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班組安全管理—動態(tài)安全管理(十二篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-04-11 16:50:08 查看人數(shù):19

班組安全管理—動態(tài)安全管理

第1篇 班組安全管理—動態(tài)安全管理

1.動態(tài)安全管理的原理

動態(tài)安全管理是針對企業(yè)生產(chǎn)活動的基本特征提出來的,其核心是企業(yè)安全生產(chǎn)的全員參與、全過程跟蹤、全方位控制和全天候管理。動態(tài)安全管理的本質(zhì)特征,一個(gè)是“全”字、一個(gè)是“動”字,它不但突出了最活躍的勞動者和復(fù)雜多變的勞動對象,而且貫穿于生產(chǎn)的全過程、全方位。動態(tài)安全管理的時(shí)間概念是:從分分秒秒開始,向每天、每月、每年擴(kuò)展延伸,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的長周期、穩(wěn)定、連續(xù)、高負(fù)荷、優(yōu)質(zhì)運(yùn)行。動態(tài)安全管理的空間概念是:把企業(yè)作為一個(gè)整體,同時(shí)又可分為集團(tuán)公司、生產(chǎn)廠、生產(chǎn)車間、作業(yè)班組、操作者個(gè)人等層次,事事有安全標(biāo)準(zhǔn)、人人有安全職責(zé),把安全生產(chǎn)目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)層次,分解到每個(gè)人頭上。

2 動態(tài)安全管理的思路

動態(tài)安全管理的基本思路可概括為4句話:安全生產(chǎn)全員到位,安全目標(biāo)總體推進(jìn),安全過程全程跟蹤,安全工作科學(xué)運(yùn)作。這4句話是既定的,它是動態(tài)安全管理的思想和詮釋,也是出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

(1)全員到位全員到位,是根據(jù)動態(tài)安全管理“全”的基本特征提出來的。它把

企業(yè)的安全生產(chǎn)從方法論的層面上給予深化,覆蓋了企業(yè)的所有單位、部門、每個(gè)人和各個(gè)環(huán)節(jié)以及生產(chǎn)經(jīng)營的全過程,力求打破安全專業(yè)部門一家抓安全管理的局限性,形成企業(yè)整體安全合力,真正做到黨、政、工、青齊抓共管,用“黨抓思想,行政抓長,工會抓網(wǎng),青年抓崗”的安全工作體系來營造“安全生產(chǎn),人人有責(zé)”,“安全第一,預(yù)防為主”的全員到位氛圍。

全員到位的內(nèi)涵是:確立“安全第一”的位置,真正使之居于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的首位,全體職工時(shí)時(shí)、事事、處處在工作過程中先講安全、先抓安全、先管安全。在“第一”的位置上,明確每個(gè)員工的安全基本職責(zé)和安全考核指標(biāo),堅(jiān)持履行安全管理的四項(xiàng)基本原則,即:安全生產(chǎn)實(shí)行行政首長負(fù)責(zé)制的原則;管生產(chǎn)必須管安全的原則;誰主管誰負(fù)責(zé)的原則;安全生產(chǎn)人人有責(zé)的原則。

(2)總體推進(jìn)總體推進(jìn),也是根據(jù)動態(tài)安全管理“全”字的基本特征提出來的。它把工礦企業(yè)的安全生產(chǎn)從系統(tǒng)論的層面給予細(xì)化,明確企業(yè)安全管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及企業(yè)的全部工作和全體員工。也就是說,企業(yè)的安全生產(chǎn)目標(biāo)業(yè)已確定,企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中就要緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo),腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)地加以實(shí)現(xiàn),安全工作的每一項(xiàng)部署、每一個(gè)活動、每一個(gè)目標(biāo)都要朝著這個(gè)總體目標(biāo)推進(jìn),集小安為大安,最終順利實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)。總體推進(jìn)的內(nèi)涵是:堅(jiān)持發(fā)揮企業(yè)安全生產(chǎn)體系的集約功能優(yōu)勢,各方積極配合、齊抓共管、各負(fù)其責(zé),形成縱向到底、橫向到邊的管理網(wǎng)絡(luò),為努力實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)總體推進(jìn)。必須指出的是,企業(yè)安全生產(chǎn)體系的建立必須是在科學(xué)合理基礎(chǔ)上的優(yōu)化組合。如在一個(gè)企業(yè)中,企業(yè)安全生產(chǎn)委員會是權(quán)威的安全決策機(jī)構(gòu),安全管理部門是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的參謀和監(jiān)督機(jī)構(gòu),機(jī)動部門是設(shè)備安全綜合管理機(jī)構(gòu),生產(chǎn)技術(shù)部門是工藝安全管理機(jī)構(gòu)等。這樣就形成了“對上參謀,對下監(jiān)督,中層協(xié)調(diào),全面管理”的集約功能優(yōu)勢。

(3)全程跟蹤全程跟蹤,是從動態(tài)安全管理貫穿于企業(yè)生產(chǎn)全過程的基本特點(diǎn)出發(fā),突出“動”字的特點(diǎn),把企業(yè)安全生產(chǎn)的過程從控制論的層面加以強(qiáng)化,形成以時(shí)間和空間構(gòu)成的立體交叉安全控制系統(tǒng),從而達(dá)到全過程跟蹤的目的。為了達(dá)到全程安全控制的目的,必須應(yīng)用現(xiàn)代安全科學(xué)理論的方法作為控制手段,包括應(yīng)用科學(xué)的、技術(shù)的、法律的、文化的、情感的方法,以充分適應(yīng)全員、全面、全過程、全方位、全天候“五全”現(xiàn)代安全管理特點(diǎn)。全程跟蹤的核心是“動”。“動”的內(nèi)涵是豐富的,如自動,是說職工為了安全生產(chǎn)自己自覺地動起來,把保障安全生產(chǎn)變成自己的自覺行動;互動,是說職工之間互相動起來,大家共同關(guān)心安全生產(chǎn),你出主意,我想辦法,群策群力,把隱患、事故消滅在萌芽狀態(tài);共動,是說企業(yè)各階層,上下之間、左右之間、直接與間接之間共同動起來,圍繞既定的安全目標(biāo)上下聯(lián)動,左右互動,以保障安全為切入點(diǎn),以消滅事故為出發(fā)點(diǎn),以提高效益為落腳點(diǎn),促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。

(4)科學(xué)運(yùn)作科學(xué)運(yùn)作,是從動態(tài)安全管理融會于現(xiàn)代安全管理的手段和方法的特征出發(fā),也是突出“動”字的特點(diǎn),把企業(yè)安全生產(chǎn)的過程從信息論的層面加以泛化,多方收集運(yùn)用安全科學(xué)、技術(shù)、理論和實(shí)踐方面的信息,有針對性地結(jié)合企業(yè)安全生產(chǎn)的特點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)運(yùn)作。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,作為保護(hù)生產(chǎn)力的安全技術(shù)也是第一生產(chǎn)力,并且能在整個(gè)科學(xué)技術(shù)體系中發(fā)揮基石的作用。這是因?yàn)榘踩茖W(xué)技術(shù)具有如下特點(diǎn):一是真理性。安全科學(xué)技術(shù)是人們對客觀世界發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識結(jié)晶,也是人們追求真理的不竭進(jìn)程。安全科學(xué)技術(shù)不承認(rèn)真理以外的任何權(quán)威、偶像或教條,它總是直面現(xiàn)實(shí),力求符合客觀實(shí)際。二是開拓性。對客觀世界的認(rèn)識是一個(gè)無限發(fā)展的過程,因此,安全科學(xué)技術(shù)不承認(rèn)終結(jié)的絕對的真理,開拓、創(chuàng)新是安全科學(xué)技術(shù)自身的生命。在動態(tài)安全管理中,在利用安全科學(xué)技術(shù)運(yùn)作中,總是不斷開拓新的疆界,利用已知創(chuàng)造新知,在此過程中以安全科學(xué)技術(shù)的知識、方法、思想不斷豐富完善職工的安全世界觀,并產(chǎn)生新的安全價(jià)值觀。三是人文性。安全科學(xué)理論、技術(shù)知識的使用價(jià)值在企業(yè)動態(tài)安全管理中本身蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的人文關(guān)懷,安全科學(xué)技術(shù)工作者在動態(tài)安全管理中常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的人格力量,安全科學(xué)技術(shù)既是人為的又是為人的,所以安全科學(xué)技術(shù)與人生價(jià)值必然存在千絲萬縷的聯(lián)系。利用安全科學(xué)技術(shù),在動態(tài)安全管理中進(jìn)行科學(xué)運(yùn)作是事半功倍的。如安全教育,利用現(xiàn)代信息技術(shù)中多媒體電化教育;安全檢查,利用安全檢查表;事故樹分析,利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理、因果分析圖、故障樹分析、事件樹分析;安全檢修,利用危險(xiǎn)度預(yù)測、安全評價(jià)等,都是在動態(tài)安全管理中科學(xué)運(yùn)作的具體體現(xiàn)。

3 動態(tài)安全管理的實(shí)施

(1)全力控制人的行為生產(chǎn)中最活躍的因素是人,而人的行為又決定于人的思維觀念,即思維意識。因此,從人的動態(tài)思維出發(fā),以轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S導(dǎo)向?yàn)槭侄?,從而達(dá)到控制人的行為,作為動態(tài)安全管理的第一要素來考慮。

(2)采用重復(fù)記憶的方法進(jìn)行宣傳教育實(shí)施動態(tài)安全管理,就要用職工身邊發(fā)生的各類事故和親身經(jīng)歷的安全活動以及獲得的各種安全榮譽(yù),采用重復(fù)記憶的方法進(jìn)行宣傳教育。一方面吸取安全生產(chǎn)中失誤的教訓(xùn),做到警鐘長鳴;另一方面總結(jié)安全生產(chǎn)中的成功經(jīng)驗(yàn),使職工增強(qiáng)自豪感,提高安全生產(chǎn)積極性。

(3)嚴(yán)肅對事故的處理,實(shí)行責(zé)任追究貫徹“責(zé)任重于泰山”的思想,認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任,是動態(tài)安全管理的重中之重。在一個(gè)企業(yè),安全生產(chǎn)責(zé)任制是嚴(yán)肅事故處理的重要依據(jù),因此,推行“一崗一責(zé),人人有責(zé)”的責(zé)任制,是責(zé)任追究的必然。要對發(fā)生事故的單位和個(gè)人堅(jiān)持“四不放過”的原則,做到“事故原因一清二楚,事故處理不講感情,事故教訓(xùn)銘心刻骨,事故整改舉一反三”。

(4)安全檢查是動態(tài)安全管理的有效手段實(shí)踐證明,企業(yè)經(jīng)常開展各種形式的安全檢查,是發(fā)現(xiàn)隱患、消滅事故的有效手段。在安全檢查中要做到:重深入,求創(chuàng)新,倡自為,謀立人。重深入,就是深入基層、現(xiàn)場、崗位,扎實(shí)進(jìn)行工作,不能走馬觀花,更不能遙控指揮;求創(chuàng)新,就是走出安全檢查新路子,開創(chuàng)安全檢查新辦法,樹立安全檢查新思想;倡自為,就是讓檢查人員有所作為,能解決實(shí)際問題,做到“有為才能有位”;謀立人,就是提高認(rèn)識、提高水準(zhǔn)、提高素質(zhì),使職工歡迎檢查、熱愛檢查、喜歡檢查,進(jìn)而形成安全生產(chǎn)的良好習(xí)慣,深刻理解“要我安全是愛護(hù),我要安全是覺悟”。

(5)開展多種形式的安全活動在企業(yè)動態(tài)安全管理中,開展多種形式的安全活動是必要的。隨著時(shí)空的變化,一段時(shí)間內(nèi)集中開展一項(xiàng)安全活動,是保證安全生產(chǎn)順利進(jìn)行的載體。如開展持證上崗制度,能有效杜絕安全技能差的人員從事專業(yè)性強(qiáng)的作業(yè);開展設(shè)備包機(jī)制,能將設(shè)備的安全運(yùn)行托付給設(shè)備責(zé)任人;開展巡檢掛牌制,能使整個(gè)運(yùn)行過程處于有效的控制中;開展班前安全講話、班中安全操作、班后安全講評活動,能使班組安全生產(chǎn)落到實(shí)處;開展安全抵押承包,能把經(jīng)濟(jì)利益同安全生產(chǎn)掛起鉤來,形成安全生產(chǎn)利益共同體;開展安全技術(shù)比武,能迅速提高員工的安全技能;開展互保對子活動,能規(guī)范后進(jìn)職工的安全行為;開展安全明星活動,評選出“安全明星班組”、“安全明星個(gè)人”,能形成比學(xué)趕幫超的安全氛圍,這些都是動態(tài)安全管理的實(shí)施辦法。

