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班主任工作總結(jié)2023年8月十篇

發(fā)布時間:2024-10-18 查看人數(shù):52

班主任工作總結(jié)2023年8月

第一篇 班主任工作總結(jié)2023年8月 1450字

今年我擔任高一級(24)班的班主任??梢哉f,接到這個任務(wù)時,我忐忑不安,因為我深知高一對于學生來說是個關(guān)鍵的學年,這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是,在學校領(lǐng)導、班科任教師的幫助和支持下,我順利完成了任務(wù)。在這一年的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學的工作方法。

下面是我對本年度下學期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教育,形成團結(jié)友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當然,我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對他們說“人們說的沒錯,要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當盡力而為,不要把遺憾留給以后?!弊鋈魏问露假F在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,說到做到。學生們在這一年中都能團結(jié)友愛、勤奮學習。

二、培養(yǎng)班干部組織,讓學生“自治”。

要管好一個班級,許多工作還得靠學生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關(guān)團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會,及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),及時與學生交流,內(nèi)容包括多方面:學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時,通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。比如,開學初,我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課,便與家長聯(lián)系,得知該生以上學為借口出去了,并不在家,后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤,把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合,及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體情況,反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績。

四、不斷學習,提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向?qū)W生學習,師生共同進步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。

總而言之,我這一年做的是些婆婆媽媽的小事,但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭的希望,事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠,責任重大。

最后,我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。

第二篇 2023年12月初一學年班主任工作總結(jié) 1600字

“ask for more”是百事可樂的一句名言,也是我來到14中時對自己最初的冀望——渴望無限,要求更多。這種要求不僅僅是對工作的對象——學生而言,更多的是對自己的要求。

xx年9月,對于十四中“夢想班”來說是一個重要的日子,至今過去的300多個教與學的日子里,在學生和老師迎來雙重成熟的今天,我們都忘不了這個“創(chuàng)建日”,富有生命力朝氣蓬勃的時候,我們確定了夢想,走向今天。

可以說,在這一年里“夢想班”發(fā)生的事是極平凡又是極不平凡的。在孩子們成長的路上,似乎每天都有驚喜和煩惱誕生,在許多有經(jīng)驗的老師眼中,這一切都是那么微不足道,可在我眼中卻像在打一場打不完的仗,寫一本寫不完的書。學生和他們所在的家庭,像記錄片一樣記述著每個成長的故事,關(guān)于學生,關(guān)于教師,關(guān)于社會……

我班在xx至xx學年度上半期共有學生40名,轉(zhuǎn)學一名(至彭州中學,體育特長生),因?qū)W習無法跟上進度,自動申請退學一名(現(xiàn)隨其父在福建經(jīng)商,家長聯(lián)系電話:)自青羊?qū)嶒炛袑W轉(zhuǎn)來一男生(基礎(chǔ)差),故班上現(xiàn)有學生39名,男生21,女生18,恰好是一個黃金分割:)

學生家庭情況較為復(fù)雜,普遍屬于弱勢群體。單親(離異)家庭至今就有7戶之多,且大部分無法較好的管理孩子,而是任其發(fā)展。有的家長沒有科學的教育手段,為學生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過問一些看似細小實則關(guān)鍵的問題,比如學生的零花錢的使用,交友,課余生活,心靈需求……有的甚至連相對寬松的學習環(huán)境也無法提供,這從一定程度上阻遏了學生的自然健康發(fā)展。但家長們在困難中的愛子之心,也常常使我感動不已。

學習上,由于學生功底差,學習習慣不科學,在面對小升初巨大的知識落差時,許多孩子手足無措,甚至一敗涂地,放棄自己了事。這時,培養(yǎng)他們對于學科的興趣和戰(zhàn)勝畏難情緒的勇氣就顯得格外關(guān)鍵,我在這方面著重關(guān)注兩種人:一是尖子生,二是雙差生,并且擬訂了一個原則——“尖子要尖,差生保底”。在整個初一年級上半期,基本按照這個思路,不放棄一個績差生,不放過一個優(yōu)等生,逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次,依*朋友間的“友情互助”,按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習活動。這樣,讓學生來教育學生,讓學生來監(jiān)督學生,讓學生來感染學生,逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺,增加了對學習的信心和興趣。

我篤信先立人后立身的原則,嚴格規(guī)范學生的日常行為規(guī)范,在張校長,王亞黎老師和劉國勤老師的大力指導下,這學期我在幾個方面的工作都獲得顯著進步。第一是學生的公德心和個人素質(zhì),我認為這是人與人之間唯一的區(qū)別。我嚴禁學生在我面前說臟話,坐姿不雅,禮數(shù)不周,任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來,現(xiàn)在我班在公共場合已經(jīng)基本消滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面,小到清潔用具的擺放,大到停課值周,凡是先做到親歷親為,然后再放手讓學生去做,并依*班級干部的力量建立監(jiān)管機制和獎懲辦法。老班主任對我的幫助還有很多,年級上的其他班主任在管理學生時也齊心協(xié)力,不分彼此,形成一個團結(jié)溫暖的整體。在我們六個班主任的共同努力下,初一年級現(xiàn)在基本消滅了串班現(xiàn)象,各班秩序在總體上得到統(tǒng)一和控制。

