第1篇 小學教研管理制度
一、校本教研規(guī)章制度
1、校長是第一責任人,是身體力行者。校長負責抓校本教研,制定校本教研制度,指導學校教務處與科研室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學校校本教研。
2、校級領導帶頭學習教研理論并參與教學研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學研究方法,指導各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領的力量之一。
3、校級領導各負責一個研究課題或子課題,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。
4、校級領導要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導處等機構的校本教研力量,形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。
5、學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位,供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進行。
二、教研學習制度
1、全體教師要提高參訓意識,積極主動參加培訓,每次培訓要履行簽到手續(xù)。
2、保證學習時間,按時參加培訓,認真記筆記,認真完成培訓任務;
3、積極參與研討活動,講座時要主動發(fā)表意見和建議,切實提高自身能力;
4、保質(zhì)保量完成作業(yè),不搞形式主義,不搞突擊,更不準弄虛作假;
5、實行階段性考核制度,每學完一部分內(nèi)容都要進行階段驗收,對該階段驗收成績不合格者,需繼續(xù)學習,重新考核,直至合格為止。
6、端正學風和考風,自覺維護教師形象;
7、校本培訓考核成績不合格者,年度考核不能評為優(yōu)秀。
三、教研考勤制度
1、教研不許遲到或者早退,遲到或早退按上班遲到早退處理。
2、要按要求簽到,不許讓他人代替簽到。
3、有正當理由而請假者,要把本次學習內(nèi)容自己找時間補上。
四、教研質(zhì)量考評制度
(一)優(yōu)秀教育案例評析制度
1、選取優(yōu)秀教育論文、案例編輯成冊。
2、學校范圍內(nèi)評析。
3、全員參與,共同評析。
4、評出等級,予以獎勵。
(二)校本教研獎勵制度
1、物資獎勵
發(fā)表文章:市級獎勵200元、省級300元、國家級500元。
2、量化考核獎勵
發(fā)表文章:校級2分、縣級3分、市級5分、省級7分、國家級8分。
(三)優(yōu)秀課改成果展示制度
1、學校定期舉辦優(yōu)秀課改成果展示、交流、匯報活動。
2、每學年將教師撰寫的優(yōu)秀教學論文、案例、教學反思、教學精彩片段進行交流、形成資源共享,并把論文、案例編輯成冊。
3、對各學科的優(yōu)秀課,學校將向上級教研部門推薦。
第2篇 x小學英語教研組管理制度
e小學英語教研組管理制度
1、認真貫徹教學五認真,把好質(zhì)量關。
要認真鉆研教材,領會教材的編寫意圖,明確每堂課的教學目標,設計可行有效的教學方法。通過小范圍、高頻率的質(zhì)量調(diào)研等形式,把好質(zhì)量關。各校要做好學生的提優(yōu)補差工作,提高合格率。
2、改革評價方式,促進學生發(fā)展。
加強對教學評價的研究,對學生的評價要從學習興趣、情感、策略發(fā)展狀態(tài)、相應學段所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等方面進行評價,做到終結性評價和過程性評價相結合。對課的評價要重視評價學生學習的效果。
3、認真研究課程資源的開發(fā)和研究,拓寬學用渠道。
以信息技術為突破口,探索新的教學模式,豐富教學內(nèi)容和形式,促進個性化學習,提高課堂教學效果。合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好,組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,使學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
4、 教研活動是重要的校本培訓活動,開展好以備課、說課、上課、評課為主要形式常規(guī)教研活動,研究課堂教學的改革和教學質(zhì)量的提高。提倡個人反思,讓每一個課堂都成為教改實踐的場所,讓每一節(jié)課都成為一次課改實踐,使每一位教師都成為實踐員,使教學模式化向教學個性化轉變。
5、要加強教育教學理論的學習,要圍繞教材及教學中的問題和經(jīng)驗加強研討,要積極參與學校課題研究工作,用教育教學理論來指導自己的教學實踐,要善于聯(lián)系教學實際,總結經(jīng)驗和教訓,積極撰寫教學論文。
第3篇 小學教研工作管理制度
1、 每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準,明確教學要求,研究教材教法、學法。
2、 每學期每位教師應根據(jù)學校教改思路,于學期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結。
3、 每位教師應認真學習教學理論,積極參與教改試驗。
4、 每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內(nèi)應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。
5、 落實教師聽評課制度,每位教師每學期至少15以上。平時互聽課,同級相同學科教師應參加,其他教師沒課的也可參加。
6、 每次教研活動每位教師應做好活動記錄,期末上交業(yè)務學習記錄本和聽評課記錄表。
7、 每位教師應認真總結教學經(jīng)驗,撰寫論文,每學年至少撰寫一篇論文。
8、 各教研組長要深入課堂聽課,做好督導工作,協(xié)助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。
9、 各教研組根據(jù)學校教學活動計劃組織學科競賽活動。
