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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告十二篇

發(fā)布時間:2024-10-23 查看人數(shù):53

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告怎么寫

1. 引言部分:

- 簡單介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景,如當(dāng)前社會環(huán)境、政策支持等。

- 提出研究目的,例如了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和成功因素。

2. 方法論:

- 描述調(diào)查方法,如問卷設(shè)計、樣本選擇、數(shù)據(jù)收集和分析方式。

- 說明調(diào)查的時間范圍和地點。

3. 數(shù)據(jù)分析:

- 展示主要統(tǒng)計數(shù)據(jù),如參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域分布等。

- 分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的比例,找出可能的原因。

4. 創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀:

- 描述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體情況,包括創(chuàng)業(yè)動機(jī)、資金來源、團(tuán)隊構(gòu)成等。

- 探討創(chuàng)業(yè)項目的特點,如創(chuàng)新性、市場前景等。

5. 面臨的挑戰(zhàn):

- 列舉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍遇到的問題,如經(jīng)驗不足、市場競爭、融資困難等。

- 分析這些問題對創(chuàng)業(yè)活動的影響。

6. 成功因素:

- 總結(jié)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具有的共同特質(zhì)或策略。

- 舉例說明這些因素在具體案例中的體現(xiàn)。

7. 政策與支持系統(tǒng):

- 討論政府和社會為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的支持,如優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)教育等。

- 評估這些措施的有效性。

8. 建議與展望:

- 提出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的改進(jìn)建議,如加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境等。

- 預(yù)測未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭:

在當(dāng)今社會,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一股不可忽視的力量,他們憑借創(chuàng)新精神和勇往直前的勇氣,不斷推動著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。為了深入了解這一現(xiàn)象,我們進(jìn)行了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,旨在揭示他們的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及成功的關(guān)鍵因素。

結(jié)尾:

通過對大量數(shù)據(jù)的分析和實際案例的研究,我們認(rèn)識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖然充滿挑戰(zhàn),但也有其獨特的機(jī)遇和潛力。為了進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活力,我們需要從政策、教育、資源等多個層面提供更有效的支持。期待在未來的日子里,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能持續(xù)為社會創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量,書寫更多精彩的創(chuàng)業(yè)故事。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告范文

第一篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告2750字

在__年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬,__年年到500萬,比往年增加了87萬人,增長率為21.1%,加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),__年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解__年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來最大的,可見當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個很嚴(yán)峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關(guān)系來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路!

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是時下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策,而且成效比較好,還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見及此,中山市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個中山市青年創(chuàng)業(yè)基金,來推動本土青年的自主創(chuàng)業(yè),更好的解決中山市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展,中山市大專院校社會實踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個中山市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷的校園調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷形式,共發(fā)問卷有2669份,有效問卷有2134份,有效調(diào)查率為80.0%。其中大一1124份,大二666份,大三294份,大四41份。在調(diào)查中,男生1人,女生1044人。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容。

中山市支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況:

根據(jù)本次的調(diào)查顯示:中山市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有4.4%,而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了,只有1.1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之艱難,同時大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。

早在1999年,團(tuán)中央就啟動了中國青年創(chuàng)業(yè)行動,并于__年設(shè)立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來,北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動,通過設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等,推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

而目前中山市對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個剛剛起步的階段,2024年5月16日中山市正式創(chuàng)立了中山青年創(chuàng)業(yè)基金, 該基金是中山市首個青年創(chuàng)業(yè)基金,該基金將為有創(chuàng)業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款,并且可以免除前兩年的貸款利息,到兩年期滿后再全部償還。此次中山設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定,將中山市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶籍青年,作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在__年7月3日,電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng)立了中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟,這是一個匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是:同心共創(chuàng)業(yè),攜手創(chuàng)未來! 幫助大學(xué)生就業(yè),幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)!

一、實際情況

現(xiàn)在很多大中院校的學(xué)生都對自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣,而且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個很好體現(xiàn)個人才能的平臺,還對自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨特的想法。很多學(xué)生認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個事業(yè)或者一所企業(yè),而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè),還要懂得怎樣去運(yùn)行和管理這個企業(yè),這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,由此可見大多數(shù)學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示:

1、你對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:

創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事,如果沒有好的準(zhǔn)備,就算能夠創(chuàng)建了一個企業(yè),也不會得到很好的發(fā)展,所以有計劃的創(chuàng)業(yè)才是一個真正的創(chuàng)業(yè)者?,F(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計劃大賽,以此來提高學(xué)生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個提前的認(rèn)知與了解。但是很多同學(xué)都沒有參加過校內(nèi)或者社會上的創(chuàng)業(yè)計劃大賽,而且覺得這種比賽只是比賽而已,并沒有真正能夠幫助個人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗,所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會。只有一部分同學(xué)對自己的未來有著良好預(yù)見性,并積極的參與其中,來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知。如以下圖表所示:

2、你寫過創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃書嗎?

3、你參加過創(chuàng)業(yè)計劃大賽嗎?

4、你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)計劃大賽對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有多大幫助?

正是因為對創(chuàng)業(yè)缺乏了解,很多學(xué)生都是對創(chuàng)業(yè)抱著一個空想的態(tài)度,畢竟自己認(rèn)識不多,而且創(chuàng)業(yè)的難度較大,因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣,并做出真正行動的學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中,金錢不能缺,為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁,很多人都是很努力的賺錢。在這個過程中,除了可以滿足自身的生活需要之外,還可以累積工作經(jīng)驗,發(fā)掘自己的才能,使自己以后能夠更好的發(fā)展,這些同學(xué)們都能夠體會得到。人的成長離不開環(huán)境,因而創(chuàng)業(yè)的觀念也會受到身邊環(huán)境的影響,大多數(shù)的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意,耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業(yè)有著美好的憧憬,還有傳媒對事業(yè)有成的人士的報道和探討,使很多人對這些成功人士產(chǎn)生一種崇拜,例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像,想自己也成為這樣一個有自己的事業(yè)王國和社會地位的人,因此去實現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示:

5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎?

6、你進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的是什么?

7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法,是來源于

有創(chuàng)業(yè)意向的人都會先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件,才去開始創(chuàng)業(yè)之路。看創(chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實習(xí)和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準(zhǔn)備,而且這些也是很多人認(rèn)為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽,可見創(chuàng)業(yè)計劃大賽在學(xué)生里并沒有得到真正的重視。在創(chuàng)業(yè)之前,有很多因數(shù)需要考慮,例如自己的資金來源,工作經(jīng)驗以及社會關(guān)系等等,這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的,不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的,這也是現(xiàn)代思想觀念的改變,給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過在校學(xué)生實際上都是比較看重繼續(xù)升學(xué)或者就業(yè)情況,除非自己真的有條件,才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的,這樣也是正常的。如以下圖表所示:

8、你在創(chuàng)業(yè)之前,您會做哪些準(zhǔn)備?

9、你認(rèn)為本(專)科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么?

10、您畢業(yè)后的計劃是什么?

在學(xué)校里學(xué)的,自己也想學(xué)有所用,不過現(xiàn)實中,并不是很多機(jī)會可以在自己的事業(yè)里可以用得上,所以大多數(shù)同學(xué)都覺得所學(xué)專業(yè)對創(chuàng)業(yè)關(guān)系不是太大,更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè),或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發(fā)展,而發(fā)展與專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少。在創(chuàng)業(yè)方式上,比較多人傾向合伙或者個人創(chuàng)業(yè),而家庭創(chuàng)業(yè)相對較小,不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議,也沒有哪個特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來創(chuàng)業(yè),都會傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角和東部沿海地區(qū),這里商機(jī)與機(jī)會都比較多,而想去西部地區(qū)的就少很多。如果在中山本地居住的學(xué)生,也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè),畢竟對這里的環(huán)境熟悉,在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會人脈都有比較大的優(yōu)勢,一些住在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向,就要想想自己要投入的資金了,對此比較多的學(xué)生覺得幅度在10-50萬的啟動資金比較合理,不過啟動資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動。

第二篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告書2050字

中文摘要:創(chuàng)業(yè),是創(chuàng)建一個經(jīng)濟(jì)組織,是實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo);是一種經(jīng)濟(jì)功能和個人特質(zhì)。是一種管理方法;是一種思考,推理,和行動的方法。每個人在計劃自己創(chuàng)業(yè)投資的時候都各有自己的目的和方法,但不管怎么說,都是希望自己投入的資金能變多,賺到更多的收入。當(dāng)然成本大投入多些,固然有好的一面,壞的一面同樣存在。而我們就應(yīng)該擴(kuò)大好的方面,縮小壞的方面,這樣我們就必須有一個好的方法及決策方針。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)、自主、

一、市場分析:

據(jù)國家統(tǒng)計局天津調(diào)查總隊的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2001年城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車0。2輛。2002年為

1。2輛,2003年為2。2輛,2024年為2。33輛、2024年為3。0輛、2024年為4。6輛、2024年為5。6輛、2024年為7。7輛,而2024年大幅增加為11。7輛,2024年增加為16。1輛,截至2024年3月底這一數(shù)據(jù)被刷新為18。5輛。從數(shù)據(jù)可以看出,城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車的數(shù)量從2024年進(jìn)入“快車道”。截至2024年3月底,私家車數(shù)量已經(jīng)達(dá)到2001年的92。5倍。由此可以得出汽車洗車行在當(dāng)前是必須的產(chǎn)業(yè),以及新興產(chǎn)業(yè)。

