a小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科備課管理制度
e小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科備課管理制度
為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新,交流數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),減輕教師負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時(shí)間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校實(shí)行教師備電子文擋教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定《e學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科備課管理制度》。
一、備課要求
1、電子備課以年級(jí)備課為單位,學(xué)科組教師共同參與備課,實(shí)現(xiàn)集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合。
2、每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書(shū)、教材,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě)好電子教案,并根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對(duì)教材的理解及時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)修改。
3、課后教師要及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。
4、電子備課統(tǒng)一采用word形式。
5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一工作要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、管理辦法:
1、使用電子備課學(xué)科的教師是電腦的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)電腦及相關(guān)設(shè)備的日常使用、管理,不得轉(zhuǎn)借他人,不得攜帶回家,非正常使用,造成丟失和損壞由該教師負(fù)責(zé)。
2、教案至少提前一周。
3、教師電子備課,要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案,視作無(wú)教案。
4、學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時(shí)或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進(jìn)行手寫(xiě)備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。
三、具體備課要求
1、教案前教材宏觀分析、單元教學(xué)設(shè)計(jì),要求用a4紙打印。
⑴、稿件要行款整齊,內(nèi)容切合實(shí)際。(數(shù)字序號(hào)上下要對(duì)齊)
⑵、單元備課項(xiàng)目:①有教材分析②有單元知識(shí)體系③學(xué)情分析④教學(xué)目標(biāo)⑤重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施⑥教學(xué)方法⑦課時(shí)分配⑧教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
2、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
項(xiàng)目齊全:①三維目標(biāo)②重點(diǎn)難點(diǎn)③教學(xué)準(zhǔn)備④教學(xué)過(guò)程⑤作業(yè)設(shè)計(jì)⑥板書(shū)設(shè)計(jì)⑦教學(xué)反思(在教案的最后面設(shè)計(jì)出來(lái),上課后立即進(jìn)行反思。)
3、打印稿一律用小4號(hào)字,課題用4號(hào)字,宋體字;雙面打印。教師將備課內(nèi)容逐項(xiàng)填入規(guī)定的表欄中,
4、教案要有統(tǒng)一封面:年度、學(xué)科、年級(jí)、執(zhí)教教師姓名。
5、教案包括:①故事②單詞③語(yǔ)音④語(yǔ)法⑤會(huì)話(huà)⑥閱讀⑦練習(xí)或單元復(fù)習(xí)
四、檢查標(biāo)準(zhǔn)
(1)文本內(nèi)容(占60%)
①文本內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講精練、輕負(fù)高效”課堂教學(xué)模式,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,構(gòu)建高效課堂。②編寫(xiě)的教案要認(rèn)真。教案應(yīng)列出知識(shí)、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標(biāo);分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體活動(dòng),體現(xiàn)師生間的交流與互動(dòng),體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計(jì)理念。主備教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作,獲得知識(shí),形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。合理開(kāi)發(fā)和利用育龍平臺(tái)和遠(yuǎn)程教育、學(xué)校資源庫(kù)等課程資源。③全冊(cè)備課、單元備課、課時(shí)備課的文本形式要使用學(xué)校統(tǒng)一提供的格式,最終通過(guò)2到3年的努力,建成我校電子備課資源庫(kù)。
(2)多媒體素材利用(占30%)
媒體素材和課件的使用要恰當(dāng),鏈接自如,有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo),有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則,每學(xué)期多媒體素材的利用不少于總課時(shí)的三分之一。
(3)個(gè)性特色(占10%)
教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課,并能開(kāi)發(fā)出更為實(shí)用、更為新穎的電子備課模式,或在某一個(gè)方面形成特色,能為其他教師提供借鑒。每月對(duì)教師電子稿進(jìn)行一次的檢查,對(duì)打印文稿檢查一次。