10、 各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結。
第4篇 x小學教研工作管理制度
1、每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準,明確教學要求,研究教材教法、學法。
2、每學期每位教師應根據(jù)學校教改思路,于學期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結。
3、每位教師應認真學習教學理論,積極參與教改試驗。
4、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內(nèi)應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。
5、落實教師聽評課制度,每位教師每學期至少15以上。平時互聽課,同級相同學科教師應參加,其他教師沒課的也可參加。
6、每次教研活動每位教師應做好活動記錄,期末上交業(yè)務學習記錄本和聽評課記錄表。
7、每位教師應認真總結教學經(jīng)驗,撰寫論文,每學年至少撰寫一篇論文。
8、各教研組長要深入課堂聽課,做好督導工作,協(xié)助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。
9、各教研組根據(jù)學校教學活動計劃組織學科競賽活動。
10、各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結。
第5篇 鎮(zhèn)z小學教研活動管理制度
鎮(zhèn)小學教研活動管理制度
一、健全機構,學校分年級,分學科成立教研組:一至六年級語文教研組;一至六年級數(shù)學教研組;一至六年級英語教研組;音、體、美教研組;史、地教研組;自然、勞動教研組;思品教研組,每組設有一個教研組長,每次教研活動由組長主持。
二、領導帶頭,學校領導按學校工作計劃安排到所分管的年級及教研組參加教研活動,并做到帶頭學習教育理論,帶頭上好優(yōu)質(zhì)課,帶頭開好教學專題講座,帶頭總結教學經(jīng)驗。
三、制定計劃,各教研組長每學期開學組織本組教師討論制定學期教學計劃、教研計劃、培尖輔差計劃、期末制定復習計劃。
四、活動內(nèi)容:學習大綱,學習教育理論、鉆研教材、改進教法,研究備、教、輔、改、考、析、評等活動,并對各項活動及時總結和交流。
五、活動時間:每周星期五下午進行教研活動,沒有特殊情況,嚴格按組內(nèi)教研計劃進行。
六、活動要求:
1.教研活動必須有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。
2.每個教師每周聽課一節(jié)。
3.每個教師根據(jù)學?？傮w的研究專題確定自己的研究專題。
4.每個教師每學期做到上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,設計一份最佳教案,寫一篇教學論文。
第6篇 小學英語教研組管理制度
e小學英語教研組管理制度
1、 認真貫徹教學五認真,把好質(zhì)量關。要認真鉆研教材,領會教材的編寫意圖,明確每堂課的教學目標,設計可行有效的教學方法。通過小范圍、高頻率的質(zhì)量調(diào)研等形式,把好質(zhì)量關。各校要做好學生的提優(yōu)補差工作,提高合格率。
2、 改革評價方式,促進學生發(fā)展。加強對教學評價的研究,對學生的評價要從學習興趣、情感、策略發(fā)展狀態(tài)、相應學段所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等方面進行評價,做到終結性評價和過程性評價相結合。對課的評價要重視評價學生學習的效果。
3、 認真研究課程資源的開發(fā)和研究,拓寬學用渠道。以信息技術為突破口,探索新的教學模式,豐富教學內(nèi)容和形式,促進個性化學習,提高課堂教學效果。合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好,組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,使學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。
4、 教研活動是重要的校本培訓活動,開展好以備課、說課、上課、評課為主要形式常規(guī)教研活動,研究課堂教學的改革和教學質(zhì)量的提高。提倡個人反思,讓每一個課堂都成為教改實踐的場所,讓每一節(jié)課都成為一次課改實踐,使每一位教師都成為實踐員,使教學模式化向教學個性化轉變。
5、 要加強教育教學理論的學習,要圍繞教材及教學中的問題和經(jīng)驗加強研討,要積極參與學校課題研究工作,用教育教學理論來指導自己的教學實踐,要善于聯(lián)系教學實際,總結經(jīng)驗和教訓,積極撰寫教學論文。
第7篇 某鎮(zhèn)教研中心中小學教育教學質(zhì)量管理制度
鎮(zhèn)教研中心中小學教育教學質(zhì)量管理制度
為了加強對中小學教育教學質(zhì)量的監(jiān)管,規(guī)范辦學行為,提高辦學效益,鞏固、擴大新課程改革實驗成果,全面推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量,根據(jù)教體(2004)86號文件《*市中小學質(zhì)量管理意見》和《*市中小學教育教學質(zhì)量管理補充規(guī)定》的有關精神,制訂本制度。
一、鎮(zhèn)教研中心職責
1、鎮(zhèn)教研中心負責對本鎮(zhèn)中小學的教育教學質(zhì)量進行監(jiān)控和評價,要對各校的質(zhì)量監(jiān)控、評價給予指導和檢查,對各校教研組工作實行目標管理,對各校教育教學質(zhì)量實行多指標綜合評價,充分發(fā)揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用,促使各校均衡發(fā)展。
2、定期或不定期對各中小學貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質(zhì)平定工作進行指導和抽查。
