第1篇 班組安全管理應(yīng)強(qiáng)化危險(xiǎn)源辨識
摘要：本文介紹了危險(xiǎn)源辨識的重要性、應(yīng)用范圍及危險(xiǎn)源辨識方式，重點(diǎn)講解危險(xiǎn)源辨識的步驟，分析危險(xiǎn)源辨識過程中存在的問題和遵循的原則，指出了危險(xiǎn)源辨識在班組安全管理中的應(yīng)用和作用。
關(guān)鍵詞：安全管理；危險(xiǎn)源辨識；
安全管理是人們對安全生產(chǎn)進(jìn)行的有計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制使風(fēng)險(xiǎn)能降到人們所接受程度的一系列活動(dòng)。識別和確定危險(xiǎn)源的存在和風(fēng)險(xiǎn)是安全管理的基礎(chǔ)。班組是企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任、貫徹各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的最基本單元，因此要把安全管理的重點(diǎn)放在班組。
班組開展好危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評估，可以提高班組崗位職工的安全意識、風(fēng)險(xiǎn)意識，讓他們知曉工作中的危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)防事故的發(fā)生，進(jìn)一步夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)。危險(xiǎn)源辨識作為一種危險(xiǎn)源辨識方法，針對一些特定的高危險(xiǎn)工作，運(yùn)用比較簡單，且容易掌握，在“職業(yè)安全健康安全管理體系”中得到廣泛應(yīng)用。
一、危險(xiǎn)源辨識重要性
它是在執(zhí)行工作和危險(xiǎn)演變成事故之前，辨識出危險(xiǎn)源，將危險(xiǎn)找出，消除危險(xiǎn)或?qū)⑽ｋU(xiǎn)降到最小。
二、危險(xiǎn)源辨識在班組安全管理中的應(yīng)用
（一）危險(xiǎn)源辨識的應(yīng)用范圍
危險(xiǎn)源辨識主要應(yīng)用于生產(chǎn)工作、作業(yè)活動(dòng)方面的危險(xiǎn)源辨識。尤其適合于班組崗位人員進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)的危險(xiǎn)源辨識。
（二）危險(xiǎn)源辨識方式
1、觀察方式。對工作仔細(xì)觀察后進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識，觀察工作可以到現(xiàn)場，也可以將整個(gè)工作過程拍攝下來進(jìn)行觀察討論、分析。此種方式較直觀，貼合實(shí)際，適用于日常工作的危險(xiǎn)源辨識。
2、討論方式。集合工作危險(xiǎn)源辨識小組成員，通過“頭腦風(fēng)暴”回顧工作或聯(lián)想工作的開展進(jìn)行分析。它是根據(jù)分析者的工作經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行回顧分析，適用于日常工作和新工作的危險(xiǎn)源辨識。目前班組多采用此種方式進(jìn)行。
3、綜合運(yùn)用。也就是綜合觀察和討論的方式，結(jié)合分析者的工作經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行實(shí)地觀察和討論來完成危險(xiǎn)源辨識，這種方式較為完善。
（三）工作危險(xiǎn)源辨識的步驟
1、確定危險(xiǎn)工作
羅列出班組所有的工作，確定其是否為危險(xiǎn)工作。并不是所有的工作都是危險(xiǎn)工作，可以運(yùn)用一些方法進(jìn)行危險(xiǎn)工作的確定，不管使用哪種方法，一般來說出現(xiàn)以下情況可視為危險(xiǎn)工作：（1）設(shè)備使用規(guī)程、技術(shù)規(guī)程、操作規(guī)程涉及到的作業(yè)活動(dòng)；（2）臨時(shí)工作：班員不熟悉的作業(yè)；（3）新工作：對班員來說是陌生的工作；（4）有檢修的作業(yè)；（5）發(fā)生過事故或未遂的工作；（6）有潛在危險(xiǎn)的工作；（7）事故嚴(yán)重度高的工作：對事故一旦發(fā)生其嚴(yán)重度高的作業(yè)，應(yīng)進(jìn)行分析，避免重大事故的發(fā)生；（8）事故可能性高的工作：事故可能性高的作業(yè)，代表事故發(fā)生機(jī)率高，應(yīng)加以分析。
2、將工作劃分為幾個(gè)步驟
每項(xiàng)工作都包含幾個(gè)步驟，劃分工作步驟時(shí)，我們主要描述步驟的行為，即做什么。在此過程可收集工作的操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書，確保需要完成此工作的所有步驟均列出。
3、分析每一步驟中存在的危險(xiǎn)源與可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)
考慮從安全、職業(yè)健康和環(huán)境影響三個(gè)方面進(jìn)行識別和分析，對每一個(gè)步驟，須回顧可能存在的危險(xiǎn)。為了識別危險(xiǎn)，可以對自己提問題：是否有轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械造成傷害，是否存在觸電的危險(xiǎn)，工作人員會(huì)跌倒、撞擊嗎，是否存在高空作業(yè)造成高空墜落的危險(xiǎn)；現(xiàn)場環(huán)境有粉塵、噪音的傷害嗎，作業(yè)時(shí)是否存在有毒液體、氣體泄漏對健康、環(huán)境造成傷害等等。
4、針對危險(xiǎn)源及風(fēng)險(xiǎn)采取控制措施，提出建議的行動(dòng)針對每一個(gè)危險(xiǎn)源及風(fēng)險(xiǎn)制定出控制措施，控制措施可能是目前已經(jīng)執(zhí)行的，也可能是未執(zhí)行的措施，原則是消除危險(xiǎn)或?qū)L(fēng)險(xiǎn)降到最低。根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)控制的六種方法：排除法、代替法、隔絕法、工程方法、管理、個(gè)人防護(hù)，我們應(yīng)優(yōu)先考慮排除風(fēng)險(xiǎn)、減小風(fēng)險(xiǎn)，其次考慮控制風(fēng)險(xiǎn)，最后才考慮使用個(gè)人防護(hù)。在采取控制措施時(shí)，應(yīng)注意控制措施的可操作性。 行起來困難。因此，在采取控制措施時(shí)要注重可操作性，直接說明如何做，使措施具體、量化，如“系好安全帶”、“每周檢查一次”、“戴防塵口罩”等。
（五）危險(xiǎn)源辨識應(yīng)遵循的原則
1、全員參與的原則。危險(xiǎn)源辨識必須是全員參與才能充分發(fā)揮作用，如果只是幾個(gè)能力較強(qiáng)的員工進(jìn)行分析就失去了危險(xiǎn)源辨識的意義，分析也不準(zhǔn)確。
2、反復(fù)分析的原則。危險(xiǎn)源辨識不可能一蹴而就，在完成一次危險(xiǎn)源辨識后，必須回顧危險(xiǎn)源辨識的過程，重新進(jìn)行分析，確認(rèn)所有的危害與風(fēng)險(xiǎn)都已識別出。
3、持續(xù)開展的原則。危險(xiǎn)源辨識不是一成不變的，當(dāng)發(fā)生質(zhì)的變化（如發(fā)生事故、意外或工作的條件發(fā)生改變等）時(shí)應(yīng)重新進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識，確保危險(xiǎn)源辨識的持續(xù)有效。
三、危險(xiǎn)源辨識在班組安全管理中的作用 組織班組員工運(yùn)用危險(xiǎn)源辨識的方法進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識，能有效地提高班員對工作及其存在風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識，提高班員的安健環(huán)意識，規(guī)范班員的作業(yè)，避免事故的發(fā)生。
（一）識別危險(xiǎn)，預(yù)防事故。通過危險(xiǎn)源辨識識別出作業(yè)的危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)，策劃出合理、有效的控制措施降低風(fēng)險(xiǎn)和影響，能夠有效地預(yù)防事故。
（二）規(guī)范班員的作業(yè)。危險(xiǎn)源辨識對工作進(jìn)行全過程的危險(xiǎn)源辨識，每一步驟應(yīng)該做什么，怎樣做，作業(yè)過程使用的工具和ppe等都作了詳細(xì)的說明，使班員能認(rèn)知工作過程中的危險(xiǎn)，對規(guī)范班員的作業(yè)能起到較好的作用。
（三）編制安全工作程序的依據(jù)。危險(xiǎn)源辨識不是現(xiàn)場作業(yè)的執(zhí)行文件，但是它對工作的每一步驟均提出了控制措施，因此可作為編制安全工作程序的依據(jù)。
（四）培訓(xùn)員工時(shí)，可將危險(xiǎn)源辨識表作為培訓(xùn)教材，使新員工容易掌握與運(yùn)用，較快地適應(yīng)崗位工作；對班員來講，進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識也是一個(gè)培訓(xùn)的過程。
