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小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——拼音十篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-18 查看人數(shù):25

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——拼音

第一篇 小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——拼音 1300字

一、要點(diǎn)

1、正確認(rèn)讀聲母、韻母,記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。

3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

4、掌握漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則。

5、讀準(zhǔn)聲調(diào),按漢語(yǔ)拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

二、知識(shí)平臺(tái)

1、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

(1)聲母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

(2)韻母:ê

①單韻母(6個(gè)):aoeiuü

②復(fù)韻母(9個(gè)):aieiuiaoouiuieüeer(特殊韻母)

③鼻韻母(9個(gè)):aneninunünangengingong

(3)整體認(rèn)讀音節(jié):zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,并按順序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。

(1)大寫:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

(2)小寫:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

3、掌握拼讀方法,能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

(1)兩拼法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí

構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗

(2)三拼法:聲輕介快韻母亮,三音連讀很便當(dāng)。

piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng

漂亮巧妙小將邊疆

4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。

字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào),它是音節(jié)中不可缺少的部分,很重要,有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音,也同時(shí)表示不同的意思。如:bāo(包)báo(雹)bǎo(飽)bào(抱)。普通話只有四種聲調(diào),分為陰平(-),陽(yáng)平(ˊ),上聲(ˇ),下聲(ˋ),它們的讀法是:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。

聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上,可記口訣:看見a母不放過,沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后,單個(gè)韻母不用說;i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn),遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如:休會(huì)(xiūhuì)。

6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。

在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí),如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,就要用隔音符號(hào)(’)隔開。隔音符號(hào)(’)寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如:piǎo(漂)pí’ǎo(皮襖)。

7、注意ü上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。

拼讀音節(jié)時(shí),以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí),ü上的兩點(diǎn)要省去,如:巨人(jùrén),以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí),ü的兩點(diǎn)不能省寫,因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地(lùdì)、綠地(lǜdì)。

8、注意兒化音變。

“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面,它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié),而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起,使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音,這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí),只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒(hónghuār)。

9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音,發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭(e)前,因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字,都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字,都是翹舌音的字。

10、掌握大寫字母的用法。

①一個(gè)句子的開頭的第一個(gè)字母要大寫。

如:yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。

②詩(shī)歌每一行開頭的第一個(gè)字母要大寫。

如:chuángqiánmǐngyuèguāng,yíshìdìshàngshuāng.

③國(guó)名、地名等專用名詞要連寫,第一個(gè)字母要大寫。如:shànghǎilánzhōu.

④姓名算兩個(gè)專用名詞,姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如:máozédōng.

⑤圖書封面、宣傳標(biāo)語(yǔ)、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母,這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào),如:jindashangshangsha。

第二篇 小學(xué)語(yǔ)文電腦培訓(xùn)總結(jié) 1250字

小學(xué)語(yǔ)文電腦培訓(xùn)總結(jié)

現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展日新月異,需要我們掌握一定的計(jì)算機(jī)技能,充分利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)。我積極參加了計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)。雖然感覺有點(diǎn)緊張,但學(xué)得很充實(shí),我學(xué)到了很多知識(shí),這次培訓(xùn)可以說讓我大飽眼福。學(xué)習(xí)是辛苦的,但收獲卻是豐盛的。

中級(jí)計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)首先讓我收獲了快樂,讓我親身體驗(yàn)了一次當(dāng)學(xué)生的感覺,辛苦、緊張,但同時(shí)充滿了快樂。特別是分小組合作學(xué)習(xí),讓每一位老師發(fā)言,各位老師踴躍發(fā)言的精神讓我們目瞪口呆,原來教學(xué)可以這樣,這次培訓(xùn)讓我們不僅體驗(yàn)到了快樂,而且可以學(xué)得更好,以后我們?cè)诮虒W(xué)中可以多運(yùn)用這種方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,相信孩子們一定會(huì)很高興。

學(xué)校為提高教師的教學(xué)水平提供了良好的平臺(tái)。不管是現(xiàn)在還是將來,每個(gè)教育者都應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”,才能勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。這幾天學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),我感到了學(xué)習(xí)的快樂,也嘗到了成長(zhǎng)的快樂,我在課堂上也可以運(yùn)用這種分小組學(xué)習(xí)爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌姆椒?,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過這次的.培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力離一個(gè)優(yōu)秀的老師還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷地提高自身的素質(zhì),為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

我根據(jù)主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖要求,恰當(dāng)使用思維導(dǎo)圖軟件,我制定了學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)任務(wù)及所需的工具和資源,專題設(shè)置,問題系列等,使我的教學(xué)水平更上一層樓。關(guān)注研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵,尤其要注意這是一種以學(xué)生自主研究為主,在探究過程中學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)從而解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),區(qū)別授導(dǎo)型教學(xué)。情境不僅是真實(shí)問題的起源,也可以是伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)始終的真實(shí)環(huán)境的模擬。教師只是學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,輔助者。一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生展開,這種模式突出了學(xué)生的主體作用,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,在課堂上,學(xué)生發(fā)言踴躍,語(yǔ)言表述流暢。