(6)大力弘揚(yáng)安全文化安全文化是企業(yè)物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的總和。在動態(tài)安全管理中要大力弘揚(yáng)安全文化,著重解決員工的安全思想和安全認(rèn)識問題。通過“安全在我心中”演講、“安全知識競賽”、“安全理論研究”、“安全教訓(xùn)交流”等寓教于樂的活動,把動態(tài)安全管理提高到文化的高度來實(shí)施。這樣,把職工作為安全文化的創(chuàng)造者、承擔(dān)者、傳播者、使用者,使職工掌握先進(jìn)的安全文化,并使之成為一種生產(chǎn)力和競爭力,企業(yè)的安全生產(chǎn)才能健康、安穩(wěn)地發(fā)展下去。

4.班組在動態(tài)安全管理中的控制方法

動態(tài)安全管理首先就是要發(fā)現(xiàn)、鑒別、判明可能導(dǎo)致災(zāi)害事故發(fā)生的各種因素,尤其是事故隱患,并積極消除和控制這些危險(xiǎn)。這就是通常所說的超前控制和超前預(yù)防。超前預(yù)防就是應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)的安全管理方法和工程技術(shù)對生產(chǎn)的全過程系統(tǒng)地、全面地進(jìn)行事前分析,判斷出各種危險(xiǎn)性因素,并對可能產(chǎn)生或發(fā)展成事故的因素給予科學(xué)的驗(yàn)證和預(yù)報(bào),找出最佳的預(yù)防措施,解決或制止事故的發(fā)生和發(fā)展,使生產(chǎn)處于安穩(wěn)狀態(tài),從而達(dá)到班組安全生產(chǎn)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。班組在動態(tài)安全管理中要采取制度控制、作業(yè)控制、重點(diǎn)控制、跟蹤控制和群防控制的方法,這些方法已被實(shí)踐證明是行之有效的。

(1)制度控制動態(tài)安全管理必須有一套嚴(yán)密完備的規(guī)章制度做保證。當(dāng)前,企業(yè)傷亡事故多的重要原因之一在于現(xiàn)行的規(guī)章制度不完善、不健全。要對班組實(shí)行動態(tài)安全管理,就要在不斷完善和充實(shí)規(guī)章制度上下功夫,建立一套符合本企業(yè)特點(diǎn)的安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度,使安全生產(chǎn)管理向科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。執(zhí)行制度要嚴(yán)在貫徹上、嚴(yán)在動態(tài)管理上、嚴(yán)在事故發(fā)生前,使規(guī)章制度起到安全生產(chǎn)的導(dǎo)向作用。

(2)作業(yè)控制據(jù)數(shù)理統(tǒng)計(jì),大量的事故多發(fā)生在作業(yè)中或作業(yè)現(xiàn)場,因此,作業(yè)控制是安全生產(chǎn)動態(tài)管理的重要方面。作業(yè)控制就是經(jīng)常分析作業(yè)工序中的危險(xiǎn)因素,有針對性地采取控制對策,按班、按日檢查落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。這也是常說的過程安全控制。作業(yè)控制最有效的方法,是依據(jù)工作性質(zhì)的不安全狀態(tài)和信息反饋的因素對安全檢查的對象加以分析,把大系統(tǒng)分成若干子系統(tǒng),確定安全檢查項(xiàng)目,再把檢查項(xiàng)目按照大系統(tǒng)和子系統(tǒng)的順序編制成班組安全檢查表,每班對照檢查,檢查有規(guī)律、檢查項(xiàng)目全、內(nèi)容底數(shù)清、問題責(zé)任明、整改落實(shí)快,從而達(dá)到安全作業(yè)的目的。

(3)重點(diǎn)控制重點(diǎn)就是危險(xiǎn)源(點(diǎn)),如有毒有害作業(yè)場所、易燃易爆生產(chǎn)場所、立體交叉作業(yè)場所、高處作業(yè)和其他特種作業(yè)等。對于重點(diǎn)場所,要配備各種醒目的安全標(biāo)志,做到“有眼必有蓋,有邊必有欄,有空必有網(wǎng),有線必有桿”。

(4)跟蹤控制就是按照事故“四不放過’的原則,對已發(fā)生的事故和出現(xiàn)的事故苗頭狠抓不放、跟蹤控制,從事故和事故苗頭中尋找失控點(diǎn),制定控制對策,杜絕類似事故的發(fā)生。

(5)群防控制班組實(shí)施動態(tài)安全生產(chǎn)管理意味著管理密度的增加,也就是實(shí)行集約管理、精細(xì)管理。工作量顯著增大,只靠少數(shù)幾個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須采取宏觀控制和微觀控制相結(jié)合、專業(yè)管理和職工自主管理相結(jié)合,特別要注意發(fā)揮崗位工人的主人翁安全生產(chǎn)積極性。班組崗位的工人是企業(yè)的主人,是企業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)踐者,班組廣大職工行動起來,在生產(chǎn)作業(yè)過程中做到個(gè)人不違章、崗位無隱患、過程無危險(xiǎn),才能實(shí)現(xiàn)班組乃至整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)。

第2篇 班組安全管理應(yīng)從三方面入手

班組是企業(yè)生產(chǎn)組織的基本單元,也是供電企業(yè)安全生產(chǎn)的基石。班組安全管理是處在最核心、最前沿位置。嚴(yán)格遵守安全規(guī)章制度,杜絕違章,樹立全員保安全、人人要安全的思想意識是班組安全管理的關(guān)鍵。在班組安全管理中,規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地執(zhí)行好每一項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)和每一個(gè)工作過程,是班組安全生產(chǎn)的根本。因此,筆者認(rèn)為要抓好班組安全生產(chǎn)要重點(diǎn)從以下三方面入手。

一是抓安全思想不松懈。班組要加強(qiáng)員工安全意識的灌輸,注重從思想上讓員工認(rèn)識到安全生產(chǎn)是與員工個(gè)人息息相關(guān)、關(guān)乎個(gè)人的生命前途,要徹底讓員工認(rèn)識到不是“要我安全”而是“我要安全”,要讓班組全員認(rèn)識到“安全帽”不是戴給領(lǐng)導(dǎo)看的,而是保護(hù)自己腦袋用的。班組要充分開好安全活動會。學(xué)習(xí)事故通報(bào)時(shí),讓員工主動談?wù)勛约簩τ谑鹿释▓?bào)的個(gè)人分析和體會,讓員工談?wù)勥@些事故的危害和后果,自己在工作中應(yīng)該怎樣防范。通過討論學(xué)習(xí)的形式能更好地起到居安思危和繃緊安全這根弦的效果。

二是抓作業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化。為了確保班組作業(yè)現(xiàn)場規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),公司制定了各類標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)卡和作業(yè)指導(dǎo)書,班組要嚴(yán)抓作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,使得工作流程嚴(yán)格按照事先擬定的程序進(jìn)行,中途不得隨意中斷工作和跳躍步驟,更不得隨意變換人員。如果工作過程不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范,容易造成人員疏忽大意,更進(jìn)一步導(dǎo)致違章,從而引發(fā)事故。班組抓作業(yè)過程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,不能依賴紙質(zhì)指導(dǎo)書,更應(yīng)做好管理人員的到崗到位監(jiān)督。目前,到崗到位監(jiān)督制度就是一種有效的手段,確保了工作現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,有效遏制了因人員違章作業(yè)引起的事故。班組應(yīng)該制定詳細(xì)的作業(yè)監(jiān)督計(jì)劃,確保作業(yè)現(xiàn)場的安全有人負(fù)責(zé),有人監(jiān)督。

三是抓班組作風(fēng)建設(shè)不動搖。工作作風(fēng)可以反映一個(gè)班組的安全管理狀況。只有班組的風(fēng)正氣順、紀(jì)律嚴(yán)明,才能取得長期的安全生產(chǎn)。因此作為基層班組要重點(diǎn)抓班組工作作風(fēng),通過嚴(yán)肅工作紀(jì)律,樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),讓員工在工作中自覺、主動、認(rèn)真的貫徹執(zhí)行各項(xiàng)工作流程,確保作業(yè)安全。班組在抓班組作風(fēng)的同時(shí)還須嚴(yán)抓安全執(zhí)行。制度措施再多,如果不執(zhí)行,一切等于零。因此班組管理,要特別注重執(zhí)行,要采取長效機(jī)制確保各項(xiàng)安全制度執(zhí)行到位、措施到位。班組管理人員在日常工作中必須加強(qiáng)監(jiān)督,將安全管理工作做嚴(yán)、做實(shí),這樣才能抓好班組安全管理。

第3篇 班組安全管理的主要內(nèi)容

一、 開展“三無”班級競賽活動

1、班組“三無”的標(biāo)準(zhǔn)

a、無違章:無違章指揮、無違章操作

b、無違紀(jì):無違反勞動紀(jì)律、工藝紀(jì)律、操作紀(jì)律、施工紀(jì)律、工作紀(jì)律的行為,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮。

c、無事故:無人身、設(shè)備、生產(chǎn)、火災(zāi)、爆炸、交通事故、無重大未遂事故

2、開展“三無”班組活動的要求

a、全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制,班組長對本班的安全工作全面負(fù)責(zé)

b、安全工作要做到“五同時(shí)”,班組每個(gè)職工都能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,并具有“我要安全”的覺悟,“我會安全”的技能,“我管安全”的義務(wù),“我保安全”的責(zé)任

c、班組人員應(yīng)熟練掌握本崗位的安全技術(shù)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),做到“知、會、干”經(jīng)安全考核合格后持證上崗

d、班組長認(rèn)真組織開好班前會,過好安全活動曰,做到“四落實(shí)”,安全教育經(jīng)?;?/p>

e、班組每班進(jìn)行安全檢查,做到工具,設(shè)備無隱患,安全防護(hù)裝置,消防設(shè)施,防護(hù)器材完好,可*,并做到100℅會使用

f、班組的各項(xiàng)記錄、臺賬齊全、填寫及時(shí)、準(zhǔn)確

g、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)危險(xiǎn)作業(yè)的安全措施

h、搞好事故預(yù)測預(yù)防,危險(xiǎn)情況預(yù)先分析,做到自我防護(hù),自我教育、自我管理

i、發(fā)生事故及時(shí)報(bào)告和處理,并按“三不放過”原則,落實(shí)好防范措施

j、積極提出合理化建議

二、做好安全教育

⑴安全思想教育 ⑵安全知識教育 ⑶安全技能教育

第4篇 做好自控性班組建設(shè)提升安全管理新水平

自從鐵道部開展實(shí)施“三年三項(xiàng)工程”建設(shè)以來,從上到下掀起了班組建設(shè)和隊(duì)伍培養(yǎng)的新高潮,我們車站也按照上級統(tǒng)一要求,認(rèn)真開展自控性班組建設(shè),意在加強(qiáng)班組自控、自管,形成自我約束的良好氛圍,但在實(shí)際過程中也逐漸發(fā)現(xiàn)一些問題,我就簡單談?wù)勅绾巫龊冒嘟M建設(shè),以推進(jìn)自控性班組建設(shè)的步伐,更好的適應(yīng)鐵路改革發(fā)展的要求。

一、目前班組存在的主要問題

一是班組長業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。以我所在的車間為例(下同),目前車間對班組長的培訓(xùn)不到位,導(dǎo)致其技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低。班組長素質(zhì)與能力的高低,直接關(guān)系到班組工作質(zhì)量的好壞。可車間目前就貨檢方面,16個(gè)班組長取得技師崗位的人員僅1位,高級工僅4位,比例不到三成,作為班組的領(lǐng)頭雁, 班組長在技術(shù)上要“領(lǐng)先”一籌,別人干不了的, 班組長要輕松拿下,別人能干的,班組長要精一檔、高一籌,只有這樣職工才會心服口服,說話才會有權(quán)威。而目前個(gè)別班組長素質(zhì)不高,責(zé)任心不強(qiáng),缺乏競爭意識,不能有效地組織職工發(fā)揮班組團(tuán)隊(duì)作用。

