第一篇 小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)三 3550字
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)
(三)
雪花飄落的時(shí)候,學(xué)期結(jié)束了,幾個(gè)月來(lái),忙忙碌碌,瑣碎繁雜,一回首竟不知如何理出頭緒。仔細(xì)回顧,認(rèn)真思考,將自己這一學(xué)期的工作來(lái)個(gè)總結(jié)。
我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標(biāo),近十年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作,這其中有苦,有累,但我熱愛(ài)這份工作,更熱愛(ài)班上那天真無(wú)邪的四十六個(gè)孩子!一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
在教學(xué)工作中我以全新的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué),保證備課上課課后反饋和反思環(huán)環(huán)相扣,在此基礎(chǔ)上我著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣,所以班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,每周班會(huì)進(jìn)行評(píng)比。開(kāi)學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我把教室布置的非常富有兒童化,讓教室的每一塊墻壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。采用笑臉紅旗制設(shè)立評(píng)比欄。我運(yùn)用了好多激勵(lì)賞識(shí)的版塊,如,“我真棒”,“小星星亮晶晶”,等,來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,此外,每日一位小班長(zhǎng)領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍報(bào)刊的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。周四中管是他們閱讀時(shí)間,這樣的安排,一是穩(wěn)固了學(xué)生的閱讀興趣,二是讓學(xué)生有了大量的字詞句方面的原始積累,可以為以后的寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,二年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的萌芽階段,以讀促寫(xiě),堅(jiān)持每天的日記讓學(xué)生有了寫(xiě)作的意識(shí)和愿望,并利用晨會(huì)讀讀寫(xiě)得好的日記來(lái)激發(fā)他們的興趣。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。寫(xiě)字教學(xué)依然是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期,我繼續(xù)重視學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。每周進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比,得主將上“小星星亮晶晶”展示。
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)瑣碎的工作,可是其中也充滿(mǎn)了樂(lè)趣。做好班主任工作的前提是愛(ài)孩子。別林斯基說(shuō)過(guò):'愛(ài)是鑒別教育的尺度.愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?!薄N視r(shí)刻牢記這句名言,要求自己公平公正,關(guān)心體貼每一個(gè)孩子,讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡自己。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)。
二年級(jí)孩子已經(jīng)有了一年的小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)這個(gè)曾經(jīng)陌生的環(huán)境已經(jīng)熟悉,他們不再是畏懼的怯懦的,時(shí)不時(shí)地就想嘗試探索一些新的“領(lǐng)域”。如何讓他們從喜歡老師到信服老師,是一個(gè)質(zhì)的提升。高聲的斥責(zé)只能越來(lái)越激起某些問(wèn)題孩子的逆反。'誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。(班主任工作 )<>低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,會(huì)收到很好的效果。
這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。我班有一位自閉癥孩子,叫李施辰,他不愿意和別人交流,生活在自己的世界里,我每天都會(huì)給他一個(gè)擁抱,說(shuō)他乖,堅(jiān)持喂他吃飯,多和他說(shuō)話(huà),現(xiàn)在,他可以和同學(xué)們做簡(jiǎn)單的交流了,非常愛(ài)上學(xué),非常愛(ài)老師,看見(jiàn)他開(kāi)心的樣子,我覺(jué)得我好欣慰,好有成就感!研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。我堅(jiān)持每天只要一到校就進(jìn)班,不等預(yù)備鈴聲打響。這樣一是穩(wěn)定孩子們的情緒和班級(jí)紀(jì)律,二是也觀察一些孩子的言行舉動(dòng),以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你'既親近又崇拜',既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
其次,組建和培養(yǎng)一支得力的干部隊(duì)伍。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用,我稱(chēng)他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
開(kāi)學(xué)之后按照民主集中的原則,組建了他們自己選舉出來(lái)的干部隊(duì)伍。從周一到周五每天一名值日班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律工作,課前小預(yù)備鈴過(guò)后,就站在講臺(tái)上維持好紀(jì)律等老師進(jìn)班;每天早讀的負(fù)責(zé)人早早到校組織早讀;班里的一切工作:地面衛(wèi)生、桌面、窗臺(tái)、黑板等都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。班上人人有事做,包括拿牛奶,領(lǐng)牛奶,最后到喝完后的清撿都有人負(fù)責(zé),中餐的餐具也有專(zhuān)人看管,一個(gè)個(gè)認(rèn)真極了。各負(fù)責(zé)人已經(jīng)成了習(xí)慣,到校后先督促每個(gè)同學(xué)搞好自己負(fù)責(zé)的一塊;負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)燈和窗戶(hù)的同學(xué)也把這些當(dāng)成了進(jìn)教室后的第一件事去做了;倒垃圾的同學(xué)課間很負(fù)責(zé)地就去執(zhí)行自己的工作了;包括班里飲水機(jī)開(kāi)關(guān)的同學(xué)一次也沒(méi)有遲到過(guò),總是早早就到校打開(kāi),讓同學(xué)們有熱水喝?,F(xiàn)在所有的這一切工作都不用去老師去催了,成了習(xí)慣性的事情了,我也省勁了許多。