第1篇 教學管理制度
教學管理制度（一）
為了更好的提高教師的業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學高質(zhì)量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗。
4、“四課活動”經(jīng)常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學管理制度（二）
沒有扎實的細致的教學過程，就沒有良好的教學效果。為此，學校對教師備課、講課、輔導、作業(yè)布置與批改、考試考查等環(huán)節(jié)特作以下規(guī)定。
一、備課
1、教師沒有教案，不準上課。教案要有如下內(nèi)容：
（1）授課課題及題型；（2）授課時間及課時編號；（3）教學目的；（4）教學重點和難點；（5）教學方法；（6）教學過程；（7）授課后小結；（8）作業(yè)
2、教師備課時要做到“閱、鉆、精、新”四點要求。
（1）“閱”即廣泛閱讀相關資料，拓寬自己的知識面，取百家之長，為已所用。（2）“鉆”即認真鉆研教材、教學大綱、考試大綱、明確教學目的、任務和要求，找出重點、難點、知識點、能力點、教育點。挖掘出知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。（3）“精”即精心選用教學方法，設計好板書，準備好課件、教具、做好實驗準備，精選好課堂練習題、課后作業(yè)題。（4）“新”即培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學生求知的積極性。
3、學校對教師的教案每月檢查一次，并與當月的積效工資掛鉤。具體要求如下：（1）教案個數(shù)與應授課時數(shù)相符。（2）課題和課型、授課時間和編號、教學目的、教學重難點、教學方法等內(nèi)容要全面。（3）教學過程詳細。（4）有課后小結和作業(yè)布置。
二、講課
1、教師在上課鈴響之前，必須到教室門口，上課鈴響走進教室宣布上課，學生致敬問好，教師必須還禮問好。下課鈴響，宣布下課，不得拖堂。教師上課時，要做到服裝整潔，教態(tài)自然大方。嚴禁在教室內(nèi)開手機接、打電話，嚴禁在教室內(nèi)吸煙，嚴禁酒后上課，嚴禁坐著授課。
2、教師在講課時，要努力做到“五性”（1）目的性：教學目標明確，符合教學大綱和考試大綱的要求。（2）科學性：正確傳授本學科知識，無知識性錯誤；正確揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識（概念）的形成、鞏固、深化和應用；知識結構嚴密緊湊，合乎認識規(guī)律。(www.)（3）藝術性：教學方法靈活，安排巧妙，課堂氣氛恬靜而活躍，緊張而又愉快。（4）實踐性：講練結合，讓學生積極主動地動手動腦。（5）實效性：無效勞動少，教學效果好。絕大多數(shù)學生能夠聽懂，學生當堂的吸收率、鞏固率和運用率較高，師生都有滿意感。同時注意德育教育。
3、教師在講課時，要落實學生的主動地位，真正做到“五讓”，即能讓學生自己思考，能讓學生自己動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論。教師在課堂上，不準諷刺挖苦學生，不準體罰或變相體罰學生，不準攆學生出教室。
4、英語課必須使用全英式教學。
5、理、化、生實驗必須按教材規(guī)定按時上，并填好實驗記錄，交教務處存檔。
6、體育教師上課時必須穿運動服、運動鞋；除特殊天氣外，一律在操場上課；并做好學生考勤工作，強調(diào)安全。
7、每節(jié)課上課時（包括晚自習）對于缺課的學生的原因，去向要搞清楚，作好記錄，并即時向班主任匯報。
三、輔導
輔導分早自習輔導和晚自習輔導
1、早自習輔導：輔導教師要有計劃地安排學生朗讀、背誦、聽寫、默寫等，充分發(fā)揮早自習應用的作用；要定期下發(fā)一些閱讀材料，開闊學生眼界擴大知識面
2、晚自習輔導：語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地各科都安排有晚自習輔導。晚自習學科的老師要安排具體內(nèi)容；結合學生實際確定是講、是練還是邊講邊練。督促檢查，并耐心回答學生提出的問題。
3、早、晚自習輔導時，輔導老師不得遲到、早退、中途脫崗，不得私自調(diào)換輔導時間。
4、每周至少找所帶班級學生10人以上進行當面輔導、談心、反饋教學情況。
5、各科資料與課本要有機搭配，切實搞好同步訓練。資料上的所有練習，老師們要先做；并確定評講內(nèi)容，總結解題要點。
四、作業(yè)布置與批改
布置與批改作業(yè)是學生鞏固所學知識，老師檢查教學效果的必要手段，對各科作業(yè)布置與批改的要求是：
1、語文科：（1）學生每兩周寫一篇大作文，每一周寫一篇小作文，及時評講；要挑選較好的范文3――，印發(fā)給學生；要有作文備課教案和批改記錄。（2）要有單元練習，全收全改，及時評講。（3）每周要有相應的閱讀要求，閱讀練卷保存好，備查。（4）培養(yǎng)學生學習語文的興趣，有語文摘抄本，堅持不懈地做好知識積累。
2、英語科：（1）要有單元練習，全收全改，及時評講。（2）每周要印一定量的閱讀材料，在教師指導下進行閱讀。（3）加強聽力訓練，提高聽力和會話能力。（4）過好單詞關和朗讀關，堅持每日必讀，每日必聽。
3、數(shù)、理、化科：（1）每節(jié)課后要有適量作業(yè)，作在作業(yè)本上，教師要批閱。學生的個別錯誤要即時當面指正，帶共性的錯誤要在下次課上集體評講。（2）每單元或章節(jié)講完后，要進行單元測試，全收全改，及時評講。（3）教師要強調(diào)錯題重作，定期檢查學生的錯題本。（4）要做好理、化實驗，培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力、分析能力。
4、政、史、地、生科：（1）隨堂處理課后練習。（2）每周布置1――2次書面作業(yè)，教師要批閱。（3）每單元或章節(jié)講完后，要進行單元測試，全收全改，及時評講。（4）認真做好生物實驗。
學校對學生的作業(yè)每月檢查一次，檢查結果予以公布。具體要求如下：（1）布置量符合學校規(guī)定。（2）批閱量、批閱次數(shù)符合學校規(guī)定。（3）學生應交份數(shù)與實交份數(shù)相符。（4）批閱認真，每次有作業(yè)批改記載，執(zhí)行作業(yè)及批改規(guī)范要求。（5）作業(yè)批閱與授課進度一致。
五、考試
1、學校組織期中、期末兩次考試，年級組織9月、12月的月考。
2、每次考試嚴密組織，嚴格要求。
3、每次考試結束后，及時組織教師閱卷、評卷，學生期中期末考試成績在教務處存檔。
4、認真填寫好“學生平時成績表”，搞好跟蹤管理。
教學管理制度（三）
集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。
1、集體備課要定時、定主講人。數(shù)學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。
2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。
3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習?！拔褰y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學風格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。
4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。
5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內(nèi)涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。
6、考試命題也是集體備課地一項重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。
7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。
8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。
第2篇 中學教學常規(guī)管理制度
為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量。根據(jù)《***普通中學教學常規(guī)管理若干意見（試行）》和***教育局《關于加強中學教學常規(guī)管理的意見》的精神結合我校實際制定**中學教學常規(guī)管理制度，希全體老師認真學習并貫徹執(zhí)行。
一、 課前準備工作：
1、 各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。
2、 擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。
3、 集體備課。教師（含行政領導）應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
4、 認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。
二、 準備教學工作：
1、 準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。
2、 做好教學組織工作：
（1） 預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。
（2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。
（3） 教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。
3、 教師施教中應態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導，調(diào)節(jié)學生的學習積極性。
4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
5、 端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
6、 對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。
7、 不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。
8、 認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。
9、 嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。
10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、 加強課外輔導，促進學生的發(fā)展：
1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。
2、
在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優(yōu)生。
3、 對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。
4、 積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。
四、 做好教學效果的檢查工作：
為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：
1、 各學科應根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。
2、 要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓練，作業(yè)份量深廣度要適當，可根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。
3、 作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。