第一學期后半部分,我班滋生個別不良風氣,班上女生常常跑到其他班甚至其他年級的教室門口觀望,并與這些班級的男生交往,致使這些女生短期內(nèi)成績明顯下降。我在深入了解了其中錯綜復(fù)雜的關(guān)系后,針對不同情況的人使用了直面出擊、側(cè)面暗示、借友生勢、親人開導等方法,有效地在短期內(nèi)遏制了她們內(nèi)心的萌動,通過科學知識和人生道理使他們認清了道路,不僅完成了青春期心理教育,還更加貼近與她們的心理距離,彼此理解信任,并潛移默化的影響了旁邊的同學,達到了既不粗暴干涉,又不放任自流的“守株待兔”式管理目的。

良善永遠是人類心靈最滋潤的甘泉。為了讓學生懂得愛,懂得善良,懂得為他人著想,我聯(lián)系貴州六盤水市婦聯(lián),以班級的名義個人資助了一名失學兒童,還號召學生多多參與此類慈善活動,享受美德:)

第三篇 2023年秋季學期班主任工作總結(jié) 1900字

我所任的八年班一班年十分特殊,全班35人,男生比女生多!男生不但性格外向、思想不成熟,而且,好說好動、自控能力差。班級組建至今,幾次考試,班級成績都不算理想。最突出的特點就是“看班主任”,班主任在與不在判若兩人。特別是剛開學,這個毛病尤為嚴重。一時間,讓我這個干過十幾年的老班主任傷透了腦筋。面對這樣不成熟的學生,我萬分無奈,更手足無措!真巧,學校正在帶領(lǐng)我們學習“鳳城六中”的德育和教學管理經(jīng)驗。經(jīng)過學習和分析我班的實際情況,我發(fā)現(xiàn):我班的學生紀律不好,學習成績不穩(wěn)定的主要原因是他們思想成熟的晚而且慢。而這又是由于他們的生活經(jīng)歷簡單而且家長“無微不至的呵護”使得他們“養(yǎng)尊處優(yōu)”,當然“不思進取”。改變他們的唯一途徑就是增加他們的“生命體驗”,讓他們有所思,有所想。只有他們獨立思考了,他們才能夠“明是非,知廉恥”!

越學習“鳳城六中”的先進經(jīng)驗,我就越來越有種“如獲至寶”的感覺,學習實踐地越深入,我就越能夠清楚地感覺到——我需要的就是這個!

于是,在學校有關(guān)領(lǐng)導和部門的指導和配合下,我大膽的進行了如下的探索和實踐:

1、在教學活動實施“分組聯(lián)動”的同時,德育管理評價也采取“分組聯(lián)動”的模式。對全體學生進行個人的德育分數(shù)量化評價。

全班同學分六個小組,每個小組6人,每個小組都有組長,每個同學都是課代表,班級的所有活動按小組評比。每人每天都根據(jù)一天的課上課下的表現(xiàn)給他們打分。每周都進行評比,評出優(yōu)勝小組,每個小組還要評各種星的學生,并給相應(yīng)的加分。月考后,同其他考試成績一并納入到班級“綜合榜”,排序比較。并對優(yōu)勝者,進步較大及優(yōu)勝組進行表彰。每個月還要將評星情況公布一次。通過分組,每個同學都有事做,都有集體利益感,都怕給小組丟分,都能主動學習,自覺遵守紀律,班風變好啦。

2、堅持利用好每周的“完美自我”總結(jié)反思的機會,提高學生自我反思效果,提升學生自我修養(yǎng)標準。

為了使學生能夠真正利用好自評和互評的機會提升自己,不流于形式,我提出了“能多高尚一分鐘,就高尚了一分鐘;能多神圣一次,就神圣了一次”的口號,在每天開始總結(jié)反思前全體學生一起誦讀,一靜場,二靜心。消除浮躁,凈化心靈,從點滴做起,從身邊的瑣事做起。

在反思總結(jié)的總體時間分配上,我引導學生逐步縮短常規(guī)總結(jié)的時間,逐步延長感動自己,感恩他人和美好明天等環(huán)節(jié)的時間,有利于學生動心動情、啟迪思想。為了讓他們深刻反思自己,在開始自我反思前還有給他們幾分鐘時間靜思,讓他們真正回憶反省自己全天的表現(xiàn)后再發(fā)言,做到“言之有物,不放空炮”。

為了提升學生的自身修養(yǎng),搞好學生行為習慣的教育,我提出了“遭到表揚”的說法。我?guī)椭鷮W生們認識到:遵章守法,率先垂范,是自身提高個人修養(yǎng)的需求,是任何一個有高尚的品格的人的自發(fā),自覺,自愿的行為,是自己道德修養(yǎng)標準高于普通人的一種外在表現(xiàn),所以,做好事、守紀律不必期待得到表揚。 學生理解的越深刻,他們就越自覺。

