第1篇 教師入職培訓(xùn)總結(jié)
教師入職培訓(xùn)總結(jié)
作為一名即將踏入講臺的新教師,我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊,既有教學(xué)常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫,也有教學(xué)科研、備課、聽課等等。通過培訓(xùn),我對世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊以及校園文化有了更加深入的了解,也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個大家庭的溫暖。培訓(xùn)期間,我除了準(zhǔn)時聽講座、交教案、聽老教師講課外,還有很大的收獲?,F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中,孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上,即自我的幸福感、自我的自信心。仔細(xì)體會和琢磨她的話,覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范所強調(diào)的就是這個意思。作為一名教師,還應(yīng)該富有愛心,并且這份愛應(yīng)該是無私的、平等的,教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點 和心理變化。
其次,就自身的更新優(yōu)化而言,聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),并且真正認(rèn)識到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。古語有云:“學(xué),然后知不足;教,然后知困。”教材、教法每時每刻都在更新、都在變化,而我自己現(xiàn)有的知識卻是有限的,倘若不主動學(xué)習(xí),就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此,我認(rèn)為教師只有樹立“活到老、學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說:“要給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水?!钡牵艺J(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡單,教師應(yīng)該有源頭的 溪流,“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實 自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次,是教學(xué)技能和方法上的收獲。對于新教師,悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生、備教法,注重學(xué)生的個別差異。只有在這些方面下功夫,做到有的放矢,教學(xué)才會有成效。
最后,常懷一顆謙卑的心。一方面,作為一名新教師,一定要多利用閑暇時間聽本學(xué)科老教師的課,學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,主動向他們學(xué)習(xí)、請教教學(xué)中的問題;另一方面,要真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí),傾聽他們的意見和建議,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,和學(xué)生一起成長。
我想說,培訓(xùn)讓我成長了很多,提高了很多,同時這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐上給我以切實的引導(dǎo)和鼓勵?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹诮窈蟮墓ぷ髦?,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以實際行動為世紀(jì)中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
范文二:教師入職培訓(xùn)總結(jié)
時間如流水,過得飛快,一眨眼,為期一年的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。一年,說長不長,說短不短,一次又一次的講座,一次又一次的活動,在這段培訓(xùn)的日子里,讓我對教師這個職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識與了解,受益匪淺??偨Y(jié)下來就是:勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)!
勤于學(xué)習(xí)
初為人師,那種興奮之情很難用言語來表達(dá),一切盡在不言中。什么都是新的,新的環(huán)境,新的同事,新的幼兒,自己也像孩子們一樣非常的好奇,迫不及待地想要一探究竟。
但是,對于一名初出茅廬的新教師來說,最缺乏的就是工作經(jīng)驗,沒有管理班級的能力、沒有設(shè)計與組織活動的能力等等。而這些正是自己在大學(xué)生活中所學(xué)不到的,也是從來未遇到過的,那該怎么辦呢?最重要的就是學(xué)習(xí)。學(xué)生的生涯雖然結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)是無止境的.。所謂“活到老,學(xué)到老”,而現(xiàn)在的我更需要不斷地學(xué)習(xí)。人生的另一個學(xué)習(xí)的階段才剛剛起步,剛剛起航。
第一,向書本學(xué)習(xí)。在大學(xué)里的時候,我們學(xué)習(xí)的都是純理論的知識。而現(xiàn)在呢,學(xué)習(xí)的則是另一個層面的知識,更多的則是解決實際問題的,和自己專業(yè)有關(guān)的一些專門的幼兒園的書籍。比如《指南》、《綱要》、二期課改的新教材等等許許多多的書籍。讓我能夠更加快地融入到自己的工作中,去設(shè)計和組織出好的活動,好的游戲,順利地開展幼兒園的一日活動,更好地去為幼兒、為家長服務(wù)。
第二,向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。作為一名新教師,起初,對于幼兒園的一切都一無所知。不知道來到幼兒園要干些什么,接下來又要做些什么……因此,就需要自己在實踐中探索和研究。經(jīng)常去請教自己的搭班、師父、同事以及領(lǐng)導(dǎo)等你所能從他們身上獲得學(xué)習(xí)的對象,不斷地請教、觀察和實踐,從而獲得經(jīng)驗的積累。
