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青年教師年度工作總結(jié)十篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-18 查看人數(shù):83

青年教師年度工作總結(jié)

第一篇 青年教師年度工作總結(jié) 1000字

“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是實(shí)幼教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前,一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩,蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后,女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢(mèng),只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足,教師的職業(yè),使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩,就是我。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名實(shí)幼的教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟(jì)濟(jì),進(jìn)入實(shí)幼,我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,曾經(jīng)沮喪過(guò),曾經(jīng)煩惱過(guò),但仔細(xì)想來(lái),沮喪和煩惱只是多余,只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,我想,這才不失實(shí)幼人的本色。

第二篇 青年教師個(gè)人年度工作總結(jié) 1250字

又一年過(guò)去,又一次站在這里,想著四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中校門,那時(shí)的你,那時(shí)的我,那時(shí)的實(shí)驗(yàn),不禁感慨萬(wàn)千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中彳亍著前行,而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化:實(shí)驗(yàn)從創(chuàng)辦之初楊校長(zhǎng)帶著為數(shù)不多的開荒者借實(shí)驗(yàn)中學(xué)的地方艱苦辦學(xué),到今天由陸校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將實(shí)驗(yàn)發(fā)展成這樣一個(gè)有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)崗敬業(yè)的好教師,并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績(jī)的名牌學(xué)校,作為實(shí)驗(yàn)的一員,我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內(nèi)省:只有對(duì)自我有更高的要求并不斷調(diào)整、提高、完善自我,才能跟得上實(shí)驗(yàn)的步伐,成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師。

20xx年,我在實(shí)踐中摸索,在摸索中實(shí)踐,摔了一些跟頭,積累了一些經(jīng)驗(yàn),收獲了一些感動(dòng)。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來(lái)與大家分享我的20xx。

一、教育教學(xué)方面本學(xué)年年初,我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo),進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大,這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文教師,我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過(guò)努力,我所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅,輔導(dǎo)學(xué)生多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章,并在多次作文比賽中獲獎(jiǎng)。

其中,學(xué)生耿廣航在20xx姑蘇晚報(bào)杯第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場(chǎng)作文大賽中,憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎(jiǎng)第一名,所教八(5)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎(jiǎng)。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報(bào)限時(shí)閱讀作文大賽中獲特等獎(jiǎng),徐笑在20xx江蘇省中學(xué)生與社會(huì)作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲二等獎(jiǎng)。我本人也獲得蘇州市首屆江楓杯主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。

二、教育管理方面身為八(5)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責(zé)任與壓力。面對(duì)這樣一群成績(jī)優(yōu)秀、個(gè)性獨(dú)特、心理脆弱、主見性強(qiáng)的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級(jí)常規(guī)管理上,盡量書面化、條文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長(zhǎng)的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓成績(jī)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語(yǔ)言。

本學(xué)年,班級(jí)的各項(xiàng)工作都開展得有聲有色。班級(jí)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出,本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛,面對(duì)工作中的壓力和困難,我也曾想過(guò)放棄和逃避,讓我堅(jiān)持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責(zé)任心,是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號(hào)我生日那天,當(dāng)兩個(gè)課代表想法把我騙到教室后,我打開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝福我感動(dòng)到語(yǔ)塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過(guò)于此!我就這樣享受著我痛并快樂(lè)的教師生涯,我就這樣認(rèn)定了腳下的路,我就這樣摸索并實(shí)踐著最簡(jiǎn)單也最深?yuàn)W的真理:付出,然后收獲。謝謝!