4、 培養(yǎng)學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。
5、 考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數(shù)學生都能達到合格。
6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查?量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加保密。
7、 考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。
8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。
9、 各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。
五、 教書育人、為人師表、以情促教：
教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學生出課堂。
不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。
2、 加強教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量。
3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。
（1） 抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。
（2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。
（3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。
4、 教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項
第3篇 高中教學常規(guī)管理制度條例
高中教學常規(guī)管理制度條例
第一章 總則
第 一 條為了全面貫徹國家教育方針，逐步使教學常規(guī)管理規(guī)范化、科學化，根據(jù)教育局《教育評價方案》精神，特制定《高中常規(guī)教學管理條例》。
第 二 條教師要堅持政治學習，關注時事政治，用“八榮八恥”規(guī)范自己的言行，熱愛教育事業(yè)。教書注重育人。堅持專業(yè)理論知識的學習，不斷更新教學觀念和教學方法，努力提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
第 三 條教學常規(guī)管理包括備課、課堂教學、作業(yè)批改、輔導、檢測與評價、教科研等六個方面，教師在按要求搞好常規(guī)教學的前提下，學校鼓勵教師在教育教學方面勇于創(chuàng)新，努力探索新的教育教學方法……
第二章 備課
第 四 條教學計劃：備課組長要組織同年級同學科教師認真研究教學大綱、教材及新課程標準，統(tǒng)一制訂每學期的教學計劃。教學計劃的內(nèi)容包括基本情況分析、教學目的、任務、教學的基本要求、實施教學的方法、教學的具體步驟、教學相關措施以及每周的進度安排。教學計劃一般須在開學后一周內(nèi)完成。
教學計劃要交教研組長審查。學科教研組長審查年級學科計劃時堅持兩個原則：一年級注重基礎，保證完成本學年教學任務；從二年級開始至三年級第一學期末完成二、三年級新授課任務。教師要嚴格按教學計劃進行教學活動，如需變動，須經(jīng)教科室、教研組長同意。教科室、教研組長隨時督查教學計劃的執(zhí)行情況。
第 五 條 備課要求：課前備課，要求每節(jié)課有教案，做到“六備”即備大綱考綱、備教材、備教法、備學生、備練習、備情感；以單元、章節(jié)或課為單位分課時寫教案；教齡在六年以內(nèi)的必須寫詳案，超過六年的可寫簡案；教案應思路清晰，提倡寫教后記；教案應有教育教學目標（包括知識、能力、情感）、重難點、教學方法、課時、教學內(nèi)容與步驟、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；體現(xiàn)因材施教原則。
第 六 條 認真設計、編寫好教案，教案應使用學校統(tǒng)一的備課紙，書寫工整，文字規(guī)范，作圖準確。
第 七 條集體備課：同年級同學科備課組教師應在備課組長主持下堅持集體備課，學習教學、考試大綱和教材，學習最新教學教研信息，研討教學方法，安排單元教學活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一測試考核、統(tǒng)一標高與要求。每周集體備課要有中心發(fā)言人、中心議題及活動記載，學科教師在每周集體備課中輪流擔任中心發(fā)言人。
第 八 條作文布置及其評講和試卷評講要求寫簡案即寫明目的、內(nèi)容、重難點、過程及方法。技能課教案要突出學科特點，要寫明訓練目的、要求、內(nèi)容、方法要領、操作方法及注意事項等。
第 九 條 有實驗的學科教師應在課前憑“實驗通知單”通知實驗員準備或到實驗室借取相應器材，并在課前完整熟練的操作一遍。
第三章 課堂教學
第 十 條 教師必須到教室門前等候上課，上課鈴響后，教師應立即進入教室上課。
第十一條教師上課要衣著整潔、儀表端正、舉止大方、精神飽滿、教態(tài)自然。(范文網(wǎng) www.)不穿背心、拖鞋、短褲進教室，不戴變色鏡、墨鏡上課。杜絕在上課時間吸煙、坐著講課、接打手機。體育老師上課要穿運動服、運動鞋。女教師淡妝施教。
第十二條教師講課要吐詞清晰，提倡用普通話講課；教學語言要準確精煉，形象生動，講話要抑揚頓挫，富有節(jié)奏感、邏輯性；上課不得講與教學無關的內(nèi)容。
第十三條 上課不得中途離堂和提前下課。杜絕誤課和隨意調(diào)課（事假調(diào)課必須在教務室備案）。
第十四條 課堂板書精當、規(guī)范。
第十五條課堂教學要充分體現(xiàn)教材中知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀的目標，充分體現(xiàn)啟迪學生思維、創(chuàng)意和想象力；準確把握教材的內(nèi)容特點和重難點，講授正確科學，啟發(fā)性、思維性、目標性突出，重視教學資源開發(fā)和整合，能依據(jù)教學內(nèi)容適當擴展；用語力求規(guī)范流暢、簡明生動，板書工整，脈絡清晰；激發(fā)學生學習興趣，導入能體現(xiàn)“實、快、巧、趣”，師生關系和諧、課堂氣氛活躍；最大限度的運用多媒體等直觀教學手段激勵學生的學習興趣；問題設計要為學生自主發(fā)展提供思維的時間和空間；課堂教學活動形式靈活多樣；引導學生敢于發(fā)表不同意見和獨創(chuàng)性見解；注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生的求知欲；課堂中有意識的培養(yǎng)學生進行有效合作、平等交流；注重學生知識技能、思維能力、思想情感的培養(yǎng)。
第十六條課堂上教師要關心每一個學生，不得體罰或變相體罰學生，不得侮辱歧視困難和有生理缺陷的學生，不準擅自責令學生離開教室或停課反思。
第四章 作業(yè)批改
第十七條作業(yè)布置：作業(yè)是檢查學生知識掌握情況的重要環(huán)節(jié)。各科必須依據(jù)教學大綱和教材要求，向?qū)W生布置數(shù)量適當?shù)淖鳂I(yè)：每節(jié)課要求有書面作業(yè)或思考題，語文每學期不少于作文；英語每學期不少于小作文（語言表達）；每單元、章節(jié)和課或知識點要有過關檢測練習；作業(yè)必須有明確的訓練目的，難度適中，精選書面作業(yè)的每道題目，提倡分層練習；作業(yè)分抄本作業(yè)、油印作業(yè)、口頭作業(yè)、實際操作等不同形式。各科油印作業(yè)由備課組統(tǒng)一安排。
第十八條作業(yè)批改：書面作業(yè)（含檢測考試卷）應做到全收全改，各學科每2節(jié)課至少全收全改1次作業(yè)，單元、章節(jié)、和課或知識點過關檢測練習必須全收全改，語文學科的作文、英語語言表達全收全改分別不少于6次和10次；批改作業(yè)應及時、仔細、準確；作文批改有眉批、尾批、評語、等級，對錯別字、不規(guī)范的字、語法、修辭、邏輯等錯誤必須明確指出；作業(yè)必須做到有布置、有檢查、有記載，過關檢測練習批改后要有錯題登記；作業(yè)批改后要根據(jù)共性問題認真?zhèn)湔n、集中講評；批改作業(yè)要批閱解題的全部過程，查看解題步驟是否規(guī)范、完整，結論是否正確；作業(yè)批改要有等級評定。
第五章 輔 導
第十九條輔導要有目的、有內(nèi)容、有重點。輔導安排在課外活動和早、晚自習時間，高一、高二體育或體育藝術輔導訓練不得占用課堂時間，輔導地點一般在教室或辦公室（體育、體藝除外）。
第二十條學校統(tǒng)一安排的早晚自習輔導，教師要視為正課，應有準備地按時到班，不遲到、不早退、不中途離堂。輔導要貫徹因材施教的原則，注重培優(yōu)補差。
第二十一條學科競賽、體育和體育藝術訓練，在教科、教務室統(tǒng)一安排下進行培優(yōu)輔導或訓練，要求有書面安排即定時間、定地點、定對象、定內(nèi)容、定檢查評估辦法、定待遇，輔導教師要深入研究輔導內(nèi)容，要有詳細教案和階段性考核記載。
第六章 檢測與評價
第二十二條 學校教務室每學年組織兩次期中考試、兩次期末統(tǒng)考，其他統(tǒng)考經(jīng)教務室同意由年級組織，單元測試由備課組組織。
第二十三條 非全市組織的統(tǒng)一考試，由教務室會同學科組挑選相應把關教師命題，原則上在年級間交叉選擇命題人。
命題應遵循針對性、導向性、科學性原則，確保考試的信度和區(qū)分度。
實行命題人署名制度，強化責任意識；試卷和答題卡清樣交教務室負責領導審核后方可付印。
第二十四條各科要注重平時教學，章節(jié)、單元、課或知識點過關測試要注意頻度和難度及試卷的題量、長度、檢測的目的、評價標準。大型考試要認真組織學生考前復習，上好復習課。
第二十五條試卷印制和監(jiān)考工作按《高中考務工作暫行條例》中的各項條款執(zhí)行?？荚囈獓烂C考紀、端正考風，對于違紀現(xiàn)象要曝光，缺考者和成績不合格者要補考。
第二十六條校內(nèi)閱卷以備課組為單位集中進行，一般采用流水作業(yè)的方式閱卷。閱卷前應由備課組長組織教師明確標準答案和統(tǒng)一評分標準，閱卷中發(fā)現(xiàn)問題，要及時研究解決，防止前緊后松，標準不一致現(xiàn)象，閱卷中發(fā)現(xiàn)學生抄襲雷同卷，要及時上報。閱卷必須在規(guī)定的時間地點完成。
市統(tǒng)一組織閱卷由教務室統(tǒng)一安排，嚴格按組織單位的統(tǒng)一要求進行。
第二十七條閱卷完畢并經(jīng)復查后應交教務室統(tǒng)一拆封登分。登分時，應如實按卷面登載，不得隨意加分、減分。若發(fā)現(xiàn)明顯的總分錯誤，須經(jīng)教務室領導同意后方可更正
第二十八條考試結束后，各科應根據(jù)學校統(tǒng)一要求，寫出書面質(zhì)量分析報告，報告包括：試卷分析、目標生得分狀況、主要成績、教學存在的主要問題及原因分析、今后教學措施。學科成績依據(jù)學科特點按高考試卷分值評定記載。
第二十九條每學期各班要召開兩次科任教師協(xié)調(diào)會，研究班級教學狀況，客觀評價每個學生，使培優(yōu)拔尖與糾偏轉差工作落到實處，注重班級學生全面發(fā)展，讓不同層次學生學有進步。
第 三 十條 音體美學科每學期必須對學生進行成績測試或考核與認定。
第七章 教科研
第三十一條教研組長和備課組長開學初要擬定本組的教研計劃，教研計劃包括：學習教育理論和新課標、教學研究課題、研究性學習的開展辦法、公開課的安排等。計劃要及時交教科室，由教科室匯總印發(fā)備查。
第三十二條教師要積極主動參加各種教研活動，承擔教研任務，既要敢于挑戰(zhàn)權威，發(fā)表自己的觀點，也要認真學習，取人之長，補已之短。教研活動包括集體備課、主講公開課、聽課評課、校際教研活動。學校鼓勵教師積極參加上級主管部門組織的各種學科活動（如優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、聽說課競賽等），鼓勵教師在各級各類雜志上發(fā)表教育教研文章。
