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以三個管理理念構(gòu)筑班組安全防火墻(2篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-29 查看人數(shù):72

以三個管理理念構(gòu)筑班組安全防火墻

第1篇 以三個管理理念構(gòu)筑班組安全防火墻

一、安全管理注重“活”

“安全第一,預(yù)防為主”的口號從1906年美國凱理鋼鐵公司率先算起,已喊了近百年。但是,到現(xiàn)在一提抓安全,大家就會想到隱患、事故、硬指標(biāo)、鐵任務(wù)、一票否決等,無形之中給職工戴上了一頂“壓力帽”。結(jié)果安全工作人人重視,個個撓頭,常常出現(xiàn)生、硬、冷,鐵板一塊的管理模式。這種慣性思維,一旦轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢邏輯,有時會使安全管理走上極端。如何改變,使職工真正的從自我主體意識上覺醒,做好安全工作。機(jī)修三班在強(qiáng)調(diào)安全管理嚴(yán)肅性的同時,更加注重安全管理方式的活躍性及參與性。如:安全預(yù)警,他們又稱之為“安全時段論”,就是在活的安全理念指導(dǎo)下開展的。

安全時段論認(rèn)為,在某一段時間,可能受環(huán)境、天氣心理或情緒等影響,很容易發(fā)生事故,安全預(yù)警,就是要及時發(fā)現(xiàn)和找出這些危險時段,根據(jù)對危險程度的評估,發(fā)出紅色、黃色或藍(lán)色危險預(yù)警預(yù)報,來探索安全工作的一些內(nèi)在規(guī)律,從而指導(dǎo)日常工作的開展。怎樣發(fā)現(xiàn)這些危險時段?他們采用了信息采集的方法,就是利用人們對各種新聞感興趣的特點,在空余時間,有意引導(dǎo)大家,閑談各種新聞趣事,現(xiàn)在大家叫它是新聞發(fā)布會,由信息員把上到國家大事,小到兩口子吵架,誰不舒服等等能夠或?qū)⒁绊懭藗凅w質(zhì)、情緒、心理、安全等信息進(jìn)行記錄,班組還充分利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道,來收集這些方面的信息。信息的采集是一個量的積累,量的增加,必將推動質(zhì)的變化,他們制定的紅黃藍(lán)三個危險級別預(yù)警標(biāo)準(zhǔn),就是設(shè)定的從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)折點,當(dāng)信息積累達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),就在班前會上發(fā)出危險警報,并發(fā)布本次預(yù)警與班組的結(jié)合點,預(yù)警的等級周期等、這個預(yù)警周期就是危險時段。找到危險時段,發(fā)出預(yù)警后,班組將根據(jù)這次預(yù)警與本班的結(jié)合點討論制定防范預(yù)案,指導(dǎo)危險時段的工作。對適合否決條件的,就實行紅色否決,延后再干,一定要干的,針對每項工作,則制定防范的紅色個案,充分考慮并消除工作中可能存在的危險隱患。自從班組實施安全預(yù)警后,班組成員參與安全工作的積極性明顯提高,收集信息、提出建議、技術(shù)改造、改變環(huán)境的人多了,有章不循,習(xí)慣違章的人少了,安全預(yù)警實施以后,機(jī)修三班沒發(fā)生一起險情以上事故。

安全預(yù)警在信息收集上,關(guān)鍵是有其參與性,在發(fā)布上,有其活躍性,在其實施上更有可操作性和指導(dǎo)性,在加之略施一定的榮譽(yù)性表彰和小額度的獎勵,經(jīng)過一段時間,大家自覺不自覺一不留神參與了班組的安全管理,一改過去安全管理面孔,使安全工作的開展有了切入點,揭開了神秘面紗,克服了畏難情緒,使大家感到安全工作是一件有趣的事。

二、安全管理尊重“個性”

在安全工作中,機(jī)修三班引入了另一個安全管理理念是尊重個性的理念,他們認(rèn)為安全與每個人的個性有著千絲萬縷聯(lián)系,通過對每個人性格及其三節(jié)律的觀察分析,與日常工作相結(jié)合,更有益于保證安全。將個性引入安全,他們稱為“個性搭配法”。

