第一篇 班主任工作總結(jié):2023年7月第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 9650字
愛的是什么?愁的又是什么?其實愛什么就是愁什么,愁什么就是愛什么。
帶過四個畢業(yè)班,今年又是xx屆。每xx屆用幾個字來概括整體感受,一曰:怕;二曰:累;三曰:醉;四曰:碎。為何?第xx屆摸著石子過河,前方的路有太多的未知,在誠惶誠恐中走過,謂之“怕”。第xx屆臨危受命,殫精竭慮,謂之“累”。第xx屆苦盡甘來,成果豐碩,學(xué)生深愛,家長敬重,至今相融,謂之“醉”。這xx屆可算靈動有余,輕車熟路,奈何學(xué)生發(fā)展不均衡,文科優(yōu)勢明顯,但總成績不佳,家長在擇校時頗失禮數(shù),令人心生不快,謂之“碎”。其實選擇哪里就讀,學(xué)校并不會強(qiáng)加干預(yù)。人各有志兮何可思量,花香自有蜜蜂來。家長多一份坦誠,畢竟孩子的成長比什么都重要。何必會后呼嘯而走,揚(yáng)長而去,置學(xué)校、老師于無物。沒有功勞,還有苦勞。覺得自己孩子很聰明,所以頓生傲氣。聰明的孩子見過太多,不會與學(xué)校配合形成合力的家長絕決算不得聰明的家長。聰明的孩子也是需要學(xué)校教育的,沒看過哪個聰明的孩子在家里自學(xué)成才的。以此番話作為班主任總結(jié)的開篇語,釋懷了很多,真是不吐不快。往事成云煙,何必用自己的想法來衡量別人,又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過去,文字可以祭奠,也可以消融一切,重新整裝,讓我們重新上路。
二月——萌動與勃發(fā)的期許
2月29日,2月最后一天,今天有月考。
在六(4)班監(jiān)考,將試卷看過一遍,題量稍大,試卷略有粗糙,幾道題目答案不甚清晰,總體難度適中。還不知道學(xué)生答得怎樣,這個月我們是有上強(qiáng)度的。在完成正常的新課教學(xué)任務(wù)(一個月兩個單元,速度不快)同時,基本完成一本試卷的訓(xùn)練,約計12張。特別是后半個月幾乎每天一次測試。這份材料題量不大,基礎(chǔ)有難度,作文與學(xué)生生活契合,閱讀稍顯淺淡。我的具體策略是嚴(yán)格規(guī)定考試時間,一般定為80分鐘。時間到收卷,未完成算作遲交。班級為數(shù)不少的學(xué)生答題速度慢的問題基本解決。試卷分開上交,作文由老師集中統(tǒng)一批閱,及時點評。試卷交換下發(fā),老師講評,要求學(xué)生在試卷上批改,訂正,記錄與老師同學(xué)交流相關(guān)信息,許多積累題目充分展開,鏈接老師和同學(xué)能夠想到的知識點。我們不是為了講試卷而講試卷,我們是在理由試卷發(fā)現(xiàn)自己的不足,明確自己的優(yōu)勢,進(jìn)行廣博的積累和運用的訓(xùn)練。試卷講評后再次上交匯總,將試卷對號入座,發(fā)給學(xué)生本人,針對自己的錯誤重新訂正,讀記。這樣反復(fù)的回味過程既有強(qiáng)度,又有密度。避免了以往,我做了,我聽了,我寫了,我忘了的低效而產(chǎn)生的尷尬。這樣實際上學(xué)生有四次接觸同一內(nèi)容的機(jī)會。第一次是獨立完成的做,第二次是師生交流的改,第三次是改后自己的抄寫,第四次是口頭自己的讀記。根據(jù)人的記憶規(guī)律,這樣的回味過程該是真實而有效的。
學(xué)生剛剛寒假回校,心思閑散,這樣的強(qiáng)度和密度,有利于孩子收心。接下去的一個月要考慮孩子進(jìn)入第一個疲勞期的緩解方案。勞逸結(jié)合,適當(dāng)減輕強(qiáng)度同時,組織學(xué)生開展課間活動,參加學(xué)校大型活動,換換腦筋,換換空氣,換換心情,提高學(xué)習(xí)的效率,而不是題海戰(zhàn)術(shù),軟磨硬泡。課堂教學(xué)當(dāng)中要保持慣有風(fēng)格,輕松,幽默,靈動,讓孩子更喜歡語文課,更喜歡課上很老師同學(xué)交流,在輕松和諧的氛圍中潛移默化影響學(xué)生。測試的密度要減少,測試的難度要提升。特別關(guān)注閱讀塊面的難度,與往屆畢業(yè)班相比,現(xiàn)在的閱讀訓(xùn)練多停留在基于文章,“找”和“提煉”的層面上,也就是更多的關(guān)注言語內(nèi)容,而言語形式的閱讀訓(xùn)練不多。閱讀不上難度,孩子的語文思考不夠深入,難以和初中接軌,也難以應(yīng)對升學(xué)考試。未來一個月發(fā)動年組教師開發(fā)閱讀課程,共同搜尋資料,達(dá)到資源共享,共同提升整個年組語文學(xué)習(xí)力。
整個月學(xué)生的整體表現(xiàn)還不錯。沒有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,做事速度稍顯慢些,學(xué)習(xí)的勁頭比較足,生活區(qū)老師反映學(xué)生有進(jìn)步。莊喆與四年級學(xué)生發(fā)生摩擦,熊文澤在奧數(shù)課看課外書,劉棋格、熊文澤、鄭序在校墻邊購買糖葫蘆,與之交談,進(jìn)行批評教育,但言語溫和,沒有聲色俱厲,孩子總會犯錯的,不是屢教不改,沒必要大動干戈,但下不為例。劉棋格、葉文濤學(xué)習(xí)力低下,做事速度奇慢,作業(yè)難以應(yīng)付,考試幾乎試卷空白,作文字?jǐn)?shù)寥寥,問題嚴(yán)重,要與家長溝通,取得家長支持與配合。老師們對于個別孩子教育,犧牲了很多個人休息時間,但收效甚微,過程感人,但結(jié)果遺憾。
9點26分,還有四分鐘考試結(jié)束,就此擱筆,以待下月再續(xù)。
三月,陽光與自信的行走
3月30日,又是一個月,陽春三月即將過去。
這次,在六(1)班監(jiān)考,看過試卷,不算難,閱讀題目很熟悉,題量不小。
閱讀中有這樣的一句話:“當(dāng)英雄路過的時候,須要有人鼓掌?!蹦茏鲇⑿酃倘缓?,做個為英雄鼓掌的人也不失為人生的精彩,因為鼓掌須要有勇氣和胸懷。
你是英雄,還是路過英雄?套用拿破侖的話,不想當(dāng)英雄的人,不是個有出息的人。但人言,時勢造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮兒而已。做個普通的人,普普通通的生活難道不是一種快樂?當(dāng)英雄路過,你伸出的不是手,而是欣賞;當(dāng)英雄路過,你拍響的不是掌聲,而是由衷贊嘆的心聲。你立于英雄面前得到一種精神的洗禮,在他或他們的身上,你得到一種力量就叫感動。
為英雄感動。從這個意義上說,我的孩子是英雄,我是為他們感動的人,他們值得我給予英雄般的掌聲。
這是個蠻辛苦的一個月,天氣變幻無常,孩子們帶著燒,帶著咳,輕傷不下火線,很少作回家養(yǎng)病的逃兵。日出而作,日落未息。每天周而復(fù)始,考試,考試,再考試,老師們你方唱罷,我登場,給孩子們的叫輪番轟炸。老師們一面去痛批著當(dāng)今教育的變態(tài),一面無奈地跟著變態(tài)走向變態(tài)。升學(xué)體制不改變,教育現(xiàn)狀只能如此,盡管我們知道考試是害死人的,一考定終身是多么殘酷無情,它的科學(xué)性廣受質(zhì)疑,但中國人口太多,受教育的孩子太多,幾千年的積弊太多,如何保證優(yōu)中選優(yōu)?在各級各類沒有想出更好的策略的時候,他們還是相信和接受了考試的無奈。
心態(tài)比什么都重要,不妨告訴自己的學(xué)生:我們不喜歡考試,但我們并不畏懼考試。既然考試是事實,就換一個角度,換一個心態(tài),積極去面對吧。所以不妨向心理學(xué)教暗示法求得一些幫助,向自己弱勢科目宣戰(zhàn),每天對著鏡子不斷告訴自己:我愛學(xué)數(shù)學(xué)……我愛學(xué)數(shù)學(xué)……我喜歡考試……我喜歡考試……
這個班的學(xué)生真的很乖,課間真的能聽到一些不斷給自己心理暗示的聲音,他們做得也不錯。放棄早鍛煉和午休時間,沉浸在數(shù)學(xué)浩瀚的王國里。有些山是爬不過去的,但他們在爬著;有一些水是趟不過去的,但是他們在趟著。這是對孩子的一種折磨,但也是一種歷練。有專家說,現(xiàn)在的孩子缺少挫折教育,其實他可能忽視了,這就是一種挫折教育,不是身體上的,而是意志品質(zhì)的東西。沒有了挫折教育,抗壓能力不強(qiáng),我們這個民族將走向何方呢?一個人,一個家庭皆有三十年河西,三十年河西,一個國際亦是如此,在大是大非,大災(zāi)大難面前,是否可以經(jīng)受考驗?文化是民族傳承的凝聚力,而精神該是任何一種文化的核心價值,沒有精神,肉體和靈魂是分離的,民族危矣。
