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小學(xué)班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀(7篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-12 13:20:03 查看人數(shù):99

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀

第1篇 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀范文

作為育英學(xué)校的一名黨員班主任教師,在黨支部“五個(gè)”帶頭思想的引領(lǐng)下,努力探索教育教學(xué)的藝術(shù)。積聚教育的正能量,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),快樂生活。學(xué)習(xí)的幸福感在班級中傳播,像催化劑一樣使整個(gè)班級變得快樂起來,充滿正能量。

一、 “ lü”開啟正能量

xx年9月,我準(zhǔn)備做12班班主任的時(shí)候,就思忖怎樣調(diào)動(dòng)自己作為教師的正能量,怎樣讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。在假期里,我自己思考,也利用短信和qq的形式與學(xué)生聯(lián)系,討論豐富班級文化,于是,在開學(xué)初我們班創(chuàng)建了自己的“l(fā)ü”文化。

享受綠色,我們健康成長;

過濾煩惱,我們快樂生活;

深思熟慮,我們自我豐盈;

提高效率,我們享受學(xué)習(xí);

嚴(yán)格自律,我們優(yōu)秀卓越。

隨著“ lü”文化的確定和推廣,一切管理都很簡單有效。學(xué)生欣然認(rèn)同了這種規(guī)則:

我們組建綠色班級,班級內(nèi)沒有垃圾筐,不能制造垃圾,每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語言;過綠色的教師節(jié),用擁抱代替教師節(jié)的物質(zhì)禮物;開綠色運(yùn)動(dòng)會……這個(gè)“綠色”班級的理念解決了班級內(nèi)很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問題、零食問題。

我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂”法則:我先引導(dǎo)學(xué)生們分析,快樂這個(gè)詞語是怎樣產(chǎn)生的——因?yàn)椤翱臁彼援a(chǎn)生“樂”的情緒,快樂是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的原因是“快”,也就是“效率提高”。就人類發(fā)展來說,步行、馬車、汽車、火車、飛機(jī)……這是行進(jìn)的速度在提高,實(shí)際上是效率在提高,因?yàn)椤翱臁彼浴皹贰?。?dāng)我們做事的速度提高時(shí),我們的效率就必然會提高,我們會快樂的生活、快樂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率提高,我們有足夠的時(shí)間玩耍,有足夠的時(shí)間做我們高興做的事情,我們的生活因此而“快樂”。這個(gè)“高效率”班級的理念解決了學(xué)生做事拖沓的問題,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

我們組建高自律的班級。我告訴我的`學(xué)生們“自律產(chǎn)生雙贏”:老師嚴(yán)格自律,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真?zhèn)湔n判作業(yè),老師自己受益,老師的學(xué)生也會受益;學(xué)生嚴(yán)格自律,遵守各種制度,認(rèn)真學(xué)習(xí),就不會有老師的批評、同學(xué)的嘲笑跟隨,學(xué)習(xí)的心情是愉悅的,而老師會更加專心備課,學(xué)生自己受益,老師也會受益。這個(gè)“自律產(chǎn)生雙贏”班級的理念解決了在班級活動(dòng)中的管理問題,老師管理學(xué)生,老師痛苦學(xué)生更痛苦,而自律就是在有規(guī)則的前提下,師生都自己管理好自己,這樣的學(xué)校生活是愉悅的。

對于初中學(xué)生來說,他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時(shí)期,難免會遇到各種的挫折和不如意,有些學(xué)生會因此想不開,因此放棄自己的追求,甚至放棄生命?!斑^濾煩惱,我們快樂生活”的“過濾”提醒學(xué)生們學(xué)會篩選提煉生活中的美的、好的事物,過濾掉煩惱,健康生活?!吧钏际鞈],我們自我豐盈”強(qiáng)調(diào)的是“思考”,在作出某一決定之前,要思考成熟,不要過于沖動(dòng),那樣會釀出禍端,甚至?xí)绊懽约旱囊簧?/p>

這個(gè)“l(fā)ü”的理念不光成為班級文化的象征,也成為班訓(xùn)、班規(guī)。在這種“l(fā)ü”的思想的引導(dǎo)下,學(xué)生快樂學(xué)習(xí),老師快樂工作。