二、創(chuàng)業(yè)機(jī)制

創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70%以上,而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%—3%,遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。那么,怎么能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,我認(rèn)為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率應(yīng)該從以下幾個方面入手:

1 有一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書:

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃

書,即可行性報告,主要是所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現(xiàn)實、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上,不能憑空想象,主觀判斷。根據(jù)計劃書的分析,我們再要制定出企業(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo),同時訂出詳細(xì)的工作步驟。

2 要更好的利用國家對大學(xué)生的政策

大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位,經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn),免征企業(yè)所得稅兩年;新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位,經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn),第一年免征企業(yè)所得稅,第二年減半征收企業(yè)所得稅;新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位,經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn),免征企業(yè)所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據(jù)市場地位。

3 要有周密的資金運(yùn)作計劃

資金如同企業(yè)的糧食,要保證企業(yè)每天有飯吃,不能餓肚子,就要制定周密的資金運(yùn)作計劃。在企業(yè)剛啟動時,一定要做好3個月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準(zhǔn)備。但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化,比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等,因此要隨時調(diào)整資金運(yùn)作計劃。而且,由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出,始終處于動態(tài)之中,我們還

要懂得一些必要的財務(wù)知識。這個正好符合我們的學(xué)業(yè),更好的進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)業(yè)。

4 員工培訓(xùn)

員工的培訓(xùn)在企業(yè)管理中的重要性,是任何一個企業(yè)負(fù)責(zé)人都明白的道理,但要通過內(nèi)訓(xùn)或外出學(xué)習(xí)等手段來提高員工,尤其是中堅力量的專業(yè)素質(zhì),畢竟需要花費物力,財力以 及時間,并且也經(jīng)常會與企業(yè)的各項工作產(chǎn)生一定的沖突。于是,員工培訓(xùn)對于這些企業(yè)來 講就變成了'說起來重要,辦起來次要,忙起來不要'的口號,致使許多員工無法系統(tǒng)地接觸新事物,新方法,新觀念。長此以往將不利于企業(yè)的發(fā)展。

5 選址以及店面的形式

針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點還要考慮到以下幾點: 針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點還要考慮到以下幾點: 1、車流量大的公路旁。 2、店面面積要夠滿足美容店的正常運(yùn)營,店面前的面積要能夠擺放三臺車以上。 3、汽車美容店要和周圍的店面相容,最好周圍有同行業(yè)的美容店。(不怕競爭,就怕爭不 過) 4、可以把美容店開釋寫字樓群周圍,高檔住宅區(qū)附近。 5、汽車美容店不能夠離開紅綠燈太近,不能在車速太快的公路旁。 6、店面的租金要結(jié)合自己店面的經(jīng)營范圍、確定的客戶群、店面環(huán)境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好,不去租太貴的門面。

6 健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很重要

大學(xué)畢業(yè)生自身的創(chuàng)業(yè)水平和能力的高低,是決議其創(chuàng)業(yè)成功與否的決議性因素。趙長升說,假如畢業(yè)大先生各方面條件都基本具備,或者經(jīng)過努力可以具備、比如:資金、項目、團(tuán)隊等等,你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創(chuàng)業(yè)的路途,那更多的只能接受失敗的結(jié)果。所以我們在創(chuàng)業(yè)之前要更好的去適應(yīng)這個行業(yè),我們要去其他的洗車行去打工,去知道進(jìn)貨的渠道,去挖其他公司的人才,因為只有這樣才能使自己的創(chuàng)業(yè)成功。

7 盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)

做企業(yè)的最終目的就是盈利,因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案,都應(yīng)該明確如何去盈利。我們要思維活躍,去想許多好的點子,但這些好的點子要使他有商業(yè)價值,必須找到盈利點。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶,因此,企業(yè)要時刻了解你的最終使用客戶是誰,他們有什么需求和想法,并盡量使之得到滿足。

最后,我們能夠得知在校大學(xué)生應(yīng)該增加富有建設(shè)性意義的社會活動與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補(bǔ)我們大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后我們創(chuàng)業(yè)的成功率。

第三篇 最新關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告3650字

內(nèi)容摘要:大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)背景應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時代的需求,既要追逐自己的自己也理想,更要符合社會的實際需要。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,越來越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞:高校、畢業(yè)生、自主創(chuàng)業(yè)

一、引言

(一)研究背景

隨著高校的招生數(shù)量的增加,我國高等教育開始由精英教育階段向大眾化教育階段邁進(jìn)。我國高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,致使每年進(jìn)入就業(yè)市場的大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增加,就業(yè)壓力不斷加重,面對巨大的就業(yè)壓力,部分大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路,政府部門對此也表示支持,同時還頒布了一些利于創(chuàng)業(yè)的政策條款。

本調(diào)查針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識、動機(jī)、目的以及創(chuàng)業(yè)過程遇到的問題進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

(二)研究內(nèi)容

1、問卷設(shè)計

創(chuàng)業(yè)意識是一個內(nèi)涵較為豐富的問題,其結(jié)構(gòu)要素包括創(chuàng)業(yè)認(rèn)識、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)目的等方面。我們針對這幾個方面分別設(shè)計了若干個問題來體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。

2、研究對象和方法

(1)研究對象。本研究的研究對象為重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生。通過對

數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大學(xué)生總體的一般情況。調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法。本研究選取了大一至大三大學(xué)生共100人。

(2)問卷發(fā)放過程。按上述要求,我們采用分年級由小組成員深入寢室的形式完

成,資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共100份,回收問卷100份,有效率達(dá)100%。問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點:第一、解除調(diào)查對象的思想顧慮,保證調(diào)查結(jié)果的真實性;第二,答卷要求明確,以減少答題時發(fā)生差錯:。

(3)研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主,對調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識概述

創(chuàng)業(yè),是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價值的過程。 創(chuàng)業(yè)必須要貢獻(xiàn)出時間、付出努力,承擔(dān)相應(yīng)的財務(wù)的、精神的和社會的風(fēng)險,并獲得金錢的回報、個人的滿足和獨立自主。

(一)創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造出某種“有價值的”新事物的過程。

(二)創(chuàng)業(yè)需要貢獻(xiàn)必要的時間,付出極大的努力。

(三)承擔(dān)必然存在的風(fēng)險。財務(wù)、精神、社會領(lǐng)域及家庭等。

(四)創(chuàng)業(yè)報酬、金錢、獨立自主、個人滿足。

對于一個真正的創(chuàng)業(yè)者,創(chuàng)業(yè)過程不但充滿了激情、艱辛、挫折、憂慮、痛苦和徘徊,而且還需要付出堅定、堅持不懈的努力,當(dāng)然,漸進(jìn)的成功也將帶來無窮的歡樂與分享不盡的幸福。

為了心情享受成功的激情和振奮,讓我們勇敢地去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果

眾所周知,國家對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是支持的,但是如果涉及到個人,問及是否關(guān)注過國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)時,眾多調(diào)查資料表明,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動去了解,知道一點的大學(xué)生占45%,一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,從經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%則可以看出,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的,而國家對于其支持政策所需加大力度宣傳仍是有必要的。

后來我們又上網(wǎng)查閱對于自主創(chuàng)業(yè),考慮過的大學(xué)生占87%, 完全沒想過的大學(xué)生占2%,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占6%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占5%。從這里體現(xiàn)了絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。說明大學(xué)生還是對于自主創(chuàng)業(yè)這樣具有挑戰(zhàn),又具有生命力的領(lǐng)域很感興趣。

我們重慶城市管理職業(yè)學(xué)院也經(jīng)常會舉辦一些關(guān)于就業(yè)指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)的講座會談,對于是否參加過此類活動的調(diào)查中,有表示參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%,沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

談到自主創(chuàng)業(yè),不少人也會認(rèn)為這是大學(xué)生挑戰(zhàn)自我人生的很好的方式,撇開所要面對的問題不談,其中大學(xué)生的優(yōu)勢仍不容小視,有77.9%的大學(xué)生認(rèn)為“年輕有活力、勇于拼搏”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢,46.1%的大學(xué)生認(rèn)為是“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”,45.3%的大學(xué)生認(rèn)為是“創(chuàng)新能力強(qiáng)”,30%的大學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生的“家庭負(fù)擔(dān)輕”,25.5%的大學(xué)生認(rèn)為是“知識技能多”,2.2%的大學(xué)生認(rèn)為是其他包括擁有資金、社會關(guān)系等因素??梢?,大學(xué)生作為一個創(chuàng)業(yè)群體擁有更多的人力資本和巨大的發(fā)展?jié)摿?,?yīng)成為我國創(chuàng)業(yè)的主力軍。

四、相關(guān)成因的討論或措施

(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模過低不利于我國創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

鼓勵創(chuàng)業(yè)不僅是解決我國當(dāng)前失業(yè)問題的權(quán)宜之計,也是建立創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持久高速發(fā)展的根基。大學(xué)生作為社會的精英部分,具有較高的知識和技能,應(yīng)成為推動我國創(chuàng)業(yè)的主力。但現(xiàn)實中,雖然很多大學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的重要意義,可大多數(shù)大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè),也許是因為對于未來的不確定因素使得所有的計劃都泡了湯。

(二)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險過大阻礙了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