俗話(huà)說(shuō):“榜樣的力量是無(wú)窮的。”正面的引導(dǎo)比側(cè)面的暗示和反面的批評(píng)要有效地多,及時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生給他們以楷模是非常必要的。我們每周五班會(huì)會(huì)課上會(huì)讓每小組推選他們組的一名優(yōu)秀孩子,參加班級(jí)的“我真棒”的評(píng)選,最后選出十名?!靶δ樫N在他的相片上。這樣強(qiáng)化了他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,知道他們最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,所以我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定那一部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法,可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中,狠抓了安全教育,增強(qiáng)了安全意識(shí)。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。經(jīng)常給學(xué)生講解,什么事危險(xiǎn).不能干,什么事不道德.不誠(chéng)信,應(yīng)遠(yuǎn)離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。把安全隱患消滅在萌芽狀做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用請(qǐng)跟我來(lái)這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)秩序穩(wěn)定,學(xué)生的行為習(xí)慣各方面都有了明顯的進(jìn)步。我們?cè)趯W(xué)校大隊(duì)部周一文明衛(wèi)生大拇指中取得了周周得的好成績(jī)。十一位學(xué)生參加的藝術(shù)小人才分獲一等二等獎(jiǎng),教育永遠(yuǎn)是一門(mén)缺憾的藝術(shù),工作中總有一些缺憾留待事后反思和改進(jìn)。然而,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……
我會(huì)以我的真誠(chéng)和熱情,智慧和才藝,為此奮斗不已!
第二篇 小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié) 1100字
一、本班情況分析
本班共有學(xué)生26人,男生14人,女生12人,能夠遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度,能夠按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。他們的獨(dú)立性較強(qiáng)。從整個(gè)年級(jí)的成績(jī)來(lái)看屬優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績(jī)還是比較穩(wěn)定。
二、班級(jí)的日常管理
自從開(kāi)學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束,我按照本學(xué)期的工作計(jì)劃,有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次學(xué)習(xí)園地,每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比,公布于紅花評(píng)比欄中。每天堅(jiān)持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹(shù)立班風(fēng)。如每日一首歌,出操時(shí)點(diǎn)名,操后自覺(jué)打掃衛(wèi)生區(qū)等等,培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),愛(ài)護(hù)班集體,要以班級(jí)的榮譽(yù)為榮。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會(huì)課,周會(huì)內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)及時(shí)指出與肯定。如張立雄同學(xué)開(kāi)學(xué)二周后才轉(zhuǎn)到我班,這位學(xué)生非常的令我頭疼,上課時(shí)坐不穩(wěn),話(huà)多,小動(dòng)作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學(xué)課時(shí)更是大鬧課堂,根本無(wú)法上課,下課時(shí)招惹同學(xué)們。我一到教室,首先聽(tīng)到的是源源不斷的告狀聲:“張立雄打我,扒我的作業(yè)本……”,出早操時(shí)帶領(lǐng)其他同學(xué)不出操,對(duì)于這位學(xué)生的種種不是,我起初真的有點(diǎn)急了,對(duì)于他的舉動(dòng)我一天都不能容忍,因?yàn)槲覐慕踢@么久以來(lái)沒(méi)遇上這類(lèi)型的學(xué)生。于是我對(duì)這位學(xué)生更是嚴(yán)加管教,每天注意觀察他的舉動(dòng),對(duì)于他犯下的錯(cuò)誤嚴(yán)厲批評(píng),對(duì)于他的一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng),給他多一點(diǎn)關(guān)心。經(jīng)兩個(gè)星期后,張立雄同學(xué)的轉(zhuǎn)變另我不敢相信?,F(xiàn)在可以說(shuō)這位同學(xué)在本班男生中學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面表現(xiàn)是優(yōu)秀的一個(gè),使我感到非常的欣慰。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)方面我總是以多鼓勵(lì),少批評(píng)。課堂上積極表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在課堂上我常以和藹的笑臉面對(duì)學(xué)生,使師生之間拉近距離,使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如郭玉龍同學(xué),他智力方面反映有點(diǎn)遲鈍,學(xué)習(xí)趕不上,可他一學(xué)期以來(lái)沒(méi)曠過(guò)一節(jié)課,課堂上如有遇到不明白的問(wèn)題總是向老師問(wèn)個(gè)明白,從他的眼神與神態(tài)中看出,老師是那么的使他信賴(lài)。這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好,可我是那么的喜歡他的童趣。在學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)孩子們要認(rèn)真學(xué)習(xí),相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習(xí)勁頭。
五、做好家庭與學(xué)校的教育工作
在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子,在學(xué)習(xí)與生活上,如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我總是及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪(fǎng)工作。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
