中學(xué)生800字軍訓(xùn)心得體會(huì)（12篇范文）

第1篇 中學(xué)生800字軍訓(xùn)心得體會(huì)

在這烈日炎炎，驕陽(yáng)似火的8月下旬，錫麟中學(xué)開(kāi)啟了一場(chǎng)初一新生的軍訓(xùn)演練。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我既高興，又有點(diǎn)害怕。高興，是因?yàn)槲铱梢藻憻捵约?，但害怕，是因?yàn)槲遗逻@次的軍訓(xùn)會(huì)很累，會(huì)承受不住，會(huì)把自己曬得和小黑雞一樣黑……

真希望時(shí)間可以慢一點(diǎn)，讓我再調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)，但是時(shí)間不等人，馬上，三天的軍訓(xùn)就要開(kāi)始了。

8月26日，是軍訓(xùn)的第一天，也是我第一天去錫麟中學(xué)。會(huì)見(jiàn)到新老師，會(huì)見(jiàn)到新同學(xué)，一切都從新開(kāi)始，我可以成功嗎?隨后，我便和媽媽來(lái)到了我的教室，一六班。班主任雖是個(gè)man，但是對(duì)我們卻挺好的。后來(lái)，隨著老師的腳步，我們來(lái)到了軍訓(xùn)的演說(shuō)地方，學(xué)校內(nèi)的操場(chǎng)。隨后也分配了一下各個(gè)班級(jí)的教官。軍訓(xùn)正式開(kāi)始了。一開(kāi)始，教官先叫我們站軍姿，雖然看上去那么簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻沒(méi)那么容易。教官?lài)?yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“站軍姿要抬頭，挺胸，收腹，雙手的中指要緊緊的貼著褲縫線，兩腳腳尖分開(kāi)成60讀，但腳跟卻要緊緊的貼在一起。”站了一會(huì)兒，我便有些支撐不住了，腳跟有些麻麻的感覺(jué)，分鐘如日呀!還好教官有人慈，教我們了一種不累法，就是身體稍稍往前傾，把重心壓在腳尖上，我一式，果然好多了!之后，教官還教我們了稍息，原本稍息我是伸右腳的，現(xiàn)在我才知道原來(lái)稍息是伸左腳的。教官還教了我們停頓式轉(zhuǎn)法，向左轉(zhuǎn)時(shí)，用左腳跟和右腳尖;向右轉(zhuǎn)時(shí)則相反。練了幾次，我已經(jīng)可以做的好了。還有起步走和跑步走，看上去簡(jiǎn)單，一個(gè)人走也可以做的好，但一班的人來(lái)，就有些不整齊了，所以我們便一遍遍的練。這三天的軍訓(xùn)，我們都在練這幾個(gè)動(dòng)作，雖然累，枯乏無(wú)味，但我們還是堅(jiān)持了，在最后的比賽中的了第二名。通過(guò)這次軍訓(xùn)，我明白了：只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹;只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功。軍訓(xùn)的生活雖苦雖累，但并不代表我們會(huì)選擇退縮，我們要勇往直前，永不退縮……

這次的軍訓(xùn)會(huì)讓我終生受益，終生難忘!

第2篇 中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮心得體會(huì)范文大全

中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮心得體會(huì)范文大全

作為xx中學(xué)一名新學(xué)生，我深深感受到自豪與驕傲，也深深感受到自身的使命與責(zé)任感，更在聽(tīng)了學(xué)校教師代表的演講后，心中涌起起了一種“今日我以一中為榮，明日一中以我為榮”的信念。

從幾位領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)中，我了解到xx中學(xué)這個(gè)聲譽(yù)好，教學(xué)優(yōu)先高等學(xué)府；我深知，我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)，我將載著這帆船起航，去尋心中的理想。我更能體會(huì)到老師對(duì)新生的殷殷囑托、殷切的希望。老師所說(shuō)的話(huà)更加打動(dòng)了我，鼓舞了我，他們用長(zhǎng)年從事教育事業(yè)而留下的沙啞聲音，不厭其煩的告訴我們，學(xué)生首先要定位自己的人生；其次要計(jì)劃著未來(lái)遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)；最后以學(xué)校為載體，一步步踏實(shí)的付出行動(dòng)，證明給別人和自己看。聽(tīng)到這里，我的心情很激動(dòng)，覺(jué)得這不像一般意義上的開(kāi)學(xué)典禮，沒(méi)有大話(huà)，沒(méi)有套話(huà)，不喊口號(hào)，仿佛我們?nèi)松膯⒑綗艉椭该鳠簟?/p>

老師代表的話(huà)說(shuō)的也很實(shí)際，他們用自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)告訴我們要盡快熟悉校園，要適應(yīng)環(huán)境，不要讓環(huán)境適應(yīng)你。新生代表說(shuō)的也很精彩，從他的口中，我聽(tīng)到了自己的心聲，發(fā)于內(nèi)心深處，一種說(shuō)不出的信任感與無(wú)限期待。

寒假已經(jīng)過(guò)去。想把它們統(tǒng)統(tǒng)丟到回收站，并清空它。在新的學(xué)期，我一定要好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)殷殷關(guān)切我的父母和老師。

第3篇 初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，青少年思想道德教育，青少年學(xué)生的生活。學(xué)校以xx大精神為指南，以“xxx”為準(zhǔn)繩，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》為依據(jù)，實(shí)施《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等精神，了一系列社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)活動(dòng)，收到了的教育。

