第1篇 小學德育工作管理制度
紅正小學德育工作管理制度
一、德育總體目標
1、突出德育的主體性。通過一中心學生“自理、自律、自立”的學子形象建設，讓學生參與管理，開展以學生為主的豐富多彩的德育活動，強化自我教育。
2、講究德育的科學性。提供學生自主學習、自我展示的天地，充分利用學校各種教育因素，構建學科結合點，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成整體功能，讓學生在活動中自主學習、自主實踐。
3、注重德育的開放性。繼續(xù)深入開展“創(chuàng)建學習型家庭”的研究，拓展創(chuàng)建內容、創(chuàng)建形式，提高創(chuàng)建實效。通過家校合作互動，家長和孩子同時成為家庭中學習的主體，重視知識技能的學習，重視倫理道德培養(yǎng)，重視美學藝術的熏陶。
二、德育管理體制
1、校長全面負責學校的德育工作，黨支部發(fā)揮政治核心作用，黨政工團齊抓共管，教導處具體負責學校德育工作的開展。
2、學校德育工作領導小組全面統(tǒng)籌、規(guī)劃、實施、檢查德育工作，定期研究學校思想品德教育工作情況，分析學生思想品德狀況。
3、各年級分管領導每學期參加年級組專題研究或班隊會不少于四次。
4、教研組活動隔周研究德育工作，單周校會活動，雙周上班會課。
三、德育工作隊伍
1、全校教職員工都是德育工作者，學校黨政領導、共產黨員、共青團員、班主任是學校德育工作的骨干力量，共同做好學生的思想品德教育工作。
2、學校建立一支熱心教育的校外輔導員隊伍，成立校級家長委員會和班級家長委員會，充分發(fā)揮學校、家庭和社區(qū)三結合的教育管理作用。
3、學校每學年召開一次德育工作經驗交流會或研討會，獎勵德育工作有成績的教工。
四、德育常規(guī)管理
1、學校加強對思品課教學的管理和研究，保證專課專用和研究活動正常舉行。
2、貫徹落實《公民道德建設實施》，貫徹學校德育要與各育共同發(fā)展的理念，落實德育的學科結合點，在“曉理、導行”上下功夫。
3、抓好“小學生日常行為規(guī)范”和“學生一日常規(guī)”的教育與訓練，定期進行考核評比，獎勵示范班和先進班。
4、認真安排好每學期社會考察活動和其他參觀教育活動，組織學生積極參加社會實踐和公益活動。
5、每學期召開1至2次家長會，為家長、學生提供教育咨詢服務。
6、結合學生心理健康的教育、輔導工作，學校開設“關愛熱線”，給學生以真誠的援助，切實構筑起師生間的情意。
五、班主任管理
1、根據德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選配好班主任，使年齡、知識、能力等達到最佳結合。
2、指導并督促班主任認真貫徹執(zhí)行上級的各項規(guī)定以及本校的班主任職責，加強對班主任工作的考核和評價。
3、通過班主任例會，交流匯報、研究情況、布置工作，促進班主任工作的進一步創(chuàng)新。
4、指導班主任積極開展中隊特色的創(chuàng)建工作，將雛鷹爭章和快樂隊建活動相結合，開展班級特色活動，學生在自主活動中學習、爭章，積極投入社會實踐，增強社會責任感，培養(yǎng)自主探究意識。
第2篇 二中心小學德育工作管理制度
紅正二中心小學德育工作管理制度
一、德育總體目標
1、突出德育的主體性。通過二中心學生“自理、自律、自立”的學子形象建設，讓學生參與管理，開展以學生為主的豐富多彩的德育活動，強化自我教育。
2、講究德育的科學性。提供學生自主學習、自我展示的天地，充分利用學校各種教育因素，構建學科結合點，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成整體功能，讓學生在活動中自主學習、自主實踐。
3、注重德育的開放性。繼續(xù)深入開展“創(chuàng)建學習型家庭”的研究，拓展創(chuàng)建內容、創(chuàng)建形式，提高創(chuàng)建實效。通過家校合作互動，家長和孩子同時成為家庭中學習的主體，重視知識技能的學習，重視倫理道德培養(yǎng)，重視美學藝術的熏陶。
二、德育管理體制
1、校長全面負責學校的德育工作，黨支部發(fā)揮政治核心作用，教導處、少先隊齊抓共管，政教處具體負責學校德育工作的開展。
2、學校德育工作領導小組全面統(tǒng)籌、規(guī)劃、實施、檢查德育工作，定期研究學校思想品德教育工作情況，分析學生思想品德狀況。
3、各年級分管領導每學期參加年級組專題研究或班隊會不少于四次。
4、教研組活動隔周研究德育工作，單周校會活動，雙周上班會課。
三、德育工作隊伍
1、全校教職員工都是德育工作者，學校黨政領導、共產黨員、共青團員、班主任是學校德育工作的骨干力量，共同做好學生的思想品德教育工作。