總之作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,讓孩子們?cè)谳p松與愉快的氛圍中生活。
第三篇 2023學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 1050字
各位老師:
今天我就這學(xué)期班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究。
第一個(gè)問(wèn)題:如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評(píng),這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸,無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到批評(píng)的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受批評(píng)而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬??這學(xué)期我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口語(yǔ)及膽量是也是一個(gè)訓(xùn)練,在同學(xué)們的掌聲中,他表現(xiàn)自己的自信心也大大增強(qiáng)了,而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。
第二個(gè)問(wèn)題:如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
有時(shí),我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候火氣是比較大的,效果也不好,后來(lái)我在工作過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。這一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)??梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前,首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,這種方法在實(shí)踐中也取得了一定的效果。
第三個(gè)問(wèn)題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也支撐不了一片天空的。記得有一次在電視看到一位優(yōu)秀班主任曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。讓班干部臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。
第四篇 小學(xué)二年級(jí)班主任期末教學(xué)總結(jié) 600字
小學(xué)二年級(jí)班主任期末教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期已接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)。二年級(jí)上半學(xué)期孩子們好像長(zhǎng)大了很多,在各個(gè)方面都有了很大的提高。
一、班隊(duì)活動(dòng)有聲有色
我們班級(jí)的家長(zhǎng)特別愛(ài)熱鬧,經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)。今年的三八婦女節(jié)我利用班隊(duì)課的時(shí)間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨,并把它們以賀卡的形式送給媽媽。在平時(shí)的班隊(duì)課上,我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),比如講講世界未解之謎等活動(dòng),深受孩子們的喜愛(ài)。
二、家校配合做好學(xué)校工作
我也非常注意和家長(zhǎng)的。聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通。在校藝術(shù)節(jié)上,我們的家長(zhǎng)也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動(dòng)。
三、小干部活動(dòng)有聲有色
課余,我比較注重班干部能力的培養(yǎng),我們班的很多工作都是分給專(zhuān)門(mén)的孩子去完成的。例如:黑板報(bào)的負(fù)責(zé),圖書(shū)館圖書(shū)的借閱、報(bào)刊的分發(fā)、值日的檢查工作,班隊(duì)課的組織活動(dòng),孩子們都干得有聲有色。
四、本學(xué)期取得的成績(jī)
這學(xué)期,在老師和全體學(xué)生的共同努力下,我們班取得了比較不錯(cuò)的成績(jī)。校運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名、校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、校百米飛人大賽團(tuán)體總分第二名、涂鴉墻比賽創(chuàng)意獎(jiǎng)、口算比賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)、比賽團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)。
日子就在這平凡的一天天中度過(guò)了,看這孩子們一天天長(zhǎng)大,一天天懂事,我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi),希望下學(xué)期在師生的努力下,我們班能取得更大的收獲。
第五篇 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2023 2350字
小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2023
時(shí)間真如白駒過(guò)隙,在平淡與忙碌中,二年級(jí)下學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第四個(gè)學(xué)期,感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多;不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。
有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹(shù);有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)群眾凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。作家楊朔以前說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,范文內(nèi)容地圖每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師個(gè)性熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎樣玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他這天給老師吃的喜糖是怎樣來(lái)的?考考他會(huì)好總結(jié)了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說(shuō)昨日他寫(xiě)的生字寶寶不好看,這天和同學(xué)吵架不就應(yīng)該等等,在這種簡(jiǎn)單的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。
