語言文字工作自查報告怎么寫
一、引言部分
1. 簡述語言文字工作的意義：強調語言文字在交流溝通、文化傳承中的核心作用。
2. 提出自查的目的：確保工作的規(guī)范性、準確性和有效性。
3. 描述自查范圍：涵蓋日常的語言文字處理任務，如文檔編輯、翻譯、校對等。
二、自查內容
1. 語法準確性：檢查語句結構是否完整，動詞時態(tài)、名詞單復數、冠詞使用是否正確。
2. 拼寫與標點：核實單詞拼寫無誤，標點符號運用恰當。
3. 詞匯選擇：確保用詞準確，避免同義詞重復，使用專業(yè)術語時要符合行業(yè)規(guī)范。
4. 句子連貫性：關注句子間的邏輯關系，避免跳躍或斷裂。
5. 內容一致性：核實事實、數據、引用等信息的一致性，無自相矛盾之處。
三、自查方法
1. 逐項檢查：逐篇文檔過目，對照自查內容進行詳細審查。
2. 多人審閱：邀請同事或專業(yè)人士進行第二輪審閱，以獲取不同視角的意見。
3. 使用工具輔助：利用拼寫檢查軟件、語法分析工具等技術手段提高效率。
四、問題記錄與改進措施
1. 記錄問題：將發(fā)現的問題詳細記錄，包括錯誤類型、位置和可能的原因。
2. 分析原因：探究錯誤產生的根源，如疏忽、理解偏差等。
3. 制定改進計劃：針對問題提出具體改正措施，如加強學習、設定復查流程等。
五、持續(xù)優(yōu)化
1. 定期自查：建立定期自查機制，確保語言文字工作的持續(xù)改進。
2. 反饋與學習：收集他人反饋，從中學習，不斷提升語言文字處理能力。
3. 更新知識：關注語言文字的新發(fā)展，如新詞匯、語言規(guī)則變化等。
開頭結尾怎么寫
開頭：
語言文字是溝通的橋梁，它承載著思想的傳遞，塑造著我們的認知世界。為了確保我們的工作在這一領域始終保持專業(yè)和精準，我們進行了全面的自查。這次自查不僅是一次對過往工作的回顧，更是一次提升自我、完善流程的機會。
語言文字工作自查報告范文
第一篇 語言文字工作自查報告2500字
江機三小歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化。現將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。
一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。
學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工（詳見領導小學名單）。
在組長的領導下，分工負責，配合協作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。
各科室職責：
教導處負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學生的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門的協調工作。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1、校園內有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內容新穎實用。3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發(fā)現了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。5、今年，我們還要加強學校博客的建設，博客設有普通話欄目，利用博客推廣普通話。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務檔案。將普通話合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的規(guī)章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。
為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經常組織學生對校內外不規(guī)范的字進行調查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平
我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平
我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。
3、非教學人員普通話水平
我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。
5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%