2、學校建立一支熱心教育的校外輔導員隊伍，成立校級家長委員會和班級家長委員會，充分發(fā)揮學校、家庭和社區(qū)三結合的教育管理作用。
3、學校每學年召開一次德育工作經驗交流會或研討會，獎勵德育工作有成績的教工。
四、德育常規(guī)管理
1、學校加強對思品課教學的管理和研究，保證專課專用和研究活動正常舉行。
2、貫徹落實《縣局教育指導綱要》和《濱?？h中小學生生命教育指導綱要》，貫徹學校德育要與各育共同發(fā)展的理念，落實德育的學科結合點，在“曉理、導行”上下功夫。
3、抓好“小學生日常行為規(guī)范”和“學生一日常規(guī)”的教育與訓練，定期進行考核評比，獎勵示范班和先進班。
4、認真安排好每學期社會考察活動和其他參觀教育活動，組織學生積極參加社會實踐和公益活動。
5、每學期召開1至2次家長會，為家長、學生提供教育咨詢服務。
6、結合學生心理健康的教育、輔導工作，學校開設“關愛熱線”，給學生以真誠的援助，切實構筑起師生間的情意。
五、班主任管理
1、根據德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選配好班主任，使年齡、知識、能力等達到最佳結合。
2、指導并督促班主任認真貫徹執(zhí)行上級的各項規(guī)定以及本校的班主任職責，加強對班主任工作的考核和評價。
3、通過班主任例會，交流匯報、研究情況、布置工作，促進班主任工作的進一步創(chuàng)新。
4、指導班主任積極開展中隊特色的創(chuàng)建工作，將雛鷹爭章和快樂隊建活動相結合，開展班級特色活動，學生在自主活動中學習、爭章，積極投入社會實踐，增強社會責任感，培養(yǎng)自主探究意識。
第3篇 坎南小學德育工作管理制度
南坎小學德育工作管理制度
小學德育即學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程。加強學校德育工作管理制度建設，對于學校貫徹《小學德育綱要》，落實教書育人、服務育人具有重要意義。
德育工作的目標
培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力。建設一支思想好、業(yè)務精的德育教師隊伍，樹立良好的校風。把學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主事業(yè)的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。
德育工作的計劃管理
德育工作計劃管理是學校德育丁作的重要環(huán)節(jié)，它包括學校德育工作計劃、班主任工作計劃、家長學校工作計劃。制定計劃應以《小學德育綱要》為指導，要遵循科學性、積極性、實效性的原則，與學校三年規(guī)劃相銜接，做到教育思想正確，教育內容明確，教育措施具體，重在落實。
1、學校德育工作計劃：在校長領導下，分管校長負責制定計劃內容應有：扼要分析德育工作現狀(上學期德育工作的成效和問題)；提出本學期思想、品德系列教育，德育研究的內容和學生行為習慣養(yǎng)成教育的要求；有學校，家庭、社會三結合教育的內容；確定德育教師隊伍建設內容以及組織校內外教育經驗的學習、交流、推廣；有加強校風建設和校園文化建設的措施。計劃要求；實事求是、切實可行；合理分工、任務到人；工作進度和質量有明確的規(guī)定。
2、班主任工作計劃：在學校德育工作計劃的指導下，由班主任制定。計劃內容有：本班班風、班紀、學生素質等現狀的分析；有本期班風建設的目標、班主任工作研究的內容；有思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成教育的要求和措施，周班隊活動的具體安排；確定與家長聯系、召開家長會的時間、內容、方法；有激勵學生措施。
3、思想品德課教研(學)工作計劃；應在學校德育工作計劃的指導下，由班主任制定。計劃應圍繞研究改進教法、提高思想品德課質量這個中心，確定教研內容，開展課堂教學觀摩和研究；思想品德課教師要按大綱、教材要求和教學常規(guī)要求，制定各項教學、教研計劃。
4、家長學校工作計劃：在家長委員會的領導廠，由分管校長制定。計劃內容有：扼要分析上學年家長學校工作計劃的執(zhí)行情況；確定本學年授課內容與時間、輔導教師；組織家長交流家庭教育經驗；有檢測家長參加學習情況的措施及家長學習結業(yè)考試；有對輔導教師培訓、提高和教學研究的安排。
德育工作的組織管理
建立有效的德育組織管理系統(tǒng)是搞好德育工作的保證。
1、德育辦是學校德育工作的職能部門。分管校長主持，在校長領導下具體管理學校德育工作。負責主持學校德育領導小組工作，組織安排校內外一切教育活動；經常了解學生思想品德情況，具體布置、指導、檢查班主任工作和少先隊輔導員工作：分管校長應將主要精力用在德育工作的管理上，檢查審批班主任工作計劃，組織德育工作的研究，加強對德育工作的檢查、督促，要經常向校長報告工作，起好助手和參謀作用。