真心地為我的孩子鼓掌,他們既和順,又堅強(qiáng)。他們做到了我們當(dāng)年沒有做到的一切。有人說,我們是有童年的,現(xiàn)在的孩子童年缺少。怎么理解?是對的,但不盡然。童年是什么?是一首歌,是一場游戲,是一次活動,都沒有錯。但別忘了,童年還是一首詩,童年還是一本書,童年也可以是一張滿分的試卷。在我們的童年里,有多少人沉浸在書海,有多少人誦讀四書五經(jīng)?少之可憐。有得到就會有失去,揪住自己和別人的失去不放,你看到的往往是落寞與悲哀,這就好像在英雄路過的時候,你不是在鼓掌,而是在為自己黯然神傷,為什么我沒有成為英雄,這又何必呢?換一種心情,也許生活完全不一樣。
該是3月22日吧,記不住,就算作是這個日子。我和我的學(xué)生做了一次公開教學(xué)的展示,這是孩子們小學(xué)最后一次大型公開教學(xué)活動。孩子們表現(xiàn)很棒,我為他們鼓掌。我想不是我的精彩,是他們的精彩成就了我的精彩。感謝我的孩子們,在我的人生中留下一筆濃重的美好的記憶,不求別的,只為紀(jì)念。
月考成績即將揭曉,幾家歡樂,幾家愁苦。在我的字典中該沒有失敗者,因為我們走過,因為我們努力過,努力本身就是一筆財富,從這個意義上說,每個人都是英雄,而我愿意做那個為英雄鼓掌的人。
為你們鼓掌,因為你們是我的真心英雄。
四月,幽怨與快樂的交織
春游該是件快樂的事情,這無可厚非——但也有意外發(fā)生。
初定的日子是周二,與其他年組交錯開,旅游公司的車次安排也會從容些。幾天后,天氣預(yù)報有雨,同事反映組長,組長上報學(xué)校:是不是可以提前到周一和其他年級一起了卻了學(xué)生的心愿?得到的答復(fù)是:周二晚上有雨,不影響出游,言之鑿鑿,只能作罷。
周一是快樂的一天,因為有太多的期待,課堂上學(xué)生精神很好,老師也帶領(lǐng)他們午間購了物,為明天的出行做充足的準(zhǔn)備。夜深了,一切都很正常,老師和孩子皆歸于夢的故鄉(xiāng)。春雷撕扯著夜空,震懾著大地,由遠(yuǎn)及近,充斥在每一個角落。老師一定是先驚醒的一個,孩子比成人睡得香。下雨了,春游去不成,孩子們會掃興的,但愿早晨雨會停下來。老師想著,翻個身,再睡下去,再醒過來,太色已經(jīng)亮了。
老師匆匆向?qū)W校趕去,雨如游絲,若有若無,陰霾的天空向一張嚴(yán)峻的臉。辦公樓前的路面濕漉漉的,學(xué)生排著隊,頓了一下,沒有機(jī)會,也不能早鍛煉,隊伍斷裂成三三兩兩的一撮一簇,陸續(xù)低沉地向教室挪移。老師也在其中,沒有講話,表情和天氣差不多。十分鐘的時間,學(xué)生邊補(bǔ)寫昨天待續(xù)的作文邊上交,老師伏下頭一本一本批改。教室里很靜,盡管大家都知道彼此的心里都不平靜,可誰也不愿先打破這種微妙的境地。
初中生該吃完早飯了,老師帶著學(xué)生下樓吃早飯。一路上你會聽到這樣的聲音,即使聲音不大:“還去嗎?”“要去的,雨會停的,再說也不大?!薄案陕锊蛔蛱欤鞖舛嗪?,是不是故意不讓我們?nèi)?”“騙人,郁悶,該死的天氣,該死的……”我想學(xué)生沒有說出的還有該死的學(xué)校,該死的老師吧。這就是孩子,當(dāng)他們渴望到極點的時候,如果結(jié)果卻是失望,他們的心情是決堤的河,情緒像失控的河水,沖洗的人喘不過氣來。
沉默,是為了有力地打破沉默。早飯后,大家簇?fù)碓陂T前,我打開門,魚貫而入的人群騷動起來?!袄蠋煟降捉裉烊ゲ蝗ゴ河伟?”我指指窗外:“天空會回答你這個問題?!薄澳阏f過,人定勝天嘛!我們?nèi)チ?,雨就會停下來,說不定那里根本沒下雨?!蔽乙粫r有些錯愕:“我還說過,你們也都知道天時地利人和的?!薄笆前。撕妥钪匾?,人心齊,泰山移。不行我們打傘,雨中漫步,豈不快哉?”我一時語塞:“……學(xué)校決定后天去……不要再議論……我們上課?!蔽夷贸隽死蠋煹耐?yán),以往我嚴(yán)厲的語氣,對于這個溫和的集體都算是殺手锏。激烈的對峙,變成下面的竊竊私語,正如天空淅淅瀝瀝,時斷時續(xù)的雨。沒想到綿羊也有兇悍的時候,骨子里缺少和反抗作斗爭的準(zhǔn)備,及時調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容是必要的了。沒有測試,也沒有講評試卷,請學(xué)生補(bǔ)寫《每課一練》,我踱著步子,低頭巡視著。和顏悅色,走進(jìn)自己學(xué)習(xí)世界的人,心的平靜也寫在臉上。對于失望透頂?shù)募毙宰觼碚f,今天本該放松的時間用來作業(yè)痛苦至極。撅著嘴的,咬著筆桿的,將頭埋在一只胳臂彎里的,低聲抱怨自言自語的,一幅一鼓作氣,再而衰,三而竭的眾生相,鮮有出現(xiàn),卻真實地呈現(xiàn)。一個一個地扶正,一個一個地指點,情緒的轉(zhuǎn)變總是要有時間的。
一刻鐘過去了,兩刻鐘過去了,小朱的目光凝固在一頁書紙上,一幅悵然若失的模樣,情急之下請其面向黑板站定,十年面壁圖破壁吧。大朱與之相映成趣,大玩相面游戲,人在教室中,心早已飛到云外,手中的筆也不肯揮動一下,那一刻我才體會什么叫靈魂出竅。不消說,大朱也到黑板前站定,一左一右,成了我的左右護(hù)法。這樣時不行的,看來我要做給孩子們做做心理輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)課后,又一節(jié)語文課來臨,課前,我給學(xué)生講了兩個小故事。一條小魚整天抱怨大海里的水太渾濁,食物太難捕,危險太多。漁夫網(wǎng)上了它,把他放在一口破缸里,它又抱怨缸太破,水太少,沒有同伴。漁夫出海遇難,沒人再喂給它食物,它在抱怨中死去了。一條抱怨的魚,最終成了一條死魚。抱怨不會改變境遇,只會讓情況變得更糟,心情變得更差,我像不需要有多少佛家的慧根,孩子該是能聽懂故事的年齡了。由翕動到歸于沉靜,我想他們開始走進(jìn)我的故事世界中。一個佛陀讓徒弟回到來時的小河取水河。徒弟會快回來,缽盂空空,小河剛剛經(jīng)過車馬,渾濁不堪。佛陀讓他再回去看看,水面懸浮著很多落葉,徒弟再次無功而返。佛陀讓他第三次回去看看,這次他捧回了滿滿一缽的清水。落葉總會過去,泥沙總會沉淀,清水總會有的,要學(xué)會等待,等待也是一種美麗,遲來的幸福才會讓你感覺更加的幸福。講故事比講道理好得多,學(xué)生是最討厭聽老師的大道理的,我們也做過學(xué)生,過往的路多是如此。終于把心靜下來,那節(jié)課,我的課堂依舊精彩,我和孩子們思考的碰撞同樣擦智慧的電光石火。
第二天還要等待,我要趁熱打鐵,鞏固成果。兩節(jié)課,每節(jié)課前一個故事。禪寺里草地枯萎了一片,徒弟馬上要補(bǔ)種,師傅到秋天天涼才買來草籽,請學(xué)生寫下關(guān)鍵詞“隨時”,徒弟撒種,秋風(fēng)正勁,徒弟抱怨種子四散,師傅說刮到哪里就在那里發(fā)芽,寫下“隨地”,草籽被鳥啄食,師傅曰:“隨性”。種子發(fā)芽,禪寺一片青翠,徒弟狂喜,師傅只是淡淡地笑,此曰:“隨喜”。洗去浮躁,一切隨緣。緣起緣滅,緣自流,一切隨緣而安。這堂課的學(xué)習(xí)效果不言而喻。還有一個有趣的故事,學(xué)生是喜歡的。師兄弟兩人游學(xué),路遇小河,河邊一女子躊躇徘徊不得過。師兄將其背過河,師弟很憤懣。一天后問曰:出家人,男女不親,何故破戒?師兄笑曰:我背起放下只用一分鐘,你卻一天還沒有放下。學(xué)生大笑,放下看似輕松,心里上的放下卻很難。該放下的時候,學(xué)會放下,你會一身輕松。
這是插曲。與其是插曲,不如說成花絮。花絮帶給人的最終是值得回味的快樂。
4月27日,天氣不錯,八點三十分等車赴中雁蕩。
第一站是玉甑峰。
2700級臺階,像徐徐展開的畫卷。
曾多次來過中雁,玉甑峰望而卻步,感謝孩子們給了我前所未有的勇氣。前兩百個臺階下來,雙腿酸疼,對于平時運動很少的我,疲勞期來得很快。但我很難放慢腳步,我消走在隊伍前面,控制前行的速度,畢竟山路險峻,安全是大問題。幾個急性子總是不自覺走到我前面,大家戲稱為開路先鋒。特特是運動健將,體力充沛,當(dāng)然不敢居于人后。濤哥和格格著實令人咂舌,一掃學(xué)習(xí)上的慢吞吞,懶洋洋,箭步飛奔,我需拼勁全力方可望其項背??磥恚瑳]有人永遠(yuǎn)掉隊,只是在于是否行走在自己是否擅長的路上。好算挨到山頂,*是必須的。大凡高山,巔峰必有平曠之地,可一覽眾山小。山尖似駝峰,一峰尖有亭,四周環(huán)樹,視野難能展望,閉目休息,聽松聲陣陣尚可。兩峰之間有山路蜿蜒,兩側(cè)建有護(hù)欄,山險路斜,須憑欄緩行,手扶緊,眼看準(zhǔn),腳踏實,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,搖搖擺擺,在寸步難行中彰顯無限風(fēng)光過險峰的豪邁。此時你會思考:是你征服了自然,還是你成了自然的一部分,與這靈山,與這秀水相容。當(dāng)身體的每一個細(xì)胞都沉浸在這山水之中,你成為了風(fēng)景,忘記了自我。孩子們在看風(fēng)景,我在看孩子們,他們成了我眼中的風(fēng)景。
旅游是不走回頭路的,但這次例外。也許是一次難以真正走進(jìn)中雁吧,所以此有此折返的規(guī)劃。剛下山頂,有一小亭。曹老師和一老婦坐于亭內(nèi),招呼我們小憩片刻。孩子們可以買些冷飲,算是消暑。老婦63歲,將小貨挑于兩肩,折返五千余臺階,實屬不易,她的身體里是哪來的能量,叫人費加思量?