每個人生來所特有的情緒、智力、體質(zhì)變化的周期,叫做人的三節(jié)律,三節(jié)律的周期是固定不變的,當(dāng)一個人的三節(jié)律都處于低潮時,就會注意力不集中,身體疲憊,反應(yīng)遲鈍,靈活性差,這時最容易發(fā)生安全事故。同時,每個人的性格也各有不同,有急的、有慢的、有心細(xì)的、有心粗的、更有暴燥的,當(dāng)一個人碰到不適合他干的工作時,叫張飛去解亂麻,那可不是解麻,而是寸斷,就容易發(fā)生問題。正是看到了這一點,他們把班組中每個人的三節(jié)律及個性以曲線形式繪制起來,找準(zhǔn)兩者最佳結(jié)合點,引入現(xiàn)場的工作之中,就象做手術(shù)一樣各有分工。“個性搭配法”的引入,實際上是對個性的尊重,對每一個人的人格的尊重,在方法上,就是通過尋找每個人的個性規(guī)律,而遵循其發(fā)展規(guī)律,揚(yáng)長避短去短,通過個性的發(fā)揮,得到能力的發(fā)揮,從而避免與人的一些本性的東西發(fā)生沖突,避免就象過去說的改天換地,而變?yōu)楝F(xiàn)在的保護(hù)和恢復(fù)自然那樣,避免因與個性規(guī)律沖突而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

個性搭配法經(jīng)過機(jī)三班的不斷的完善和幾年的實施,有效的解決了,每個人適合干什么工作,不適合干什么工作的問題。沒有發(fā)生實施之前所擔(dān)心的個性張揚(yáng),取而代之的是,個性搭配法使得每個人在班組中都可得到充分的發(fā)揮,從而帶來了個體的愉悅,起到1+1大于2的效果,避免因性格不和而可能引起的不必要的內(nèi)耗,給他們帶來的是更多的肯定和贊美,增強(qiáng)了班組的活力和凝聚力,呈現(xiàn)了班組另一種嶄新的精神面貌。如果說安全預(yù)警在方式上是安全管理的一個切入點的話,那么,“個性搭配法”的實施,則是在職工思想意識上筑起“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的一道防線。

三、安全管理求創(chuàng)“氛圍”

在機(jī)修三班,已經(jīng)建立起這樣一個氛圍,一提“安全防火墻”,大家不再是有恐懼心里,慌張的情緒,而把“安全防火墻”當(dāng)成做好安全工作的象征,在行為上力求做好各項工作,努力的把不安全行為因素,放在墻的另一邊,如:干活前,機(jī)修三班每位成員,已清楚想到兩明白,三清楚。明白工藝方案,明白技術(shù)要求,清楚安全責(zé)任、安全措施、周邊環(huán)境。同時班長還要做到三個了解:即“了解每位成員的思想狀況,身體狀況、安全意識狀況”。工作中,保持秩序井然,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,既有敢打硬仗的作風(fēng),又時刻注意身邊和設(shè)備上存在的不安全因素,千方百計在維修過程中,通過小改小革、技術(shù)改造等,將隱患清除掉。為設(shè)備人身安全提供良好安全環(huán)境。工作之余,認(rèn)真安排不同的工作來檢查設(shè)備上,工具上存在的隱患,通過日檢、專檢和季檢,隨時或按周期檢查設(shè)備上存在的隱患,對檢查出的各種隱患,做到及時整改。他們已經(jīng)把安全理解為是一門技術(shù),并且是一門重要的必須學(xué)的技術(shù),每個人,無論年齡大小維修技能高低,進(jìn)入機(jī)修三班,必須拜師學(xué)徒,拜一人為安全師傅,學(xué)習(xí)安全技術(shù),在至少兩個月的學(xué)徒期,其他工作可以不干,維修技能可以不學(xué),但必須接受班組的安全教育,師傅負(fù)責(zé)教會日常工作中的安全注意事項安全操作規(guī)程,帶領(lǐng)徒弟在工作中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,安全成為每天工作生活的一部分,避免了忽緊忽松或嚴(yán)或疏現(xiàn)象,保持了一種正常均衡的安全心態(tài),不搞一時突擊,刻意追求,做到從容面對,避免“華論達(dá)心態(tài)”的出現(xiàn),樹立了一面無形的“安全防火墻”。

第2篇 以三個管理理念構(gòu)筑班組級安全防火墻

陸橋一公司卸車一隊機(jī)修三班主要負(fù)責(zé)翻車機(jī)系統(tǒng)機(jī)械液壓設(shè)備維護(hù)的班組。設(shè)備地位份量重,技術(shù)含量高,近幾年班組在設(shè)備管理爭取了主動性的同時,更把管理的重心傾向于安全管理的提高和安全理念的深入,以三個管理理念貫穿于實際工作中,自我總結(jié)了一套行之有效的做法,稱之為“安全防火墻”。其指導(dǎo)思想就是:“任何事故都是可以預(yù)防的”現(xiàn)已成為班組級安全管理創(chuàng)新管理的特色。具體做法是:

一、安全管理注重“活”

“安全第一,預(yù)防為主:的口號從1906年美國凱理鋼鐵公司率先算起,已喊了近一百年。但是,到現(xiàn)在一提抓安全,大家就會想到隱患、事故、硬指標(biāo)、鐵任務(wù)、一票否決等,無形之中給職工戴上了一頂“壓力帽”。結(jié)果安全工作人人重視,個個撓頭,常常出現(xiàn)生、硬、冷,鐵板一塊的管理模式。這種慣性思維,一旦轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢邏輯,有時會使安全管理走上極端。如何改變,使職工真正的從自我主體意識上覺醒,做好安全工作。機(jī)修三班在強(qiáng)調(diào)安全管理嚴(yán)肅性的同時,更加注重安全管理方式的活躍性及參與性。如:安全預(yù)警,他們又稱之為“安全時段論”,就是在活的安全理念指導(dǎo)下開展的。

安全時段論認(rèn)為,在某一段時間,可能受環(huán)境、天氣心理或情緒等影響,很容易發(fā)生事故,安全預(yù)警,就是要及時發(fā)現(xiàn)和找出這些危險時段,根據(jù)對危險程度的評估,發(fā)出紅色、黃色或藍(lán)色危險預(yù)警預(yù)報,來探索安全工作的一些內(nèi)在規(guī)律,從而指導(dǎo)日常工作的開展。怎樣發(fā)現(xiàn)這些危險時段?他們采用了信息采集的方法,就是利用人們對各種新聞感興趣的特點,在空余時間,有意引導(dǎo)大家,閑談各種新聞趣事,現(xiàn)在大家叫它是新聞發(fā)布會,由信息員把上到國家大事,小到兩口子吵架,誰不舒服等等能夠或?qū)⒁绊懭藗凅w質(zhì)、情緒、心理、安全等信息進(jìn)行記錄,班組還充分利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道,來收集這些方面的信息。信息的采集是一個量的積累,量的增加,必將推動質(zhì)的變化,他們制定的紅黃藍(lán)三個危險級別預(yù)警標(biāo)準(zhǔn),就是設(shè)定的從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)折點,當(dāng)信息積累達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),就在班前會上發(fā)出危險警報,并發(fā)布本次預(yù)警與班組的結(jié)合點,預(yù)警的等級周期等、這個預(yù)警周期就是危險時段。找到危險時段,發(fā)出預(yù)警后,班組將根據(jù)這次預(yù)警與本班的結(jié)合點討論制定防范預(yù)案,指導(dǎo)危險時段的工作。對適合否決條件的,就實行紅色否決,延后再干,一定要干的,針對每項工作,則制定防范的紅色個案,充分考慮并消除工作中可能存在的危險隱患。自從班組實施安全預(yù)警后,班組成員參與安全工作的積極性明顯提高,收集信息、提出建議、技術(shù)改造、改變環(huán)境的人多了,有章不循,習(xí)慣違章的人少了,安全預(yù)警實施以后,機(jī)修三班沒發(fā)生一起險情以上的事故。

安全預(yù)警在信息收集上,關(guān)鍵是有其參與性,在發(fā)布上,有其活躍性,在其實施上更有可操作性和指導(dǎo)性,在加之略施一定的榮譽(yù)性表彰和小額度的獎勵,經(jīng)過一段時間,大家自覺不自覺一不留神參與了班組的安全管理,一改過去安全管理面孔,使安全工作的開展有了切入點,揭開了神秘面紗,克服了為難情緒,使大家找到參與安全工作是一件有趣的事。

二、安全管理尊重“個性”

在安全工作中,機(jī)修三班引入了另一個安全管理理念是尊重個性的理念,他們認(rèn)為安全與每個人的個性有著千絲萬縷聯(lián)系,通過對每個人性格及其三節(jié)律的觀察分析,與日常工作相結(jié)合,更有益于保證安全。將個性引入安全,他們稱為“個性搭配法”。