二是班組長管理水平有待提高。個(gè)別班組長好人主義思想嚴(yán)重,造成標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)制度落實(shí)不徹底,自控、互控制度落實(shí)不到位;存在善干不善管,遇到問題不能深層次剖析原因,只能就事論事,缺乏對職工思想深入細(xì)致的分析,不擅于調(diào)動和發(fā)揮班組人員的長處,挖掘班組人員的潛力。還有的班組長由于工作擺布不好,定位不準(zhǔn),更容易導(dǎo)致形成“小圈子”,不利于班組的團(tuán)結(jié)和車間的安全生產(chǎn)。

三是班組長激勵機(jī)制不完善。貨檢工種由于其內(nèi)外勤工作性質(zhì)不同因而待遇不同,但貨檢小組長其待遇水平卻等同于貨檢外勤,沒有高低之分,造成班組長上進(jìn)動力不足。隨著車站辦理量的增加,班組長崗位責(zé)任增大,工作量增加,而收入與普通職工相差不多,造成班組長崗位吸引力不夠,選拔機(jī)制不健全,最終導(dǎo)致后備班組長隊(duì)伍儲備嚴(yán)重不足。

二、提高班組長能力建設(shè)的建議

一是完善班組長激勵機(jī)制。為充分調(diào)動班組長的工作積極性,可以考慮在津貼補(bǔ)助、收入分配等方面向其適當(dāng)傾斜。提高津貼標(biāo)準(zhǔn),適當(dāng)拉開與貨檢外勤的差距。同時(shí)為滿足班組長與車間聯(lián)系需要,可對班組長通訊費(fèi)等正常工作費(fèi)用給予適當(dāng)補(bǔ)貼。在學(xué)歷教育、療養(yǎng)等方面,對班組長給予優(yōu)惠;對于評優(yōu)評先方面可開展一些如 “優(yōu)秀班組”和“優(yōu)秀班組長”等評選活動,獎勵先進(jìn)班組一定的活動經(jīng)費(fèi),既激勵了班組長,也凝聚了職工隊(duì)伍。

二是完善班組長隊(duì)伍建設(shè)。首先要強(qiáng)化班組長選拔,按照程序提前公示,擬提班組長數(shù)量、條件,確保公平競爭。將技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)、綜合素質(zhì)高的職工選拔到班組長崗位上來。其次要進(jìn)一步完善預(yù)備班組長制度,明確新提職班組長必須由預(yù)備班組長中產(chǎn)生。最后要做好班組長月考核、季評定,定期由車間干部和全體班組長參加民主評議會,對班組長實(shí)行尾數(shù)淘汰制度,促進(jìn)班組長培養(yǎng)的良性循環(huán)。

三是加強(qiáng)班組長和職工培訓(xùn)。車間可采取集中培訓(xùn)和班組長自學(xué)等方式,提高班組長的思想政治水平和管理素質(zhì)。同時(shí)要全員動員,鼓勵職工自學(xué)成才,支持職工參加業(yè)余學(xué)歷教育,對自學(xué)取得大專以上學(xué)歷證書的給予適當(dāng)?shù)莫剟?。積極組織職工參加崗位技能鑒定,對職工進(jìn)行新技能培訓(xùn)和應(yīng)知應(yīng)會考試,提高職工的技術(shù)業(yè)務(wù)能力。要繼續(xù)深化學(xué)、對、貫活動,不斷提高職工技術(shù)素質(zhì),開展一系列競爭上崗活動,調(diào)動職工學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)的積極性。

總之,建設(shè)自控型班組是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,是從鐵道部到路局和車站提高企業(yè)競爭力的一項(xiàng)浩大工程,旨在通過建立各種制度、采取各種措施,提高班組職工的綜合素質(zhì),調(diào)動班組職工積極性、主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)職工良好的行為習(xí)慣,讓職工自覺的將標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)成為自己的工作習(xí)慣,從而實(shí)現(xiàn)班組在安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)上的自我控制、自我約束、自主管理,推動鐵路又好又快的發(fā)展。

新豐鎮(zhèn)車站 趙魯剛

2011-06-18

第5篇 狠抓傷害預(yù)知預(yù)警kyt推進(jìn)班組安全管理工作

安全責(zé)任重于泰山,安全生產(chǎn)不僅影響著社會穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)效益,而且直接關(guān)系著生命的存亡。在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,安全事故呈上升趨勢。一個(gè)個(gè)同類型事故的反復(fù)重演,一幕幕無形的殺手,已嚴(yán)重地阻礙著我們的生產(chǎn),這是一個(gè)不容忽視的信號。我們應(yīng)該深刻地反思:為什么職工不重視自己的生命安全?為什么職工不能嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程?誰都知道生命是最寶貴的,可是在具體的生產(chǎn)作業(yè)中,卻總有人對愛惜生命缺乏自覺性,這似乎是個(gè)怪圈。關(guān)鍵還是在于我們的職工缺少安全管理的參與意識。以往都是被動地接受管理,缺乏對工作現(xiàn)場安全隱患的認(rèn)識水平和對危險(xiǎn)管理的警覺性。因此,我們應(yīng)當(dāng)狠抓傷害預(yù)知預(yù)警,提高每位職工對危險(xiǎn)的警覺性、集中集體的智慧來了解、發(fā)現(xiàn)并最終消除潛藏在工作場所和工作中的危險(xiǎn)因素,控制傷害事故的發(fā)生,從而推進(jìn)班組安全管理工作。

“傷害預(yù)知預(yù)警”是日本工業(yè)安全與健康協(xié)會(jisha)于1973年創(chuàng)立的“零事故整體參與戰(zhàn)役”的管理方法。“傷害預(yù)知預(yù)警”能夠增強(qiáng)一個(gè)人對隱患的認(rèn)識,激發(fā)每一個(gè)人對傷害預(yù)知預(yù)警的工作熱情,從而創(chuàng)造一個(gè)期望的工作場所氛圍。我們班組作為(kyt)活動的試點(diǎn)班組已經(jīng)有近兩年的時(shí)間,從實(shí)施效果來看切實(shí)提高了每位職工對危險(xiǎn)的警覺性,很大程度上杜絕了安全事故的發(fā)生。在工作現(xiàn)場為了防止由于人為的錯(cuò)誤而引起的安全事故,狠抓“傷害預(yù)知預(yù)預(yù)警”工作是非常必要的。主要應(yīng)從以下四方面進(jìn)行。

一、狠抓職工對“傷害預(yù)知預(yù)警”的認(rèn)識,全面提高班組所有成員的安全意識和技能。通過結(jié)合事故案例深入地教育,使每位職工認(rèn)識到搞好安全工作是為自己而不是為別人。充分利用班前會和安全日活動加強(qiáng)對職工(kyt)教育,使大家掌握相關(guān)的知識并在工作中反復(fù)實(shí)踐,提高每位職工對(kyt)的熟練性。不厭其煩地給大家反復(fù)強(qiáng)調(diào)“安全第一,預(yù)防為主”的思想。讓大家時(shí)時(shí)刻刻都繃緊安全這根“弦”,以達(dá)到增強(qiáng)人的敏感性和注意力,激發(fā)工作熱情的目的,創(chuàng)造一種期望的工作場所氛圍。

二、狠抓“傷害預(yù)知預(yù)警”的責(zé)任落實(shí),杜絕各種習(xí)慣性違章發(fā)生的可能性。為確保每位職工都能按照查找的問題去認(rèn)真消除并做好措施,不違章作業(yè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(kyt)小組責(zé)任人的檢查及考核,通過不斷強(qiáng)化制度的約束力來加大對(kyt)工作的保障力度,杜絕各種(kyt)活動中弄虛作假的現(xiàn)象。每天的工作具體落實(shí)到哪個(gè)工作小組,哪個(gè)工作小組的負(fù)責(zé)人就必須要召集該工作組成員在工作現(xiàn)場前召開一次(kyt)短會,并做好記錄,使大家都知道有這么一個(gè)危險(xiǎn)因素存在,從而清楚地認(rèn)識到自己的行為是否屬違章現(xiàn)象,該怎樣去消除這些危險(xiǎn)因素。

三、狠抓“傷害預(yù)知預(yù)警”中安全防范措施的落實(shí),切實(shí)把事故消滅在萌芽之中。各(kyt)小組負(fù)責(zé)人都必須把安全工作擺到首位,正確處理好生產(chǎn)與安全,搶修與安全,進(jìn)度與安全的關(guān)系,不能為了生產(chǎn)、搶修、進(jìn)度而忽視了對安全措施的落實(shí)。要始終把危險(xiǎn)因素和安全防范措施緊緊地聯(lián)系在一起,使安全防范措施的布置和落實(shí)有針對性。

四、狠抓“傷害預(yù)知預(yù)警”的活動評審,不斷解決班組安全管理工作中存在的問題。根據(jù)實(shí)際情況制定適合本班組的方法及對策,才能防止在(kyt)活動中各種弊端的蔓延,完善班組安全管理工作。

總之,狠抓傷害預(yù)知預(yù)警就是為了確保人身安全和工業(yè)安全,而不僅僅是單純的書面形式。狠抓傷害預(yù)知預(yù)警需要每一位職工都積極地參與,只有這樣,班組的安全工作才能越做越好;只有這樣,安全生產(chǎn)的大堤才能越筑越牢。

第6篇 班組安全管理工作要抓好五個(gè)強(qiáng)化

班組的安全管理是企業(yè)安全管理的一個(gè)重要的組成部分,抓好班組的安全管理和安全活動,對于增強(qiáng)職工安全意識、提高職工自我保護(hù)的意識和能力是極其重要的。為此,基層生產(chǎn)班組在抓好安全管理時(shí)要注重抓好五個(gè)“強(qiáng)化”。

一、班組安全管理要強(qiáng)化抓好超前預(yù)防安全事故的工作。我們要貫徹執(zhí)行“安全第一,預(yù)防為主”的方針,在生產(chǎn)現(xiàn)場我們要善于掌握安全事故發(fā)生的規(guī)律,善于發(fā)現(xiàn)安全事故的隱患,積極采取有效的防范措施,把安全事故的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。這樣,就能有效地預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。

二、班組安全管理要強(qiáng)化抓好對典型事故案例的剖析。俗話說:智者是用別人的流血來避免事故,愚者是用自己的流血來避免事故。本單位和電力系統(tǒng)各種典型事故的案例是我們安全教育活生生的教材,它最具有說服力和震撼力。班組在開展安全管理和安全學(xué)習(xí)活動時(shí),應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對安全事故典型案例的剖析,分析事故發(fā)生的原因,查找事故發(fā)生的根源,吸取教訓(xùn),舉一反三,結(jié)合本班組安全生產(chǎn)工作的實(shí)際,制訂切實(shí)可行的預(yù)防事故發(fā)生的安全措施,杜絕任何事故悲劇的重演。

三、班組安全管理要強(qiáng)化抓好平時(shí)安全防范措施的落實(shí)與執(zhí)行。班組在開展安全活動時(shí)要注重把日常安全管理的防范措施落實(shí)與執(zhí)行的情況作為班組安全活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容,檢查安全措施布置是否合理和齊全,在執(zhí)行過程中是否真正落實(shí)到位,是否存在需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)的問題。檢查安全生產(chǎn)執(zhí)行落實(shí)的時(shí)候要認(rèn)真負(fù)責(zé),防止因走過場和馬馬虎虎而引發(fā)安全事故的發(fā)生。

四、班組安全管理要強(qiáng)化抓好安全活動資料的搜集與整理。班組在開展安全管理和安全生產(chǎn)活動時(shí),要注重結(jié)合班組安全檢查、班組建設(shè)、班組培訓(xùn)、班組技術(shù)練兵和技能競賽等活動,堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)施方案……。并且在各個(gè)安全活動結(jié)束后及時(shí)把活動的內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料、取得的經(jīng)驗(yàn)和效果進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),為今后班組的安全管理和開展安全活動提供可靠的依據(jù)和資料。

五、班組安全管理要強(qiáng)化抓好對職工的安全教育。在電力生產(chǎn)中特別是供電企業(yè)的生產(chǎn)班組,由于工作點(diǎn)多面廣,人員分布在各個(gè)變電站或輸電線路的各個(gè)生產(chǎn)現(xiàn)場,要充分利用生產(chǎn)現(xiàn)場的實(shí)際情況對職工進(jìn)行安全教育,做到有的放矢,才能收到良好的效果。例如,在進(jìn)行高壓試驗(yàn)時(shí),要教育班組成員重點(diǎn)了解被試驗(yàn)設(shè)備的性能、原理及運(yùn)行中的電網(wǎng)的結(jié)構(gòu),安全措施落實(shí)的情況,并做好現(xiàn)場事故預(yù)想的方案,這樣才能有效地開展安全教育活動。在進(jìn)行安全教育活動時(shí),要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合、處罰與激勵相結(jié)合,讓職工在班組安全活動中切實(shí)受到教育,切實(shí)從中受益,不斷增強(qiáng)職工的安全意識,促進(jìn)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