2、加強德育隊伍的建設和德育工作研究的管理。分管校長要協助校長選擇聘任好班主任；要充分發(fā)揮班主任教研組的工作積極性，規(guī)定班主任教研組的主要任務，參加教研組活動，督促教研組按計劃行事；建立班主任學習、會議制度，組織班主任工作和班隊活動經驗交流、推廣，努力提高班主任工作水平。分管校長要經常了解思想品德課教學情況，參加思想品德課教研組活動，指導“思品”觀摩課或研究課(每期2至3節(jié))，努力提高思想品德課教師的業(yè)務水平，了解、指導各科教師既教書、又育人，自覺地運用教學形勢對學生進行思想品德教育。
3、領導少先隊：組織、指導少先隊(大、中)主題教育活動(每期1-2次)：開展適合兒童特點的豐富多彩的有吸引力的教育活動，請老前輩、英雄模范、專家學者作報告，舉行故事會、文藝會、專題講座，組織參觀、訪問、各種紀念活動，開展體育活動及各種游戲活動等；重視少先隊陣地建設，組織科技、辦小報、喂養(yǎng)、種植與興趣小組活動，主辦黑扳報、廣播、專欄，布置隊室、建立光榮薄等。
4、值周工作的管理：分管校長負責組織領導成員、值周教師、值日生、監(jiān)督崗成員輪流值周：檢查校容校貌搜集、統(tǒng)計各項值周檢查數據。
德育工作的質量管理
德育工作質量不僅是成果質量，還是學生思想品德、行為習慣發(fā)生變化所進行的工作的質量。
1、思想品德課教學：應堅持正確的方向，采取生動活潑、直觀形象的教學方法，提高學生的學習興趣：要啟發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)學生道德判斷能力；要講練結合，通過實踐，形成學生良好的行為習慣；要及時評價、強化學生良好的道德品質。
2、各科教學要重視從教材特點和學生實際，對學生進行思想品德教育做到教書育人。
3、班主任：要深入了解學生，通過班會、班干部會、個別談話以及班集體活動，對學生進行思想教育：要經常與科任教師、學生干部、學生家長聯系共同教育學生，班主任要對每個學生家訪(或家長來訪)，家訪每學年至少1次；班主任要嚴格要求自己，為學生做出榜樣。
4、少先隊(大隊、中隊)輔導員要通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)少年兒童的積極性、主動性和創(chuàng)造精神，防止包辦代替。
5、家長學校：要努力提高家長素質，幫助家長認識家庭教育的地位和作用，懂得兒童的心理特點和現代家庭教育方法，加強家庭教育與學校教育的密切配合。
6、社會教育：德育辦要積極組織學生參加杜區(qū)精神文明建設和愛國衛(wèi)生活動：參觀德育基地、參加勞技基地的實踐；創(chuàng)造條件，爭取社會都關心、支持、參與對少年兒童的教育，以抵制社會不良現象對少年兒童的影響。
德育工作常規(guī)管理
德育工作常規(guī)管理是學校德育工作的重要內容。分管校長應重點抓好常規(guī)工作的組織、指導和檢查。
1．學年或學期開學前后常規(guī)工作：開學前制訂學校德育工作計劃，學期初審查班主任(少先隊)工作計劃，開展入學教育，整頓常規(guī)，建立秩序，指導學生總結假期生活，制訂新學期學習計劃。
2．學期中的常規(guī)工作：檢查班主任(少先隊)工作計劃執(zhí)行情總，了解、分析學生思想、學習情況，調整教育措施：指導各班開好家長會，做好“開放日”工作，聽取家長意見；經常了解德育工作的經驗，組織交流、推廣。
3．學期末的常規(guī)工作：組織評選“三好生”、先進班集體、優(yōu)秀學生干部；做好學生“素質發(fā)展”的評價；組織經驗總結、交流；按評價目標實施考核；安排假期工作和活動。
4．一周的常規(guī)工作：有星期一升旗儀式、國旗下講話、值周總結，頒發(fā)流動紅旗；周中開好班隊會、組織課外活動；指導督促值周檢查記載、周末清潔大掃除、衛(wèi)生檢查、值周工作交接。
5．一日常規(guī)工作：檢查學生出勤、校園環(huán)境全天保潔、班風班紀；指導值日工作：要求學生按時到校、做好“兩操”、排隊放學及時離校。
校容校貌的基本要求
校容校貌是學校教育的穩(wěn)性課程。為使校園環(huán)境具有德的氛圍、智的啟迪、體的設施、美的情調，使學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中娛樂身心，凈化心靈、陶冶情操，特制定《校容校貌的基本要求》。
組織管理，實行分工負責，責任到人。
1．容校貌由學校后勤處負責完善硬件設施，分管校長及常規(guī)校長共同負責宣傳、教育、檢查、保潔。各室各班責任區(qū)與衛(wèi)生管理責任區(qū)一致，按以下分工負責實施。