在宣傳委員的策劃下,學(xué)生們合作制作了宣傳板報(bào),宣傳標(biāo)語,還制作了班徽。各種形式的宣傳,這種“l(fā)ü”的思想深入到每一個(gè)班級成員的心中。

二、高效訓(xùn)練產(chǎn)生活性正能量

開學(xué)初,不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學(xué)生們很容易接受了,而且很快就落實(shí)到自己的行動(dòng)上。最難改變的是孩子們的辦事的效率,而高效是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。于是我觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,怎樣更高效,怎樣做最省力。隨后對學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練。

1.合作擺桌椅速度訓(xùn)練

剛一入班,我把學(xué)生分成了10個(gè)小組,每組4個(gè)學(xué)生。需要合作討論學(xué)習(xí)時(shí),四個(gè)人的座位要以組長為核心合并在一起,獨(dú)立思考學(xué)習(xí)時(shí)座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學(xué)生進(jìn)行效率訓(xùn)練的第一步。我先讓學(xué)生進(jìn)行分組搬桌椅,同時(shí)記時(shí),到最后一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分15秒;然后合并小組,再記時(shí),到最后一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分18秒,并且教室內(nèi)搬動(dòng)桌椅的叮叮當(dāng)當(dāng)聲和學(xué)生們的嘰嘰喳喳聲,亂成一片。

是老師的問題,我馬上調(diào)整思路。讓最少的人動(dòng),秩序就不會亂。

最后試驗(yàn),8秒鐘,學(xué)生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。

從始至終拆、合小組訓(xùn)練大概用了10分鐘,但是學(xué)生們挑戰(zhàn)了全班的極限,這是第一次,他們真正地認(rèn)識到了我們是高效的12班。

2.早上放書包速度訓(xùn)練。

一日之計(jì)在于晨,但是孩子們經(jīng)過了一夜的休整,來到教室的時(shí)候是松散的,而這一早上來教室的事情是不少的:要在自己的座位上整理好書包,掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書;把書包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情:收發(fā)作業(yè)、帶領(lǐng)早讀、寫一天的課表……如何讓學(xué)生們有個(gè)高效的清晨,這關(guān)系到學(xué)生一天學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

經(jīng)過幾天的觀察之后,我和全班同學(xué)進(jìn)行了“放書包”高效訓(xùn)練。

在一個(gè)動(dòng)作最慢的學(xué)生進(jìn)教室之后,我站在他的身邊,不動(dòng)聲色地看著他把書包翻開,掏出書,放本子,放書包,記時(shí)5分鐘。我悄悄對他說,“你再把剛才放書包的程序重新做一下,看看用多長時(shí)間,第一次用時(shí)5分鐘。”

小男孩吐了一下舌頭,麻利地開始收起書包放書房本子,提前了兩分鐘。我引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣能快速放書包。

小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實(shí)說到了高效的程序問題,事先做好準(zhǔn)備工作,一定會提高效率的。我稍作總結(jié),沒有在課堂上訓(xùn)練,只是提醒學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備,高效生活從清晨開始。

第二天,所有的孩子早上放書包的速度都加快了,對于個(gè)別的速度慢的同學(xué),我對他們個(gè)別記時(shí)訓(xùn)練,效率也提高了。

3.一心二用速度訓(xùn)練。

每個(gè)孩子都有無限潛能。那天,我對學(xué)生們說要進(jìn)行“一心二用”練習(xí)提高效率。學(xué)生們很是興奮。其實(shí)這對于每個(gè)人來說都是常常運(yùn)用的小把戲,因?yàn)槲覀兊拇竽X有左右兩個(gè)半球嗎。

最先進(jìn)行“一心二用”速度訓(xùn)練的是清晨,早上我們班的帶領(lǐng)早讀的同學(xué)會早早地站在講臺上進(jìn)行語文古詩的背誦古文的朗誦,同學(xué)們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開始的時(shí)候是誰坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。

我要求大家一心二用,同時(shí)做兩件事情,走進(jìn)教室就跟著大聲朗誦,同時(shí)一邊背詩一邊收拾書包;小組長在收作業(yè)的時(shí)候同時(shí)一邊大聲朗誦。每個(gè)人都同時(shí)做兩件事情,效率必然提高。