第三,向名師學(xué)習(xí)。每一次的培訓(xùn),我們都非常榮幸地能夠聽到一些名師來給我們做報告、開展活動,給予我們建議以及寄予我們期望。而每次的活動結(jié)束,總能帶給我很大的震撼以及感動,比如觀摩人樂幼兒園的半日活動,在聽完了張勤園長的活動和她的講座之后,深深地明白:成長需要團(tuán)隊,成長更靠自己!而對于她所說的“憶昨天、思今天、想明天”,最為新教師的我的的確確應(yīng)該要好好地想一想和去做一做的。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基。最為青年,我們正是處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,所以我要珍惜大好時光,發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,打牢人生成長進(jìn)步的根基。掌握豐富的知識,技能和本領(lǐng),樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo),更好地為我所從事的工作所服務(wù)。
善于創(chuàng)造
幼兒園的生活是五彩繽紛,絢麗多彩的。它緊跟時代的步伐前進(jìn),需要不斷的創(chuàng)新。我想這是每個幼兒園新教師在踏上自己的工作崗位上之后都能夠產(chǎn)生的共鳴,也都是有所經(jīng)歷和親身體驗的。比如即將要舉行地世博會。每個幼兒園都需要開展各種各樣與世博有關(guān)的活動,讓幼兒能夠了解世博、參與世博,與時俱進(jìn)。而教師則需要的是去創(chuàng)設(shè)一個這樣的環(huán)境以及給予孩子這方面的一些知識,通過自己的創(chuàng)造來幫助孩子能更真切、及時地了解和參與。這也是專家在培訓(xùn)的時候寄予我們新教師的期望。青年時期是最富有生命力和創(chuàng)造力的時期,要勇于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造、不斷創(chuàng)造。
甘于奉獻(xiàn)
都說教師是“園丁”,是教育者,任重而道遠(yuǎn)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
作為一名教師,奉獻(xiàn)是你報答自己祖國的最好的方式。把你自己的所有一切教給下一代,教給祖國未來的建設(shè)者,讓我們的祖國能夠發(fā)展的更加輝煌和燦爛!
奉獻(xiàn)是崇高的精神境界,是美好的人生追求,也是成就事業(yè)的前提。向我們的前輩學(xué)習(xí),向我們身邊的同事學(xué)習(xí),以及向廣大為社會做出貢獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在的我剛踏上社會,但我會用自己的實際行動來證明,奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。
以上就是我在這一年來培訓(xùn)的小結(jié),我會繼續(xù)努力,創(chuàng)造出無悔的青春、永恒的青春!
第2篇 新教師入職培訓(xùn)工作總結(jié)
為期一學(xué)期的新教師培訓(xùn),則使我一下子有了信心。他給了我一種方向,給我引了一條路,漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧,使我對教師這個職業(yè)有了較深刻的認(rèn)識,而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識,使我從思想上,業(yè)務(wù)水平上,都有一定的提高。
作為一位剛上崗的新教師,我認(rèn)真對待每一次培訓(xùn),從授課的老師那里吸取經(jīng)驗教訓(xùn),從而實實在在地內(nèi)化為自身的教學(xué)思想,規(guī)范著自己的教學(xué)行為。通過培訓(xùn),我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境,并逐步適應(yīng)了教師這一角色。在這里,我想談?wù)勎遗嘤?xùn)后的幾點收獲。
第一,要有愛心,尊重學(xué)生,欣賞學(xué)生。教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,課堂的教學(xué)設(shè)計及實施更要以學(xué)生為根本出發(fā)點,給學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。作為一名教師,擔(dān)負(fù)著孩子的未來。對于孩子的培養(yǎng),首先要有愛心,有了愛心,才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師做的工作不只是教書,更重要的是要學(xué)會學(xué)生做人的道理。特別關(guān)愛后進(jìn)生,尊重學(xué)生的個體差異。
教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,欣賞學(xué)生,就是要欣賞學(xué)生的進(jìn)步,欣賞學(xué)生的創(chuàng)造性,欣賞學(xué)生的個性差異,欣賞學(xué)生的意見和見解。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,寬容他們的缺點;相信每一位學(xué)生都有無限發(fā)展的潛力;真誠對待每一位學(xué)生。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關(guān)系,還會激發(fā)學(xué)生熱情,并提高學(xué)習(xí)的興趣及積極性,讓學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。
第二,要及時進(jìn)行教學(xué)反思。所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,是因為他們善于在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。教學(xué)反思,包括以下幾點:
反思自己成功的做法。每節(jié)課都有不同的成功之處,例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入、有趣的對話,有益的啟示等等。教師以自己的創(chuàng)造性的教學(xué)思維,從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容,并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計教育環(huán)節(jié)。