（五）提高班員的安健環(huán)意識。進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識使班員增進(jìn)工作安全認(rèn)識，提高對危險(xiǎn)源、風(fēng)險(xiǎn)的識別能力，能夠主動(dòng)查找工作中的安全隱患，積極參與安健環(huán)工作，安健環(huán)意識得到進(jìn)一步提高，為員工日常工作中進(jìn)行非正式的風(fēng)險(xiǎn)評估、形成良好的安健環(huán)文化打下良好基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語 危險(xiǎn)源辨識是一種有效的危險(xiǎn)源辨識方法，危險(xiǎn)源辨識與風(fēng)險(xiǎn)評估是一項(xiàng)長期的活動(dòng)，它持續(xù)于我們的日常工作，持續(xù)于我們的日常行為。人人正確掌握和使用工作危險(xiǎn)源辨識方法，掌握危害辨識與風(fēng)險(xiǎn)評估的方法，全員參與風(fēng)險(xiǎn)評估，提高風(fēng)險(xiǎn)意識，我們的工作才能安全、高效地完成。
第2篇 班組安全管理五字經(jīng)
一是“喊”，就是安全喊話。在班前會(huì)、工作面、溜子啟動(dòng)等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持安全喊話，相互提醒班組成員時(shí)刻繃緊安全弦，防止各類事故的發(fā)生。
二是“查”，就是安全檢查。即在每天上班前檢查，到工作面檢查，生產(chǎn)過程中檢查工序環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，把事故和隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
三是“記”，就是做好安全記錄。記班組安全活動(dòng)內(nèi)容、記事故隱患、記班組事故案例、記違章違紀(jì)情況，并分析整理，積累經(jīng)驗(yàn)，探索安全生產(chǎn)規(guī)律，制定針對性更強(qiáng)的安全措施。
四是“改”，就是整改事故隱患。充分發(fā)動(dòng)班組成員為安全獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，針對生產(chǎn)過程中的不安全因素提出合理化建議，進(jìn)行整改。
五是“嚴(yán)”，就是嚴(yán)格要求。在完成每項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，跟班隊(duì)干、班組長、群監(jiān)員、青安崗員、安全員嚴(yán)格驗(yàn)收、嚴(yán)格把關(guān)，不放過任何細(xì)小的隱患。同時(shí)要求班組成員嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，對違章行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
第3篇 提升企業(yè)班組安全管理水平
安全管理工作是企業(yè)一切生產(chǎn)活動(dòng)的中心、重點(diǎn)，特別是在企業(yè)改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，“安全”就更不能有絲毫的松懈和麻痹。縱觀國際國內(nèi)安全工作形勢，管理不可謂不嚴(yán)，處罰不可謂不重，而安全責(zé)任事故仍然時(shí)有發(fā)生，究其根源，筆者認(rèn)為，癥結(jié)在于安全基礎(chǔ)不牢固，安全責(zé)任落實(shí)難。
可如何解決這一問題，如何做強(qiáng)安全措施，打牢安全根基呢？又如何著手抓好企業(yè)的安全管理工作呢？如何營造“人人為安全、安全為人人”的良好氛圍呢？萬丈高樓從地起，這就要求我們在安全管理上要從基層抓起，從班組抓起，從員工抓起。
如果我們把企業(yè)安全管理看著是一盤大棋，那么班組安全管理則是大棋盤上的每一顆“小”棋子，只有充分發(fā)揮好小棋子的安全作用，企業(yè)的這盤大棋才有安全保障?？稍鯓影l(fā)揮好班組的安全作用，建設(shè)好企業(yè)安全生產(chǎn)的第一道屏障呢？筆者認(rèn)為，一是在增強(qiáng)“人”的安全責(zé)任意識的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化“物”的安全規(guī)范；二是在推行標(biāo)準(zhǔn)化安全管理的前提下，突出班組的“個(gè)性”管理；三是落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，打造“紅旗”班組；四是設(shè)置班組“安全基金”，增添安全創(chuàng)新活力；五是開展班組安全交流，掀起安全“頭腦風(fēng)暴”；六是開展安全風(fēng)險(xiǎn)評估 提高崗位安全指數(shù)；七是提倡“我當(dāng)主講”，杜絕習(xí)慣性違章；八是建設(shè)班組安全文化 筑牢企業(yè)安全大堤。
增強(qiáng)“人”的安全責(zé)任 強(qiáng)化“物”的安全規(guī)范
人是一切活動(dòng)的靈魂，是一切活動(dòng)的中樞，只有在保證“人”的安全前提下，才能談得上“物”的安全運(yùn)用。因此，要抓好班組安全管理，首先必須要有計(jì)劃地抓好班組員工的安全學(xué)習(xí)和安全技能培訓(xùn)，要定期開展班組員工的安全警示教育，隨著員工安全責(zé)任意識的提高，使其養(yǎng)成不安全的話不說，不安全的事不做，自覺糾正不安全的行為，并以自已的一言一行去影響、教育身邊的員工遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī)，遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，形成全員講“安全”的濃厚氛圍。其次，對設(shè)備的安全管理要做到規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，要形成制度化，要做到有板有眼。如設(shè)備的安全裝置必須按要求進(jìn)行定期檢查、校驗(yàn)，壓力表要有安全“色標(biāo)”，檢修設(shè)備要懸掛安全警示牌等；第三，要定期開展安全事故應(yīng)急演練，教導(dǎo)員工掌握在特殊情況下如何正確使用安全工具，如何正確采取安全措施，切實(shí)提高員工的安全責(zé)任意識和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，促使員工養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
如此，在通過對“人”的動(dòng)態(tài)安全要求達(dá)到對“物”的靜態(tài)安全管理后，必定會(huì)實(shí)現(xiàn)人與物的安全聯(lián)動(dòng)、人與物的安全和諧。
推行安全標(biāo)準(zhǔn)化管理 突出班組的“個(gè)性”特色
班組是企業(yè)的基層單元，是獨(dú)立的生產(chǎn)細(xì)胞。因此，就班組而言，在安全管理上就應(yīng)有其自己的工作責(zé)任、工作重心、工作方法，這就好比“百花齊放，百艷爭輝”。所以，在班組安全管理上，既要有章可循，按規(guī)定辦事，更要有其自身的安全“特色”，管理亮點(diǎn)。如，動(dòng)力車間電力班，其工作任務(wù)就是保障企業(yè)的電力供應(yīng)，因此電力班的安全管理工作就要圍繞“電力安全”這一要?jiǎng)?wù)來開展，就要圍繞電力設(shè)備的隱患點(diǎn)、電力安全的問題點(diǎn)、員工思想的矛盾點(diǎn)來制定安全措施，來謀劃安全工作，來開展安全教育。如，“變壓器的運(yùn)行噪聲及溫升判定”、“戶外高壓線路檢查”、“避雷器的檢定”、“電氣設(shè)備安全標(biāo)識”等制度就應(yīng)是電力班安全管理工作的重要部分，日常規(guī)檢查、周重點(diǎn)檢查、月專項(xiàng)檢查就應(yīng)成為電力班的工作要點(diǎn)，在對安全隱患的治理上還應(yīng)有“安全隱患檢查報(bào)告處理程序”，在“安全管理網(wǎng)絡(luò)圖”上應(yīng)有安全區(qū)域的標(biāo)識，同時(shí)，根據(jù)工作要求還要不定期開展安全技能培訓(xùn)、崗位練兵、應(yīng)急演練等。通過在班組安全工作上的特色管理，特殊管理，促使員工在崗位工作中主動(dòng)圍繞安全講“安全”，自覺在安全問題上“斤斤計(jì)較”。
我們相信，只要時(shí)刻不忘在一點(diǎn)一滴上下功夫，在一針一線上探究竟，只要認(rèn)真做到了以規(guī)范為要求、以制度作準(zhǔn)繩、以創(chuàng)新求突破，就能夠保證從源頭上消除安全隱患，在崗位上杜絕安全事故，就能夠建設(shè)好我們的和諧班組、平安班組、魄力班組。
落實(shí)安全責(zé)任制，打造“紅旗”班組
制定規(guī)章制度的目的，就是要落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。為保證責(zé)任落到實(shí)處，見到實(shí)效，就應(yīng)建立安全生產(chǎn)激勵(lì)機(jī)制，就應(yīng)打造安全示范崗，就應(yīng)暢通安全管理通道，而如何做到這一點(diǎn)呢？筆者認(rèn)為，啟動(dòng)安全獎(jiǎng)勵(lì)，樹立安全生產(chǎn)“紅旗班組”不失為一個(gè)好辦法。按照安全、設(shè)備、現(xiàn)場、環(huán)境等要素，制定班組安全工作規(guī)劃，對班組的安全目標(biāo)按月進(jìn)行定期考核，每次評出一個(gè)最優(yōu)班組，獎(jiǎng)勵(lì)一面“紅旗”，對連續(xù)獲得3面紅旗的班組，在對班組員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，對班組長給予一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過認(rèn)定“安全崗位”，在班組開展“安全問題大家談”、“我為安全獻(xiàn)一計(jì)”、“安全你我他”等活動(dòng)，暢通班組的安全通道，激發(fā)員工的安全思維，以鼓勵(lì)人人爭當(dāng)安全員工、個(gè)個(gè)爭做安全先進(jìn)為引導(dǎo)，推出“紅旗班組”，使員工學(xué)習(xí)有榜樣，追求有目標(biāo)。