第三十三條全體學科教師要積極參加各種師資培訓活動，達到師訓學分標準。骨干教師要承擔對青年教師的指導任務，定期主講示范課，聽被指導教師的課，及時指導青年教師的教學常規(guī)工作。青年教師要積極主講匯報課，參加校內(nèi)舉辦的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，在教學中形成自己獨到的教學風格。
第八章 附 則
第三十四條 課時計劃：原則上按教學大綱的課時計劃安排學科課時，根據(jù)學校實際需要調(diào)整課時計劃時須報校長辦公會同意方可實施。
第三十五條實行教學常規(guī)督查、考評、津貼、獎懲制度。教務室負責課堂到崗、班務日志、教學目標、課時計劃、常規(guī)教學崗位津貼及獎懲、教學效果評價、周六周日補課、早晚自習及特長生輔導訓練的管理與督查；教科室負責一月一次的備改與聽評課檢查及集體備課、教學計劃、學科競賽、教研活動、課堂教學評價的管理與督查。教務室、教科室要及時通報或公示督查考評結果。
第三十六條常規(guī)教學（過程）崗位工作量認定分兩個系列：周一至周五每天8節(jié)課從備課、上課、批改作業(yè)三個方面按0.2、0.6、0.2的權重認定工作量并根據(jù)學校財力給予常規(guī)教學崗位津貼（具體認定辦法另定）；周六周日補課、早晚自習（含集體備課）、競賽與特長生的輔導或訓練依據(jù)時間、職責等對到崗人給予加班補助（補助標準另定。工作量按權重記入教師檔案）。非教學崗位工作量及其津貼根據(jù)履行崗位的時間、職責、特點、性質(zhì)參照以上兩個系列按一定比率執(zhí)行。
第三十七條根據(jù)年級教學目標特點從班級學生入圍數(shù)及其均分上升率、有效分入圍率或吻合率等方面對班級及學科教學進行考評并依據(jù)學校財力對考評結果予以獎勵：高三年級獎勵高考及一、二、三統(tǒng)中的優(yōu)勝班級和學科（組、學科教師）；高一、高二年級獎勵學年、學期統(tǒng)考中的優(yōu)勝班級和學科（組、學科教師），年獎勵人均總額在完成年級目標任務的前提下不低于高三年級獎勵人均總額的60%。
第三十八條 違規(guī)處罰。
第一款集體備課實行督班領導考勤制。備課組當月集體備課無故缺一次，該備課組每人扣5元，備課組長扣10元；無故不參加集體備課的教師一次扣5元；因事因病不能參加集體備課的要履行請假手續(xù)。
集體備課記載嚴重不全或無記載，內(nèi)容、時間與計劃安排不相符合視為未進行集體備課。
第二款教師每學期至少講一節(jié)公開課，每月至少聽2節(jié)同學科教師的課；行政領導每月至少聽3節(jié)課。公開課、研究課必須要有對教案的討論，聽課記錄、評議記錄，以上每少一次（或一項）扣發(fā)當事或責任人當月津貼5元。
第三款教科室每月組織一次備改檢查，對學科教師相應項目的工作量進行實際認定：備課從數(shù)量、環(huán)節(jié)、質(zhì)量、配合檢查等方面進行實際工作量的認定；作業(yè)批改從批改數(shù)量、質(zhì)量、配合檢查等方面進行實際工作量認定。具體檢查、認定辦法由教科室根據(jù)備改要求另定細則。
第四款教師必須按要求認真上好每節(jié)課，杜絕遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。上課遲到、早退、中途離堂依據(jù)時間扣除相應工作量并通報；早晚自習（含輔導訓練）和周六周日補課遲到、早退、中途離堂扣除相應時間的補助并通報；所有誤崗（空堂）扣除責任人相應時間的工作量或補助外每40分鐘罰15元，并承擔在其期間造成的安全事故責任；因事因病請假未上崗的減去當事人相應時間的工作量與補助；經(jīng)教務室認可的調(diào)課（含早晚自習輔導或訓練、周六周日補課）不扣工作量或補助，沒有經(jīng)教務室認可的調(diào)課或調(diào)課未落實造成的空堂參照第四款的相關條款處理。
上崗時間對學生睡覺、看小說、聽單放機、玩游戲機、吃零食等現(xiàn)象，教師不予制止，被當班領導發(fā)現(xiàn)，通報批評。
第三十九條 本條例2023年3月1日生效。
湘 云 高 中
二０一三年二月二十八日
第4篇 藝校教學樓管理制度
藝術學校教學樓管理制度
教學樓是學生集中學習、活動的場所,為使學生有一個良好的學習環(huán)境,使教師有一個良好教學環(huán)境,特制定規(guī)則如下:
1、教學樓系學校教學重地,必須保持秩序安靜、整潔、安全。
2、學生衣著端莊,舉止文明。進出大樓井然有序,不準故意推擠、哄吵、打鬧,防止安全事故的發(fā)生。
3、講究衛(wèi)生,樓內(nèi)設施堅持每天清掃,每周五大掃除。使教學樓保持清潔衛(wèi)生,為廣大師生創(chuàng)造健康的工作學習環(huán)境。
4、嚴禁向窗外拋擲各種廢棄物,防止安全事故的發(fā)生。
5、講文明,懂禮貌。不講怪話、臟話,嚴禁無理起哄,高聲喧嘩,打架斗毆。
6、禁止隨地吐痰,亂扔果皮、紙屑,粉筆頭。不準在墻壁和門窗上亂涂亂畫。
7、禁止在教室內(nèi)就餐。
8、愛護樓內(nèi)設施,節(jié)約水電。門窗、桌椅、電器等要輕開、輕關。對損壞公物者,根據(jù)情節(jié)給以照價賠償、罰款和紀律處分等處罰。
9、與本樓無關人員非經(jīng)允許,不準入內(nèi),上課期間不會客。
10、者情節(jié)輕的給予批評教育,情節(jié)重的給予以紀律處分。
11、全體師生和管理員皆有執(zhí)行本規(guī)則之義務和維護本規(guī)則責任。
第5篇 幼兒園教學安全管理制度
一、幼兒園要注意房屋、場地、玩具、用具及運動器械的使用安全,定期檢查,及時維修,避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷及火災等重大事故的發(fā)生。
二、保健醫(yī)生必須妥善保管幼兒的藥品,病兒服藥時,必須仔細核對藥名、藥量、幼兒姓名,按時給幼兒服藥。
三、定期向幼兒及家長宣傳安全知識,在幼兒園在危險的地方張貼醒目的安全警戒標志,提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。
四、加強教職工的職業(yè)道德教育,對幼兒堅持正面教育,嚴禁態(tài)度粗暴,動作生硬,體罰或變相體罰。
五、認真貫徹衛(wèi)生防疫部門下達的有關食品衛(wèi)生的規(guī)定,嚴把食品的進園關和食品入口關,嚴防食品中毒事件的發(fā)生。
六、幼兒園組織的各項活動都應以幼兒的安全為第一要素,進行認真細致的事先準備,考慮周詳,嚴禁帶幼兒到有危險的地方開展活動。
七、幼兒來離園嚴格實行安全接送制度,并由門衛(wèi)加強管理,防止幼兒出大門走失,禁止幼兒出大門走失,禁止外來人員來園玩耍、借宿。
八、班級保教人員必須按照“幼兒園一日工作規(guī)范”要求來操作,長期、經(jīng)常性地對幼兒進行常規(guī)安全教育,文明說話、文明做事、文明交往,每個活動前提出活動要求,活動后有小結,活動前后清點人數(shù),以防幼兒走失。
九、教師不得指導幼兒開展有危險性的活動,幼兒要聽從教師指導,學會正確的運動技術和自我保護。
十、在戶外活動中教師有組織、指導的責任,保育員有指導責任,因組織指導的過錯造成幼兒身體傷害事故保教人員要負責人。凡出現(xiàn)受傷情況,應及時送往醫(yī)務室,必要時送醫(yī)院,并及時向園長匯報。
第6篇 x鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量偏差糾正預防管理制度
鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量偏差糾正及預防管理制度
一、目的
針對現(xiàn)存的不合格,采取糾正措施,以消除不合格的原因,防止不合格再發(fā)生。并對潛在的不合格,采取預防措施,防止不合格發(fā)生。
二、適用范圍
適用于本校內(nèi)部對現(xiàn)存或潛在的不合格采取的糾正和預防措施。
三、職責
1.校辦、教導處、總務處負責組織對管理評審和內(nèi)部審核中的不合格或潛在不合格制定糾正和預防措施,并對所采取的糾正和預防措施進行評審。
2.各年級科室負責人負責對本部門需采取糾正和預防措施的不合格或潛在的不合格,制定、實施糾正和預防措施并進行評審。
3.校領導或各部門的負責人批準需采取的糾正和預防措施。
四、工作程序
1.糾正措施的制定。
(1)需采取糾正和預防措施的不合格的識別。
(2)各部門對工作中出現(xiàn)的重大的不合格(包括學生、家長投訴),或?qū)虒W服務過程中重復出現(xiàn)的類似的不合格,或潛在的不合格,考慮采取糾正和預防措施,并記錄在《糾正和預防措施記錄》中。
(3)校辦、教導處、總務處負責組織各年級科室識別需制定糾正和預防措施的不合格,并記錄在《糾正和預防措施記錄》中。
(4)校長辦公室負責組織對管理評審和內(nèi)部審核中的需制訂糾正和預防措施的不合格進行識別。
2.各年級科室在需采取糾正和預防措施的不合格的識別的基礎上,確定不合格的原因,評價確保不合格不再發(fā)生或避免發(fā)生的措施的需求,并制定糾正和預防措施方案。
3.糾正和預防措施的批準。
(1)管理評審中提出的不合格(或潛在不合格),由校領導批準糾正和預防措施。
(2)內(nèi)部審核中提出的不合格(或潛在不合格),由管理者代表批準其糾正和預防措施。
(3)其他不合格的糾正和預防措施由教導處、總務處或各科室負責人批準。
4.各科室負責對經(jīng)批準的糾正和預防措施組織實施,并將糾正和預防措施的結果記錄在《糾正和預防措施記錄》中,《糾正和預防措施記錄》及相關記錄由糾正措施的實施科室保存,必要時送校長辦公室。
5.糾正措施的評審。
(1)校長辦公室負責對針對管理評審中提出的不合格所采取的糾正和預防措施進行評審。
(2)校辦、教導處、總務處針對內(nèi)部審核中提出的不合格采取的糾正和預防措施進行評審。
(3)針對其他不合格采取的糾正和預防措施,由相關科室進行評審。
6.對評審中發(fā)現(xiàn)糾正和預防措施不能達到預期效果的,按步驟重新制定和實施糾正和預防措施。
7.每年管理評審前,各年級科室將所有糾正和預防措施實施情況提交給管理評審組織者,以供評價。
第7篇 學校教學管理制度
學校教學管理制度
為了更好的提高教師的業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學高質(zhì)量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗。
4、“四課活動”經(jīng)?；?。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課(詳細要求令附)，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
第8篇 體育教學管理制度
一、認真貫徹“健康第一”的指導思想，根據(jù)《體育與健身課程標準》和《國家學生體質(zhì)健康標準》，明確教學的目的和任務，結合本校實際情況，制定學期、單元和課時教學計劃。
二、根據(jù)課時計劃，課前要布置好場地、備好器材，做好安全檢查工作，課上要做好安全工作。如因教師安排失誤或管理不當造成學生身體傷害的，視情節(jié)輕重給予相應的處罰。課堂上要重視安全教育，加強安全措施，組織練習前，要講清練習方法、要求及注意事項。
三、教師上課時應穿運動服和運動鞋，帶口哨，提前兩分鐘到達上課地點。上課前師生互相問好、下課時師生相互道別，不私自換課、不提前下課。
四、教學目標準確，針對性強，教材內(nèi)容搭配科學，場地安排得當，合理分配時間，練習密度和運動負荷適宜。
五、教師上課前要組織學生在教學樓前站好隊，上課鈴響后由體育委員帶往操場;教師要清點學生人數(shù)、檢查服裝;課前要組織好學生做好熱身活動，下課前要組織學生做好放松活動，并清點學生人數(shù)。
六、規(guī) 范 教授廣播操和眼保健操，廣泛開展“陽光體育”活動，成立體育興趣小組。
七、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔體育特長生，積極配合學校開展體育運動會和運動員訓練。
八、注重過程性評價與總結性評價。
第9篇 z中心小學教學常規(guī)管理制度
區(qū)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關系到整個教育質(zhì)量的高低,關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,結合學校實際,以“新課程改革”為重點,以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強校”的辦學精神為指導,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結構清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課(是提高教學質(zhì)量的前提)