3、利用好每周的“心靈成長”這一提升境界,激蕩心靈的機會,選取恰當?shù)奈恼?,解決班級當前德育工作的突出問題。歌德說:“讀一本好書,就如同和一個高尚的人在交談 。”

莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”而“心靈成長”讀書活動就是請一位心靈高尚的人帶上全世界的營養(yǎng)品,來給我們學生的心靈送去金色的陽光,為我們的學生插上成功的翅膀。

幾個月以來,我和學生們一起讀過了好多優(yōu)秀的文章,經(jīng)歷了許多次心靈的洗禮?!稅壑湣贰ⅰ陡绺绲亩Y物》、《沒有一種付出是理所應(yīng)當?shù)摹返任恼虏坏o我們帶來了文學享受,更給我們帶來了心靈的震撼。在這里我們的靈魂得到了升華,我們的境界得到了提升,我們不再自私自利,我們不再好逸惡勞,我們戰(zhàn)勝困難的勇氣更加堅強,我們前進的目標更加清晰!胸有文章氣自華,不知不覺間我的弟子們變了,班級的整體風貌也變了。只想自己的人少了,多想大家的人多了;事不關(guān)己高高掛起的人少了,勇于擔當?shù)娜硕嗔?;浪費時間,不遵守紀律的人少了,自覺努力,考慮他人感受的人多了!良好的局面正逐步形成!

我班的某小組長在小組工作總結(jié)中寫道:“……在分組之后我們原本很親的同學們就更親了,變得像一家人一樣,平時有難處大可不必不好意思,我們都會盡力去幫助有困難的組員。在一起的時候我們就像兄弟姐妹一樣,不分你我。在小組里有在家中一樣溫暖的感覺……。我們相信,一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才最有力量!因為我們懂得團結(jié)的力量。”

總之,在不斷的反思和實踐中,我認識到這一模式真的是“我想要的”,也值得廣大同仁一起去思考,研究,實踐。我相信在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體同學的共同努力下,我班的明天一定會更加美好!

第四篇 2023高校畢業(yè)班班主任學期總結(jié) 1450字

本學期,我擔任九(3)班的班主任工作。九年級是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重?;叵肱c孩子們一起走過的風風雨雨,一同經(jīng)歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨?,F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。

一、幫助學生樹立目標,制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設(shè)定的目標不斷的激勵自己,隨時的調(diào)整自己。

二、培養(yǎng)學生積極健康的心理

在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。

三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九年級,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步。

2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,班主任應(yīng)引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落,說不完道不盡。總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵。

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,忠于職守,勤于奉獻,不斷開拓創(chuàng)新,用心靈感受心靈,用感恩的心、奉獻的情,永遠做一名最幸福的使者?,F(xiàn)在,我可以欣慰地說,當班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會到了前所未有的快樂!

第五篇 班主任工作總結(jié):2023上學期幼兒園小班班主任工作總結(jié) 1500字

轉(zhuǎn)眼一瞬間,小班的孩子們已經(jīng)入園一期了,回顧這幾個月的工作,想說的太多太多。在這幾個月里,看到孩子們在一天一天的進步,也在一天一天的成長,作為和他們朝夕相處的老師,心里感到很欣慰。現(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)

一、 班況分析

本班孩子共54人,其中男孩子29人,女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個大集體中,所以開始的舍不得父母親,不愛來幼兒園,膽小愛哭鼻子,不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有,經(jīng)過一學年的鍛煉和學習,現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能積極參與各項活動。

二、 保教工作

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體,能積極參與各種集體活動,我們班四位老師齊心協(xié)力,共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域,老師當媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并立刻處理,從而保證本班無安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一現(xiàn)象,我們在開學初期開班務(wù)會,討論對策實施方案,對盥洗、進餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過示范講解,采用集體與個別練習、指導,經(jīng)常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學會兒歌邊做動作,這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌,搓搓┈┈還有進餐歌:“吃飯了,坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了,也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求,不過孩子們的堅持性差,一段時間就很容易忘,于是我們四位老師就互相配合一致要求,發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,通過醫(yī)生測身高、體重,發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了,長胖了,體質(zhì)增強了,使幼兒能健康、活潑成長,幼兒的出勤率在90%以上。

三、教育教學工作

本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革,創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論,并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),積極推進小組學習,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話 以及日常生活中的個別輔導等形式,孩子們在社會認知,社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化,大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識,學會與同伴友好交往,但是個別孩子潑好動,有攻擊性行為,經(jīng)過個別教育和家長配合,共同做好轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處,互相幫助,還交到許多朋友呢!