一、清明節(jié)，到革命烈士墓掃墓。

在清明節(jié)這天，組織全體學(xué)生到革命烈士墓緬懷先烈，瞻仰祭掃。革命英雄紀(jì)念碑廣場(chǎng)前，人們靜默肅立。由學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記致辭，然后由學(xué)生代表發(fā)言。接著，全體師生默哀三分鐘。隨后，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻(xiàn)花圈。環(huán)繞著長(zhǎng)眠于此的革命烈士墓區(qū)，全校師生一一駐足瞻仰，表達(dá)對(duì)革命先輩的深切哀思。緬懷先烈們?yōu)閯?chuàng)建新而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績(jī)。這次活動(dòng)，學(xué)生知道了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代有多少兒女參軍報(bào)國(guó)，為祖國(guó)的解放事業(yè)了的青春與生命，先烈們的利益，不惜拋頭顱、灑熱血，了舊社會(huì)，換來(lái)了新的誕生，使后人過(guò)上了幸福生活。的生命失去了，但的精神萬(wàn)古長(zhǎng)青，永垂不朽。年輕一代的晚輩忘記的豐功偉績(jī)，接過(guò)的民族的復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。努力鍛煉，全心全意為同學(xué)服務(wù)，以行動(dòng)向祖國(guó)，向?yàn)楦锩I(xiàn)出寶貴生命的先烈們遞交一份滿(mǎn)意的答卷，要為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)出的青春和熱血。

二、植樹(shù)節(jié)，組織學(xué)生植樹(shù)。

樹(shù)撫育的靈魂，維持生命所需并庇護(hù)，的生命形態(tài)象樹(shù)生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。3月12日，學(xué)校組織學(xué)生植樹(shù)活動(dòng)。，學(xué)校做植樹(shù)前的動(dòng)員講話(huà)：建設(shè)生態(tài)文明，要在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中尊重自然、保護(hù)自然、自然，并生態(tài)建設(shè)。林業(yè)生態(tài)建設(shè)，承擔(dān)著建設(shè)森林生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)的職責(zé)，肩負(fù)著建設(shè)生態(tài)文明的歷史重任。全民植樹(shù)造林、林業(yè)發(fā)展，是人與自然相處的客觀需要，是建設(shè)秀美城鄉(xiāng)的途徑，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。全民植樹(shù)造林，共建生態(tài)文明，是全區(qū)的責(zé)任和義務(wù)，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。希望大家綠化意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，行動(dòng)起來(lái)，投身到全民義務(wù)植樹(shù)造林活動(dòng)。

大家紛紛表示，植樹(shù)活動(dòng)可以享受綠色環(huán)境、環(huán)保意識(shí)，而且種下一棵樹(shù)，就等于種下了綠色的希望。希望大家都來(lái)人類(lèi)生存的環(huán)境，行動(dòng)起來(lái)，讓山更綠、天更藍(lán)、水更清、空氣更清新、人與自然更。

接著學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，帶著勞動(dòng)工具，一路歡聲笑語(yǔ)，邁著整齊的步伐，步行來(lái)到離學(xué)校十幾里遠(yuǎn)的公路邊植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)。老師一聲令下，同學(xué)們興致勃勃，干勁十足：挖坑的，拿樹(shù)苗的，填土的，澆水的，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，還踩一踩，把土夯實(shí)，樹(shù)能成活。溫度不高，但人人滿(mǎn)頭大汗，忙的不亦樂(lè)乎。不長(zhǎng)，展現(xiàn)在同學(xué)們面前的是一排排整齊的樹(shù)木。同學(xué)們擦著頭上的汗水，想象著不久的將來(lái)，走在公路上的人們會(huì)感受到無(wú)限的綠意，臉上露出欣慰的笑容。

三、組織學(xué)生到游覽揚(yáng)州瘦西湖

揚(yáng)州風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，文化沉淀深厚，是歷史名城，“煙花三月下?lián)P州”。三月的揚(yáng)州風(fēng)光就盡在瘦西湖了。一春天，哪怕還只是春寒料峭時(shí)分，就有不少游客迫不及待地走進(jìn)公園去領(lǐng)略早春瘦西湖別樣景致。在“五一”時(shí)，組織學(xué)生游覽了瘦西湖。

坐車(chē)一路顛簸，終于來(lái)到了瘦西湖。沿著長(zhǎng)堤春柳走著，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，腳下的長(zhǎng)堤春柳有600余米長(zhǎng)呢！向前走，看到長(zhǎng)堤邊上一棵楊柳一棵桃樹(shù)交替循環(huán)，導(dǎo)游告訴，揚(yáng)州是雙市花雙市樹(shù)，這兩種市樹(shù)。我不時(shí)地向周?chē)?，一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖面就泛起微波，在陽(yáng)光下一照射，湖面就波光粼粼，金光閃閃，令人流連忘返，心曠神怡。走到了長(zhǎng)堤春柳的盡頭，展現(xiàn)在面前的是碩大的兩個(gè)字：徐園。這兩個(gè)字的確有來(lái)頭，還有小故事呢：從前，有人叫徐園，他很橫行霸道，百姓們都暗地里叫他“徐老虎”。有一次，他想為題名，誰(shuí)都不愿意幫他寫(xiě)，他便想出了讓書(shū)法家?guī)退麑?xiě)字的計(jì)策。他請(qǐng)書(shū)法家到家來(lái)喝酒，他知道，書(shū)法家逢酒必醉。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)法家果然醉了。徐園對(duì)書(shū)法家說(shuō)：“你幫我寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)：清風(fēng)徐來(lái)，春色滿(mǎn)園?！边@時(shí)書(shū)法家正在興頭上，欣然答應(yīng)。寫(xiě)到最后“園”時(shí)，一陣微風(fēng)吹，書(shū)法家一下子清醒了，明白徐園的真正目的請(qǐng)喝酒，而是騙的字?？蓪?xiě)了這么多了，也不好拒絕，最后的“園”字寫(xiě)得像狂草。去掉外面的框，里面像老虎的“虎”字，意思是：你只不過(guò)是一只籠中之虎。

初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

第4篇 觀看中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮心得體會(huì)

當(dāng)炎炎夏日落下帷幕時(shí)，迎來(lái)了碩果豐收的秋季，同時(shí)我們新的學(xué)期也開(kāi)始了。

我校全體師生在9月4日上午8點(diǎn)半在校園里隆重舉行了開(kāi)學(xué)典禮。這天，天空格外的藍(lán)，樹(shù)木格外的青翠，陽(yáng)光格外的燦爛!