6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
五、發(fā)揮語文教學的主渠道作用。
在語文教學中，教師要培養(yǎng)學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。
2、畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。
3、學生在學習和集體活動中100%做到使用普通話，學生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經常受到閱卷老師的好評。
六、規(guī)范校園用字，發(fā)揮示范作用。
1．嚴格檢查校園環(huán)境用字：
（1）學校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規(guī)范字。
（2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。
（3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。
（4）學校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。
2．嚴格規(guī)范師生員工用字
（1）學校公文、校刊、規(guī)章制度使用規(guī)范字。
（2）教師教案、計劃、總結等使用規(guī)范字。
（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。
（4）學生90%能正確分辨其識字范圍內的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學生能正確書寫所學漢字字形，筆順規(guī)范。
七、做好檔案管理工作。
學校對所有有關語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學生中存在個別學生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領導給與指導、幫助。
第二篇 教師語言文字工作自查報告1250字
在當今世界所使用的各種現代語言中，漢語是唯一延續(xù)了兩千多年的傳統(tǒng)而從未斷絕的語言，具有強大的生命力。
作為一名中國人，有責任和義務規(guī)范使用中國的語言、文字，作為一名人民教師，更有義務在教育教學工作中，和學生一起努力規(guī)范使用語言和文字，因為弘揚中國文化應該從幼兒抓起，從學生抓起。
語言文字的規(guī)范使用離不開讀和寫。因此我有意識的和學生一起朝這兩個方面努力。
一、以身作則，營造規(guī)范使用語言文字的氛圍。
要讓學生規(guī)范使用語言文字，作為老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話授課，注意對文字的提煉，切實考慮學生的知識接受能力，用通俗易懂的語言與學生交流，板書規(guī)范工整，不寫草書，不寫偷工減料的字。學校要求交的 各類計劃總結、講學稿的設計等均使用規(guī)范文字和流暢的中文表達;班級板報設有“推廣普通話”的欄目;我和學生、家長的談心也盡可能使用普通話?？傊诒M可能的情況下都把使用普通話和文字規(guī)范化作為學校工作的重要內容，努力使普通話真正成為校園語言。
二、發(fā)揮榜樣，激勵規(guī)范使用語言文字的習慣。
學生畢竟還是孩子。尤其處于現在這樣一個物質豐富，信息渠道數不勝數，知識爆炸的年代，他們當中有部分人喜歡標新立異，舍近求遠，崇拜港臺文化，喜歡學習別人的語言表達方式，喜歡寫繁體字，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發(fā)揮同學之間的榜樣力量。
首先，在班級我會提供盡可能多的機會給學生。例如每天都有一句名言名句的抄寫和學習;每個科代表在課前要組織同學讀書;每個班干部每周要寫出班級情況小結并在班會課宣讀，然后張貼到課室;每個四人小組的小組長要定時召開小組會議，就學習和表現開展批評和自我批評;每五周會有優(yōu)秀作業(yè)或講學稿選登;每一期的班級板報都要接受大家的審閱和學習……
如此這般的堅持，大大激勵了學生對普通話語言和規(guī)范文字使用的熱情，逐漸養(yǎng)成良好的語言文字使用習慣。
三、多種訓練，強化規(guī)范使用語言文字的能力。