在剛開學(xué)的那段時(shí)間內(nèi),學(xué)生養(yǎng)成了“一心二用”的習(xí)慣,清晨高效,全天高效。

4、高效教師的引領(lǐng)。

我會努力在課堂上目標(biāo)明確,在活動(dòng)中指令清晰。在學(xué)生面前永遠(yuǎn)精神抖擻。在平常的工作時(shí)間不聊天,高效工作。這樣勢必會影響學(xué)生們。

我和學(xué)生們一起進(jìn)行收作業(yè)、值日、出板報(bào)等高效訓(xùn)練。效率訓(xùn)練激發(fā)出了學(xué)生們內(nèi)在的潛力。在高效率的前提下,學(xué)生的心無雜念,他們的能量爆發(fā),與班級的需求、自己的發(fā)展對接,教育的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量,這是活性正能量。

第2篇 小學(xué)期末班主任工作總結(jié)報(bào)告

小學(xué)期末班主任工作總結(jié)報(bào)告

一、身正為范,起表率作用

在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),我從自身做起,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,規(guī)范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當(dāng)有學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)你批評他,他才會心服口服。

二、尊重學(xué)生,處事公道

渴望得到尊重是學(xué)生的'一個(gè)突出的特點(diǎn),如果學(xué)生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的能力,對班內(nèi)一件小事如果處理不公正,往往會給學(xué)生情緒帶來強(qiáng)烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架,對一個(gè)學(xué)生輕描淡寫地批評一通,而對另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓,后一個(gè)學(xué)生就會不服,產(chǎn)生消極逆反心理。因此,班主任對學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

三、有愛心和耐心

一是班主任對工作要有熱情;二是對學(xué)生要有愛心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,特別注意不要歧視差生,因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心和幫助。

學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的,也是不實(shí)際的,需要反復(fù)多次的艱辛努力,直到改正不良習(xí)慣為止。

第3篇 2023年小學(xué)期末工作總結(jié):小學(xué)班主任期末工作總結(jié)

xx年小學(xué)期末工作總結(jié):小學(xué)班主任期末工作總結(jié)

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時(shí)知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級,由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí),由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字,寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫,學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了,內(nèi)容多了,學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點(diǎn),我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難,我就從握筆的姿勢,使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解,并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué),不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽,為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo),嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面,學(xué)生根據(jù)自己的能力,背誦精讀課文中的段和篇,凡是會提前背誦課文的,都被評為班級的背書大王,一課評一次,每背會指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果,同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲,記憶力也得到了很大程度的鍛煉,并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了,良好的學(xué)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。

二、通過各種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

通過比較發(fā)現(xiàn),課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書之外,我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書,他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書,徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中,他們感受到了閱讀的快樂,無形當(dāng)中,視野開闊了,知識豐富了,理解和分析能力也得到了提高,日積月累,詞匯量越來越多,積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去,不知不覺,寫作能力也得到了提高。另外每周回家,我都會提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之,讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容,更成了一種習(xí)慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂生動(dòng)起來,活躍起來,讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問題,我都會讓學(xué)生先獨(dú)立思考,然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂,真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外,我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng),豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排,讓他們收集各種名人故事,自然知識,傳統(tǒng)文化等,讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂,有了課外的積累才有了課堂的生氣。

班級管理方面。

安全教育不容忽視,安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起,我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育,宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起,無論是上下樓梯上下床鋪,還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和每周的周會,我都會抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育,并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外,時(shí)刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

二、放開手,讓他們盡情施展。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀,有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的,有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的,早飯后,衛(wèi)生班長會及時(shí)通知值日小組,課上,有專門記錄回答問題積極的班干,默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的,統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的,還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間,他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟,能力得到了提升和鍛煉。

三、重視與家長溝通的每次機(jī)會。

家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的包我這些機(jī)會,和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解,從而能夠正確而又客觀的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言,我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié),對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪,盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人,但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致,希望能把工作做得更好!