四、家長工作

小班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,我們的教育思想、觀念,了解每位老師對孩子的一片愛心,通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。

總結(jié)過去、展望未來,在新的學期里,我們班上的老師會更加團結(jié),更加緊密,建立良好的班風、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅信,小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

第六篇 初中班主任下學期工作總結(jié)格式 2300字

光陰似箭,歲月如梭,一個學期很快就結(jié)束了,在各位領(lǐng)導和老師們的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學期。相對于上學期來說,學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉,對老師也基本了解,學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出,與此同時,一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期,老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期,班主任如果不下苦功帶好,就會留下不少后遺癥,給學生的成長帶來不良影響,給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此,為了樹立良好的班風、學風,我主要是從以下幾方面入手:

一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育

做好學生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一學生來說非常重要,開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學生的行為,提高學生的整體素質(zhì),經(jīng)常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況,再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。另外,結(jié)合當今社會的發(fā)展,讓同學們形成與社會相適應(yīng)的價值觀、時效觀以及信念觀,讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會,人只有一直保持進步,才能在競爭的社會中立于不敗之地,進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神,并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽感,并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂,班風建設(shè)是立班之本。一個班要取得好的成績,首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為,也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。

①抓制度促班風。這個學期開學初,學生們還像上個學期一樣,能夠很自覺地遵守紀律,班干也主動管理班級,這讓我很欣慰,我決定放手讓學生們自己去管理自己,可是,我的計劃還沒實施,我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了,變得比較松散了。于是我召開班委會,班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題,但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問題,有些不想管、不敢管。我及時調(diào)查學生,多次召開班委會,找問題,讓班委們給我建議,大家一起想辦法,要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。與此同時,我又根據(jù)同學們的建議,調(diào)整了班委結(jié)構(gòu),增設(shè)了四位副班長,和正班長一起一周內(nèi)每天一位班長主負責班上的紀律,嚴格按照班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。很快,班上同學又恢復(fù)正常了,能夠認真學習,自覺遵守紀律,班級的評比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。

②訂目標促學風。針對初一學生的心理特點,我要求我班學生的學習目標要不斷更新,始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標,同時確定一下短期自己的學習目標,根據(jù)自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標,我告訴他們必須是與自己的實際相符的,要是自己通過努力可以達到的,不可以太高根本不可能達到,也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過的,那樣訂目標就沒有意義。期中考試后,我把他們的計劃目標和實際分數(shù)進行對比,幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分,并同樣要求是實在的、可行的,這樣,學生在我無形的鼓勵與指引下,不斷地給自己加碼,不斷地在實現(xiàn)短期目標中進步。 三、抓班級管理促學生綜合素質(zhì)的提高

結(jié)合本班實際情況及級組的考核管理辦法,這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律,為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素質(zhì),我采取了以下措施:

(1)積極抓好學生的儀容儀表工作。開學初,我發(fā)現(xiàn)有些學生的發(fā)型很有特點。于是,我找到合適的時機找他們談話,讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā),以出于對學生關(guān)心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生,讓每一個7班的學生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學專門監(jiān)督提醒大家配戴好???。

(2)積極抓好三操。開學的第三個星期,我發(fā)現(xiàn)學生們做課室操和眼操很是敷衍,而且還有少數(shù)人在做操時說笑。我就增加了一個體育委,做操時一人在前面領(lǐng)做,一個人監(jiān)督,我自己在課室也監(jiān)督了一段時間,然后改為不定時到課室檢查,這樣,通過一段時間的堅持,同學們就形成習慣了,后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分,我也再不用督促和檢查了。

(3)深入班內(nèi)調(diào)查,并向班干部和同學們了解班級情況,隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”。平時注意觀察學生,一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象,就及時采取措施,讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應(yīng)對學生的早戀現(xiàn)象,我充分利用自身的性別特征,覺得與女生更容易溝通與交流,所以我找女生談心,讓她自己明白這時的主要任務(wù)是什么,告訴她怎樣來處理與異性同學的關(guān)系,讓學生很快從早戀中走出來,并且更加認真地學習。

四、有效利用好主題班會課

這個學期,我根據(jù)學校學生處和級組的安排,以“孝”為主題召開班會。整個學期,我們以“百善孝為先”為主題,分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會,讓學生自己搜集資料,讓同學們交流自己的事例,談自己的體會和理解,讓學生更多地體會父母的養(yǎng)育之苦,也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。

總之,班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的,我們要用心去觀察,用心去交流,用心去教育和感化學生,對學生動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴,但不是無限嚴,我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后,我還會繼續(xù)努力,爭取對學生多一點耐心、多一些關(guān)愛,與家長多一些交流,把我們的學生教得更優(yōu)秀。

第七篇 四年級班主任個人教學工作總結(jié) 1800字

四年級班主任個人教學工作總結(jié)

提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆,有時也愿回首走過的路,因為那里有付出的充實,也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲。下頭就本學期的班主任工作進行回顧總結(jié):

一、熱愛學生,尊重學生,相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自我,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須意義上說,創(chuàng)立和諧的班團體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:經(jīng)過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的進取性,工作起來簡便許多,并且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們進取參加,這些活動大都由學生們自我策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

二、以身作則,為人師表。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多,所以班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子,影響尤為突出。所以,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自我,做到“要學生做到的,教師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說多謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發(fā)展。

三、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是理解各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。所以我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的資料,在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、加強班級管理,培養(yǎng)學生本事。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試以下的做法:

1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都能夠討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的進取性,工作起來簡便許多,并且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們進取參加,這些活動大都由學生們自我策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情景。