首先是立足課堂，課堂上我堅信對學生進行持之以恒的讀寫訓練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關注細節(jié)，筆和筆記、練習本等是必不可少的學習備品，對暫時落后的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機會進步;其次，我特別支持學生參加教育行政主管部門和學校主辦的各類活動，例如征文比賽、合唱比賽、書法比賽、科技小論文的征集評選等等，給學有余力的孩子更多的平臺來展示和鍛煉自己，也推動了大環(huán)境的語言文字的規(guī)范使用;此外，堅持和學生用周記交流，通過文字和學生做朋友，發(fā)現學生成長中問題的同時，也更充分的掌握學情，對文字和語言使用給予更個別的輔導;還有qq聊天、郵件發(fā)送，甚至是博客建設等等，都是不同的強化學生規(guī)范使用語言文字的途徑。
我自己首先是一個喜歡用語言文字表達自己的人，所以我非常的熱愛中國的語言文字。我也希望通過我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領悟那“不能舍卻的中國語言文字之美。”
在規(guī)范使用中國語言文字的道路上， 我將繼續(xù)前行。
第三篇 市新聞出版局語言文字工作自查報告3500字
市新聞出版局語言文字工作自查報告
尊敬的各位領導： 歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導工作。 成都市新聞出版（版權）局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權職能部門，擔負著全市出版物的監(jiān)管與版權工作的指導、管理，局機關內設7個處室。多年來，我局自覺遵循《國家通用語言文字法》，認真貫徹落實國家關于語言文字工作的方針、政策，聯系自身專業(yè)工作的實際，在新聞出版業(yè)務中全面執(zhí)行國家通用語言文字規(guī)范和標準，著力抓好語言文字規(guī)范化工作，取得了一定的成效。這些工作成績的取得，一方面是全體職工努力的結果，另一方面，也與我們各級領導的關心支持密不可分，特別是多年來，市語委在工作上給予了我們極大的支持和指導，在此，謹對各級語委給予我局工作的大力支持表示誠摯感謝！ 成都市新聞出版局是市語委的成員單位，按照市語委的統(tǒng)一安排，我局根據《______國家通用語言文字法》、《出版物漢字使用管理規(guī)定》、《成都市社會用字管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)，在對新聞出版業(yè)規(guī)范使用祖國語言文字的管理和監(jiān)督方面我局主要做了以下幾方面的工作。 一、抓保障體系 主要在思想認識、組織機構，工作經費三方面的保障。首先，我們局黨組把規(guī)范使用語言文字工作納入了機關精神文明建設和規(guī)范化服務型政府建設工作中，要求全體機關人員在公務活動中使用普通話，在公文寫作中狠抓用詞用字的規(guī)范化。同時，為了加強對局語言文字工作的領導，我們成立了局語言文字工作領導小組，由局長擔任組長，并確立了具體承辦處室，負責對全局語言文字工作的日常管理。使這項工作做到了不僅有領導分管，而且有專門的部門來統(tǒng)籌協調。對開展這項工作所需的培訓費用和工作經費，通過局財政給予保證。 二、抓制度落實 （一）在局機關制度和完善了《成都市新聞出版局機關公文處理細則》，以規(guī)范機關公文處理行為，并結合今年開展的規(guī)范化服務型政府建設工作，加以督查和落實。 （二）針對行業(yè)制定了《報刊審讀員工作制度》和《報刊質量管理聯絡員工作制度》。對我局聘請的報刊審讀員及各報刊社的“報刊質量管理聯絡員”進行分級管理，分工負責，責任到人。為每一位審讀員購買了目前最具權威的語言文字方面工具書及相關報刊30余種。我局的審讀組每月至少集中學習交流一次，每年進行一次業(yè)務考核，并對人員進行不斷地調整和充實。對履行職責較好的人員，年終予以獎勵，對難以勝任的則予以解聘，從而確保了審讀隊伍的整體水平和活力。 （三）提高審讀工作效率，加大報刊語言文字規(guī)范工作力度。我局引進了操作簡便、查錯范圍廣、準確率高、速度快并可打印發(fā)排校對結果、生成簡略勘誤表的“黑馬”中文校對技術，該設備的詞庫依據《現代漢語詞典》、《辭海》、《成語大詞典》（上海辭書出版社出版）及國家語委頒布的各項規(guī)定及標準，提高了工作效率，促進了審讀制度的落實。 （四）要求各報刊社建立健全內部審讀制度。將審讀結果與相關人員的工作業(yè)績和報酬掛鉤，獎懲嚴明；明確編輯、校對、審讀幾個環(huán)節(jié)人員的責任，促進相關制度和責任的落實。全市28家市級報刊社、160余家報刊型內部資料編輯部均已結合自身實際情況，在規(guī)范語言文字方面制定了一系列切實有效的措施并已進入實施階段。 三、抓機關示范 首先，機關各處室把規(guī)范使用語言文字，提倡講普通話納入處室的創(chuàng)優(yōu)計劃，作為創(chuàng)建文明處室的一個重要條件。