我一直比較推崇以學(xué)生主體性為主的教學(xué)形式,管理方面比較開放,能讓學(xué)生自由發(fā)揮。在我的教學(xué)中一直采取著這種教學(xué)形式,我利用“導(dǎo)學(xué)案”來組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的幫助下逐步達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的,為課堂教學(xué)的有效性奠定了基礎(chǔ),逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生展開,這種模式突出的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體及教師為輔的作用。

探究式教學(xué)以問題解決為中心的,注重學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng),著眼于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生的前認(rèn)知,注重體驗(yàn)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的探究和思維能力。如:教師布置課后探究作業(yè),學(xué)生根據(jù)探究?jī)?nèi)容自發(fā)探究學(xué)科知識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫,以及很好的運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好地學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們有更多的機(jī)會(huì)去運(yùn)用,從而更好地把握所學(xué)的知識(shí)。

青年教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。相信自己,一定可以讓自己成為一個(gè)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能手。

第三篇 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 8800字

小學(xué)畢業(yè)考試重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料(六年級(jí)上下冊(cè))

一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)

1、作者2、文章標(biāo)題及含義3、文中重點(diǎn)問題4、蘊(yùn)含的哲理(中心思想)

5、寫作方法(包括文體)6、評(píng)價(jià)主要人物7、文章情節(jié)

二、六年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容

(一)第一單元重點(diǎn)課文:《山中訪友》《草蟲的村落》

★《山中訪友》

1、作者:李漢榮

2、標(biāo)題含義:山中訪友 運(yùn)用擬人手法;訪,拜訪;友:指山中的一切自然界的朋友。

3、重點(diǎn)問題:

(1)說說作者在山中都拜訪了哪些'朋友',想一想課文為什么以'山中訪友'為題。

答:作者拜訪的'朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以'山中訪友'為題目是運(yùn)用擬人的手法,將自然界的一切都稱之為朋友,這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(2)讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫的好處。

①啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?

答:作者把'老橋'比喻為'一位德高望重的老人','站'是擬人的用法,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

②走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。

答:擬人化的手法,形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

4、中心思想:作者與'山中朋友'互訴心聲,營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界,表達(dá)了作者對(duì)大自然的無限熱愛。

5、寫作方法:構(gòu)思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、擬人、排比等手法,使文筆生動(dòng)活潑,很好地表達(dá)了對(duì)山中'朋友'的那份深厚感情。

★《草蟲的村落》

1、作者:郭楓

2、標(biāo)題含義:比喻句,指蟲子們的快樂天地。村落:森林邊緣的小丘。

3、重點(diǎn)問題

(1)想一想隨著作者的目光,你在'草蟲的村落'看到些什么。

答:我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的'村民們'、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的'村民們'、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。

(2)填空:作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲,把它想象成了(一位'游俠' ) ;看到花色斑斕的小圓蟲,把它們想象(成'南國(guó)的少女' ) ;看到振動(dòng)翅膀的甲蟲,把它們想象(成'音樂家' ) ;看到推著食物行走的甲蟲,把它們想象(成從遠(yuǎn)方歸來的'勞動(dòng)者' )

4、中心思想:作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。

5、寫作方法:這是散文,它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的(想象) ,運(yùn)用(擬人、比喻)等修辭手法,將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。

(二)第二單元重點(diǎn)課文:《詹天佑》《懷念母親》

★《詹天佑》

1、重點(diǎn)問題:

(1)課文是從三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程:(勘測(cè)線路)、(開鑿隧道)、(設(shè)計(jì)'人'字形線路)。

(2)詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是(兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法)開鑿八達(dá)嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法)。

2、中心思想:課寫了我國(guó)杰出愛國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能,反映了中國(guó)人民的智慧和力量。

3、人物評(píng)價(jià):詹天佑是一個(gè)(不怕困難,勇于挑戰(zhàn),工作嚴(yán)謹(jǐn),熱愛祖國(guó))的人。

★《懷念母親》

1、作者:季羨林

2、標(biāo)題含義:懷念兩個(gè)母親:親生母親和祖國(guó)母親。

3、重點(diǎn)問題

(1)'我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。('頻來入夢(mèng)'是什么意思?你知道祖國(guó)母親'頻來入夢(mèng)'的原因嗎?)

答:'頻來入夢(mèng)'的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來。作者遠(yuǎn)離故土,身居異國(guó)他鄉(xiāng),尤其作者是第一次離開祖國(guó),猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。日有所思,夜有所想,所以'祖國(guó)母親'不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。

(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?)

答:凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城,心中有憂愁、有思念;甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友,感到他們無處不在,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他,心中自然又多了一絲安慰。

4、中心思想:本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨,對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意和崇敬。

5、寫作方法:課文以(回憶)的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親--(一位是親生母親,一位是祖國(guó)母親)

(三)第三單元重點(diǎn)課文:《窮人》《的聽眾》

★《窮人》

1、作家作品:這是(俄國(guó))作家(列夫o托爾斯泰)寫的一個(gè)(短篇)小說,主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等 。

2、重點(diǎn)問題:

段落:她忐忑不安地想: '他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來???……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好! '

問題:這一段采用了什么寫法?解釋詞語(yǔ)忐忑不安的意思,并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理?