打造安全崗位，樹立“紅旗”班組，通過崗位“點(diǎn)”的安全，來帶動(dòng)班組線的安全，最后形成企業(yè)面的安全。在點(diǎn)、線、面的安全管理基礎(chǔ)上，充分激發(fā)員工做好崗位安全工作的積極性和主動(dòng)性，有效推動(dòng)班組創(chuàng)造性地開展安全管理工作，堅(jiān)實(shí)企業(yè)安全發(fā)展的根基。
設(shè)置班組“安全基金”，增添安全創(chuàng)新活力
開展安全活動(dòng)是班組安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。據(jù)了解，在企業(yè)基層班組中，基本上沒有班組自己支配的工作經(jīng)費(fèi)，只有在車間開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，才能對本班組的安全工作做一下“蜻蜓點(diǎn)水”式的說明和要求，難以形成班組自己的工作特色，難以有效開展結(jié)合崗位實(shí)際的班組安全活動(dòng)，因此，設(shè)置“班組安全基金”不僅重要，更有必要。有了“安全基金”，班組就可根據(jù)具體工作情況，以靈活多樣的形式，有計(jì)劃地實(shí)施班組安全活動(dòng)，員工就會(huì)更有信心，更積極主動(dòng)地參加班組安全生產(chǎn)管理，就會(huì)更愿意為班組安全管理出謀劃策。
設(shè)置安全基金，通過以“小”的投入達(dá)到“大”的安全收獲這一工作目標(biāo)，促使員工自覺履行安全義務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)安全責(zé)任，充分發(fā)揮員工“我的安全我做主”的主人翁精神，就能在班組營造人人為安全、安全為人人的學(xué)習(xí)工作氛圍，就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班組安全管理工作的強(qiáng)大后勁。
開展安全交流，掀起安全“頭腦風(fēng)暴”
智慧來源于群眾，安全來自于基層。不定期開展安全工作交流，給員工更多的安全發(fā)言權(quán)，使員工主動(dòng)參與到班組的安全管理活動(dòng)中，使員工自愿為班組安全管理排憂解難。通過建立班組安全交流機(jī)制這樣一個(gè)平臺(tái)，把安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)崗位，促使員工在工作中更多地關(guān)注安全、更好地想到安全、更快地做到安全，促使員工時(shí)刻把“安全”記在心里、拿在手上、體現(xiàn)在行動(dòng)中。
因此，為更好地保障企業(yè)安全生產(chǎn)，提高班組安全管理工作的生機(jī)與活力，就要認(rèn)真開展安全交流活動(dòng)，扎實(shí)搭建安全交流平臺(tái)，讓員工積極參與到安全“頭腦風(fēng)暴”中來，充分營造安全意見人人提、安全工作人人做、安全規(guī)章人人守的濃厚氛圍，充分發(fā)揮集體智慧、團(tuán)隊(duì)力量在班組安全管理中的重要作用，充分體現(xiàn)一線員工不僅是班組安全管理的支撐，更是企業(yè)安全生產(chǎn)的基石。
開展安全風(fēng)險(xiǎn)評價(jià) 提高崗位安全指數(shù)
危險(xiǎn)源，這一名詞對部分員工來說認(rèn)識較模糊，思想上難以引起重視，使其難以做到對崗位風(fēng)險(xiǎn)因素的充分判定，企業(yè)制定的崗位安全措施就得不到有效落實(shí)，這也就是為什么安全隱患查而不完、安全事故杜而不絕的原因之一。因此，如何對危險(xiǎn)源進(jìn)行分析判別，如何制定切實(shí)可行的安全防范措施，如何規(guī)范員工的崗位安全行為，就顯得很有必要。所以，在班組安全管理工作中，對安全風(fēng)險(xiǎn)的評估必須作為一項(xiàng)重要的工作來抓，其中，一是要對員工進(jìn)行危險(xiǎn)源理論知識培訓(xùn)，使員工掌握其要義，從思想意識上提高對危險(xiǎn)源的重視；二是對危險(xiǎn)源因素進(jìn)行列表說明，教導(dǎo)員工如何查找危險(xiǎn)源，如何正確防范風(fēng)險(xiǎn)；三是定期組織員工開展危險(xiǎn)源辨識活動(dòng)，將“危險(xiǎn)源”固化在員工的頭腦中；四是開展崗位安全評價(jià)，用“有”、“無”考核員工的風(fēng)險(xiǎn)意識，促進(jìn)員工自覺學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，主動(dòng)查找安全生產(chǎn)事故隱患，嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
通過對危險(xiǎn)源的理解和認(rèn)知，讓員工牢牢掌握對危險(xiǎn)源的防控，在第一時(shí)間消除存在的安全隱患，那么，打造安全崗位、建設(shè)安全班組將不再是一件難事。
提倡“我當(dāng)主講” 杜絕習(xí)慣性違章
一部分員工認(rèn)為，自己是老員工，有著較高的技能水平，對企業(yè)規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程也能說出個(gè)子、丑、寅、卯來，在工作中常常憑“想當(dāng)然”、“老經(jīng)驗(yàn)”辦事，如驗(yàn)電時(shí)不用試電筆而用“手背”、設(shè)備還在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)就進(jìn)行清潔保養(yǎng)、檢修設(shè)備不懸掛“警示牌”等，使得安全責(zé)任事故時(shí)有發(fā)生。想一想，當(dāng)我們把違章當(dāng)成習(xí)慣，把安全看成“麻煩”之時(shí)，“事故”離我們還遠(yuǎn)嗎？
可如何糾正員工的不良習(xí)慣呢？如何讓員工牢記“安全”呢？筆者認(rèn)為，要做到這一點(diǎn)，就要讓警鐘在員工的耳邊“常鳴”。所以，不妨在班組中開展“我當(dāng)主講”這樣一種安全活動(dòng)，讓員工把自己在工作中遵守安全與違反安全所帶來的不同結(jié)果進(jìn)行解析，通過自己的親身經(jīng)歷感悟“安全”的幸福，感受違章的痛苦，達(dá)到既教育自己、更警醒他人的目的。
建設(shè)班組安全文化 筑牢企業(yè)安全大堤
班組安全建設(shè)不是一蹴而就的事情，班組安全之花更需要我們用心去培育，用情去澆灌。所以，要提升班組安全管理水平，就必須要形成班組自己的特色文化。
可如何開展班組文化建設(shè)呢？如何提高員工的文化素養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為，第一要組織員工系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全理論知識，培養(yǎng)員工的“安全”意識，教導(dǎo)員工懂得“安全”一詞的真正含義；第二，可結(jié)合班組實(shí)際定期開展安全知識競賽、安全論文征集、安全文化宣講等活動(dòng)，營造學(xué)習(xí)安全的濃厚氛圍；第三，根據(jù)崗位特點(diǎn)適時(shí)開展突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案演練，提高員工處理安全事故的能力和水平；第四，以查找安全隱患、處置安全事故為切入點(diǎn)，開展崗位技能比武，強(qiáng)化對細(xì)節(jié)的考核，切實(shí)規(guī)范員工的崗位安全行為；第五，在班組定期開展安全生產(chǎn)評比，對員工工作進(jìn)行考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正員工的不安全行為；第六，組織開展班組交流活動(dòng)，在學(xué)習(xí)其他班組先進(jìn)安全管理工作經(jīng)驗(yàn)的前提下，找出自身還存在的不足和差距，進(jìn)一步完善安全管理制度及安全工作措施。
班組安全管理，是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)安全管理的重點(diǎn)，只有抓好了班組安全管理，才談得上企業(yè)的安全生產(chǎn)。所以，作為企業(yè)的一員，要以安全生產(chǎn)為已任，要以安全意識、責(zé)任意識、大局意識為工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)做好本職工作，夯實(shí)班組安全根基，以積極的努力、奉獻(xiàn)的精神把班組建設(shè)成為企業(yè)安全生產(chǎn)的細(xì)胞，企業(yè)安全生產(chǎn)的靈魂。
作者：趙云
第4篇 要充分發(fā)揮班組長的安全管理角色作用
生產(chǎn)班組長在施工生產(chǎn)第一線擔(dān)負(fù)起重要角色,班組長不僅是生產(chǎn)的指揮者,也是安全生產(chǎn)的管理者.班組長的施工技術(shù)、安全責(zé)任意識直接影響一個(gè)班組整體的安全管理水平。班組是企業(yè)的細(xì)胞，一個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)是通過每一個(gè)班組來實(shí)現(xiàn)的。因此，在安全的管理工作中，必須重視生產(chǎn)班組長的安全管理角色作用。
如何充分發(fā)揮班組長的安全管理角色作用？筆者認(rèn)為要做到以下兩點(diǎn)：一要加強(qiáng)對班組成員安全意識的教育和施工技能培訓(xùn)；二是采取必要的措施和手段，強(qiáng)化安全管理。在此基礎(chǔ)上，抓好班組長的安全責(zé)任。
