第1篇 某中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則
中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則
為全面推進課程改革,不斷完善學(xué)校教學(xué)工作,促進學(xué)生的發(fā)展,促進教師發(fā)展,促進學(xué)校的發(fā)展,堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心,努力加強教師隊伍建設(shè),特制定學(xué)?!督虒W(xué)常規(guī)管理細則》,供各位老師認真學(xué)習(xí)、參照執(zhí)行。
一、總則
1、教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導(dǎo)思想,以人的發(fā)展為本,以促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。
2、認真執(zhí)行教學(xué)計劃,鼓勵教師積極投身課程建設(shè),以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向,用實際行動推進課程改革,實現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。
3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作,教導(dǎo)處要組織人員配合校長進行定期或不定期檢查。
4、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調(diào)課、停課的,經(jīng)學(xué)校行政會研究決定、報上級教育主管部門批準(zhǔn)后,作出妥善安排,方可實行。
二、教學(xué)常規(guī)細則
(一)備課與檢查
1、撰寫教案應(yīng)該根據(jù)上級教研要求進行,各學(xué)科有其特點,學(xué)校將按照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。
2、補充教學(xué)內(nèi)容,教材不等于教學(xué)的全部內(nèi)容,確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超越教材。要用教材教。
3、教案的形式要多樣化,提前備課量為二周,教研組也可分單元分章節(jié)分工備課,但必須做好課前二次備課。備好課是上好課的前提,要強化“功在課前,利在課上”的意識,做到不備課,不上講臺。
4、各科教師要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會課標(biāo)的基本精神,要深入鉆研教材,明確教學(xué)目的要求,理解和掌握教材內(nèi)容,制定教學(xué)計劃,要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性,做到循漸進,螺旋上升。
5、各課要寫好教案,做到一課一案,課時教案包括教學(xué)課題、三維目標(biāo)、重點、難點、課時及教學(xué)過程、板書、反思等項目。
6、教案檢查:采取普查與抽查,并要注意其他學(xué)科教案檢查(科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)等)。每學(xué)期由教導(dǎo)處統(tǒng)一普查,每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換意見,要求改正,檢查中發(fā)現(xiàn)未進行二次備課情況要及時糾正。
(二)上課
1、上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導(dǎo)下,擺正教和學(xué)的關(guān)系,認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室,做好組織教學(xué)工作,維持好課堂紀律,以飽滿的情緒投入教學(xué)。
2、堅持采用合適的教學(xué)用語上課。上好一堂課的基本要求是:
①、教學(xué)目的明確,即在一堂課教學(xué)中,傳授知識,培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體,落實到位,師生的一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)目的進行。
②、教師善于把握、駕馭教材、根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認知系統(tǒng),把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識系統(tǒng),做到深淺適宜,詳略得當(dāng),重點突出難點突破,疑點抓住,既落實基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。
③、要采用素質(zhì)教育的理念組織教學(xué),堅持從“樂教樂學(xué)”出發(fā),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則,教師善于根據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到以趣激學(xué),實踐為主,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,使之積極開展思維活動,自覺地主動地去獲取知識,提高能力。
3、注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,坐、立、讀、寫有正確的姿勢。
4、不提早下課,不拖課。
5、原則上按計劃上課,妥善處理課堂上的偶發(fā)事件,無特殊原因,一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容,教師不得自行調(diào)換課程,因公出差的教師按學(xué)校要求安排好課務(wù),因病、因事的教師要依照考勤制度執(zhí)行好請假,避免“空堂”現(xiàn)象。
6、上課檢查:每周最少檢查一次。并特注意小科教學(xué)檢查(科學(xué)、品德、音、體、美、寫字等)。上課期間由學(xué)校教導(dǎo)處不定時隨堂聽課。
(三)、作業(yè)布置與批改
1、各科基本作業(yè)量,完成課后習(xí)題或思考題,可適當(dāng)設(shè)計、補充配套練習(xí)題。課堂作業(yè)堅持限時分層校內(nèi)完成的原則,嚴格控制課外作業(yè)量,各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量,低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)(適時調(diào)整);中年級每天不超過1小時;高年級每天不超過1個半小時。
2、作業(yè)批改要認真,書寫要規(guī)范,反饋及時,數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋,語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋,作文要有講評、面批等形式。