3、鼓勵學生展示自我,樹立自信。小學生活潑好動,好表現(xiàn)自我,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:比賽,成語接龍,童話故事比賽,口算比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

4、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長提高的過程。經(jīng)過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投其中。

第八篇 陽光總在風雨后——張伶俐班主任工作經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié) 3100字

有人說,班主任是世界上最小的主任,也有人說,班主任是學校里最苦的崗位。在八年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,有幾分收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜,經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任工作是不乏味的、沒有遺憾的,是充實的、完美的教師。今年9月份,我接手一年級,教語文數(shù)學,并且擔任班主任。這兩個月來,班主任工作的繁忙,讓我積攢了許多感受。

師愛流淌

一、老師是媽媽

我清晰地記得,開學的第一周,學生們的報告聲不絕于耳:“老師,我尿哩。”“老師,我屙哩?!薄袄蠋煟易炜?。”“老師,××打我了?!薄袄蠋煟痢聊梦业你U筆不給我。”……每天我都要花費不少的時間聽孩子們“告狀”,一旦不處理或者不理會,就會有家長對我說:“××拿她的鉛筆不給她,她說告訴老師,老師不管?!边@些對老師來說雞毛蒜皮的事情,在孩子眼里可都是大事情,直接影響著孩子們的心情和學習狀況。我把自己包里的衛(wèi)生紙撕給學生用,我去校長辦公室給口渴的孩子們端來熱騰騰的白開水,孩子有什么頭疼腦熱的我最先查看,焦急地給家長打電話……想想這些在家里像心肝寶貝一樣的孩子們,到了學校里,我們不能忽略給孩子們愛的感受,親切的一個微笑,真誠的一個撫摸,我們作為教師就要像媽媽一樣給每一個孩子這種“媽媽”的感覺。我們身為媽媽,何嘗不想自己的孩子在學校也能享受到家庭、親人般的溫暖?

二、理性關(guān)愛學生,絕不溺愛

有一天早上,李鵬飛的媽媽來送他上學,鵬飛忽然想起晚上媽媽教他讀生字的時候?qū)懫匆舻谋咀拥粼诩依锪?,他想和媽媽一起回家拿,我告訴他老師沒有布置寫音節(jié),不用回家拿那個本子。鵬飛怕上課寫音節(jié)的時候不會寫,非要回家拿,雙手緊緊攥著媽媽的衣角不放。這時候離上課就剩下幾分鐘了,鵬飛的媽媽也想走,我對他媽媽說:“鵬飛給我,你走吧。”我拽緊鵬飛的雙手,放走了他媽媽,鵬飛不依不饒,嚎啕大哭,還躺在地上不起來,我拉了他幾次,他都不起來,連我的勸說也不聽了,我著實有些生氣。深秋的季節(jié)地面已經(jīng)很涼了,必須趕緊把他拉起來,無論如何。我叫幾名大個子男生共同把他拉起來,把他的凳子搬放在教室門口,把他按坐在他的凳子上,鵬飛還是一直哭。已經(jīng)影響到了我們上課,還好其他同學很懂事,不理會他,自覺地開始早讀。我也不再理會他,決定把他晾著。鵬飛哭了將近半堂,肯定是哭累了,哭聲變低,只有啜泣。這時候我溫和地對他說:“鵬飛,去坐座位上趴在桌子上休息一會兒?!边@時候的鵬飛很聽話,乖乖地回到座位上,趴在桌子上居然睡著了。我沒有叫醒他,小孩子哭累以后最大的感受就是困乏地想睡覺。幾分鐘后,他自己醒來,跟著我們認真地上課。

三、最大的愛是耐心

有句話說:“教育是一種期待?!毙『⒆釉趩⒚山逃龝r,理解能力不快,主要原因是他的知識基礎(chǔ)太少。有一次,大課間高年級學生們在做課間操。我的一年級小孩子不會做,呆在教室里或者亂跑都不是事。我給他們排隊,按著高低個子排了四排,我給他們講什么是第一排、第二排、第三排、第四排,然后一排一排挨著順序報數(shù),然后我讓學生告訴我自己在第幾排第幾號。聰明的學生很快就說出了自己的位置,還有不少學生分不清什么是排什么是號,亂說一氣。我只好一個一個地解釋,邊說邊指什么是排什么是號,有的學生三遍五遍才明白,有的還是糊里糊涂。在我們大人眼里很簡單不過的事物一些學生卻怎么也聽不明白,于是幾句講解的話我需要說上很多遍,甚至幾十遍,還要想辦法解釋地更明白一點。假如老師沒有這個耐心,不會的學生就可能永遠不會,或者過了很長一段時間才能慢慢理解。教育需要耐心,需要很大的耐心,有時候甚至是超乎忍耐極限的耐心,教育就是和自己比耐性,比能力,看能否戰(zhàn)勝自己的急躁和浮躁,能否不惜一切代價教會學生學會點點知識和道理。

培養(yǎng)助手

一、 建立和培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍

開學的一個月,我沒有指定班長、組長。所有的事情都是我統(tǒng)一指揮、管理。教學一個月后,我對學生有了初步的了解,哪位學生成績優(yōu)異,哪位學生性格開朗活潑,哪位學生寬容待人,我心中有數(shù),這時候指定了五個組的小組長,第一組王照欣,第二組任欣妍,第三組張譯丹,第四組王佳藝,第五組衛(wèi)靜文。這五位組長工作認真負責,無論是管理紀律、帶領(lǐng)打掃衛(wèi)生,還是收發(fā)報紙、檢查作業(yè),都做得有條不紊,不出任何差錯,減輕了我的很多負擔,真是一支得力的班干部隊伍呀!

