天河學校教學管理基本要求
河天學校教學管理基本要求
河天學校教師備課的基本要求
教師備課必須在集體備課的基礎(chǔ)上，針對所任教班級學生的具體情況，結(jié)合本人的教學風格來進行，備課最終要形成自己使用的教案及其它教學材料。
（1）集體備課的基本要求
①集體備課是在每位教師認真鉆研課程標準及教材的基礎(chǔ)上，由備課組組織的活動。集體備課，應(yīng)根據(jù)課程標準的要求，深入研究教學內(nèi)容，明確基本知識點、重點、難點和教學方法，同時要不斷研究學科前沿知識和發(fā)展動態(tài)，注重教學內(nèi)容的更新和拓展。
②集體備課，一般采用研討和交流等形式進行，教師應(yīng)體現(xiàn)出團隊合作精神，積極發(fā)表自己的見解,展示有價值的資料、信息來，供其他教師參考。
③集體備課要安排主講老師，主講老師必須在備課前作好充分準備，保證集體備課順利進行。
④集體備課由備課組長主持,按教師上課考勤方法進行考勤。
要求三定、五統(tǒng)一
三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人
五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學指導(dǎo)思想、統(tǒng)一重點、難點和基本知識點、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學內(nèi)容及要求
（2）集體備課的基本步驟：
①上周小結(jié)：由上一次集備主講人在收集材料的基礎(chǔ)上，反思上一次集體備課及上周的教學在內(nèi)容、方法、習題、調(diào)動學生學習積極性、教學反饋中成功的經(jīng)驗及存在的問題，供本周備課及教學借鑒。
②本周說課：本周主講人說課，說教材、說教法、說學法、說課件、說習題、說檢測。
③討論定案：針對主講人擬好的教案、課件、習題、檢測材料、教學方法等進行討論、完善，擬定最佳方案，主講人把擬定的最佳方案于第二天以紙質(zhì)形式交備課組長，學期結(jié)束時裝訂成冊，由科組統(tǒng)一交教學處備查。
④落實下次集體備課的內(nèi)容和主講人
（3）集體備課的檢查與評價：
學科組長要檢查督促各備課組每次的集體備課，教學處主任要經(jīng)常檢查各年級集體備課情況。學校每學年度要評選優(yōu)秀備課組，給予獎勵。教師在集體備課中所體現(xiàn)的團隊合作精神是對教師進行考核的重要內(nèi)容之一；能否組織、協(xié)調(diào)好集體備課是對備課組長、學科組長進行考核的基本內(nèi)容之一。
集體備課內(nèi)容須作記錄并存檔，格式要點：時間，主講人，教學內(nèi)容，討論要點，備注等。
（4）教師備課的檢查與考核：
每位教師的每一節(jié)課都必須有紙質(zhì)的教案，可以是在集體備課形成的教案中直接進行增刪或標注，形成自己的教案，也可以在集體備課擬定的教案的基礎(chǔ)上自己另寫。備課組、學科組、教學處可根據(jù)需要，在教師上課前或上課后檢查教師的教案，每學期末，備課組及學科組都必須對教師在本學期的集體備課中的表現(xiàn)、教師在本學期書寫的教案、其它教學材料，及其在教學中的使用情況等作出評價，并連同教案一起上報教學處，作為對教師教學工作評價的依據(jù)之一。
河天學校課堂教學的總體要求
課堂教學是教學活動的主要形式，提高課堂教學的質(zhì)量是提高教學質(zhì)量的主要途徑。
（1）認真上好每一節(jié)課，保證教學目標的實施，并按課程標準要求，在課堂教學中滲透德育教育，做到教書育人。
（2）滿腔熱情，面向全體學生，既嚴格要求又耐心引導(dǎo)，營造和諧的教學氛圍。
（3）教師在上課前應(yīng)提前到達課堂，督促學生做好課前準備或做好眼保健操。充分利用好課堂教學時間，既不提前下課，也不拖堂。