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程(詳實)、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、老師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需求加以組織、整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。不得抄襲或使用他人教案
4、教案實施之后,教師要進行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學反思,并與教師們進行交流,討論。課后反思,這對教師的專業(yè)成長極為重要,必須學會對自己的教學行為進行反思,也可寫下“教后感”。一般而言,一堂課可從三方面進行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣(2)學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。(3)今后的打算。通過課后自我評價、自我診斷,總結成功與不足,尋找問題,以便改進提高。
三、上課(課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵)
1、嚴格按教學計劃、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前準備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關的事情,教師不坐著講課。
2、堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確使用教材,變教教材為用教材教,根據(jù)課標要求和學生實際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結合,智力因素與非智力因素相結合,知識技能與思想教育相結合,統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。充分利用校內(nèi)外課程資源,注重實效,努力提高課堂教學效率。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結構合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學信息反饋的重要手段)
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學生過重學業(yè)負擔。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成。家庭作業(yè)要適量,一二年級一般不留課外書面作業(yè);三四年級控制在20分針之內(nèi);五六年級控制在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
3、要重視寫字練習和指導,低年級(1、2年級)鉛筆字;中年級(3、4年級)鋼筆;高年級(5、6年級)鋼筆字和毛筆字;并進行批改。
4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導(是提高教學質(zhì)量的重要手段)
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對“潛能生”的幫助要做到有針對性,多啟發(fā)、鼓勵、誘導。要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。作業(yè)可面批面改,并進行跟蹤輔導措施,學習輔導與家庭教育相配合,學生之間的互幫互助相結合,加強師生之間、生生之間的互動互助。
3、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期,批注提倡運用評語加等級。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。應嚴格要求學生錯題訂正,教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題,發(fā)展智能。
4、教師要對學生進行普訪(每年至少一次),并不定期個別家訪,每學期召開一次家長會,應做好詳細記錄。
六、教育科研(是教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺)
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。
2、校長、教導主任進行教學指導、檢查和總結。
3、圍繞總?！笆畟€一”活動:一篇新課改的心得體會或教學反思(教學論文);一節(jié)新課改的公開課;一條對新課改的教學建議;一份對新課改學生的評價辦法;一學期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導教師圍繞課改抓總結,以進一步完善和推進課程改革,將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗交流。
4、學校每周開展一次教研活動,每期上交一份教研
工作計劃、總結,每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。
5、成立三級教研網(wǎng)絡,開展課題研討活動。學校以校長、教導主任決策、導向教研目標,設立教研專題;教研組主持、組織課題研究,并制定教師們的分課題;教師確立子課題,并進行實驗。積極發(fā)揮教研組的作用,做到“總?？傉n題,校校有課題,人人搞教研”,教師們都深入專題的研究,進行集體備課、教學觀摩、案例研討和經(jīng)驗交流等多層次多形式的教研活動,把握課程改革的理念,不斷提高教科研水平。
七、教學評價(是促進教師、學生全面發(fā)展的過程)
1、評價要采用開放、多元、多樣的方式,建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
2、檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結合。學生成績評定采用等級制,不得用成績排名。
3、評價應把形成性與終結性相結合,注重過程性評價。
4、進一步加強以一、二年級為主的“成長記錄袋”的研究,關注學生的品德發(fā)展、學業(yè)進步、成長過程,堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。
5、老師的發(fā)展性評價以自評為主,校長、老師、學生、家長共同參與。以教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學行為、教學效果為評價內(nèi)容。詳細參考總校的《教師工作考評細則》。
八、責任分工(是教育教學質(zhì)量的保障)
1、校長是第一責任人;
2、教導主任是具體工作負責人;
3、教師是執(zhí)行者。
第10篇 附屬醫(yī)院臨床護理教學管理制度
附屬醫(yī)院臨床護理教學管理制度
1、由護理部、科護士長、病區(qū)護士長、臨床帶教老師等組成臨床護理教學小組,負責對見習、實習護士學生及進修護理人員的教學工作。
2、臨床實習帶教必須具有豐富臨床經(jīng)驗和責任心強的護師擔任。
3、根據(jù)見習、實習護士學生或進修護理人員的教學計劃,有目的的開展各項教學活動,包括教學查房、專題講座、病案分析、技術操作示范、教學質(zhì)量評估和教學質(zhì)量檢查評比等,并定期進行考試、考核、保證完成教學任務,提高教學質(zhì)量。
4、護理部要定期檢查,不斷總結交流教學經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量。
5、實習或進修人員在院期間,必須遵守醫(yī)院的有關規(guī)章制度,聽從醫(yī)護人員指導,努力學習,爭取上進。
6、每科實習結束時,護士長、帶教老師應對護生進行?？谱o理與基礎護理相結合的考試,并對學生的素質(zhì)修養(yǎng),理論技術及技能作出評價。進修護理人員進修結束時,也應由有關科室或護理部做出鑒定。
7、凡擔任教學的兼職老師,要按教學計劃的安排,認真?zhèn)湔n和講課。
第11篇 培訓中心教學環(huán)境管理制度
教學環(huán)境管理制度
一、目的
為了保證中心中心環(huán)境整潔和中心良好形象，特制定本制度。
二、適用范圍
本規(guī)定適用于“貝樂學科英語(**·**)培訓中心”全體員工。
三、學習環(huán)境管理
1.培訓中心內(nèi)所放置的辦公家具、辦公設備等所有物品，都必須按最初設定位置擺放，不可自行更換擺放位置，也不得擅自增加或減少;
2.各培訓中心必須在明顯位置張貼教師手冊和學生手冊;
3.各培訓中心必需保持辦公環(huán)境的清潔整齊，做到：地面、樓梯清掃干凈，拖洗明亮，水房、廁所沖刷干凈，瓷磚無垢，水池無雜物、無臟水;樓梯的扶手欄桿無積灰、無蛛網(wǎng);門窗干凈，玻璃明亮。定期清掃墻面，刷洗墻裙;
4.嚴禁在教室及其他禁煙區(qū)吸煙
5.妥善管理中心內(nèi)各項設施如桌椅、電子版及標語墻等，如有損壞培訓中心需立即進行修復，使其恢復原狀，并承擔因此所支付的費用。
6.嚴禁在教室及主要通道上堆放各種物品及廢棄物
7.各培訓中心要積極為中心員工及學員宣傳及培訓環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定
四、教容教貌管理
1.教師儀表：教師應注意個人儀表，做到干凈整齊。各培訓中心校長可根據(jù)實際教學情況，制定教師著裝標準，不得穿著奇裝異服，有工作服的情況下，統(tǒng)一穿著工作服。無工作服的情況下，也可穿著休閑裝，但不得穿著無袖、無領或其他薄露透的服裝，不許穿拖鞋，男士不得穿著短褲不能留胡須，女士不能穿過于高的高跟鞋。
2.教師舉止：教師應注意言語得體，舉止文明。授課時要態(tài)度和藹，語言溫和，不得辱罵和體罰學生。與家長交流時主動熱情，解答家長提問耐心仔細。
五、本定由行政部門負責起草，執(zhí)行過程中的解釋權歸行政部門。
六、本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。
貝樂學科英語(**·**)培訓中心
**年*月
第12篇 學校教學常規(guī)管理制度
學校教學常規(guī)管理制度
教學常規(guī)管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%?？己隧椖亢蛢?nèi)容如下：
（一） 教研活動（10％）
1.堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0.5分；
2.認真參加聽課活動，每月聽課不低于2節(jié)，每缺一次扣0.2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；
3.認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動，有活動總結報告并組織教研組內(nèi)學習，每缺一次扣2分。
4.每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。
5.應積極主動上公開課，每學期上一節(jié)，加計1分。
6.期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統(tǒng)一進度、內(nèi)容和要求。各部根據(jù)每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數(shù)。
1.教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；
2.設計“課課練”習題計1分；
3.堅持課后教育反思計1分；
4.按要求開學前備好兩周課，計1分；
5、被評為優(yōu)秀教案（不超過1/3）加計1分。
（三）課堂教學的組織（10%）