第三篇 青年教師2023年度總結(jié) 1300字

我參加教師工作已經(jīng)第九年,可以說(shuō)在這幾年的工作中,我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多,生活的磨難和生活的經(jīng)驗(yàn)使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中,我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。

回顧一學(xué)期的工作情況,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,自己在思想

政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié):

一、規(guī)范行為,從嚴(yán)要求自己

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。一學(xué)期來(lái),我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)

做到不遲到,不早退,有事主動(dòng)請(qǐng)假,無(wú)事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

作為一名青年教師,我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

三、深鉆教材,認(rèn)真教學(xué),圓滿完成任務(wù)。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有自來(lái)水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),主動(dòng)地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),標(biāo)記。)學(xué)手段,虛心向老教師請(qǐng)教,使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高抽象思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí),考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異,按能力分類,教學(xué)因人而異,使每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì),合理安排,每節(jié)課上得都有聲有色,效果很好。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng),電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì),如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話,那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的,在此,我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),積極工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。

作為一名教師是光榮的,我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛,想發(fā)財(cái)就不要做教師,做教師就不要想發(fā)財(cái),我知道的,我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的,我會(huì)更加的努力的,我知道自己的困難有很多,但是我想,我會(huì)在困難面前做好我自己的!

第四篇 青年教師年度工作總結(jié)2023 4300字

隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“培育名生,名生鑄造,成就”,因此,隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?!熬?xì)化管理,內(nèi)涵式發(fā)展”的品牌化建設(shè)的保證。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?,F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì),也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。”青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批”的要求。因此,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,搭建成長(zhǎng)平臺(tái),提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長(zhǎng),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

一、建設(shè)校園文化,營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境

古人云,授之以魚,不如授之以漁?,F(xiàn)在有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過(guò)程是教師提升認(rèn)識(shí),形成凝聚力,踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,使教師樂(lè)于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),正氣正義,富有責(zé)任的外校人的過(guò)程。近五年來(lái)的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無(wú)形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師,學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。

二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái),拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑

一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng),釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。

作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師,由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望,承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以,學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),并積極引導(dǎo)青年教師樂(lè)觀面對(duì)生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂(lè),在快樂(lè)中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng),在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),悄然成長(zhǎng)。

以本學(xué)期為例,大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,在27個(gè)班主任中,青年教師就占13個(gè),11個(gè)教研組長(zhǎng)中,青年教師為3個(gè),還有9名備課組長(zhǎng),各部門干事中,青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學(xué)生的心靈,深受學(xué)生的喜愛。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),引起了全體班主任老師的共鳴。

三、制定發(fā)展目標(biāo),明確青年教師成長(zhǎng)的方向

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,才能教出會(huì)思考的學(xué)生。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。能結(jié)合工作實(shí)際,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析,從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析,可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求,從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),要求既要有數(shù)量,又要有質(zhì)量。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,更要落實(shí)行動(dòng),并建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,為成長(zhǎng)為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、小結(jié),培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、總結(jié),教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié),語(yǔ)文考試試卷、期末單科成績(jī)表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié),課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容,資料翔實(shí),裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡。

四、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長(zhǎng)的速度

而隨著新課程改革的不斷深入,對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,必須對(duì)自己的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,是教師自身發(fā)展的需要,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。

(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)

學(xué)校特別注重校本教研,立足于解決實(shí)際問(wèn)題,積極倡導(dǎo)“我的問(wèn)題,我面對(duì),我解決”的教研思路,要求注重過(guò)程,注重實(shí)實(shí)在在的成效,在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作、解決實(shí)際問(wèn)題的小課題,以切實(shí)突出課題研究的有效性,在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。近幾個(gè)學(xué)期以來(lái),學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì),推進(jìn)小課題的研究。目前學(xué)?,F(xiàn)有中語(yǔ)會(huì)課題一項(xiàng),自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng),分局課題四項(xiàng)。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),營(yíng)造研究氛圍,重視實(shí)施過(guò)程,重視研究實(shí)效。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫、王、李、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,勇于承擔(dān)研究課,使課題研究和自己的專業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。青年教師王和尤,分別是本課題組的組長(zhǎng),兩位老師懷著一顆謙虛的心,積極地開展工作,創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),提升了自己的研究水平。

(二)三類課程提倡勇于承擔(dān)

隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深入進(jìn)行,分局高瞻遠(yuǎn)矚,站在時(shí)代發(fā)展需要的高度,站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,積極主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”。但是,大多數(shù)老師對(duì)“三類課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,因此,為學(xué)校開設(shè)該課程帶來(lái)了一定的難度。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè),師資力量主要培養(yǎng)青年教師,依靠青年教師來(lái)實(shí)施教學(xué)。所以,廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課、研學(xué)課、國(guó)學(xué)誦讀課,一邊教一邊學(xué),學(xué)課程特點(diǎn),學(xué)教學(xué)理念,并積極實(shí)施。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中,青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,以學(xué)生為主體,重視問(wèn)題探究意識(shí),贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng),特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià)。

(三)研討交流突出有效教學(xué)

近三個(gè)學(xué)期以來(lái),在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校想青年教師之所想,急青年教師之所急,成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),借助錄像設(shè)備,為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),追求有效教學(xué)”的備課、授課、評(píng)課、論文交流“四位一體”系列活動(dòng)。

備課,突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過(guò)程中,導(dǎo)師引領(lǐng),同伴討論,青年教師歸納整理,通過(guò)全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、導(dǎo)師、同伴的“智慧協(xié)同體”。

授課,突出“學(xué)生主體”。在授課中,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,老師只起引導(dǎo)、組織、反饋?zhàn)饔?,使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材、掌握知識(shí)、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”。

評(píng)課,突出“反思成長(zhǎng)”。在評(píng)課中,導(dǎo)師主評(píng),青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無(wú)效。使評(píng)課過(guò)程成為反思過(guò)程、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長(zhǎng)助推體”。

論文,突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,既要立足于這節(jié)課,從課堂教學(xué)中挖掘素材,更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來(lái)以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。

一系列的教師專業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí),促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升。授課、授課、評(píng)課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。

“培育名生,名生鑄造,成就”,經(jīng)過(guò)不懈的努力,外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長(zhǎng),盤活了學(xué)校人才資源,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。

當(dāng)然,在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題。但是,問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題,“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,直掛云帆濟(jì)滄海”,外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,妙手書華章”,為學(xué)校將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,為教育分局將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇 2023年度青年教師個(gè)人年度工作總結(jié) 700字

一、教育教學(xué)方面

本學(xué)年年初,我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo),進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大,這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文教師,我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。

二、教育管理方面

身為八(5)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責(zé)任與壓力。面對(duì)這樣一群成績(jī)優(yōu)秀、個(gè)性獨(dú)特、心理脆弱、主見性強(qiáng)的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級(jí)常規(guī)管理上,盡量書面化、條文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長(zhǎng)的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓成績(jī)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語(yǔ)言。本學(xué)年,班級(jí)的各項(xiàng)工作都開展得有聲有色。班級(jí)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出,本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

班主任工作瑣碎而艱辛,面對(duì)工作中的壓力和困難,我也曾想過(guò)放棄和逃避,讓我堅(jiān)持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責(zé)任心,是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號(hào)我生日那天,當(dāng)兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后,我打開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝福……我感動(dòng)到語(yǔ)塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過(guò)于此!

我就這樣享受著我痛并快樂(lè)的教師生涯,我就這樣認(rèn)定了腳下的路,我就這樣摸索并實(shí)踐著最簡(jiǎn)單也最深?yuàn)W的真理:付出,然后收獲。謝謝!

第六篇 青年教師2023年度工作總結(jié) 1600字

作為一名人民教師,我對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱,執(zhí)著追求,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我從踏上講臺(tái)的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命,常常告誡自己說(shuō):“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶來(lái)學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò),我努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),全方位提升自己的綜合素養(yǎng)。自參加工作以來(lái),學(xué)校就委以畢業(yè)班教學(xué)的重任,我欣然接受并全身心地投入到工作中去,這一干就是十年。畢業(yè)班工作任務(wù)繁重,壓力很大,歷來(lái)是學(xué)校工作的重中之重,也是老師們認(rèn)為最難做也最不愿意承擔(dān)的任務(wù),我毫無(wú)怨言地默默耕耘,幾年如一日,在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗,茁壯地成長(zhǎng)。

從教十年來(lái),我始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作,本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂(lè)于奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè)做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),緊跟新課改的步伐,不斷提高自己的政治素質(zhì)和專業(yè)水平,在教育教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績(jī),深受領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。