典禮首先是學(xué)生的入場(chǎng)儀式。8點(diǎn)，各個(gè)班的同學(xué)搬著凳子，排著整齊的隊(duì)伍，邁著整齊地步伐，意氣奮發(fā)，精神抖擻的陸續(xù)來(lái)到了操場(chǎng)上坐了下來(lái)。

接著，主持人慷慨激昂的說(shuō)：“大余縣東門(mén)小學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始!第一項(xiàng)：鳴炮!”鞭炮噼噼啪啪的聲音傳進(jìn)每一位同學(xué)的耳朵里，也把新學(xué)期的新氣象帶進(jìn)了同學(xué)們的心中!

“第二項(xiàng)，全體肅立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮!”廣播里立刻傳來(lái)了中華人民共和國(guó)國(guó)歌。主持人用洪亮的聲音說(shuō)：“敬禮!”剎那間，全校3000多只右手手高舉過(guò)頭頂，無(wú)數(shù)雙眼睛注視這國(guó)旗。隨著悠揚(yáng)的國(guó)歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起!在陽(yáng)光的映襯下，它顯得是多么的莊嚴(yán)，多么燦爛、鮮艷!

“第三項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)ｉL(zhǎng)說(shuō)話(huà)!”首先曾校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了問(wèn)候，接下來(lái)就向我們介紹了新來(lái)的的老師，我相信那些老師們一定會(huì)做的很好!!接著就對(duì)我們進(jìn)行入學(xué)教育，盡管在被陽(yáng)光烤得猶如油鍋的操場(chǎng)上同學(xué)們的身被烤得熱乎乎的，可同學(xué)們還是很認(rèn)真地聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。聽(tīng)完了領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)后，我心中涌出了這樣一句名言：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書(shū)山，學(xué)海中獲得更多的知識(shí)，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可少的。所以，這個(gè)學(xué)期，我要努力努力再努力!!

在9點(diǎn)左右，開(kāi)學(xué)典禮完滿(mǎn)地結(jié)束了。各班按順序地離開(kāi)操場(chǎng)。這次的開(kāi)學(xué)典禮，是新一個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)，我一定要贏在起跑線上直到最后。

觀看中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮心得體會(huì)

第5篇 中學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)心得體會(huì)

中學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)心得體會(huì)

在這個(gè)暑假期間，我利用空余時(shí)間參加了各種志愿服務(wù)活動(dòng)，青年志愿活動(dòng)感想。在參加志愿服務(wù)的期間，我得到了最好的鍛煉機(jī)會(huì)和實(shí)踐舞臺(tái)。有時(shí)志愿者很平凡，平凡的面容，平凡的制服；同時(shí)志愿者也不平凡，不平凡的內(nèi)心，不平凡的精神。通過(guò)志愿服務(wù)平臺(tái)，我覺(jué)得自己有了不一樣改變。眼界變得更加開(kāi)闊，心靈變得更加清純透徹，對(duì)奉獻(xiàn)過(guò)程中得到的快樂(lè)感受也更加深刻。這里有責(zé)任、有感動(dòng)、有收獲、有快樂(lè)，而更多的還是一種追求和使命。志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛(ài)心、播種文明的過(guò)程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基石。以后，無(wú)論走到哪里，我一定會(huì)和志愿服務(wù)緊緊地連系在一起，去幫助需要幫助的人，讓人間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。本次的志愿者服務(wù)為期2周，由當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生同鄉(xiāng)會(huì)組織到當(dāng)?shù)氐男W(xué)支教。在做志愿者的工作時(shí)期里，我們?cè)谒诉€在睡懶覺(jué)的時(shí)候，便已經(jīng)出現(xiàn)在了校園里，經(jīng)受陽(yáng)光的洗禮。而當(dāng)別人問(wèn)起我們是否疲累的時(shí)候，即使感覺(jué)到了自己身上的重?fù)?dān)。但只要想到小朋友們渴望學(xué)習(xí)和歡喜的笑容，我們就會(huì)忘記服務(wù)中帶來(lái)的疲憊。而我也能對(duì)每個(gè)人都一直微笑著，因?yàn)槲矣X(jué)得就算再累，那也是值得的。所以，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后收到來(lái)當(dāng)?shù)睾⒆觽兊母兄x信時(shí)，我的內(nèi)心感到無(wú)比的充實(shí)、愉悅，感覺(jué)自己所有的付出都有了極為豐厚的回報(bào)，盡管志愿者是不求回報(bào)的，但這樣的回報(bào)，卻是其他任何事物都不能代替的，是心靈上的慰藉。也許他人會(huì)認(rèn)為，我們這樣去支教不僅累了自己，也沒(méi)有實(shí)際上的收獲，還不如去做家教。雖然一開(kāi)始我還存在這樣的想法，但在工作久了后，我便有了不同的想法。因?yàn)榭此茻o(wú)收獲的事情，實(shí)際上卻帶給我那么多的滿(mǎn)足。猶記得剛?cè)サ臅r(shí)候，自己心中有一種難以言明的感覺(jué)，有點(diǎn)興奮與期待，又有點(diǎn)膽怯，不停地幻想去到時(shí)該說(shuō)什么，該怎樣介紹自己，又會(huì)有多少小朋友等等的疑惑。而真正地站到講臺(tái)上時(shí)，我感覺(jué)自己任重而道遠(yuǎn)。從孩子們的眼神中，我看到他們?cè)谧⒁曋覀儯部吹搅怂麄兊钠诖?，不禁覺(jué)得自己可以幫到他們實(shí)在是太好了，但同時(shí)也感覺(jué)到了這項(xiàng)工作的沉重。