3、耐心輔導(dǎo)使每個學(xué)生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件,開展學(xué)科課外活動,用以增長知識,開拓視野,陶冶情操,促進個性特長的發(fā)展。
4、布置作業(yè)要緊扣教材,目的明確有利于學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識,有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力,形式多樣,要努力減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。
5、作業(yè)批改:作業(yè)批改是檢查教學(xué)效果的重要手段,各學(xué)科教材的習(xí)題或思考題,教師要全批全改,作業(yè)批改要認真細致,迅速及時,講求實效,不出錯誤。
6、作業(yè)檢查:教導(dǎo)處每月檢查一次,并做好記錄。
(四)、輔導(dǎo)
1、要有計劃、有重點地進行培優(yōu)輔差工作。正視差異,重視對暫時學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫助,也提供學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間,注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。
2、及時為因病因事請假的學(xué)生補課。加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,重視學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合。
(五)、考查
1、一個單元或一個階段教學(xué)結(jié)束后,通過檢測對教學(xué)工作進行總結(jié)評價,這既是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定也是對教學(xué)效果的鑒定。
2、學(xué)校組織期中和期末考試,教師要認真總結(jié)分析后,填寫好分析表,
3、考試檢查:由教導(dǎo)處檢查教師監(jiān)考、閱卷、填寫統(tǒng)計分析表,對不負責(zé)者提出批評,要求改正,對舞弊現(xiàn)象做出扣分或取消成績的處理。
(六)、教學(xué)評議
1、各教研組安排好:參加區(qū)域教研活動后的教師,返回后上一節(jié)公開課;學(xué)校新進人員每人一節(jié)公開課;另外,結(jié)合各學(xué)科考查情況,安排對應(yīng)的科任上一節(jié)公開課。聽課后均要開展集體評課活動,集思廣益,取長補短,互相切磋,提高教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合有效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)做好記錄,留存公開課(照片、教案、反思、聽評課記錄)材料。各教研組推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
2、 教研組每學(xué)期至少組織一次學(xué)科性知識競賽,提前安排好時間、地點、人員,做好記錄和原始資料留存(包括影像資料),并報教導(dǎo)處存檔。
3、校長、主任采取推門聽課制。
4、教師聽課每學(xué)期不低于15節(jié),教研組長每學(xué)期不低于20節(jié),教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不低于30節(jié),并做好聽課記錄,教導(dǎo)處每期檢查兩次教師聽課記錄。
(七)、開展主題教研活動
以學(xué)科教研組為單位,開展主題教研活動。
第2篇 中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則
為進一步落實《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》,全面提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實際,特制訂本實施細則。
一、課程落實:
1、 每位教師必須嚴格執(zhí)行學(xué)校課程安排,不經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一不準(zhǔn)隨意增減課時。
二、 教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)
2、 全體教師要提高認識,樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念,加強教師職業(yè)道德和教育理論的學(xué)習(xí),以豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素質(zhì)。尤其是新任教師更應(yīng)該注重加強學(xué)習(xí)以便更快的適應(yīng)教育教學(xué)工作,融入教育教學(xué)之中。
① 理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:一是圍繞各教研組教研活動中提出的有關(guān)問題展開深入廣泛的學(xué)習(xí),這一點是為需要而學(xué)習(xí),二是教師個人為專業(yè)發(fā)展進行自修式的理論學(xué)習(xí),如各種教育專著叢書,網(wǎng)絡(luò)教育資源,各類教育教學(xué)報刊雜志等,這一是為理論的積累而學(xué)習(xí)。
② 學(xué)習(xí)的形式:自學(xué)為主,群學(xué)為輔
(集中學(xué)習(xí)以個教研組為主,組織進行)
③ 學(xué)習(xí)途徑:教育報刊、雜志、教育專著、專家講座、網(wǎng)絡(luò)等。
④ 教育理論筆記的呈現(xiàn)形式:
內(nèi)容摘要、內(nèi)容概念、學(xué)習(xí)反思、體會等。
摘要、摘錄、學(xué)習(xí)體會也可剪貼,但剪貼總量不能超過筆記總量的1/4,且剪貼內(nèi)容必須有勾劃、有批注、后有學(xué)習(xí)反思和體會。
字數(shù)要求:教師學(xué)習(xí)筆記每周不少于300字。
⑤ 檢查量化納入學(xué)校教學(xué)工作檢查,并以一定分值記錄成績。
(從數(shù)量和質(zhì)量等方面全方位進行考核量化)
⑥ 網(wǎng)上反思交流
結(jié)合學(xué)校實際,本學(xué)期依然實行網(wǎng)上反思學(xué)習(xí)交流制度,每周反思不少于2篇,學(xué)習(xí)交流每周不少于2篇,要求反思交流要注意提升理論高度,寫出自己的所思所得,有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。學(xué)校將2周進行一次檢查,記入教學(xué)工作檢查量化成績,并隨時將檢查情況進行分布通告。
2、 教研活動
①以教研組、學(xué)科組為單位,舉行每周一主題活動和教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。教研活動做到定時間、定地點、定活動內(nèi)容。要求每單周進行每周一主題活動