教室及公共衛(wèi)生由班主任負責：辦公室由辦公室主任負責；各室由各室管理員負責；體育器械設施由體育教師負責。展板、宣傳欄、綠化地、宣傳標語、由后勤負責；廁所衛(wèi)生由值日班級負責。
2．校容校貌具體要求：
（1)綠化。綠化工作按學校“綠化工作管理制度實施”做到綠化區(qū)無雜草、雜物，花木生長勢頭好。
（2)凈化。校門口無小商小販擺攤設點；地面潔凈，無果皮、紙屑、煙頭、痰跡；垃圾全部倒入指定地點，每天清除：室內無蛛網；墻面無積塵、無污跡；門窗油漆；玻璃整齊明亮，窗明幾掙；桌凳排放整齊；教室布置清爽整潔，有教育性：各類用房有規(guī)范的標志牌。
(3)美化。校門整潔，校牌規(guī)范；主要道路平整，硬面化；自行車定點歸位，停放整齊；宣傳欄、學生書畫展板等宣傳窗和黑板報內容充實，定期換版；運動場地平整，無積水；體育設施完好；《小學生日常行為規(guī)范》宣傳欄和“三風”標語字跡工整，墨跡鮮艷；旗臺、旗桿完好，國旗鮮艷；圖書室、微機室、實驗室、保管室設備、儀器存放科學，管理有序。
第4篇 某小學德育工作管理制度
中心小學德育工作管理制度
一、加強德育工作的領導,進一步完善德育工作的管理制度,提高德育工作水平。
1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作,從政教德育的角度配齊人員,有專職的德育工作主任負責協助德育工作。健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生政治思想和品德情況,制定德育的實施計劃,協調學校各部門的德育工作。
2、依靠辦學各方面的力量,充分挖掘教育資源,形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。
3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者,學校應加強對班主任工作的指導和培訓,組織他們學習德育理論,總結交流經驗,發(fā)展科學研究。
4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制,對教職工提出明確的要求,并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。
5、建立健全科學管理制度,形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。
6、加強德育科學研究工作,重視調查研究,開展德育科學的理論研究和應用研究。
二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,和“本校學生一日常規(guī)”,實施德育管理,完善德育管理制度,抓好學生思想品德教育和文明行為養(yǎng)成教育。
1、從自我德育的角度出發(fā),認真學習“新守則”、“新規(guī)范”讓學生作為約束自我的常規(guī)。制定學生一日生活常規(guī),做到規(guī)范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。
2、指導少先隊開展生動形象的教育活動,活躍校園生活。
3、按課程計劃、新課程標準和上級、學校有關規(guī)定,管理好“三會一課”(校會、道德晨會、班隊會、品德課)。
4、指導、調控學生課余生活、校外生活(包括寒暑假生活),指導總輔導員組織春、秋游活動。
5、抓好學生管理工作,做好后進生的教育轉化工作,建立后進生轉化檔案。
6、指導、督促年級組長、班主任按要求制定年班級教育計劃,寫好教育工作筆記。
7、同時,從課堂德育的角度出發(fā),各任課教師要從課堂教學內容中滲透德育教育,使德育工作經?；?、系列化,并完成學校各階段德育管理工作任務。
三、抓好“黨團德育”工作。
認真發(fā)揮黨員團員的先鋒模范作用,身先士卒,認真開展德育工作,為他人帶好頭,發(fā)揮好榜樣作用,從而形成以點帶面的局勢。
四、指導德育研究
定期召開班主任、輔導員會議,交流德育工作經驗。
五、創(chuàng)設校園德育宣傳氣氛。
指導總輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地:升旗臺、板報、萬花筒、宣傳畫廊、宣傳版、標語、橫幅及班級的板報、學習園地、評比專欄等。
六、開辟聯絡校外德育基地,發(fā)揮校外教育力量的作用,共建文明學校。
有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動,擴大德育空間,培養(yǎng)學生多方面的才干。
七、按學校檔案管理的要求,認真收集完善德育資料的存檔的工作。
八、德育工作領導小組
組長:z
副組長:z
成員:各村校負責人全體教師
