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德育導師述職報告五篇

發(fā)布時間:2024-10-23 查看人數:90

德育導師述職報告

德育導師述職報告怎么寫

一、自我介紹與職責概述 在開始述職報告之前,先簡要介紹自己作為德育導師的身份,闡述德育工作的重要性,并概述自己的主要職責,如關注學生的思想品德發(fā)展,組織德育活動,以及對學生進行個性化的道德教育等。

二、工作回顧

1. 德育活動組織:列舉在過去的一段時間內,所策劃和實施的德育活動,比如道德講座、志愿者服務、團隊建設等,強調這些活動如何幫助學生提升道德素質。

2. 學生個體輔導:描述與個別學生進行的交流和輔導情況,分享成功的案例,展示如何引導學生解決道德困惑,促進他們的品德成長。

3. 家校合作:提及與家長的溝通和協(xié)作,如定期的家訪、家長會,以及如何共同推動學生的品德教育。

4. 教師團隊協(xié)作:闡述在教師團隊中發(fā)揮的作用,如何通過團隊協(xié)作提升德育工作的效果。

三、工作成果與反思

1. 成果展示:列出德育工作取得的具體成果,如學生行為習慣的改善、道德素養(yǎng)的提高等,可以引用一些具體的數據或實例來證明。

2. 反思與改進:誠實地分析工作中遇到的挑戰(zhàn)和問題,提出改進措施,展示自我學習和進步的態(tài)度。

四、未來規(guī)劃 提出下一步的工作計劃,包括新的德育項目、加強家校溝通的策略,以及提升自身專業(yè)能力的途徑。

開頭結尾怎么寫

開頭:

尊敬的領導,親愛的同事們,大家好!我有幸擔任德育導師,深知這一角色在學生品德成長中的重要性。在此,我想向大家匯報過去一段時間我在德育工作上的努力、收獲和未來的展望。

結尾:

回首過去,我深感責任重大,但看到學生們在道德品質上的點滴進步,我倍感欣慰。面對未來,我將繼續(xù)秉持敬業(yè)與熱愛,致力于德育工作,期待與各位同事共同為學生的全面發(fā)展貢獻力量。感謝大家的傾聽,期待我們攜手共進,共創(chuàng)美好明天。謝謝!

德育導師述職報告范文

第一篇 德育導師述職報告1450字

一學年結束了,作為一名德育導師,有與同學們相處的許多個日子以來,有好多感覺,蘇霍姆林斯基說:每個孩子都是一個世界--完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想,對那些學習不好,行為習慣差的學生,作為教育工作者必須要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心,和學生'以心換心',才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。如何來做進一步的轉化工作這也不是一日兩日構成的,要慢慢來、一步一步來,心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中,父母親情的力量是的,也是無窮的。我工作的第一步,是立即與他父母取得聯(lián)系,一是要求他們要改變原先非打即罵的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時期望他們能多抽出時間了解他的想法,管制他的一些不良做法,及時與我們學校取得聯(lián)系。經過與家長的多次交流和溝通,得到了家長的支持。其次,在學校里我聯(lián)合其他任課教師,不間斷地與他交流,了解他的內心動向,給與他各方面的關心,鼓勵。主要做了以下幾方面努力:

(一)正視孩子在前進過程中的錯誤反復,孩子的進步需要等待。

孩子的進步是螺旋式上升的,當孩子出現(xiàn)錯誤的反復時,我們要理解這是正常的,成績起起伏伏,錯誤反反復復,這就是孩子。在轉化的過程中,因為段的反復犯錯誤,我彷徨過,悲哀過,可我從沒對孩子失望過,當段出現(xiàn)反復時,我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因,不給自己的轉化工作找任何放下的理由。我時常告訴自己:孩子出現(xiàn)錯誤的反復是正常現(xiàn)象。轉化學生,切忌急躁,孩子的進步需要等待。