局領導帶頭、全體機關干部認真學習、宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》。看守年來先后組織系統(tǒng)單位的職工參加了市級機關演講比賽、局機關干部職工演講比賽、做時代先鋒專題演講比賽。在本系統(tǒng)和單位組織的各項活動中，局領導率先講普通話，局干部職工在工作中都能做到文明用語，注意正確使用語言文字，力爭在文稿中不出現語法上的錯誤和文字、符號的差錯。 四、抓行業(yè)監(jiān)管 （一）不斷改進審讀工作。我局承擔了對全市28種公開出版的報刊、160余種內部資料進行行業(yè)管理的任務。我們認為，把語言文字納入行業(yè)管理不僅有利于提高行業(yè)管理的水平和層次，而且也有利于這些直接從事語言文字工作部門的同志更好地規(guī)范語言文字。多年來，我們始終把正確使用語言、規(guī)范使用漢字作為報刊日常管理的內容之一，形成報刊社每期繳送樣報、樣刊的審讀把關制度。同時，我們還從貫徹《國家通用語言文字法》的高度，加大了對報刊的日常審讀檢查力度，每年年初對全年的語言文字審讀任務及要求提出安排意見。對審讀方法和審讀形式年年進行革新和調整，著力突出及時性、針對性和有效性。審讀范圍既包括市級報刊，也包括區(qū)（市）縣報刊；既審讀綜合性報刊，也審讀專業(yè)和企業(yè)報刊。迄今為止，我們已編發(fā)《報刊審讀通報》160余期。 （二）對全市市級報刊、區(qū)（市）縣報紙、報刊型內部資料進行綜合質量考評（語言文字質量是其中重要內容），并按考評結果評分定級（一級報刊：90分以上；二級報刊：75分—89分；三級報刊：60分—74分）。對質量高的報刊社予以通報表彰，對連續(xù)兩次被評為三級的報刊社，責令其?？D，待驗收合格后方能正常出版，對質量不合格的報刊社予以停辦并撤消其登記。此項活動已經舉辦七屆，有力促進了報刊語言文字編校水平的逐年提高。 （三）在全市開展“讀者有獎文字捉錯”活動。活動收到的來信覆蓋了全國除臺灣省外的31個省、市、自治區(qū)，僅參加市級報紙文字捉錯的讀者有1374名。來自社會各階層的讀者不僅認真審閱、反復推敲，提出各報的文字差錯和病句，而且對這次活動給予充分的肯定，認為“這項活動意義深遠，能更好地繼承和弘揚祖國優(yōu)秀文化”，建議“這項活動長期開展下去”。不少報刊社深受觸動，積極組織采編人員學習報刊質量管理知識，分析產生文字差錯的原因，并召開獲獎讀者座談會，進一步聽取讀者的寶貴意見，不斷改進自己的工作，使我市報刊語言文字編校質量更上一個臺階。 （四）開展報刊編校質量專項評比。我局按照《報紙編校質量評比差錯認定細則》等，對報刊的用字、詞語、語法、標點、數字、計量單位進行專項評審。對達標的報刊予以表彰，對不達標的報刊予以通報批評，對差錯特別嚴重的報刊予以行政處罰（迄今受到處罰的報刊編輯部已達8家）。目前，大多數市級報紙和區(qū)市縣報達到或接近文字差錯不超過萬分之三的標準，部分期刊達到或接近文字差錯不超過萬分之一的標準。 五、抓業(yè)務培訓 在抓語言文字規(guī)范化的實踐中，我們深深感到，只有加強學習和培訓，不斷提高從業(yè)人員的素質，才能鞏固語言文字工作成效，提高新聞出版行業(yè)的整體水平。 （一）認真抓好機關干部職工工作培訓 我局將《______國家通用語言文字法》《出版物漢字使用管理規(guī)定》《成都市社會用字管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的學習納入局機關公務員培訓內容，將普通話是否合格作為公務員錄用的參考條件。在日常工作中，我局也多次邀請專家、教授到我局進行普通話及國家公務員行為規(guī)范方面的培訓，對公務人員在語言和行為上予以規(guī)范。今年4月，組織全局公務員參加了公務員普通話水平等級達標測試。全局44名公務員（對1954年以前出生的公務員未作達標的硬性要求）中，共34人參加測試，全部達三級甲等以上（其中，二級甲等13人，二級乙等20人，三級甲等1人），測試合格率達100%，機關達標率達89%。 （二）對報刊從業(yè)人員進行語言文字能力測試 對市級報刊社、區(qū)（市）縣報社領導、采編人員、報刊質量管理聯絡員在規(guī)范語言文字方面的能力進行測試。根據測試結果，采取有針對性的培訓措施。此項活動迄今舉辦了10余次。 （三）加強業(yè)務培訓 每年不定期舉辦2-3次報刊社分管編校質量的副總編和總編室主任、編輯人員業(yè)務培訓會，宣傳國家有關語言文字方面的法律、法規(guī)，通報報刊語言文字編校質量審讀情況，請專家講解語言文字知識。將有關規(guī)范使用語言文字的規(guī)定編印成冊發(fā)到各報刊社，要求各報刊社組織采編人員學習并作為編校工作的工具書落實到人手一冊。