上海浦高建設(shè)工程有限公司在承攬的一些腳手架搭設(shè)項(xiàng)目工程中，就安全管理上如何發(fā)揮班組長的安全管理角色作用就很成功。比如腳手架搭設(shè)工程，大多是懸空作業(yè)，危險(xiǎn)性系數(shù)高，稍有不慎，就會(huì)造成高空墜落危及施工人員的生命安全。所以，項(xiàng)目部在抓好質(zhì)量進(jìn)度的同時(shí)，倡導(dǎo)“科學(xué)、安全、文明、和諧”精心施工，定期召集各生產(chǎn)班組長開展安全生產(chǎn)教育例會(huì)，認(rèn)真分析施工現(xiàn)場所存在的重大危險(xiǎn)源，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案措施。要徹底扭轉(zhuǎn)各施工班組長“從眼前利益出發(fā)，只抓生產(chǎn)進(jìn)度不重視安全”的思想，牢固樹立“安全第一”抓安全就是抓效益、保安全就是保效益的思想觀念。由于重視發(fā)揮班組長的角色作用，在腳手架搭設(shè)工程中沒有發(fā)生一起安全事故，使安全管理水平得到提高。
堅(jiān)持抓好班組長安全管理的角色作用，有利于搞好班組的安全活動(dòng)。安全員要經(jīng)常與施工班組長相互協(xié)調(diào)，檢查施工現(xiàn)場安全情況及機(jī)械設(shè)備、電氣、施工用具、勞防用品使用情況等，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改。堅(jiān)決杜絕“安全工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。教育班組長從思想高度上認(rèn)識安全與效益并行，決不能抓一個(gè)放松一個(gè)，到頭來竹籃打水一場空，切實(shí)搞好班組的安全生產(chǎn)管理，保護(hù)班組施工人員的生命安全。
第5篇 淺議班組安全活動(dòng)管理
為了使班組安全活動(dòng)更有實(shí)效，真正達(dá)到員工自我教育、自我管理的目的，使班組安全活動(dòng)制度化，規(guī)范化，筆者認(rèn)為應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
1. 班組必須堅(jiān)持開展安全早會(huì)活動(dòng)，每次不少于十分鐘，安全早會(huì)活動(dòng)時(shí)間不得挪作它用。
2、每周班組要組織學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)文件、安全管理制度、安全操作規(guī)程及安全技術(shù)知識，總結(jié)一周的安全生產(chǎn)情況，提出進(jìn)一步搞好安全生產(chǎn)的對策和要求。
3、結(jié)合上級下發(fā)的事故通報(bào)，班組要組織分析、討論事故原因和預(yù)防措施，舉一反三，吸取教訓(xùn)。
4、根據(jù)事故預(yù)案和操作規(guī)程的要求，班組要進(jìn)行生產(chǎn)異常情況緊急處理能力的培訓(xùn)和演練，定期開展防火、防爆、防中毒和自我保護(hù)能力的訓(xùn)練。
5、班組要定期進(jìn)行安全技術(shù)操作法等安全知識的學(xué)習(xí)和考試。
6、班組要定期進(jìn)行安全座談，就安全管理和隱患整改等內(nèi)容提出合理化建議等。
7.安全活動(dòng)要做到有內(nèi)容、有記錄（即班組安全活動(dòng)記錄），基層單位領(lǐng)導(dǎo)和安全員要對記錄進(jìn)行檢查和簽字，并寫出評語。安全管理部門要定期檢查。
8.檢修隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常參加班組安全活動(dòng)。
9.要充分發(fā)揮班組工會(huì)“安全代表”的作用，落實(shí)班組工會(huì)“安全代表”的安全職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決現(xiàn)場安全隱患，提高活動(dòng)效果。
10. 作業(yè)區(qū)要做好日常檢查和考核，并將其納入經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核當(dāng)中。
第6篇 區(qū)隊(duì)班組是煤礦企業(yè)現(xiàn)場安全管理的主體
區(qū)隊(duì)（班組）作為煤礦企業(yè)的前沿陣地，是執(zhí)行和落實(shí)規(guī)章制度的主體，也是現(xiàn)場安全管理的主體，只有班組安全生產(chǎn)搞好了，才能保障企業(yè)安全穩(wěn)定，才能提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。因此，企業(yè)安全管理水平的好壞，從某種意義上來說，關(guān)鍵在區(qū)隊(duì)，落腳點(diǎn)在于班組。那么，作為企業(yè)的細(xì)胞——區(qū)隊(duì)（班組），如何夯實(shí)安全基礎(chǔ)，落實(shí)責(zé)任制，確保企業(yè)安全穩(wěn)定呢？帶著這個(gè)問題，筆者先后兩次陪礦領(lǐng)導(dǎo)深入到紅旗井各采掘隊(duì)調(diào)研。通過歸納和整理，加強(qiáng)區(qū)隊(duì)（班組）建設(shè)，抓好現(xiàn)場管理應(yīng)做好以下幾方面工作：
（一）夯實(shí)班組安全基礎(chǔ)。各種設(shè)備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關(guān)，因此，區(qū)隊(duì)（班組）要加大狠反“三違”工作力度，杜絕習(xí)慣性違章；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對安排整改和發(fā)現(xiàn)的隱患要及時(shí)消除。
（二）健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。通過建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個(gè)高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)，特別是班前會(huì)必須明確各工作點(diǎn)面現(xiàn)場安全負(fù)責(zé)人，對本工作點(diǎn)面作業(yè)人員安全負(fù)全面責(zé)任。
（三）班組安全管理重點(diǎn)放在現(xiàn)場。搞好現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素(即作業(yè)人、設(shè)備、規(guī)程、環(huán)境)有機(jī)地結(jié)合起來，只有通過高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤檢查、及時(shí)處理隱患等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。
（四）抓好班組安全思想教育。班組長要充分認(rèn)識做好班組安全思想教育的重要性，通過多種形式和途徑，開展班組安全思想教育，增強(qiáng)職工的安全意識，使職工牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的安全理念，為創(chuàng)建無違章班組奠定基礎(chǔ)。
（五）加強(qiáng)班組培訓(xùn)，提高職工技能水平。隨著廣大青工的頻繁流動(dòng)，強(qiáng)化班組的技術(shù)培訓(xùn)尤為重要。區(qū)隊(duì)（班組）要通過師帶徒、技能比賽、安全培訓(xùn)、技術(shù)講課等形式開展安全活動(dòng)，努力提高職工的安全意識和實(shí)際操作水平。
第7篇 班組安全標(biāo)準(zhǔn)化管理
班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)管理的最基層組織，是員工從事活動(dòng)的基本單元，也是企業(yè)安全管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，班組安全建設(shè)在企業(yè)安全生產(chǎn)管理中占有十分重要的位置。如果說標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)可以規(guī)范、約束員工個(gè)人行為的話，則推行班組標(biāo)準(zhǔn)化可以規(guī)范和約束員工群體行為。
企業(yè)如何開展班組安全標(biāo)準(zhǔn)化管理？我們根據(jù)一些企業(yè)開展班組安全建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合自己的車間的情況主要從以下幾個(gè)方面問題著手：即，建立與完善班組各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，組織和實(shí)施班組安全活動(dòng)，加強(qiáng)班組安全教育，以及充分發(fā)揮班組長在安全管理中的作用等。為落實(shí)這四個(gè)方面問題車間領(lǐng)導(dǎo)徐主任提出來三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)即：標(biāo)準(zhǔn)化班組、標(biāo)準(zhǔn)化崗位和標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場。
一、 標(biāo)準(zhǔn)化班組建設(shè)