從調(diào)研結(jié)果看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足等個人方面的因素,也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體共同面臨的問題,還包括家庭反對、戶口、社會保障等社會環(huán)境方面的因素。也就是說,由于以上主客觀條件的限制,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高,或者說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險太大。這樣,很多大學(xué)生不到萬不得已是不會去考慮創(chuàng)業(yè)的,甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng)業(yè)。這是符合理性人假定的,也是可以理解的。如果不能采取切實有效的措施來降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險,我國就不可能出現(xiàn)較大規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮。鼓勵并且有條理的聘請一些成功人士講解自己的經(jīng)驗也許會有利于大學(xué)生們增強(qiáng)自己的自信心。

(三)、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策建議

1、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。首先你必須有一個項目,也就是你所開公司的服務(wù)項目,因而在項目的選擇上要慎重。在有了一個合適的項目后,你就得著手準(zhǔn)備軟件和硬件條件。所謂硬件條件就是開公司所需的物質(zhì)條件。如資金、辦公場所。所謂軟件條件就是團(tuán)隊的建立和磨合,自己一個人是不可能承擔(dān)完一個公司的工作的,你便需要精心打造自己的團(tuán)隊。

2、在創(chuàng)業(yè)前積累大量社會實踐經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會進(jìn)行大量的社會實踐經(jīng)驗積累,對自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益,而這也是所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點。

3、慎重選擇創(chuàng)業(yè)方向。在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上,高職高專學(xué)生應(yīng)該更慎重,低風(fēng)險、花費少、與自己專業(yè)相近的項目更容易取得成功。許多高校老師也建議,很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是一時的突發(fā)奇想,沒有進(jìn)行充分的市場分析,走了很多彎路,甚至認(rèn)為年輕沒有什么不可以,覺得輸?shù)闷?。所以,他們的?chuàng)業(yè)生涯開始得快,消亡得也快,高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該做的第一件事是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險最小化而不是利潤化。

4、高職高專學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險,邁向成功。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的高職高專學(xué)生隨時關(guān)注市場動向,對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨特資源的優(yōu)勢,明確市場目標(biāo),對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場調(diào)研,知其所需,投其所好,從而率先打開市場大門。主動獲取相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識的能力是比較強(qiáng)的,有較強(qiáng)的市場分析能力以及敏銳的市場觸覺,選擇合適的項目,進(jìn)行精明的投資,從而一擊即中,這對于社會經(jīng)驗并不豐富的高職高專學(xué)生來說是特別重要的。

5.政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施,改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束,使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先,高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)推動創(chuàng)業(yè)教育,一方面,加大創(chuàng)業(yè)意義與價值的宣傳,改變“一熱兩冷”現(xiàn)象,形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。另一方面,加大人力、財力、物力的投入,擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模,提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量,為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng)業(yè)知識和技能提供條件。其次,政府應(yīng)營造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。政府應(yīng)加

大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度,形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會氛圍,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會輿論環(huán)境;建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸,成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助;深化戶籍、社會保障制度改革,制定稅收減免等優(yōu)惠政策,以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂,激勵更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。

6.大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

根據(jù)調(diào)研結(jié)果,大學(xué)生主要根據(jù)其個人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇,這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會成本很高或風(fēng)險太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低,這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而隨著我國大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國際金融危機(jī)帶來的負(fù)面影響,我國的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大,創(chuàng)業(yè)的機(jī)會成本正呈下降趨勢。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識,提高學(xué)習(xí)的積極性,同時從理論和實踐層面提高籌劃能力、營銷能力、財務(wù)管理能力、人力資源管理能力等,全面提高自身素質(zhì),為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn):

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第四篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查報告1750字

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查報告

如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題受到我國各界的關(guān)注。而且現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)情況并不容樂觀,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對即將面臨工作的大學(xué)生是一條值得考慮的出路,但是現(xiàn)在社會上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的褒貶不一,很多人認(rèn)為大學(xué)生剛出校門就開始創(chuàng)業(yè)是盲目的,而且缺乏創(chuàng)業(yè)的意識和能力。因此我們開展了一次“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查”活動。由于交際的緣故填寫問卷的人員中以理工科學(xué)校為主,其次09屆和10屆的大學(xué)生是主要的被調(diào)查群體。

現(xiàn)狀與存在的問題:

據(jù)統(tǒng)計今年,中國將有611萬名研究生、大學(xué)本??茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬,可預(yù)計__年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬,而__年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng),還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局,并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢。在全球金融危機(jī)重壓下,__年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉,而在__年年,民營企業(yè)吸納了34.2% 的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加,另一方面企業(yè)萎縮明顯,企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

由此可見,就業(yè)的形式不容樂觀,因此,創(chuàng)業(yè)這一出路就出現(xiàn)在越來越多的畢業(yè)生的眼中。在調(diào)查中有57.22%的人表示,在畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。

主題:

在網(wǎng)上有調(diào)查顯示,“曾經(jīng)多次參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽”的學(xué)生僅有3.5%,“參加過一次”的占11.3%,有85.2%的受訪者表示“未曾參加過這樣的活動”——進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)實踐嘗試的學(xué)生總體比例還不到15%。

還有一點值得注意,我們的調(diào)查顯示,有50%的大學(xué)生認(rèn)為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè),有22.16%認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開辦企業(yè)(公司)。這些認(rèn)識顯然是不正確的創(chuàng)業(yè)是指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會或掌握某種技術(shù),利用或借用相應(yīng)的平臺或載體,將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會或掌握的技術(shù),以一定的方式,轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財富、價值,并實現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。在被調(diào)查者中有57.22%表示在畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。但是調(diào)查顯示認(rèn)真關(guān)注大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)事跡的人僅有15.46%,所以我們認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識不足,甚至有些盲目,不過還有一點,不排除我們調(diào)查的人群大部分還沒有面臨工作,所以對創(chuàng)業(yè)的重視程度不夠的原因

創(chuàng)業(yè)其實是以新的生產(chǎn)力導(dǎo)入的方式開展一段事業(yè)。創(chuàng)業(yè)和以前的謀生不太一樣,所以對大學(xué)生能力要求比較高。第一,要有一定的工作技能,也就是說你要能夠協(xié)調(diào)一些人際關(guān)系,能夠有一些基本的管理手段、管理方法;第二,要有良好的人際溝通能力,比如在對內(nèi)有員工團(tuán)結(jié)問題,對外涉及到和工商、稅務(wù)以及各個社會組織打交道的能力。

《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告》顯示,半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為自己具備“創(chuàng)業(yè)技能”,但是專家稱——還沒有創(chuàng)業(yè),別高估了自身的能力,學(xué)生除了有點子以外,還有哪一些扎實的基本功

有45.88%大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)期間學(xué)習(xí)如何自主創(chuàng)業(yè)非常有必要,但是,僅有極少的一部分人在平時積極地去了解創(chuàng)業(yè)的信息。對此我不知道該如何去解釋這個現(xiàn)象。我們認(rèn)為現(xiàn)在很大一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解很空洞。

有關(guān)創(chuàng)業(yè)的具體資料對大學(xué)生來說事很難接觸到的。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般開始的時候都是比較生澀的。最重要的`是對于項目或者是事業(yè)的定位以及戰(zhàn)略方向的把控能力。如果在一開始的時候方向選錯了,后面所有的努力可能就是南轅北轍。所以大概就這三個方面:一是工作的能力,包括基本工作能力和管理能力;二是良好的人際溝通;三是關(guān)于戰(zhàn)略方向的把控。這三方面的素質(zhì)和能力不具備的話大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實際上就是摸著石頭過河就比較艱難了。

調(diào)查結(jié)果

我們的調(diào)查表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于絕大數(shù)的大學(xué)生是一條不可行的路,大多數(shù)的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在很表面的地方,因此學(xué)校有必要加強(qiáng)這方面的工作力度。另外,有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)對這方面信息的關(guān)注程度,注意完善自己的素質(zhì)和能力。為以后創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

第五篇 2024年8月在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告4850字

在我國,大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻,伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實狀況,分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

大學(xué)生/創(chuàng)業(yè)問題/政府高校引導(dǎo)/社會關(guān)注/調(diào)查報告

浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土,民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列,高校眾多,但由于崗位差異,每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈,創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報告指出:“要堅持實施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)政府引導(dǎo),完善市場就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”

為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神,我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究,我們希望通過研究報告,能夠引起各高校與社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注,更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會提出建議。

我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式,結(jié)合實際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后,小組成員通過各自qq向周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)進(jìn)行問卷調(diào)查,為確保調(diào)查結(jié)果的可信度,我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份,實際統(tǒng)計80份。調(diào)查結(jié)果見

本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生,涉及眾多專業(yè),范圍涵蓋廣泛,涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講,我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

教育部部長周濟(jì)11月20日在20__年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20__年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20__年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20__年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日—2月20日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動去了解,知道一點的大學(xué)生占45%,一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座? 調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請時,我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性,社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制,調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說,要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實的。因此,出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。

從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù),包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等,尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn),并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何,我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議:

(一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識,同時有堅忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識多,運(yùn)用的知識少,膽子小,生存能力差的人才類型。

實踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,中國有句俗話:“一年學(xué)成個莊稼漢,三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

(二)注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實踐,不斷增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》,以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,往往針對性較強(qiáng)。

(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,作為21世紀(jì)教育的4個支柱”,并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神,培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存”的意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”,“站得住”,“干得好”。