1.在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分；
2.課堂教學組織過程中學生管理穩(wěn)定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；
3.課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；
4.堅持課改，探索嘗試創(chuàng)新課堂教學新課題，效果良好，計2分；
5.課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。
6.對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業(yè)務考核分數(shù)1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7.通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。
8.以上以學校督導檢查為主。
（四） 批改作業(yè)（5%）
每學期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況，每期不低于兩次抽查。 (范文網(wǎng) www.) 結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1.全改計1分；
2.批改認真，評定標準明確計1分；
3.鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；
4.分層次布置作業(yè)，針對性強計1分；
5.糾錯認真，認真堅持零號作業(yè)計1分；
6.各部進行考核評定批改作業(yè)情況，優(yōu)秀者（不超過1/3）加計1分。
（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5％）
各部根據(jù)教學進度組織教學檢測活動，協(xié)調(diào)組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。
1.組織嚴密，考試秩序良好，相關教師加計1分；
2.考后組織集體改卷，批改及時，數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確，相關教師加計1分；
3.考后有試卷分析，相關教師加計1分；
4.考后進行“考后考”測試，相關教師加計2分。
5.考試組織出現(xiàn)失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。
（六）體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師要求
體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學部和學校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。
1.體育課堂教學要求：
（1）學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課，安排適合該學生輕微的活動量 ，計2分；
（2）教師上課應著運動裝，課前要有集合點名環(huán)節(jié)，進行安全教育，宣布課堂要求，計2分；
（3）學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象，計5分；
（4）下課前有集合點評環(huán)節(jié)，計1分；
（5）體育課每缺少一名學生扣0.5分；出現(xiàn)學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象，每次扣5分；
（6）組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據(jù)實際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。
2.音樂、美術、信息技術、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3.實驗課要求（5%）：
（1）學生全員參與，計1分；
（2）課前要有點名環(huán)節(jié)，進行安全教育，宣布課堂要求，計1分；
（3）任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2分；
（4）學生無提前離開實驗室，下課有點評環(huán)節(jié)，計1分；
（5）實驗課每缺少一名學生扣0.2分；學生有無所事事現(xiàn)象，每生扣0.1分。
（七）本方案經(jīng)我校一屆四次教代會通過，自2023年9月起開始執(zhí)行。
洛陽市第四十九中學
2023年11月11日
第13篇 中學教學儀器管理制度
中學(學校)教學儀器管理制度
一、各種教學儀器都要按要求統(tǒng)一編號,分別計入不同帳目,使帳目、實物和標簽三統(tǒng)一,做到帳物相符。
二、已配發(fā)或購制的精密、貴重儀器,應由有關的教研組長和實驗員共同開箱檢查驗收,判定儀器良好后繳管理員登記、上帳、貼標簽、入柜,定位存放。如拆箱清點時發(fā)現(xiàn)單據(jù)與實物不符或有損壞現(xiàn)象,要向主管領導匯報,及時處理。
三、管理員必須按“儀器保管維護制度”做好儀器的管理維護工作,保證儀器的完好。
四、任課教師必須在實驗前填寫好實驗通知單。演示實驗通知單于三日前交給實驗員;學生分組實驗通知單必須在一周前交給實驗員,以便于統(tǒng)籌安排。實驗員若因故準備不妥,應及時向教師說明情況,并協(xié)商做好安排。
五、教學儀器不得借給外單位,若有特殊情況,須經(jīng)主管領導批準,并限期交回,不得影響本校教學。
六、主管領導必須每月檢查一次儀器和管理和使用情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
七、管理員有變動或調(diào)離實驗室工作時,必須認真做好儀器移交工作。移交時,學校領導應在場監(jiān)督,按帳點物,逐件移交。遇有帳務不符時,應說時情況,落實責任。移交清冊應由三方簽字。
第14篇 某學校教學常規(guī)管理制度
學校教學常規(guī)管理制度
教學質(zhì)量是學校的生命線,是學校全體教師努力追求的目標,為了進一步深化教學改革,切實提高我校教學質(zhì)量,規(guī)范教學行為,實現(xiàn)教學過程管理的科學化,客觀準確地考核教師的具體教學行為,促進學校整體教學水平的提高,認真貫徹、執(zhí)行教學工作“六認真”要求,特制定本制度。
備課
要求每位教師必須提前備課,在研究課程標準,通讀材料,了解學生情況的基礎上制定每學期的教學進度計劃,明確教學難點、重點,寫出詳細周密的教案,按課時編寫,做到格式、詳略得當,章節(jié)完整,環(huán)節(jié)清楚,教學得當,獨立完成備課任務,體現(xiàn)個人特色。
規(guī)定
1.每位教師必須備好課、不備課不得上課,不得無故不寫教案。
2.教師編寫教案使用學校統(tǒng)一配發(fā)的教案本,不得照抄教案書及教參,教案要有課后記,、板書設計。
3.教導處每學期對備課情況進行兩次大檢查,并對檢查結果記錄在案,作為學期末考核的依據(jù)。
獎罰:
1.教案檢查每周五課時,按得分和頁數(shù)得分兩項進行,每項每次占25分,四次總計100分。
2.每學期學校對檢查結果進行評比,對于教案完成情況評出等級,一等占15分名,獎金15元,分數(shù)每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。
上課
要求:按時上下課,不得隨意遲到、早退、中途離開課堂,上課舉止文明,穿著大方,儀表端莊,不坐著上課,講授語言精練,明白好懂,術語準確,使用普通話,不說與教學內(nèi)容無關的廢話,課堂練習精心設計和選擇,并當堂點評,板書完整、美觀、書寫式整、規(guī)范。
規(guī)定:
1.課程表一經(jīng)發(fā)放就有命令的效力,嚴格按課表上課,杜絕教師擅自停課、私自調(diào)課、代課。
2.教師課前10鐘準備好教學用品,一經(jīng)進入教室不得中途出入,不許在授課過程中令學生出課堂為教師拿教學用品,不準以任何理由將學生趕出教室出了問題追究教師個人責任。
3.在課堂上出了安全事故,任課教師年內(nèi)不評優(yōu),考核不評優(yōu)秀、良好等次。
作業(yè)的布置與批改。
要求
1.作業(yè)布置以教材課后習題為主,作業(yè)數(shù)量適中,課外作業(yè)要符合學生實際和規(guī)定要求,不布置有懲罰性的極量作業(yè)。
2.作業(yè)要按時收發(fā),全收全閱,批改要仔細認真、及時準確,不連叉連勾,大叉大勾,批改作業(yè)要有等級評定及日期。
3.做好作業(yè)分析及成績記錄,及時進行分析、講評和糾正。
4.進行解題思路和方法的指導,嚴格要求學生按規(guī)格在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作業(yè)。
規(guī)定
1.品德、社會、自然、音樂、美術、體育等課的作業(yè)要求在課內(nèi)完成,一般不布置課外書面作業(yè)。
2.語文課種類規(guī)定:一、二年級(拼音、生字),三至六年級(生字、作文、語文作業(yè))。
3.數(shù)學課(課本作業(yè)、家庭作業(yè)),家庭作業(yè)可不批閱但要檢查。
4.英語作業(yè)以課后作業(yè)為主,一般不留書面課外作業(yè),課外作業(yè)以口語訓練為主。
5.對學生作業(yè)要有規(guī)范化的要求,批準認真,講評及時,杜絕只有布置沒有檢查,要讓學生自己訂正,修改作業(yè)錯誤之處,養(yǎng)成自我糾正錯的習慣。
6.學校對作業(yè)批改情況每學期檢查兩次,每次檢查結果記錄在案,作為學期末考核的依據(jù)。
獎罰
1.嚴禁不批改作業(yè)和不認真批改作業(yè),不準學生批改作業(yè)。檢查時按批閱次數(shù)和作業(yè)頁數(shù)兩項進行。語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分。
2.對批改作業(yè)認真、優(yōu)秀的給予獎勵,每學期末評出的一等占15分,獎金15元,分數(shù)每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。
第15篇 鎮(zhèn)z小學教學管理評估制度
鎮(zhèn)小學教學管理評估制度
一、有健全的教學管理規(guī)章制度和考核制度,并定期進行考核;按教學(課程)計劃要求,各年級開設學科和開出課時完全符合規(guī)定,教學進度和難度適中,分組實驗平均開出率≥98%,演示實驗開出率達100%。
二、有健全的教學常規(guī)規(guī)章制度和考核辦法,定期進行考核;教師有沒有上課不備課的現(xiàn)象,每周集體備課時間≥2課時,教案規(guī)范率≥95%;每周教研活動時間≥2課時;每學期全校性教學觀摩活動和教學工作會議均≥2次,領導對教學活動主要環(huán)節(jié)檢查≥3次并有記錄。
三、有健全的減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)章制度,有定期檢查和處理措施;作業(yè)量不超出有關規(guī)定;不占用晚間或節(jié)假日給全班學生上課輔導,不擅自組織統(tǒng)一考試,不濫發(fā)學習資料;不以學生成績或升學率給班級、學生、教師排名次,不編重點班。重視培養(yǎng)和發(fā)展學生特長,學生參加課外興趣小組活動做到參加人數(shù)比例≥60%;學生閱覽圖書每周≥2次,借閱圖書每周≥1次;組織公益勞動或社會實踐活動每學期≥6次。
四、教研組有工作計劃,有活動記錄,每個教研組和50%以上教師有教研專題,部分研究成果達到區(qū)級水平。有計劃地在教學方法、教學手段、教學評估等某一領域,進行全校性的改革,成果達到市級水平。
五、學籍管理制度健全,檔案系統(tǒng)完備(初中學籍管理完全符合管理規(guī)定)。
六、執(zhí)行有關學籍管理規(guī)定,不亂招借讀生,無復讀生,無人為形成的大班額,出具學籍證明沒有違反規(guī)定。
七、制止學生流失的措施全面、得力(小學鞏固率達100%)。