墻面也說話

我利用教室墻面,充分做了一番規(guī)劃和布置,我布置了六個板塊:“啟航”“我優(yōu)秀,我是100分”“我是小畫家”“我是小書法家”“我是小作家”“我是班級小管家”。在“啟航”版塊里,我用自己的照相機給班上的每一個學生照了一張漂亮的單人照。學生在一個陽光明媚的早上站在和煦陽光下擺出可愛的造型,咔嚓一聲閃光燈一亮,這一瞬間就成了永恒!我把學生的照片擺成了輪船形狀,意思是“從今天起我們要起航了!”在我的啟蒙教育下,學生將開始漫長的學習之旅。我們會共同度過每一個學習的日子,共同成長!我想了一副對聯(lián)“今天我是祖國的花朵 明天我是祖國的棟梁”。一次,我在兒童節(jié)目中竟然聽到了這句話,真是不謀而合呀!這可是我想到的,不是抄來的`,同時這也是我對學生的教育目標。今天,他們是早上八九點的太陽,他們是陽光照耀下含苞欲放的花骨朵,在我們教師的辛勤培育下,明天他是祖國的參天大樹,是建設(shè)新中國的棟梁之才!

小學生最高興的事情就是看到自己的作業(yè)全對,老師給他得了100分。100分可以說是小學生學習追求的目標。追求100分同樣意味著追求完美。所以我的班級考核總體名稱是“我優(yōu)秀,我是100分”。小學生喜歡得到老師獎勵的小紅花。為了給學生獎勵小紅花,并且貼到教室的墻面上,我犧牲了好幾個晚上的休息時間剪出了近400張小紅花。這每一張小紅花都是我一筆一筆照著模板印上去,然后一點一點剪下來了,所以每一張小紅花的獎勵我都要公平、認真地發(fā)自內(nèi)心地去獎勵。在實施過程中,我做了非常詳細的記錄,比如說子鵬拾了五角錢交公,我馬上表揚了他拾金不昧的好品質(zhì),獎勵他一朵小紅花,并且貼上去。還有,在學習的過程中,學生課文朗讀得正確,不錯一個字,我及時地提出表揚。練習題做的認真,全對得了100分,我獎勵他一朵小紅花,課下貼上去。作業(yè)寫得格外端正、漂亮,值得大家觀摩學習,我表揚他,獎勵小紅花。比如說我舉行班級跳繩比賽,誰跳得又快又多,獎勵他。有的學生經(jīng)常主動幫助勞動,不是他們組打掃教室,他也非常愿意留下勞動,值得表揚。有的學生喜歡幫助同學,經(jīng)常把自己的鉛筆、橡皮、生字本、彩鉛借給忘了帶的其他同學,幾次后,我通過觀察會把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事通報給大家,這些同學是大家學習的榜樣。音樂課上,認真學歌,唱得又對又快,美術(shù)課上,認真作畫,美術(shù)作業(yè)博得大家的稱贊,這些我都會根據(jù)實際情況對部分學生提出表揚,獎勵小紅花。對于一年級學生來說,光有口頭表揚是不夠的,適當加一些物質(zhì)表揚有助于激發(fā)他們的參與性、積極性。五朵小紅花可以換成獎勵一個生字本。

教室的其他墻面我把設(shè)計成“我是小畫家”“我是小作家”“我是小書法家”“我是班級小管家”四個板塊?;竟δ苁遣潘囌故尽1热缯f舉行繪畫比賽,評出部分優(yōu)秀“小畫家”,并且將他們的作品貼上墻供大家互相學習。你瞧,這些小朋友畫的大灰狼、機器貓、花園寶寶、葡萄、火車、貓先生、小汽車多像呀!真是我們班的“小畫家”!

班級工作繁瑣、細碎,就像一粒粒散沙,班主任要有一個“盤子”,有神奇魔力的“盤子”,將所有管理工作進行統(tǒng)籌安排,這樣班主任工作才會井然有條、捋順輕松。所以干好班主任,當一個輕松的班主任,就必須要結(jié)合班級實際想出辦法。我們班名為“啟航班”,班歌為《種太陽》,這些名字的由來我覺得都很有意義,相信我的班級管理會越來越智慧,班風正派、學風濃郁。這里是我們最溫馨的家!陽光總在風雨后!