建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化班組是班組安全建設(shè)的核心。標(biāo)準(zhǔn)化班組主要是指班組的安全管理標(biāo)準(zhǔn)化，包括落實(shí)安全責(zé)任制，完善各種規(guī)章制度，建立班組安全網(wǎng)絡(luò)，班組安全教育和技能訓(xùn)練經(jīng)?；约鞍嘟M安全檢查、安全活動(dòng)制度化。
在標(biāo)準(zhǔn)化班組建設(shè)中班組長作用至關(guān)重要，班組長應(yīng)該有較高的素質(zhì)，不僅在安全生產(chǎn)方面發(fā)模范帶頭作用，而且要敢于嚴(yán)格要求班組成員按標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序操作。班組兼職安全員要協(xié)助班組長搞好班組安全管理工作。
二、 標(biāo)準(zhǔn)化崗位
標(biāo)準(zhǔn)化崗位要求崗位人敬業(yè)愛崗，上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班。崗位人員要熟練掌握和嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制和安全操作規(guī)程，特種作業(yè)人員持證上崗和持證操作；要認(rèn)真按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的要求進(jìn)行生產(chǎn)操作，正確穿戴個(gè)體防護(hù)用品和使用防護(hù)用具、安全裝置；要建并嚴(yán)格招待交接班標(biāo)準(zhǔn)等。
三、 標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場
標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場建設(shè)目的在于創(chuàng)造和保持安全的生產(chǎn)在于現(xiàn)場，消除設(shè)備的不安全狀態(tài)。標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場建設(shè)的內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)化工藝設(shè)備和設(shè)備管理，標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)環(huán)境等。
為了更好的預(yù)防事故，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，優(yōu)質(zhì)高效的完成公司生產(chǎn)計(jì)劃目標(biāo)，本車間結(jié)合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化打出了：“班組安全標(biāo)準(zhǔn)化，十條制度完美化”的口號即：
1 嚴(yán)格貫徹執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行崗位操作規(guī)程;
2 班組達(dá)到全年零事故，零傷害，零損失；
3 明確班組長為本班組第一責(zé)任人，班組每一位員工都清楚自己的安全職責(zé)，都應(yīng)該責(zé)無旁貸地承擔(dān)起崗位上的安全生產(chǎn)責(zé)任；
4 班組應(yīng)針對自身生產(chǎn)特點(diǎn)建立健全班組安全管理制度，用制度來約束、規(guī)范班員行為，確保班組安全；
5 班組堅(jiān)持每天一次班前會(huì)，明確生產(chǎn)任務(wù)和班前安全檢查；
6 班組長對班組安全活動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持開展安全教育，并組織班組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)，規(guī)章制度等。安全活動(dòng)要有記錄，且記錄完整，清潔；
7 作為班組長在生產(chǎn)中要認(rèn)真履行職責(zé)，敢抓敢管，在班前要督促班員的勞保穿戴，在班中要進(jìn)行安全巡檢，制止和糾正各種違章現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患并提出整改措施及時(shí)整改，在班后要細(xì)致檢查設(shè)備、水、電、氣、閥門、門窗的開關(guān)等確保設(shè)備的安全；
8 班組消防器材定點(diǎn)存放，有專人負(fù)責(zé)保管；確保班組各類安全標(biāo)識完整，清潔；積極參加單位事故應(yīng)急救援預(yù)案演練，并定期組織本班組事故應(yīng)急救援預(yù)案演練；
9 崗位設(shè)備完好，使用工具，專用工機(jī)具齊全，整潔，各種安全裝置完整無損；工作場所修理設(shè)備零部件歸類整齊，安全通道通暢，生產(chǎn)現(xiàn)場整潔，更衣室清潔衛(wèi)生；
10工作生產(chǎn)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)地完成生產(chǎn)任務(wù)，工作結(jié)束后做到“工完，料盡，場地清”。
第8篇 班組的安全管理要反對形式主義
班組的安全工作是企業(yè)安全工作的前沿，是企業(yè)安全工作的基石。但目前在班組安全管理中仍然存在著嚴(yán)重的形式主義，它不但是習(xí)慣性違章的溫床，而且是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因之一，嚴(yán)重地影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，著力抓好反對班組安全管理上的形式主義，對預(yù)防事故的發(fā)生，提高班組的安全工作質(zhì)量具有重要意義。
在安全管理上有下列錯(cuò)誤做法和錯(cuò)誤認(rèn)識：
1、班組在安全活動(dòng)中，只是泛泛地讀讀有關(guān)的事故通報(bào)，編造些學(xué)習(xí)記錄，就算完成任務(wù)。沒有認(rèn)真地組織討論，使員工們真正認(rèn)識到事故的根源和危害性，達(dá)不到安全教育的效果。
2、安全管理人員對班組安全活動(dòng)的管理僅限定于定時(shí)查看班組和職工的安全學(xué)習(xí)記錄，在記錄本上簽字了之，而對學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只是在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工“見樣學(xué)樣”，走走形式。
3、檢修人員到現(xiàn)場檢修設(shè)備，雖然也辦理了“工作票”和危險(xiǎn)點(diǎn)分析措施，但在具體工作時(shí)，不能嚴(yán)格執(zhí)行安全監(jiān)護(hù)制度，監(jiān)護(hù)工作留于形式。
長此以往，讓習(xí)慣性違章有機(jī)可乘，職工的安全意識自然淡薄，甚至導(dǎo)致事故，安全形勢就可想而知了。
4、有些職工認(rèn)為，班組只要按照上級的要求執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)就行了，其它工作是管理人員的事。實(shí)踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是扮演既是形式主義的受害者，又是形式主義執(zhí)行者的角色。
5、有的職工認(rèn)為班組存在的形式主義主要是上級造成的，班組沒有多大責(zé)任。其實(shí)班組存在的形式主義有些是源于上級，但班組并不能因此而一推了之，更不能因此而認(rèn)為班組中存在的形式主義合情合理。例如：有的上級領(lǐng)導(dǎo)在檢查班組《安規(guī)》學(xué)習(xí)情況時(shí) 只看考試成績，而班組在組織考核時(shí)就弄虛作假，漏題作弊。
嚴(yán)格規(guī)范地執(zhí)行《安規(guī)》是安全生產(chǎn)的可靠保障，無論上級用什么樣方法檢查，基層班組都應(yīng)本著對工作、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格接受考核，如實(shí)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行糾偏整改。
怎樣避免班組安全管理上的形式主義呢？
首先，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則
“上有所為，下必甚焉”如果領(lǐng)導(dǎo)干部包括班長搞形式主義，身后就會(huì)有人盲目效仿。你搞一次，他就會(huì)搞許多次。因此，反對形式主義就要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，影響和引導(dǎo)班組去除虛浮，松散的工作作風(fēng)，形成良好的工作氛圍。
其次，要正確認(rèn)識企業(yè)利益與職工自身利益的關(guān)系
企業(yè)要在激烈地競爭中生存與發(fā)展，就要實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)。作為班組，那種只做表面文章，擺“花架子”，應(yīng)付差使的做法，既是對企業(yè)的不負(fù)責(zé)，也是對自身利益的不負(fù)責(zé)，它違背了安全工作的根本目的，必須堅(jiān)決予以糾正和制止。
在安全培訓(xùn)上流于形式，就達(dá)不到提高職工安全素質(zhì)的實(shí)效；在安全活動(dòng)中不認(rèn)真求實(shí)，就會(huì)沖淡職工的安全意識；作為一名電力企業(yè)的職工應(yīng)該認(rèn)清自身利益的根本所在，認(rèn)清安全工作的重要性，擺正工作中的“名”與“利”的關(guān)系，才能有效地避免形式主義。
第三 要把反對安全管理上的形式主義當(dāng)作一項(xiàng)系統(tǒng)工程抓緊抓好