到小學(xué)支教的每一天，我們都趕到無(wú)比充實(shí)。因?yàn)槊看蔚搅松险n時(shí)間，小孩子都表現(xiàn)得很活躍很開(kāi)心。雖然有的時(shí)候某些孩子比較調(diào)皮，有的時(shí)候也難以控制課室的安靜，但和他們相處多了，就可以從他們身上找到了童年的樂(lè)趣，并從他們的純真的心靈中得到慰藉；另一方面，我們的輔導(dǎo)也可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。在此次的義教中，不僅鍛煉了我的能力，而且他們也讓我發(fā)現(xiàn)這世界上還有那么多美好的事，為我提前適應(yīng)了教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)，打開(kāi)了門(mén)檻。正所謂“利己為人，助人自助”，這是我們服務(wù)的宗旨。

離開(kāi)之際，總有些不舍，怎么2周的時(shí)間這么快就過(guò)去了。轉(zhuǎn)身回顧他們，孩子們純真的眼神是多么地渴望我們能下次再來(lái)“被需要是一種幸福”。把志愿服務(wù)當(dāng)作自己的生活內(nèi)容和生活方式，時(shí)時(shí)刻刻去幫助需要幫助的人，做奉獻(xiàn)愛(ài)心的事，我想這就是當(dāng)一名志愿者的真諦。同時(shí)我也決定了，只要自己有時(shí)間，就一定會(huì)再參加這樣的志愿者活動(dòng)。在志愿者的快樂(lè)崗位上，我會(huì)用自己的微笑去感染他人，也將這種微笑傳遞下去。微笑，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的嘴角上揚(yáng)就造就了世上最美麗的風(fēng)景。

也許，很多人都不明白參加志愿服務(wù)到底能獲得什么？對(duì)我而言，當(dāng)聽(tīng)到服務(wù)對(duì)象的一句謝謝，我就實(shí)現(xiàn)了當(dāng)志愿者的價(jià)值。做志愿者就好像是一個(gè)工作崗位的小型平臺(tái)，真正全身心地投入去工作，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)志愿者都明白，此時(shí)此刻我們需要的，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與公共關(guān)系。每個(gè)人之于社會(huì)的價(jià)值，不僅僅在于創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也在于為社會(huì)創(chuàng)造了多少精神財(cái)富。在付出愛(ài)心、奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，人生的價(jià)值就會(huì)得到充分彰顯。

中學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)心得體會(huì)

第6篇 中學(xué)生家訪內(nèi)容心得體會(huì)

中學(xué)生家訪內(nèi)容心得體會(huì)

4月28日上午，陽(yáng)光明媚，又是一個(gè)好天氣，隨著早上七八年級(jí)學(xué)生放假，一拔又一拔老師按著既定路線向著家訪目的地出發(fā)。我們小組要中午才能出發(fā)，來(lái)到學(xué)校，不由自主駐足在校門(mén)口好一會(huì)兒，在笑臉墻前，看著孩子氣快樂(lè)，天真的笑容，心里感覺(jué)溫暖如春。

來(lái)到辦公室，織了一條“圍脖”——“迎著陽(yáng)光去家訪”很快就有網(wǎng)友回復(fù)：“有陽(yáng)光，還有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài) ，心里都是溫暖的吧？ 呵呵！”正如網(wǎng)友所說(shuō)，因?yàn)樾睦镉袑?duì)學(xué)生陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)，每一次家訪的歷程，就是一次溫暖的心靈洗禮，都有不同的收獲。從當(dāng)初的個(gè)人行動(dòng)，到今天大家自覺(jué)自愿的參與，足跡遍布漁峽口的山山水水，村村落落，一路汗水，一路歡歌，更有一路艱辛。

我這次家訪的目的地在巖松坪，家訪小組有覃丹老師、姚啟文老師、楊庭美老師、出發(fā)時(shí)已是中午，太陽(yáng)當(dāng)空照，人要窒息了。還沒(méi)出集鎮(zhèn)，覃丹老師就接到電話(huà)，我們家訪的第一個(gè)對(duì)象——李銀萍的媽媽打了電話(huà)告訴我們，因?yàn)樽约宏@尾炎手術(shù)在衛(wèi)生院住院治療，學(xué)生李銀萍也沒(méi)有回家，放學(xué)直接到了醫(yī)院。我們直接去了醫(yī)院，李銀萍的媽媽前兩天剛做過(guò)手術(shù)，懂事的李銀萍忙前忙后，覃丹老師是班主任，與家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流，主要是給李銀萍同鼓勁加油，希望她能夠不斷努力奮斗上一中，要走進(jìn)銀萍同學(xué)從醫(yī)院樓上送一大袋柑子要我們帶著，拗不過(guò)她，一人要了一個(gè)，這亮晶晶的柑子，就如李銀萍淺淺的笑。

巖松坪近幾年老百姓生活如座上火箭，直奔小康，生活好了，當(dāng)然也就重視教育，走訪的李家偉、李銀萍等學(xué)生放假就在街上補(bǔ)習(xí)，李家偉的家長(zhǎng)談起學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)一批優(yōu)秀學(xué)生的情況如數(shù)家珍，問(wèn)是怎么知道這些情況的，家長(zhǎng)告訴我們一方面經(jīng)常與學(xué)生溝通了解學(xué)生在校情況，另一方面學(xué)校發(fā)的校訊通等信息都認(rèn)真看了，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作非常滿(mǎn)意。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到教育孩子的重要性，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)也要注意學(xué)生品質(zhì)教育。在家訪中我們家訪小組也結(jié)合學(xué)生優(yōu)生的培養(yǎng)教育教育做了一些溝通。