答:(1)本段寫法:(心理描寫),省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用,表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù),逼真地寫出了桑娜的(不安)。(2)'忐忑不安'形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后,面對(duì)自己的五個(gè)孩子,她緊張、擔(dān)憂,她不知道丈夫會(huì)說什么,a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān),覺得對(duì)不起他;她擔(dān)心丈夫突然回來,b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒。

3、中心思想:贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

4、人物評(píng)價(jià):桑娜是一個(gè)(勤勞能干,愛護(hù)家人,善良,富有同情心)的婦女。漁夫是一個(gè)(樸實(shí)善良,毅力頑強(qiáng),熱愛生活,愛妻子)的丈夫。

5、文章情節(jié):課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。

★《的聽眾》

1、作者:落雪

2、重點(diǎn)問題:

'我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧。' (老人真的耳聾了嗎?她為什么說自己耳聾?)

答:a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授,老人聽出'我'拉得并不好,更從'我'被人發(fā)現(xiàn)后'準(zhǔn)備溜走'的舉動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)'我'缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊,幫我樹立自信,讓'我'有了面對(duì)老人拉琴的勇氣,老人謊稱自己耳聾。

3、中心思想:本文記敘了'我'在一位音樂教授真誠(chéng)無私的幫助下,由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,表達(dá)了'我'對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

4、寫作方法:本文有兩條線索,一條是'我'的心理、行動(dòng)的變化,一條是老婦人的語(yǔ)言變化。

5、文章情節(jié):本文記敘了'我'在一位音樂教授真誠(chéng)無私的幫助下,由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。

(四)第四單元重點(diǎn)課文:《只有一個(gè)地球》《這篇土地是神圣的》

★《只有一個(gè)地球》

寫作方法:本文是(說明文),說明文常用的說明方法有:下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方(=比喻)、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用:列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體; 舉例子具體真切;作比較突出強(qiáng)調(diào);打比方形象生動(dòng)

例如:(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(舉例子)

(2)地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一葉扁舟。(打比方)

(3)地球表面的面積是5.1億平方千米,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。(列數(shù)字)

(4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比較)

★《這片土地是神圣的》

1、作者:西雅圖

2、重點(diǎn)問題:理解下面句子的含義

(1)'任何降臨在大地上的事,終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

答: 地球是人類的家園,如果家園受到破壞,那么任何對(duì)大地的影響,對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話直接點(diǎn)明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。

(2)'大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。 '

答:大地不屬于人類:人類不是大地的主人,誰(shuí)也沒有權(quán)利,也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán),誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來對(duì)待神圣的大地。人類屬于大地:因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù),離開大地,人類將無法生存。

3、中心思想:本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的演說,他生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系,強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。

4、寫作方法:文體(演講稿);文章結(jié)構(gòu)總分總

(五)第五單元重點(diǎn)課文:《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》

★《少年閏土》

1、作家及作品:(資料袋內(nèi)容)魯迅原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1918 年 5 月, 首次用'魯迅'作筆名,發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第白話小說《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品,如小說集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》, 散文詩(shī)集《野草》, 散文集《朝花夕拾》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為'民族魂'。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,是中國(guó)文化革命的主將。

2、重點(diǎn)問題

(1)閏土向我講述了哪幾件事?表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)?

答:雪地捕鳥--聰明能干,見多識(shí)廣;看瓜刺猹--機(jī)智勇敢;

海邊拾貝、看跳魚兒--生活豐富多彩。(或?yàn)橐姸嘧R(shí)廣)

(2)談?wù)剬?duì)'他們都和我一樣,只看見院子里高墻上四角的天空'這句話的理解。

答:'他們'指'我'往常的朋友。'院子里高墻上的四角的天空'指'我'和'往常的朋友'生活的天地非常狹窄,由于整天關(guān)在高墻深院里,與生活在海邊的閏土相比,形成了鮮明的對(duì)比。這句話表達(dá)了'我'對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

3、中心思想:課文通過作者的回憶,刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年--閏土的形象,反映了'我'與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情.

4、寫作方法:四件事情,作者寫得有詳有略,從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。

5、人物評(píng)價(jià):閏土是一個(gè)(見識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干)的農(nóng)村少年。

★《我的伯父魯迅先生》

1、作者:周曄。

2、重點(diǎn)問題

(1)《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事,說說他給你留下了怎樣的印象?

答:敘述了四件事:談《水滸傳》、笑談'碰壁'、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭。

①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù); ②談'碰壁'表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨;

③救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心; ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。

(2)理解'你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?' 這句話的含義

答: '四周黑洞洞的' ,比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗,看不到一點(diǎn)兒光明,人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。 '碰壁'是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從話語(yǔ)中,可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

3、中心思想:本文通過回憶,記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事,表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情,也表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛和懷念之情。

4、人物評(píng)價(jià):魯迅先生是一個(gè)(愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多)的人。

(六)第六單元重點(diǎn):背默前4首古詩(shī)及書下注釋。

(七)第七單元重點(diǎn)課文:《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》

★《老人與海鷗》

1、中心思想:表達(dá)了老人對(duì)海鷗無私的愛以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

2、寫作方法:描寫人物方法主要有四種:外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫

(1)他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描寫-衣著);(2)老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼(外貌描寫-神態(tài));(3)在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。(語(yǔ)言描寫);(4)老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步……(動(dòng)作描寫)

3、文章情節(jié):課文主要講了(每年冬天,一位老人步行二十余里,為海鷗送餐,呼喚海鷗的名字,與海鷗結(jié)下了深厚的情誼,老人去世后,海鷗們不約而同地為老人送行)的事。

★《最后一頭戰(zhàn)象》

1、作者:沈石溪,我還知道他的作品《第七條獵狗》(課外書屋)

2、重點(diǎn)問題:文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情?