★和該生談心

幫忙學生分析不做作業(yè)的害處。給學生樹立榜樣,包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

(二)正視孩子之間的智力差異,幫忙孩子樹立適宜的目標。

孩子因為其遺傳素質、家庭教育等多種因素,其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,不是把孩子分為三六九等,而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,有利于我們在轉化后進孩子的過程中,幫忙孩子樹立適宜的目標。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終持續(xù)平和的心態(tài)。

★發(fā)揮同伴力量和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點,實一點,是能夠到達的,做到了再給他訂更高的目標。找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學,與他交往,同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,期望其改正。

同學們多督促他的學習生活習慣,發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步,在班會課上及時指出,讓他體會的成功的樂趣。

(三)相信學校與家庭的教育合力是巨大的,爭取家長的支持。

學校教育和家庭教育就如火車之雙軌,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,只要雙軌配合得好,再重的火車,也能承載得起。我常會和他的父母通話,之前他們都以為老師打來電話是告狀的,所以都不接。我很耐心地告訴他們,我們之間需要商量,才能讓孩子更好地成長。我也提出期望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要讓孩子明白,讓他體會到父母的辛苦。這樣,他的生活閱歷才能深刻點,肩上才會有重擔的感覺,不然他一向處于父母的庇護中。父母對他的學期要有必須的期望值,關注他的進步和退步,有針對性的談話。

★多與家長商討透過教師與家長會談,剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法,統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,道路是坎坷的,灑下的汗水可能會消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤終歸要吸附汗水的。我相信,只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界,不要擔心,孩子的心門必須會被你打開的。持之以恒,是成功的鑰匙,只要用愛心來擦亮它,教育必須會得心應手的。

第二篇 德育導師述職報告樣本2100字

蘇霍姆林斯基說過:每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為德育導師,能夠幫忙學生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長,使得他們更好的提高潛力水平,就應是我們的心愿。我覺得“德育導師”有著雙重身份:既是學校的老師,又是學生生活上的長輩,能幫忙學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑,并進行適當的指導。在此我就我們班在上一階段所做的德育工作作一個總結。

一、充分發(fā)揮班委、科代表工作的用心性,分期召開班委會,健全班級制度

1、對班委的分工進行了細化,職責更明確

2、對紀律、衛(wèi)生、兩操進行了明確的分工,3位導師進行分管并配備相應的班委進行督促

3、我班實行值日班長輪流制,實施自我管理,突出培養(yǎng)管理潛力。

學期伊始,我班就根據全班實際狀況,發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,構成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中,班主任和班干部,有規(guī)必循,有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴,違章必究。我班要求人人參與班干部工作,促使大家構成這樣的共識:班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部能夠使自己各項潛力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會,解決工作中的問題。每月全班進行班委評議,介紹成功的經驗,總結不足之處,研究改善方法,選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理,所以都能體諒班干部的難處,都能用心配合班干部,做好班級工作,同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中,培養(yǎng)了自我評價,自我教育和分辨是非的潛力,增強了群眾職責感,提高了組織潛力和自我約束的潛力。班級常規(guī)管理需要調動全班學生的用心性,才能構成合力,構成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學校分給的草坪和清潔區(qū)工作,我們班實行承包到個人,小組長督察制,周周總結評比,對做得好的個人和小組給予鼓勵和表揚。對班上紀律管理,實行小組長負責制,值日班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比。對給班級抹黑的學生,除了導師要找他們談話外,我們班的學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。透過一段時間的教育管理,班上學生的自我管理潛力明顯增強,學生的紀律大大改觀。不光我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了,上課時一些好動的好學舌的狀況幾乎沒有了,就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強,沒人吵鬧。在學習上,我班也開展競賽,在班級后面的“成長的腳印”,以及后面的展風采欄都是一個很好的體現(xiàn)。

二、把學生位置擺正,充分利用表揚這一工具

書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要明白他做些啥、想些啥,怎樣讓他理解你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依靠。只但是因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎樣可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。

初中孩子,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,構成良性循環(huán)。如對于第一次階段性考試與期中考試進行了比較,表揚進步者,鼓勵后進生。

建立學生成長檔案。如實記錄學生成長過程的表現(xiàn),對學生的行為習慣、學習成績、在校表現(xiàn)等進行跟蹤記錄,并及時與家長聯(lián)系,共同教育,幫忙成長。