一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,敬業(yè)愛崗。同時(shí)注重學(xué)習(xí),因?yàn)槲疑钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)在我們生活中天天更新,一天不學(xué)在知識(shí)上我們就可能有漏洞,就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。在學(xué)習(xí)中,時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊,用最新的理念,最新的知識(shí)武裝自己。在短短的幾年中我參加了各項(xiàng)繼續(xù)教育的培訓(xùn),學(xué)習(xí)實(shí)踐了許多成功的方法和經(jīng)驗(yàn),終于找到了適合自己的教學(xué)方法和路子。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識(shí)時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。

二、獻(xiàn)愛心,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

在班務(wù)管理上,要以身作則,嚴(yán)于律已,深入學(xué)生、家庭、社會(huì)了解本班的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題。摸清了班級(jí)的情況后,我制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃,利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了改變部分學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣,在課余,周末我深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況,又收集了許多電視,報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽,用這些活生生的事實(shí)來(lái)教育學(xué)生,讓他們明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處。

我深知一個(gè)后進(jìn)生對(duì)班級(jí)的影響,更清楚轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如,班上有個(gè)叫馬俊杰的同學(xué),特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、愛上網(wǎng)打游戲,在學(xué)校影響很壞,也給班集體的管理帶來(lái)了負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)家訪,我了解到這位學(xué)生的父母離異,父親外出打工,寄養(yǎng)在姑奶家,生活很艱難。針對(duì)這些情況我采取了以下措施:首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí);然后再和他的家長(zhǎng)溝通思想,要求他經(jīng)常打電話回家,使他在家能享受到溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使他有了自信心。一有時(shí)間我就和他談心,跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。給他講父母生存的艱難,做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān),只有他學(xué)習(xí)好了,才讓家里人少操心,才能為家里減輕壓力。我還利用放學(xué)時(shí)間為他補(bǔ)課,盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的努力,終于有了回報(bào)。馬俊杰的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué),而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成。

三、爭(zhēng)做優(yōu)秀人才,樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)

愛一行才能鉆一行,對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得失,不懈的鉆研。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作,忙碌地生活,始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。?dāng)學(xué)校的工作安排不開時(shí),我都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān),有時(shí)一天五、六節(jié)課,但我從不喊累叫苦,小病從來(lái)不請(qǐng)假。作為一名優(yōu)秀教師,我始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。雖然很苦很累,但兢兢業(yè)業(yè),毫無(wú)怨言。

第七篇 新進(jìn)青年教師年度工作總結(jié) 1100字

時(shí)間飛逝,很快半年又過(guò)去了,學(xué)校組織的“老帶新”活動(dòng)讓我受益匪淺,作為一名青年教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí),而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。學(xué)校舉行的這項(xiàng)“老帶新”活動(dòng)給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì),推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。在這一個(gè)過(guò)程中,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)簡(jiǎn)單做幾點(diǎn)總結(jié):

一、理論學(xué)習(xí)方面:

在張老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),對(duì)職業(yè)教育有了新的認(rèn)識(shí),我充分認(rèn)識(shí)到高職教育的特點(diǎn)和對(duì)教師的要求,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的理念,充分熟悉教材、靈活運(yùn)用新教材。一名優(yōu)秀的教師首先必須掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),熟悉本學(xué)科(課程)的基本內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)。可以說(shuō),熟悉新課標(biāo)、熟悉教材,方能對(duì)癥下藥。

二、教學(xué)研究方面:

首先,作為一名青年教師,只有不斷的學(xué)習(xí),才能使自己跟上課程改革的步伐,以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我努力探索教學(xué)方法,不斷累積教育教學(xué)的方法,做到教學(xué)得心應(yīng)手。不同的方法有不同的效果。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意累積教學(xué)方法,形成自己獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格,使教學(xué)得心應(yīng)手。

三、正確對(duì)待聽課:

只有多交流,多聽取意見才能進(jìn)步,很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑,所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)的口頭禪,有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁,這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過(guò)程,要多思考,多總結(jié),才能真正的掌握教學(xué)的技巧。其次,互相聽課、評(píng)課是一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。老教師們通過(guò)他們自身豐富的教學(xué)經(jīng)歷,讓我覺得我們年輕教師應(yīng)該不斷努力,讓自己從實(shí)踐型轉(zhuǎn)換成科研型教師,在平時(shí)的教學(xué)中注意多寫些教學(xué)反思。我想,我今后應(yīng)在這方面下更多功夫。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,教學(xué)任務(wù)順利完成,通過(guò)“老帶新”工作,使我進(jìn)一步熟悉高職教學(xué)內(nèi)容及方法,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,我要一如既往的向張老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、討論,不斷完善自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。

新進(jìn)青年教師年度

第八篇 2023學(xué)年度培養(yǎng)青年教師工作總結(jié) 2700字

20xx年10初,銀川一職,銀川一職西校區(qū),銀川一職北校區(qū)和銀川二職的四個(gè)校區(qū)通過(guò)重新整合,入駐銀川職教中心,建立了一個(gè)寧夏境內(nèi)規(guī)模最大的中等職業(yè)技術(shù)教育中心。新的學(xué)校建立,一切都要從頭做起。在這所新學(xué)校進(jìn)入了全面的整合時(shí)期后,除了將所有的教職員工整合到一起,成立新的系部和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,當(dāng)務(wù)之急的首要任務(wù)就是要將所有來(lái)自各校區(qū)的各學(xué)科教師的教學(xué)基本形式,教學(xué)理念,教育思想,工作態(tài)度和工作紀(jì)律等都要整合到一起,要有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范教學(xué)模式。由原來(lái)各個(gè)校區(qū)經(jīng)過(guò)多年所形成的各種管理形式和管理方法全部納入到一個(gè)統(tǒng)一的管理軌道上來(lái),要有一個(gè)統(tǒng)一的管理機(jī)制,可見任務(wù)十分艱巨。

經(jīng)過(guò)四個(gè)校區(qū)的整合后,最為突現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是近5年來(lái)進(jìn)入各校區(qū)的青年教師數(shù)量比較大。有專業(yè)院校畢業(yè)的大專生,有普通大學(xué)畢業(yè)的本科生,也有重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的研究生。有外聘的青年教師,也有在編的青年教師。他們?cè)诟餍^(qū)的不同管理模式下形成了許多種不同的工作模式和教學(xué)習(xí)慣,再加上原來(lái)各校區(qū)對(duì)教師的基本要求不盡相同,在有些地方差異還比較大,要想在最短的時(shí)間內(nèi)完成全面的融合也是一件比較困難的事情。為了學(xué)校今后的進(jìn)一步可持續(xù)的大發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)以前銀川一職東校區(qū)的做法,繼續(xù)安排有比較有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),思想意識(shí)強(qiáng),能被大多數(shù)青年教師所認(rèn)可的專職教師擔(dān)任培養(yǎng)青年教師的部分糸列工作。這項(xiàng)系列工作中的最重要一個(gè)環(huán)節(jié)就是首先從對(duì)青年教師進(jìn)行追蹤式的聽課和比較客觀而公正的面對(duì)面的評(píng)課與思想交流。

對(duì)于一個(gè)剛剛重新整合的寧夏第一所規(guī)模比較大的中職院校來(lái)講,培養(yǎng)人的問(wèn)題就顯的十分突出,將來(lái)不論做什么事情,都需要人來(lái)做,都需要專門的教育教學(xué)人材。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注學(xué)校未來(lái)的發(fā)展,也十分關(guān)注教師的未來(lái)發(fā)展,也很注重教師個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值、和專業(yè)價(jià)值。教師這個(gè)職業(yè)具有雙專業(yè)性的特點(diǎn)。在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)只能解決“教什么”的問(wèn)題,而教育學(xué)的知識(shí)和技巧解決的是“怎么教”的問(wèn)題。要很好的解決“怎么教”的問(wèn)題在大學(xué)里是根本學(xué)不到的,只有在社會(huì)實(shí)踐中通過(guò)一定時(shí)間的摸索和實(shí)踐才能真正學(xué)到。