(即觀看學(xué)科類教學(xué)光盤等)每雙周進行集體理論學(xué)習(xí),地點安在會議室,具體時間和內(nèi)容由各教研組、學(xué)科組協(xié)調(diào)安排后于本周內(nèi)報學(xué)校。并制訂出各教研組本學(xué)期教研活動計劃。盡可能堅持,活動內(nèi)容多樣,省時實用高效。
②小課題研究,結(jié)合上學(xué)期教師自己小課題,教師要深入展開研究,尤其是有區(qū)級以上立項課題的教師,更應(yīng)注意開學(xué)始制定好研究計劃,并努力完成研究計劃,取得預(yù)期的效果,學(xué)期末寫出研究總結(jié)
(結(jié)題成果或階段性研究成果),平時注意研究資料的積累和保管,以便迎查及結(jié)題時使用。提倡立項研究;為教學(xué)、為立項、也研究。
③注意成果的展示:各類教研成果要注意總結(jié)和積累,并及時向各類報刊雜志及有關(guān)部門投稿審核驗級,力爭做到“說到做到,做到說到”,同時積極參與成果交流,達到資源共享,共同提高的目的。
④做好本學(xué)期公開課活動的準(zhǔn)備
本學(xué)期公開課本著促進教師專業(yè)成長和促進教師一專多能素質(zhì)的提高為宗旨,本著任教小學(xué)科不上大學(xué)科的理念,即除語文、數(shù)學(xué)外還有其他任教學(xué)科的,公開課不上語文、數(shù)學(xué),在所任小學(xué)科給老師們搭建一個互助學(xué)習(xí),共同提高,攻克薄弱學(xué)科課堂教學(xué)的平臺,以全面提升教師的整體素質(zhì)。
三、 教學(xué)計劃
3、 開學(xué)第一周,學(xué)校各科室、各部門共同商議,制定相應(yīng)的部門計劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃及所任學(xué)科的特征,制定相應(yīng)的教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材的的基礎(chǔ)上,結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定,并在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。
4、 教學(xué)計劃應(yīng)具有如下五項基本內(nèi)容:①學(xué)情分析;②教材分析;③教學(xué)目標(biāo);④教學(xué)措施;⑤教學(xué)進度等。其中,教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間,全學(xué)期課時計劃按18個教學(xué)周計算。
四、 課前備課
5、 教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括:分析學(xué)情,研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,明確教學(xué)目標(biāo)和重難點,確定教學(xué)策略,做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。實驗學(xué)科的演示實驗,備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè),體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。
6、 備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的,教學(xué)過程必須分課時設(shè)計。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案,必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修訂,不得直接抄襲照搬。
7、 提倡學(xué)科組
(備課組)集體討論備課的形式,共同研究分工形成教案樣本,共享教學(xué)資源,每位教師結(jié)合自己的學(xué)生實際形成自己的教案。全體教師必須實行電子備課,教師用書上必須要有施教批注、勾劃,注重網(wǎng)上交流和反思,對于一些小學(xué)科實施紙質(zhì)教案和電子教案相結(jié)合的方式高效備課。
五、 課堂教學(xué)
8、 教師嚴格按課表上課,不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度,預(yù)備鈴響后,教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立,目視學(xué)生候課情況,督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準(zhǔn)備。上課時,教師應(yīng)精神飽滿,教態(tài)親切自然,衣著整潔、得體、款式大方,不濃裝艷抹,不穿過于暴露的服裝和拖鞋,不隨便出教室,不接打電話,不提前下課,不拖堂,不吸煙,不做與教學(xué)無關(guān)的事,無特殊情況不坐著講課。上下課師生應(yīng)互致問候或祝福。
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、教師上課應(yīng)使用普通話 ,課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動,具有條理性、啟發(fā)性,語速不能過急或過緩。板書設(shè)計合理,書寫規(guī)范。
10、 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練,大容量、快節(jié)奏、短時高效的原則,提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運用。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘,學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。
11、 教師應(yīng)充分運用遠程教育資源服務(wù)課堂教學(xué),保證遠程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)高效。充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效率。
12、 上課過程中,教師要勤于走下講臺巡視,隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受,特別關(guān)注后進生知識的掌握情況,及時調(diào)整教學(xué)方法,及時運用肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點。要始終關(guān)注每一位學(xué)生,熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達到基本要求,想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。
13、 教師在課堂上要使用禮貌用語,嚴禁語言粗俗,動作粗魯,不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰,不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒,冷靜妥善處理,不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間,不得將學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置,確保師生安全。