二、透過多方面的活動,增強班級凝聚力

定期召開主題班會

三、加強家校聯(lián)系

各分工導師有重點地聯(lián)系家長,個別訪談,找學生談話。堅持每2--3周至少一次與學生進行個別談心,及時了解學生思想狀況,在學習時間、方法等方面幫忙學生制訂切實可行的計劃。這樣一來“問題學生”都得到了很好的關心與關注,

違反校規(guī)校紀現(xiàn)象已明顯改善。

五、值得反思的問題以及采取的措施

我班這學期出現(xiàn)的主要問題是:規(guī)范競賽落后;早戀傾向的潛意識化;抄作業(yè)現(xiàn)象屢禁不止;班級凝聚力不夠等。針對這些問題我們也采取了必須的措施,規(guī)范競賽就是以上提到的一些方法----分工到個人,小組長督察制。青春期的早戀傾向我們采取了男女生分批教育和集中教育,并對有傾向的幾位同學進行了深入地談話和時刻關注。對于抄作業(yè)現(xiàn)象采用了無記名投票的方法,效果還是不錯的,

行為見效果,教育出成果,透過“德育導師制”這種德育教育的新模式,使學生基本養(yǎng)成了良好的行為習慣,校園內呈現(xiàn)出遵紀守法,學習努力,尊師重教,誠實守信,禮貌禮貌,活潑開朗,快樂生活,面貌全新的校園新景象。期望我們的德育導師制度能夠更加完善。

第三篇 德育導師述職報告范例1700字

時間過得真快,一個學期即將接近尾聲,在這個學期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩?,下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。

一、家訪活動,增進了解

12月1日,學校按排了家訪活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天,我告訴孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎?”他當時的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝,我猜想他高興地是:曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢,我但是第一個。驚訝的是:老師會不會向我爸媽告狀啊!透過這次家訪讓我了解到:這個孩子父母平時工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母,在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的,比如對于老師平時布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:“你背出來了嗎?”或者“你讀了嗎?”學生回答:“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了,相信自己的孩子是就應的,但對于這個愛撒謊的孩子來說,家長一次的疏忽,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學習成績也越來越差。透過與家長的交流,讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法,更好地配合老師教導孩子。

二、用細心,發(fā)掘閃光點

心理學家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,而當他受到激勵后,其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處,作為班主任,在平時生活中我細心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內驅力。

有一次,我象往常一樣,放學后去教室檢查門窗有沒有關好,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上,我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心群眾的好孩子,并期望其他小朋友也能向他學習,那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還透過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間,他在學習上變得主動了,以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè),此刻他常會來主動告訴老師他已經寫完作業(yè)了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他??梢?,一味地批評,只會讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。

三、用耐心,逐步提高要求

對于顧奎安這樣一個經常讓人操心的孩子,我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進行轉變,這是一個循序漸進的過程,要一步步來,不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”,對他提出過高的要求,反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,把他們打入“無底深淵”,到時候老師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心,根據他自身的特點,在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經過努力能逐步到達,一步一個腳印地前進,慢慢恢復他們的自信心。

四、用恒心,反復抓,抓反復

低年級的學生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展,但仍比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,比如:別人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個好看的電視節(jié)目,一樣好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉學生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”,轉化像顧奎安這樣的問題學生,并非是一朝一夕的事,學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點:(1)為了減少學生反復的次數,平時對后進生要經常教育,;(2)當出現(xiàn)反復時,要仔細分析反復的原因,有針對性地作好反復教育工作,使他不斷向好的方面轉化。

這個學期在幫教顧奎安地過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結經驗,吸取教訓,期望在下學期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。

第四篇 德育導師述職報告示例850字

在過去的一年里,我負責陸尊榮同學的幫輔工作。經過一年的努力,陸尊榮同學在我的幫輔下,無論在學習還是紀律方面都有較大進步,為了來年能更好地做好德育導師工作,我對今年的工作做如下總結。