形式主義是在長期工作中形成的頑疾。因此，不可能在短期內(nèi)徹底根除。所以要堅(jiān)持經(jīng)常抓、反復(fù)抓。要把反對形式主義當(dāng)成一項(xiàng)系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式抓緊、抓好。
所謂全員，就是全班組每一個(gè)職工都對自己的工作崗位、工作性質(zhì)嚴(yán)格把關(guān)；全方位就是指同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)資料管理、設(shè)備管理、職工安全學(xué)習(xí)及標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化作業(yè)等多方面的管理；全過程是指從布置工作開始到開展工作，直至工作結(jié)束都要進(jìn)行嚴(yán)格的跟蹤考核；同時(shí)對出現(xiàn)的各種反復(fù)現(xiàn)象也要報(bào)以極大的耐心與熱情，及時(shí)給予糾正和制止。
認(rèn)真做好上述幾點(diǎn)，就能有效地避免安全管理上的形式主義。
第9篇 如何抓好班組安全管理
班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織，班組安全管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，班組安全工作是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。據(jù)大量事故案例分析，90%以上的事故發(fā)生在班組，同時(shí)隨著各項(xiàng)管理制度的不斷完善，“三違” 即違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律所發(fā)生的傷亡事故占事故總數(shù)的90%以上。因此，加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法。
2 目前班組安全管理存在的問題
2.1 部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長只抓當(dāng)天具體的生產(chǎn)任務(wù)，具體表現(xiàn)在每天班前會(huì)不能做到“兩交清”，僅對生產(chǎn)任務(wù)交代完事，班后會(huì)也僅對當(dāng)天工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)或干脆不開；而班組的安全員基本上是兼職，僅僅是在班長的領(lǐng)導(dǎo)下，在安全活動(dòng)日念一念上級部門的文件，做好或“編寫”安全活動(dòng)記錄，并不承擔(dān)管理行為，沒有權(quán)威，班組成員也從不把安全員當(dāng)回事。這樣就形成了難堪的局面：班長能管而不管，安全員想管無權(quán)管，其他人自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。
2.2 部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中，對強(qiáng)化安全管理和提高職工素質(zhì)收效甚微。調(diào)查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務(wù)實(shí)的少，查設(shè)備的多，查人的意識形態(tài)較少，從春秋檢和安評抽查來看，往往存在以下問題：記錄不及時(shí)或做假記錄；漏（代）簽名或簽名不及時(shí)；提問答不出等；有個(gè)別職工反映每逢安全大檢查，廠部打招呼，車間再布置到班組，班組只好趕快查漏補(bǔ)缺，時(shí)間快到了，各種記錄就趕快“突擊”，以應(yīng)付檢查。
2.3 個(gè)別單位安全教育的效果檢查有些形式主義，削弱了班組安全管理工作。例如，有些管理人員對班組安全活動(dòng)的檢查僅限于定時(shí)查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工在安全活動(dòng)中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)，甚至編造學(xué)習(xí)記錄讓管理人員簽字。職工技術(shù)培訓(xùn)記錄常常缺乏安全知識方面的培訓(xùn)。這樣職工的安全意識自然淡薄，安全水平也難以提高。
2.4 部分單位不能嚴(yán)格執(zhí)行“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，沒有做到“五同時(shí)”，出現(xiàn)“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。特別是有些管理干部幾乎不到班組去，也不召開部門安全例會(huì)，班組安全管理僅限于將公司考核落實(shí)到班組了事，完全跳開了車間級的安全管理。
2.5 一些班組危險(xiǎn)辯識活動(dòng)缺乏針對性，危險(xiǎn)辯識和預(yù)知內(nèi)容不具體。班前會(huì)危險(xiǎn)因素分析不全，措施和責(zé)任未落實(shí)到人。通過調(diào)研和抽查發(fā)現(xiàn)，部分單位的少數(shù)班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)形同虛設(shè)，未認(rèn)真開展危險(xiǎn)預(yù)測、預(yù)知與預(yù)防活動(dòng)，極個(gè)別班組甚至長期未開展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)。工作票上的危險(xiǎn)點(diǎn)分析卡也流于形式，未深刻分析該項(xiàng)工作可能存在的危險(xiǎn)點(diǎn)，敷衍了事，有時(shí)工作班成員或協(xié)作班成員不在危險(xiǎn)點(diǎn)分析卡上簽字或代簽。
3 加強(qiáng)班組安全管理的對策
3.1 必須建立一個(gè)敢抓善管、重視安全的班組領(lǐng)導(dǎo)核心。班組長是班組中的“領(lǐng)頭雁”，在班組安全管理活動(dòng)中，班組長的一舉一動(dòng)、一言一行都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一個(gè)愛崗敬業(yè)、勤懇工作的班組長要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，重視安全生產(chǎn)，重視班員的生命安全，敢抓敢管，帶領(lǐng)班組全體成員為實(shí)現(xiàn)“安全、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效”的目標(biāo)努力完成和超額完成生產(chǎn)任務(wù)。
3.2 各項(xiàng)安全管理工作不能流于形式。班組安全員應(yīng)該認(rèn)真開展班組安全日活動(dòng)，不能流于形式，要組織班員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級安全文件，學(xué)習(xí)“安規(guī)”和各項(xiàng)制度，學(xué)習(xí)《事故通報(bào)》。要做到活動(dòng)內(nèi)容豐富，有針對性、有實(shí)效并做好記錄。比如：每月組織班組人員對所轄設(shè)備進(jìn)行安全性評價(jià)、技術(shù)分析并做好事故預(yù)想工作;安全活動(dòng)可采取靈活多樣的形式如趣味知識競賽、現(xiàn)場考問、原因分析采取開諸葛亮?xí)刃问竭M(jìn)行。
3.3 大力開展反習(xí)慣性違章活動(dòng) 。由于習(xí)慣性違章具有一定的頑固性、潛在性、普遍性，因此我們要深刻認(rèn)識長期堅(jiān)持反習(xí)慣性違章的重要性，班組長要堅(jiān)定決心、態(tài)度果斷、以身作則，起到模范帶頭作用，同時(shí)班組長要像“婆婆嘴”不厭其煩，在班上、工作中反復(fù)強(qiáng)調(diào)違章的危害，堅(jiān)決制止違章。班組成員不論干什么工作，做什么事情，都牢固樹立“安全第一”的思想，時(shí)刻繃緊安全弦，增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識，杜絕和消除那種安全工作說起來重要、干起來次要、忙起來不要的“假安全”現(xiàn)象的發(fā)生。
3.4 建立健全“班規(guī)”以及班組獎(jiǎng)懲制度。班組應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立適合班組管理的一套“班規(guī)”，建立班組獎(jiǎng)金考核和獎(jiǎng)懲制度，對那些在工作中積極為班組的安全管理出謀劃策，敢于同違紀(jì)、違規(guī)、違章行為作斗爭的班員給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對那些不注重安全生產(chǎn)，誤操作、擴(kuò)大事故的班員給予重罰，使其受到教育并采取相應(yīng)的防范措施，促使其加強(qiáng)責(zé)任心，以此進(jìn)一步提高班員的工作積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
3.5 認(rèn)真履行崗位設(shè)備巡回檢查制度。班組長應(yīng)該督促班組成員在自己崗位的管轄范圍內(nèi)，對生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況、生產(chǎn)設(shè)備各系統(tǒng)進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)、定路線、定項(xiàng)目的巡回檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發(fā)生。