第九篇 2023年高一班主任個人教學工作總結(jié) 1850字

今年我擔任了高一(14)班的班主任,針對班主任工作,我在校領(lǐng)導、同事、家人的幫助下,不斷地摸索與提高,主要針對以下方面展開了具體的工作

一、抓好新班級的班風班貌

俗話說:“良好的開端是成功的一半”。聽有經(jīng)驗的班主任說:“對一個高一年級的新班來說,起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關(guān)重要?!蔽矣X得既然是經(jīng)驗,那就應(yīng)該借鑒,我是這樣做的:第一、在學生入學后的第一次班會,我就將班級班規(guī)宣布并張貼,讓學生明確“依法治班”的管理思想;第二、由全班同學在相互了解基礎(chǔ)上選出有影響力、有能力、學生信服的班委,特別是寢室長,由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作為自己的領(lǐng)導,自然也就聽他們的安排。第三,指導班委工作,讓每個班委明確自己的工作職責,工作思想也非常明確,方法恰當?shù)亻_展份內(nèi)工作。第四,嚴格按班規(guī)辦事,用事實說話,以理服人,力爭在頭一個月里樹立起班規(guī)的權(quán)威,使班規(guī)成為學生自律的保障?,F(xiàn)在,我班班風已基本形成,學生學習興趣濃厚,已形成一種你追我趕的良好學習氛圍。但是,也有極個別的學生基礎(chǔ)很差,不是怎么能學會,也不想學。我就鼓勵他們給自己找些事情做,學喜歡的科目,培養(yǎng)自己其他方面的能力和素質(zhì)。

二、全面提高學生素質(zhì),增強班級凝聚力

1、 以衛(wèi)生工作為突破口,培養(yǎng)集體榮譽感

從一開學,我班衛(wèi)生評分始終名列全校榜首,極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感,以一發(fā)帶動全身,有力地推動了全班各方面工作的發(fā)展。

2、運動會上靠團結(jié)的力量,在缺乏體育尖子的不利條件下,我班同學奮起拼搏,團結(jié)一致,為班級奪得了榮譽。年級組織的跑操比賽中,我班同學憋足勁,克服種種困難,取得了年級第二名的好成績,雄辯論的事實證明我班同學已完全樹立起集體榮譽高于一切的信念。

3、元旦匯演時,班級有才藝的同學積極參與,其余同學積極配合、出謀劃策,在整個年級就5個節(jié)目的情況下,取得了校文藝演出的參加名額,再次增強了同學的自信心。

三、狠抓班級成績,注重學生能力的培養(yǎng)和鍛煉

成績依然是那么的重要,如何提高本班的學習成績,我一直以來也思考了很多。一般來說,班主任帶的科目班里一般考的都非常突出。但是,我既不教語、數(shù)、外,也不教理、化、生,我是一名信息教師。我只有勤和任課教師交流,勤和學生交流,勤上網(wǎng)查詢,才能有好成績。我盡我所能地給同學們提供一些幫助,讓同學們統(tǒng)計周圍同學都不會的題,交給各科課代表統(tǒng)一整理,然后交給任課教師進行講解;把自己好的科目的學習方法給全班同學分享;讓程度好的同學在講臺上給同學們講題……但是在一些科目上,我班的整體成績和其他的班有一定的差距,但是同學們一直在努力地學,也有了很大地進步。相信只要我們共同堅持下去,一定會成功!

四、走進學生,關(guān)愛每一個學生

我班學生80%來自農(nóng)村,父母雙雙在外打工的也不少,他們獨立地生活、學習,一般三、四個星期才回家一次,另外由于班主任工作的特殊性,他們與班主任的接觸時間是最長的,我覺得我有責任、有義務(wù)放下架子,走進學生,親近學生,理解學生,與學生打成一片??吹交蚵犝f哪個學生有思想波動,我及時找他們談心,幫助解決心理上的問題,哪個學生生活費不夠,我會拿班費或拿自己的錢幫助學生解決困難……我用真摯的感情對待學生,開啟了學生的心靈之窗,沖破他們封閉的內(nèi)心世界,使我的班級工作和諧的氣氛中進行。

學生依賴性強,思想波動大,遇到問題需要別人的關(guān)心和幫助,尤其是老師的關(guān)心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關(guān)心體貼學生,就會促進師生之間的感情溝通,有事向老師傾訴,真正把老師當成朋友,在工作中努力挖掘后進生的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,例如班上張某某、王某某同學平時比較懶散,學習基礎(chǔ)較差,但有幾次作文寫的比較好,某一科的成績比較突出,我及時在班上表揚了他們,使他們感到老師是公平的,自己沒有被歧視,增強了自己的上進心。

五、和家長成為朋友

學生的成長、進步需要老師和家長共同努力,共同協(xié)作,因此,我也很重視和家長的聯(lián)系。通過電話、家校通平臺,我及時地將學生的在校情況,學習成績等和家長進行交流,提出有利于學生較好發(fā)展的對策。

當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,很糾結(jié),這都是免不了的,但是,當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,當班級在每個學生的努力下取得各項榮譽,當我被學生圍著快樂的談笑,當學生把我當成自己的姐姐……那快樂是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做,爭當一名優(yōu)秀的班主任,成為學生愛戴的好老師。