午間用餐在西祭入口不遠(yuǎn)處的草地上。朱皇帝送我一塊臭豆腐,這是事先約好的,我送他一包豆腐干,他始料未及。我的零食全部送給孩子們,好在還有盒飯可以吃。說是體驗分享的快樂,其實送出零食,對于平時不吃零食的我是一種解脫。喝點啤酒是個不錯的主意,寄情于山水之間,頗有幾分醉翁之意不在酒,在乎山水青與青,人亦有情的味道。
稍有小憩,隊伍再次集結(jié),隨八折瀑順流而下,啟返歸程。這一段導(dǎo)游也格外賣力,移步換景的玄之又玄,小徑石子拼湊的文字不易察覺都在其口中幻化成固定的言語表達(dá)方式,娓娓道來中讓人盡情感受這大山鮮為人知的故事。石徑盡頭先聽聞水聲,潺潺的,汩汩的,簌簌的。轉(zhuǎn)過山梁,感官由聽覺切換成視覺,一條白練騰空而起,順巖壁急轉(zhuǎn)直下,在突兀的巖角處無奈地,不,是靈動地折成兩段,此曰八折、七折,憑你想象,真有點神龍見首不見尾的意蘊(yùn)。最驚心動魄處莫過于懸關(guān)了,兩側(cè)巖石對峙,中間窄至一人可以通行,穿過懸關(guān),左側(cè)懸崖絕壁,山谷幽深,難免有幾分眩暈之感。小心行至山路的轉(zhuǎn)彎處,靜靜回望這一折瀑嘖嘖而生些許感慨。剛剛下過雨,水瀑流急,用拱形石橋涌下,遂被巖石撕扯成三條傾瀉而下,偶爾會有絲絲水汽彌漫于身,心靈盡染。導(dǎo)游說,如遇臺風(fēng),三條瀑流接連成一片,巖石在瀑身后全部隱去。那會讓人想起黃果樹的雄壯,大龍湫的靈動,廬山瀑的空濛,但臺風(fēng)畢竟是可怕的,為賞景去乞求臺風(fēng)的光顧該是得不償失的事情。再說即使臺風(fēng)來臨,還有幾人有如此雅致到這里一游呢?就這樣且行且觀,且觀且思,山路彎彎,峰回路轉(zhuǎn),八折瀑絕不是八折,該有九折十折吧,為何定為八?如果說八是吉利數(shù)字,中國人也很推崇九的,佛家所謂九九歸一。思來想去,定是聚形可以釋然。第一折是龍頭,巖壁微微抬起與龍頭有幾分神似,兩條水流沿巖壁直下,形同龍頭的兩根觸角,如果能在春風(fēng)中輕搖慢溯,豈不更多一份神韻,令人擊手稱快?
走過木橋,繞過小湖,徑直穿過出口,大巴已等候多時。登車,清點人數(shù)。汽車啟動,與來時的喧囂不同,靜靜的,我在那一刻也隨之如夢……
臨了,強(qiáng)硬的加個結(jié)尾:兒童不解春何在,只揀游人多處行。哦不,還是冰心改得好:游人不解春何在,只撿兒童多處行。
五月,躁動與夢醒的鼓角
昨晚八點半入寢室查看。整個樓層靜極,只有走廊零星幾盞燈微微投射幽暗的光。走進(jìn)起始端的一個寢室:“真好,很安靜,動作很快?!辈淮蟮穆曇魝鬟f開去,再回蕩回自己的耳膜,無人應(yīng)答,寂寥,還是寂寥。伸出手觸碰床鋪,深入,再深入,哪怕是一根稻草,我的手在抓狂。出門,定睛,幾乎癱坐——走錯了樓層,初中生還沒有放學(xué)。
再登上一層,室中依然舊景,與心中定格的畫面不遜毫厘。凱凱還在洗澡,袒露著身體,四目相對,還是癡癡地笑著。小床成了小熊的運動場,并不曾嫌他小過,一招一式都是標(biāo)準(zhǔn)的體操運動員才能拿捏到的精準(zhǔn)位置,才不至于溫床變危樓。阿特依舊帶著嘶啞的腔調(diào)楞充男高音,他的字典里找不到哀愁……大棒加胡蘿卜是的策略,當(dāng)聲音減弱,一切歸于平靜,轉(zhuǎn)身離去。生活老師遞給我一封密信,展開,有些錯愕,是小琪寫給某班一男生的。順樓梯拾階而下,掃視文字內(nèi)容,大體是代朋友轉(zhuǎn)遞以往對該男生的傾慕,但往事已成云煙,懇請男孩收下朋友的禮物留為念記,云云耳。
情感的洪水來了,請不要設(shè)防。讓它決堤,讓它奔流,讓它肆意地去摧毀,摧毀,當(dāng)摧毀到重建,當(dāng)我們擁有了重建河山的勇氣和魄力,我們就在成長的路上向著一個叫長大的夢想邁進(jìn),邁進(jìn)。這是一個過程,苦澀中攙拌著些許甜蜜,年少的心誰不曾輕狂,誰不曾躁動,誰不曾初開過情竇。我不以小琪的這種行徑為恥,但也不能說驕傲什么,我要的是淡定,是氣定神閑,設(shè)身處地地去審視她的這段情感經(jīng)歷,給她以疏導(dǎo),而非堵截;給她以引領(lǐng),而非打壓。
工作了一天,有點累。晚上睡得很沉,早上起得很早。一整天都在思考,怎樣給她一個完美的談話。孩子喜歡聽的是故事,不是大道理。形式上的說教,杯水車薪,結(jié)果事倍功半,低效的事情不做也罷。用什么故事開始我們的溝通呢?果子熟了再吃更香甜,太古老了。我又沒有去摘,看看還不行嗎?看來這個故事說服力不夠。與見雪老師約好明日在班級做一次心理溝通,她是當(dāng)?shù)匦睦斫逃膶<?,曾與我做過同事,小琪的舅媽,我女兒很喜歡她,我們之間無話不談。
八點鐘,她如約而至。與她談起小琪的事情,她問我對早戀的看法。我的定位是“喜歡,敬慕,小孩子不懂愛情?!蔽业膽B(tài)度是重視,但不歧視,我們要正視這個問題。孩子進(jìn)入青春期,身體發(fā)育,導(dǎo)致心理上的波動,這是成長中自然要發(fā)生的事情。八點半李老師到教室,不巧新教育專家李玉龍到我校講學(xué),我請英語老師幫助組織,匆匆趕赴階梯教室。專家的觀點有些犀利,其間互動的環(huán)節(jié)與臺下的我們思想碰撞比較激烈??赡芩麤]有料到我校的老師是很有思想的,我們尊敬專家,當(dāng)我們不完全茍同專家的看法。他談到的課堂教學(xué)的多元對話,和幾個回合的深度對話我們是受益的,但全盤否定前人經(jīng)典的教學(xué)案例是過于偏激的。期間正好談到一個案例——一年級的愛情。一年級的小孩子用“情”來組詞,一個孩子組“愛情”,引來哄笑,老師并沒有回避,而是將孩子口中的“愛情”,合理地轉(zhuǎn)化為親情和友情。這為我明晰了一些思路,其實以往我們也是這樣做的。我們淡化愛情這兩個字眼,疏導(dǎo)孩子將喜歡和欣賞轉(zhuǎn)化為動力,努力成為你欣賞的那個人或那種人。摒棄雜念,專注于自己該專注的事情,用活動和學(xué)習(xí)沖淡頭腦中朦朧的想法,使自己透明起來,開朗起來,陽光起來。
中午我請孩子們把上午的活動和感受用文字記錄下來,李老師和他們談的是挫折教學(xué),也就是如何面對一次又一次考試不理想的傷不起。孩子們很喜歡,李老師也和我們約定下次和我們談青春期異性交往的話題,我們很是期待。下午課前找到小a,她說這個事情并沒有影響到學(xué)習(xí),只是一種不得不說的感覺,感動于她的真誠,在老師面前的毫無保留。沒有批評她,我需要的是耐心,讓時間去說明問題,在這段日子里,我要做的是更為關(guān)注孩子的一舉一動,讓孩子在健康和平靜中長大。
真的,教育是件很復(fù)雜的事情,不僅僅是傳授知識,還要呵護(hù)孩子的成長。對待他們就像對待自己的女兒,你須小心謹(jǐn)慎,任何粗暴和過于簡單,都可能給予傷害。對于大部分孩子來說,心靈的健康比學(xué)業(yè)的成績更重要,因為學(xué)業(yè)上的成功的人畢竟是少數(shù)。
六月,癡醉與彌恒的閱讀
古之圣賢讀書概起于童年,十年寒窗苦,一朝金榜名。書海浩瀚,一生難以盡收,傾其整個生命去讀書,才可能博古通今,與時俱進(jìn),學(xué)貫中西,包容并蓄。
讓閱讀開啟童年旅程,我們的閱讀就從這里詩意地遠(yuǎn)行。
暮色在閱讀中織上書頁,晨曦在誦讀里爬上枝頭。把我們的童年沉浸在文字里,膝蓋上,手指間,翻動書頁的窸窣聲撩撥著我們的心弦,書籍里散發(fā)的墨香透過鼻孔潤澤在那顆柔軟的童心上,溫暖著童年最美麗的時光。
走進(jìn)閱讀,就是走進(jìn)一個個不受時空隔阻的人物,與他們對話,與他們交流,與他們一起呼吸,與他們一起感受心跳的聲音?;蚣橙×α浚蚍垂允?,抑或天馬行空,心馳神往,這樣的童年才是真正的童年,這樣的童年才是人生幸福的天堂。
到圖書館去吧,那里是你快樂的家園;在圖書角駐足吧,那里是你心靈的驛站;來后花園的石凳上,運動場的綠柳下,開滿油菜花的小湖邊吧,這里都可以成為你讀書的樂園。和風(fēng)兒一起翻動書頁,和露珠一起潤澤心靈,和陽光一起溫暖思想,和星星月亮一起點亮人生——沒有什么是讀書無法穿越的堅墻。
還記得馬克思讀書時,在圖書館的水泥地面上留下的腳印嗎?還記得毛主席在茶館戲院讀書,不為外物所動嗎?你一定聽說過匡衡鑿壁偷光,孫敬、蘇秦懸梁刺股,車胤囊螢映雪,孔子韋編三絕的故事吧。你會忘記聞一多醉書,華羅庚猜書,侯寶林抄書,張廣厚吃書帶給自己的感動呢?“萬般皆下品惟有讀書高。”“書籍是人類的營養(yǎng)品?!薄耙粋€人的讀書史,就是他的精神成長史?!薄昂米x書不求甚解,每有會意便欣然忘食?!薄皶x百遍,其義自見?!辈幌议L的逼迫,也不需要老師的布置,沒有功利,也沒有強(qiáng)制,你大可以帶著滿懷的好心情,輕松地走進(jìn)自己的閱讀世界。時而品讀回味,時而跳躍瀏覽,時而掩卷沉思,時而觸景生情……給自己所沒有的世界,給自己所沒有的心靈,給自己所沒有的思想,給自己所沒有的人生的另一重境界。就這樣留戀著,就這樣徜徉著,就這樣躑躅前行著,在人生的軌跡中滑出一抹亮色,在靚麗的童年里渲染一份感動,沒有什么成為你讀書的羈絆,什么都無法禁錮你熱愛讀書的思想。
童年總會走過,人生總會走過,前行中如果有書相伴,你的人生不會寂寞。帶著書籍上路吧,它將溫暖你的童年,溫暖你的人生。當(dāng)書籍的觸角觸碰你的每一根神經(jīng),你身體的每一個細(xì)胞都會變得溫暖而充盈,這就是讀書的力量。
喜歡將生活的碎片拉長,細(xì)細(xì)描摹,用文字記錄成恒久的記憶。班主任工作大同小異,零零散散,繁雜拖沓,相似之處,不再一一贅述。謹(jǐn)以每月行走過的痕跡梳理羅列,期許在新的征途中收獲更多美麗的故事。
第二篇 高一上學(xué)期班主任德育工作總結(jié) 1150字
高一52班是一個新組建的班集體,全體同學(xué)來自不同的地方,因此,作為本班的班主任和教師,除對學(xué)生進(jìn)行知識傳授外,同時還兼有教育學(xué)生學(xué)會如何做人的任務(wù)
在本學(xué)期開學(xué)時,我專題向?qū)W生進(jìn)行德育思想教育
1、愛祖國,愛人民的教育,首先向?qū)W生了解它們長這么大,應(yīng)愛自己的父母,愛教師,愛集體,愛他人,愛祖國,愛人民。通過了解,許多學(xué)生長這么大了,也沒有或主動為父母做一些力所能及的事,因此我向?qū)W生首先提的問題是進(jìn)入高中,請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列:教育學(xué)生進(jìn)入高中階段,自己的事一定要自己干,對于家里的事,則幫著干,而班上的事則要搶著干。增強(qiáng)學(xué)生愛勞動,愛班集體的動力和信心,這樣的教育,表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面,許多學(xué)生積極主動,當(dāng)然也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中,發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過好日子,但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望,眼光較短,因此,我對學(xué)生進(jìn)行的教育是,父輩的錢不是白來的,需要艱苦的勞動,因此,我們生活花錢要節(jié)制,不要揮霍,金錢不是萬能的,還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現(xiàn)的問題,及時對學(xué)生進(jìn)行道德教育,如我們班上有一次大的丟錢的事件,報到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到,利用這件事,我及時向?qū)W生進(jìn)行教育,
1、對丟失錢的學(xué)生進(jìn)行安慰,并向他的家長作了解釋,同時教育該學(xué)生,要注意保護(hù)自己,盡快成熟起來。
2、在全班進(jìn)行動員,找線索,同時把學(xué)生以前所在的學(xué)校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來,備案。也動員學(xué)生捐款,減輕該同學(xué)的負(fù)擔(dān),獻(xiàn)上“同學(xué)的愛心”。在整個事件的過程中,教育了學(xué)生,同是同不們也真正認(rèn)識到一個班集體也是復(fù)雜。
3、利用班會時間,在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會,會上許多同學(xué)發(fā)表了自己的看法,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
通過這一事件,教育了學(xué)生,同時該學(xué)生的家長也非常感動,向全班同學(xué)寫了感謝信,感謝全班同學(xué)的愛心,感謝學(xué)校。
對學(xué)生進(jìn)行了自我教育,使學(xué)生認(rèn)識到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn),教師把這個標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等,使其獨立思考依據(jù),知道什么是對的。什么是錯的,什么是善的,什么是惡的,什么是是的,什么是非。有了這個標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷,自我評價,自我約束。
善于抓住班上的好人好事,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜,激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒,只要是同學(xué)為班上做好事,或是學(xué)習(xí)競賽,運動比賽,各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜,違紀(jì)的也及時批評教育。
總之,本學(xué)期對班上的德育工作做了一定的努力,但也還有許多工作有待于深入研究,做工作,做得學(xué)生形成自我約束,自我管理,自我提高,以更積極,主動,向上的精神面對將來的學(xué)習(xí)
第三篇 上學(xué)期文補(bǔ)班班主任工作總結(jié) 750字
首先加強(qiáng)班級工作中的政治思想教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的政策和有關(guān)理論。學(xué)校閱覽室訂有的學(xué)生讀報。____全會的決義,報告等,找來向?qū)W生宣講,或指導(dǎo)學(xué)生課余時間看,_______的重要報告,朱 基總理的講話,鄧小平同志關(guān)于改革開放的一系列理論等,都讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生能時時了解黨的政策,而且能養(yǎng)成一種關(guān)心政治的風(fēng)氣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,讓學(xué)生在頭腦中有具體的國家形象;讓學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事,學(xué)習(xí)做國家的主人,今天的中學(xué)生,再過十幾年將成為國家的棟梁,他們的目光不能光盯著自己生活的小圈子,應(yīng)該是心懷祖國,放眼學(xué)生課余時間經(jīng)常看報,以提高學(xué)生的政治思想覺悟,提高分析問題的能力,讓他們在政治上逐漸成熟起來。
其次,對學(xué)生進(jìn)行信心教育,認(rèn)為自己是高考竟?fàn)幹械氖≌撸蛻?yīng)屆的同學(xué)相比處處格格不入,有部分學(xué)生甚至失去學(xué)習(xí)的決心和信心。我不失時機(jī)動地利用班會給學(xué)生們一種健康向上的動力,為班內(nèi)營造一種奮斗爭先,務(wù)實的氛圍,讓他們克服自卑,迎接挑戰(zhàn),在組織開展集體活動中,注意啟發(fā)和調(diào)動全體學(xué)生的主體意識和參與意識,使每個學(xué)生都成為集體的主人,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,形成健康向上自信頑強(qiáng)的作風(fēng),當(dāng)學(xué)生考試取得成績時,投去贊賞的目光,使他們產(chǎn)生一種成就感。
再次,公正,光明磊落,坦城對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo),不斷地充實他們自己。不作人格,語言的傷害,做學(xué)生的朋友,對違紀(jì)學(xué)生,是情理相濟(jì),堅持情在先,理在后,不板面孔講道理,對個別學(xué)生的過分違紀(jì)行為,必要的嚴(yán)格批評,乃至懲罰,仍然不可少,目的是達(dá)到教育??傊?,不能離開人心,離開人心,就是寸步難行,只有順乎人心,班級工作才能取得成功。
第四篇 七年級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié) 1300字
一學(xué)年以來,我擔(dān)任初一(11)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個措施:
1、增強(qiáng)班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
2、加強(qiáng)班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作的魄力。
班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
第五篇 2023年一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 2950字
一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級班主任的工作,班級共有52名學(xué)生。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:
一.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
一個人的行為習(xí)慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此,從一年級開始,教師必須了解低年級學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時,在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。
1、本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的“文明行走、文明說話”,并讓學(xué)生互相監(jiān)督,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們大都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)回家都會說:“老師,再見!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
3.利用主題班隊會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻(xiàn)給媽媽的愛”、“做一個有道德的人”為主題的班會,讓孩子們在交流中受到教育。事實證明,班隊活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子用眼衛(wèi)生、正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅持兩小掃,隨時撿垃圾,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5.做好學(xué)生的安全教育工作。經(jīng)常利用晨會、班會課進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品;學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。放假時,我會提醒家長保障孩子在家的安全,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6.做好衛(wèi)生保健工作。利用班會課,向孩子們傳授“春(夏)季防傳染病知識”,增強(qiáng)孩子們的衛(wèi)生保健意識和能力。
7.加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,利用家長來訪、電話、短信、qq等途徑,與家長多聯(lián)系。
二、注重面向全體,切實落實素質(zhì)教育。
1、本學(xué)期,我注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高,優(yōu)秀率,從整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時,我積極配合語文老師,利用早讀、誦讀課,培養(yǎng)孩子的讀書能力。
2、注重素質(zhì)教育。這學(xué)期,我班積極響應(yīng)學(xué)校號召,參與學(xué)校組織的廣播操、現(xiàn)場繪畫、規(guī)范字比賽、經(jīng)典誦讀等活動。我充分發(fā)揮多方面的協(xié)作作用,培養(yǎng)孩子多方面的興趣和特長,同時,我為孩子提供展示的舞臺。我在全年級率先對孩子放手,教會孩子自己掃地、打掃衛(wèi)生、出黑板報……孩子們在活動中能力得到了鍛煉,素質(zhì)得到了提高。
總之,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期我在這方面做得不夠好,下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。
一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。本學(xué)期,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我主要做了下面幾點工作:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班隊課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好及時表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采取多種形式,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的興趣。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,讓學(xué)生通過游戲,教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué),這樣既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力,邏輯思維能力,想象力和動手操作能力。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如運動會,為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作,特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。
四、培訓(xùn)班干部
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期我班評選出了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,要求同學(xué)們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,并定期召開班干部會議,對工作做得好的班干部表揚(yáng)鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
誠然,在教育學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,一顆“誠心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,提高自己,一定能將班主任工作越做越好。
第六篇 2023年一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 3350字
時間過得飛快,一年級下學(xué)期在不知不覺中過去了,一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段。我們知道一年級的學(xué)生無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無足輕重的作用?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作
一、基本情況
本級共有學(xué)生70人,其中男生37人,女生33人。這班學(xué)生從整體上來看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的自制能力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛護(hù)公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,特別是在學(xué)校的關(guān)懷下,開展了各種活動,及時給予了鼓勵,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極越來越高,學(xué)習(xí)氣氛也比平時更濃了。
二、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,本人在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,通過守則學(xué)習(xí),學(xué)生不但在禮貌方面有了加強(qiáng),而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
每周組織簡短的班會,利用班會來滲透素質(zhì)教育。對于一年級的小學(xué)生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),通過教育,不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng),而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。
三、教育教學(xué)工作
本班學(xué)生從開學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量,精心設(shè)計了教學(xué)進(jìn)度計劃,制定了一系列的措施,分析了后進(jìn)生存在的問題和原因,找到了扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的有效途徑。自己認(rèn)為備好課是上好課的前提,正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。認(rèn)真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路。因此,我在教學(xué)中,對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松,能達(dá)到了上級規(guī)定要求。
四、時刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們天氣漸漸的熱了,要注意穿衣服,防止感冒:問問他們這漂亮衣服是誰買的等等:還告訴他們這幾天誰都進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況,會收到意想不到的效果。
五、及時表揚(yáng)孩子
對于一年級的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”,課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好!”……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎勵了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
六、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項目——獎卡,坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,路隊走得好的,站的直的,愛勞動的,講衛(wèi)生等等我都用獎卡激勵學(xué)生,效果很好。每周一次統(tǒng)計獎卡數(shù),評出班級前八名,每月一次總評,評出月前八名。我們班的**同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個學(xué)期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在還是老師的好幫手,學(xué)習(xí)成績名列前茅。各種比賽和滿分的獎狀,我都在班級的金牌榜里貼上,讓他們成為其他孩子的榜樣,以這種方式來促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
七、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
八、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在國外,他們在父的關(guān)愛中得到的較少,對于他們我也經(jīng)常與其談心,多送溫暖,家長們從打工地打來電話,言語里充滿了感激。
九、安全教育工作
大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,____、國務(wù)院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此,本人在學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經(jīng)常利用晨會課,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩。本學(xué)期以來,由于本人重視了對學(xué)生的安全知識的教育,本班的安全工作效果明顯。
十、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少,有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從去年的工作經(jīng)驗中知道,做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,最好做到五步洗手法,衣服要保持干凈整潔,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天早晨、下午上班時,做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報告,并及時聯(lián)系家長。我特欣慰的是,一年過去了,我們班的學(xué)生沒有一位和感染病交上“朋友”。
我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,不留指甲,衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作。
十一、存在的問題
1、我下了很大的決心,也花費了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、一部分學(xué)生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣,經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好,不會主動去學(xué)習(xí)。
3、班級管理工作有條不紊,還得加一個:“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候方法不是很恰當(dāng),在這一點上,還需要向各位老師請教。
4、班級工作有布置,無落實,使個別學(xué)生容易鉆空子。一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
5、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
6、要“偏愛'學(xué)困生,讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心,使他們提高認(rèn)識、不斷上進(jìn)。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生,永不放棄。
第七篇 高二年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)2023 1000字
一、師生加強(qiáng)互動,互相了解,共同管理
我做了這么多年的老師,也從事好多年的班主任工作,也是有一些自己的帶班的心得的。在高中時期,學(xué)生正式處于青春叛逆期,再加上到了好動、接近世界觀成熟的一個年紀(jì),很多的道理,越講學(xué)生反而不喜歡聽,就是要跟你對著干。所以我就總結(jié)出來自己的一些教學(xué)方法,就是班級管理不僅要班主任來管,還要學(xué)生自己來管!