3.6 開展經(jīng)常性的安全教育。班組長要做好班員的安全思想教育工作，提高班員遵章守紀(jì)的自覺性，使他們積極投入到集團(tuán)公司舉辦的各種安全競賽活動(dòng)中，如安全知識競賽、安全演講、安全征文、安全警句征集等等，把競賽形式運(yùn)用到班組的安全管理工作中，營造一個(gè)人人重視安全、 個(gè)個(gè)關(guān)心安全的大好局面；要有針對性地開展班組安全技術(shù)培訓(xùn)，做到崗位操作正確、熟練，安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時(shí)排除生產(chǎn)故障；要有計(jì)劃地在班組中普及現(xiàn)代安全科學(xué)管理的基本知識，使大家懂得事故預(yù)測的基本方法，使班組的安全管理由傳統(tǒng)管理上升為科學(xué)管理。
3.7 車間主任、專責(zé)應(yīng)對班組安全管理經(jīng)常進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促、考核，不能僅僅依靠公司級的檢查與考核。往往一個(gè)車間領(lǐng)導(dǎo)重視安全，班組安全工作就能搞好；反之，班組工作始終難以上臺(tái)階。
4 結(jié)束語
安全生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題，整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)源于各個(gè)班組安全工作的落實(shí)。一人之失、一事之失、一時(shí)之失，都有可能給自己以及別人甚至企業(yè)帶來不可估量的損失。在企業(yè)安全工作中，只有加強(qiáng)班組的安全管理，重視班組的安全工作，把班組的安全工作做實(shí)、做細(xì)，企業(yè)才能穩(wěn)定安全局面，才能安全、健康地發(fā)展。
第10篇 班組安全管理——三點(diǎn)控制法
“三點(diǎn)”是指危險(xiǎn)點(diǎn)、危害點(diǎn)、事故高發(fā)點(diǎn)。這“三點(diǎn)”是班組安全生產(chǎn)的要點(diǎn)、主控點(diǎn)和注意點(diǎn)，有效地控制了“三點(diǎn)”，班組安全生產(chǎn)就有了把握。因此，控制“三點(diǎn)”是班組安全建設(shè)的又一具體辦法。
（1）危險(xiǎn)點(diǎn)的控制危險(xiǎn)點(diǎn)是指相對于其他作業(yè)點(diǎn)和崗位更危險(xiǎn)的崗位。危險(xiǎn)點(diǎn)固有的危險(xiǎn)性使它成為安全控制的重點(diǎn)。危險(xiǎn)點(diǎn)發(fā)生事故的概率很大，但并不表明它時(shí)時(shí)、處處要發(fā)生事故，只要安全措施到位、防范辦法周密，是可以把危險(xiǎn)點(diǎn)變成不危險(xiǎn)點(diǎn)的，這就要求班組在如何控制危險(xiǎn)點(diǎn)上下功夫。作者提出10 項(xiàng)控制危險(xiǎn)點(diǎn)的辦法：
①編制危險(xiǎn)點(diǎn)應(yīng)急救援預(yù)案；
②所有危險(xiǎn)點(diǎn)的作業(yè)人員必須安全培訓(xùn)教育合格，取證后方能上崗；
③對危險(xiǎn)點(diǎn)的巡檢，班組長至少每天兩次；
④對危險(xiǎn)點(diǎn)必須設(shè)立現(xiàn)代監(jiān)控、監(jiān)測設(shè)備，有條件的實(shí)行計(jì)算機(jī)管理；
⑤危險(xiǎn)點(diǎn)必須配備消防水和數(shù)量足夠的消防滅火器材；
⑥危險(xiǎn)點(diǎn)現(xiàn)場必須有明顯的安全標(biāo)志和安全需知牌；
⑦危險(xiǎn)點(diǎn)現(xiàn)場必須保持暢通的安全通道；
⑧危險(xiǎn)點(diǎn)的設(shè)備設(shè)施要設(shè)有良好的防雷接地裝置和防洪排水設(shè)施；
⑨危險(xiǎn)點(diǎn)現(xiàn)場必須使用防爆電器；
⑩危險(xiǎn)點(diǎn)現(xiàn)場要經(jīng)常保持現(xiàn)場的整潔、清潔、文明；
⑾-危險(xiǎn)點(diǎn)每年必須向廠部或集團(tuán)公司以及當(dāng)?shù)卣畧?bào)告其運(yùn)行情況。
（2）危害點(diǎn)的控制危害點(diǎn)和危險(xiǎn)點(diǎn)一樣，是相對于其他作業(yè)點(diǎn)更具危害性的作業(yè)點(diǎn)。危害點(diǎn)具有危害性，如化工企業(yè)有毒有害氣體崗位就是危害點(diǎn)，毫無疑問它是班組安全生產(chǎn)的控制點(diǎn)。要控制危害點(diǎn)的危害性，除了設(shè)計(jì)的安全性以外，還必須使班組的每個(gè)成員了解危害物質(zhì)的性質(zhì)、預(yù)防的辦法、緊急情況下的應(yīng)急措施等。作者提出!'項(xiàng)控制危害點(diǎn)的辦法：
①編制危害點(diǎn)應(yīng)急救援預(yù)案；
②所有危害點(diǎn)的從業(yè)人員必須經(jīng)過針對性的安全教育，取證后方能上崗；
③對危害點(diǎn)的巡檢，班組長至少每班兩次，操作人員每小時(shí)一次；
④危害點(diǎn)配足過濾式防毒面具，每個(gè)點(diǎn)至少配兩具氧氣呼吸器；
⑤危害點(diǎn)現(xiàn)場必須配有壓力表、溫度計(jì)、液位計(jì)等就地監(jiān)測設(shè)施；
⑥危害點(diǎn)嚴(yán)禁儲(chǔ)罐超儲(chǔ)、庫房超存、工藝過程超壓；
⑦危害點(diǎn)的操作人員配備一定數(shù)量的便攜式可燃?xì)怏w、有毒有害氣體監(jiān)測儀；
⑧危害點(diǎn)現(xiàn)場保持通暢的通道；
⑨危害點(diǎn)現(xiàn)場必須使用防爆電器；
⑩危害點(diǎn)現(xiàn)場保持整潔、清潔、文明。
（3）事故高發(fā)點(diǎn)的控制顧名思義，事故高發(fā)點(diǎn)就是指這個(gè)點(diǎn)曾經(jīng)發(fā)生過事故或多次發(fā)生過事故，這樣的點(diǎn)就是班組安全生產(chǎn)的控制點(diǎn)?！扒笆虏煌?，后事之師”，對于事故高發(fā)點(diǎn)，除了采取切實(shí)可行的措施外，主要是吸取事故教訓(xùn)、杜絕重復(fù)性事故的發(fā)生。
①要在事故高發(fā)點(diǎn)現(xiàn)場掛上警示牌，說明這個(gè)點(diǎn)曾經(jīng)多次發(fā)生過事故，警示大家要引以為戒；
②重新審定操作規(guī)程，針對已發(fā)事故的分析結(jié)果改進(jìn)操作方式；
③對事故高發(fā)點(diǎn)加強(qiáng)監(jiān)控和安全檢查頻率；
④對事故高發(fā)點(diǎn)加強(qiáng)設(shè)施和裝備，如增加安全設(shè)施、改進(jìn)工作環(huán)境等；
⑤把事故高發(fā)點(diǎn)作為現(xiàn)場安全教育的基地；
⑥對事故高發(fā)點(diǎn)建立健全3個(gè)系統(tǒng)：一是組織保障系統(tǒng)，二是人員職責(zé)系統(tǒng)，三是管理功能系統(tǒng)。
第11篇 九字要訣掌控班組安全管理
班組安全管理一直以來備受企業(yè)關(guān)注。那么，“兵頭將尾”們要怎樣才能加強(qiáng)班組的安全管理呢？筆者認(rèn)為，“九字”要訣缺一不可。
依靠“人”字。以人為本是企業(yè)、國家發(fā)展壯大的基石。通過尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養(yǎng)人，多在情上交融，善在理上溝通，用誠心、熱心、耐心、恒心、愛心來感染、鼓舞、教育、幫助、關(guān)心員工，實(shí)行人性與制度相結(jié)合的管理，樹立團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀，調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。
狠抓“嚴(yán)”字。從嚴(yán)出效益，安全得保障，人所共識。通過踏實(shí)做人、規(guī)矩辦事，抓自身、抓骨干帶動(dòng)全員，用一絲不茍的態(tài)度、嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)和鐵面如山的手段，合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲機(jī)制，嚴(yán)控工作程序，保證工作質(zhì)量，跟蹤工作進(jìn)度。根據(jù)班組實(shí)際特點(diǎn)，完善班組管理制度，加大班組管理的力度，真正把班組工作作為企業(yè)管理工作不可分割的重要組成部分，為班組安全保駕護(hù)航。
發(fā)揚(yáng)“學(xué)”字。隨著國家電力體制改革的不斷深化，企業(yè)面臨的壓力越來越大，“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)班組的座右銘。通過鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)，用責(zé)任態(tài)度看待學(xué)習(xí)，致力于充分發(fā)揮員工潛能，給其發(fā)展空間，采用技能加分、建議加分、創(chuàng)新加分等多種小組競賽方式，在班組形成一種新的競爭機(jī)制，繼而推動(dòng)安全、創(chuàng)新、節(jié)能、減排、高效等各方面工作的有序開展。