第7篇 要充分發(fā)揮班組長的安全管理角色作用

生產(chǎn)班組長在施工生產(chǎn)第一線擔(dān)負(fù)起重要角色,班組長不僅是生產(chǎn)的指揮者,也是安全生產(chǎn)的管理者.班組長的施工技術(shù)、安全責(zé)任意識直接影響一個(gè)班組整體的安全管理水平。班組是企業(yè)的細(xì)胞,一個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)是通過每一個(gè)班組來實(shí)現(xiàn)的。因此,在安全的管理工作中,必須重視生產(chǎn)班組長的安全管理角色作用。

如何充分發(fā)揮班組長的安全管理角色作用?筆者認(rèn)為要做到以下兩點(diǎn):一要加強(qiáng)對班組成員安全意識的教育和施工技能培訓(xùn);二是采取必要的措施和手段,強(qiáng)化安全管理。在此基礎(chǔ)上,抓好班組長的安全責(zé)任。

上海浦高建設(shè)工程有限公司在承攬的一些腳手架搭設(shè)項(xiàng)目工程中,就安全管理上如何發(fā)揮班組長的安全管理角色作用就很成功。比如腳手架搭設(shè)工程,大多是懸空作業(yè),危險(xiǎn)性系數(shù)高,稍有不慎,就會造成高空墜落危及施工人員的生命安全。所以,項(xiàng)目部在抓好質(zhì)量進(jìn)度的同時(shí),倡導(dǎo)“科學(xué)、安全、文明、和諧”精心施工,定期召集各生產(chǎn)班組長開展安全生產(chǎn)教育例會,認(rèn)真分析施工現(xiàn)場所存在的重大危險(xiǎn)源,制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案措施。要徹底扭轉(zhuǎn)各施工班組長“從眼前利益出發(fā),只抓生產(chǎn)進(jìn)度不重視安全”的思想,牢固樹立“安全第一”抓安全就是抓效益、保安全就是保效益的思想觀念。由于重視發(fā)揮班組長的角色作用,在腳手架搭設(shè)工程中沒有發(fā)生一起安全事故,使安全管理水平得到提高。

堅(jiān)持抓好班組長安全管理的角色作用,有利于搞好班組的安全活動。安全員要經(jīng)常與施工班組長相互協(xié)調(diào),檢查施工現(xiàn)場安全情況及機(jī)械設(shè)備、電氣、施工用具、勞防用品使用情況等,發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時(shí)整改。堅(jiān)決杜絕“安全工作說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的現(xiàn)象。教育班組長從思想高度上認(rèn)識安全與效益并行,決不能抓一個(gè)放松一個(gè),到頭來竹籃打水一場空,切實(shí)搞好班組的安全生產(chǎn)管理,保護(hù)班組施工人員的生命安全。

第8篇 班組安全與環(huán)境管理

在一個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)中,安全與環(huán)境管理起著基礎(chǔ)和重要的作用.作為一名工作了十幾年的員工,我深切的體會到班組安全和環(huán)境管理在實(shí)際生產(chǎn)中的重要意義.企業(yè)要發(fā)展,要進(jìn)步,要有持續(xù)的生命力.不能只重視經(jīng)濟(jì)效益和質(zhì)量意識,還必須把安全管理和環(huán)境管理放在同樣的位置,常抓不懈,并指定出行之有效的法規(guī),制度.要求班組員工認(rèn)真執(zhí)行,同生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,做到和諧同步的發(fā)展.只有這樣才能使企業(yè)有更高、更快、更好的發(fā)展前景和希望.

怎樣才能做好企業(yè)中班組的安全和環(huán)境管理呢

一 首先,明確的認(rèn)識到班組安全管理的重要性

在企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)行中,安全生產(chǎn)一直伴隨著企業(yè)的成長.所謂安全是指安穩(wěn)而無危險(xiǎn)的事物.生產(chǎn)過程中的安全是指人不受到傷害(死傷或職業(yè)病)物(設(shè)備或財(cái)產(chǎn))不受到損失.企業(yè)的發(fā)展固然要靠高品質(zhì)和良好的服務(wù).但是如果沒有先進(jìn)的安全管理或者安全管理體系不健全,就會經(jīng)常導(dǎo)致各種事故頻繁發(fā)生,這就影響正常的生產(chǎn)工作.給企業(yè)帶來不穩(wěn)定因素和重大的經(jīng)濟(jì)損失.在企業(yè)中,班組是企業(yè)管理最小的單位,也是管理員工的直接參與者.在企業(yè)生產(chǎn)管理中,班組起著承上啟下的作用.在班組安全管理中,必須把人的安全放在第一位.在多數(shù)情況下,由于企業(yè)管理不善,使工人缺乏安全教育和訓(xùn)練或者機(jī)械設(shè)備缺乏維護(hù),檢修以及安全裝置的不健全.從而導(dǎo)致了人的不安全因素和物的不安全因素.值得注意的是,人與物的不安全因素又互為因果,如果有時(shí)是設(shè)備的不安全狀態(tài)導(dǎo)致人的不安全行為,而人的不安全行為又不會促進(jìn)設(shè)備出現(xiàn)不安全狀態(tài).例如,人接近轉(zhuǎn)動機(jī)器部位進(jìn)行作業(yè),有被機(jī)器夾住的危險(xiǎn),這屬于不安全行動;又如,在沖壓作業(yè)中如拆除安全裝置(不安全行動)那么設(shè)備就會處于不安全狀態(tài),就會有壓斷手指的危險(xiǎn).

構(gòu)成生產(chǎn)中傷亡事故的人或物兩大因素只中,人的失誤占絕對的地位.縱然傷亡事故完全來自機(jī)械或物質(zhì)的危害是由人設(shè)計(jì)和操縱的,物也是由人來支配的,從以上的例子可以看出,如果出現(xiàn)人的傷亡事故,必然為企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)上的損失,以及人的精神和肉體上的創(chuàng)傷,使企業(yè)和個(gè)人的利益受到不必要的損害,這就需要有一個(gè)先進(jìn)的安全管理體系,企業(yè)的發(fā)展必須以安全為基礎(chǔ),以安全為根,樹立以人為本,安全第一預(yù)防為主的觀念,并切實(shí)的作好安全體系中的各項(xiàng)要求,在生產(chǎn)現(xiàn)場,班組是管理的直接責(zé)任者,也是安全體系中的重要環(huán)節(jié).要確保安全作業(yè),就必須分析和查清隱患,并加以消除,將事故消失在發(fā)生之前,真正做到預(yù)防為主.只有充分認(rèn)識到安全的重要性,才能促進(jìn)企業(yè)的和諧發(fā)展和不段進(jìn)步,創(chuàng)造出更多的社會價(jià)值.在企業(yè)的安全生產(chǎn)過程中,當(dāng)然也不能妄自菲薄或者驕傲自大,這兩方面都不利于安全生產(chǎn),更不利于班組管理,在班組的安全管理上,一定要理論聯(lián)系實(shí)際,做到實(shí)事求是.每出一個(gè)規(guī)則,每立一條紀(jì)律,都必須同實(shí)際相結(jié)合.并符合企業(yè)的實(shí)際情況.如果與事實(shí)偏離,反而會起到相反作用.要做好班組的安全管理工作,就必須從班組的實(shí)際情況出發(fā),在樹立安全第一的同時(shí),做好員工個(gè)人的安全意識建設(shè),以及物(機(jī)械)的安全管理,要做到人與物的有機(jī)結(jié)合,就必須對班組安全進(jìn)行強(qiáng)化管理,充分體現(xiàn)基層班組的重要作用.總而言之,安全是企業(yè)發(fā)展永恒不變的主題.而班組作為安全生產(chǎn)直接參與者和管理者,在企業(yè)發(fā)展中的意義重大,重要性也不言而喻.

二 班組安全管理的核心—人

在班組安全管理中,人是至關(guān)重要的.在我們的工廠前,經(jīng)常會看到“安安全全上班來,高高興興回家去”.從這句話中,直白的告訴我們,只有安全的工作,安全的回家,才能有著幸福的生活,因此在班組安全的管理中,必須應(yīng)以人為主,說白了,也就是說安全的核心,既是人的安全.

在人的安全連鎖系列中,人安全行動是基于心理,生理動作等幾個(gè)方面而產(chǎn)生的,而后者又取決于遺傳,社會環(huán)境等因素.

人的行動的自由性.生產(chǎn)勞動易受環(huán)境條件所造成的心理影響,因而易發(fā)生誤動作,人同機(jī)械相比,因易于自由活動,故其可靠性差,但同時(shí),正是因?yàn)槿擞行袆拥淖杂尚?才能使人具有積極研究安全生產(chǎn)的手段和能力,具體分析發(fā)生事故的原因,如果從機(jī)械上說無怪乎三方面①設(shè)計(jì)缺陷②制造的缺陷③維修保養(yǎng)和使用上的缺陷.如果從人的方面看,主要有①技術(shù)不強(qiáng)②操作失誤③責(zé)任心不強(qiáng)④其他.因此要減少安全事故的產(chǎn)生或者不出現(xiàn),就必須對人和機(jī)械進(jìn)行嚴(yán)格的管理,而機(jī)械是固定的,死的,不動的,機(jī)械狀態(tài)的好壞是要人去發(fā)現(xiàn),修理,去達(dá)到理想的結(jié)果,這些都是可以解決的東西.而人卻必須用管理,用約束的手段去達(dá)到效果.在班組安全管理中,一定要以人為核心的問題,針對人的行為和行動來進(jìn)行有針對性的管理,在生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場,人是最小的管理者和操作者,因此一定要加強(qiáng)人的安全教育和技術(shù)訓(xùn)練,并進(jìn)行各種安全知識的學(xué)習(xí).從而保證班組成員在操作現(xiàn)場有充分的安全知識和生產(chǎn)加工技能,能合理的使用機(jī)械和預(yù)知危險(xiǎn)因素的能力,從心理,生理和生產(chǎn)操作等方面控制住不安全行為的產(chǎn)生.從而就等于砍斷了導(dǎo)致安全事故中人這方面的聯(lián)系.雖然說阻止人的失誤因素降到零是不可能的事情,但如無安全經(jīng)驗(yàn),缺乏安全生產(chǎn)知識或者全部違章操作,就一定會發(fā)生安全事故,造成財(cái)產(chǎn)人身的損害,因此,在班組的安全管理上,必須加強(qiáng)人的教育和安全指導(dǎo),在這一管理中,人應(yīng)作為一個(gè)關(guān)鍵,核心的因素去面對在班組安全管理中,檢驗(yàn)管理的是好是否,主要就是看班組的組成中心—人,是否出現(xiàn)事故.

要做好班組安全管理人的工作就必須按安全防護(hù)公理三原則進(jìn)行.所謂的安全防護(hù)三原則即①建立和維持興趣,要做好勞動保護(hù)工作,做到安全生產(chǎn),就必須提高勞動保護(hù)人員的興趣和事業(yè)心.②尋找事實(shí),為開展調(diào)查研究,分析工傷事故的本質(zhì)原因,預(yù)測不安全因素.③根據(jù)事實(shí)采取行動,針對不安全因素的規(guī)律,運(yùn)用控制技術(shù),采取預(yù)防措施和補(bǔ)救行動,以防止類似事故重演,做到人、機(jī)安全.在班組的生產(chǎn)現(xiàn)場中,人多物雜,各種不安全因素非常多.而只有遵循此原則,才能確保人、物的安全.很多事實(shí)證明,人的不安全原因多為對安全認(rèn)識不足,工作態(tài)度不好,勞動紀(jì)律松弛,玩忽職守,實(shí)際生產(chǎn)中,安全技術(shù)知識缺乏,沒有受過安全知識訓(xùn)練,或者不努力學(xué)習(xí).因此,要解決這些問題,作為安全教育的執(zhí)行者,必須要嚴(yán)格執(zhí)行安全法規(guī),并采取教育,執(zhí)行罰款和法律手段,加強(qiáng)安全教育和技術(shù)訓(xùn)練.普及勞動保護(hù)知識,并同時(shí)對機(jī)械設(shè)備增設(shè)保障裝置,合理設(shè)置工藝流程和信號裝置,逐漸完善勞動環(huán)境.要使安全寓于生產(chǎn)之中,即能做到成品質(zhì)量第一,又要貫徹安全第一的原則方針.在一個(gè)企業(yè)中,一個(gè)班組中,爭取做到人人懂得安全,人人會安全,人有人—也就是企業(yè)的基本生產(chǎn)執(zhí)行者自身的安全得到保證,才能使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展,員工才能創(chuàng)造出更大的勞動價(jià)值.而班組在企業(yè)安全管理中的作用,就是管理好人的安全,使人在生產(chǎn)過程和其他工作中不受到傷害.所以說人是班組安全管理的核心.