在這一個學(xué)期分好班后,基本情況穩(wěn)定下來后,教學(xué)正式開始后,我就找他們一個一個的談話,不是跟他們說什么達(dá)到了,而是相互溝通,加強(qiáng)對學(xué)生的了解,也讓學(xué)生對我有一個了解。然后再根據(jù)他們每一個人的不同的特點、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式,制定他們不同的管理方法。這樣子就能夠讓他們更愿意接受我的管理,能夠聽進(jìn)去我的話。這樣子他們就能夠自己對自己有一個要求,在我管理的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行一定的自我管理,知道老師生氣的度在那里,能夠控制好這個度。
再這樣的基礎(chǔ)上,我就進(jìn)行了班干部的選拔,經(jīng)過我對學(xué)生的了解,提名了一批比較有責(zé)任的學(xué)生,讓學(xué)生們進(jìn)行投票(因為是新班級,大家都不了解,所以是我先提名一部分)選擇。選出來的有責(zé)任的班干部,也參與到了這個班級的管理中來,在我在別的班上課的時候,他們也在進(jìn)行紀(jì)律管理。再這樣的努力下,各科任老師跟我反映,我們班是他帶的班里面紀(jì)律最好的班級了。
二、范文網(wǎng)獎罰分明,合理調(diào)用積極性
班費很大的程度上是用在衛(wèi)生工具和教學(xué)工具上面,因為我們這個學(xué)期用的是原先班級留下來的,所以班費還有很多的剩余,再加上我鼓勵同學(xué)們把自己喝剩下的飲料瓶留下來賣錢,所以這一學(xué)期的班費不僅沒有用完,還有增加。
我就規(guī)定,只要在月考和期中期末考試?yán)锩婵嫉角笆耐瑢W(xué)和進(jìn)步大的同學(xué),都可以從班費里面拿錢買東西當(dāng)獎品。雖然獲得的都是些筆記本、錄音機(jī)之類的不值錢的獎品,但是也很大程度上增加了大家的競爭心。而且不僅是學(xué)習(xí)好的能夠拿到獎品,進(jìn)步大的和做過一些好事的都能夠拿到,這樣就調(diào)動了全班所有同學(xué)的積極性。
三、總結(jié)不足
因為僅僅是一個學(xué)期,所以還有很多方面沒有管理好,我在寫一個學(xué)期,會著重對這些方面進(jìn)行建設(shè)管理。
再一個就是可能大家看到我比較和善,與他們打成一片,所以在最近越來越肆無忌憚,也越來越放松自己。因此在下一個學(xué)期,我要進(jìn)行一定程度上的嚴(yán)肅管理。當(dāng)然,這一個學(xué)期總的來說,成功還是比不足要多的。
第八篇 2023第二學(xué)期班主任總結(jié) 9700字
畢業(yè)班班主任的愛與哀愁
——XX年6月班主任總結(jié)
愛的是什么?愁的又是什么?其實愛什么就是愁什么,愁什么就是愛什么。
帶過四個畢業(yè)班,今年又是一屆。每一屆用幾個字來概括整體感受,一曰:怕;二曰:累;三曰:醉;四曰:碎。為何?第一屆摸著石子過河,前方的路有太多的未知,在誠惶誠恐中走過,謂之“怕”。第二屆臨危受命,殫精竭慮,謂之“累”。第三屆苦盡甘來,成果豐碩,學(xué)生深愛,家長敬重,至今相融,謂之“醉”。這一屆可算靈動有余,輕車熟路,奈何學(xué)生發(fā)展不均衡,文科優(yōu)勢明顯,但總成績不佳,家長在擇校時頗失禮數(shù),令人心生不快,謂之“碎”。其實選擇哪里就讀,學(xué)校并不會強(qiáng)加干預(yù)。人各有志兮何可思量,花香自有蜜蜂來。家長多一份坦誠,畢竟孩子的成長比什么都重要。何必會后呼嘯而走,揚(yáng)長而去,置學(xué)校、老師于無物。沒有功勞,還有苦勞。覺得自己孩子很聰明,所以頓生傲氣。聰明的孩子見過太多,不會與學(xué)校配合形成合力的家長絕決算不得聰明的家長。聰明的孩子也是需要學(xué)校教育的,沒看過哪個聰明的孩子在家里自學(xué)成才的。以此番話作為班主任總結(jié)的開篇語,釋懷了很多,真是不吐不快。往事成云煙,何必用自己的想法來衡量別人,又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過去,文字可以祭奠,也可以消融一切,重新整裝,讓我們重新上路。
二月——萌動與勃發(fā)的期許
2月29日,2月最后一天,今天有月考。
在六(4)班監(jiān)考,將試卷看過一遍,題量稍大,試卷略有粗糙,幾道題目答案不甚清晰,總體難度適中。還不知道學(xué)生答得怎樣,這個月我們是有上強(qiáng)度的。在完成正常的新課教學(xué)任務(wù)(一個月兩個單元,速度不快)同時,基本完成一本試卷的訓(xùn)練,約計12張。特別是后半個月幾乎每天一次測試。這份材料題量不大,基礎(chǔ)有難度,作文與學(xué)生生活契合,閱讀稍顯淺淡。我的具體策略是嚴(yán)格規(guī)定考試時間,一般定為80分鐘。時間到收卷,未完成算作遲交。班級為數(shù)不少的學(xué)生答題速度慢的問題基本解決。試卷分開上交,作文由老師集中統(tǒng)一批閱,及時點評。試卷交換下發(fā),老師講評,要求學(xué)生在試卷上批改,訂正,記錄與老師同學(xué)交流相關(guān)信息,許多積累題目充分展開,鏈接老師和同學(xué)能夠想到的知識點。我們不是為了講試卷而講試卷,我們是在理由試卷發(fā)現(xiàn)自己的不足,明確自己的優(yōu)勢,進(jìn)行廣博的積累和運用的訓(xùn)練。試卷講評后再次上交匯總,將試卷對號入座,發(fā)給學(xué)生本人,針對自己的錯誤重新訂正,讀記。這樣反復(fù)的回味過程既有強(qiáng)度,又有密度。避免了以往,我做了,我聽了,我寫了,我忘了的低效而產(chǎn)生的尷尬。這樣實際上學(xué)生有四次接觸同一內(nèi)容的機(jī)會。第一次是獨立完成的做,第二次是師生交流的改,第三次是改后自己的抄寫,第四次是口頭自己的讀記。根據(jù)人的記憶規(guī)律,這樣的回味過程該是真實而有效的。
學(xué)生剛剛寒假回校,心思閑散,這樣的強(qiáng)度和密度,有利于孩子收心。接下去的一個月要考慮孩子進(jìn)入第一個疲勞期的緩解方案。勞逸結(jié)合,適當(dāng)減輕強(qiáng)度同時,組織學(xué)生開展課間活動,參加學(xué)校大型活動,換換腦筋,換換空氣,換換心情,提高學(xué)習(xí)的效率,而不是題海戰(zhàn)術(shù),軟磨硬泡。課堂教學(xué)當(dāng)中要保持慣有風(fēng)格,輕松,幽默,靈動,讓孩子更喜歡語文課,更喜歡課上很老師同學(xué)交流,在輕松和諧的氛圍中潛移默化影響學(xué)生。測試的密度要減少,測試的難度要提升。特別關(guān)注閱讀塊面的難度,與往屆畢業(yè)班相比,現(xiàn)在的閱讀訓(xùn)練多停留在基于文章,“找”和“提煉”的層面上,也就是更多的關(guān)注言語內(nèi)容,而言語形式的閱讀訓(xùn)練不多。閱讀不上難度,孩子的語文思考不夠深入,難以和初中接軌,也難以應(yīng)對升學(xué)考試。未來一個月發(fā)動年組教師開發(fā)閱讀課程,共同搜尋資料,達(dá)到資源共享,共同提升整個年組語文學(xué)習(xí)力。
整個月學(xué)生的整體表現(xiàn)還不錯。沒有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,做事速度稍顯慢些,學(xué)習(xí)的勁頭比較足,生活區(qū)老師反映學(xué)生有進(jìn)步。莊喆與四年級學(xué)生發(fā)生摩擦,熊文澤在奧數(shù)課看課外書,劉棋格、熊文澤、鄭序在校墻邊購買糖葫蘆,與之交談,進(jìn)行批評教育,但言語溫和,沒有聲色俱厲,孩子總會犯錯的,不是屢教不改,沒必要大動干戈,但下不為例。劉棋格、葉文濤學(xué)習(xí)力低下,做事速度奇慢,作業(yè)難以應(yīng)付,考試幾乎試卷空白,作文字?jǐn)?shù)寥寥,問題嚴(yán)重,要與家長溝通,取得家長支持與配合。老師們對于個別孩子教育,犧牲了很多個人休息時間,但收效甚微,過程感人,但結(jié)果遺憾。
9點26分,還有四分鐘考試結(jié)束,就此擱筆,以待下月再續(xù)。
三月,陽光與自信的行走
3月30日,又是一個月,陽春三月即將過去。
這次,在六(1)班監(jiān)考,看過試卷,不算難,閱讀題目很熟悉,題量不小。
閱讀中有這樣的一句話:“當(dāng)英雄路過的時候,須要有人鼓掌。”能做英雄固然好,做個為英雄鼓掌的人也不失為人生的精彩,因為鼓掌須要有勇氣和胸懷。
你是英雄,還是路過英雄?套用拿破侖的話,不想當(dāng)英雄的人,不是個有出息的人。但人言,時勢造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮兒而已。做個普通的人,普普通通的生活難道不是一種快樂?當(dāng)英雄路過,你伸出的不是手,而是欣賞;當(dāng)英雄路過,你拍響的不是掌聲,而是由衷贊嘆的心聲。你立于英雄面前得到一種精神的洗禮,在他或他們的身上,你得到一種力量就叫感動。
為英雄感動。從這個意義上說,我的孩子是英雄,我是為他們感動的人,他們值得我給予英雄般的掌聲。
這是個蠻辛苦的一個月,天氣變幻無常,孩子們帶著燒,帶著咳,輕傷不下火線,很少作回家養(yǎng)病的逃兵。日出而作,日落未息。每天周而復(fù)始,考試,考試,再考試,老師們你方唱罷,我登場,給孩子們的叫輪番轟炸。老師們一面去痛批著當(dāng)今教育的變態(tài),一面無奈地跟著變態(tài)走向變態(tài)。升學(xué)體制不改變,教育現(xiàn)狀只能如此,盡管我們知道考試是害死人的,一考定終身是多么殘酷無情,它的科學(xué)性廣受質(zhì)疑,但中國人口太多,受教育的孩子太多,幾千年的積弊太多,如何保證優(yōu)中選優(yōu)?在各級各類名校沒有想出更好的策略的時候,他們還是相信和接受了考試的無奈。
心態(tài)比什么都重要,不妨告訴自己的學(xué)生:我們不喜歡考試,但我們并不畏懼考試。既然考試是事實,就換一個角度,換一個心態(tài),積極去面對吧。所以不妨向心理學(xué)教暗示法求得一些幫助,向自己弱勢科目宣戰(zhàn),每天對著鏡子不斷告訴自己:我愛學(xué)數(shù)學(xué)……我愛學(xué)數(shù)學(xué)……我喜歡考試……我喜歡考試……