(五)通過各種渠道積極參加實踐活動,培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動,如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次,大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會,了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動無處不在,大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流,甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗,將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段,可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步,同時大學(xué)生在參與實踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗,也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折,面對各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

經(jīng)過一個月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫,我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,望評委老師能給我們提出寶貴意見,為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

第六篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的調(diào)查報告2500字

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的調(diào)查報告

如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題受到我國各界的關(guān)注。而且現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)情況并不容樂觀,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對即將面臨工作的大學(xué)生是一條值得考慮的出路,但是現(xiàn)在社會上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的褒貶不一,很多人認(rèn)為大學(xué)生剛出校門就開始創(chuàng)業(yè)是盲目的,而且缺乏創(chuàng)業(yè)的意識和能力。因此我們開展了一次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查活動。由于交際的緣故填寫問卷的人員中以理工科學(xué)校為主,其次09屆和10屆的大學(xué)生是主要的被調(diào)查群體。

現(xiàn)狀與存在的問題:

由此可見,就業(yè)的形式不容樂觀,因此,創(chuàng)業(yè)這一出路就出現(xiàn)在越來越多的畢業(yè)生的眼中。在調(diào)查中有57.22%的人表示,在畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。

主題:

創(chuàng)業(yè)其實是以新的生產(chǎn)力導(dǎo)入的方式開展一段事業(yè)。創(chuàng)業(yè)和以前的謀生不太一樣,所以對大學(xué)生能力要求比較高。第一,要有一定的工作技能,也就是說你要能夠協(xié)調(diào)一些人際關(guān)系,能夠有一些基本的管理手段、管理方法;第二,要有良好的人際溝通能力,比如在對內(nèi)有員工團(tuán)結(jié)問題,對外涉及到和工商、稅務(wù)以及各個社會組織打交道的能力。

《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告》顯示,半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為自己具備創(chuàng)業(yè)技能,但是專家稱還沒有創(chuàng)業(yè),別高估了自身的能力,學(xué)生除了有點子以外,還有哪一些扎實的基本功

有45.88%大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)期間學(xué)習(xí)如何自主創(chuàng)業(yè)非常有必要,但是,僅有極少的一部分人在平時積極地去了解創(chuàng)業(yè)的信息。對此我不知道該如何去解釋這個現(xiàn)象。我們認(rèn)為現(xiàn)在很大一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解很空洞。

有關(guān)創(chuàng)業(yè)的具體資料對大學(xué)生來說事很難接觸到的。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般開始的時候都是比較生澀的。最重要的是對于項目或者是事業(yè)的定位以及戰(zhàn)略方向的把控能力。如果在一開始的時候方向選錯了,后面所有的努力可能就是南轅北轍。所以大概就這三個方面:一是工作的能力,包括基本工作能力和管理能力;二是良好的人際溝通;三是關(guān)于戰(zhàn)略方向的把控。這三方面的素質(zhì)和能力不具備的話大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實際上就是摸著石頭過河就比較艱難了。

調(diào)查結(jié)果

我們的調(diào)查表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于絕大數(shù)的大學(xué)生是一條不可行的路,大多數(shù)的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在很表面的地方,因此學(xué)校有必要加強(qiáng)這方面的工作力度。另外,有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)對這方面信息的關(guān)注程度,注意完善自己的素質(zhì)和能力。為以后創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的調(diào)查報告

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前,身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望,跟隨著前輩們的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮??沙晒κ请y以復(fù)制的,創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏,管理經(jīng)驗的缺少,市場調(diào)研的不全面,社會、家庭的冷眼相對,都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的,更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命,果真如此嗎?

近日,前程無憂在網(wǎng)上展開了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,并開設(shè)了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行,真實反映當(dāng)前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷,同時將大學(xué)生的想法與社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較, -

展現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法,新視點,新需求。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月,共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性,女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的.受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海,北京分列受訪人數(shù)的前三位,比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,??茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中,在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%,一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報告的首題為:“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動,便是一剎那,一瞬間的感性認(rèn)識。無須具備條件,也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項,而在其余96.4%有沖動的學(xué)生中,有近7%的學(xué)生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們,創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué),做事總應(yīng)有個原因與目的,方能選擇方法去達(dá)到,去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段,背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.6個百分點。可見,財富與價值之間,大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是,在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗之外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”,多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力,但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路,顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處,未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

調(diào)查顯示,學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確,但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項中,有近一半的學(xué)生表示“只作過渡打算,沒有明確預(yù)期,走一步算一步”。打算做大,上市的學(xué)生,雖然也有50%左右,但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義,更多的只是一種希望或奢望。

“最佳時機(jī)”與“最適合行業(yè)”

可能是出于理論加實踐更合理的因素,80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機(jī),13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),服務(wù)業(yè)脫穎而出,占到31.7%,快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實證明,能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個大學(xué)生心目中的之最,并不起任何指導(dǎo)作用,卻也不是無中生有,空___來風(fēng)。行為與意識同步,與其說是學(xué)生們的認(rèn)為,倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。

缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

時機(jī)充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,嚴(yán)格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖,數(shù)據(jù)顯示,有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺,“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗”這兩個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后,分列二三位,占到24.8%和20%。不得不承認(rèn),除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生,前三位“一無所有”,但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

第七篇 2024年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告3600字

一、調(diào)查報告背景

隨著社會的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,人數(shù)不斷上升,隊伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻,需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,為人生提供更多的可行之路,因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。

二、 調(diào)查目的

1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識與其對創(chuàng)業(yè)的個人看法,分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;

2、 通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。

三、 調(diào)查方式

1、 利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查;

2、 采取面對面交流采訪的形式,了解身邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;

3、 查閱有關(guān)文獻(xiàn),參考部分專業(yè)調(diào)查報告數(shù)據(jù)。

四、 調(diào)查報告結(jié)果

1、 大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度:

(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因:

a、冒險嘗試心理的鼓舞:

參加調(diào)查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè),占總數(shù)的37.93%,其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕,還有時間去冒險創(chuàng)業(yè),嘗試一條不同的發(fā)展路線,約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%,且四位同學(xué)均為男生,結(jié)合男女生性格特點差異,可見冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個重要影響因素;

b、收入豐厚的刺激:

此次參與調(diào)查的同學(xué)有4位同學(xué)是因為自主創(chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的,占36.36%。從事后的采訪調(diào)查得知,這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對創(chuàng)業(yè)要簡單許多,但是其與創(chuàng)業(yè)相比,收入差距較大,不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ),故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè);

c、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響:

調(diào)查中2位同學(xué)表示因為現(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),占18.18%。從國務(wù)院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知,近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升,給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

d、家庭成員的鼓舞:

調(diào)查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響,占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知,此位同學(xué)父母均受過高等教育,對自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識,也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),走不同的發(fā)展路線。

(2)、對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識:

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系,現(xiàn)也成為全國明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中,31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3.45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,從基層做起,因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的,正所謂不熟不做,另外大學(xué)生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗,如果急于創(chuàng)業(yè),很有可能失敗,最好還是從基層做起,先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間,了解行內(nèi)情況,這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機(jī)會,切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),更不要相信一夜暴富的神話。如此表明,專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點,那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些,知識面寬一些,頭腦活一些,反應(yīng)靈一些,專業(yè)多一些,朋友廣一些。

(3)、創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準(zhǔn)備:

a、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽:

3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅實的基礎(chǔ),獲得專業(yè)人士的指點并作好更充分的心理準(zhǔn)備,占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%;

b、看創(chuàng)業(yè)類書籍:

9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗,并得到充分的知識儲備。采訪顯示,部分同學(xué)對類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多,希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助,并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時能夠獲得其幫助;

c、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn):

6人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識,占總?cè)藬?shù)的54.55%;

d、到企業(yè)實習(xí):

10人選擇會到企業(yè)實習(xí),占總?cè)藬?shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司,最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程,必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心,而且不能斤斤計較,這些東西可以在企業(yè)實習(xí)中獲得。

另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃書的書寫要求認(rèn)識并不高,其程度僅在于“認(rèn)識一點”,更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實施的。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料):

對于自主創(chuàng)業(yè),許多大學(xué)生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度,最終也只能落得鏡花水月,因而,自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前,雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多,即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,有憧憬的學(xué)生很多,但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè),真正地脫離“紙上談兵”呢?