每一年都在家訪，每一次家訪都讓我們更加明白：我們要更多站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題，學(xué)生有時(shí)候比我們經(jīng)受壓力更大。去肖群家中家訪，站在肖群家的門(mén)口，可以俯瞰整個(gè)巖松坪這個(gè)明星村落的繁榮，但肖群的家還是破舊的泥土房，肖群一個(gè)文靜的女生，與年過(guò)八十的爺爺和七十的奶奶住在一起，通過(guò)了解我們才知道，肖群三歲時(shí)母親就去世，肖群的爸爸一直未娶妻，在外打工掙錢(qián)盡心盡力的扶養(yǎng)肖群兄妹二人長(zhǎng)大，對(duì)這樣的家庭情況，我們事先并不了解，可想而知，一個(gè)十多年缺少母愛(ài)的女兒，一個(gè)長(zhǎng)期在祖父母身邊長(zhǎng)大的，懂事的孩子，在成長(zhǎng)過(guò)程中要比一般孩子要付出很多，這其中艱辛是我們常人有時(shí)候是無(wú)法體味的，雖然我們家訪小組代表學(xué)校略表心意，送上了一點(diǎn)祝福，但我想，對(duì)于肖群同學(xué)需要的是更多的心靈上安慰，最后的合影，祖孫笑的很開(kāi)心，看得出肖群也很開(kāi)心，她在努力成長(zhǎng)。學(xué)生還是一個(gè)孩子，成長(zhǎng)帶給他們的有歡樂(lè)，也有痛，作為老師要去盡心扶一把，讓他們走的更堅(jiān)定些！

我們的家訪已經(jīng)訪出一定的社會(huì)效應(yīng)，在巖松坪家訪，總會(huì)得到老百姓的笑臉，他們也知道老師們?cè)诩以L，對(duì)老師的行為給予極大贊揚(yáng)。對(duì)學(xué)校老師們能夠深入到家庭，來(lái)到學(xué)生家中，感到萬(wàn)分感激。

在九二班李楊帆家中走訪，李揚(yáng)帆從小學(xué)一年級(jí)就在漁坪小學(xué)上學(xué)，六年級(jí)時(shí)在外打工的媽媽為方便照顧，執(zhí)意轉(zhuǎn)回枝小讀了一年，后又回漁峽口上初中，李楊帆也是長(zhǎng)年由祖父母帶大，對(duì)回枝柘坪讀一年，認(rèn)為李楊帆的媽媽考慮不周，對(duì)李楊帆的.學(xué)習(xí)影響大，談到漁峽口教育，老人也感到非常滿(mǎn)意，中學(xué)的各項(xiàng)工作做到很到位了。

我們家訪小組在走訪途中，要問(wèn)路，正好路邊有八四班學(xué)生李松，我們也順便去他家中進(jìn)行家訪，在家訪過(guò)程中，得知李松的爺爺是退休老師李長(zhǎng)慶，和姚老師是老相識(shí)，我們當(dāng)即決定去探望下，因周?chē)鸁o(wú)法購(gòu)物，我們也是空手而去，年過(guò)七十的李老師也沒(méi)想到會(huì)有“家里人”來(lái)訪，很有些激動(dòng)，找出不少水果和核桃來(lái)招呼我們，李老師身體健康，耳聰目明，還在鋸柴，也非常健談。時(shí)間關(guān)系我們不能久留，只能與李老師握手而別，我們叮囑李老師保重身體，沒(méi)想到李老師雙眼含淚，久久不愿我們離去，看著站在坎邊和我們不斷揮手的李老師，我們?cè)谛睦镒Ｔ福骸袄罾蠋熃】甸L(zhǎng)壽！”很多退休老師退休了，還心系教育，如果下一次，我們要訪更多的退休老師，帶去祝福，讓他們分享我們教育的喜悅。

繞了一大圈，我們一行四人從枝柘坪回到學(xué)校，已是暮色四合，鎮(zhèn)上燈火通明，想著一天的歷程，給我們最大一個(gè)感受就是累。我想，學(xué)校重在教育，家庭重在養(yǎng)育，可我們現(xiàn)在老師很多時(shí)候都是擔(dān)任多個(gè)角色，累是肯定的，身體累，休息一晚，就可以恢復(fù)，但看看我們的學(xué)生，更多的是要心的付出，對(duì)他們付出陽(yáng)光般的愛(ài)。也正是在一次又一次的冢訪中，老師們親眼目睹了學(xué)生的家庭，學(xué)生的生活，老師們從內(nèi)心尋找到堅(jiān)守的答案，要給學(xué)生陽(yáng)光、健康、向上的校園生活，給學(xué)生撐起一片飛翔的天空。

為了千萬(wàn)張笑臉，我們還有很遠(yuǎn)的路要走！

第7篇 中學(xué)生悅文讀書(shū)心得600字

中學(xué)生悅文讀書(shū)心得600字1

這個(gè)寒假讀什么書(shū)好呢？媽媽抱來(lái)一大堆雜志，名字叫《讀者》。她說(shuō)，這是她以前最?lèi)?ài)看的書(shū)，讓我從里面找好詞好句，學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)文章。

我一開(kāi)始很討厭這堆雜志。因?yàn)槠綍r(shí)我最喜歡看漫畫(huà)書(shū)，可這書(shū)里字多畫(huà)少，我覺(jué)得很沒(méi)意思。不過(guò)翻著翻著，我被里面的文章打動(dòng)了。

有一篇文章名字《我是那個(gè)“殘次品”》，寫(xiě)了一個(gè)人，從小討厭寫(xiě)作業(yè)，上課不遵守紀(jì)律，喜歡在老師的課上搗蛋，結(jié)果老師認(rèn)為他是“差生”，誰(shuí)知長(zhǎng)大以后，他反而去了美國(guó)留學(xué)，成了一名博士，學(xué)習(xí)了很多新鮮的知識(shí)，而且結(jié)識(shí)了很多有趣的朋友，取得了很大的成就。這個(gè)故事告訴了我，學(xué)習(xí)雖然重要，但是，想像力和創(chuàng)造力同樣重要。我們既要學(xué)好課本上的知識(shí)，同時(shí)也要愛(ài)思考，做一個(gè)有個(gè)性的人。