奉行“公”字。公平、公正、公開是各項(xiàng)工作開展的前提。通過公平處理違規(guī)違紀(jì)的行為，做到制度面前人人平等，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性，堅(jiān)決頂住“人情風(fēng)”。大家一視同仁，所有員工、所有收入均實(shí)行績效考核后再進(jìn)行二次分配。讓員工為班組這個(gè)“小家”苦心經(jīng)營，精心制作；為“家政”出謀劃策，增強(qiáng)主人翁意識，培育員工“參政、議政、理政”的能動(dòng)性，在班組形成“齊抓共管，人人參與”的小范圍“大管理”的局面。
突出“實(shí)”字。縱觀發(fā)生的每起異常、未遂、隱患等事故，90%以上是由于工作人員責(zé)任心不強(qiáng)、不能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度造成的?；谶@點(diǎn)認(rèn)識可以看出，落實(shí)責(zé)任是班組安全管理的重中之重。通過抵制目前一些工作存在的“上邊提要求、定制度，下邊想對策、鉆空子”的不良傾向，要善于發(fā)現(xiàn)問題、果斷解決問題、深究未知問題，用務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)替代走過場、搞形勢，達(dá)到實(shí)際效果。
深化“細(xì)”字。細(xì)節(jié)決定成敗。通過開展“作業(yè)行為回頭看”等活動(dòng)剖析不利因素，找出應(yīng)對措施。不把他人的事故當(dāng)作故事來聽，而是從他人的事故中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻警示大家，安全生產(chǎn)容不得半點(diǎn)僥幸心理，更不能憑經(jīng)驗(yàn)行事。用天天、時(shí)時(shí)、刻刻的“零違章”確保月月、歲歲、年年的“零缺陷”。
注重“防”字。凡事都有苗頭，缺陷也好事故也罷，都不是一時(shí)所致，所謂“千里之堤毀于蟻穴”，正是這個(gè)道理。通過勤查、勤走、勤觀、勤辨遏制苗頭、消除隱患，通過技術(shù)報(bào)告會(huì)、技術(shù)講座、技術(shù)比賽、技術(shù)練兵等形式進(jìn)行現(xiàn)場交流、經(jīng)驗(yàn)傳授，以提高操作技能；通過仿真模擬培訓(xùn)來提高檢修、運(yùn)行的技術(shù)水平和事故分析、處理能力。
講究“文”字。班組安全管理是企業(yè)文化不可分割的一部分。通過充分發(fā)揮班組安全、核算、技培、材料、考勤、宣傳“六大員”的作用，以提高員工思想道德素質(zhì)、創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造性開展班組文化建設(shè)，深度發(fā)掘員工的內(nèi)在潛力，綜合考慮班組員工的技術(shù)等級、實(shí)際操作水平、文化水平、年齡等因素，合理搭配和調(diào)劑班組結(jié)構(gòu)，進(jìn)行最優(yōu)組合，以求取長補(bǔ)短，營造班組和諧氛圍。
堅(jiān)持“久”字。安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。通過“傳、承、幫、帶”促進(jìn)安全工作良性循環(huán)。堅(jiān)決克服“檢查前緊一陣，檢查后松一陣”的做法，時(shí)刻崩緊“安全弦”，持之以恒地抓好安全制度的執(zhí)行、檢查與考核，使安全管理工作真正達(dá)到正規(guī)化、制度化、經(jīng)常化，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)工作整體推進(jìn)。
班組安全管理是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一道防線，其管理的好與壞將直接影響企業(yè)發(fā)展與個(gè)人進(jìn)步。班組長更是班組的靈魂，合理、有效的安全管理手段勢必極大地推動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)工作全面發(fā)展。
第12篇 班組安全管理應(yīng)練好四功
安全生產(chǎn)是煤礦永恒的主題。班組的安全管理至關(guān)重要，班組安全管理的好壞，直接制約著企業(yè)安全生產(chǎn)形勢。安全生產(chǎn)是職工最大的企盼，開展班組安全思想教育是確保安全生產(chǎn)的根本保證。班組在抓安全管理上要常抓不懈，要注重實(shí)效，要苦練內(nèi)功，要提高全員的安全意識。如何做到“功夫不負(fù)有心人”，筆者認(rèn)為班組安全管理工作應(yīng)練好“四功”。
在戲曲表演上，人們把“唱念做打”稱為演員的四項(xiàng)基本功。唱指唱功、念指念白、做指做功(表演)、打指武打。如果把班組安全管理工作與“唱念做打”聯(lián)系起來，從廣義的角度看有“相似之處”，為此我們賦予其新意，只有班組職工共同練好安全管理的“四功”，安全生產(chǎn)才能有保證。
一、唱功
所謂唱功，就是唱響“以人為本、安全第一”的主旋律，廣泛深入開展多種形式的安全思想教育；認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的安全生產(chǎn)方針；充分利用班前、班后會(huì)經(jīng)常進(jìn)行安全學(xué)習(xí)和事故案例分析，提高班組職工的對安全生產(chǎn)的認(rèn)識，使他們對事故造成的慘痛后果有一種刻骨銘心的思想認(rèn)識，從而克服僥幸心理，規(guī)范操作，做到安全生產(chǎn)。強(qiáng)化《煤礦安全規(guī)程》、《安全生產(chǎn)法》的學(xué)習(xí)與宣傳；認(rèn)真貫徹執(zhí)行行業(yè)的有關(guān)規(guī)定；做到人人學(xué)規(guī)程、人人用規(guī)程。突出“以人為本”，增強(qiáng)職工的自我保安意識，做到“不傷害別人，不傷害自己，不被別人傷害，”。組織好班組的“小合唱”，才能唱好企業(yè)的“大合唱”，只有通過班組職工的共同努力，遏制“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。
二、念功
念功，就是熟讀《崗位操作規(guī)程》、《煤礦安全規(guī)程》和《安全生產(chǎn)法》，掌握企業(yè)的安全生產(chǎn)理念、區(qū)隊(duì)的安全生產(chǎn)目標(biāo)，熟記本崗位的安全生產(chǎn)口訣。近年來，集團(tuán)公司對企業(yè)文化建設(shè)工作十分重視，各基層單位的班組，能夠堅(jiān)持開展班前禮儀活動(dòng)，這是提高職工“念功”的有力保證，做到了日日講、月月講、年年講；以及親人的掛念，都變成了安全生產(chǎn)的動(dòng)力與源泉，使廣大職工能“念念不忘”，融化在思想之中，提高了班組職工的安全生產(chǎn)意識。各班組根據(jù)不同的工作性質(zhì)和崗位特點(diǎn)采取舉辦講座、考試、“師帶徒”、“結(jié)對子”、崗位練兵等形式對職工進(jìn)行安全知識、安全法規(guī)、安全技能培訓(xùn)。
三、做功
做功，就是做典范，班組長、生產(chǎn)骨干要給職工群眾做安全生產(chǎn)的典范，工人要做安全生產(chǎn)的模范。班組長、生產(chǎn)骨干，首先要帶頭學(xué)習(xí)黨的安全生產(chǎn)方針，安全生產(chǎn)法規(guī)；其次要抓好上級安全生產(chǎn)指示、指令的傳達(dá)貫徹；自覺地遵守安全規(guī)程，抓好班組職工的安全思想教育工作。從班組工作實(shí)際入手，結(jié)合本班組工作現(xiàn)場管理，把當(dāng)班工作過程出現(xiàn)的安全隱患和事故苗頭作為安全管理的重要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即排除，發(fā)現(xiàn)事故苗頭立即采取相應(yīng)措施，做到干標(biāo)準(zhǔn)活，上安全班。工人要做遵守安全規(guī)程、執(zhí)行操作規(guī)程，協(xié)助班組查找安全生產(chǎn)隱患，并及時(shí)報(bào)告、參與處理。干群協(xié)作，強(qiáng)化班組安全管理，保證班組安全生產(chǎn)，共同擎起安全生產(chǎn)的“同一片藍(lán)天”。
四、打功
所謂打功，就是打好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，做到強(qiáng)基固本?！按颉北仨毚虻近c(diǎn)子上，要完善班組安全管理的制度建設(shè)，建立相應(yīng)的安全生產(chǎn)管理責(zé)任制，并落實(shí)到具體人。強(qiáng)化班組職工的安全生產(chǎn)知識的培訓(xùn)，打造一支安全生產(chǎn)過得硬的職工隊(duì)伍。打擊“三違”不手軟，嚴(yán)格安全生產(chǎn)的管理。在抓班組安全管理上，要有打持久戰(zhàn)的思想，對待安全管理不能有松懈思想，必須時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦。各班組充分利用交接班之后的時(shí)間，組織班組全員認(rèn)真開好安全分折會(huì)，進(jìn)行安全講評和提出要求，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化安全意識、預(yù)防事故。把“分折結(jié)果”變?yōu)椤胺终墼颉?，把“事后整改”變?yōu)椤笆虑邦A(yù)防”，避免事故的發(fā)生。充分發(fā)揮班組長作用，把班組安全生產(chǎn)的主要責(zé)任落實(shí)到班組長身上，充分發(fā)揮班組長的安全管理作用，隨時(shí)隨地做好職工的安全教育，及時(shí)糾正和制止班組成員的違章現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的安全行為，讓職工心中始終有根緊繃的安全弦。
練好安全管理“唱念做打”四項(xiàng)基本功，抓住安全生產(chǎn)工作不放松，增強(qiáng)職工的全員參與意識，才能“功成名就”，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
