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第1篇 h學校骨干教師管理試行辦法
為進一步加強教師隊伍建設,充分調(diào)動骨干教師的積極性和創(chuàng)造性,制定**市特殊教育學校骨干教師管理試行辦法如下:
一、校級骨干教師認定范圍。
根據(jù)相關榮譽和稱號,對校級骨干教師分為以下兩類:
第一類:教學能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質(zhì)課。
第二類:教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。
二、校級骨干教師崗位要求
1、愛崗敬業(yè),熱愛學生,富有奉獻意識和合作精神,高質(zhì)量做好教育教學工作。
2、加強自身學習和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著,并研讀1-2種相應專業(yè)的教學期刊,并做好學習筆記或撰寫好學習體會。
3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1~2名或帶好一個興趣組,并有具體指導方案和過程安排,每學期本校上公開課1~2次。
4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。
5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1―2篇教育教學專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。
6、積極參與本學科教改工作,積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗,骨干教師的教學質(zhì)量要始終處于前列,帶動本學科教學質(zhì)量提高。
三、校級骨干教師考核辦法
1、成立考核小組。校長為組長,分管校長副組長,教務、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。
2、考核內(nèi)容:各層次骨干教師崗位要求的具體內(nèi)容,主要包括師德表現(xiàn)、業(yè)務能力、教學工作;科研水平、進修情況和教育成果等方面。
3、考核程序:考核按學年度進行,各骨干教師將自己一學年度的工作情況進行自我評價(填好自我評價表)。并附有關的原始業(yè)務材料(包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等)?？己说鹊跒椴缓细?、合格、優(yōu)秀。
4、考核對象必須是在職在崗(與榮譽稱號對應崗位)的骨干教師,如考核不合格,不得享受相應待遇。
四、骨干教師的有關待遇
1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統(tǒng)提供的相關學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。
2、享受書報費。骨干教師每年由學校贈送一份教育報刊或?qū)I(yè)雜志。
第2篇 學校骨干教師培養(yǎng)和管理使用辦法
華晶學校骨干教師培養(yǎng)和管理使用辦法
為了加強學校教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師作用調(diào)動廣大教師的積極性，實現(xiàn)教師隊伍整體優(yōu)化，提高我校的教育教學質(zhì)量，特制訂骨干教師培養(yǎng)和管理使用辦法。
一、骨干教師條件
1）熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛山區(qū)教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，有較強的事業(yè)心和責任感。
2）遵紀守法，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的個人修養(yǎng)，以身作則，為人師表，品德言行堪為學生表率。
3）具有正確的教育觀、學生觀、質(zhì)量關。關心熱愛學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等幾方面得到全面發(fā)展。
4）參加工作在五年以上，具有大專學歷的青年教師，工作勤奮上進，具有開拓創(chuàng)新精神，能獨立承擔研究課題，教學基本素質(zhì)較強者，聘為校級骨干教師。
二、政治思想要求
1）思想要求進步，積極靠近黨組織，必須具備五種精神，敬業(yè)精神、奉獻精神、求實精神、探索精神、創(chuàng)新精神。
2）積極參加社會學校組織的各項活動，認真參加理論學習，寫好學習筆記和心得體會。
3）模范執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范，做到舉止文明，為人師表，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
三、工作態(tài)度要求
1）熱愛本職工作，模范完成各項工作、任務。
2）團結協(xié)作，關心熱愛集體，正確處理個人與集體關系，顧全大局，服從學校安排。
3）有主人翁意識，工作認真主動，在出色完成本職工作基礎上能較好的完成學校交給的臨時性工作和社會工作，講奉獻、不計較報酬。
4）工作上要勇于創(chuàng)新，有超前意識，不斷提高工作效率。
四、教育教學工作要求
1）認真鉆研教材，領會編者意圖，對教材理解有一定得深度、廣度，能脫離教參獨立寫出教案，教案質(zhì)量較高。
2）駕馭課堂能力強，教學效果好，課堂教學水平一般要達到良好的標準，經(jīng)準備要達到優(yōu)質(zhì)課水平。
3）積極承擔市、校級研究課、公開課，積極參加教研活動，并能發(fā)揮帶頭作用。
4）輔導優(yōu)生成績好，獲獎人次多，輔導后進生有耐心，效果明顯。
5）勇于承擔教改實驗課題或教科研課題，取得顯著成績。
五、基本功要求
1）能寫一手流利、美觀的鋼筆字、粉筆字，板書規(guī)范、公正。
2）具有一定的口頭表達能力，語言規(guī)范、簡潔，有較強的感染力。
3）教態(tài)親切、自然、大方，說普通話，師生關系平等、民主、和諧。
4）課堂組織能力強，能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，應變能力強。
六、培養(yǎng)辦法
1）領導重視，為骨干教師的成長搭臺鋪路。
2）借助六股力量，下大力氣培養(yǎng)青年骨干教師。
①、借助市教研所力量，把他們請進學校來進行指導。
②、借助已退休的資深教師的力量，把他們請到學校作為青年教師的導師，定期進行聽課指導。
③、借助本校骨干教師和中老年教師的力量。
④、借助教研組集體的力量。
⑤、借助學校領導指導教學工作的力量。
⑥、借助青年教師自身努力的力量。
3）抓機遇、拜名師，搭起青年骨干教師成長的平臺
4）為骨干教師的成長創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，采取事業(yè)留人，感情留入，待遇留人的辦法，穩(wěn)定骨干教師隊伍。
七、骨干教師的使用
1）做好傳、幫、帶工作，每學期至少聽徒弟課10節(jié)，指導備課2節(jié)。
2）積極為學校的教學改革獻計獻策，介紹成功的教學經(jīng)驗，完成業(yè)務輔導講座等任務。
3）充分發(fā)揮骨干教師作用，能承擔教研組或年級組長工作，在教研活動中起模范帶頭作用。
4）積極承擔市、校級研究課、公開課、評優(yōu)課、示范課。
八、骨干教師管理辦法
1）建立骨干教師獎勵基金，嚴格對骨干教師的考核，考核結果作為晉升、評先的依據(jù)，根據(jù)考核結果每年對骨干教師進行獎勵。
2）建立骨干教師業(yè)務檔案
①、個人情況簡介
②、完成教學工作情況
a、考試成績
b、檢查備課筆記情況記錄
c、檢查學生作業(yè)情況記錄
d、檢查業(yè)務學習情況記錄
e、領導聽課評價記錄等。
③、做各級各類研究課情況。
④、獲獎情況：證書復印件、發(fā)表文章復印件。
3）開展評選最佳師徒活動。
4）新調(diào)入本校的骨干教師有一年考察期，如不能發(fā)揮骨干作用，報經(jīng)上級批準，取消其骨干教師資格和待遇。