(1)、主觀方面:

a、創(chuàng)新

大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè),必須眼看四面,耳聽八方地接受新信息,從而促進(jìn)創(chuàng)新意識的增強(qiáng),進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,及時滿足因時代變化而引起的新需求。

b、務(wù)實

大學(xué)生們是一群受社會影響較大的群體,要有從實際做起的決心,不能盲從,要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實的勇氣,留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段,要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實實地從基本做起,并想擴(kuò)大自己的社交圈子,吸取經(jīng)驗,大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。

c、心理承受能力

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段,難免會有碰撞的時候,大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷顯示,大多數(shù)調(diào)查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難,這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。

(2)、客觀方面:

a、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段,社會主義市場經(jīng)濟(jì)是制度相對落后,創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭,融資還比較困難。因此,有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)支持。

b、外界支持

自主創(chuàng)業(yè),如果脫離了外界環(huán)境,根本是獨立難行的,這就要求社會能夠營造一種氛圍,給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說明:

政府:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視,宣傳力度不大,鼓勵政策不多,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱,自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的,在這方面,例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。

學(xué)校:目前校園講座的質(zhì)量比較差,高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外,還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神,系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

家庭:大學(xué)生是從校園走向社會成為成人的過度階段,對家庭仍存在一定的依賴性,自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高,所以,家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。

c、市場信息

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險,邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)剛剛形成,處于復(fù)雜的國際市場經(jīng)濟(jì)情況下,經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時關(guān)注市場動向,對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨特資源的優(yōu)勢,明確市場目標(biāo),對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場調(diào)研,知其所需,投其所好,從而率先打開市場大門。選擇合適的項目,進(jìn)行精明的投資,從而一擊即中,這對于社會經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。

五、給希望創(chuàng)業(yè)者的一些建議

1、性格不合適,不必偏執(zhí)

如果個人性格確實不適合進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè),就不必太過強(qiáng)制自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè),否則可能會適得其反

2、行業(yè)眾多,要慎重選擇

創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意,只要努力去做,一定會賺錢.有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢,這不是沒有運(yùn)氣的問題,而是由整個宏觀形勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。

3、學(xué)會與人合作

俗話說:“一個巴掌拍不響”,生活中是這樣,商場中也是這樣當(dāng)今,商界戰(zhàn)場上硝煙四起,競爭異常激烈。想在這場上中獲勝,單靠自己的力量,恐怕誰也都沒有這個能力,即使有,亦難成大氣候。

4、要保持不斷創(chuàng)新,切忌停滯不前

任何產(chǎn)品,都逃不脫“投入期--成長期--成熟期--衰亡期”的演變規(guī)律,最終都會被淘汰,企業(yè)要發(fā)展,要不斷的有錢賺,就必須不斷的創(chuàng)新,走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”,不斷擁有新產(chǎn)品和新項目。

第八篇 中美大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對比調(diào)查報告3950字

作家約翰卡雷說:從書桌上了望世界是危險的。

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前,身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望。他們走出書本和課堂,夢想著建造一個商業(yè)帝國。而作為社會發(fā)展的生力軍,他們素質(zhì)的高低直接影響到一個國家的創(chuàng)新程度。

雖然成功是難以復(fù)制的,財富與經(jīng)驗也不是唾手可得,但我們必須看到,如果沒有那些新鮮的思維火花,沒有在車庫里的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,也就沒有微軟、惠普等世界著名的高科技公司。不僅是在被視為創(chuàng)業(yè)夢土的美國,在發(fā)展中的中國,創(chuàng)業(yè)這個詞也在激勵大學(xué)校園里許多熱切追求理想的人們。

“這已經(jīng)是我的第二次創(chuàng)業(yè)了。”

畢業(yè)于北京郵電大學(xué)的馮錫平在XX年拿到博士學(xué)位后,并沒有加入熙熙攘攘的就業(yè)大潮,從博士研究生一年級開始就著手創(chuàng)業(yè)的他,畢業(yè)之后很自然地選擇了自主創(chuàng)業(yè)?!拔覀冄兄瞥龅漠a(chǎn)品年內(nèi)就可以問世,并正式投入試用階段。”他的表情里沒有太多的興奮,只是淡淡的欣慰。

的確,失敗過一次的馮錫平深知平和的心態(tài)和創(chuàng)業(yè)的激情并不相悖。他甚至可以給記者梳理出中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所經(jīng)歷過的那些充滿躁動的高潮期及其后趨于務(wù)實的階段,因為他和他的伙伴們一直在其間經(jīng)歷著、觀察著?!拔业慕Y(jié)論是,中國還沒有一個好的適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)

環(huán)境,”馮錫平的口氣里充滿了憂慮。

創(chuàng)業(yè)究竟有多熱

比爾蓋茨創(chuàng)造了微軟帝國,也創(chuàng)造了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的神話。上世紀(jì)90年代末,全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。

1998年5月,清華大學(xué)舉行首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。1999年3月,清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽,這次大賽誕生了“易得方舟”、“視美樂”等學(xué)生公司。

在1998到XX年間,許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中,并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)入相對平穩(wěn)的狀態(tài)。

XX年,前程無憂網(wǎng)展開了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,調(diào)查報告的首題為:“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”最終調(diào)查結(jié)果顯示,僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項。由此可見,創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

在當(dāng)今中國的教育體制下,自主創(chuàng)業(yè)的“熱”是有原因的。一方面,它可以增強(qiáng)大學(xué)生的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊合作精神和社會適應(yīng)能力;而另一方面,不論是在公共話語空間還是在高校內(nèi)部,“就業(yè)難”都是不可回避的話題,創(chuàng)業(yè)成為了解決大學(xué)生就業(yè)的一個比較現(xiàn)實的選擇?,F(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè),已經(jīng)不僅僅是為了獲取財富,而且融入了更多的作為社會人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

創(chuàng)業(yè)的中美差異

雖然自主創(chuàng)業(yè)一次次被中國大眾所關(guān)注,卻始終未成氣候。在西方發(fā)達(dá)國家,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)非常普遍,比如美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重就高達(dá)20~23%。而在我國,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低,就一些分析數(shù)據(jù)來看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重還不到1%。

在一些發(fā)達(dá)國家,創(chuàng)業(yè)計劃大賽往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃,但在中國卻出現(xiàn)了差異。在三年前的第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生計劃競賽中,廈門大學(xué)做了一次大型的問卷調(diào)查,有52.8%的人聲明參加競賽的目的是為了增加工作經(jīng)驗和結(jié)識工商界精英,這無疑表明,過半的人參加計劃競賽并不純粹是為了創(chuàng)業(yè),而是為了給找工作時增加籌碼。

美國是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達(dá)的國家,有成熟的資本市場,風(fēng)險投資資金充足,信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達(dá),各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)齊全。而目前,中國的資本市場落后,創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段,融資相當(dāng)困難,因而許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃難以付諸實踐。

從創(chuàng)業(yè)模式來看,西方高校起步早,且崇尚創(chuàng)新和個人價值,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃多數(shù)都具有可行性。而在中國,雖然各高校bbs創(chuàng)業(yè)論壇有大量“創(chuàng)業(yè)宣言”和尋求創(chuàng)業(yè)合作的帖子。但就記者觀察,大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者僅構(gòu)思了一個大概的方向,對運(yùn)作模式、盈利點、投入產(chǎn)出、計劃書等一些創(chuàng)業(yè)應(yīng)該考慮的基本問題,無法給出清晰解釋。

就創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域而言,美國大學(xué)生一般選擇高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),而中國則有相當(dāng)大部分是從事家教、開小店、農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖等創(chuàng)業(yè)活動。

除了受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會環(huán)境等方面的影響外,高等教育模式的不同也造成了差異。如美國的教育是服務(wù)型、開放型的,學(xué)生往往具備了較強(qiáng)的獨立意識和競爭性格。而中國的教育是管理型、封閉型的,大部分學(xué)生接觸社會的機(jī)會不多,普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險精神。加上太過注重學(xué)習(xí)的過程與形式,而忽略了學(xué)習(xí)的目的,因而走出校園譜寫創(chuàng)業(yè)史的不多。

生存才是硬道理

“企業(yè)家成長機(jī)制與創(chuàng)業(yè)環(huán)境”課題組曾對上海某著名工科高校34名創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次追蹤調(diào)查。這些創(chuàng)業(yè)學(xué)生普遍感到創(chuàng)業(yè)后第一年、第三年是兩個重要的坎。其中,創(chuàng)業(yè)一年后能夠堅持創(chuàng)業(yè)的已不到10人,創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠存活超過三年的僅6家。這些數(shù)據(jù)初步顯示,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著“一年之痛”和“三年之癢”的情況。

不少大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)抱有“一年觀察期”和“三年承受期”的心態(tài)。一旦“創(chuàng)業(yè)”,就意味著時間、精力、資金等的投入,甚至是放棄其他就業(yè)選擇,而當(dāng)他們感覺回報太低或者不確定時,就會選擇更為穩(wěn)妥的就業(yè)機(jī)會。

馮錫平告訴記者:“在創(chuàng)業(yè)的過程中,常常是要忍受心理煎熬的。因為你不知道努力是否有可能得到回報,究竟什么時候能盈利。甚至在企業(yè)上了一個平臺之后,你還會忍不住問自己,明天該怎么辦,是不是會有新的危機(jī)?我的第一次創(chuàng)業(yè)堅持了十個月就結(jié)束了,但也不是沒有收獲的,至少在第二次的選擇過程中,我為自己降低了門檻,我想我首先要做的事情是生存下來?!?/p>

如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻,入門容易,畢業(yè)很難。但遺憾的是,大多數(shù)人并沒有意識到這一點。有人在大學(xué)生中做過一個期望值調(diào)查,結(jié)果顯示,如果進(jìn)行創(chuàng)業(yè),有25%的人期望三年內(nèi)達(dá)到年利潤300萬以上,有39%的人期望三年內(nèi)達(dá)到年利潤100萬,只有5%的人期望三年內(nèi)能夠存活。

對于思維迅速,接受新事物和新概念能力很強(qiáng)的大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)像是個一觸即發(fā)的彈簧座椅,初速度猛烈,但減速又相當(dāng)明顯。初速度越快,也許落地的毀壞程度就越大。許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗一次后,就再也沒有斗志了?!笆〔⒉豢膳隆?,這句話只有在創(chuàng)業(yè)者意志堅定、風(fēng)險意識不斷加強(qiáng)的前提下,才不致淪為一句大話。