答:記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。

(八)第八單元重點(diǎn)課文:《伯牙絕弦》《月光曲》

★《伯牙絕弦》

1、資料袋:俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人,關(guān)于他們二人成為知音的故事,《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載,也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及,如:'借問人間愁寂意,伯牙絕弦已無聲''高山流水琴三弄,明月清風(fēng)酒一樽''鐘期久已沒,世上無知音'。明代小說家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》,收在《警世通言》中。 由于這個(gè)傳說,人們把真正了解自己的人叫做'知音',有'高山流水'比喻知音難覓或樂曲高妙。

2、標(biāo)題含義:絕:斬?cái)? 伯牙絕弦:俞伯牙斬?cái)嗲傧?/p>

3、重點(diǎn)問題:背默課文、翻譯詩(shī)句意思。

(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:'善哉,峨峨兮若泰山!'

翻譯:伯牙彈琴的時(shí)候,心里想到高山,(于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山)鐘子期聽了贊嘆道:'你彈得太好了!簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!'

(2)伯牙所念,鐘子期必得之。

翻譯:伯牙心里想到什么,鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。

(3)子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。

翻譯:伯牙覺得世界上再也找不到知音了,于是,他把心愛的琴摔碎,終身不再?gòu)椙佟?/p>

★《月光曲》

1、資料袋:貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂家之一,對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用,被尊稱為'樂圣'。貝多芬生活道路非??部?,26 歲時(shí)聽力開始減弱,晚年失聰,只能通過書寫跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難,一生創(chuàng)作了許多不朽的作品,如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。

2、標(biāo)題含義:《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲,第二支是《月光曲》。

3、重點(diǎn)問題

(1)想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽;為什么彈完一曲,又彈一曲。

答:彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔垡魳?、善解人意所感?dòng);彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷垡魳?,懂音樂,貝多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,所以彈完一曲,又彈一曲。

(2).聽著琴聲,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?

答:皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲,聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌,體會(huì)到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。

4、人物評(píng)價(jià):從本課看出貝多芬是一個(gè)(有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人)的人。

補(bǔ)充說明:《山中訪友》、《詹天佑》、《窮人》、《少年閏土》、《月光曲》、《伯牙絕弦》中需要背誦的部分,注意按課文填空、解釋詞語(yǔ)和句子的意思。重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些句式變換,《日積月累》中的一些詩(shī)詞、名句要會(huì)默寫。同音字組詞、形近字組詞、寫近、反義詞。修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比。說明方法:列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子,這些在《只有一個(gè)地球》一課。

三、六年級(jí)下冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容

(一)第一單元重點(diǎn)課文:《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》

★《文言文兩則》

1、作者:《學(xué)弈》選自《孟子o告子》?!秲尚恨q日》選自《列子o湯問》。

2、重點(diǎn)問題:

①為是其智弗若與?曰:非然也。翻譯:難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?說:不是這樣的。

②我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。翻譯:我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人近一些,而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

③孰為汝多知乎?翻譯:誰(shuí)說你的知識(shí)淵博呢?

4、中心思想:《學(xué)弈》說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志,不可三心二意的道理?!秲尚恨q日》體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

5、背誦并默寫文言文兩則

★《匆匆》

1、作者:朱自清。

2、重點(diǎn)問題:理解句子'像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。'答:作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴,把時(shí)間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小,消逝得那么快,無聲無息,無影無蹤。表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)間飛逝十分無奈的愁緒。

★《桃花心木》

1、作者:林清玄。

2、中心思想:作者借樹苗的生長(zhǎng),來比喻人的成長(zhǎng),寫一個(gè)種樹人讓'樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源'的育苗方法,說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

3、重要問題

不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

答:'不確定'是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的'不確定',比如生病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。

(二)第二單元重點(diǎn)課文:《北京的春節(jié)》

★《北京的春節(jié)》

1、作者:老舍先生

2、中心思想:文章描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

3、寫作方法:文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文

4、文章重點(diǎn)介紹了四天:臘八、除夕、初一、十五

5、文學(xué)常識(shí):中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)間排列順序

①初一(也叫春節(jié),農(nóng)歷1月1)、②十五(農(nóng)歷1月15)、③端午節(jié)(農(nóng)歷5月5)、④乞巧節(jié)(也叫七夕節(jié),農(nóng)歷7月7)、⑤中秋節(jié)(農(nóng)歷8月15)、⑥重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷9月9)、⑦臘八(農(nóng)歷12月8)、⑧除夕(農(nóng)歷12月30)