三 班組安全應(yīng)遵循的基本原則

1、班組安全管理的可預(yù)防性原則

在實(shí)際生產(chǎn)過程中,認(rèn)為事故的隱患應(yīng)以預(yù)防為主.原則上講,事故是可以預(yù)防的,對認(rèn)為事故不可能只考慮發(fā)生后的對策,而應(yīng)先考慮發(fā)生前的對策.在安全工程學(xué)中,是把預(yù)防事故于未然作為重點(diǎn)的.所以,生產(chǎn)中必須對直接參與生產(chǎn)操作的人和接觸的物進(jìn)行分析,探討.必須把防范于未然作為目標(biāo).

2、偶然性原則

所謂損失,包括人的傷亡,受傷,健康受損,精神痛苦等.除此之外,這些包括原材料產(chǎn)品的燒毀或污損,設(shè)備破壞,生產(chǎn)減退,賠償金的支付.其中有一項(xiàng)發(fā)生,都會對每個(gè)員工,或者企業(yè)帶來不可估量的損失.都會給企業(yè)的發(fā)展設(shè)置障礙.在班組建設(shè)中,我們必須把安全建設(shè)放在重要環(huán)節(jié),讓這些偶然性損失不發(fā)生,對于人的事故有一個(gè)著名的海因里希偶然性法則.例如,“跌倒”這一偶然事故(反復(fù)發(fā)生跌倒),將遵循這樣的比率:無傷害300次,輕傷29次,重傷1次,這就是著名的1:29:300法則.只是一個(gè)小小的跌倒,300次里就會有29次輕傷.在車間班組現(xiàn)場.各種機(jī)床設(shè)備非常多,如果班組安全管理上不去,管理意識淡薄,環(huán)境條件差,肯定就會發(fā)生象跌倒這樣的事故.

3、繼發(fā)生原則

防止事故的重點(diǎn)是必須防止發(fā)生事故,事故與原因是必然的聯(lián)系,事故與損失是偶然的聯(lián)系.在班組安全管理中,往往忽略了繼發(fā)展性原則,出現(xiàn)一次事故后,只重視查找原因和怎樣處理結(jié)果.往往卻不重視在用一問題上可能繼續(xù)發(fā)生同一類似事故.這一現(xiàn)象,在班組的日常管理中經(jīng)??吹?對機(jī)械,設(shè)備,班組現(xiàn)場,通訊裝置及保護(hù)裝置班組每一位員工都要做到心中有數(shù).即使出現(xiàn)了一次事故,第二次也不能重蹈覆轍.

4、選擇對錯(cuò)的原則

班組安全管理中,各類事故原因的相對防止對策尤為重要.可以說如果設(shè)有相應(yīng)的防止對策,所有安全管理的方法,都不會起到任何作用.通常把教育,技術(shù)和法制三種對策稱為3e安全對策.3e安全對策,是防止事故的三根支柱.三者是相互聯(lián)系,互為補(bǔ)充的.在管理實(shí)踐中,技術(shù)對策應(yīng)為第一位.對機(jī)床的擺放,工裝夾具的合理規(guī)劃,以及毛坯,待制品要合理放置.如我們公司推行的精查生產(chǎn)方式和技術(shù)中,要求每一位員工都要樹立全面的質(zhì)量意識和安全意識.在生產(chǎn)組織上,實(shí)現(xiàn)以看板式管理,工序與工序之間實(shí)行一個(gè)流生產(chǎn)為基礎(chǔ)的拉動式“準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)”.在勞動組織上,實(shí)現(xiàn)多機(jī)床,多工序操作的同時(shí),必須注意生產(chǎn)安全,要佩帶好勞保用品,在確保安全的情況下進(jìn)行生產(chǎn).在設(shè)備管理上,實(shí)行維修工人現(xiàn)場駐屯,走動服務(wù),巡檢,完檢,快速修理,嚴(yán)防不安全因素出現(xiàn).各種機(jī)床的防護(hù)裝置保證健全無損失。在教育方面,除了分廠組織正規(guī)的學(xué)習(xí)和專業(yè)講課外,班組也經(jīng)常組織員工進(jìn)行安全教育。并要求員工熟知本崗位的安全操作規(guī)程,和防護(hù)對策知識,做到防微杜漸。最后在法制對策上,除了有國家規(guī)定的法律法規(guī)外,班組還設(shè)有安全規(guī)程和監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn),起到了警示的作用。

5、危險(xiǎn)因素的防護(hù)原則

班組安全管理中,危險(xiǎn)因素的防護(hù)原則是必不可少的.在生產(chǎn)現(xiàn)場各種機(jī)床設(shè)備非常多,也存在著許多危險(xiǎn)因素.所以班組管理時(shí)要特別注意這一環(huán)節(jié).對機(jī)床的防護(hù)裝置要做到完好無缺.在修理機(jī)床時(shí)一定要掛上醒目的標(biāo)識,及時(shí)規(guī)避和避免事故的發(fā)生.

四 班組安全管理和環(huán)境管理的關(guān)系

人類在維持其生存的過程中,逐漸適應(yīng)了自然和社會的環(huán)境.這種適應(yīng)形成了人的一定形態(tài).人與環(huán)境的因素產(chǎn)生共生關(guān)系.因此,人類在勞動生產(chǎn)過程中與環(huán)境的因素影響有著密切的聯(lián)系.環(huán)境的好壞,直接影響著人類在生產(chǎn)過程中的勞動效果及勞動安全.

在企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場,班組是最小的生產(chǎn)單位,是生產(chǎn)安全的直接接觸者,所以說班組安全管理要適適的同環(huán)境管理相結(jié)合.在作業(yè)現(xiàn)場,生產(chǎn)活動是由人—機(jī)—環(huán)境組成的,如果生產(chǎn)活動的人的行動作為主體來考慮,則與生產(chǎn)作業(yè)有關(guān)的機(jī)械、環(huán)境等外在因素就會以客觀的因素呈現(xiàn)在一切生產(chǎn)活動表面上來,統(tǒng)統(tǒng)稱為外界條件.正是由于這些外在條件的不同,安全事故的發(fā)生程度也不同.所以說必須把安全管理與環(huán)境管理相聯(lián)系的進(jìn)行班組管理.才能做好班組的管理工作,二者不可分,也不能單獨(dú)成立.只有二者相統(tǒng)一,才能做到班組安全和環(huán)境管理的合理話.

在生產(chǎn)過程中,操作者在作業(yè)時(shí),一切外界條件都具有潛在的安全危險(xiǎn)性.例如:不適宜的環(huán)境條件下(高溫、潮濕、有害氣體、粉塵、噪音等)或設(shè)備,裝置,機(jī)械缺陷,都可能引起事故的發(fā)生.這些作業(yè)空間的大小,對安全起著重要作用.在現(xiàn)代化企業(yè)中,作業(yè)空間即要經(jīng)濟(jì),又要合理化,同時(shí),操作者生產(chǎn)加工又得安全,方便.

在生產(chǎn)現(xiàn)場,作業(yè)環(huán)境主要是指不同場合,不同工種在不同環(huán)境下工作時(shí)面臨的種種環(huán)境條件.如機(jī)械冷加工的機(jī)械防護(hù),各種煙霧,粉塵,噪音等,這些不利的環(huán)境因素都直接或間接的影響著生產(chǎn)工人的工作.輕則降低工作效率,重則影響整個(gè)生產(chǎn)線的運(yùn)行和危害工人的身體健康.因此在班組的日常管理中,必須把這些環(huán)境因素考慮得周全.并切實(shí)的同班組的安全管理相結(jié)合起來.作到合理有序的為生產(chǎn)服務(wù).因此我們說安全管理和環(huán)境管理密不可分.

五 做好安全管理和環(huán)境管理能大力促進(jìn)企業(yè)的長久發(fā)展

對于一個(gè)成績顯著的企業(yè)來說,工廠環(huán)境的好壞,是否優(yōu)良最能體現(xiàn)企業(yè)的活力和動力.每一個(gè)員工都漠視環(huán)境建設(shè),只注重生產(chǎn),自己四周環(huán)境無論怎樣惡劣,也不去進(jìn)行清理,就會造成垃圾滿地,雜務(wù)亂放.這樣又怎么能注意到人身安全呢在這樣的環(huán)境下進(jìn)行生產(chǎn)加工,又怎么能生產(chǎn)出高品質(zhì)的產(chǎn)品呢生產(chǎn)出的產(chǎn)品也象從垃圾堆撿出來的一樣,企業(yè)效益是不會好的.

大戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說過:“衣裝是人的門面.”這一說法得到了企業(yè)界的贊同.許多人經(jīng)常因不得體倍受指責(zé).初看起來,幾憑衣著去判斷一個(gè)人似乎膚淺了一些.但經(jīng)驗(yàn)一再證明,衣著的確是衡量穿衣人的品位和自尊感的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).如果一個(gè)人身著一身骯臟的外套,破爛的鞋子,散著頭發(fā),有什么會愿意接近他呢同樣在企業(yè)里,莎士比亞的話也適用.不過可以換成另外一個(gè)說法:環(huán)境就是企業(yè)的門面.如果工廠的環(huán)境過分惡劣,又有幾個(gè)消費(fèi)者或投資商喜歡這個(gè)企業(yè)呢

現(xiàn)在我們充分的認(rèn)識到了環(huán)境的重要性.在我們公司里,堅(jiān)決執(zhí)行著eaton公司的環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).尤其是推行了“5s”管理方式,起到了前所未有的改進(jìn).在我們公司的每一個(gè)班組,都認(rèn)真執(zhí)行著之一規(guī)章制度,和“5s”管理方法.

在班組“5s”安全和環(huán)境管理中,制定了一系列規(guī)定:

⑴ 制定了“5s”看板管理,在看板上,詳細(xì)粘貼分類標(biāo)準(zhǔn)及安全衛(wèi)生環(huán)境的規(guī)章制度,獎罰明細(xì),以及各類先進(jìn)安全人物典型.

⑵ 對現(xiàn)場管理進(jìn)行合理規(guī)劃,各種工裝夾具擺放合理,并保證環(huán)境衛(wèi)生條件良好,安全有保障.

⑶ 在班組日常管理中,對環(huán)境,衛(wèi)生,安全更加細(xì)致有微,做到一日兩次“5s”保養(yǎng)管理.

⑷ 對各種工位器具合理統(tǒng)一規(guī)劃,取用方便,無安全隱患.

安全和環(huán)境管理的提高,大大促進(jìn)了企業(yè)的凝聚力和自信心,為企業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)和條件,做企業(yè)就如同做人,只有從小事做起,才能積小成大,積少成多.全場每個(gè)班組都把安全和環(huán)境管理好,就會形成一個(gè)良好的工廠環(huán)境就會大力促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展.

總而言之,要建設(shè)好一個(gè)工廠,一個(gè)企業(yè),就必須把安全和環(huán)境管理作為基礎(chǔ)來抓,放在重中之重的地位.而企業(yè)做的好壞,直接就體現(xiàn)在班組管理上,在班組管理上,一定要把安全和環(huán)境管理相結(jié)合起來,進(jìn)行統(tǒng)一的管理和規(guī)劃.忽略任何一方面都會付出代價(jià),只有把班組的安全和環(huán)境管理處理好了,才能使企業(yè)穩(wěn)定的和諧的不斷向前發(fā)展.