每個人生來所特有的情緒、智力、體質(zhì)變化的周期,叫做人的三節(jié)律,三節(jié)律的周期是固定不變的,當(dāng)一個人的三節(jié)律都處于低潮時,就會注意力不集中,身體疲憊,反應(yīng)遲鈍,靈活性差,這時最容易發(fā)生安全事故。同時,每個人的性格也各有不同,有急的、有慢的、有心細(xì)的、有心粗的、更有暴燥的,當(dāng)一個人碰到不適合他干的工作時,叫張飛去解亂麻,那可不是解麻,而是寸斷,就容易發(fā)生問題。正是看到了這一點,他們把班組中每個人的三節(jié)律及個性以曲線形式繪制起來,找準(zhǔn)兩者最佳結(jié)合點,引入現(xiàn)場的工作之中,就象做手術(shù)一樣各有分工?!皞€性搭配法”的引入,實際上是對個性的尊重,對每一個人的人格的尊重,在方法上,就是通過尋找每個人的個性規(guī)律,而遵循其發(fā)展規(guī)律,揚(yáng)長避短去短,通過個性的發(fā)揮,得到能力的發(fā)揮,從而避免與人的一些本性的東西發(fā)生沖突,避免就象過去說的改天換地,而變?yōu)楝F(xiàn)在的保護(hù)和恢復(fù)自然那樣,避免因與個性規(guī)律沖突而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

個性搭配法經(jīng)過機(jī)三班的不斷的完善和幾年的實施,有效的解決了,每個人適合干什么工作,不適合干什么工作的問題。沒有發(fā)生實施之前所擔(dān)心的個性張揚(yáng),取而代之的是,個性搭配法使得每個人在班組中都可得到充分的發(fā)揮,從而帶來了個體的愉悅,起到1+1大于2的效果,避免因性格不和而可能引起的不必要的內(nèi)耗,給他們帶來的是更多的肯定和贊美,增強(qiáng)了班組的活力和凝聚力,呈現(xiàn)了班組另一種嶄新的精神面貌。如果說安全預(yù)警在方式上是安全管理的一個切入點的話,那么,“個性搭配法”的實施,則是在職工思想意識上筑起 “要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的一道防線。

三、安全管理求創(chuàng)“氛圍”

在機(jī)修三班,已經(jīng)建立起這樣一個氛圍,一提“安全防火墻”,大家不再是有恐懼心里,慌張的情緒,而把“安全防火墻”當(dāng)成做好安全工作的象征,在行為上立求做好各項工作,努力的把不安全行為因素,放在墻的另一邊,如:

干活前,機(jī)修三班每位成員,已清楚想到兩明白,三清楚。明白工藝方案,明白技術(shù)要求,清楚安全責(zé)任、安全措施、周邊環(huán)境。同時班長還要做到三個了解:即“了解每位成員的思想狀況,身體狀況、安全意識狀況”。工作中,保持秩序井然,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,既有敢打硬仗的作風(fēng),又時刻注意身邊和設(shè)備上存在的不安全因素,千方百計在維修過程中,通過小改小革、技術(shù)改造等,將隱患清除掉。為設(shè)備人身安全提供良好安全環(huán)境。工作之余,認(rèn)真安排不同的工作來檢查設(shè)備上,工具上存在的隱患,通過日檢、專檢和季檢,隨時或按周期檢查設(shè)備上存在的隱患,對檢查出的各種隱患,做到及時整改。他們已經(jīng)把安全理解為是一門技術(shù),并且是一門重要的必須學(xué)的技術(shù),每個人,無論年齡大小維修技能高低,進(jìn)入機(jī)修三班,必須拜師學(xué)徒,拜一人為安全師付,學(xué)習(xí)安全技術(shù),在至少兩個月的學(xué)徒期,其他工作可以不干,維修技能可以不學(xué),但必須接受班組的安全教育,師傅負(fù)責(zé)教會日常工作中的安全注意事項安全操作規(guī)程,帶領(lǐng)徒弟在工作中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,安全成為每天工作生活的一部分,避免了忽緊忽松或嚴(yán)或疏現(xiàn)象,保持了一種正常均衡的安全心態(tài),不搞一時突擊,刻意追求,做到從容面對,避免“華論達(dá)心態(tài)”的出現(xiàn),樹立了一面無形的“安全防火墻”。

以三個管理理念構(gòu)筑班組安全防火墻(2篇范文)

一、安全管理注重“活”“安全第一,預(yù)防為主”的口號從1906年美國凱理鋼鐵公司率先算起,已喊了近百年。但是,到現(xiàn)在一提抓安全,大家就會想到隱患、事故、…
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