存在的問題:

1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題,如寫字姿勢不正確,寫字習(xí)慣很差,不能自覺按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,遇到難題是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會獨(dú)立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí),抓好。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

總之在本學(xué)期,我盡力做好每一項(xiàng)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷的積累經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí),爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

第4篇 小學(xué)期末班主任工作總結(jié)

小學(xué)期末班主任工作總結(jié)

一、身正為范,起表率作用

在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),我從自身做起,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,規(guī)范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當(dāng)有學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)你批評他,他才會心服口服。

二、尊重學(xué)生,處事公道

渴望得到尊重是學(xué)生的一個(gè)突出的特點(diǎn),如果學(xué)生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的能力,對班內(nèi)一件小事如果處理不公正,往往會給學(xué)生情緒帶來強(qiáng)烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架,對一個(gè)學(xué)生輕描淡寫地批評一通,而對另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓,后一個(gè)學(xué)生就會不服,產(chǎn)生消極逆反心理。因此,班主任對學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

三、有愛心和耐心

一是班主任對工作要有熱情;二是對學(xué)生要有愛心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,特別注意不要歧視差生,因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心和幫助。

學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的,也是不實(shí)際的,需要反復(fù)多次的艱辛努力,直到改正不良習(xí)慣為止。

第5篇 小學(xué)期末班主任教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)期末班主任教學(xué)工作總結(jié)范文

一、身正為范,起表率作用

在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),我從自身做起,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,規(guī)范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當(dāng)有學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)你批評他,他才會心服口服。

二、尊重學(xué)生,處事公道

渴望得到尊重是學(xué)生的一個(gè)突出的特點(diǎn),如果學(xué)生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的`能力,對班內(nèi)一件小事如果處理不公正,往往會給學(xué)生情緒帶來強(qiáng)烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架,對一個(gè)學(xué)生輕描淡寫地批評一通,而對另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓,后一個(gè)學(xué)生就會不服,產(chǎn)生消極逆反心理。因此,班主任對學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

三、有愛心和耐心

一是班主任對工作要有熱情;二是對學(xué)生要有愛心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,特別注意不要歧視差生,因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心和幫助。

學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的,也是不實(shí)際的,需要反復(fù)多次的艱辛努力,直到改正不良習(xí)慣為止。

第6篇 小學(xué)期末班主任的工作總結(jié)

小學(xué)期末班主任的工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任二班的班主任。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?;馂?zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護(hù)自己,關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進(jìn)來,真正將工作落實(shí)到實(shí)處。

二、抓好班級管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣。二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的.好習(xí)慣。

同時(shí),針對本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時(shí),要求全班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐字清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

2、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一周下來,表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎(jiǎng)一枚小笑臉,表現(xiàn)特別好的,多獎(jiǎng)一顆。每次小測驗(yàn),成績進(jìn)步或取得優(yōu)秀,均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),哪一組多,哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

3、進(jìn)行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。

三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個(gè)班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時(shí)評價(jià)。另外,我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,熱門思想?yún)R報(bào)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用校訊通這一平臺,主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學(xué)生的時(shí)間多和家長交流,多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

第7篇 2023小學(xué)期末班主任工作總結(jié)

一、身正為范,起表率作用

在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),我從自身做起,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,規(guī)范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當(dāng)有學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)你批評他,他才會心服口服。

二、尊重學(xué)生,處事公道

渴望得到尊重是學(xué)生的一個(gè)突出的特點(diǎn),如果學(xué)生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的能力,對班內(nèi)一件小事如果處理不公正,往往會給學(xué)生情緒帶來強(qiáng)烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架,對一個(gè)學(xué)生輕描淡寫地批評一通,而對另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓,后一個(gè)學(xué)生就會不服,產(chǎn)生消極逆反心理。因此,班主任對學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

三、有愛心和耐心

一是班主任對工作要有熱情;二是對學(xué)生要有愛心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,特別注意不要歧視差生,因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心和幫助。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀(7篇范文)

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀范文作為育英學(xué)校的一名黨員班主任教師,在黨支部“五個(gè)”帶頭思想的引領(lǐng)下,努力探索教育教學(xué)的藝術(shù)。積聚教育的正能量,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),快樂生活。學(xué)習(xí)的幸福感在班級中傳播,像催化劑一樣使整個(gè)班級變得快樂起來,充滿正能量。一、“l(fā)ü”開啟正能量xx年9
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