第十篇 學年度第一學期的班主任工作總結(jié) 2250字

班主任是班集體的組織者和指導者,是促進學生全面健康成長的骨干力量。作為一名班主任,在班級管理中,諸如處理學生之間的糾紛,幫助后進生轉(zhuǎn)化等問題上,不應(yīng)是單純的空洞的說教,而應(yīng)該用“美”去誘導感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系,這樣在處理問題時,可以不傷害學生的自尊心,從而培養(yǎng)學生健康的內(nèi)在美。

我作為班主任,我注重的是情感教育。因為良好的情感,能使人的精神得到滿足,給人以溫暖和動力。教師對學生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能,又可以激發(fā)學生,縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中,是歷史的必然,是素質(zhì)教育的必然趨向。

怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢?我從以下幾方面做的。

1、體現(xiàn)尊重、信任,啟發(fā)自覺。

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生,遇事啟發(fā)自覺。學生受到老師的尊重信任,就增加自尊、自愛、自強的情感,產(chǎn)生積極向上的動力,他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中,師以鼓勵為主,批評為輔;疏導為主限制為輔;表揚為主,懲罰為輔。特別是對后進生或犯錯誤的學生,師更不能諷刺挖苦,惡語傷人,也決不要輕易下結(jié)論,急于把自己的認識強加于學生,而應(yīng)該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)學生認識為什么錯,錯在哪里,應(yīng)該怎么辦?從而使學生認識為什么錯,錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育,要尊重信任學生,學生才會有學習的動力。

在我班上有幾個男同學十分調(diào)皮,上課經(jīng)常開小差,考試成績一直很差。我就利用課余時間把他們召集到一起引導他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢與不足,總結(jié)自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談?wù)効捶?,同時針對自己的實際情況回家后制定一份符合實際的個人小目標,并告訴他們,你們一絲一毫的進步,老師都看在眼里,喜在心里。老師期待著里們的進步。如此一來,即為他們制定了今后努力的方向,也給了他們改過自新的機會,對學生形成良好的品質(zhì)和良好的班風起到了積極的激勵作用。

2、平易近人,講究民主。

平易待人,發(fā)揚民主,既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn),又是充分發(fā)揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分,要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系,是教學相長的關(guān)系,師不要以“師”自居,來壓制學生,讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕松,同時充分發(fā)揚民主,變學生由教育的客體為主體,增強學生自我教育感,從而帶動整個集體的自覺性,責任性和榮譽感,使每個學生的才能得到鍛煉和提高。

3、對學生熱情關(guān)心,正確疏導。

學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力,他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識,在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進中的障礙,給以熱情,給以關(guān)心,喚起他們前進的動力。關(guān)心學生首先要了解學生,注意并觀察分析學生的情況,及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題,要有誨人不倦的精神,熱情誠心,正面疏導,積極等待學生的覺悟。這樣,教師就能撥動學生的心弦,使他們逐步覺醒,自覺認識,其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到,他們是在溫暖的環(huán)境中學習。

在班上,存在著一些學習上有困難的同學。因此,我經(jīng)常利用一些課余時間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼,相反,我還經(jīng)常鼓勵他們,哪怕一次小進步,我都會在班上表揚他們。這些學生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷。對此,我時時不斷的鞭策他們,并利用班會課進行討論,針對這些同學的情況,其他的同學告該怎么辦呢?不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵幫助?經(jīng)過討論,用集體的力量來幫助他們,利用互助小組的方式在學習上給以幫助。

4、嚴格要求,一視同仁。

學生的品德的好環(huán)和良好的學習習慣,是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”,當然嚴格要求必須是合理的,善意的,為學生所能理解所能接受的,對學生的要求一視同仁,不論學生智力或強或弱,服從與調(diào)皮,先進與后進,與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛,對學生要求不一,就會使一些學生自視優(yōu)于別人,放松對自己的要求,而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕,其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學生也要感覺到,他們是在平等的條件下學習,沒有貧富之分,沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中。

5、以身作則,為人師表。

“身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時時用行為學生做出表率,使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師,在向老師學,在他們的心中,老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力,是對學生最直接,最生動,最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會有明顯的提高。

這點相當重要,小學生的模范能力很強,作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象,給學生樹立一個好榜樣,記得一次在班上我卡年一張小紙片,我看著很不順眼,就俯下身子見了起來,沒想到學生看見了之后,都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑,有紙屑的都撿了起來。我感觸很深,一個不經(jīng)意的小動作,居然比我以前費盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊!

讓情感進入教育中,讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己,磨練自己,因為它是關(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán),關(guān)系到人才的培養(yǎng),但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。

班主任工作總結(jié)2023年8月十篇

今年我擔任高一級(24)班的班主任??梢哉f,接到這個任務(wù)時,我忐忑不安,因為我深知高一對于學生來說是個關(guān)鍵的學年,這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是,在學校領(lǐng)導、班科任教師的幫助和支持下,我順利完成了任務(wù)。在這一年的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學的工作方法。下面是我對本年度下學期的工作的總結(jié)。一、正面宣傳、教育,形成
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