反思失敗、失誤之處。任何人的教學(xué)總會有不足之處,教師應(yīng)該把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學(xué)反思中,然后進(jìn)行分析、思考。反思學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點和落腳點。學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況直接反映教學(xué)。教師要詳細(xì)記錄學(xué)生對所傳授知識的接受狀況,包括所授知識的接受程度,重難點的掌握和理解程度等。
第三,做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學(xué)生,研究學(xué)生。不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視學(xué)困生,這是班級管理的重要要求。注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生的班級意識和集體榮譽感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,搞好班級的衛(wèi)生、紀(jì)律工作。班主任的教育就是細(xì)節(jié)教育,細(xì)節(jié)無小事,處處皆習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是學(xué)生感受和得到教育的過程。
與此同時,還應(yīng)注意與學(xué)生家長的及時溝通,使家長能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)家長與教師間的情感交流,進(jìn)一步聽取家長對班級管理和教育教學(xué)的意見。學(xué)校與家庭合力,挖掘?qū)W生的優(yōu)點,并加以引導(dǎo);發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點,要及時教育。
第四,提升理論水平,積極參加學(xué)??蒲小K刭|(zhì)教育呼吁科研型的教師隊伍。老師應(yīng)該樹立積極的科學(xué)教育觀,不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認(rèn)識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家。
在日常的教學(xué)和工作中,新教師應(yīng)多聽多觀摩富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課,隨后與其他教師相互交換意見,把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會學(xué)到手,融會到自己的教學(xué)中去。個人的知識畢竟有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗,而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向別人學(xué)習(xí),吸取他人的經(jīng)驗,彌補自己之短。
第五,要有創(chuàng)新意識,樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一年的培訓(xùn),就我自身而言,讓我樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。但我堅信,只要自己努力,就一定會成功!我未來的路還很長,我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的責(zé)任還很重大。通過培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),且及時彌補。“始生之物,其形必丑”。作為一種新的嘗試,我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無止境,我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭取實現(xiàn)人生價值!
總之,經(jīng)過這一學(xué)期的新教師培訓(xùn),我深深領(lǐng)悟到,沒有教師的成長,永遠(yuǎn)也沒有孩子的成長。身為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,勢在必行?!皩W(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”,時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留,我們必須不斷地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。只有這樣,我們才無愧于我們這一神圣的職業(yè)!
第3篇 高校教師入職培訓(xùn)總結(jié)
高校教師入職培訓(xùn)總結(jié)
本次高校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式也多種多樣,包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)四門課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時間只有十五天,但內(nèi)容卻是充實的,對我們新教師來說更是終身受益。這半個月是我教師生活的起點,我得到了很大的收獲,不僅是新知識的獲得,更是對教師新的詮釋,是人生真諦的又一次升華?,F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、對理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識
1、對高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)
在今年的培訓(xùn)中,高等教育學(xué)老師在講課方面有了變化,沒有按照課本按部就班地講,而是有四個老師的專題講座以及一個討論課組成。這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的知識,又調(diào)動了我們自學(xué)的積極性。通過這門課的學(xué)習(xí)使我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到:首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性,傳道授業(yè)的老師,解惑的學(xué)者。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,要時時為學(xué)生著想,就像父母對待自己的孩子一樣。同時,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話,少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