3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學校,了解各校教學教研情況,深入課堂聽、評課,并根據(jù)情況給予相關指導。教研員每期聽課不少于50節(jié)。
4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規(guī)模教研活動2—3次,重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流,充分利用優(yōu)勢教育資源,校際互動,優(yōu)勢互補,實現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
5、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關教學質(zhì)量的內(nèi)容,對各校的教學工作進行考核。
6、每學年評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。
7、每學期組織各中小學進行1—2次質(zhì)量抽測,對各校的教學質(zhì)量適時監(jiān)控、適時指導。
8、每學期對各校的教育教學質(zhì)量做出監(jiān)控評價報告,同時上報教育科和教育科研培訓中心。
二、學校職責
1、學校要建立課程管理委員會,制訂學校課程實施方案,保證按要求開足、開全規(guī)定課程,積極開發(fā)校本課程。
2、校級教育質(zhì)量管理和評價要充分發(fā)揮教師、學生的主體作用,評價方式采取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合,充分發(fā)揮素質(zhì)教育報告冊的作用,認真搞好綜合素質(zhì)評定工作。
3、學期初,學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度,如:教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查,期末有總結,學期結束要及時歸檔保存。
4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標,對教研組及班級管理實行目標管理和考核,注重過程性評價和終結性評價相結合,注重對平時材料的收集和保存。
5、校內(nèi)學科組要切實加強校本教研工作,實現(xiàn)同年級、同學科的同步互動,做到教案課時數(shù)統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、學生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一、單元測試統(tǒng)一,努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協(xié)作氛圍,真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享的校本教研目標。
6、學校教務處要真正加強教學管理的力度,每期要對教師的教案和學生的作業(yè)檢查2—3次,要有詳實的檢查記錄和檢查小結,通過檢查要對發(fā)現(xiàn)的問題作出指導性的評價。
7、每學期每位教師要上一節(jié)以上的公開課,學校要充分發(fā)揮“名師、學科帶頭人、骨干教師”的引領作用,利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動,把校本教研落到實處,使全體教師不斷提高課堂教學藝術。
8、學校要結合“書香校園”讀書活動,引導教師閱讀一定量的教育理論書籍,不斷充電,及時了解最新的教育思想和教育動態(tài),廣征博采為我所用,不斷轉變教育思想和教育理念,樹立服務意識、質(zhì)量意識和育人意識,盡快打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度,使教學管理規(guī)范化、制度化。
10、每學期評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。
11、每學期各校要對本校的教育教學質(zhì)量做出監(jiān)控評價報告,報告要上交鎮(zhèn)教研中心。
三、學科教研組職責
1、根據(jù)學校工作計劃和教學計劃,制訂教研組工作計劃和管理目標,定期召開教研活動,并做好記錄。
2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動,組織本學科的觀摩教學,進行教改實驗。
4、組織教師學習教育理論,定期對學習情況進行組內(nèi)交流,不斷提高教育素養(yǎng)。
5、掌握本組教師的教學狀況,經(jīng)常深入課堂聽課、評課。
6、對本學科的教學基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求,形成規(guī)范。
7、教研組學期計劃完成率不低于85,期末寫出教研工作總結。
8、注意收集本學科的教研成果(論文或經(jīng)驗材料)。
四、對各校教育教學質(zhì)量的考核、獎懲仍按教體(2004)86號文及我鎮(zhèn)教研中心的有關規(guī)定執(zhí)行。
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第8篇 鎮(zhèn)z小學教研組工作目標管理制度
鎮(zhèn)小學教研組工作目標管理制度
一、加強教研組基本建設
1.爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2.開展教學基本功達標創(chuàng)優(yōu)活動。
3.定期進行全組教師教學工作評價。
二、指導教師提高有效教學能力
1.有計劃地學習有效教學的先進經(jīng)驗。
2.開展有效教學的評比活動。
3.培養(yǎng)有效教學的典型。
三、教學質(zhì)量管理規(guī)范化
1.定期檢查單元知識達標情況。
2.定期開展期中期末質(zhì)量分析活動,提出教學改進措施。
3.學科統(tǒng)考、評比、競賽成績達普教前3名。
四、根據(jù)學科特點,增強教學德育功能
1.掌握學科知識結構體系。
2.教學中自覺進行德育滲透。
五、落實學科學生特長培養(yǎng)工作
1.做到活動計劃、時間、地點、人員四落實。
2.第二課堂活動正常。