（4）認真處理好學生與教師間主體與主導(dǎo)的關(guān)系，傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，根據(jù)教材內(nèi)容以課程標準的三維目標精心設(shè)置教學，處理好講與練的關(guān)系。向40分鐘要質(zhì)量。
（5）適當?shù)剡\用多媒體和其它教學手段，在運用多媒體教學過程中，正確設(shè)計主板書和副板書的關(guān)系。
（6）教學語言精練，用普通話進行教學。上課教師的服裝要大方端莊，教態(tài)自然。
河天學校作業(yè)及批改作業(yè)的基本要求
作業(yè)是教學信息反饋的主要途徑之一。每天作業(yè)總量通常是：初中不超過2小時，高中不超過2小時半。
（1）我校是全寄宿學校，晚上有兩個多小時的自修時間，一般情況下，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治等科目的作業(yè)基本上在當天完成，其它科目的作業(yè)，從學生減負出發(fā)，允許一周內(nèi)交。
（2）遵循因材施教的原則，精心挑選、設(shè)計作業(yè)，杜絕濫布置作業(yè)，“廣種薄收”，擠占學生時間。
（3）根據(jù)學生實際水平，分層次完成，使不同水平的學生在完成作業(yè)的過程中享受做作業(yè)的成功與快樂。
（4）批改作業(yè)的方式包括：全收全改、全收半改、全收改1/3，重點批改、學生互改、個別面改等。新接的班級，至少半個學期內(nèi)實行全收全改，此后每次作業(yè)批改量不應(yīng)少于全班的1/3。
（5）批改作業(yè)通常采用優(yōu)、良、中、差四級評定成績，分別記為A、B、C、D四個等級，教師視實際情況需要可增加“+”與“-”級別，如A+、A-，也可以采用百分制，重點批改的作業(yè)應(yīng)加上適當評語。學期末應(yīng)評定作業(yè)總成績，作為一次平時測驗成績計算。
（6）切實做好作業(yè)的講評與個別面批的工作，尤其對差生要加強面批面改。
（7）教學處主任、學科科組長、級組長應(yīng)對作業(yè)批改情況不定期檢查。
河天學校培優(yōu)輔差的基本要求
課外輔導(dǎo)是提高教學質(zhì)量的輔助手段。要求做到：
（1）每學期確定若干名趕隊的后進生，由科任老師有計劃地進行個別輔導(dǎo)，分類推進。
（2）科任教師可由年級組根據(jù)需要，安排1-2課時下班巡堂輔導(dǎo)或在辦公室進行個別輔導(dǎo)，這些時間不要用作全班測驗或講課。
（3）對學生的輔導(dǎo)首先要從思想上幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，經(jīng)常鼓勵學生增強信心，同時要耐心進行學習方法的指導(dǎo)、不單讓學生“學會”，關(guān)鍵是讓學生“會學”。
（4）每周四下午第八節(jié)為學科競賽培優(yōu)指導(dǎo)時間，指導(dǎo)老師要引導(dǎo)尖子學生超前自學、尖子群體研討，力爭在競賽中取得好成績。
（5）奧林匹克競賽委員會專門負責各學科奧林匹克小組的組織、培訓和競賽工作，對在校內(nèi)外學科競賽中獲得優(yōu)秀成績的師生給予表彰和獎勵。（表彰獎勵見附表）
河天學校課外活動指導(dǎo)及綜合實踐課基本要求
（1）通過課外活動，培養(yǎng)學生的學科興趣和愛好特長，拓展課外知識，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，以達到全面發(fā)展，鼓勵冒尖的目的。
（2）每位教師除上好一門課外，原則上應(yīng)負責一項課外活動的輔導(dǎo)工作，由于某種客觀原因暫時未能擔任課外活動輔導(dǎo)工作的，必須報學校教學處批準。
（3）各課外活動小組必須做到定人、定時、定地點，有充實的內(nèi)容、有計劃地開展工作，由備課組具體組織，年級組統(tǒng)籌，于每學期第二周前制訂出全學期的活動計劃，由年級組交學校教學處備案，每學期課外活動停止后應(yīng)寫出工作總結(jié)或論文。