2、對教育心理學(xué)的認(rèn)識
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律,揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書育人的職責(zé),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法,才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)過程中,田麗麗副教授三天的課程讓我基本上掌握了學(xué)生的心理,以及如何幫助新入校大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活,盡快從一個中學(xué)生到一個大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
3、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識
道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范?!皫熣?,人之模仿也”,古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽。一個社會,一個民族,一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動,那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的光榮,還在于它的無私奉獻(xiàn)精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽到了很多不愿聽到的新聞,“范跑跑”、“楊不管”、70歲博士生導(dǎo)師遭潛規(guī)則,某某高校校長抄襲,某院士抄襲,等等,這些新聞讓我們不得不對當(dāng)下的教師職業(yè)道德現(xiàn)狀堪憂。
4、對高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識
通過胡勁松教授的講解使我對高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識,明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確??平膛d國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了教師與受教育者的.權(quán)利與義務(wù),使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
二、思考
作為一名馬上走上工作崗位的輔導(dǎo)員,在半個月理論的學(xué)習(xí)過程中,各位教授的講解讓我明白了很多道理,并為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
1、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣
雖說輔導(dǎo)員的工作主要是指導(dǎo)好大學(xué)生的思想政治工作,但要完成這項工作,不是光靠嘴巴說說就可以解決的,它需要我們把具體的工作落到實處,辦到細(xì)節(jié),從而潛移默化的感染學(xué)生。因為每件事情都不是偶然發(fā)生的,它都是由“量”積累到一定“度”而爆發(fā)。在這當(dāng)中,我們輔導(dǎo)員要在“度”來臨之前把事情解決,當(dāng)然這個“度”是很難把握的,這就需要我們細(xì)心觀察。我們是學(xué)生一線的直接負(fù)責(zé)人,時刻把學(xué)生的安危放在工作的第一位,把所有的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。
2、不斷摸索有效管理學(xué)生的方法
在管理學(xué)生方面,首先要有愛心和責(zé)任心,但僅有這些是不夠的,我們要會愛學(xué)生。人的思想都是動態(tài)變化的,因此不管我們碰到的學(xué)生思想多么惡劣,都不能放棄對他的教育。要使他有所轉(zhuǎn)變,作為輔導(dǎo)員要自己塑造好榜樣,并讓他感受到你對他的關(guān)注,同學(xué)對他的關(guān)心,在愛心的融化下相信他會被感動的。其次要對學(xué)生真誠,真誠地去和學(xué)生聊天,去分享他們的快樂。再次還要掌握學(xué)生心理,幫助貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟上的,90后的孩子生活環(huán)境比較復(fù)雜,要讓他們健康、積極向上的成長需要老師、家長和社會的共同努力。面對心理上有問題的學(xué)生,首先輔導(dǎo)員態(tài)度要端正不要大驚小怪,告訴學(xué)生這是正?,F(xiàn)象不是疾病,還要多和他們交流溝通,建立信任關(guān)系。另外,面對經(jīng)濟貧困的大學(xué)生,我們要給予特殊照顧,除了合理頒發(fā)國家獎、助學(xué)金外,可以再增設(shè)一些勤工儉學(xué)崗位。最后,適時的激勵學(xué)生。
3、不斷自學(xué),提高自身素質(zhì)
很多人認(rèn)為輔導(dǎo)員人人都能做,對素質(zhì)要求不高。其實不然,要想做好一名合格的輔導(dǎo)員僅有工作激情是不夠的,還需要不斷自學(xué),堅定政治立場,不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界;加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識,做一名終生學(xué)習(xí)型老師。注重實踐鍛煉,加強工作研究,不斷地提高工作能力;加強自身的道德修養(yǎng);切實發(fā)揮我們的職能作用,深入細(xì)致地開展思想教育工作,認(rèn)真組織好校園文化活動和大學(xué)生的社會實踐活動,加強網(wǎng)絡(luò)思想教育,幫助解決大學(xué)生的實際問題,及時了解并掌握學(xué)生的思想動態(tài),真正的成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;要抱著要做就做好的心態(tài),在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績。