會拼才會贏

對于那些身在象牙塔而心系創(chuàng)業(yè)“江湖”的大學(xué)生而言,來自親歷“江湖”的前輩們的忠告應(yīng)該是最中肯、最有幫助的。

“從以往情況看,大學(xué)生走的多是it的路子,現(xiàn)在看來,這個行業(yè)留給學(xué)生的空間已經(jīng)很小。因此應(yīng)先深刻了解市場和自己,切忌眼高手低。實際上,大學(xué)生尤其是本科階段的學(xué)生,技術(shù)研發(fā)能力有限,找能解決實際生活問題的小項目更容易得到風(fēng)險投資商的青睞?;蛘哒f,如果能找到好的切入口也是不錯的選擇,比如蘋果的創(chuàng)始人喬布斯就有很好的市場眼光,設(shè)計往往都不是他的,但他能看到新方向,他為此興奮得大喊大叫,也掙得盆滿缽滿。但中國缺少這樣的人?!痹?jīng)嘗試在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生小馬告訴記者。

有很多學(xué)生時期創(chuàng)業(yè)的“過來人”紛紛表示,優(yōu)勢互補(bǔ)的團(tuán)隊是自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊往往從友誼開始,但在實際操作中,會出現(xiàn)很多利益協(xié)調(diào)以及發(fā)展理念的分歧。一旦成員之間產(chǎn)生嫌隙,就很容易以散伙為終局。因此,只有保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊形成最大的合力,才能在市場競爭中取勝。

另一個重要方面是,創(chuàng)業(yè)前一定要做足準(zhǔn)備,結(jié)合自身條件,充分考慮外在因素,做好創(chuàng)業(yè)策劃。而計劃必須建立在現(xiàn)實、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上,不能憑空想像。要根據(jù)計劃書的分析,制定出企業(yè)目標(biāo)和詳細(xì)的工作步驟。同時,要有周密的資金運(yùn)作計劃,并為自己營造一個好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

此外,暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與實驗中心主任張耀輝教授在接受《環(huán)球》雜志采訪時指出:“客觀地說,不是所有的大學(xué)生都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能,應(yīng)該對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆至?,引?dǎo)他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流?!?/p>

我們需要怎樣的土壤

據(jù)不完全統(tǒng)計,中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%~3%,遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。原因何在?一個很重要的原因是當(dāng)前中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。近年來,為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國家出臺了一系列優(yōu)惠政策,全國各地也都推出了相應(yīng)的政策。頻頻舉行的全國性或地區(qū)性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽以及各地的青年創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地等,都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大開方便之門。但這些政策的落實情況并不理想,尤其是在經(jīng)營領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)鍵問題上,“雷聲大、雨點小”。

北京創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的車處長對記者坦言:“嚴(yán)格地說,目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是對大學(xué)生不利的。北京現(xiàn)在正在醞釀這方面的政策,但到現(xiàn)在為止還沒有新的政策出臺,而舊的政策只涉及到大學(xué)生就業(yè)的問題,對創(chuàng)業(yè)方面并沒有面向大學(xué)生的單獨政策?!?/p>

有調(diào)查顯示,45.5%的學(xué)生因為“缺乏啟動資金”而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)夢擱淺。據(jù)了解,上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會經(jīng)常被問到的一個問題是:“投入幾千萬給學(xué)生,然后看其中80%~90%關(guān)門,政府值得這么冒險嗎?”實際上,不管扶持的項目成功還是失敗,給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者支持和機(jī)會,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的綜合性人才是功在當(dāng)代,利在千秋的事業(yè)。

高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的服務(wù)則是多方面的,其中,規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育是重中之重。在一些條件比較成熟的學(xué)校開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的課程,教會大學(xué)生熟悉取得經(jīng)營資格的程序和籌措資金的渠道,了解經(jīng)營方面的經(jīng)驗和原則,防止違規(guī)操作,是一種非常好的教育方式。

張耀輝向記者闡述了他的觀點:“近年來,創(chuàng)業(yè)教育逐漸鋪開,這個概念正在得到推廣。而我認(rèn)為,除此以外,教師們要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,帶頭創(chuàng)新,引領(lǐng)學(xué)生去突破。我們對創(chuàng)新的理解,是不是只是創(chuàng)造發(fā)明?一個行業(yè)的形成,比如方便面、礦泉水,技術(shù)含量非常低,研發(fā)投入也少,但從創(chuàng)新的意義上來說,它對人類的改變是非常大的。整個創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的問題就是要把思想向商業(yè)轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的概念,不是科技的概念?!?/p>

相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境,中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)擔(dān)更重,大環(huán)境也讓他們更感艱難。只有在全社會的支持和理解下,才可能形成社會市場的良性競爭,并讓真正的人才脫穎而出。

路還很長,充滿了艱難和挑戰(zhàn),但前途不會黯淡。

第九篇 2024年8月關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會調(diào)查報告5800字

前言

大學(xué)生這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注,而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的焦點之一。當(dāng)今世界, 經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類帶入了一個新的時代,即知識經(jīng)濟(jì)的時代。知識經(jīng)濟(jì)時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素,而且?guī)斫?jīng)濟(jì)全球化和社會的各種變革。這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。中國社會背景創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽之后迅速發(fā)展起來的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性:

1、當(dāng)前的就業(yè)形勢要求更多有條件的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間;

2、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件;

3、實現(xiàn)自我價值的渴望和張揚(yáng)個性的要求將使越來越多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查時間:

調(diào)查地點: 學(xué)校

調(diào)查對象: 在?;蛞呀?jīng)畢業(yè)的大學(xué)生

調(diào)查范圍: 在校大一、大二、大三的學(xué)生

調(diào)查主題: 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查目的: 了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)條件、創(chuàng)業(yè)困難等幾個方面,希望通過更有針對性、創(chuàng)造性的計劃來解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題。

調(diào)查方法: 實地問卷調(diào)查法、口頭詢問法

調(diào)查團(tuán)隊:

調(diào)查分析

一、 對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。

創(chuàng)業(yè):想的多做的少

我們通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),在“對創(chuàng)業(yè)是否感興趣”和 “是否有過創(chuàng)業(yè)的打算”中同時選擇選擇“感興趣”和“考慮過”有約66.4%,說明創(chuàng)業(yè)在他們下心中是被認(rèn)可的,但是選擇“正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”的人僅為6.2%,此項表明在大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)方面還是較為謹(jǐn)慎的。而且在“所學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景”方面,約有61%的人對自己所學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)前景不看好。這同時反映出后面他們在創(chuàng)業(yè)選擇上也是比較難的。

第一部分:創(chuàng)業(yè)觀念

創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)?

在調(diào)查過程中,很多受訪者將創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè),這個比例高達(dá)92.1%。

點評:這說明了現(xiàn)代大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)視同于創(chuàng)辦企業(yè),事實上,創(chuàng)業(yè)是一個廣泛的概念,廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面。

創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意?

“好的創(chuàng)意,好的未來”,但是創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)意。大多數(shù)受訪者把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意,并認(rèn)為創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的第一步,這個比例是78%。

點評:創(chuàng)意固然重要,但重要的還是執(zhí)行創(chuàng)意的能力;另外創(chuàng)業(yè)不是一個創(chuàng)意而是一連串成功執(zhí)行的創(chuàng)意組成的。

觀念上認(rèn)可創(chuàng)業(yè)活動

經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng)業(yè)高潮后,從非理性創(chuàng)業(yè)到較理性創(chuàng)業(yè),現(xiàn)在高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀比較成熟,大部分學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)的觀念。調(diào)查表明,選擇愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的比例86.9%,這說明了創(chuàng)業(yè)在學(xué)生心目中是被認(rèn)可的。從擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗遭受歧視的比例和擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后失業(yè)的比例可以看出,這兩部分的比例都比較少。前者占9.8%,后者占7.3%。

點評:事實上,創(chuàng)業(yè)被認(rèn)可說明創(chuàng)業(yè)是一項有挑戰(zhàn)性的活動,這是一種思想解放的結(jié)果。

學(xué)生能理性地決定是否選擇創(chuàng)業(yè)

數(shù)據(jù)顯示,因為找不到工作而創(chuàng)業(yè)的同學(xué)僅占4.2%,而95.8%的同學(xué)并非是因為找不到工作而選擇創(chuàng)業(yè)。而有88.9%的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)具有自己的判斷,不會輕易接受創(chuàng)業(yè)的鼓動。最后,對創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致負(fù)債,高校的同學(xué)還是有比較清醒的認(rèn)識。其中64.2%認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)失敗帶來的負(fù)債。

點評:創(chuàng)業(yè)并不是賽跑,想跑就跑,它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高校大學(xué)生對此有較高的理性認(rèn)知能力。

創(chuàng)業(yè)更多為了實現(xiàn)自我價值

對于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的:認(rèn)同實現(xiàn)自我價值的占88.5%;認(rèn)同改善經(jīng)濟(jì)處境占49.2%;認(rèn)同服務(wù)社會的占45.8%。從上可以看出,現(xiàn)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個很重要的目的在于實現(xiàn)自我的價值,但他們也不排除經(jīng)濟(jì)贏利和社會責(zé)任的因素。

點評:并不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自我價值,這是創(chuàng)業(yè)的魅力所在。

市場風(fēng)險意識不夠

受訪者在考慮創(chuàng)業(yè)的時候,更多關(guān)注的是創(chuàng)意、資金和團(tuán)隊,但是,他們考慮到市場風(fēng)險的就只有32.8%,而真正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,他們則很看重市場風(fēng)險意識,比例提高到了73.2%。