第9篇 班組安全管理要求實(shí)效

“安全工作從管理抓起,管理工作從基礎(chǔ)抓起,基礎(chǔ)工作從班組抓起,班組工作從個(gè)人抓起。”這幾句話道破了班組安全管理工作的重要性。在邯鄲熱電廠工程建設(shè)中,電儀公司把班組每周的安全學(xué)習(xí)及每天的班前會作為確保施工安全的重要手段,為工程建設(shè)順利進(jìn)行營造了良好安全氛圍。

首先,班組每天班前會上“三交”、“三查”做到雷打不動,每周的安全活動日根據(jù)各自的生產(chǎn)工作特點(diǎn),堅(jiān)持正常活動,避免“無活動”,使班組形成人人自覺參加安全活動的良好氛圍。

其次,編制安全活動日“菜單”,規(guī)范活動,避免“假活動”。班組應(yīng)根據(jù)工作實(shí)際編制,設(shè)定安全活動日的具體內(nèi)容,確定活動日的主題,確?;顒有Ч?。

再次,務(wù)求實(shí)效、健康活動,避免“亂活動”。要把安全活動日當(dāng)作企業(yè)、班組安全管理的有效形式抓在手上,放在心上,落實(shí)到行動上,務(wù)求安全活動日取得實(shí)實(shí)在在的效果。

第10篇 班組安全管理要在五個(gè)強(qiáng)化、五個(gè)轉(zhuǎn)變上著力

班組安全管理是遵循我國“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的安全生產(chǎn)方針,將國家、行業(yè)和企業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動保護(hù)和職業(yè)衛(wèi)生的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定和措施最終在班組活動里得到落實(shí),并貫穿于班組整個(gè)生產(chǎn)過程始終的管理活動和過程的總稱。班組安全管理的主要內(nèi)容包括安全教育、安全生產(chǎn)、勞動保護(hù)、工業(yè)衛(wèi)生和安全檢查等方面。班組安全管理是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要做大量艱苦細(xì)致的工作。聯(lián)系目前企業(yè)班組安全管理的實(shí)際,愚以為,班組安全管理應(yīng)在“五個(gè)強(qiáng)化” 和“五個(gè)轉(zhuǎn)變”上著力:

一、強(qiáng)化班組安全教育培訓(xùn),變“要我安全”為“我要安全”、“我懂安全”、“我會安全”

班組安全教育是以員工安全思想與安全教育意識、遵紀(jì)守法與安全生產(chǎn)制度教育、安全技術(shù)知識與技能教育、專業(yè)工種(崗位)安全教育和典型經(jīng)驗(yàn)與事故教訓(xùn)教育等為主要內(nèi)容,對班組員工進(jìn)行教導(dǎo)與訓(xùn)練的總稱。安全教育有兩個(gè)基本功能:一是幫助員工正確認(rèn)識安全生產(chǎn)的重要性,提高他們搞好安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性;二是有針對性地傳授安全生產(chǎn)科學(xué)知識,提高他們的安全生產(chǎn)技術(shù)水平和自我安全意識與技能,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。安全知識是保留在操作者頭腦中的靜態(tài)記憶,而安全意識和技能要經(jīng)過反復(fù)的教育與訓(xùn)練才能具備,因此,要經(jīng)常對班組成員進(jìn)行安全教育與訓(xùn)練。

班組安全教育必須結(jié)合實(shí)際,有的放矢,注重實(shí)效。要避免簡單粗暴和長篇大論的空洞說教,要多做解釋和勸慰,注重說服力和感染力,努力營造安全生產(chǎn)的良好氛圍。班組安全教育要注意克服“五重五輕”的不良傾向:一是重轟轟烈烈的運(yùn)動式教育,輕持之以恒的日常教育;二是重教育形式,輕教育效果;三是重事故后教育,輕事前預(yù)防教育;四是重安全意識教育,輕安全技能訓(xùn)練;五是重口述筆答,輕實(shí)際演練。班組安全教育訓(xùn)練,重點(diǎn)應(yīng)抓好六個(gè)環(huán)節(jié):一是各類新從業(yè)人員、調(diào)整工作崗位或離崗一年以上重新上崗人員,在經(jīng)過上級安全教育之后,要經(jīng)過班組安全教育與培訓(xùn),保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識,熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,掌握本崗位的安全操作技能;二是在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或使用新設(shè)備時(shí),必須對員工進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn),使之了解、掌握其安全技術(shù)特性和應(yīng)采取的安全保護(hù)措施;三是班組在班前或作業(yè)前,班長要做好充分準(zhǔn)備,緊密結(jié)合當(dāng)前市場實(shí)際或當(dāng)天作業(yè)內(nèi)容有針對性的對員工進(jìn)行安全教育,督促員工嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,并如實(shí)告訴作業(yè)場所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素和防范措施;四是設(shè)備長時(shí)間沒使用,在重新使用前,要重新組織員工學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程;五是當(dāng)季節(jié)或天氣變化時(shí),要將可能發(fā)生的事故類型及時(shí)預(yù)報(bào)預(yù)測,有針對性的選擇同工藝、同樣條件下發(fā)生過的典型事故案例,向班組員工敲響安全警鐘;六是特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定,經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn),取得特種作業(yè)操作資格證書,方可上崗作業(yè)。要通過班組安全教育培訓(xùn),真正實(shí)現(xiàn)由“要我安全”向“我要安全”、“我懂安全”、“我會安全”轉(zhuǎn)變。

二、強(qiáng)化班組安全責(zé)任,變“管理對象”為“管理動力”

班組安全管理主要依靠班組管理者組織全體員工實(shí)施。班組長是班組生產(chǎn)的直接指揮者,也是班組安全管理與安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人,班組安全員是班組安全管理的專業(yè)推動者和執(zhí)行人,班組全體員工都是班組安全管理的主體和客體,都要對安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)。要通過靈活多樣地班組安全管理形式,讓員工自覺自愿參與班組安全管理。要讓員工從“要我安全”轉(zhuǎn)變到“我要安全”、“我管安全”,即變“管理對象”為“管理動力”;形成安全生產(chǎn)光榮、違章作業(yè)可恥的良好安全生產(chǎn)氛圍。“我要安全”、“我管安全”是安全理論與實(shí)際操作的完美結(jié)合,是安全理論落實(shí)在行動上的具體體現(xiàn)。要落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任,形成以班組長為安全生產(chǎn)第一責(zé)任者,全員參加的各工種和各崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任網(wǎng)絡(luò),做到安全重任大家挑,人人肩上扛指標(biāo),全員有職責(zé),個(gè)個(gè)盡責(zé)任。要把安全生產(chǎn)人人有責(zé),貫穿于班組生產(chǎn)經(jīng)營活動的全過程。

三、強(qiáng)化班組安全“預(yù)防為主”,變“亡羊補(bǔ)牢”為“源頭控制”

毛澤東有句名言:不要等到問題成了堆,鬧出了許多亂子,然后才去解決。毛澤東的這一至理名言,對班組安全管理至關(guān)重要。安全事故不是天災(zāi),而是人禍。事故的發(fā)生是由多種因素決定的,而人為因素的存在和出現(xiàn)是首要的。事故發(fā)生在一瞬間,但卻是日常安全管理的綜合反映,平時(shí)事故致因如同陷阱,早已伏下了殺機(jī)。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效控制,那么最終發(fā)生事故是必然。如果在安全事故發(fā)生之前,加強(qiáng)班組安全管理,將國家和企業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定和措施認(rèn)真貫徹于班組整個(gè)生產(chǎn)過程的始終,采取有效地預(yù)防和控制措施,防止人的不安全行為,消除機(jī)械、物資或環(huán)境的不安全狀態(tài),那么安全事故是完全可以避免的。因此,必須樹立“預(yù)防為主”的現(xiàn)代安全管理理念。安全生產(chǎn)重在預(yù)防。一旦發(fā)生工傷事故,按“四不放過”的原則處理是十分必要的。但這畢竟只是“亡羊補(bǔ)牢”,應(yīng)該在事故發(fā)生之前,就認(rèn)真的辨識可能導(dǎo)致事故的危險(xiǎn)、有害因素,并采取綜合措施對其進(jìn)行消除和控制,把事故消滅在萌芽狀態(tài),這是積極主動的管理,是源頭控制,是治本。這就是“預(yù)防為主”的現(xiàn)代安全管理理念,也是班組安全管理的重點(diǎn)。因此,班組安全管理應(yīng)該以預(yù)防與消除對員工人身安全、職業(yè)健康構(gòu)成的潛在威脅為主,對班組安全行為進(jìn)行研究、預(yù)測、引導(dǎo)、控制,指導(dǎo)員工正確操作,充分調(diào)動員工安全生產(chǎn)積極性,不斷增強(qiáng)克服不安全行為的能力,提高自我保護(hù)意識和互保意識,保證班組生產(chǎn)經(jīng)營正常進(jìn)行。

強(qiáng)化“預(yù)防為主”,搞好“源頭控制”,應(yīng)做到“五個(gè)做好”:一是做好班前的安全交底。向員工告知作用場所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施;二是做好作業(yè)前的安全確認(rèn)。對作業(yè)環(huán)境、工具、材料、工作對象的安全狀態(tài)確認(rèn)后再作業(yè);三是做好作業(yè)中的安全互保,互相提醒危險(xiǎn)因素和安全要點(diǎn);四是做好危險(xiǎn)作業(yè)時(shí)的現(xiàn)場安全管理。進(jìn)行爆破、吊裝、電路維修、拆卸工程等危險(xiǎn)作業(yè)時(shí),應(yīng)當(dāng)安排專門人員進(jìn)行現(xiàn)場安全管理,確保操作規(guī)程的遵守和安全措施的落實(shí);五是做好事故征兆的原因分析。出現(xiàn)事故征兆時(shí),組織班組員工奉獻(xiàn)原因,采取有效措施,及時(shí)控制可能發(fā)生的事故。

四、強(qiáng)化班組系統(tǒng)安全管理,變注重人身安全為人、機(jī)、環(huán)境本質(zhì)安全有機(jī)結(jié)合

安全生產(chǎn)是“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)。“以人為本”,首先要以人的生命為本,要把保證員工的人身安全放在首位,生產(chǎn)決不能以犧牲人的生命為代價(jià),這是毋容置疑的。但是,安全生產(chǎn)包括三方面內(nèi)容,即人身安全、設(shè)備安全和環(huán)境安全。人身安全,即要求員工在生產(chǎn)過程中嚴(yán)格貫徹安全生產(chǎn)方針,依法行使安全生產(chǎn)權(quán)力,履行安全生產(chǎn)義務(wù),做到“三不傷害”;設(shè)備安全,即在生產(chǎn)過程中要保證設(shè)備、裝置及工器具的安全與防護(hù);環(huán)境安全,即在生產(chǎn)過程中安全布局、安全標(biāo)識、安全設(shè)施,通道、生產(chǎn)秩序和建(構(gòu))筑物符合安全生產(chǎn)要求。班組安全管理的基本特征,是要在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下,充分利用管理手段,促使班組這個(gè)小系統(tǒng)中的人、機(jī)、環(huán)境本質(zhì)安全地有機(jī)結(jié)合起來。使系統(tǒng)安全功能達(dá)到最優(yōu)化。也就是說,系統(tǒng)中的人、機(jī)、環(huán)境和管理各要素實(shí)現(xiàn)最佳安全匹配,達(dá)到最佳安全狀態(tài),切實(shí)做到安全第一。筆者所在的湖南江濱公司采取措施,切實(shí)加強(qiáng)班組系統(tǒng)安全管理,著力提高“四個(gè)可靠性”,實(shí)現(xiàn)人、機(jī)、環(huán)境和管理各要素的最佳安全匹配,有力地提升了班組安全管理的科學(xué)化水平。一是提高人的安全可靠性。重點(diǎn)提高班組員工的安全意識、工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)技術(shù)水平;落實(shí)“三不傷害”,實(shí)現(xiàn)個(gè)體安全;避免人為失誤和杜絕違章操作。二是提高機(jī)的安全可靠性。重點(diǎn)提高生產(chǎn)設(shè)備的安全可靠性,加強(qiáng)設(shè)備和工機(jī)具的使用管理和安全檢查,防止設(shè)備帶病作業(yè)。生產(chǎn)設(shè)備無論在工作、停機(jī)還是維修過程中,始終處于安全狀態(tài)。三是提高作業(yè)環(huán)境的安全可靠性。重點(diǎn)加強(qiáng)作業(yè)現(xiàn)場安全和文明生產(chǎn)管理,改善作業(yè)條件,提高工作環(huán)境質(zhì)量,消除消除不安全因素和有害因素。四是提高管理制度的可靠性。做到制度規(guī)范,管理科學(xué);重點(diǎn)杜絕班組組織缺陷和管理失誤,在生產(chǎn)過程中實(shí)現(xiàn)零缺陷、零失誤的安全生產(chǎn)狀態(tài)。

五、強(qiáng)化班組安全制度建設(shè),變“運(yùn)動式”、“突擊式”管理為長效機(jī)制

班組安全管理是加強(qiáng)班組建設(shè)的永恒主題,是班組管理的重中之重。加強(qiáng)班組安全管理,不能僅靠“運(yùn)動式”檢查或每年一次的“安全生產(chǎn)月”活動,而應(yīng)持之以恒,常抓不懈,加強(qiáng)班組安全管理制度建設(shè),建立長效機(jī)制。