通過這次培訓(xùn)不僅使我更加熱愛教師這一職業(yè),認(rèn)清了自身的職業(yè)定位,而且還引發(fā)了我的一些思考,同時也增強了我對未來工作的信心和動力。
高校教師入職培訓(xùn)總結(jié)
三個月前我成為了一名新進(jìn)的高校教師,隨之參加了學(xué)校安排的高校教師崗前培訓(xùn),如今理論培訓(xùn)已經(jīng)告一段落,心中有太多的感想,對教師這個職業(yè)有自己的一些認(rèn)識體會。下面對培訓(xùn)課程做一個總結(jié)。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力,同時還要有強烈的社會責(zé)任感。
古今中外,對教師的道德要求都很高,為人師表。教師首先要有高尚的人格,這樣才可以更好的教育學(xué)生,學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣,可以潛移默化的影響學(xué)生,言教不如身教。只有當(dāng)教師具備了良好的個人品質(zhì),才有更好的教育效果,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”教師高尚的人格可以影響的學(xué)生的發(fā)展,如果一名教師的人格魅力強,為人師表,那么教育管理學(xué)生會很容易。
教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,沒有愛就沒有教育。教師通過對學(xué)生的愛,走進(jìn)學(xué)生的心靈,這樣才能贏得學(xué)生的信任,這時會有奇特的教育效果。教師的一個微笑,一次贊許的目光,一句鼓勵的話語都會溫暖學(xué)生的心。當(dāng)然,這種愛是一種無私的愛,是對所有學(xué)生的愛,不偏心。尤其是一些特殊的學(xué)生,班級的后進(jìn)生,這些學(xué)生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。教學(xué)實踐中,有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,對知識的接受慢,這時教師一定要用愛來感化學(xué)生的心,耐心的講解,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。而不能急躁,否則只能適得其反,學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)的樂趣,長期會讓學(xué)生對自己失去信心。
做好一名高校教師要有高尚的道德,同時還要有一定的才能,德才兼?zhèn)?,以一種認(rèn)真的態(tài)度對待工作,要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
要做好一名高校教師,必要的教育學(xué)和心理學(xué)知識不可少,特別是將理論知識與教學(xué)實踐緊密結(jié)合。只有應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué),在教學(xué)實踐中聯(lián)系理論知識,才能形成有效的教學(xué)經(jīng)驗,以便更好的指導(dǎo)工作。同時,教師還要具備一定的學(xué)科知識,只有教師具備廣博的知識,才能教育好學(xué)生,正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水。扎實的個人基本功非常重要。如:工整的字跡,條理清楚的板書,這樣更利于學(xué)生對知識的掌握;口齒清楚,語言簡潔,學(xué)生聽的清楚便于學(xué)生理解;教師在課堂教學(xué)中教學(xué)語言要和藹,抑揚頓挫,讓學(xué)生有美的享受。尤其教師的字跡工整,對學(xué)生的影響非常大,學(xué)生平時的作業(yè)寫字以老師作為榜樣,也會認(rèn)真的完成自己的作業(yè),自己端正;反之,老師自己不工整的寫字,要求學(xué)生把字寫好,那是沒有說服力的。
高校教師個人應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè),在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中,向?qū)W者型、專家型的教師追求,而不是一位教書匠。教師作為知識的傳承者,應(yīng)該樹立一種良好榜樣,多讀書學(xué)習(xí)。不僅是專業(yè)的書籍,同時也要讀其他相關(guān)的書籍,提高個人修養(yǎng),形成科學(xué)的教育理念,具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當(dāng)前在中國的經(jīng)濟發(fā)展大潮中,社會上出現(xiàn)一些不良的風(fēng)氣,人們的心理浮躁,能靜心學(xué)習(xí)的人很少。教師要給世人做好榜樣,靜下心來讀書學(xué)習(xí),提高個人的素養(yǎng),做一位稱職的教師。
今天,處在時代的沖突中,科學(xué)的發(fā)展日新月異,人們的思想觀念更新,一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強烈的責(zé)任感,響應(yīng)國家號召,科教興國,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。當(dāng)前,我國的教育面臨一場改革,素質(zhì)教育呼聲很高,教師首先要改變教育觀念,積極投入到教育的改革中。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,已經(jīng)對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響,教師應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。所以要提高課堂教學(xué)的效率,減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。不同的時代對教育的要求是不同的,古代封建社會的教育是為了選拔治理國家的人才,入仕途。到了近代,中國民族遇到前所未有的民族危機,當(dāng)時的教育是為了強國救國,培養(yǎng)革命的人才?,F(xiàn)在我們處于高速發(fā)展的時期,我們要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的國民,建設(shè)祖國。
總之,今天做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力,同時還要有強烈的社會責(zé)任感,投入到當(dāng)前的教育改革中。