為提高報刊從業(yè)人員在語言文字方面的能力，促進報刊示范作用的發(fā)揮，在今年還對全市報刊質量管理聯絡員進行了語言文字規(guī)范管理的特別培訓。 這次城市語言文字評估達標自查工作對我局全面做好新聞出版工作，提高語言文字工作水平無疑是一個契機和促進。雖然我們從行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，并結合國家對語言文字規(guī)范化的要求做了一些工作，但仍存在不足之處，如員工使用普通話的水平參差不齊，社會用字規(guī)范化的監(jiān)管力度還需要進一步加大等。為此，我局將認真整改，從自身實際出發(fā)，繼續(xù)探索，努力提高說普通話、寫規(guī)范字的能力和水平，充分發(fā)揮新聞出版行業(yè)在語言文字規(guī)范工作中的示范作用。同時，也懇請語委領導繼續(xù)給予指正和幫助。謝謝！
成都市新聞出版局語言文字工作領導小組 二○○五年五月
第四篇 關于語言文字工作自查報告2150字
按照__市委“爭先進位、率先崛起”解放思想主題實踐活動的總體部署，緊緊圍繞今年“轉變觀念、提高效能”的活動主題，我局結合地稅工作實際，精心制定活動方案，廣泛進行思想發(fā)動，認真組織學習培訓，采取多種形式廣泛征求意見，深入查擺問題。共對納稅人發(fā)放調查問卷941份，收回741份;對系統(tǒng)內職工發(fā)放征求意見表312份，收回308份;召開各個層面座談會共18次，走訪納稅人86戶次;設置意見箱8個;開通熱線電話8部，累計征求意見三大類36條，已全部梳理到位，并做到邊查邊改，及時反饋，現將主要情況匯報如下：
一、查擺出的問題
(一)稅收執(zhí)法環(huán)境有待進一步凈化。一是征管上存在薄弱環(huán)節(jié)。對建筑安裝、交通運輸、房地產開發(fā)、房屋租賃和私房裝修等行業(yè)的稅收征管力度還不到位，征管手段缺乏剛性和有效性，存在漏征漏管現象，一些行業(yè)的稅收征管還有稅負不平衡問題。二是稅收宣傳的實效不夠。稅收宣傳的手段不夠多，宣傳面不夠廣，針對性不夠強，聯合其它部門加強稅收宣傳合力不夠，依法誠信納稅的氛圍還沒有真正形成。三是執(zhí)法合力不夠強。與國稅、工商、審計、司法等相關部門的協作配合機制還沒有真正建立，部門信息資源共享利用水平較低，對稅源缺乏全方位的有效監(jiān)控，征管執(zhí)法剛性不夠，存在以稅代補、以補代罰、以罰代刑的現象，影響了稅法的嚴肅性。
(二)系統(tǒng)管理有待進一步加強。工作機制雖然建立健全，但在管理上還不同程度地存在著務實不夠、責任淡化的問題。主要體現在：一是一些制度缺乏可操作性，有原則性的規(guī)定，落實上沒有操作辦法，還停留在面上;二是制度之間的銜接還不夠順暢，有些工作環(huán)節(jié)不夠簡化、責任不夠明確、工作運轉效率不高;三是制度落實力度不夠大，少數干部工作責任心不強，不按制度辦事;對制定執(zhí)行落實情況，缺少實時監(jiān)督和責任追究，有令不行、有禁不止現象在少數單位和個人身上還依然存在，影響了工作效能的發(fā)揮。
(三)稅收服務有待進一步優(yōu)化。一是主動服務的意識不夠強。稅收服務經常處于被動狀態(tài)，主動為納稅人服務不及時，稅收政策宣傳輔導工作實效不夠，幫助納稅人及時掌握和利用最新稅收政策、搞好稅收籌劃、發(fā)展經營的效能發(fā)揮不充分;二是服務的手段不夠完善。利用信息化手段服務納稅人的效能不高，在網上政策咨詢服務、網上報稅等方面還有一些技術和機制上障礙，信息化綜合利用水平和層次還處在初級階段。
二、原因分析
(一)思想觀念轉變不夠快。一是個別同志思想觀念陳舊，安于現狀，思想仍停留在就稅收論稅收，沒有把稅收工作擺在服務__率先崛起的高度去認識，缺乏創(chuàng)新觀念。二是少數稅干存在驕傲自滿情緒，放松了對自己的要求，爭先進位的意識不強。三是地稅干部素質參差不齊，整體素質還不能完全適應新形勢稅收工作的要求。
(二)工作落實力度不夠大。一是按照法治化、科學化、精細化的要求實施管理的力度不夠，稅收管理基礎工作與高標準的要求還有一定的差距，信息化建設投入力度還不夠大，網絡綜合開發(fā)利用不充分，影響了服務效率;二是工作標準雖然定得高，但少數單位督辦、檢查、落實力度不夠，監(jiān)督制約和責任追究不到位，對個別疏于管理、淡化責任的現象發(fā)現懲處不夠及時，監(jiān)督和懲處較為乏力，影響了效能得發(fā)揮;三是少數干部工作責任心，事業(yè)心不強，工作落實只求過得去、不求過得硬，工作缺乏改革創(chuàng)新的精神。
三、整改措施