一、用愛心拉近距離。

作為德育導師,就應用心主動地為學生營造一個適應未成年人,個性是后進生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此,我就時刻關注著他的學習、生活和思想動態(tài)。針對他上課時經常違紀的習慣,我采用了時常提醒他和表揚相結合的辦法,為了照顧他的自尊心,我通常不失時機地表揚,慢慢地他上課能遵守紀律了。

二、用真心換取信任。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,我深切體會到,只有“親其師”,才能“信其道”。于是我調整心態(tài),對他正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表揚,少一些生氣和批評。沒有愛生的意識,就不會對學生產生極大的熱情,就不會去了解學生,更談不上什么理解,也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點,去鼓勵他們上進,去指導他克服困難,迎接挑戰(zhàn),才會拉近師生之間的距離,才會到達教學、生活中師生之間的和諧與溝通,才會產生的教學意境與教學效果,也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,并不難教,給一點陽光就燦爛,就這么簡單。

三、用關心激發(fā)熱心

在多次和他的談話交流中,發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他期望自己將來能考上大學,做一個有用的人,賺很多的錢。如果以他此刻的成績,這根本是不可能的。但我沒有潑冷水,而是抓住這個契機,與他促膝談心。提醒他此刻就應把握好時機,徹底改變陋習;樹立信心,埋頭讀書;刻苦努力,持之以恒;使學習成績穩(wěn)步提高,就必須能如己所愿實現(xiàn)理想。很快,他課堂紀律已基本能遵守,良好的行為習慣正在養(yǎng)成,課后作業(yè)基本能獨立完成,學習成績也有所提高。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務,需要我們堅持不懈的關注和耐心的關懷。讓愛心在幫輔中傳遞到最后。學期結束了,德育工作還要繼續(xù),我會一如既往的關注他們。

第五篇 德育導師的述職報告模板700字

本學期工作已經結束了,在這學年中,我所輔導的學生在學習、生活方面均有所改善。

我一向以“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”,“健康成長,學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新,全面提高素質”為理念,來指導學生,同時我認為這也給學生的發(fā)展奠定了基礎。

透過與學生聊天,我了解了孩子的思想和學習狀況,對于特殊學生尤其是思想、行為上偏差的學生及時得到了校正。其次,在與學生聊天時,我把他們看成是自己的朋友,消除學生心理顧慮,掌握學生心理動態(tài)及思想意識,從學生內心深處入手,指導學生的課余生活,透過一系列的活動,讓每一個學生都有成就感、優(yōu)越感。增強自信心,全力以赴搞好學習。

我個人認為作為德育導師必須要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心,和學生“以心換心”,才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。

在我輔導的學生里有兩個是不愛聽課的,并且完成作業(yè)的質量較差。有很多人認為他們是后進生,透過一段時間接觸以后,我感覺他們并不是不想學習,而是真正的遇到了學習上的困難,有好多知識點不會。針對此問題,我及時和其他老師溝通,并且采取了相應的解決方法,兵教兵的教學方法這時得到了充分展現(xiàn)。比較薄弱的科目之后都有了不同程度的提高。

最后,從學年末工作來看,學生們有了一些進步,但是還有一些不足的地方,在今后的工作中,本人主要著重于以下幾個方面工作:加強交心

談心質量,增加輔導次數,透過努力,5位受導學生的進步是明顯地突出了,他們對自身的缺點和不足是有了深刻的認識。當然,進步是一個緩慢的過程,只要我在今后的生活、學習當中多留心注意觀察他們,透過有效的訓練,相信他們在今后能夠健康快樂地成長起來。

德育導師述職報告五篇

一學年結束了,作為一名德育導師,有與同學們相處的許多個日子以來,有好多感覺,蘇霍姆林斯基說:每個孩子都是一個世界--完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想,對那些學習不好,行為習慣差的學生,作為教育工作者必須要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心,和學生'以心換心',才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。如何來做進一步的轉化工作這也不是一日兩日構成的,要慢慢來、一步一步來,心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中,父母親情的力量是的,也是無窮的。我工作的第一步,是立即與他父母取
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