還有一篇文章《向洋蔥認(rèn)輸》，寫(xiě)了麥當(dāng)勞快餐店某一年去冰島營(yíng)業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那里的洋蔥大多數(shù)都是從德國(guó)運(yùn)去的，而且都非常貴。他們一直都在虧本。在2023年的一天，他們結(jié)束了16年的營(yíng)業(yè)。有人說(shuō)是冰島的洋蔥太少，有人說(shuō)是冰島的洋蔥太貴。其實(shí)，是他們沒(méi)有掌握洋蔥的信息，沒(méi)有把洋蔥這種原材料帶到冰島去。所以說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。

《讀者》這本書(shū)，雖然文字多、圖畫(huà)少，但里面的文章卻都能告訴我很多道理。讀了《讀者》，我覺(jué)得自己了解了很多新東西，有了一些新的想法，受到了啟發(fā)。我覺(jué)得這是一本不錯(cuò)的書(shū)。希望同學(xué)們也來(lái)看一看哦。

中學(xué)生悅文讀書(shū)心得600字2

小的時(shí)候，媽媽常常讀書(shū)給我聽(tīng)，我也時(shí)常被書(shū)中的故事所吸引并和書(shū)結(jié)上了深刻的友誼，每天都讓媽媽給我講故事，比如《安徒生童話(huà)》《一千零一夜》……后來(lái)，我學(xué)會(huì)認(rèn)字了，就開(kāi)始自己讀書(shū)，在書(shū)的海洋中尋找屬于自己的樂(lè)趣。

自從我喜歡上讀書(shū)以后，我的作文就提高了很多，老師對(duì)我的作文不斷認(rèn)可，范讀經(jīng)常都有我，讀書(shū)讓我知道了：讀書(shū)可以為我們提供無(wú)數(shù)的知識(shí)，它就像一面摸不著的魔鏡，等著你去探索。

書(shū)是無(wú)價(jià)之寶，擁有它就等于我們擁有了人生中最大的財(cái)富，書(shū)是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，只有讀書(shū)才會(huì)讓我們的人生更加美好。

魯迅從小就酷愛(ài)讀書(shū)。少年時(shí)，他在學(xué)堂學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，他立即拿到南京街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。就是因?yàn)樗活櫼磺姓J(rèn)真讀書(shū)后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

書(shū)就像階梯，只有讀書(shū)再能走到人生的最頂端；書(shū)就像燈，只有讀書(shū)才能照亮前方的路……

我們一定勤讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣我們的前途才會(huì)更輝煌。

中學(xué)生悅文讀書(shū)心得600字3

讀了《家》之后，我久久不能平靜，我為他們的命運(yùn)感到悲哀，為他們的經(jīng)歷感到難過(guò)，為他們的執(zhí)著與反抗而感動(dòng)，閉上眼睛，他們好似就在我眼前，我也好似成為了他們中的一員，感受著那些淚水，痛苦，在命運(yùn)里苦苦掙扎。

《家》以嫻熟的藝術(shù)手法，塑造了眾多富有典型的形象，每個(gè)形象都寫(xiě)得血肉豐滿(mǎn)、個(gè)性鮮明、栩栩如生。其中既有專(zhuān)橫，冷酷的高老太爺，腐化墮落的五老爺克定，又有敢于向死向封建專(zhuān)制抗議的剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長(zhǎng)孫媳瑞玨，以及受新潮思想、向往自由平等的覺(jué)慧、覺(jué)民。高家是一個(gè)封建的大家族，在奉行舊禮教的高老太爺逼迫下，長(zhǎng)孫覺(jué)新妥協(xié)了，放棄了和表妹梅芬的愛(ài)情，接受父母之命，媒妁之言的婚姻，娶了素不相識(shí)的瑞玨。可最終命運(yùn)還是給了他致命的一擊，他一生摯愛(ài)的兩個(gè)女人都在如花的年紀(jì)香消玉損了。覺(jué)新是一個(gè)具有雙重性格的人，他清醒但又軟弱，長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的特殊地位和責(zé)任最終將他推向深淵，他成為了家中最大的受害者和犧牲品，愛(ài)情的喪失，妻子的死亡，理想的破滅。一個(gè)個(gè)沉重的打擊如排山倒海般向他襲來(lái)，他終于戰(zhàn)勝了自身的軟弱，終于在沉默中爆發(fā)，終于選擇了反抗。

封建禮教與新潮思想，壓迫與反抗，這些激烈與深沉的矛盾充斥著整本書(shū)，而友情、親情、愛(ài)情以及那所有包含著美好、善良以及那所有值得感動(dòng)的東西卻好似一股股暖流滌蕩著這片孤寂，使黑暗中得以浮現(xiàn)出躍動(dòng)著的星光，并隨著小說(shuō)線索的行進(jìn)，慢慢的發(fā)出耀眼的光芒。一個(gè)有一個(gè)的人因?yàn)楹诎刀?，而那些留下的，那些在黑暗與矛盾中潛行著的人卻分明有著一股激流在推動(dòng)著。這股激流因?yàn)槊芏鎸?shí)，因?yàn)槊芏滟F，因?yàn)槊芏畛?，因?yàn)槊芏毁x于真正的內(nèi)涵。而人們?cè)谶@股激流中尋找著新的自我，彌補(bǔ)著情感與思維方式的不足。

在黑暗與矛盾中，那些被激流鼓舞著的人，有的勇敢地保護(hù)著自己青春的棱角不被抹去，有的即便被抹去了卻又最終找回；然而這其中最重要的，確是這股激流在本質(zhì)上教著一代又一代崇高而理性地探求著所有的事與物，追求著理想，追求著自我價(jià)值的一種嶄新的體現(xiàn)。因?yàn)樽非?，因?yàn)槌绺?，這股激流才永恒地感動(dòng)著一代又一代，永不停息。

中學(xué)生悅文讀書(shū)心得600字4

書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的知識(shí);書(shū)，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書(shū)，讀好書(shū)?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!

讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書(shū)，既能留出一些時(shí)光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。

經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話(huà)，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。

中學(xué)生悅文讀書(shū)心得600字5

寒假期間，我閱讀了一本《神話(huà)故事》。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了很多神話(huà)故事，如《神筆馬良》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、《八仙過(guò)?！贰ⅰ赌倪隔[?！返?。這些故事每個(gè)都生動(dòng)有趣，內(nèi)容豐富，栩栩如生。在這本書(shū)中，我最喜歡的是——《神筆馬良》。

《神筆馬良》這篇故事，我被她深深的感動(dòng)了。這篇故事的內(nèi)容是這樣的：很久以前，有個(gè)孩子叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過(guò)日子。他從小喜歡學(xué)畫(huà)，可是，他窮得連一支筆也沒(méi)有啊!他放牛時(shí)，就折一根樹(shù)枝，在沙地上學(xué)畫(huà)飛鳥(niǎo)。馬良的畫(huà)越畫(huà)越好，財(cái)主讓他畫(huà)畫(huà)，他堅(jiān)決不肯。一天夜里他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它!”馬良接過(guò)來(lái)一看，那筆金光燦燦的;拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起來(lái)：“謝謝你，老爺爺，……”馬良的'話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，白胡子老人已經(jīng)不見(jiàn)了。馬良一驚，就醒過(guò)來(lái)，揉揉眼睛，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呢!可又不是夢(mèng)啊!那支筆不是很好地在自己的手里嗎!

他用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)撲撲翅膀，飛到天上去，對(duì)他喊喊喳喳地唱起歌來(lái)。他用筆畫(huà)了一條魚(yú)，魚(yú)彎彎尾巴，游進(jìn)水里去，對(duì)他一搖一擺地跳起舞來(lái)。他樂(lè)極了，說(shuō)：“這神筆，多好呀!”

天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，消息很快地傳進(jìn)了縣官的耳朵。這縣官，馬良畫(huà)畫(huà)，馬良就畫(huà)了一艘大船，等他們上船之后，就不停的畫(huà)大風(fēng)浪，風(fēng)浪越來(lái)越大，最后把船打翻了，縣官和他的手下掉進(jìn)大海淹死了。

這個(gè)故事讓我明白了人不要貪心，也不要不要有害人之心。希望大家也去看看這本書(shū)，也一定會(huì)有很多感受的。

中學(xué)生悅文讀書(shū)心得600字

第8篇 中學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得范文

中學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得范文一：

20XX年12月23日，我有幸參加了由學(xué)校組織到馬壩中學(xué)的聽(tīng)課，這次課的主題是“同課異構(gòu)”，學(xué)到了不少東西，深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

我聽(tīng)的是兩節(jié)高三的數(shù)學(xué)課，可以看出兩位老師，扎實(shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程，從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，不僅備教材，還備學(xué)生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程細(xì)致，從授課教師的教學(xué)過(guò)程看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，板書(shū)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第一節(jié)課是過(guò)老師的課，過(guò)老師采用的是多媒體教學(xué)，課堂容量較大，學(xué)生思考的容量也大，主要講了三個(gè)類(lèi)型的題目，這三個(gè)類(lèi)型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問(wèn)題，以及思維方向，由學(xué)生和過(guò)老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案，非常的適用，這三個(gè)類(lèi)型也是對(duì)高考題型的預(yù)測(cè)，這節(jié)課過(guò)老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。

第二節(jié)課是許老師的課，許老師的板書(shū)可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，很有條理性，通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題給出一類(lèi)問(wèn)題的解決思路，幾個(gè)問(wèn)題看得出來(lái)也是許老師經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，底下的同學(xué)思維非?；钴S，能夠跟著老師的步驟走，還有對(duì)于問(wèn)題給出的變式也非常有針對(duì)性，設(shè)計(jì)的非常好。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己，課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想，有特色讓學(xué)生，家長(zhǎng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。

中學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得范文二：

20XX年9月16日,我有幸陪同教育局樂(lè)強(qiáng)局長(zhǎng)、本校朱健校長(zhǎng)、教務(wù)處張成軍主任等領(lǐng)導(dǎo)一同前往松桃參加了17、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨高考總結(jié)會(huì)》，學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：17日早上我們到松桃一中會(huì)議室聽(tīng)取市教育局蔣小俊局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。

我國(guó)新課程的基本理念是基于對(duì)原有課程在教學(xué)領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開(kāi)的。跟以往的課程、教材改革相比，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進(jìn)課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)等方面體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破;二是進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。

校長(zhǎng)是學(xué)校工作的主要決策者，也是學(xué)校課改成敗的決定因素。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視，身體力行，學(xué)校課改工作就有成效。反之，領(lǐng)導(dǎo)管理過(guò)于宏觀，只管布置，不重落實(shí)，則學(xué)校課改工作就很難見(jiàn)成效。

學(xué)校課改的狀況是校長(zhǎng)抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo);三是切實(shí)搞好校本教研。校本教研是課程改革中教師參與培訓(xùn)的一種積極有效的方式。

基礎(chǔ)教育課程改革，下放了課程管理權(quán)限，要求學(xué)校的課程逐步走向校本，這就對(duì)學(xué)校工作提出了更高的要求，同時(shí)也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展空間，為學(xué)校創(chuàng)立品牌，創(chuàng)立特色提供了保證;四是努力改進(jìn)教學(xué)行為。課堂是實(shí)施課改的主陣地，教師是課改工作的主力軍。

教師的教育思想和教學(xué)行為，直接影響著課堂教學(xué)效益，關(guān)系著學(xué)校課改成效。在課改實(shí)踐中，教師應(yīng)努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

17日下午我聽(tīng)的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學(xué)課,兩位教師同上一節(jié)課，各自有自己的特點(diǎn)，特別是松桃一中的老師使用的學(xué)案教學(xué)法使我很愛(ài)啟發(fā)，當(dāng)時(shí)很想把他的學(xué)案借來(lái)參考一下，可惜自己與人家比太差了，終于沒(méi)好意思去要。另外從上課的過(guò)程的可以看出兩位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話(huà)都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書(shū)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