這個班的學(xué)生真的很乖,課間真的能聽到一些不斷給自己心理暗示的聲音,他們做得也不錯。放棄早鍛煉和午休時間,沉浸在數(shù)學(xué)浩瀚的王國里。有些山是爬不過去的,但他們在爬著;有一些水是趟不過去的,但是他們在趟著。這是對孩子的一種折磨,但也是一種歷練。有專家說,現(xiàn)在的孩子缺少挫折教育,其實他可能忽視了,這就是一種挫折教育,不是身體上的,而是意志品質(zhì)的東西。沒有了挫折教育,抗壓能力不強(qiáng),我們這個民族將走向何方呢?一個人,一個家庭皆有三十年河西,三十年河西,一個國際亦是如此,在大是大非,大災(zāi)大難面前,是否可以經(jīng)受考驗?文化是民族傳承的凝聚力,而精神該是任何一種文化的核心價值,沒有精神,肉體和靈魂是分離的,民族危矣。
真心地為我的孩子鼓掌,他們既和順,又堅強(qiáng)。他們做到了我們當(dāng)年沒有做到的一切。有人說,我們是有童年的,現(xiàn)在的孩子童年缺少。怎么理解?是對的,但不盡然。童年是什么?是一首歌,是一場游戲,是一次活動,都沒有錯。但別忘了,童年還是一首詩,童年還是一本書,童年也可以是一張滿分的試卷。在我們的童年里,有多少人沉浸在書海,有多少人誦讀四書五經(jīng)?少之可憐。有得到就會有失去,揪住自己和別人的失去不放,你看到的往往是落寞與悲哀,這就好像在英雄路過的時候,你不是在鼓掌,而是在為自己黯然神傷,為什么我沒有成為英雄,這又何必呢?換一種心情,也許生活完全不一樣。
該是3月22日吧,記不住,就算作是這個日子。我和我的學(xué)生做了一次公開教學(xué)的展示,這是孩子們小學(xué)最后一次大型公開教學(xué)活動。孩子們表現(xiàn)很棒,我為他們鼓掌。我想不是我的精彩,是他們的精彩成就了我的精彩。感謝我的孩子們,在我的人生中留下一筆濃重的美好的記憶,不求別的,只為紀(jì)念。
月考成績即將揭曉,幾家歡樂,幾家愁苦。在我的字典中該沒有失敗者,因為我們走過,因為我們努力過,努力本身就是一筆財富,從這個意義上說,每個人都是英雄,而我愿意做那個為英雄鼓掌的人。
為你們鼓掌,因為你們是我的真心英雄。
四月,幽怨與快樂的交織
春游該是件快樂的事情,這無可厚非——但也有意外發(fā)生。
初定的日子是周二,與其他年組交錯開,旅游公司的車次安排也會從容些。幾天后,天氣預(yù)報有雨,同事反映組長,組長上報學(xué)校:是不是可以提前到周一和其他年級一起了卻了學(xué)生的心愿?得到的答復(fù)是:周二晚上有雨,不影響出游,言之鑿鑿,只能作罷。
周一是快樂的一天,因為有太多的期待,課堂上學(xué)生精神很好,老師也帶領(lǐng)他們午間購了物,為明天的出行做充足的準(zhǔn)備。夜深了,一切都很正常,老師和孩子皆歸于夢的故鄉(xiāng)。春雷撕扯著夜空,震懾著大地,由遠(yuǎn)及近,充斥在每一個角落。老師一定是先驚醒的一個,孩子比成人睡得香。下雨了,春游去不成,孩子們會掃興的,但愿早晨雨會停下來。老師想著,翻個身,再睡下去,再醒過來,太色已經(jīng)亮了。
老師匆匆向?qū)W校趕去,雨如游絲,若有若無,陰霾的天空向一張嚴(yán)峻的臉。辦公樓前的路面濕漉漉的,學(xué)生排著隊,頓了一下,沒有機(jī)會,也不能早鍛煉,隊伍斷裂成三三兩兩的一撮一簇,陸續(xù)低沉地向教室挪移。老師也在其中,沒有講話,表情和天氣差不多。十分鐘的時間,學(xué)生邊補(bǔ)寫昨天待續(xù)的作文邊上交,老師伏下頭一本一本批改。教室里很靜,盡管大家都知道彼此的心里都不平靜,可誰也不愿先打破這種微妙的境地。
初中生該吃完早飯了,老師帶著學(xué)生下樓吃早飯。一路上你會聽到這樣的聲音,即使聲音不大:“還去嗎?”“要去的,雨會停的,再說也不大?!薄案陕锊蛔蛱?,天氣多好,是不是故意不讓我們?nèi)ィ俊薄膀_人,郁悶,該死的天氣,該死的……”我想學(xué)生沒有說出的還有該死的學(xué)校,該死的老師吧。這就是孩子,當(dāng)他們渴望到極點的時候,如果結(jié)果卻是失望,他們的心情是決堤的河,情緒像失控的河水,沖洗的人喘不過氣來。
沉默,是為了有力地打破沉默。早飯后,大家簇?fù)碓陂T前,我打開門,魚貫而入的人群騷動起來。“老師,到底今天去不去春游???”我指指窗外:“天空會回答你這個問題。”“你說過,人定勝天嘛!我們?nèi)チ?,雨就會停下來,說不定那里根本沒下雨。”我一時有些錯愕:“我還說過,你們也都知道天時地利人和的?!薄笆前?,人和最重要,人心齊,泰山移。不行我們打傘,雨中漫步,豈不快哉?”我一時語塞:“……學(xué)校決定后天去……不要再議論……我們上課。”我拿出了老師的威嚴(yán),以往我嚴(yán)厲的語氣,對于這個溫和的集體都算是殺手锏。激烈的對峙,變成下面的竊竊私語,正如天空淅淅瀝瀝,時斷時續(xù)的雨。沒想到綿羊也有兇悍的時候,骨子里缺少和反抗作斗爭的準(zhǔn)備,及時調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容是必要的了。沒有測試,也沒有講評試卷,請學(xué)生補(bǔ)寫《每課一練》,我踱著步子,低頭巡視著。和顏悅色,走進(jìn)自己學(xué)習(xí)世界的人,心的平靜也寫在臉上。對于失望透頂?shù)募毙宰觼碚f,今天本該放松的時間用來作業(yè)痛苦至極。撅著嘴的,咬著筆桿的,將頭埋在一只胳臂彎里的,低聲抱怨自言自語的,一幅一鼓作氣,再而衰,三而竭的眾生相,鮮有出現(xiàn),卻真實地呈現(xiàn)。一個一個地扶正,一個一個地指點,情緒的轉(zhuǎn)變總是要有時間的。
一刻鐘過去了,兩刻鐘過去了,小朱的目光凝固在一頁書紙上,一幅悵然若失的模樣,情急之下請其面向黑板站定,十年面壁圖破壁吧。大朱與之相映成趣,大玩相面游戲,人在教室中,心早已飛到云外,手中的筆也不肯揮動一下,那一刻我才體會什么叫靈魂出竅。不消說,大朱也到黑板前站定,一左一右,成了我的左右護(hù)法。這樣時不行的,看來我要做給孩子們做做心理輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)課后,又一節(jié)語文課來臨,課前,我給學(xué)生講了兩個小故事。一條小魚整天抱怨大海里的水太渾濁,食物太難捕,危險太多。漁夫網(wǎng)上了它,把他放在一口破缸里,它又抱怨缸太破,水太少,沒有同伴。漁夫出海遇難,沒人再喂給它食物,它在抱怨中死去了。一條抱怨的魚,最終成了一條死魚。抱怨不會改變境遇,只會讓情況變得更糟,心情變得更差,我像不需要有多少佛家的慧根,孩子該是能聽懂故事的年齡了。由翕動到歸于沉靜,我想他們開始走進(jìn)我的故事世界中。一個佛陀讓徒弟回到來時的小河取水河。徒弟會快回來,缽盂空空,小河剛剛經(jīng)過車馬,渾濁不堪。佛陀讓他再回去看看,水面懸浮著很多落葉,徒弟再次無功而返。佛陀讓他第三次回去看看,這次他捧回了滿滿一缽的清水。落葉總會過去,泥沙總會沉淀,清水總會有的,要學(xué)會等待,等待也是一種美麗,遲來的幸福才會讓你感覺更加的幸福。講故事比講道理好得多,學(xué)生是最討厭聽老師的大道理的,我們也做過學(xué)生,過往的路多是如此。終于把心靜下來,那節(jié)課,我的課堂依舊精彩,我和孩子們思考的碰撞同樣擦智慧的電光石火。
第二天還要等待,我要趁熱打鐵,鞏固成果。兩節(jié)課,每節(jié)課前一個故事。禪寺里草地枯萎了一片,徒弟馬上要補(bǔ)種,師傅到秋天天涼才買來草籽,請學(xué)生寫下關(guān)鍵詞“隨時”,徒弟撒種,秋風(fēng)正勁,徒弟抱怨種子四散,師傅說刮到哪里就在那里發(fā)芽,寫下“隨地”,草籽被鳥啄食,師傅曰:“隨性”。種子發(fā)芽,禪寺一片青翠,徒弟狂喜,師傅只是淡淡地笑,此曰:“隨喜”。洗去浮躁,一切隨緣。緣起緣滅,緣自流,一切隨緣而安。這堂課的學(xué)習(xí)效果不言而喻。還有一個有趣的故事,學(xué)生是喜歡的。師兄弟兩人游學(xué),路遇小河,河邊一女子躊躇徘徊不得過。師兄將其背過河,師弟很憤懣。一天后問曰:出家人,男女不親,何故破戒?師兄笑曰:我背起放下只用一分鐘,你卻一天還沒有放下。學(xué)生大笑,放下看似輕松,心里上的放下卻很難。該放下的時候,學(xué)會放下,你會一身輕松。
這是插曲。與其是插曲,不如說成花絮?;ㄐ鯉Ыo人的最終是值得回味的快樂。
4月27日,天氣不錯,八點三十分等車赴中雁蕩。
第一站是玉甑峰。
2700級臺階,像徐徐展開的畫卷。
曾多次來過中雁,玉甑峰望而卻步,感謝孩子們給了我前所未有的勇氣。前兩百個臺階下來,雙腿酸疼,對于平時運動很少的我,疲勞期來得很快。但我很難放慢腳步,我消走在隊伍前面,控制前行的速度,畢竟山路險峻,安全是大問題。幾個急性子總是不自覺走到我前面,大家戲稱為開路先鋒。特特是運動健將,體力充沛,當(dāng)然不敢居于人后。濤哥和格格著實令人咂舌,一掃學(xué)習(xí)上的慢吞吞,懶洋洋,箭步飛奔,我需拼勁全力方可望其項背。看來,沒有人永遠(yuǎn)掉隊,只是在于是否行走在自己是否擅長的路上。好算挨到山頂,顛覆是必須的。大凡高山,巔峰必有平曠之地,可一覽眾山小。山尖似駝峰,一峰尖有亭,四周環(huán)樹,視野難能展望,閉目休息,聽松聲陣陣尚可。兩峰之間有山路蜿蜒,兩側(cè)建有護(hù)欄,山險路斜,須憑欄緩行,手扶緊,眼看準(zhǔn),腳踏實,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,搖搖擺擺,在寸步難行中彰顯無限風(fēng)光過險峰的豪邁。此時你會思考:是你征服了自然,還是你成了自然的一部分,與這靈山,與這秀水相容。當(dāng)身體的每一個細(xì)胞都沉浸在這山水之中,你成為了風(fēng)景,忘記了自我。孩子們在看風(fēng)景,我在看孩子們,他們成了我眼中最好的風(fēng)景。
旅游是不走回頭路的,但這次例外。也許是一次難以真正走進(jìn)中雁吧,所以此有此折返的規(guī)劃。剛下山頂,有一小亭。曹老師和一老婦坐于亭內(nèi),招呼我們小憩片刻。孩子們可以買些冷飲,算是消暑。老婦63歲,將小貨挑于兩肩,折返五千余臺階,實屬不易,她的身體里是哪來的能量,叫人費加思量?