第一,制定完善班組安全管理規(guī)章制度。班組的安全制度是在生產(chǎn)過程中確定的全組成員的行為準(zhǔn)則,是班組安全文化賴以生存的保證。為達(dá)到安全目標(biāo),班組必須制定相應(yīng)的安全制度,以此來規(guī)范每個(gè)班組成員在生產(chǎn)過程中的行為。除了認(rèn)真貫徹上級制定的各項(xiàng)安全制度外,也要按班組作業(yè)職能建立和健全各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行和不斷完善,做到事事有規(guī)范。班組安全制度要具有明確的目的性、連續(xù)性和強(qiáng)制性,通過安全制度的落實(shí),可以使班組的安全管理和控制具體化、秩序化,使班組成員的安全價(jià)值觀固定化、規(guī)范化,制約班組成員在生產(chǎn)活動中的行為,以達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。

第二,落實(shí)好班組各項(xiàng)安全措施。班組在建立并執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度的同時(shí),要落實(shí)好各項(xiàng)安全措施。一是落實(shí)好教育措施。培養(yǎng)員工“我要安全”的覺悟,“我會安全”的技能,“我管安全”的責(zé)任;二是落實(shí)好技術(shù)措施。采取有針對性、可行性和經(jīng)濟(jì)合理性的安全技術(shù)措施,對危險(xiǎn)、有害因素進(jìn)行合理控制;三是落實(shí)好強(qiáng)制措施。要有嚴(yán)肅的紀(jì)律和嚴(yán)格的考核,以保證班組各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度落到實(shí)處。

第11篇 班組安全管理應(yīng)知應(yīng)會

(一)班組安全責(zé)任制

1.班組長安全環(huán)保職責(zé)

1.1 堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家安全生產(chǎn)有關(guān)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)和本企業(yè)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)環(huán)保規(guī)章制度(安全管理標(biāo)準(zhǔn)),隨時(shí)隨地檢查和督促本班組員工嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程和各項(xiàng)安全生產(chǎn)環(huán)保規(guī)章制度,對本班組的安全生產(chǎn)環(huán)保工作負(fù)責(zé),對工人的安全負(fù)責(zé)。

1.2 根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)環(huán)境和職工思想狀況等特點(diǎn),具體布置安全生產(chǎn)工作,落實(shí)班組安全生產(chǎn)“五同時(shí)”,應(yīng)用班組安全工作手冊,抓好班組的日常安全管理工作,長期堅(jiān)持抓好班組安全建設(shè)。

1.3 組織本班工人學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程和有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度(安全管理標(biāo)準(zhǔn)),教育工人在任何情況下不違章作業(yè),發(fā)現(xiàn)違章作業(yè),立即制止。對新調(diào)入的職工進(jìn)行班組級新工安全教育并負(fù)責(zé)落實(shí)新工的崗位安全培訓(xùn),在其熟悉工作環(huán)境和操作前,指定專人負(fù)責(zé)其勞動中的安全監(jiān)護(hù);對變換工種工人和長期離崗人員、工傷人員進(jìn)行班組級換工教育和復(fù)工教育。

1.4 認(rèn)真執(zhí)行交接班制度,交接安全生產(chǎn)情況。

1.5 按規(guī)定進(jìn)行班組安全周檢,堅(jiān)持崗位安全日查,對查出的各類隱患和不安全因素及時(shí)安排整改,并做好記錄;對班組無能力解決的隱患,應(yīng)采取控制措施,及時(shí)上報(bào)車間或分廠安技員處。

1.6 定期組織班組安全活動,學(xué)習(xí)安全知識,進(jìn)行總結(jié)評比,提高本組成員的安全素質(zhì);加強(qiáng)安全操作訓(xùn)練,推行安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè);對班組活動內(nèi)容做好記錄。

1.7 發(fā)生工傷、急性中毒、火災(zāi)(火險(xiǎn))等事故,應(yīng)立即采取果斷措施,組織搶救,并迅速上報(bào)分廠領(lǐng)導(dǎo)及安技人員;要保護(hù)好現(xiàn)場,如實(shí)向調(diào)查組提供事故情況;事故結(jié)案后應(yīng)組織工人認(rèn)真學(xué)習(xí)事故通報(bào),吸取教訓(xùn),并落實(shí)事故防范措施、做好事故記錄;對于未遂事故也應(yīng)及時(shí)上報(bào)安技人員,并組織原因分析,提出防護(hù)措施。

1.8 積極支持本班組安全員開展工作或做好兼職工作,把每年的安全生產(chǎn)環(huán)保目標(biāo)納入經(jīng)濟(jì)責(zé)任制承包實(shí)施考核。

2. 班組安全員安全生產(chǎn)職責(zé)

2.1 堅(jiān)持“安全第一, 預(yù)防為主”的方針,協(xié)助班組長貫徹執(zhí)行國家安全生產(chǎn)有關(guān)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)和本企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全操作規(guī)程,協(xié)助組織班組職工學(xué)習(xí)安全知識,進(jìn)行安全操作訓(xùn)練和交流安全操作技術(shù),實(shí)行安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)。

2.2 協(xié)助班組長經(jīng)常對本班組人員,特別是對新工、變換工種、復(fù)工人員進(jìn)行安全教育,指導(dǎo)督促他們愛護(hù)和正確使用設(shè)備以及合理使用勞動保護(hù)用品。

2.3 協(xié)助組織和參加班組安全檢查并做好記錄,發(fā)現(xiàn)違章操作現(xiàn)象和不安全因素,立即予以糾正和提出整改意見,對嚴(yán)重違章作業(yè)及險(xiǎn)情、隱患,有權(quán)制止操作,并立即報(bào)告組長或本車間領(lǐng)導(dǎo)、分廠安技人員處理。

2.4 協(xié)助做好本班組的安全生產(chǎn)環(huán)保工作,協(xié)助班組長開展日常安全管理,及時(shí)將各種安全信息反饋到車間(科室)或分廠(部門)專兼職安技人員處。

2.5 經(jīng)常研究、分析本班組的安全生產(chǎn)動態(tài),協(xié)助制訂預(yù)防事故措施,通過投稿、板報(bào)等各種形式宣傳表揚(yáng)堅(jiān)持安全生產(chǎn)的好人好事,做好安全宣傳工作。

2.6 本班組發(fā)生工傷或未遂事故,協(xié)助組長向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和分廠安技人員報(bào)告,并保護(hù)好現(xiàn)場,如實(shí)提供事故情況,協(xié)助組長和上級安技部門對事故做好“三不放過”。

3.班組工會勞動保護(hù)檢查員安全生產(chǎn)職責(zé)

3.1 堅(jiān)持“安全第一, 預(yù)防為主”的方針,配合班組長開展各項(xiàng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn),貫徹執(zhí)行國家勞動安全衛(wèi)生規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和本企業(yè)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度,對班組勞動保護(hù)和安全生產(chǎn)的督促檢查負(fù)責(zé)。

3.2 檢查督促本小組職工愛護(hù)和正確使用各種安全防護(hù)設(shè)施和勞動保護(hù)用品。

3.3 發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場存在不安全因素,應(yīng)即時(shí)向班組長報(bào)告,要求及時(shí)整改,對違章作業(yè)及險(xiǎn)情,應(yīng)及時(shí)加以勸阻,并立即報(bào)告組長予以制止,或報(bào)告分廠安技人員處理。

3.4 督促本班組組長和安全員做好勞動保護(hù)工作,參加班組安全生產(chǎn)檢查,配合班組長組織好班組安全活動。

3.5 對班組的勞動安全衛(wèi)生工作、女職工和未成年工的特殊保護(hù)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查,并將存在問題向組長或上級工會、安技部門反映或提出建議和意見,確保職工在生產(chǎn)勞動中的安全和健康。

3.6 協(xié)助班組長組織班組的勞動競賽、安全生產(chǎn)競賽、安全知識競賽等各種安全活動,提高勞動生產(chǎn)率和職工安全生產(chǎn)的保障,參與班組的各項(xiàng)安全評比獎勵工作。

3.7 及時(shí)收集職工對搞好勞動保護(hù),推動安全生產(chǎn)的各種積極建議和意見,并向安技部門、工會組織和行政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

4.工人安全生產(chǎn)職責(zé)

4.1 堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,嚴(yán)格遵守企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,正確使用和保養(yǎng)各類設(shè)備及安全防護(hù)設(shè)施,不準(zhǔn)亂開、亂動非本人操作的設(shè)備和電氣裝置。

4.2 上班前做好班前準(zhǔn)備工作,認(rèn)真檢查設(shè)備、工具及其安全防護(hù)裝置,發(fā)現(xiàn)不安全因素應(yīng)及時(shí)報(bào)告安全員或班組長。

4.3 按規(guī)定認(rèn)真進(jìn)行交接班,交接安全生產(chǎn)情況,并做好記錄。

4.4 積極參加和接受各種形式的安全教育及操作訓(xùn)練,參加班組安全活動,虛心聽取安技人員或安全員對本人安全生產(chǎn)的指導(dǎo)。

4.5 按規(guī)定正確穿戴、合理使用勞動保護(hù)用品和用具,對他人的違章作業(yè)行為有責(zé)任規(guī)勸,對違章指揮有權(quán)拒絕執(zhí)行,并立即報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和廠安技人員。

4.6 經(jīng)常保持工作場地清潔衛(wèi)生,及時(shí)清除雜物,物品堆放整齊穩(wěn)妥,保證道路安全暢通。

4.7 發(fā)生工傷、未遂工傷等事故或發(fā)現(xiàn)事故隱患時(shí),應(yīng)立即搶救并及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和安技人員(安全員)報(bào)告,應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場,積極配合事故調(diào)查,提供事故真實(shí)材料。

(二)班組安全責(zé)任職權(quán)

1. 班組長、班組安全員的職權(quán)

1.1 對本班人員的違章行為有權(quán)制止、批評和處理。

1.2 對上級的違章指揮有權(quán)拒絕,并向各級安技部門報(bào)告。

1.3 發(fā)生危急情況有權(quán)停止作業(yè),指揮在場人員撤離危險(xiǎn)區(qū),并向上級和安技部門報(bào)告。

2. 班組工會場勞動保護(hù)檢查員的職權(quán)

2.1 對本班組違章行為及險(xiǎn)情有權(quán)加以勸阻或做緊急處理,并報(bào)告組長或安技部門處置,報(bào)告事故隱患或險(xiǎn)情,未被重視,有權(quán)向上級工會或安技部門反映。

2.2 對班組長的違章指揮有權(quán)監(jiān)督制止,并向工會組織和安技部門報(bào)告處理。

2.3 有權(quán)對班組的勞動安全衛(wèi)生工作進(jìn)行監(jiān)督,對女職工和未成年工的合法權(quán)益受到損害時(shí),有權(quán)維護(hù),并要求組長予以糾正,未被重視則有權(quán)向上級工會和安技部門反映。

3. 職工的職權(quán)

對領(lǐng)導(dǎo)的違章指揮、干部的違章管理有權(quán)予以拒絕,并向安全員和安技部門報(bào)告。

(三)班組安全管理的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(制度)

1.安全教育制度

新工人安全教育:

新進(jìn)廠工人持行政部門開出的《職工安全教育檔案卡》經(jīng)上級教育后到班組,班組長應(yīng)及時(shí)對其進(jìn)行新工上崗前班組級安全教育,教育時(shí)間不少于15學(xué)時(shí),教育內(nèi)容主要有:介紹本班組安全生產(chǎn)情況、特點(diǎn),講解本工種崗位作業(yè)特點(diǎn)和安全操作規(guī)程,設(shè)備操作安全事項(xiàng),班組存在的危險(xiǎn)和有害因素,安全防護(hù)設(shè)施、勞動防護(hù)用品(用具)的正確使用方法,指出要遵守哪些安全生產(chǎn)規(guī)章與制度,并指定專人監(jiān)護(hù)。教育完后,在教育卡上分別由教育者和受教育者簽字,由受教育者將卡片送回行政部門。

變換工種教育:

變換工種人員持行政部門的《職工安全教育檔案卡》到班組后,組長及時(shí)安排對其教育,教育時(shí)間不少于10學(xué)時(shí),教育內(nèi)容和教育后手續(xù)與新工相同。

員工教育:

(1)工傷傷愈上崗,不論歇工時(shí)間長短,一律要進(jìn)行復(fù)工安全教育,教育內(nèi)容是幫助傷者回顧事故是怎么發(fā)生的,要接受哪些教訓(xùn)等。