我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),就應(yīng)是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話(huà):假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我透過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,個(gè)人簡(jiǎn)歷及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)個(gè)性好。
還是那句話(huà):愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是59份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的潛力
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班群眾,首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我個(gè)性注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了微信聯(lián)系,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
比如我班孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪(fǎng)時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞群眾活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)群眾,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫忙別人,我經(jīng)常主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,熱門(mén)思想?yún)R報(bào)一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,甚至不說(shuō)一句逃回家去,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,期望與學(xué)校配合共同幫忙他改變。
五、加強(qiáng)群眾凝聚力
這一學(xué)期,透過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的群眾榮譽(yù)感分不開(kāi)的。
一個(gè)群眾就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)群眾猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫忙、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也必須會(huì)更好!
第六篇 2023年12月小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)2 2150字
老師批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言,是喚起學(xué)生對(duì)自己不良行為的警覺(jué),終止不良行為,向著正確方向前進(jìn)的心理刺激素,是教育學(xué)生的“常規(guī)方法”。恰當(dāng)使用,能指點(diǎn)迷津,啟迪心智。但事物總是辨證的?!爸眮?lái)直去,直言不諱”形容一個(gè)人心底坦蕩,待人真誠(chéng),常常被認(rèn)為是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),即使對(duì)對(duì)方有所冒犯,也會(huì)因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓?,忠言逆耳利于行”而得到諒解??伞爸毖浴辈⒎翘幪庍m用,事事可行,如在批評(píng)的時(shí)候如果使用不當(dāng),不但達(dá)不到教育的目的,反而可能引起教師與學(xué)生之間的隔閡產(chǎn)生。真正富有教育魅力的批評(píng),不是傷害學(xué)生心靈的刑具,不是批評(píng)者廣施威風(fēng),使被批評(píng)者無(wú)地自容,而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心,促使學(xué)生道德上的自勉。因此,批評(píng)不但是教育人的一種手段,也是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)科學(xué),本文試以自己的教學(xué)實(shí)踐,淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)。
本人認(rèn)為教育必須以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,和顏悅色、輕聲細(xì)語(yǔ)、循循善誘,批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評(píng)不是解恨發(fā)泄,不是為自己的利益掃除障礙,而是為了學(xué)生更健康地成長(zhǎng),呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),總是飽含著使萬(wàn)物復(fù)蘇的溫暖。所以,只有從老師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷,學(xué)生才會(huì)樂(lè)意接受。
記得有一次放中午學(xué),我跟班里幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備穿過(guò)馬路,這時(shí),林鍵濱看見(jiàn)媽媽在對(duì)面的店里買(mǎi)東西,一時(shí)興奮,竟忘了看馬路直奔而來(lái)的車(chē)輛,正想橫過(guò)馬路,這時(shí)有一輛小車(chē)急速駛來(lái),我一看情況不妙,趕緊沖過(guò)去拉住他的衣服,把他拉回了馬路邊。我心有余悸地對(duì)林鍵濱說(shuō):“怎么搞的?太危險(xiǎn)了,差點(diǎn)嚇?biāo)牢?!?lái),拉著我的手,我們一起過(guò)去?!焙⒆痈屑さ匾恍Γ怨缘赜晌易o(hù)送到對(duì)面。老師的關(guān)懷猶如春風(fēng)深深感染了學(xué)生,收到的當(dāng)然是令人滿(mǎn)意的教育效果。
情感投入的批評(píng)很有說(shuō)服力。
古人云:“感人心者,莫先乎情?!崩蠋熤挥邢駥?duì)待自己的孩子、朋友那樣,懷有真誠(chéng)、理解、尊重、信任和愛(ài)護(hù)學(xué)生,才能使學(xué)生親近、信任教師,和盤(pán)托出心底的秘密,心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)和指點(diǎn)。
對(duì)那些惰性心理、依賴(lài)心理較強(qiáng)的學(xué)生,他們的行為往往未得到別人的肯定,犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥。長(zhǎng)此以往,他們總覺(jué)得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理,有時(shí)甚至與老師對(duì)抗。碰到這樣的學(xué)生,老師在教育批評(píng)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入,并在平時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心,做好心靈疏通,曉之以理,動(dòng)之以情。滿(mǎn)含期待的批評(píng),往往收到奇效。