(三)第三單元重點(diǎn)課文:《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》

★《十六年前的回憶》

1、作者:李星華(李大釗女兒)

2、中心思想:本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶,展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。

3、重點(diǎn)句子的理解:

①對(duì)我的問題總是很感興趣,總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么,父親竟這樣含糊地回答我。

答:因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重,不是同孩子談心的時(shí)候,而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情,也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個(gè)方面的統(tǒng)一。

②在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

答:從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨,但依舊沉著、慈祥。'沒戴眼鏡''亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)'說明敵人對(duì)李大釗施了重刑,'平靜'說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng),'慈祥'充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。

4、人物評(píng)價(jià):李大釗是一個(gè)(對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)、臨危不懼、視死如歸)的人。

★《為人民服務(wù)》

1、資料袋:這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。

2、人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。

翻譯:固:本來。或:有的人。于:比。人本來都是要死的,有的人的死比泰山還重,有的人的死比鴻毛還輕。

3、人物評(píng)價(jià):張思德是一個(gè)(全心全意為人民服務(wù))的人。

4、背誦課文第二段

(四)第四單元重點(diǎn)課文:《賣火柴的小女孩》《凡卡》

★《賣火柴的小女孩》

1、作者:丹麥作家安徒生。安徒生的作品還有:《丑小鴨》《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》

2、文章情節(jié):寫了小女孩為了暖和自己,(五)次擦然火柴,在火柴的亮光中看到的種種幻象--(溫暖的火爐),(噴香的烤鵝),(美麗的圣誕樹),(慈祥的奶奶),直至(和奶奶一起飛走了),最后(在大年夜凍死街頭)。

3、重點(diǎn)問題:

①飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。這句話是什么意思?

答:這句話的意思是:小女孩離開了人世,在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個(gè)世界上,只有寒冷,只有饑餓,只有痛苦。

②她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個(gè)幸福各指什么?

答:前一個(gè)'幸福'的意思是:小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是幸福的;后一個(gè)'幸福'的意思是:小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了。

4、中心思想:講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事,表現(xiàn)了作者對(duì)窮苦人民的同情,揭露了貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

★《凡卡》

1、作者:俄國(guó)作家契訶夫

2、中心思想:這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

3、主要情節(jié):開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì),偷偷地給爺爺寫信;接著,凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活,再三哀求爺爺帶他離開這兒,回到鄉(xiāng)下去,并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景(一是爺爺守夜的情景,一是過圣誕節(jié)的情景);最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒里,最后以夢(mèng)結(jié)束。

(五)第五單元重點(diǎn)課文:《跨越百年的魅力》《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

★《跨越百年的美麗》

1、作者:梁衡

2、標(biāo)題含義:'美麗'不僅是居里夫人的美麗容貌,更是她所體現(xiàn)的堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的高貴人格。

3、中心思想:這是贊美居里夫人的文章,以'美麗'為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。

4、重點(diǎn)問題:

這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗o居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

答:'這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求'是指居里夫人有'堅(jiān)定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求','這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)'是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳,'人生意義的發(fā)現(xiàn)'是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。

5、人物評(píng)價(jià):居里夫人是一個(gè)(堅(jiān)定執(zhí)著、有獻(xiàn)身精神、淡泊名利)的人。

★《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

1、作者:葉永烈

2、標(biāo)題含義:只要善于觀察,不斷發(fā)問并鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

3、主要情節(jié):第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題,通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究,發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國(guó)化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅,繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn),終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個(gè)事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象,經(jīng)過反復(fù)觀察和分析,推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

第四篇 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)參考 2000字

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)參考

通過此次培訓(xùn), 我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法, 提高了自身的基本素質(zhì), 開拓了眼界,為今后的語(yǔ)文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富多彩,專家報(bào) 告觀點(diǎn)鮮明,力證充分,旁征博引,各抒己見。圍繞現(xiàn)代教學(xué)理論與小學(xué)語(yǔ)文教 學(xué)這一核心主旨,指導(dǎo)教師如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課教學(xué)、如何進(jìn)行文本解讀、 如何進(jìn)行教學(xué)反思、小學(xué)識(shí)字、閱讀、作文教學(xué)的策略及運(yùn)用情感心理學(xué)原理, 更新課堂教學(xué)理念等報(bào)告, 在這種百家爭(zhēng)鳴的交流中,我們的教育教學(xué)理念也在 不斷地碰撞著、生成著,真的有種黃沙淘盡始得金的感覺。尤其從幾位教育專家 身上我獲得了不少教育教學(xué)的真諦! 讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)研究的真諦----要走向 實(shí)用。 從價(jià)值取向上, 讓我們認(rèn)識(shí)到常規(guī)課的重要性, 認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn), 那就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)文味課堂、語(yǔ)能性課堂、語(yǔ)效性課堂,讓孩子們課課有收獲,天 天有進(jìn)步,得到發(fā)展,不斷提升,使語(yǔ)文教學(xué)更趨向理性。從教學(xué)目標(biāo)的確立, 到校本研究時(shí)操作內(nèi)容、 操作工具的開發(fā)等,讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只 跟著感覺走, 要進(jìn)行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究, 用事實(shí)說話, 才是最有說服力的, 也才會(huì)是理性的。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多 感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯 水,我們自己要有一桶水。 ”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺 得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì) 于語(yǔ)文教學(xué)的理論僅局限于知道語(yǔ)文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求, 在平時(shí)上課 過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很 少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高 自己的教育教學(xué)水平。