（4）全校各課外活動小組的活動時間定于每周三下午第八節(jié)，需要增加活動時間的必須報學校教學處批準。
（5）各課外活動小組的輔導(dǎo)老師必須努力學習新知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平，搞好活動小組的各項工作。
（6）各活動小組的活動形式力求靈活多樣、生動活潑，以豐富學生的課外生活，有利于對學生進行全面的素質(zhì)教育。
6.教學質(zhì)量檢查的基本要求
（1）各學科每單元結(jié)束時要形成階段性檢測，作為衡量學生平時學業(yè)成績的主要依據(jù)。
（2）主要學科（中考科目）重要的階段性檢測應(yīng)封閉改卷，流水作業(yè)，以保證檢測結(jié)果的公平和客觀，重要的階段性檢測后，相關(guān)的學科老師要進行教學小結(jié)，并交給教學處主任檢查和評價，教學處主任或主管教學的校長在業(yè)務(wù)學習的會議上作總結(jié)。
（3）通過參加天河區(qū)統(tǒng)考、與省實本部聯(lián)考等方式，進行橫向比較，找出差距，樹立信心，以促進學校教學質(zhì)量的不斷提高。
（4）為隨時掌握學校的教學質(zhì)量水平狀態(tài)，要求各學科組長、中層以上的行政干部每學期要聽課20節(jié)以上，聽課后與授課老師交流意見。
（5）每年的五月下旬，組織學生、學科老師、教學處對所有的教學人員進行學年教學考核，考核后，把學生反映老師教學方面的優(yōu)缺點及時反饋。問題較嚴重的老師，由教學處主任或主管教學的校長與老師溝通，促其改正缺點，對改正效果差的老師，學校不再續(xù)約。
（6）雙周的每周一第八節(jié)，由教學處主任召集各備課長、科組長作教學調(diào)研，檢查各科的教學質(zhì)量，及時解決教學存在問題，組織學習教學新信息，部署下階段的教學工作。
7.教師業(yè)務(wù)學習提高的基本要求
（1）教師要加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念和專業(yè)知識，要積極參與相關(guān)的課題研究，并結(jié)合教學實際，積極撰寫論文、論著。新教師必須進行必要的崗前培訓方能上崗。
（2）要積極參與聽課、評課活動，每學期聽課10節(jié)以上。
（3）積極參加學校、上級組織的優(yōu)質(zhì)課、教學能手評選，人人爭當教學能手。
（4）積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，任課教師人人能上多媒體課，能設(shè)計制作多媒體軟件。
（5）要積極參加校內(nèi)外組織的各級繼續(xù)教育，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
（6）每位教師每學期由備課組指定或自選課題上一節(jié)教學研究課，由學科組或?qū)W校組織教學觀摩、評估，以促進學校整體教學水平的不斷提高。
8.學期、學年成績評定及管理辦法
科任教師期末要將學生學科成績交給班主任：
（1）上學期必須有平時成績、期末考成績和期評成績，下學期還要有年評成績。有進行期中考和能力考的，成績一起附上，主要使用100分制，如教學需要使用120或150分，要折成100分計算入冊。
（2）期評成績計算辦法。
① 有期中考又有能力考試的，按1：2：3：4計算，即能力考占10%，平時占20%，期中考占30%，期末考占40%。
② 有期中考而無能力考試的，按3：3：4計算，即平時占30%，期中考占30%，期末考占40%。
③ 無期中考而有能力考試的，按1：3：6計算，即能力考占10%，平時占30%，期末考占60%。
④ 既無期中考又無能力考試的，按4：6計算，即平時占40%，期末考占60%。
（3）年評成績計算辦法。
上學期占40%，下學期占60%。