八、有健全的貫徹《學校體育工作條例》的規(guī)章制度和學年(學期)工作計劃;領導全面研究體育工作每學期≥2次。按《國家學生體育健康標準》組織訓練、測試、分析、調(diào)控;有市級水平的本校傳統(tǒng)項目的運動隊;每學年召開運動會≥1次,全校性單項比賽≥7次。
九、有健全的貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)章制度和學年(學期)工作計劃;領導全面研究衛(wèi)生工作每學期≥2次。上好衛(wèi)生課,定期通過專題講座和板報進行健康教育和安全教育;定期監(jiān)督、檢查學習和生活環(huán)境;對《條例》規(guī)定的9種常見病的群體預防和矯治措施得力。每年對學生體檢1次,體檢檔案資料健全、規(guī)范。
第16篇 p舞蹈培訓中心教學管理制度
1.教師進入課堂儀表整潔,頭發(fā)結扎,需穿練功服和練功鞋,注意學生安全。
2.老師應提前20分鐘到達教室,做好課前準備,在教學過程中不要做與教學無關的事,不擅離教室,不會客,不打電話,保證上課時間并認真記錄學生的出勤情況。
3.教師應課前備好課,堅決杜絕上課的隨意性。
4.教師授課必須教學目的清楚,教學難度與密度安排合理,符合循序漸進的學習原則。能很好的完成階段性教學任務,達到專業(yè)培訓的目的,使學生一課一得,課課有得。
5.教師必須注意學生的全面發(fā)展,專業(yè)技能的提高,綜合能力培養(yǎng),意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng),綜合完成教學、教養(yǎng)和發(fā)展的任務。
6.教學方法上,即研究教法,也研究學法,應該科學性、知識性、趣味性為一體,使學生對舞蹈課愛學、肯學、學得好、學得扎實。
7.從課堂教學結構上,要從分考慮到考級課程的本質(zhì)特征,符合考級課程的基本教學規(guī)律:由淺入深,由易到難,由簡到繁,由單一到組合,由局部到整體等。
8.教師要接受管理人員的教學工作檢查與指導,教師之間要互相學習,取長補短,聽取意見,改進教學工作。
9.教師請假,須有請假條交于管理人員,交接課要認真負責。
10.教師要保證進修課,每月一次小結會研討一個月的教學情況,提出改進意見。
11.教學工作沒有改進者,予以解聘。
第17篇 計機工程系教學管理制度
計算機工程系教學管理制度
為了提高教學管理水平,實施科學的規(guī)范化教學管理,建立良好的教學秩序,促進教師進一步提高教學質(zhì)量和教學水平,特制定本制度。
一、教學任務的執(zhí)行
1、 獲取任務。由教務人員在教務處印發(fā)的教學任務安排表中,將本系的教學任務提取出來,制成表格。
2、 核實任務。由系辦主任對提取的任務,對照有關教學計劃和班級情況,進行核實。
3、 分發(fā)任務。將核實后的教學任務,發(fā)送給教研室主任,再由教研室主任分發(fā)至每一位教師。
4、 申報任務。由教師本人根據(jù)教學任務和自身情況,向教研室主任提出申報。
5、 協(xié)商落實。由教研室主任根據(jù)排課原則和領導要求,與有關骨干教師商議,逐項研究落實。
6、 審核上報。教研室主任將落實的教學任務安排表報給系辦主任,由系辦主任匯總并作初步審核,由系主任作審查,審查后作確認簽名,上報教務處。
二、教學計劃的制定
1、教務處下達教學任務之后,任課教師應在新學期開學前制定好教學進度計劃,一式三份,在新學期的第一周前經(jīng)教研室主任審核,并由系主任簽字后報教務處。
2、教學進度計劃嚴格按照教學大綱的要求制定,學習情境、教學安排學時分配等明確,一般以2學時為一個教學單元。
3、教學進度計劃應留有一定學時的機動時間。
4、任課教師學期中途不得私自改變教學進度,如果確定需要改變計劃,應向教研室主任申報,經(jīng)系主任和教務處批準后,方可改變。
三、備課
1、鉆研教學大綱、教材和參考書,對教材力求“一懂、二透、三化”。
2、注意介紹新知識、新技術及其使用和發(fā)展情況。
3、對學生前續(xù)課程學習情況及學生學習需求要有充足的了解,根據(jù)學生的實際情況因材施教。
4、充分運用現(xiàn)代教學手段,選擇適合學生的教學方法。
5、琢磨教學技巧、藝術。
四、教案的編寫
1、教案的編寫應根據(jù)教學大綱要求有明確的教學目的和教學過程的設計。
2、根據(jù)教學目的和教材特點,聯(lián)系學生實際,組織和處理教學內(nèi)容,每次課均需標明重點、難點。
3、根據(jù)教學內(nèi)容及其特點,選擇適當?shù)慕虒W方法,重在基本知識和基本技能的培養(yǎng)和訓練,教學方法應突出教學重點。
4、教案內(nèi)容要與教學進度計劃相吻合,教案應提前兩周編寫好。
5、相同課程,不同授課老師,可根據(jù)不同專業(yè)靈活編寫符合教學需求的教案。
五、課堂教學
1、按教學進度計劃進行教學,上課時必須有教案,備課充分。
2、教學方法得體,對教學重點,難點的處理適當,因材施教,理論聯(lián)系實際。
4、教學時可板書輔助教學,要求條理清楚,規(guī)范。
5、教師上課要做到儀表大方、精神飽滿,課堂語言一律采用普通話,語言力求準確、清晰、簡練、生動、通俗、邏輯性強、速度適中、語調(diào)應有抑揚頓挫。
6、教師上課不得遲到,早退和隨意拖堂,中間不得隨意離開課堂。
7、教師必須嚴格按照教案規(guī)定的時間、內(nèi)容、方法講課。
8、教師在課堂教學時應注意調(diào)動學生注意力,妥善處理課堂中出現(xiàn)的意外干擾,保證教學順利進行。
9、教師每次課后須進行課后總結,及時總結本課經(jīng)驗和教學效果,并寫入教案。
六、作業(yè)布置及要求
1、作業(yè)應符合教學大綱范圍和要求,有助于理解、記憶、鞏固知識、形成技能、技巧。
2、規(guī)定學生完成的作業(yè)適合一般中等水平,選做作業(yè)有利于優(yōu)秀生發(fā)展。
3、作業(yè)要求明確、富有獨立思考性質(zhì),力圖結合實際問題、專業(yè)應用情況。
七、作業(yè)批改及輔導
1、教師應按時批閱、發(fā)回。
2、作業(yè)批改有全批、全改、部分批改、輪流批改等形式,應采用何種形式由授課教師根據(jù)不同專業(yè)有所要求。
3、注意將作業(yè)中普遍存在的問題(比如:學習態(tài)度、學習方法、思維方式及難以理解的問題等)和共性問題應在下次課或輔導中解決,并可實行典型作業(yè)展覽。
八、試卷命題
1、試卷的命題應確?？茖W性、正確性,并按相應課程的考試大綱編寫。
2、試題的覆蓋面要寬要全面,同時要保證試題在所測內(nèi)容上具有典型性,杜絕偏題、怪題和超綱題。
3、試題所涉及的文字應力求簡明,語意清楚,試題所指示的答案要明確合理,無二義性。
4、試卷難度分布要有層次性,能考出學生的不同水平,把優(yōu)秀、一般、差三個層次的學生能夠區(qū)分開。
九、實驗課補充要求
1、每次學生實驗前教師應有相應的實驗要求和實驗演示。
2、教師應注意聯(lián)系理論知識,引導學生有目的地觀察現(xiàn)象、分析解決問題;注意培養(yǎng)學生掌握實驗的技能、規(guī)范操作,養(yǎng)成實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度,分析實驗、寫出實驗報告。
3、分組實驗時,教師應巡回檢查,解決學生實驗中遇到的困難;
4、結束實驗課前,布置學生整理機房、做好清潔工作,并做小結;
5、教學大綱所規(guī)定的實驗項目應全部完成。
十、教學工作的檢查
1、教師每學期制定聽課計劃,至少四次;依據(jù)聽課目的選擇聽課形式,聽課后應及時和授課教師交換意見,并填寫“聽課記錄”。
2、教研室每學期至少兩次檢查教師授課情況,授課教師對作業(yè)的布置與批改情況,查閱考查登記簿,評分情況及教學效果。
3、定期召開學生座談會了解教師授課情況,聽取意見。
4、每周至少進行一次教研室活動,組織教師進行學理論、鉆教材,落實學校具體要求,交流教學經(jīng)驗等方面的活動。
十一、教育教學評價
1、自我評價和自我檢查。
2、同行評價。
3、學生評價。
4、對學生的評價。
十二、教學工作總結
教學工作總結是檢查教學工作的一個重要途徑的方法,每學期結束前所有教師應提交本學期的教學工作總結,分析自己教學工作的優(yōu)點與存在的問題,并
第18篇 教學場所安全管理制度辦法
1、室內(nèi)課堂教學
(1)按時上下課,做到不遲到、不早退,不中途離開,不拖堂,如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室而造成學生傷害事故的教師負全部責任。
(2)嚴格執(zhí)行教學計劃,堅持按課表上課,未經(jīng)教導處同意,不準私自調(diào)課。
(3)循循善誘,不諷刺挖苦學生,不體罰和變相體罰學生,尊重學生人格。
(4)在課堂教學中,任課教師要落實點名制度,對缺席的同學要查明去向,并及時向班主任老師通報,安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
(5)上實驗課的教師要組織好學生實驗,保證實驗課的安全。一、上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備,對所用藥品,器材要在課前檢查并進行預做,確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材、藥品進入課堂。二、上課教師要認真組織實驗課的教學工作,必須做到:課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗,教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進行必要的示范和演示,實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控,確保學生安全。三、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程,嚴格遵守操作規(guī)程及實驗步驟,不懂就問,有問題及時向老師匯報。
(6)到專用教室上課,要求學生排隊前往,班主任教師必須親自將學生送到上課地點,下課后由任課教師將學生送回到教室交給班主任教師。
2、室外課堂教學
(1)體育課:一、上課鈴一響,體育教師必須站在上課場地上等待學生的到來,切實加強責任心,對學生進行必要的安全教育。二、合理安排運動量和運動強度,關注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學生。三、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針,校牌等證章,不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。四、對于因身體原因不能上體育課的學生,必須向體育老師請假,經(jīng)體育老師同意后,在教學場地休息、旁觀;如遇有特殊病因不能到場地的,班主任必須做好管理工作,堅決杜絕教室有學生,卻無人管理的情況。五、如果體育課上發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況應立即采取以下處置措施:①迅速通知校醫(yī)、班主任和學校領導。②如果學生病(傷)情況較為嚴重,要立即送往就近醫(yī)院進行診治或搶救。③班主任要及時將學生病(傷)情況通知到學生家長。④體育教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告,并上交學校。學校及時組織人員進行情況了解和性質(zhì)認定。六、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作,保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序, 不得出現(xiàn)學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。七、體育組每學期對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查,若發(fā)現(xiàn)不安全因素,要及時以書面形式報告總務處,總務處要及時對體育設備,器材進行維修或更新。八、對上課不及時到崗以及提前下課而造成學生傷害事故的,任課教師負全部責任。