(2)離崗三個(gè)月的各種情況,回崗后,班長要對其進(jìn)行收心教育,重溫安全生產(chǎn)紀(jì)律、制度、安全操作規(guī)程,穩(wěn)定其安全生產(chǎn)情緒,重新熟悉環(huán)境和設(shè)備。

(1),(2)兩種情況的復(fù)工教育,均應(yīng)先到分廠安技人員處接受教育質(zhì)詢,再攜帶《職工安全教育檔案卡》到班組進(jìn)行教育。重傷、急性中毒(需要進(jìn)行工傷鑒定辦理工傷保險(xiǎn)的)應(yīng)到集團(tuán)安全辦接受教育和質(zhì)詢。

2.工傷、事故管理制度

發(fā)生事故后班組應(yīng)做到:

積極保護(hù)傷者,保護(hù)好事故現(xiàn)場;

立即派人報(bào)告車間和分廠主管領(lǐng)導(dǎo),并同時(shí)報(bào)告安技部門。

如實(shí)向事故調(diào)查組提供事故情況,事故結(jié)案后應(yīng)組織工人認(rèn)真學(xué)習(xí)事故通報(bào),吸取教訓(xùn),落實(shí)班組的事故防范措施,并做好班組的事故記錄。

對于未遂工傷等事故也應(yīng)有分析記錄。

3.安全文明生產(chǎn)檢查制度

班組應(yīng)按公司“班組崗位安全日查登記本”做好每日班前、班中、班后的安全檢查。

班組設(shè)備設(shè)施較多并有a、b類危險(xiǎn)控制點(diǎn)的應(yīng)根據(jù)需要堅(jiān)持班組安全周檢或其它專項(xiàng)檢查。

4.安全生產(chǎn)獎懲制度

發(fā)現(xiàn)違章行為,每發(fā)生一次對責(zé)任部門、分廠(車間)、班組正職或主管領(lǐng)導(dǎo),扣罰其當(dāng)月工資3~10分,責(zé)任個(gè)人按情節(jié)輕重和造成損失大小,扣罰當(dāng)月工資5~20分。

5.危險(xiǎn)作業(yè)管理制度

高處作業(yè)、禁火區(qū)動火、帶電作業(yè)、有中毒或窒息危險(xiǎn)或有易燃易爆、

爆破危險(xiǎn)的作業(yè)屬危險(xiǎn)作業(yè),凡危險(xiǎn)作業(yè)要報(bào)告分廠、公司安技人員(部門兼職安全員),并填寫《危險(xiǎn)作業(yè)審批單》,經(jīng)安技人員審批檢查現(xiàn)場安全措施后方可作業(yè),并按審批內(nèi)容和要求作業(yè),做好現(xiàn)場監(jiān)護(hù)。

(四)班組“五同時(shí)”制度

班長在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的同時(shí)要計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。

管理資料檢查考核依據(jù):班前會議記錄、《班組安全手冊》。

(五) 班組安全活動制度

1.目的:

增長職工安全知識,提高安全素質(zhì),表揚(yáng)先進(jìn),批評后劣,強(qiáng)化安全管理和安全意識,約束和規(guī)范全體組員的安全行為。

2.內(nèi)容:

總結(jié)評比半月或全月的安全生產(chǎn)工作情況。

傳達(dá)上級文件、布置相關(guān)任務(wù)。

學(xué)習(xí)事故案例或下發(fā)的資料。

針對某些隱患進(jìn)行討論整改。

事故受傷者現(xiàn)身說法。

學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(管理知識)、安全規(guī)程。

學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)、安全生產(chǎn)法律法規(guī)。

閱讀安全雜志、報(bào)紙,了解安全生產(chǎn)信息和新聞。開展危險(xiǎn)和事故預(yù)想預(yù)知活動。

第12篇 抓好班組安全管理工作的關(guān)鍵是什么

班組是企業(yè)生產(chǎn)組織的基本單位,是一切安全管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。90%以上的生產(chǎn)安全事故發(fā)生在班組,而大多數(shù)不安全因素又都存在于生產(chǎn)一線的工作現(xiàn)場。因此,加強(qiáng)班組建設(shè),強(qiáng)化現(xiàn)場管理是控制和減少各類工傷事故、創(chuàng)建良好的作業(yè)環(huán)境最為實(shí)際和有效的方法,是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要途徑之一。

加強(qiáng)班組建設(shè) 完善規(guī)章制度

加強(qiáng)班組建設(shè)涉及到方方面面,必須充分調(diào)動和激發(fā)班組職工的積極性和主動性,才能收到預(yù)期的效果。班組應(yīng)以班組長為第一責(zé)任人,將安全職責(zé)分解落實(shí)到班組的每一位成員。首先要不斷提高班組長的管理素質(zhì),即:思想素質(zhì),技術(shù)素質(zhì),管理素質(zhì),文化素質(zhì)。具體應(yīng)做到“六嚴(yán)”:嚴(yán)中有已,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有恒,嚴(yán)中有度。要使班組長明白,自己就是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人,有權(quán)組織安全生產(chǎn),有權(quán)對班組進(jìn)行安全教育,有權(quán)處理本班組“雙違”現(xiàn)象,有權(quán)向上級部門提出有關(guān)安全方面的合理化建議,有權(quán)調(diào)整本組人員的工作崗位,有權(quán)建議評選安全生產(chǎn)先進(jìn)人員。同時(shí),經(jīng)常組織班組成員進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高安全意識和自身素質(zhì),明確班組的安全目標(biāo),明確每個(gè)職工的安全職責(zé),熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程,使班組形成一個(gè)以班組長為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體。

規(guī)章制度是經(jīng)驗(yàn)的積累,也是從血的教訓(xùn)中得出來的。因而它是一種人們行動應(yīng)遵守的規(guī)則,具有一定的約束力。上級主管部門相繼出臺制定了若干相關(guān)的行業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定了機(jī)關(guān)、班組乃至到職工個(gè)人的安全職責(zé),責(zé)任明確。班組一是要落實(shí)上級的各項(xiàng)規(guī)章制度;二是要結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)的需要和具體情況,制定出班組長、安全員、職工等崗位負(fù)有一定安全責(zé)任的落實(shí)辦法。

堅(jiān)持“三查、三想、三改”活動增強(qiáng)安全意識

安全教育不僅要經(jīng)常持久,循序漸進(jìn),還要寓教于樂,應(yīng)采取多種形式讓職工在輕松愉快中接受安全教育。為此,我們利用每年的“交通安全百日賽暨安全行車萬里行”、“安全生產(chǎn)月”、每周五的安全學(xué)習(xí)、每天的班前10分鐘等活動,通過組織培訓(xùn)、電化安全教育、知識答卷等形式,使職工在豐富多彩、形式多樣的安全教育中增強(qiáng)安全意識。在思想上由過去的“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。積極發(fā)動各班組長期開展“三查、三想、三改”活動,即:查一查自己的行為是否傷害自己,想一想發(fā)生事故對自已和家庭造成的痛苦,改一改自己不安全的行為;查一查自己的行為是否傷害他人,想一想發(fā)生事故對他人和家庭造成的痛苦,改一改自己不規(guī)范的行為;查一查他人的行為是否傷害自己,想一想發(fā)生事故給自己和家庭帶來的痛苦,督促他人改一改自己不安全的行為。通過“三查、三想、三改”活動,職工的自我保護(hù)意識和群體保護(hù)意識才能得到顯著提高。

嚴(yán)格操作規(guī)程 提高操作技能

制定安全操作規(guī)程,是為了更合理規(guī)范、有序操作。針對不同的工種、崗位制定的要求、規(guī)定、注意事項(xiàng)或警示,都是從血的教訓(xùn)中總結(jié)出來的,是預(yù)防各類事故發(fā)生所必須嚴(yán)格執(zhí)行的作業(yè)規(guī)范。安全操作技術(shù)能力則是通過技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和在實(shí)際工作中逐步積累的經(jīng)驗(yàn)獲得。我局根據(jù)近年來多次資源融合和生產(chǎn)條件、環(huán)境的變化,以及原安全操作規(guī)程在執(zhí)行過程中反映的問題,重新對涉及我局各項(xiàng)工作的工種(崗位)的安全操作規(guī)程、規(guī)章制度進(jìn)行了有必要的修訂、完善,編印成冊,旨在幫助職工更好地學(xué)習(xí)和掌握安全操作規(guī)程。每位職工只有牢記本崗位的安全操作規(guī)程,在工作中嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程,才能杜絕違章作業(yè),確保安全生產(chǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程和提高操作技能是相輔相成的,只有不斷提高自身的安全操作技能,才能有效地避免事故的發(fā)生。

堅(jiān)持預(yù)防為主 規(guī)范現(xiàn)場管理

我局每周召開安全生產(chǎn)例會,下發(fā)安全生產(chǎn)周報(bào),傳達(dá)上級安全會議精神,安排本周或近期安全工作。各科及時(shí)召開會議傳達(dá)我局生產(chǎn)例會精神,布置本科的安全工作。班組每周有安全活動日。同時(shí),班組每天工作前召開班前會,布置工作,首先講安全,要求職工班前、班中、班后“三檢”。日清月結(jié),人人講安全,天天講安全,確保安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我局主管領(lǐng)導(dǎo)還不斷深入到一線班組、管護(hù)基地開展經(jīng)常性檢查,主要對各區(qū)域(倉庫內(nèi)的防汛料物堆放、堤防作業(yè)區(qū)等)、設(shè)備設(shè)施(機(jī)械設(shè)備、其它設(shè)備等)、行為(勞動保護(hù)用品發(fā)放,習(xí)慣性違章、情緒變化等)、軟件(安全宣傳、學(xué)習(xí)記錄、檢查記錄、合理化建議等)進(jìn)行辨別、檢查、評價(jià),對評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行整改和總結(jié),需考核的按規(guī)定進(jìn)行考核。

規(guī)范現(xiàn)場管理應(yīng)嚴(yán)格體現(xiàn)在安全操作規(guī)程的執(zhí)行上。明確職工在每一時(shí)間該做什么、不該做什么,進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)行為,克服習(xí)慣性違章,使各項(xiàng)工作井然有序。生產(chǎn)現(xiàn)場是一個(gè)動態(tài)的作業(yè)環(huán)境,其實(shí)際情況每時(shí)每刻都發(fā)生著變化,隨時(shí)可能會出現(xiàn)新問題。在現(xiàn)場檢查中發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象,應(yīng)嚴(yán)格按制度予以查處。

運(yùn)用科學(xué)方法 促進(jìn)班安全管理

為了使班組安全管理的職能得到充分發(fā)揮,從而實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn),我們注重抓了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,即:班組安全管理由傳統(tǒng)管理逐步向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變;被動管理向主動預(yù)防管理轉(zhuǎn)變;自然管理向標(biāo)準(zhǔn)化管理轉(zhuǎn)變。為此,我局先后將“安全檢查表”、“事故樹”、“生物節(jié)律”、“預(yù)先危險(xiǎn)性分析”等安全現(xiàn)代化管理方法,先后引入班組安全管理,推動了班組安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的開展。

同時(shí),我局的每個(gè)班組都建立了班組管理園地。管理園地在安全管理中稱為目視管理。通過在園地內(nèi)張掛各類安全管理制度、班組安全管理目標(biāo)、安全操作規(guī)程、班組安全檢查記錄及個(gè)人執(zhí)行情況,達(dá)到了傳播安全知識、激勵組員發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀成績克服薄弱環(huán)節(jié),敦促班組完成安全管理目標(biāo)的目的,實(shí)現(xiàn)了組員的自我調(diào)節(jié)和自我控制。

實(shí)踐證明,規(guī)范現(xiàn)場管理是做好安全管理工作的重點(diǎn),加強(qiáng)班組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)安全管理的關(guān)鍵所在,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和持續(xù)發(fā)展永恒的主題。加強(qiáng)班組建設(shè)要不斷創(chuàng)新提高,有所創(chuàng)新才能適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展。只有扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)班組建設(shè),才是抓住了做好安全管理工作的關(guān)鍵。

班組安全管理—動態(tài)安全管理(十二篇)

1.動態(tài)安全管理的原理動態(tài)安全管理是針對企業(yè)生產(chǎn)活動的基本特征提出來的,其核心是企業(yè)安全生產(chǎn)的全員參與、全過程跟蹤、全方位控制和全天候管理。動態(tài)安全管理的本質(zhì)特征,
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