點評:創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險意識不夠,這本身就是對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不是很清楚。

理想化的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識

在創(chuàng)業(yè)過程中,最重要的因素是堅強(qiáng)的信念,占88.9%;其次是一個創(chuàng)意,占87.6%;接下來是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴,占60.9%;然后是資金,占54.7%;接著是社會關(guān)系,占46.9%;最后是工商管理經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)知識,依次是43%、42.2%。這說明了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大的理想認(rèn)識。另外,有45.8%從書本上認(rèn)識創(chuàng)業(yè),屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng)業(yè)。

點評:對創(chuàng)業(yè)沒有感性認(rèn)識的學(xué)生,對創(chuàng)業(yè)停留在想象里,表現(xiàn)出理想化的傾向。實際上,創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析,不可能是一種理想活動。

不創(chuàng)業(yè)學(xué)生更傾向于選擇繼續(xù)深造和積累經(jīng)驗

對于不愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的同學(xué)來說,他們有其他自己認(rèn)為更好的選擇,他們選擇的道路是,其中,考研的比例占51.4%,而進(jìn)入工商部門的占48.0%,這說明了那些暫時不選擇創(chuàng)業(yè)的人最好的選擇就是繼續(xù)深造或者積累實際經(jīng)驗。

點評:創(chuàng)業(yè)并不是唯一選擇,如果現(xiàn)在不創(chuàng)業(yè),可以選擇為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

二、對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識和看法

創(chuàng)業(yè)教育:教育少,知識技能需求大

學(xué)校開創(chuàng)業(yè)類講座、創(chuàng)業(yè)比賽比較少,在問卷中“創(chuàng)業(yè)知識的”中選擇“家庭環(huán)境”“同學(xué)或朋友”“媒體和社會宣傳”的占大多數(shù),可以看出,他們對創(chuàng)業(yè)教育還是比較陌

生的,創(chuàng)業(yè)更多是一種實踐,在學(xué)校教育中開設(shè)的只是跟創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程,這對學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是不利的。并且,約84%的人對自己現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能是否滿足創(chuàng)業(yè)要求都選擇“說不清”與“不滿足”,在開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容中希望得到的是“市場營銷”“人際交流與溝通技巧”“創(chuàng)業(yè)機(jī)會和環(huán)境分析”,說明在創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能教授和培養(yǎng)方面也是大學(xué)生所需要的。

第二部分 創(chuàng)業(yè)教育

基本不知道或忽視創(chuàng)業(yè)教育的作用

在調(diào)查中,很多人對創(chuàng)業(yè)教育的字眼感到陌生,很難把創(chuàng)業(yè)跟教育聯(lián)系起來,因為創(chuàng)業(yè)更多的是一種實踐,他們只是要求在學(xué)校教育中開設(shè)跟創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程。

點評:創(chuàng)業(yè)教育的缺失正是創(chuàng)業(yè)精神的缺失。

社會關(guān)系的榜樣力量比較大

創(chuàng)業(yè)作為一種生活方式,在現(xiàn)實生活中接觸過企業(yè)家,或者親戚朋友是企業(yè)家,這一個因素對學(xué)生的影響較大。48.1%的同學(xué)認(rèn)為這一因素影響了自己的創(chuàng)業(yè)觀念,并向往自己開始創(chuàng)業(yè)。

點評:近朱者赤,近墨者黑。身邊有人創(chuàng)業(yè),他也就更容易走上創(chuàng)業(yè)之路。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)明顯受到大眾媒體的影響

由于“創(chuàng)業(yè)熱”的興起,學(xué)生創(chuàng)業(yè)顯然受到了大眾媒體的影響,接近半數(shù)(48.4%)的學(xué)生是通過身邊的人了解創(chuàng)業(yè),其次是書本(45.8%)、活動(37.7%)、媒體(35.2%)。

點評:在商業(yè)社會中,“boss形象”與成功人士幾乎等同,于是就產(chǎn)生了強(qiáng)大的示范作用。

希望學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程

由于創(chuàng)業(yè)教育的缺乏,所以過半數(shù)的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的選修課,這個比例達(dá)56.9%。另外,還有39.4%的人希望能修改學(xué)制,使之更傾向于創(chuàng)業(yè)實踐。

三、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及創(chuàng)業(yè)選擇

準(zhǔn)備及選擇:積累經(jīng)驗,慎重選擇

在調(diào)查中,大部分同學(xué)都有兼職經(jīng)歷,利用兼職等機(jī)會進(jìn)行大量的的社會實踐經(jīng)驗積累,這對以后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是一個很好的準(zhǔn)備。在創(chuàng)業(yè)方向選擇方面,大部分被調(diào)查者都選擇“與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域”和 “啟動資金少,容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)”,說明他們在方向選擇方面是比較慎重的,他們傾向于低風(fēng)險、花費少 、與自己專業(yè)相近的項目,這樣創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會會大一些。

選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向,目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向,提出在如下四個方面可供選擇:

1、高科技領(lǐng)域。身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生,在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢,但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),一般來說,技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。推薦商機(jī):軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機(jī)游戲開發(fā)等。

2、智力服務(wù)領(lǐng)域。智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本,在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),大學(xué)生游刃有余。例如,家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一方面,這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道,積累了豐富的經(jīng)驗;另一方面,大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源,更容易賺到“第一桶金”。推薦商機(jī):家教、家教中介、設(shè)計工作室、翻譯事務(wù)所等。

3、連鎖加盟領(lǐng)域。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,在相同的經(jīng)營領(lǐng)域,個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%,而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來說,最好選擇運(yùn)營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機(jī):快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

4、開店。大學(xué)生開店,一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源;另一方面,由于熟悉同齡人的消費習(xí)慣,因此入門較為容易。正由于走“學(xué)生路線”,因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外,由于大學(xué)生資金有限,不可能選擇熱鬧地段的店面,因此推廣工作尤為重要,需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團(tuán)聯(lián)辦活動,才能廣為人知。

第三部分 創(chuàng)業(yè)背景

就業(yè)前景好的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),那些熱門科系的學(xué)生,也就是就業(yè)前景比較好的學(xué)生,譬如經(jīng)濟(jì)系、會計系、法律系等(理工科則是計算機(jī)系、化工系等),他們的創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)熱情也是最高的。“挑戰(zhàn)杯”競賽現(xiàn)場所得到的調(diào)查問卷大部分來自這些科系的學(xué)生,歷史和中文的較少,大約文史哲加起來比例不超過8%。

點評:創(chuàng)業(yè)不是專利,但有“壁壘”,創(chuàng)業(yè)實際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。

創(chuàng)業(yè)多為社會榜樣力量所推動

創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的示范作用,一般而言,身邊有人創(chuàng)業(yè)的人更傾向于創(chuàng)業(yè),調(diào)查發(fā)現(xiàn),擁有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望的人有28.7%親戚、24%的朋友進(jìn)行創(chuàng)業(yè),而他們本身,有48.1%跟企業(yè)家接觸過或很熟悉,有48.4%都是從身邊的人開始了解創(chuàng)業(yè)并且決定創(chuàng)業(yè)的。

點評:榜樣的力量是無窮的。創(chuàng)業(yè)是一種挑戰(zhàn),所以也適合那些對迎接挑戰(zhàn)有所準(zhǔn)備的人。

信息和創(chuàng)意對創(chuàng)業(yè)來說非常關(guān)鍵

在創(chuàng)業(yè)過程中,對于創(chuàng)業(yè)者來說,信息和創(chuàng)意非常重要,它們分別是88.9%、87.6%。這可以表明學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是一種知識創(chuàng)業(yè),是一種較高水平的創(chuàng)業(yè)。

點評:在信息社會和知識經(jīng)濟(jì)中,信息和創(chuàng)意很重要,大學(xué)生對這一點也許是最清楚的。

兼職是創(chuàng)業(yè)的第一步

在校學(xué)生很多沒有選擇創(chuàng)業(yè),但他們都選擇了兼職。有81.2%的人認(rèn)為學(xué)生兼職是很好的行為,有52.8%認(rèn)為兼職對創(chuàng)業(yè)很有幫助,是創(chuàng)業(yè)的第一步。

點評:兼職不等于創(chuàng)業(yè),但他們的努力目標(biāo)也許是一致的,就是實踐。

專業(yè)技術(shù)對創(chuàng)業(yè)不太重要

在調(diào)查創(chuàng)業(yè)過程中,什么因素最為重要,結(jié)果,工商經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)知識排在最后,分別是43.0%和42.2%。這說明了很多學(xué)生對專業(yè)技術(shù)的不看重,從側(cè)面而言,很多人創(chuàng)業(yè)是“劍走偏鋒”,走管理創(chuàng)業(yè)的道路。

點評:專業(yè)技術(shù)對于一個公司的重要性是不言而喻的,不重視專業(yè)技術(shù)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個非理性表現(xiàn)。

更多的是激情創(chuàng)業(yè)而非理性創(chuàng)業(yè)

較多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際上是一種激情創(chuàng)業(yè)而非理性創(chuàng)業(yè)。在調(diào)查中,參加過創(chuàng)業(yè)活動的僅占37.7%,創(chuàng)業(yè)活動相對缺少,創(chuàng)新意識的相對缺乏,還有創(chuàng)業(yè)教育的暫時缺席,所以大多學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是激情創(chuàng)業(yè),經(jīng)驗不足,熱情十足。