午間用餐在西祭入口不遠(yuǎn)處的草地上。朱皇帝送我一塊臭豆腐,這是事先約好的,我送他一包豆腐干,他始料未及。我的零食全部送給孩子們,好在還有盒飯可以吃。說是體驗分享的快樂,其實送出零食,對于平時不吃零食的我是一種解脫。喝點啤酒是個不錯的主意,寄情于山水之間,頗有幾分醉翁之意不在酒,在乎山水青與青,人亦有情的味道。
稍有小憩,隊伍再次集結(jié),隨八折瀑順流而下,啟返歸程。這一段導(dǎo)游也格外賣力,移步換景的玄之又玄,小徑石子拼湊的文字不易察覺都在其口中幻化成固定的言語表達(dá)方式,娓娓道來中讓人盡情感受這大山鮮為人知的故事。石徑盡頭先聽聞水聲,潺潺的,汩汩的,簌簌的。轉(zhuǎn)過山梁,感官由聽覺切換成視覺,一條白練騰空而起,順巖壁急轉(zhuǎn)直下,在突兀的巖角處無奈地,不,是靈動地折成兩段,此曰八折、七折,憑你想象,真有點神龍見首不見尾的意蘊(yùn)。最驚心動魄處莫過于懸關(guān)了,兩側(cè)巖石對峙,中間窄至一人可以通行,穿過懸關(guān),左側(cè)懸崖絕壁,山谷幽深,難免有幾分眩暈之感。小心行至山路的轉(zhuǎn)彎處,靜靜回望這一折瀑嘖嘖而生些許感慨。剛剛下過雨,水瀑流急,用拱形石橋涌下,遂被巖石撕扯成三條傾瀉而下,偶爾會有絲絲水汽彌漫于身,心靈盡染。導(dǎo)游說,如遇臺風(fēng),三條瀑流接連成一片,巖石在瀑身后全部隱去。那會讓人想起黃果樹的雄壯,大龍湫的靈動,廬山瀑的空濛,但臺風(fēng)畢竟是可怕的,為賞景去乞求臺風(fēng)的光顧該是得不償失的事情。再說即使臺風(fēng)來臨,還有幾人有如此雅致到這里一游呢?就這樣且行且觀,且觀且思,山路彎彎,峰回路轉(zhuǎn),八折瀑絕不是八折,該有九折十折吧,為何定為八?如果說八是吉利數(shù)字,中國人也很推崇九的,佛家所謂九九歸一。思來想去,定是聚形可以釋然。第一折是龍頭,巖壁微微抬起與龍頭有幾分神似,兩條水流沿巖壁直下,形同龍頭的兩根觸角,如果能在春風(fēng)中輕搖慢溯,豈不更多一份神韻,令人擊手稱快?
走過木橋,繞過小湖,徑直穿過出口,大巴已等候多時。登車,清點人數(shù)。汽車啟動,與來時的喧囂不同,靜靜的,我在那一刻也隨之如夢……
臨了,強(qiáng)硬的加個結(jié)尾:兒童不解春何在,只揀游人多處行。哦不,還是冰心改得好:游人不解春何在,只撿兒童多處行。
五月,躁動與夢醒的鼓角
昨晚八點半入寢室查看。整個樓層靜極,只有走廊零星幾盞燈微微投射幽暗的光。走進(jìn)起始端的一個寢室:“真好,很安靜,動作很快。”不大的聲音傳遞開去,再回蕩回自己的耳膜,無人應(yīng)答,寂寥,還是寂寥。伸出手觸碰床鋪,深入,再深入,哪怕是一根稻草,我的手在抓狂。出門,定睛,幾乎癱坐——走錯了樓層,初中生還沒有放學(xué)。
再登上一層,室中依然舊景,與心中定格的畫面不遜毫厘。凱凱還在洗澡,袒露著身體,四目相對,還是癡癡地笑著。小床成了小熊的運動場,并不曾嫌他小過,一招一式都是標(biāo)準(zhǔn)的體操運動員才能拿捏到的精準(zhǔn)位置,才不至于溫床變危樓。阿特依舊帶著嘶啞的腔調(diào)楞充男高音,他的字典里找不到哀愁……大棒加胡蘿卜是最好的策略,當(dāng)聲音減弱,一切歸于平靜,轉(zhuǎn)身離去。生活老師遞給我一封密信,展開,有些錯愕,是小琪寫給某班一男生的。順樓梯拾階而下,掃視文字內(nèi)容,大體是代朋友轉(zhuǎn)遞以往對該男生的傾慕,但往事已成云煙,懇請男孩收下朋友的禮物留為念記,云云耳。
情感的洪水來了,請不要設(shè)防。讓它決堤,讓它奔流,讓它肆意地去摧毀,摧毀,當(dāng)摧毀到重建,當(dāng)我們擁有了重建河山的勇氣和魄力,我們就在成長的路上向著一個叫長大的夢想邁進(jìn),邁進(jìn)。這是一個過程,苦澀中攙拌著些許甜蜜,年少的心誰不曾輕狂,誰不曾躁動,誰不曾初開過情竇。我不以小琪的這種行徑為恥,但也不能說驕傲什么,我要的是淡定,是氣定神閑,設(shè)身處地地去審視她的這段情感經(jīng)歷,給她以疏導(dǎo),而非堵截;給她以引領(lǐng),而非打壓。
工作了一天,有點累。晚上睡得很沉,早上起得很早。一整天都在思考,怎樣給她一個完美的談話。孩子喜歡聽的是故事,不是大道理。形式上的說教,杯水車薪,結(jié)果事倍功半,低效的事情不做也罷。用什么故事開始我們的溝通呢?果子熟了再吃更香甜,太古老了。我又沒有去摘,看看還不行嗎?看來這個故事說服力不夠。與見雪老師約好明日在班級做一次心理溝通,她是當(dāng)?shù)匦睦斫逃膶<?,曾與我做過同事,小琪的舅媽,我女兒很喜歡她,我們之間無話不談。
八點鐘,她如約而至。與她談起小琪的事情,她問我對早戀的看法。我的定位是“喜歡,敬慕,小孩子不懂愛情?!蔽业膽B(tài)度是重視,但不歧視,我們要正視這個問題。孩子進(jìn)入青春期,身體發(fā)育,導(dǎo)致心理上的波動,這是成長中自然要發(fā)生的事情。八點半李老師到教室,不巧新教育專家李玉龍到我校講學(xué),我請英語老師幫助組織,匆匆趕赴階梯教室。專家的觀點有些犀利,其間互動的環(huán)節(jié)與臺下的我們思想碰撞比較激烈??赡芩麤]有料到我校的老師是很有思想的,我們尊敬專家,當(dāng)我們不完全茍同專家的看法。他談到的課堂教學(xué)的多元對話,和幾個回合的深度對話我們是受益的,但全盤否定前人經(jīng)典的教學(xué)案例是過于偏激的。期間正好談到一個案例——一年級的愛情。一年級的小孩子用“情”來組詞,一個孩子組“愛情”,引來哄笑,老師并沒有回避,而是將孩子口中的“愛情”,合理地轉(zhuǎn)化為親情和友情。這為我明晰了一些思路,其實以往我們也是這樣做的。我們淡化愛情這兩個字眼,疏導(dǎo)孩子將喜歡和欣賞轉(zhuǎn)化為動力,努力成為你欣賞的那個人或那種人。摒棄雜念,專注于自己該專注的事情,用活動和學(xué)習(xí)沖淡頭腦中朦朧的想法,使自己透明起來,開朗起來,陽光起來。
中午我請孩子們把上午的活動和感受用文字記錄下來,李老師和他們談的是挫折教學(xué),也就是如何面對一次又一次考試不理想的傷不起。孩子們很喜歡,李老師也和我們約定下次和我們談青春期異性交往的話題,我們很是期待。下午課前找到小a,她說這個事情并沒有影響到學(xué)習(xí),只是一種不得不說的感覺,感動于她的真誠,在老師面前的毫無保留。沒有批評她,我需要的是耐心,讓時間去說明問題,在這段日子里,我要做的是更為關(guān)注孩子的一舉一動,讓孩子在健康和平靜中長大。
真的,教育是件很復(fù)雜的事情,不僅僅是傳授知識,還要呵護(hù)孩子的成長。對待他們就像對待自己的女兒,你須小心謹(jǐn)慎,任何粗暴和過于簡單,都可能給予傷害。對于大部分孩子來說,心靈的健康比學(xué)業(yè)的成績更重要,因為學(xué)業(yè)上的成功的人畢竟是少數(shù)。
六月,癡醉與彌恒的閱讀
古之圣賢讀書概起于童年,十年寒窗苦,一朝金榜名。書海浩瀚,一生難以盡收,傾其整個生命去讀書,才可能博古通今,與時俱進(jìn),學(xué)貫中西,包容并蓄。
讓閱讀開啟童年旅程,我們的閱讀就從這里詩意地遠(yuǎn)行。
暮色在閱讀中織上書頁,晨曦在誦讀里爬上枝頭。把我們的童年沉浸在文字里,膝蓋上,手指間,翻動書頁的窸窣聲撩撥著我們的心弦,書籍里散發(fā)的墨香透過鼻孔潤澤在那顆柔軟的童心上,溫暖著童年最美麗的時光。
走進(jìn)閱讀,就是走進(jìn)一個個不受時空隔阻的人物,與他們對話,與他們交流,與他們一起呼吸,與他們一起感受心跳的聲音?;蚣橙×α浚蚍垂允?,抑或天馬行空,心馳神往,這樣的童年才是真正的童年,這樣的童年才是人生幸福的天堂。
到圖書館去吧,那里是你快樂的家園;在圖書角駐足吧,那里是你心靈的驛站;來后花園的石凳上,運動場的綠柳下,開滿油菜花的小湖邊吧,這里都可以成為你讀書的樂園。和風(fēng)兒一起翻動書頁,和露珠一起潤澤心靈,和陽光一起溫暖思想,和星星月亮一起點亮人生——沒有什么是讀書無法穿越的堅墻。
還記得馬克思讀書時,在圖書館的水泥地面上留下的腳印嗎?還記得毛主席在茶館戲院讀書,不為外物所動嗎?你一定聽說過匡衡鑿壁偷光,孫敬、蘇秦懸梁刺股,車胤囊螢映雪,孔子韋編三絕的故事吧。你會忘記聞一多醉書,華羅庚猜書,侯寶林抄書,張廣厚吃書帶給自己的感動呢?“萬般皆下品惟有讀書高?!薄皶侨祟惖臓I養(yǎng)品。”“一個人的讀書史,就是他的精神成長史?!薄昂米x書不求甚解,每有會意便欣然忘食?!薄皶x百遍,其義自見?!辈幌议L的逼迫,也不需要老師的布置,沒有功利,也沒有強(qiáng)制,你大可以帶著滿懷的好心情,輕松地走進(jìn)自己的閱讀世界。時而品讀回味,時而跳躍瀏覽,時而掩卷沉思,時而觸景生情……給自己所沒有的世界,給自己所沒有的心靈,給自己所沒有的思想,給自己所沒有的人生的另一重境界。就這樣留戀著,就這樣徜徉著,就這樣躑躅前行著,在人生的軌跡中滑出一抹亮色,在靚麗的童年里渲染一份感動,沒有什么成為你讀書的羈絆,什么都無法禁錮你熱愛讀書的思想。
童年總會走過,人生總會走過,前行中如果有書相伴,你的人生不會寂寞。帶著書籍上路吧,它將溫暖你的童年,溫暖你的人生。當(dāng)書籍的觸角觸碰你的每一根神經(jīng),你身體的每一個細(xì)胞都會變得溫暖而充盈,這就是讀書的力量。