二、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍 作為語(yǔ)文扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的, 所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我 來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲,小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力測(cè)評(píng)、小學(xué)習(xí)作教學(xué)、小學(xué) 古詩(shī)詞教學(xué)、 高效閱讀課堂構(gòu)建對(duì)我的教學(xué)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是小學(xué)習(xí)作教學(xué),由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗,真是大有收獲,還有小學(xué) 古詩(shī)詞教學(xué), 不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連基礎(chǔ)的小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教 學(xué),都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”“用活教材” 、 。通 過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以 后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加 工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方 式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心, 使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣的好方法, 同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段, 為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì), 在給他們建立期望值的同時(shí),通過勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而 培養(yǎng)他們的.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

四、為我們提供了一個(gè)相互交流,共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái),交 流著教學(xué)的心得體會(huì), 討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教 學(xué)水平。 在交流過程中, 我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況, 也積極地發(fā)貼回貼。 在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際

的觀點(diǎn)和問題,這些 問題也得到專家們的重視, 他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今 后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

五、幫我樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念。 知識(shí)也有保持期。 在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,無論是專業(yè)理論知識(shí)還是專 業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師,不能墨守成規(guī),一 成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。 教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè) 基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況,應(yīng) 該屬于“新手階段” ,還需太多的磨練和學(xué)習(xí),今后要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí), 多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),多與 同事進(jìn)行交流, 加強(qiáng)教師間的合作, 或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí), 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

總之,通過這段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)法,運(yùn)用新 課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為 學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能 力。注重“教學(xué)反思” ,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評(píng)價(jià)。我 將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為小學(xué)語(yǔ)文教育做一點(diǎn) 微薄的貢獻(xiàn)。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)參考

第五篇 小學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié) 1550字

小學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)范文

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組全體老師在“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以問題研討為動(dòng)力,一切為了孩子更好的成長(zhǎng)!”指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,將語(yǔ)文教研活動(dòng)主題確定為“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的主題式課堂教學(xué)研討”。按不同年級(jí)段學(xué)生的身心特點(diǎn)確定了不同的研討主題,經(jīng)過一學(xué)期全體語(yǔ)文老師的共同努力,我們深刻地感受到時(shí)光未曾虛度?,F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教研工作總結(jié)如下:

一、教研活動(dòng)按計(jì)劃井然有序地進(jìn)行,老師們團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步

根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn),我們的語(yǔ)文研討活動(dòng)安排了第7周二年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”公開課展示;第11周一至三年級(jí)的“國(guó)學(xué)導(dǎo)讀課專題研討”公開課展示;第14周三年級(jí)的“讀寫共生,妙筆生花習(xí)作教學(xué)初探專題研討”公開課展示;第16周一年級(jí)的'“有效識(shí)字主題研討”公開課展示。這4次校語(yǔ)文公開課活動(dòng),除了三年級(jí)的習(xí)作專題研討活動(dòng)因與梅麗翠名師工作室活動(dòng)進(jìn)行了整合,稍有變動(dòng)外,其它專題研討活動(dòng)都如期進(jìn)行。老師們備課、上課、聽課、評(píng)課……各司其職,積極認(rèn)真參與,保質(zhì)保量完成語(yǔ)文研討任務(wù)。

本學(xué)期我們的語(yǔ)文研討活動(dòng)的開展,有序、有計(jì)劃,追求的是高質(zhì)量的有實(shí)質(zhì)意義的研討。每個(gè)主題的專題研討活動(dòng),我們以年級(jí)段為單位,由一位老師負(fù)責(zé)搜集本主題研討的相關(guān)資料進(jìn)行整理于展示課的前一周由該教師負(fù)責(zé)進(jìn)行主題講座;然后由負(fù)責(zé)主題研討公開課展示的老師所在的年級(jí)段進(jìn)行集體備課、試教;最后在規(guī)定教學(xué)周的星期三上午進(jìn)行公開課展示,下午進(jìn)行評(píng)課議課。

在整個(gè)研討活動(dòng)中,全體語(yǔ)文老師態(tài)度認(rèn)真,團(tuán)結(jié)合作,全員全程參與。如一、二年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”活動(dòng)的開展,承擔(dān)主題講座的章**老師認(rèn)真搜集相關(guān)資料,制作了精美的課件給全體語(yǔ)文老師做了精彩的專題講座。有了這樣針對(duì)性的引導(dǎo),承擔(dān)一、二年級(jí)“有效識(shí)字主題研討”公開課展示的四位老師在同段老師的幫助下進(jìn)行集體備課、磨課,爭(zhēng)取教學(xué)設(shè)計(jì)一次比一次精進(jìn)。