(2)其他室外課及外出活動:一、學校組織學生參加體育活動課和體育鍛煉必須堅持“學生為本、安全第一”的原則,要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素,盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。教師必須全程參與,精心組織,全程監(jiān)控。二、學生到校外參加各類活動:①直接組織者要在活動前制定詳細的活動方案,以年級段為單位的活動, 要在活動前一周向教導處上報活動方案,學校須進行安全審查,經(jīng)批準后方可實施。條件不具備時,不得批準。②班主任要在活動前對學生進行各方面的安全教育,尤其是對個別生要做好耐心的思想工作,并采取切實可行的措施,保證學生的安全。③重大活動如春游、校級領導要親自帶隊,每個班安排兩名教師負責學生的活動。④帶隊領導、年級組長要將手機等通訊設備開通,隨時隨地取得聯(lián)系,確保聯(lián)系暢通。⑤學生活動時要注意交通安全,自覺遵守交通法規(guī),過馬路走人行橫道,自覺維護交通秩序,提高自我管理能力;在公共場所要遵守社會公德,增強安全防范意識,提高自我保護能力。三、實踐活動課要有計劃、有組織,有專門指導教師確保安全。四、室外課一定要求學生做好充分的準備活動,對服裝、鞋類不符合上課要求的學生要求其予以更換。
3、責任追究:成立課堂教學安全管理責任追究領導小組,對教師安全責任進行認定,確因教師工作失職造成學生傷害發(fā)生的, 如體罰、變相體罰、不按時到崗、提前下課、上“放山羊” 課,中途離崗等根據(jù)情節(jié)輕重,追究上課教師的責任,并作如下處理:一、上課教師必須馬上到學生家里進行慰問,作出必要的解釋,并向?qū)W校作書面檢討。二、取消當年評優(yōu)、評先資格。三、情節(jié)特別嚴重者報教育局同意,年度考核直接記入不稱職檔
第19篇 教學管理工作制度
教學管理工作制度
以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指針，嚴格執(zhí)行《九年義務教育課程方案》，端正辦學思想，強化教學過程的管理，優(yōu)化教學秩序，深化校本研究，加大教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、教育評價等現(xiàn)代化建設的步伐，探索校本管理新途徑。
一、教學思想管理
1.學校校長對學校工作的領導，首先應體現(xiàn)在對教育思想的把握與引領。必須堅持黨的教育方針，樹立正確的教育觀，人才觀和質(zhì)量觀。
2.嚴格按上級教育行政部門的規(guī)定設置課程，安排各種課時和各項活動。結合區(qū)域特點和學生發(fā)展的要求，開發(fā)校本課程。
3.領導教學工作是校長的基本職責，應堅持和保證“以教學為中心”。任何人不得以任何理由，任何形式干擾或影響教學工作。
4.堅決做到應試教育向素質(zhì)教育轉軌，采取有效措施，嚴格控制大面積補課等違反教學規(guī)律的傾向，努力克服學生學業(yè)負擔過重的現(xiàn)象。
5.堅持對全體學生的全面發(fā)展負責，關注學生良好人格的養(yǎng)成，運用現(xiàn)代化教育思想實施因材施教，注重探索轉化落后生、大面積提高教學質(zhì)量的方法與途徑。
6.樹立教師專業(yè)發(fā)展理念，創(chuàng)設和諧氛圍，開展校本研究活動，鼓勵教師教學思想與特色的形成。教師的專業(yè)發(fā)展與課程改革的發(fā)展、與學生的發(fā)展互相促進。
二、教學計劃管理
教學工作計劃，指學校教學工作計劃，教研組工作計劃和各科教學計劃。三種計劃，反映教學管理的三個層次，是教學任務層層落實的保障。
（一）學校教學工作計劃
1.學校要根據(jù)教育方針，按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關文件規(guī)定和工作部署，結合學校的實際情況制定學校工作計劃，提出明確的目標任務和具體的工作內(nèi)容、要求和措施。要抓住中心、突出重點。
2.學校教學工作計劃，由校長親自抓，在教導主任的參與下共同制定。應注意聽取和征求群眾意見，經(jīng)校行政會議通過，并于開學預備周或開學第一天向全體教職工報告。然后下發(fā)、上報。
3.學校教學工作計劃?？勺鳛閷W校總體工作計劃包含其中，也可以根據(jù)學校總體工作計劃，獨立制定。
4.教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，保證其貫徹實施，并對其實施情況定期的檢查與督導。
（二）教研組工作計劃
1.教研組工作計劃應根據(jù)學校工作計劃結合本學科、本年級實際情況制定，是學校工作計劃在教研組的具體體現(xiàn)。
2.教研組工作計劃應圍繞課程改革，提高教學質(zhì)量，促進學生發(fā)展這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導室審批備案。
3.學期中，學校應有計劃地對各組計劃執(zhí)行情況檢查，幫助和督促其落實。
4.學期結束時，各組對照學期工作計劃的要求，結合工作質(zhì)量和效果，定出書面小結，填寫好有關表格報教導室，經(jīng)審閱后存入教研組工作檔案。
（三）各科教學計劃
1.每學期開學預備周要組織教師根據(jù)學科課程標準、課程改革要求和師生實際，制定學科教學計劃，并填寫好教學進度表。
2.各學科教學計劃及教學進度制定后，學校應組織審批。對于沒有寫好計劃或?qū)懙貌缓玫?，要督促補充和修改。
3.學期中學校應對各科教學計劃和進度執(zhí)行情況有計劃地進行檢查，督促其落實。
4.學期結束時由教師對照《教學大綱》和學期教學計劃的要求，結合教學效果、寫出書面小結（或填寫好有關表格），報教導室，經(jīng)審閱后存入各教師業(yè)務檔案。
（四）教學工作事歷
開學預備周內(nèi)，應根據(jù)上級教育部門規(guī)定的行事歷和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作事歷。嚴格按規(guī)定的時間上課，復習、考試、放假。保證各教學活動的正常運行，保證每學年、每學期授課的周數(shù)。
三、教研組工作管理
1.切實抓好教研組建設，要選擇和培養(yǎng)好教研組長，充分發(fā)揮其作用。
2.制定《教研工作和組長職責》或《備課組工作和組長職責》，健全教研活動制度，幫助教研組落實學校對教學工作的要求，落實本年段的工作計劃。
3.開展教研組工作自查活動，評選優(yōu)秀教研組。
四、備課管理
1.備課是上好課的前提和保證。教師備課應以學情為基礎，把握新課程學習目標，整合課內(nèi)外資源，積極探討新的教學途徑與方法。
2.教研組的工作重點是抓好集體備課的形式、內(nèi)容、時間及流程要有明確的要求?；顒又黝}要突出，并定有中心發(fā)言人。集體備課要作好記錄，定期交教研組長，教導室檢查。
3.建立和落實教案檢查和交流制度，教師備課情況應作為教學質(zhì)量考核的內(nèi)容之一。
4.學校領導要有目的地深入教研組與教師一起備課，研究如何提高備課質(zhì)量，改進教學工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。
五、課堂教學管理
1.課堂教學是教學的主要形式。提高課堂教學效益，是學校領導進行教學管理的重要內(nèi)容。
2.認真貫徹執(zhí)行學校對課堂教學提出的常規(guī)要求、課堂教學評價標準和聽課、評課制度。教學要體現(xiàn)學生為主體，引導學生在探究中感悟，在活動中創(chuàng)新，注重知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一。
3.結合教學研究課題，學校每學期有計劃，有目的地組織一定數(shù)量的觀察示范課和創(chuàng)新研討課，形成制度，以總結推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。課前教導室、教研組要幫助上課教師做好充分準備，課后要及時組織評議，并做好記錄和總結反思存入教學檔案。
4.組織教師互相聽課，每學期每位教師應積極聽課，并認真做好聽課筆記，課后同講課教師交換意見。
5.要鼓勵和提倡教師在教學方法、組織形式、教學評價上不斷創(chuàng)新。應對進行專題實驗的教師給予支持，協(xié)助他們制定計劃、落實方案、做好總結。
6.學校領導要有目的、有計劃，經(jīng)常深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)、解決和總結課堂教學的問題和經(jīng)驗。
7.學校領導和教師應采取多種形式經(jīng)常聽取學生、學生家長對教學的意見和要求，及時改進教學。
8.學校應采取各種形式（分學科、年級、全校性）召開教師教學、學生學習經(jīng)驗交流會，以促進教學效率的提高。
六、作業(yè)管理
1.教師應按教與學的需要，分層設計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，以達到提高作業(yè)效率和減輕學生負擔的目的。
2.作業(yè)的布置與批改是教學工作的一個有機組成部分，批改作業(yè)是教師責無旁貸的職責之一。教師應認真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，改進教學。教研組、教導室應經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和評講情況，對不負責的教師提出批評，限期改進。
3.無論采用哪種批改方式，都要保證批改的及時性、科學性、啟發(fā)性和教育性原則并與教學的其他環(huán)節(jié)，如備課、上課、輔導等結合起來。
4.提倡在作業(yè)批改方面作必要改革和創(chuàng)新，實行改革試驗的教師應將方案報教導室批準備案，期末寫試驗效果報告，根據(jù)情況給予獎勵。
5.制定《學生作業(yè)規(guī)范》，對學生提出明確的作業(yè)要求，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣、探究興趣與學習習慣。
七、預習和復習管理
1.教師可根據(jù)學科的特點、教學內(nèi)容、學生的實際需要對某些課題提出預習建議。預習的要求適當、明確，并給予具體的指導，不致使學生費時過多。
2.教師應有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業(yè)復習。不得采用趕教學進度，延長復習時間等違反教學計劃和教學規(guī)律的做法。教師進行復習時，要反思整個階段的學習情況，重在查漏補缺，溫故而知新，復習過程做到明確目的，制定計劃，精編內(nèi)容，選擇方法，設計過程，積累經(jīng)驗，從而提高復習效率。
八、課外輔導管理
1.教師應注重因材施教，指導學有余力的學生自學提高，推薦超常學生到相關培訓機構培養(yǎng)；幫助學習有困難的學生補缺補差，改進學習方法。
2.教導室對輔優(yōu)補差應增強計劃性，加強組織領導，建立輔導隊伍，并經(jīng)常深入教學第一線，檢查、督促輔優(yōu)補差工作。
九、考核評價管理
1.建立以學生發(fā)展為本的考評體系。按照教學計劃和上級教育行政部門有關的規(guī)定組織開展考評方案。
2.采取過程性評價和終結性評價相結合，課內(nèi)外考核相結合，綜合性評價相結合，定量評價與質(zhì)性評價相結合，自評、他評與互評相結合，注重以考評促發(fā)展。除書面考試外，還應重視聽、說、讀、寫、動手操作等多種形式的考核評定。建議為學生建立成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。
3.考評結束后，要認真組織教師做好考評工作的分析和交流，以及時改進教學。教導室注意試題資料的積累，逐步建立命題檔案。
十、質(zhì)量控制管理
1.學校領導對教學質(zhì)量加強管理，以正確的教學質(zhì)量觀為指導，制定各種質(zhì)量管理制度。
2.建立和健全全方位的教學質(zhì)量檢查制度。如對課堂教學的檢查與評價，對學科活動的檢查與評估，對作業(yè)的質(zhì)量的檢查和評定，對考試命題的分析與評價，對學生學業(yè)成果的檢查與評定等。
3.建立和健全分層次的教學質(zhì)量分析制度。如學生自我學習質(zhì)量分析制度，教師的教學質(zhì)量分析制度，教研組對本學科的教學質(zhì)量分析制度，年級組對本年級教學質(zhì)量分析制度，學校領導對全校教學質(zhì)量分析制度。
4.建立和健全對教學質(zhì)量的管理辦法。如優(yōu)秀率、合格率的比較，學生能力習慣的測試活動等。