喜歡將生活的碎片拉長,細(xì)細(xì)描摹,用文字記錄成恒久的記憶。班主任工作大同小異,零零散散,繁雜拖沓,相似之處,不再一一贅述。謹(jǐn)以每月行走過的痕跡梳理羅列,期許在新的征途中收獲更多美麗的故事。
第九篇 小學(xué)班主任五年級工作學(xué)期總結(jié) 1250字
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會?!币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中主要做了以下幾點:
一、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的小助手。”所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助他們樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這個學(xué)期,其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強(qiáng)。
二、形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
我非常重視班級輿論,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng),從整體上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了在班級里形成正確的班級輿論,創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng),我從以下幾個方面入手:
1、有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話:革命書籍、報刊的閱讀指導(dǎo)等來形成學(xué)生的是非觀。
2、運用典型事例,進(jìn)行表揚(yáng)和批評。
3、運用黑板報、風(fēng)采展示欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。
4、組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。
三、做好學(xué)生的安全教育工作。平時總是抽出時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生在校遵守學(xué)校的規(guī)章制度,過馬路要遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教。從目前的效果來看,取的了一定得效果。
總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
第十篇 高一學(xué)期班主任工作總結(jié) 1650字
本學(xué)期本班主要做了以下的事情:
8月,學(xué)生剛軍訓(xùn)回來,第二天就開始了我班的第一次班會,內(nèi)容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵下,學(xué)生們一改自卑的情緒,紛紛進(jìn)行選舉或慷慨激昂地進(jìn)行毛遂自薦。學(xué)生們在部隊軍訓(xùn)的時候就已經(jīng)互相了解了一些;通過這一次的班會,有的是被同學(xué)門推薦出來的;有的是自我推薦,并且還真成了68班的班委。于是,68班的班子領(lǐng)導(dǎo)就這樣產(chǎn)生了。
班長:李祥龍 副班長:鐵夢嫻
生活委員:郭霞 羅文志 紀(jì)律委員:呂華
體育委員:徐濱 學(xué)習(xí)委員:尹繼學(xué)
宣傳委員:林玉 文藝委員:李宇蘭
并且,在第一周的班會上,我讓學(xué)生們寫一個周記,題目是:我的五大優(yōu)點。周記收上來了。好多學(xué)生都是這樣寫的:李老師,以前我的老師老是要我寫我的缺點,還要寫出保證。第一次聽你說,寫我們的優(yōu)點,我真的很吃驚。我?guī)缀跬浟宋业膬?yōu)點是什么。感謝你給了我們這一個機(jī)會!通過這個周記,使我了解了學(xué)生們的長處,并在以后的教育、教學(xué)活動中給予他們表揚(yáng),充分運用“羅森塔爾效應(yīng)”,使他們看到希望!
9月,在“教師節(jié)”到來之前,9月8日,由我班的語文科代表郭韜同學(xué)主持,進(jìn)行了一次即興演說“我理想中的老師”。同學(xué)們踴躍參與,給出了他們心目中理想的老師。會后,進(jìn)行總結(jié)歸納,主要的理想的老師是這些:
(1)有愛心,不以公報私;
(2)上課時,面帶微笑;長得漂亮;
(3)課堂上是師生關(guān)系,課后是朋友關(guān)系;
(4)教學(xué)有經(jīng)驗,能使課堂氣氛活躍;
(5)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生一視同仁;
(6)上課能嚴(yán)格要求學(xué)生。
(7)教學(xué)中有新穎的教學(xué)方法,使學(xué)生活學(xué)活用;
(8)課外對學(xué)生的生活做到無微不至的關(guān)懷;等等。然后,在班長李祥龍的倡導(dǎo)下,進(jìn)行批評與自我批評。通過兩個方面(教師和學(xué)生)的對比,才能認(rèn)識他們自己。9月9日,68班全體學(xué)生向所有任教68班的教師獻(xiàn)上禮物,祝愿老師“節(jié)日快樂”。
10月,在______誕辰53周年之際,由我班李孜裕同學(xué)主持,進(jìn)行了“我的祖國”的演講比賽。同學(xué)們舒發(fā)了自己對祖國母親的熱愛,并且紛紛表示:應(yīng)該好好學(xué)習(xí),為祖國母親的未來盡一份自己的力量。之后,我趁熱打鐵,讓學(xué)生們寫周記,題目是:我的未來是夢,不是夢?學(xué)生們個個都寫出了自己的未來不是夢,有是想考上云南大學(xué)計算機(jī)系;有的想圓自己軍人的夢想;有的想做一個對社會有用的人才。兩個題目一起,給了學(xué)生們很大的震撼。對此,許多學(xué)生都反映,這兩個題目結(jié)合起來威力很大,使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗,使他們舉棋不定的心重新安定下來,把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此,在本次的期中考試中,我68班的全體學(xué)生發(fā)揮的不錯。
11月,針對現(xiàn)代中學(xué)生的穿衣打扮有點不倫不類,由我班的紀(jì)律委員郭霞同學(xué)主持,開展了一次關(guān)于中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿衣打扮的話題“中學(xué)生形象問題”。我們是否應(yīng)該向往電影明星的打扮?應(yīng)該是否向往西方高中生的打扮?“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學(xué)們一致認(rèn)為:中學(xué)生應(yīng)該符合自己的身份,不應(yīng)該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙,高跟鞋,手挎迷你包,不追求時髦,不披頭散發(fā),濃裝艷抹。而是應(yīng)該扎起長發(fā)穿上跑鞋和運動褲,跑到操場上,去享受屬于他們的青春,去揮灑他們的活力和豪情,去創(chuàng)造他們自己的未來。同時,也整頓了我班學(xué)生的容貌,讓他們樹立起審美觀。
12月8日,在68班教師,為了紀(jì)念“
二、九”運動,在我班學(xué)生彭霞的帶領(lǐng)下,作了一次演講。同學(xué)們根據(jù)歷史知識,把過去的學(xué)生和現(xiàn)代的學(xué)生結(jié)合起來,回想起了那一段不堪回首的歷史。終于,12月9日北平學(xué)生萬余人在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,舉行愛國示威游行,喊出了我們的心聲“停止內(nèi)戰(zhàn),一致對外”“打倒日本帝國主義”等口號,并做出了一些決心的活動。這些心聲體現(xiàn)了他們的決心。一個學(xué)生如果“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,國家滅亡了,民族滅衰敗了,你去哪里為國、為民族發(fā)展。這對我們的革命勝利翻開了新的一頁。我們將永遠(yuǎn)記住這一天,我們要步上先人的后塵,繼續(xù)為國家和未來發(fā)展而努力讀書,為中華崛起而讀書。
1月,組織復(fù)習(xí),做好起末考試的動員宣傳工作和準(zhǔn)備工作,迎接期末考試!
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