在整個(gè)主題式專題語(yǔ)文研討活動(dòng)中,我們老教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,給予新教師無私的幫助。徐**和朱**等老師在接受任務(wù)后,吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助。以老帶新,促進(jìn)了我們小學(xué)部全體語(yǔ)文老師教學(xué)水平的整體提高。

二、縣名師引領(lǐng),校際合作

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部是縣語(yǔ)文名師梅**老師名師工作室的點(diǎn)所在,我們學(xué)校有三位老師是其工作室的成員。我們學(xué)校小學(xué)部章海燕老師也是縣語(yǔ)文名師。在這兩位名師牽線引領(lǐng)下,我們語(yǔ)文教研組將三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)主題探討活動(dòng)與梅老師和章老師的工作室活動(dòng)相結(jié)合,我們學(xué)校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習(xí)作指導(dǎo)課。在整個(gè)研討活動(dòng)中,兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,多次借校、借班磨課,虛心聽取指導(dǎo)師的指導(dǎo),其他語(yǔ)文老師也盡量調(diào)換功課,認(rèn)真參與研討活動(dòng)。

在本學(xué)期,我們語(yǔ)文組的老師對(duì)于周邊學(xué)校縣名師工作室的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng),只要時(shí)間允許,老師們也盡量調(diào)換了功課,認(rèn)真參與,及時(shí)反思總結(jié),以促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)水平的提高。

三、認(rèn)真參與各項(xiàng)研修活動(dòng),及時(shí)反饋交流,共同進(jìn)步

我們語(yǔ)文老師非常珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在妥當(dāng)安排好教學(xué)任務(wù)后外出學(xué)習(xí),不僅謙虛求教,而且及時(shí)反思做好學(xué)習(xí)總結(jié)。回到學(xué)校,在語(yǔ)文研討活動(dòng)上,進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,帶動(dòng)其他沒有去參加學(xué)習(xí)的老師共同進(jìn)步。

我們語(yǔ)文組的老師,個(gè)個(gè)有思想工作充滿激情。語(yǔ)文組是一個(gè)有思想、積極健康向上的團(tuán)隊(duì)。這過去的學(xué)期,我們是辛苦的,也是快樂的!

在獲得成長(zhǎng)的同時(shí),我們也意識(shí)到語(yǔ)文教研活動(dòng)存在著很多不足,如語(yǔ)文研討的方式很多,促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的渠道很多,我們的研討方式是否能很好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)呢?面對(duì)老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象,我們又該如何更好地?cái)[正心態(tài),做個(gè)幸福的教書人呢……這些都有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥ヌ剿鳌?/p>

小學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)范文

第六篇 個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文 3150字

個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文

一年來,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的'洗禮'。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到'一切為了人的發(fā)展'的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的`放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變'要我學(xué)'為'我要學(xué)',極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來,我一直注重從以

下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到'真誠(chéng)'二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)'有假',那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在'演戲'。其次做到'接受',即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到'理解'二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循'嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)'的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮'小干部'的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文

時(shí)光飛逝,我們?cè)诟袊@時(shí)間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī)。本學(xué)年接任了四年級(jí)七班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,面對(duì)新的工作,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:

一、班級(jí)管理工作:

要想把班級(jí)管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通過從原任課老師處了解,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育,使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用,也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外,我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過師生的共同努力,我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

二、教育、教學(xué)工作

語(yǔ)文、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),抽時(shí)間就去聽課提高,認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng),從各方獲取知識(shí)提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的,在學(xué)習(xí)中,我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,不斷嘗試于我的教學(xué),在實(shí)踐中用其所用,棄其所短,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo),通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué),使這門課上的有趣,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個(gè)人提高以及取得成績(jī):

在本學(xué)期,在課余學(xué)習(xí)之余,有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng),本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績(jī)。

最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著、收獲著、進(jìn)步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

第七篇 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年終總結(jié) 1150字

本人自參加工作以來,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)作工作總結(jié)如下。

1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,有部分學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。并經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開課《的聽眾》。

5、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無任何有悖新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。

在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

第八篇 幼兒語(yǔ)文:小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)拼音復(fù)習(xí)要點(diǎn) 800字

漢語(yǔ)拼音知識(shí)要點(diǎn):

一、熟讀、熟記《聲母表》,《韻母表》,《整體認(rèn)讀音節(jié)表》;順序不能錯(cuò),中間不能遺漏,特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。

二、易寫錯(cuò)的字母:

1、聲母:b-d,p-q,t-f三組字母易混淆寫錯(cuò)。

2、f的第一筆寫反,t的第一筆寫反,j的第一筆寫反,成了右彎,s寫反。

3、韻母:a,u,u的第二筆豎寫成了豎彎。

4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ue,un-un幾組韻母的字形要分清。

5、整體認(rèn)讀音節(jié):yu,ye,yue,yuan,yun中的去掉兩點(diǎn)的u要寫成u,不要寫成原來的u。

三、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn):

1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有16個(gè),不要把yan,you,wo,ya,er等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)易錯(cuò)的地方:第二聲與第三聲容易混淆,特別是在音節(jié)詞中第三聲會(huì)標(biāo)成第二聲。