5.農(nóng)村小學教學點，積極參加所屬完全小學的質(zhì)量檢查，接受質(zhì)量評估與監(jiān)督，優(yōu)秀率、合格率要達到一定的指標要求。
6.各完全小學，接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的調(diào)研性考試，接受質(zhì)量分析、管理與監(jiān)督，優(yōu)秀率、合格率要達到一定的指標要求。
7.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學，接受區(qū)縣組織的調(diào)研性考試，接受質(zhì)量檢查、分析與監(jiān)督，優(yōu)秀率、合格率要達到一定的指標要求。
十一、校本研究管理
1.在加強教研組工作常規(guī)管理的基礎上要積極組織好校本教研活動，重視教學經(jīng)驗的總結和推廣。學科帶頭人培養(yǎng)采取校本培訓形式提高師資水平。
2.要發(fā)揮校本教研培訓教師的作用，通過開展各種校本教研活動加強對青年教師的培養(yǎng)，制定出切實可行的校本研究計劃的機制來幫助教師掌握教學基本功，具體體現(xiàn)在：對教學目標的把握和引導上，對教學方法的領會和運用上，對學生的了解啟發(fā)引導上，最重要的是引導他們熱愛教師工作，是他們在專業(yè)能力上的更好的發(fā)展提高。
3.要重視教學資料的積累，逐步健全教學資料庫，并充分發(fā)揮其在教學中的作用。
4.要注意了解、掌握教育、教學動態(tài)和信息，關注新的理論和教改成果，并對它們進行分析、對比、篩選、啟迪思路，吸取精華，結合本校實際，指導本校教育研究工作。
5.要帶領和動員教師了解和學習教育研究的基本方法，增強教育研究的參與感，不斷提高自己的研究能力以適應教師專業(yè)發(fā)展的需要。
十二、校本研究在農(nóng)村小學的管理
1.在加強學校完小、教學點聯(lián)合教研組工作常規(guī)管理的基礎上，要建立相應的教研網(wǎng)，積極組織好校本教研活動，重視各學校的特長的教師教學經(jīng)驗的總結和推廣。要培養(yǎng)本地區(qū)各學科帶頭人，采取各種校本培訓形式提高本街道、或者本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資的水平。
2.要十分重視對本地區(qū)青年教師的培養(yǎng)工作，教研網(wǎng)要制定出切實可行的計劃和機制來幫助他們掌握教學基本功，具體體現(xiàn)在：對教學目標的把握和引導上，對教學方法的領會和運用上，對學生的了解和指導上，最重要的是引導他們對教師工作的專心，熱愛和追求，強化敬業(yè)精神的培養(yǎng)。
3.要重視教研和教研網(wǎng)教學資料的積累，逐步健全教學資料庫，建立本地域的教育信息交流中心，加強教育教學資源的共享，并充分發(fā)揮其在教學中的作用。
4.建立教研中的課題研究制度，要注意了解、掌握教育、教學動態(tài)和信息，關注新的理論和教改成果，并對它們進行分析、對比、篩選、啟迪思路，吸取精華，結合本校實際，指導教研教改工作。
5.中心學校要帶領和動員所轄學校教師了解和學習教學研究的基本方法，增強教學研究的參與感，不斷提高自己的研究能力以適應教育教學科學發(fā)展的迫切需要。
6.定期召開校本教研和教研網(wǎng)的教育教學經(jīng)驗交流會議，宣傳新的教育理念，交流研究的成果，研討新的命題，獎勵先進，激勵積極參加校本教研。
十三、課外活動管理
1.學校領導根據(jù)現(xiàn)代教育理論，提高教師對課外活動的概念、意義、任務及形式的認識，使之適應日益發(fā)展的教育形式。
2.教師應根據(jù)部頒計劃中的活動課程計劃落實課外活動課，根據(jù)學生的興趣、愛好、特點，積極組織學生開展各項活動課，建立興趣小組，舉辦學科講座，擴大學生視野，發(fā)展學生愛好特長。
3.學校教導室包括負責德育的處室，應對學生活動課程全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，要把學生活動工作列入學校教學計劃。
4.學校建立健全活動課程工作管理系統(tǒng)、督促、檢查活動課程計劃的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)與學科課堂教學及各項活動之間的矛盾。
5.建立活動課程輔導隊伍，制定輔導工作崗位職責，對活動課程成績進行考查、考核、建立健全活動課程成果檔案。
6.要從學校實際出發(fā)，根據(jù)學?；顒诱n程規(guī)劃，逐步充實設備，創(chuàng)造條件。
十四、教務行政管理
1.教務行政管理內(nèi)容繁雜，學校領導要著重抓好與教學工作正常有序運行及時對教學質(zhì)量直接相關的主要工作。
2.要合理配備任課教師，任課教師要組合要優(yōu)化并盡可能相對穩(wěn)定。
3.開學前要科學、合理地編排三表：校歷表、課程表（包括活動課表）和作息時間表，平時要及時組織好調(diào)課和代課工作。
4.組織好考試命題、考務和試卷分析工作。
5.期末要做好教材的預訂工作，放假前要安排布置假期作業(yè)，還要安排和宣布下學期教師的教學工作任務。健全教學業(yè)務檔案、學生檔案和教學資料、圖書室、儀器室、實驗室、微機室、語音室等各種專用室管理制度。
6.學校應積極創(chuàng)造條件，逐步做到管理手段現(xiàn)代化、信息化。
十五、學生的學習管理
1.教學活動包括教師的“教”和學生的“學”互相依存的兩個方面，而學生是教學過程的主體。學校要把學生的學習質(zhì)量作為教學質(zhì)量的最終標志。因此學校教導室一定要采取必要的措施，制訂有效的學習管理制度。
2.應要求全體教師在教學全過程中加強對學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。對學生的學習管理，按照預習―上課―復習―作業(yè)（動手操作）―考試（考核），全面管理學生學習質(zhì)量。
3.建立定期的和多種形式的學習檢查制度，如檢查各科作業(yè)本、課堂筆記、實驗報告、讀書筆記、日記或周記等。對優(yōu)秀的作業(yè)或筆記等可以展覽，對學習成績優(yōu)秀、學習方法、學習習慣良好，進步顯著的學生，可以總結他們的經(jīng)驗，交流推廣。
4.建立鼓勵性評價體系及定期表揚獎勵制度。對學生的學習，應結合學習檢查，評選出學習上表現(xiàn)突出或進步顯著的學生，公開表揚，宣傳典型事跡，給予獎勵。
十六、加強教研活動
備課、上課作業(yè)批改、輔導、考試評價是教學的基本環(huán)節(jié)，就環(huán)環(huán)扣緊、環(huán)環(huán)落實，以確保教學質(zhì)量的提高。
1.教研活動是探索教改，提高教學質(zhì)量的關鍵一環(huán)。各教研組長要建立教研活動記錄本，堅持每周活動制度。
2.教研活動要確定中心發(fā)言人，要針對本教研組本年執(zhí)教的教材重點、難點、關鍵、作業(yè)布置、授課方法等教學實踐，進行細致研討，集思廣益，使每一位教師的教學活動都能體現(xiàn)出集體智慧的成功和個人的創(chuàng)造性。
3.每一個教研組都要把培養(yǎng)青年骨干都當作一項重要任務來完成，組織45周歲以下的中、青年教師中開展教學基本功達標或常規(guī)教學比武活動。
4.各教研組都要確定一個實驗課題，制定實驗計劃，選好實驗教師實驗過程（步驟）要有詳細記錄，學期結束要有總結。每學期結束后，45周歲以下教師都要交一篇教學論文。
十七、開展學生活動，堅持普及與提高相結合的原則，努力發(fā)揮學生特長
1.依據(jù)本校資源和學情，明確目標，定好計劃，寫出分工方案，確定好指導教師，使活動開展得既扎扎實實，又生動活潑，豐富多彩，讓學生在多種活動中，獲得知識，提高能力，開發(fā)智力，陶冶情操，發(fā)揮特長。
2.音、體、美教師除按《教學過程的管理要求》完成各項教學任務外，要特別重視課外輔導工作，開展好特長班的輔導工作，要十分重視各類比賽活動。
十八、各室建設規(guī)范化、制度化
學校所屬各室應把服務于教學，使師生滿意當作各室的宗旨，各室按照各自的工作制度，做到服務態(tài)度好、服務及時、衛(wèi)生環(huán)境優(yōu)良、器材擺放美觀、整齊，各種記錄齊全，賬目清，做好本職工作。學校教師應做好借還登記，愛護教學設施，及時返還教具。
各室工作人員的政績主要依據(jù)是上級和學校檢查評議的結果及師生反映的情況。
附：教學質(zhì)量要求
一、認真訂好學期教學計劃（包括基本情況分析、教學進度安排等）；其中包含教學研究（或小課題研究）計劃（包括選題、分析、研究進度與內(nèi)容、對策等）。
二、認真參加教研活動，不斷更新知識，鉆研課程，做好相應的課時計劃（應有教學目的，學習內(nèi)容，教學過程、師生活動、板書設計，教學方法，練習安排等）。
三、能關注學生身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、學科素質(zhì)的提高。以課堂教學為中心，堅持開展聽課說課評課活動，提高教學效率。根據(jù)學科特點，積極使用多種教學手段，充分調(diào)動學生積極性，教學效果好。
四、能用普通話教學，學科基本功扎實，做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)工作，并做到抓兩頭帶中間。
五、注重教師專業(yè)發(fā)展，注重教研專題的過程性研究和反思，及時完成教研任務，建立自己的教學研究資源庫。
六、按計劃完成教學任務，學生的合格率、優(yōu)秀率均達學校規(guī)定的標準；積極輔導學生參加各種學科素質(zhì)展示或競賽。期中、期末認真分析一個班的教學質(zhì)量，寫好教學反思或小課題總結。
七、確保各種體育、科技、文藝活動和興趣班活動的正常開展。課間十分鐘不進行劇烈的體育活動，保證學生休息時間。認真抓好?；@球、田徑隊的訓練，推動群眾性體育活動的開展。
第20篇 實驗教學管理制度
(一)實驗教學計劃
1.各科教師對實驗教學必須制訂總的和分學期的教學計劃。并于上學期末或本學期初交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。
2.實驗室應根據(jù)實驗各科教學大綱、教材和任課教師的實驗教學計劃,制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。
(二)實驗教學的組織與實施
1.教師按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實驗通知單》,按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況,試作實驗,做到'心中有數(shù)'。
2.教師要指導學生做好課前預習,明確實驗目的,掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調(diào)實驗紀律,重視安全操作教育。
3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗,使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風、電源、水源及其它設備。
4.任課教師和實驗教師應巡回、耐心指導學生進行實驗,發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導,及時解決,但不可代替學生做實驗。
5.實驗結束后,任課教師應及時小結實驗情況,對實驗中普遍存在的問題作出講評,并指導學生完成《實驗報告》。
(三)實驗教學的評估和考核
1.實驗開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式,包括《年級學科實驗登記表》(實驗教師和任課教師共同填寫);《學科實驗開出率情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總》。
2.對學生實驗能力和技巧的考察以現(xiàn)場操作為主,并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。
3.對學生的考察應堅持實踐性、基礎性、全面性、可行性及可信度原則。
4.對教師的考察除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外,還可用表格進行調(diào)查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等,都應作為實驗教學資料存入教學檔案