我們班有一名學(xué)生張會(huì)發(fā)。經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè),上課在座位上說(shuō)話(huà),下課常欺侮人,對(duì)老師的批評(píng)一副不以為然的樣子,還常與老師“講理”,在班上造成不良影響。這樣的學(xué)生如果靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮,越訓(xùn)越?jīng)]自尊心。為了轉(zhuǎn)化他,我首先從溝通師生情感入手,他犯錯(cuò)誤時(shí),我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話(huà),幫他分析危害。他看到我對(duì)他不討厭,不嫌棄。而是對(duì)他很平等,很真誠(chéng),就對(duì)老師慢慢親近了,我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中,我慢慢誘導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌,在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他,給他為集體做事的機(jī)會(huì),使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小,F(xiàn)在,這匹“小馬”懂事多了,做事能顧及到別人的感受,做到心中有他人了,在行為上能用《小學(xué)生守則》來(lái)約束自己。
學(xué)生有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí),我認(rèn)為不要使用侮辱性語(yǔ)言,不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。如果老師狂轟亂炸,學(xué)生接受的只是老師怒不可遏的批評(píng),至于老師說(shuō)話(huà)的具體內(nèi)容已變成次要的信號(hào)了,學(xué)生怎能受到真正的教育?我覺(jué)得,適當(dāng)使用沉默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用。
記得我班有一個(gè)學(xué)生楊安民,為人誠(chéng)實(shí),雖不善言辭,卻能與同學(xué)融洽相處,學(xué)習(xí)勤奮,是老師心目中的乖孩子。有一天課間活動(dòng),楊安民同學(xué)跟幾個(gè)同學(xué)在走道追逐打鬧時(shí)被文明監(jiān)督員抓到了。當(dāng)文明監(jiān)督員要登記他的名字時(shí),有意把自己說(shuō)成是二(3)班的同學(xué)。剛好被二(3)的同學(xué)聽(tīng)到了。當(dāng)時(shí),對(duì)他這種出乎意料的舉動(dòng),我可以說(shuō)是怒發(fā)沖冠,難道他每次犯錯(cuò)都駕禍給別班的嗎?我正想對(duì)他狠狠地訓(xùn)斥一通,可當(dāng)我嚴(yán)厲的目光和他的目光相遇時(shí),發(fā)現(xiàn)他臉紅了,并悄悄地低下了頭。這時(shí),我極力控制自己的情緒,把他請(qǐng)到一處跟他談了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)他為什么這樣做的時(shí)候,他開(kāi)始吱吱嗚嗚地說(shuō)是不小心說(shuō)錯(cuò)的。后來(lái)我告訴他誠(chéng)實(shí)的孩子最快樂(lè),最后他向我敞開(kāi)了心扉,道出其中的原因。原來(lái)他怕自己給班級(jí)丟分,同學(xué)會(huì)責(zé)怪他。知道原因后我跟他分析為什么不能這樣做,本來(lái)已經(jīng)違反紀(jì)律了,再陷害無(wú)辜,那就錯(cuò)上加錯(cuò)。就此,我和她共同分析,端正看法,他表示誠(chéng)懇接受。
試想,那時(shí)我如對(duì)他直接訓(xùn)斥,勢(shì)必將不良和不愉快的心理感受結(jié)合在一起。它往往表現(xiàn)為表情呆板、態(tài)度生硬、語(yǔ)言過(guò)激,加上那種盛氣凌人的氣勢(shì),很容易造成學(xué)生心理上和思想上的壓力,形成師生之間的對(duì)立情緒,導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理,從而很難達(dá)到教育學(xué)生的效果。適當(dāng)使用沉默,實(shí)際上是為學(xué)生創(chuàng)造自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自我行為調(diào)節(jié)、自我教育的空間,也容易形成一種和諧的師生關(guān)系,這是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的前提和基礎(chǔ)。
教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程,利用批評(píng)這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ),把自己看成一名學(xué)生,常與學(xué)生心理?yè)Q位,理解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng),這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果。
第七篇 小學(xué)二年級(jí)副班主任工作總結(jié) 1050字
在過(guò)去的一學(xué)期里,在班主任教師的幫助下,我順利的完成了二年級(jí)副班主任工作。今年我擔(dān)任了二年級(jí)的副班主任工作。第一次擔(dān)任起始年級(jí)的副班主任,首先覺(jué)得有點(diǎn)忙然,不知從何做起,然后又覺(jué)得身上的擔(dān)子很重。因?yàn)槎昙?jí)小學(xué)生的自理能力和自控能力相對(duì)比較薄弱,正是形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,好的習(xí)慣的形成決定了一個(gè)孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度及其今后生活學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),一切只能自己慢慢地摸索。其次,二年級(jí)的小學(xué)生都是天真可愛(ài)的,看著他們也不會(huì)忍心去批評(píng)他們。當(dāng)然他們對(duì)于一些一味的批評(píng)也是懵懵懂懂,即使你批評(píng)了老半天,他仍呆呆地看著你,似乎不知道你在講些什么。所以在對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候,就應(yīng)有一定的技巧。在他們進(jìn)行教育時(shí),我盡量使用表?yè)P(yáng)的方法,給他們的書(shū)上貼貼花,少批評(píng),有時(shí)也可使用一些“糖衣炮彈”,二年級(jí)的學(xué)生總需要我們用一些富有趣味的東西去澆灌它,幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
一、協(xié)助班主任做好班級(jí)管理