3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置,要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則:有a不放過,沒a找o,e;i,u并列標(biāo)在后。

4、j,q,x只和u相拼,不與u相拼,j,q,x和u在一起時(shí),u上兩點(diǎn)要去掉,如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉兩點(diǎn)的u,不是u。在這些音節(jié)中要寫成u,分開時(shí)要記住寫成u。

5、同樣記住,yu,yue,yun,yuan中的u其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的u,不要加上兩點(diǎn)還寫成u。

6、音節(jié)拼寫要注意:

聲調(diào)不要忘記標(biāo),有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。

三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫,如jia,qia,xia,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音節(jié)中的i不要漏寫。

兩拼音不要寫錯(cuò):有復(fù)韻母iu的音節(jié)中的iu不要寫成iou,正確的音節(jié)是:miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。

牢記:you不要寫成yiu或yiou。

7、音節(jié)讀音容易錯(cuò)的地方:

有聲母n,l的音節(jié)要分清鼻音和邊音,很容易把鼻音n讀成邊音l。

平舌音和翹舌音容易混淆讀錯(cuò)。

前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯(cuò),特別是后鼻音容易讀成前鼻音,如朋友的朋,蜻蜓的蜻,等等。

8、音節(jié)容易錯(cuò)的還有:

抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時(shí)容易抄錯(cuò)或漏掉聲調(diào)、字母等,這樣的錯(cuò)誤其實(shí)是可以避免的。

第九篇 2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1000字 1800字

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科也取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,自已的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會(huì)搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有一定程度的提高。

四、擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍

俗話說,生活處處是語(yǔ)文。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有用大語(yǔ)文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí),向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材、和寫作的材料。

五 、認(rèn)真做好幫教工作

對(duì)雙有生的幫教工作,本人一直在認(rèn)真地做,特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

第十篇 小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié) 3600字

2017小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ):思考和總結(jié)是一對(duì)孿生兄弟,他們是互相依存的,勤于思考的人往往善于總結(jié),善于總結(jié)的人一定勤于思考。

新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn):以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

二、研修目標(biāo):

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

3.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修措施

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo) 研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材 鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、交流互動(dòng) 積極參加教研活動(dòng),發(fā)表自己的看法,與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

4、撰寫經(jīng)驗(yàn) 在平時(shí)的教學(xué)中,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,爭(zhēng)取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

2017小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)范文

本學(xué)年,我努力提高自身綜合素質(zhì),完成自己所制定的研修計(jì)劃,從自己的實(shí)際出發(fā),努力提高課堂效率,簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

讀書:閱讀各類書目,充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我精讀了《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我欣賞一些文學(xué)書籍,《中外書摘》每期必讀,常年堅(jiān)持了閱讀《教師博覽》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等專業(yè)雜志,從而不斷充實(shí)了自己。同時(shí)還研究了孫維剛、王金戰(zhàn)、魏書生三位教育家的關(guān)于如何做好班主任的書籍,并把這種思想與實(shí)踐結(jié)合起來,取得了很好的效果。

研究:在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升自己的教學(xué)研究能力。此外,我還通過參與課題研究,不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為,更新自己的教學(xué)觀念,完善自己的教學(xué)藝術(shù)。

實(shí)施:勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué),活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué),要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的 。 廣泛地學(xué),廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技, 不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。樂于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,努力提升到一定的理論高度。光陰荏苒、歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼一年的'研修活動(dòng)就要暫告一段落,這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動(dòng)結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠(yuǎn)航?;仡櫼荒甑难行藁顒?dòng),有許多需要思考的地方,需要我去細(xì)細(xì)的反思

2017小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)范文

通過此次學(xué)習(xí),我心中感觸很深。首先,增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)。俗話說:責(zé)任重于泰山。作為一名教師,學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象,教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,要想教育好學(xué)生,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的,沒有強(qiáng)烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次,要提升教師的素質(zhì),懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。尊重和激勵(lì)學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說:稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒有他,我們就無法成長(zhǎng)開花。但是我們大多數(shù)的人,只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ),而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。

這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問題時(shí)要有針對(duì)性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?!?每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對(duì)我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),有這樣真誠(chéng)相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!是的,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”。

我逐漸明白:語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”:“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心,特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?!皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累,使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

我們也深深地意識(shí)到:從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,都可能給教育教學(xué)工作帶來影響,造成學(xué)生終生遺憾,甚至釀成事故。為此,對(duì)待每一項(xiàng)工作,學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無小事,事事是教育;教師無小節(jié),樣樣做楷模。其次,我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,更新教育觀念,聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,也只有這樣,我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展,我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來,我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘,為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。-作為教師,我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)交流,快樂成長(zhǎng)。有人說,教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——拼音十篇

一、要點(diǎn)1、正確認(rèn)讀聲母、韻母,記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。4、掌握漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則。5、讀準(zhǔn)聲調(diào),按漢語(yǔ)拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識(shí)平臺(tái)1、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)聲母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(2)韻母:ê①單韻母(6個(gè)):aoeiuü②復(fù)韻母(9個(gè)):aieiuiaoouiuieüeer(特殊韻母)③鼻韻母(9
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