)整。
首先，要加強讀圖練習。這不僅是對當下的學習有益，而且對于整個中學時期的地理學習都至關重要。其次，幫助學生及時對已學內(nèi)容進行歸納總結，把原來感性的、自我的認識上升到理論層面。再次，由于班級學生水平差異的存在，要有針對性的進行訓練，讓處于不同階段的學生都要有所提高和突破。這就要求教師在課堂提問、布置作業(yè)、編排試題的時候考慮周全。最后，要想使學生學習成績有所提高，關鍵是讓學生感受到學習地理知識對于生活的重要意義，體會到地理的實用性，從而對地理產(chǎn)生濃厚的學習興趣，由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
關于這次期中考試，教師反思只是總結工作的一個方面，如何讓學生真正的在其中認識到自己的不足，如何帶領他們找到適合自己的學習方法，這都要在日常教學工作中不斷發(fā)現(xiàn)與總結。雖然這次的成績并不理想，但是看到學生們拿到試卷后驚訝、后悔的表情，我知道這一次的挫折，將引領他們登上一個新的學習臺階。
第十篇 高三地理教師學期末工作總結 1550字
高三地理教師學期末工作總結
高考現(xiàn)已結束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報。為了更有效地提高自己今后教育教學成績，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學復習總結如下：
一、認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢
“ 3+x ”模式高考，其命題指導思想是“以能力測試為主導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”。近兩年地理學科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：
1 、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
2 、遵循考查能力的原則，突出考查考生應用知識、解決問題或評價事物的能力，有利于中學實施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3 、以學科內(nèi)知識的綜合為主，強調(diào)區(qū)域地理 ( 初中地理 ) 在學科中的基礎地位，用系統(tǒng)地理 ( 高中地理 ) 的.理論。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當?shù)膶W科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際，試題突出應用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。
4 、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學科之間的綜合性有所加強。
5 、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。
6 、焦點、重大的時政熱點通過基礎知識反映出來，因此，基礎不能扔。
7 、強調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導地位，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8 、試題體現(xiàn)人文精神。
9 、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面。
10 、試題越來越強調(diào)探究型，研究性學習的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。
二、精心制定備考復習策略
1 、重視學科內(nèi)的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè) ( 飛機場、療養(yǎng)院 ) 的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2 、根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習
進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3 、關注社會熱點、焦點，并與教材有關知識有機融合
地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。
4 、注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。