協(xié)助班主任做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)以及學(xué)期后的準(zhǔn)備總結(jié)工作,平時(shí)與班主任共同負(fù)責(zé)班級(jí)的出操,午睡,班級(jí)集體活動(dòng)的組織與管理。全面負(fù)責(zé)班級(jí)的黑板報(bào)工作,每月設(shè)置不同主題,教育學(xué)生,明確班級(jí)管理細(xì)則。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,對(duì)各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。在班主任不在時(shí),認(rèn)真履行班主任職責(zé),組織晨會(huì),班會(huì),組織學(xué)生清衛(wèi)工作和放學(xué)等各項(xiàng)常規(guī)事務(wù)和處理班級(jí)突發(fā)事件。在班會(huì)課上開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),如:”做好眼保健操””抗震救災(zāi)我參與”等活動(dòng)。
二、積極協(xié)助班主任開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多,在參與活動(dòng)的過(guò)程中我積極參與、每次活動(dòng)我都參與管理和組織工作。與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),并在活動(dòng)之前進(jìn)行安全教育,以免意外的發(fā)生。在學(xué)期管理過(guò)程中,班級(jí)零事故。
三、積極主動(dòng)地和班主任,家長(zhǎng)聯(lián)系,發(fā)揮好協(xié)助作用。
在與班主任家長(zhǎng)交流的交流中,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),同時(shí)又把自己當(dāng)作班級(jí)的主人。凡事都主動(dòng)地班主任協(xié)商,聽(tīng)從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長(zhǎng)的關(guān)系,我平時(shí)注意與家長(zhǎng)多交流,促進(jìn)家校溝通。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我努力做好副班主任的工作,范文top100在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
第八篇 2023年春秋小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié) 2550字
2024年春季學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)
小學(xué)教師:寧德富
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重,而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面: 總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,教育工作離不開(kāi)幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級(jí)體的組織者我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作
則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
二、關(guān)心喜歡班級(jí)里的每一個(gè)孩子
作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話(huà):假如我是孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題老師越來(lái)越
喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話(huà):愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是25份純真的愛(ài)。三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。定職定崗,培養(yǎng)學(xué)生能力
2、這學(xué)期在聽(tīng)完魏書(shū)生講座之后,我就在班級(jí)里安排下了如下的崗位:倒垃圾的4人。每周五澆花的2人,擦黑板的4人,桌椅擺放的4人,檢查班級(jí)同學(xué)物品擺放的2人,收放作業(yè)本的2人,還有5名小組長(zhǎng),進(jìn)教室領(lǐng)讀的1人,班主任開(kāi)會(huì)時(shí)的紀(jì)律監(jiān)督員1 人。課代表4人等職位,每周都盡量表?yè)P(yáng)從事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)
的同學(xué),對(duì)堅(jiān)持不下去的同學(xué)講道理,讓他們懂得貴在堅(jiān)持的重要意義。
3、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的學(xué)生,我也會(huì)采取小小的懲罰。比如,讓他們抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)表上一課的生詞,讓他們抄寫(xiě)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文。再比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上靜坐反思,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,范文寫(xiě)作有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
4、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。本學(xué)期的三次公開(kāi)課也恰如其分的展現(xiàn)了學(xué)生們的各種能力,讓他們更大膽,更自信的在眾人面前展現(xiàn)自己。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生寫(xiě)話(huà)選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:好總結(jié)比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自
信。并且我還在班級(jí)課表中加入了每周二的一節(jié)讀書(shū)課和每周四的一周閱讀指導(dǎo)課。班級(jí)讀書(shū)會(huì)也初建規(guī)模。
當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,有時(shí)壓不住心中的怒火,暴跳如雷,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,有時(shí)又過(guò)于嬌慣這此可愛(ài)的孩子,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn),我將繼續(xù)努力使自己更加游刃有魚(yú)更加得心應(yīng)手。這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,范文top100告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間
第九篇 小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人上學(xué)期總結(jié) 1200字