點評:創(chuàng)業(yè)成功來自理性,創(chuàng)業(yè)開始必須是理性,創(chuàng)業(yè)過程才是激情,不可相反。

四、創(chuàng)業(yè)的障礙及需要

障礙及需要:障礙重重,需求大同

在調(diào)查中,89%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過程中的最大障礙是資金不足,其次76%的同學(xué)認(rèn)同經(jīng)驗不足缺乏社會關(guān)系,其次是面對風(fēng)險的心理,發(fā)展前景,家人反對等,這同時反應(yīng)了前面的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育欠缺,和社會對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為的有效支持和幫助體系建立還不成熟。這也反映出他們創(chuàng)業(yè)的需求,資金、經(jīng)驗、社會關(guān)系、良好的心理素質(zhì)。

第四部分:創(chuàng)業(yè)扶持

創(chuàng)業(yè)初期希望能獲得扶持

在創(chuàng)業(yè)初期,學(xué)生很希望能獲得支持,這種愿望比較迫切,扶持單位包括金融投資部門、社會服務(wù)組織、成功人士和政府機(jī)構(gòu),盡管要求不一樣,但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的,這也說明了創(chuàng)業(yè)并不是一件個人的事情。

點評:創(chuàng)業(yè)靠團(tuán)隊,靠社會大環(huán)境,創(chuàng)業(yè)初期必須得到扶持,企業(yè)才能發(fā)展壯大。

了解市場最為重要

在創(chuàng)業(yè)初期,學(xué)生希望能了解市場,并熟悉市場,這種愿望十分強(qiáng)烈,達(dá)到75%,這從另外一個角度說明,在校大學(xué)生最希望是能接觸社會、接觸市場,從而洞悉市場機(jī)會,并把握住機(jī)會。

點評:“兩耳不聞窗外事”的時代一去不復(fù)返了。為了讓大學(xué)生更好的接觸社會,架設(shè)一條通向社會的橋梁尤其重要。

金融投資部門對創(chuàng)業(yè)扶持很重要

創(chuàng)業(yè)初期,創(chuàng)業(yè)者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門,這個數(shù)據(jù)達(dá)到了63.5%,其次是社會服務(wù)組織,再次是政府機(jī)構(gòu)。希望得到社會服務(wù)組織扶持的是45.2%,而希望得到政府機(jī)構(gòu)扶持的最少,是28.6%。

點評:金融投資部門的扶持政策對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響作用是可見一斑的。

希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險基金

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險基金,這兩者是一樣的,都是51.4%,超過一半人數(shù),但不是很高,這表明了對這兩個方面也僅僅是想望而已,并不顯特別迫切。

點評:創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)非常重要,可惜很多人并沒有認(rèn)識到這一點。

創(chuàng)業(yè)融資更傾向于私人關(guān)系

學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借,金融投資部門也是在重點考慮之內(nèi),但前者最為重要,為32.5%,這在某種意義上可以說目前社會還是一個“熟人社會”,私人關(guān)系非常重要,還沒有形成一個制度化的融資渠道。

點評:靠私人關(guān)系有利有弊,但更關(guān)鍵的是盡快形成一個科學(xué)而有效的融資渠道。

忽視政府的學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

在調(diào)查中,創(chuàng)業(yè)者希望從政府機(jī)構(gòu)獲得幫助的愿望并不很高,另外,很多不知道或不了解政府對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,只有28.6%的人重點考慮到政府機(jī)構(gòu)的扶持作用。

點評:政府作用被遺忘說明它工作或者宣傳還沒有到位。

成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)很有必要

對于創(chuàng)業(yè),學(xué)生希望學(xué)校提供的支持最迫切的就是創(chuàng)辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),這個比例高達(dá)85.6%,這也說明了創(chuàng)業(yè)必須是學(xué)校里的一門功課,因為很多人都想修這門課程,另外,希望開設(shè)選修課和修改學(xué)制,前者為56.9%、后者為30.4%。

點評:創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)就如同就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)一樣,同樣必須是學(xué)校教育延伸的一種教育服務(wù)。

五、創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難

第十篇 某市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告550字

_市支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況:

根據(jù)本次的調(diào)查顯示:_市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有4.4%,而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了,只有1.1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之艱難,同時大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。

早在____年,團(tuán)中央就啟動了中國青年創(chuàng)業(yè)行動,并于____年設(shè)立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來,北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動,通過設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等,推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

而目前_市對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個剛剛起步的階段,20__年_月_日_市正式創(chuàng)立了_青年創(chuàng)業(yè)基金, 該基金是_市首個青年創(chuàng)業(yè)基金,該基金將為有創(chuàng)業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款,并且可以免除前兩年的貸款利息,到兩年期滿后再全部償還。此次_設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定,將_市高校大學(xué)生和35歲以下_戶籍青年,作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在____年7月3日,電子科技大學(xué)_學(xué)院就創(chuàng)立了_創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟,這是一個匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是:同心共創(chuàng)業(yè),攜手創(chuàng)未來! 幫助大學(xué)生就業(yè),幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)!

第十一篇 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告1200字

關(guān)于大學(xué)生開餐館的調(diào)查報告

當(dāng)前,教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動者。由此我對我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。針對大學(xué)生如何適應(yīng)開餐館這種職業(yè),以及提出一些這方面的建議。

一.選擇自主創(chuàng)業(yè)

首先我們來看看這樣一個現(xiàn)實,大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀:高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題,但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍:企業(yè),則較受冷落,很少有把關(guān)注的焦點聚焦到企業(yè),征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向,這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體,并沒有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求,這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。

我們再來看下面報道:

麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說:“美國任何一個鄉(xiāng)村老太太都會做漢堡,但她們做的漢堡只能自己吃,而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽市,也有一個普通的下崗女工,她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩,做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國,還要到聯(lián)合國介紹賣餛飩的經(jīng)驗。

她,就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。

這不是在調(diào)查這個成功的下崗女工,也不是在鼓勵大家都去賣餛飩。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),包括開餐館之類的普通職業(yè)。我做的問卷調(diào)查,第一個問題是:為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)?答案主要有下面幾點:

(一).大學(xué)生剛畢業(yè),那里來資本自主創(chuàng)業(yè)?

(二).要是自主創(chuàng)業(yè),那我們學(xué)那么多知識干嘛,不用讀書也可以去開個私營企業(yè)什么的,現(xiàn)在身邊不是很多小老板什么書都沒讀嗎?

(三).自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險太大,父母投入的教育資本何時能收回?

(四).特別是一些女生會有這樣的問題,只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。

等等。

其實這樣的答案很現(xiàn)實,也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的。

二.選擇開餐館

再來看下面的材料:據(jù)統(tǒng)計__年至__年,我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、__年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬,__年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍,而從我們調(diào)查的企業(yè)__年招聘大學(xué)生的人數(shù)來看,并沒有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長同步,在調(diào)查的企業(yè)中,只有35.39%的企業(yè)表示__年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加,而且還有28.03%的企業(yè)表示__年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少,所以從用人單位來看,__年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長。

其實大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的,看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè),可以看到:

(一)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好,都一味的往外企、國企、政府機(jī)關(guān)擠,就象是大熱天里擠火車,結(jié)果是可想而知了。

第十二篇 2024年5月大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告650字

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前,身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望,跟隨著前輩們的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮??沙晒κ请y以復(fù)制的,創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏,管理經(jīng)驗的缺少,市場調(diào)研的不全面,社會、家庭的冷眼相對,都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的,更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命,果真如此嗎?

近日,在網(wǎng)上展開了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,并開設(shè)了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行,真實反映當(dāng)前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷,同時將大學(xué)生的想法與社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較,展現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法,新視點,新需求。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個怎樣的程度,數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在筆者看來,如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻,入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮,接受新事物,新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)又更像是個一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈,但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@。可能當(dāng)初的速度越快,落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個數(shù)據(jù),如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此,可以肯定的是,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告十二篇

在xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬,xx年年到500萬,比往年增加了87萬人,增長率為21.1%,加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解xx年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來最大的,可見當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個很嚴(yán)峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關(guān)系來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路!大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是時下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策,而且成效比較好,還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見及此,中山市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個中
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    蘭州作為國家西部開發(fā)的重要戰(zhàn)略平臺、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的核心節(jié)點城市,大力發(fā)展蘭州經(jīng)濟(jì)是我國發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)不可或缺的一環(huán)。為積極響應(yīng)國家一帶一路的政策,了解一帶 ...[更多]

  • 2024年5月大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告十二篇
  • 2024年5月大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告十二篇55人關(guān)注

    創(chuàng)業(yè)主要是由在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成?,F(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受到社會各界的密切關(guān)注,因為大學(xué)生屬于高級知識人群,并且經(jīng)過多年的教育往往背負(fù)著社會和 ...[更多]

  • 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告十二篇
  • 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告十二篇53人關(guān)注

    在xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬,xx年年到500萬,比往年增加了87萬人,增長率為21.1%,加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解xx年年 ...[更多]

  • 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告十二篇
  • 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告十二篇53人關(guān)注

    當(dāng)前,教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動者。由此我對我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。針對大學(xué)生如何適應(yīng)開餐館這種職業(yè),以及提出一些這方面的建議。一.選擇 ...[更多]