由于本人以前在銀川一職東校區(qū)擔(dān)任過(guò)培養(yǎng)青年教師聽評(píng)課這一重要環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作,積累了一些經(jīng)驗(yàn),在本學(xué)期新整合的銀川職教中心,領(lǐng)導(dǎo)又安排我繼續(xù)擔(dān)任這一重要工作,我感到工作壓力很大。銀川職教中心和以前的銀川一職不同,青年教師數(shù)量比較大,人員成份比較復(fù)雜,思想意識(shí)和思想覺悟也比較復(fù)雜。尤其是面對(duì)眾多的青年教師,對(duì)他們的個(gè)人理想,個(gè)人興趣愛好和個(gè)人性格基本上不了解。要在較短時(shí)間內(nèi)完成組織交給的任務(wù),心里也感到十分矛盾,如果搞的好,皆大歡喜;如果搞不好的話,將會(huì)使自己處于十分不利的境地。

面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任,并委以重托,促使我不能不想辦法做好這項(xiàng)工作。首先將青年教師在年齡段上做了兩大類的劃分,分為教齡在3年以下的青年教師,教齡在5年至3年的青年教師。然后又根據(jù)所教的專業(yè)不同也做了劃分,分為文化課青年教師和專業(yè)理念與技能課青年教師兩大類。又根據(jù)我校初次建校,許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒(méi)能到位,教學(xué)工作還很不完善的情況,分批次對(duì)青年教師進(jìn)行聽評(píng)課的培養(yǎng)系列活動(dòng)。

第一階段先重點(diǎn)對(duì)教齡在3年以下的文化課教師進(jìn)行聽課和面對(duì)面的個(gè)別評(píng)課和交流活動(dòng)。先使這批青年教師在教學(xué)規(guī)范上有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),以此來(lái)指導(dǎo)自已的教學(xué)活動(dòng)。

第二階段則重點(diǎn)對(duì)教齡在3年至5年的文化課教師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)。幫助他們認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指出他們?cè)诮虒W(xué)工作中還存在的不足,使這批有著一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師對(duì)自己也有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),從中能找到自己所存在的差距,以此來(lái)不斷修正自己的教學(xué)活動(dòng)。

第三階段對(duì)教齡在3至5年的專業(yè)理論技能課教師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)。這時(shí)許多系部的實(shí)驗(yàn)室基本能使用。或有些器材能搬運(yùn)到教室內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講課。通過(guò)聽課和評(píng)課,幫助這些青年教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn),修正教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

最后一個(gè)階段是對(duì)教齡在3年以下的專業(yè)理論技能課教師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)。在這期間,學(xué)校和系部都也進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課和公開課的比賽,通過(guò)聽課活動(dòng),青年教師在感性上對(duì)課堂教學(xué)的原則和形式有了一些基本的認(rèn)識(shí),學(xué)校也具有了一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備,多媒體教室也相繼投入使用。也能使這批青年教師能有機(jī)會(huì)大顯身手的機(jī)會(huì),從中也能暴露出一些教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題,有針對(duì)性的幫助青年教師部總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),糾正缺點(diǎn),使這批青年教師能快速成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的聽課和評(píng)課以及單獨(dú)的面對(duì)面的思想交流活動(dòng)。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進(jìn)步,至少明確了什么樣的課是好課,是規(guī)范的課。在這些年青教師中,有許多人具有較高的個(gè)人潛質(zhì),經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐鍛煉,一定會(huì)成為銀川職教中心的棟梁。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練,百變成鋼。當(dāng)然也有些青年教師進(jìn)取心不是很強(qiáng),責(zé)任心也不是很強(qiáng),需要在今后的工作中端正思想態(tài)度,迎頭趕上來(lái)。

通過(guò)對(duì)近40多名青年教師的聽課、評(píng)課和面對(duì)面的交流活動(dòng),大多數(shù)青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點(diǎn),有很多的閃光點(diǎn),非常需要我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)和挖掘的。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中、老年教師去學(xué)習(xí)的地方。這些優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)具體突出表現(xiàn)為:

一.課前認(rèn)真做好收集素材的準(zhǔn)備工作,精心設(shè)計(jì)教案,制作精美課件和教學(xué)掛圖等。

比如汽車工程部的青年教師李靜,為了講好一節(jié)《制圖》課,使學(xué)生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關(guān)系,李老師除了將一個(gè)機(jī)器部件展示給學(xué)生觀看外,還精心準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,通在黑板上的拼接與擺位,不但引起學(xué)生的高度的學(xué)習(xí)只趣,而且達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

還比如計(jì)算機(jī)工程部的陳諾,精心制作了教學(xué)課件,收集了大量的精美廣告圖片,為教學(xué)的成功打下了良好的基礎(chǔ)。還有計(jì)算機(jī)工程部的萬(wàn)鵬,事先精心準(zhǔn)備好教學(xué)卡片,通過(guò)在黑板上讓學(xué)生進(jìn)行拼接的方式,使原本比較枯燥的《五筆字型》教學(xué)中的《漢字識(shí)別碼》一課,讓學(xué)生們學(xué)得有情趣高漲,教學(xué)效果顯著。

二.認(rèn)真設(shè)置豐富多彩的教學(xué)情境,用以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如電子工程部的青年教師胡晶晶,在優(yōu)質(zhì)課比賽中創(chuàng)設(shè)了與眾不同的教學(xué)情境;先讓一名學(xué)生干部出場(chǎng),向大家述了少年愛因斯坦的小故事,從而引出了一節(jié)課題名為《性格與調(diào)整》的生動(dòng)而活潑的德育課。將生硬的政治說(shuō)教課變成學(xué)生大面積參與,積極參與,合作討論的優(yōu)質(zhì)課。

比如基礎(chǔ)國(guó)際部的美術(shù)教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意這一章節(jié)時(shí),先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng)意》進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)習(xí),并對(duì)學(xué)生已經(jīng)完成的作品用事物投影儀展示與精彩點(diǎn)評(píng)后自然過(guò)渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng)意》。教學(xué)效果明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣始終保持到下課后。,2017學(xué)年度培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

第九篇 高一青年教師年度工作總結(jié) 1150字

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)一年半了,在這一年半時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng),以下是我一年的工作小結(jié),有不足,也有收獲:

很榮幸,剛下學(xué)就擔(dān)任班主任工作。評(píng)心而論,這是個(gè)富有挑戰(zhàn)而又繁瑣的工作。剛接手,不知道如何是好。但我認(rèn)為,最基本的還是要有愛心。所以,我始終在努力成為一名富有愛心的教師?!罢l(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。上課時(shí),我是嚴(yán)師,對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍;下課時(shí),我是他們的摯友,和他們玩一樣的游戲,從行動(dòng)上貼近他們的生活,了解他們,俗話說(shuō)“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,呵呵,走近他們的世界,就很容易找到他們易于接受的教育方法,給予最適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

要當(dāng)好班主任,還要有足夠的細(xì)心,重視主題班會(huì)的開展。如果沒(méi)有特殊情況,我班每周一第一節(jié)課的班會(huì)都要開,總結(jié)上周的工作,提出本周的要求,關(guān)注每一位學(xué)生的狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

當(dāng)然,只有愛心、細(xì)心,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“師者傳道授業(yè)解惑也”。教師的第一要?jiǎng)?wù)還是教書育人。孩子們的知識(shí)面是很廣的,如果我僅依靠書本,學(xué)生會(huì)很厭倦我的課堂,為了從理論上提高自己,我經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志,接受最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,成為一名有新理念的教師。

在日常教育教學(xué)工作中,力爭(zhēng)認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。備好每一堂課,讓學(xué)生在課上都有發(fā)展;精心批改每一本作業(yè)本,做到及時(shí)反饋;勤于反思,在總結(jié)中完善自我。經(jīng)常聽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課,從中發(fā)現(xiàn)人家的優(yōu)點(diǎn)從而彌補(bǔ)自己的不足。會(huì)在課堂中觀察每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生在課堂上的收獲。