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì)和課余時(shí)間,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過(guò)開(kāi)展“安全伴我行”和“我愛(ài)我校”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”讀書(shū)系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫(xiě)感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和語(yǔ)文課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高。
要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這學(xué)期,我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng),佘宇晗參加“父愛(ài)如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
第十篇 小學(xué)二年級(jí)班主任年度工作總結(jié) 1650字
二年級(jí)是定型教育階段,這一步明確學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí),穩(wěn)定學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的信心,興趣和熱愛(ài);進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,從而使學(xué)生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙?xí),走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo),本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。
一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后,一些原來(lái)頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后,便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況,我多次召開(kāi)班委會(huì),指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),講究團(tuán)結(jié),嚴(yán)格要求自我,做遵守校紀(jì)校規(guī),守法的模范。
班干部是班里的榜樣,是同學(xué)門(mén)的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。
我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué),在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中,在班級(jí)中有一定的威信,時(shí)間一長(zhǎng),不免有些飄飄然,在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題,后被學(xué)生舉報(bào),我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,對(duì)其進(jìn)行教育,我耐心做她的工作,指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán),對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,險(xiǎn)釀后患,并在班委會(huì)上進(jìn)行討論,使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解,小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,欣然接受了我和學(xué)生的建議,并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。
2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué),工作能力較強(qiáng),能吃苦耐勞但成績(jī)不高,屬中等水平,我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買(mǎi)力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說(shuō)話(huà)才有力度,作為班干部和學(xué)生會(huì)干部,比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間,因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地使用時(shí)間,加之他自己的努力,晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個(gè)人品德,是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ),做為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠(chéng),謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級(jí)日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多,除了學(xué)校的活動(dòng),我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報(bào),普通話(huà),粵語(yǔ),鋼筆字比賽和專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng),來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育,自我管理的能力,要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面,推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。
1、 指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。
把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上,根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé),再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量,使活動(dòng)完成很更出備,更完美。
2、 指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。
班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),工作上身先士卒,以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人,同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人,要能為老師分擔(dān)工作
3、 指導(dǎo)工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。
4、 指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失,用以指導(dǎo)下一步的工作。
三。利用集體正面的輿論,幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。