(一)進一步轉變思想觀念。深入學習貫徹市委解放思想主題實踐活動部署精神，繼續(xù)抓好學習教育，進一步提高全局干部職工對解放思想主題實踐活動重要性、必要性和迫切性的認識。重點加強“四個一”治稅思想教育，積極引導地稅干部職工牢固樹立一個宗旨(即牢固樹立聚財為國、執(zhí)法為民的稅收工作宗旨)，始終堅持一個理念(即始終堅持以“稅收經濟觀、稅收法治觀、稅收服務觀、稅收效率觀”等“四觀”為基本內容的新時期治稅理念)，大力弘揚一種精神(即大力弘揚“求實創(chuàng)新、團結拼搏、敬業(yè)奉獻、勤儉自強”的安徽地稅精神)，嚴格遵守一種規(guī)范(即嚴格遵守“愛崗敬業(yè)，與時俱進;公平公正，廉政勤政;優(yōu)化服務，誠實守信;聚財為國，執(zhí)法為民”的安徽地稅人員職業(yè)道德規(guī)范)，不斷用先進的稅收文化凝聚發(fā)展的力量，增強服務__率先崛起的緊迫感和責任感。
(二)進一步規(guī)范系統(tǒng)管理。以開展“規(guī)范管理年”活動為契機，以“五型”機關創(chuàng)建(學習型、效能型、服務型、法治型、創(chuàng)新型機關)為抓手，進一步加強系統(tǒng)的規(guī)范化管理，切實提高工作效能。一是進一步細化行政管理。建立完善有效的工作部署、貫徹、落實機制，保證政令暢通，有效杜絕有令不行、有禁不止現象的發(fā)生。重點是強化行政負責制，明確各級行政管理權責，切實做到有權有責，權責統(tǒng)一，一級對一級負責;暢通政令落實渠道，進一步明確各項工作的領導、部署、貫徹、落實的具體程序和要求;加強對基層工作的督導和指導，進一步完善基層聯系點制度，及時發(fā)現解決稅收工作中存在的問題，增強貫徹落實上級工作部署的能力和實效。二是進一步優(yōu)化規(guī)范管理。在進一步健全制度的基礎上，不斷消除制度落實過程中的一些梗阻，保證制度的有效落實，使制度規(guī)范充分體現在工作規(guī)范上。重點是進一步健全制度體系，從制度上規(guī)范工作運行，杜絕問題的發(fā)生;進一步細化制度落實措施，針對一些制度原則性較強、不夠明確的問題，從落實措施上細化規(guī)范到每個工作環(huán)節(jié)和工作崗位，使制度更明確、更便于落實;進一步明確制度。
語言文字工作自查報告范文
第五篇 實驗小學語言文字工作自查自評報告1250字
實驗小學語言文字工作自查自評報告
我校語言文字領導小組根據天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求，對照烏民語（2003）11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內容和程序》的內容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現匯報如下：
1． 成立領導小組，制定有關制度和實施方案
為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。
實驗小學語言文字領導小組成員及機構：
（1）領導小組成員：
組 長： 劉 槿
副組長： 雷 林、田征、梁麗華
組 員： 劉 槿、雷林、田征、梁麗華、秦 江、各教研組長
（2）領導小組下設辦公室：
辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。
2． 普通話成為學校的教學語言和校園語言
我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一?，F我校學生能說比較標準的普通話。
3． 加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用
作為業(yè)務考核內容，作為新教師錄用的標準之根據語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業(yè)務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。
4． 學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范
學校對校園內的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。
5． 教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識
并正確書寫所學規(guī)范字。
學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。
6． 在師生中開展各種形式的宣傳教育
組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中， 在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。
以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。
實 驗 小 學
二00三年六月
