華愛中學(xué)校本研修管理制度
愛華中學(xué)校本研修管理制度
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,形成民主、開放、高效的研修機(jī)制,特制定校本研修管理制度。
一、校本研修組織機(jī)構(gòu)。
1、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:z
副組長:z
成員:z
職責(zé):
①制定學(xué)校校本研修的總體規(guī)劃。
②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線。
③為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。
④適時(shí)聘請(qǐng)專家來校指導(dǎo)校本研修工作。
2、校本研修工作小組
組 長: 各學(xué)年組、教研組組長
成 員:全體教師
職 責(zé):
①指導(dǎo)各教研組、年級(jí)組、課題組開展研究工作。
②收集、整理學(xué)校校本研修的各種資料、經(jīng)驗(yàn)和存在的問提,提出建議。
③定期完成學(xué)校的研修工作。
④向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦校本專家人選。
3、校本研修專家組。
①校外專家:聘請(qǐng)省、市教育專家。
②校內(nèi)專家:教科所領(lǐng)導(dǎo)、教研員及其他相關(guān)專家。
③校本專家:本校中學(xué)高級(jí)教師及部分中青年骨干教師。
二、校本研修的主要任務(wù)。
深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。按照“為了學(xué)校,基于學(xué)校,在學(xué)校中進(jìn)行,在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計(jì)策略思想,不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。
三、校本研修的形式及研修活動(dòng)要求:
1、校本研修的形式。
以“專家引領(lǐng),同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式,努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng),促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。
2、研修活動(dòng)要求。
①營造務(wù)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。
②加強(qiáng)自我研究意識(shí),形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
③各個(gè)校本教研小組必須作好教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結(jié)等工作。
四、校本研修的促進(jìn)措施。
1、以“教師專業(yè)成長電子檔案袋”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。
2、每學(xué)期開展一次校本教研小組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
3、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
五、校本研修的后保障措施。
1、學(xué)校后勤工作人員供應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù),為校本修研服務(wù)的意識(shí)。
2、學(xué)校信息中心為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。
3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。
4、每期為校本研修籌措一定經(jīng)費(fèi),以保證學(xué)校校本研修工作的正常進(jìn)行。