14、 堅持空堂報告制度和誤課曝光制度,各班確定一位報告員及時向?qū)W校報告空課現(xiàn)象,學(xué)校及時處理,學(xué)校實施周調(diào)查反饋制度。
六、 作業(yè)批改
15、 作業(yè)布置要目的明確,認真精選,優(yōu)質(zhì)適量,切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布置作業(yè),以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生;提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成,要控制課外指令性書面作業(yè)量,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān):嚴禁以罰作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。
16、 作業(yè)形式,繼續(xù)采用封皮寫寄語、左上角寫天氣、右上角些時間的方式。
17、 教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè),做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題,要提醒其做好自主訂正,對作業(yè)中反映出的普遍性問題,要及時分析做好講評,并在批改手冊上作適當(dāng)記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批,幫助他們改正錯誤,鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。
18、 教師可在下發(fā)的練習(xí)冊、達標(biāo)作業(yè)、小天使等材料中任選一本作為作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正、家長參與等多種形式。作業(yè)批改采取無“_”加評語的方式,作文批改要有眉批、尾批,有激勵性的語言或符號激勵學(xué)生。
對科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí),鼓勵教師創(chuàng)新,探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、周記,詩配畫等多種形式并及時檢查評閱。
19、 教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和知識的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實際情況,有針對性。要教育學(xué)生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求,堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象。對不按時完成作業(yè)的學(xué)生,教師要及時過問并了解原因。高年級教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、選擇、確定作業(yè)的能力,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
七、 質(zhì)量監(jiān)控
20、 實行教學(xué)常規(guī)檢查制度,檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導(dǎo)主任、教科室主任對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況采取各種形式的檢查。對教師備課、作業(yè)等每雙周至少抽查一次。期中、期末教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)進行全面檢查。學(xué)校對教學(xué)成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。
21、 每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進行質(zhì)量檢測,期中由教務(wù)處組織檢測,期末考試統(tǒng)一命題。每次檢測考試后,教師必須及時進行質(zhì)量分析,提出改進措施并付諸實施。
22、 期末檢測考試、考查學(xué)科的平均成績應(yīng)列辦事處七校前三名水平;教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋,并注意督促學(xué)生及時搜集整理關(guān)鍵性表現(xiàn)材料,為綜合素質(zhì)評價提供依據(jù),并在每學(xué)期最后一周內(nèi)完成。綜合素質(zhì)評價中學(xué)生學(xué)習(xí)總評成績計算辦法為:平時檢測占20%,期中檢測占30%,期末測試占50%;
23、 加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育
(以學(xué)校十六條為標(biāo)注)
“一種好的習(xí)慣,孩子將會受益終生”學(xué)期之初正好是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時候,教師要抓住時機,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育一道學(xué)生明確該如何做,如預(yù)習(xí)的習(xí)慣,可以說現(xiàn)在大多孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣不好,也可以說有很多的孩子就沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。首先我們要讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)的作用,讓學(xué)生自覺去預(yù)習(xí),接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方法,知道怎樣去預(yù)習(xí),逐步引導(dǎo),使其養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,上課前的準(zhǔn)備:桌上該放什么,課上學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,課后學(xué)生作業(yè)的量度,作業(yè)用筆等的規(guī)范,班主任利用班會學(xué)十六條。
對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),可參照學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)定制的“梁才中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣十六條”進行。