在這一年的教學(xué)工作中我收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。比如說(shuō),在對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生時(shí),有時(shí)會(huì)控制不好自己的情緒、在班級(jí)管理上還存在很多問(wèn)題、遇到事情不夠沉穩(wěn)等。

在今后的工作中,我要不斷提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

只要我心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

第十篇 青年教師代表年度工作總結(jié) 1850字

青年教師代表年度工作總結(jié)

一、教育教學(xué)方面

本學(xué)年年初,我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo),進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大,這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文教師,我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。

二、教育管理方面

身為八(5)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責(zé)任與壓力。面對(duì)這樣一群成績(jī)優(yōu)秀、個(gè)性獨(dú)特、心理脆弱、主見性強(qiáng)的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級(jí)常規(guī)管理上,盡量書面化、條文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長(zhǎng)的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓成績(jī)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語(yǔ)言。本學(xué)年,班級(jí)的各項(xiàng)工作都開展得有聲有色。班級(jí)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出,本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

班主任工作瑣碎而艱辛,面對(duì)工作中的壓力和困難,我也曾想過(guò)放棄和逃避,讓我堅(jiān)持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責(zé)任心,是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號(hào)我生日那天,當(dāng)兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后,我打開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝?!腋袆?dòng)到語(yǔ)塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過(guò)于此!

我就這樣享受著我痛并快樂(lè)的教師生涯,我就這樣認(rèn)定了腳下的路,我就這樣摸索并實(shí)踐著最簡(jiǎn)單也最深?yuàn)W的真理:付出,然后收獲。謝謝!

青年教師代表年度工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)一年半了,在這一年半時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的.靈犀,才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng),以下是我一年的工作小結(jié),有不足,也有收獲:

很榮幸,剛下學(xué)就擔(dān)任班主任工作。評(píng)心而論,這是個(gè)富有挑戰(zhàn)而又繁瑣的工作。剛接手,不知道如何是好。但我認(rèn)為,最基本的還是要有愛心。所以,我始終在努力成為一名富有愛心的教師?!罢l(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。上課時(shí),我是嚴(yán)師,對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍;下課時(shí),我是他們的摯友,和他們玩一樣的游戲,從行動(dòng)上貼近他們的生活,了解他們,俗話說(shuō)“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,呵呵,走近他們的世界,就很容易找到他們易于接受的教育方法,給予最適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

要當(dāng)好班主任,還要有足夠的細(xì)心,重視主題班會(huì)的開展。如果沒(méi)有特殊情況,我班每周一第一節(jié)課的班會(huì)都要開,總結(jié)上周的工作,提出本周的要求,關(guān)注每一位學(xué)生的狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

當(dāng)然,只有愛心、細(xì)心,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!皫熣邆鞯朗跇I(yè)解惑也”。教師的第一要?jiǎng)?wù)還是教書育人。孩子們的知識(shí)面是很廣的,如果我僅依靠書本,學(xué)生會(huì)很厭倦我的課堂,為了從理論上提高自己,我經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志,接受最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,成為一名有新理念的教師。

在日常教育教學(xué)工作中,力爭(zhēng)認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。備好每一堂課,讓學(xué)生在課上都有發(fā)展;精心批改每一本作業(yè)本,做到及時(shí)反饋;勤于反思,在總結(jié)中完善自我。經(jīng)常聽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課,從中發(fā)現(xiàn)人家的優(yōu)點(diǎn)從而彌補(bǔ)自己的不足。會(huì)在課堂中觀察每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生在課堂上的收獲。

在這一年的教學(xué)工作中我收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。比如說(shuō),在對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生時(shí),有時(shí)會(huì)控制不好自己的情緒、在班級(jí)管理上還存在很多問(wèn)題、遇到事情不夠沉穩(wěn)等。

在今后的工作中,我要不斷提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

只要我心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

青年教師年度工作總結(jié)十篇

“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是實(shí)幼教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩。二十年前,一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩,
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