18日首先聽(tīng)取了地區(qū)各名校領(lǐng)導(dǎo)的高考總結(jié)，其中印象比較深刻的是：銅仁一中說(shuō)的：1、生源;2、復(fù)習(xí)備考的效益;3、適量訓(xùn)練;4、抓大綱;5、選試題;6、答題規(guī)范;7、聽(tīng)力訓(xùn)練;8、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。另外還聽(tīng)取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié)，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距，也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心。張?jiān)沦F副所長(zhǎng)作《積極探索，求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言。

總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),最大的收獲是了解了松桃民中實(shí)施的“321”教學(xué)模式，“3”是指課前“三步驟”：第一學(xué)習(xí)時(shí)間(自主預(yù)習(xí))學(xué)生做到：一看課本內(nèi)容，建構(gòu)知識(shí)，由厚到薄;二做完成學(xué)案，自主檢測(cè)，及時(shí)鞏固;三思新舊聯(lián)系，自主思考，生成問(wèn)題。“2”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”：第一環(huán)節(jié)，合作探究(第二學(xué)習(xí)時(shí)間)，生議(討論質(zhì)疑)——生講(交流發(fā)言)——師撥(答疑點(diǎn)撥)——反饋(課內(nèi)達(dá)標(biāo));第二環(huán)節(jié)，展示點(diǎn)評(píng)(第三學(xué)習(xí)時(shí)間)，生練(課堂檢測(cè))——展示(分享成果)——師評(píng)(提煉點(diǎn)評(píng))?！?”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”。整個(gè)教學(xué)全程用的是“學(xué)案”、“練案”與“教案”三案合一的“導(dǎo)學(xué)案”。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”，練有“練案”，教師教有“教案”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。

中學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得范文三：

xxxx年11月16日，青島市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在城陽(yáng)三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。

兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和-諧、緊張的氣氛下，既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理，值得我學(xué)習(xí)和回味。專(zhuān)家老師們的精彩點(diǎn)評(píng)也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點(diǎn)與自己在教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)照，使我感受頗多，受益匪淺。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時(shí)，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問(wèn)題或教師上課前利用自學(xué)檢測(cè)收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑，課堂上采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。

長(zhǎng)期以來(lái)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得主體地位。所以，人們過(guò)多地重視、強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)技巧，過(guò)多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機(jī)制。學(xué)案的提出，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的保證，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺(tái)。通過(guò)觀摩與討論，我對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對(duì)其實(shí)現(xiàn)方式有了切身的體會(huì)。

第9篇 中學(xué)生傅雷家書(shū)心得體會(huì)精選1000字

人總是很難去表達(dá)自己真實(shí)的情感，仿佛有種別扭的情緒，死死地纏住人的大腦，哪怕是面對(duì)最親近的人，也亦是如此。 古人喜歡用書(shū)信來(lái)傳遞情感，含義一層一層的，倒也沒(méi)有現(xiàn)代人那么含蓄。 現(xiàn)在已經(jīng)很少見(jiàn)人用書(shū)信來(lái)交流了，看到有人能夠?qū)懴逻@樣長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇的像散文一樣的信，也實(shí)在是令人驚奇的。

現(xiàn)在的人都用短信、微信、qq，與家人面對(duì)面交流少，就連發(fā)信息，都只有寥寥幾句。與家人感情都淡了。

傅雷一家是我見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀的家庭。嚴(yán)父慈母，一個(gè)博覽古今，一個(gè)溫柔體貼。長(zhǎng)子傅聰知書(shū)達(dá)禮，又對(duì)鋼琴藝術(shù)有著驚人的天賦和崇高的熱愛(ài)，而次子傅敏則是把自己的一腔熱血放在了教育事業(yè)上。

這是優(yōu)秀的一部分，但更重要的是他們家庭深厚的感情。

父母與孩子相隔兩地，從百忙之中用寫(xiě)家書(shū)的方式來(lái)補(bǔ)缺沒(méi)有在一起的日子的空白。有時(shí)候遇到丟失信件的意外，哪怕那封信有多么長(zhǎng)也會(huì)再寫(xiě)一遍，為的是不讓家人收不到信而擔(dān)心。試問(wèn)我，倒沒(méi)有這樣的耐心。更可貴的是每封信的分量都很足，做父親的傅雷總會(huì)寫(xiě)一些自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、文學(xué)感悟，提出一些疑問(wèn)，談?wù)剝鹤拥匿撉偌夹g(shù)有沒(méi)有提高或者有所欠缺，最近取得了哪些成就，和一些生活瑣事，然后再明確地表達(dá)出對(duì)兒子的思念。做兒子的傅聰認(rèn)真采取父親的建議，也會(huì)解答父親的問(wèn)題，然后寫(xiě)一寫(xiě)音樂(lè)上的見(jiàn)解與自己的經(jīng)歷。母親呢，總是最擔(dān)心兒子的身體，恨不得自己馬上跑過(guò)去打點(diǎn)。一家人相互信任又互相依賴(lài)，傅聰能有如此高的成就，離不開(kāi)這樣的家庭，更離不開(kāi)從小對(duì)他嚴(yán)加管教的父親。有這樣的條件，真是幸運(yùn)!

羨慕歸羨慕，倒也只能想想。我雖然沒(méi)有驚人的天賦，也沒(méi)有厲害的背景，更沒(méi)有知識(shí)淵博的父母。但也有像這樣幸福的家庭。自己人生的道路，也只能靠自己。找到自己人生的目標(biāo)，努力追尋。這聽(tīng)起來(lái)像是空頭大話(huà)，卻是不變的真理。然而卻很少有人會(huì)付出實(shí)際的行動(dòng)。這很難，我也知道。不想付出，是怕到頭來(lái)還是竹籃打水一場(chǎng)空。不想白費(fèi)力氣，但看到傅聰孤身一人在異地打下一片天地，我又覺(jué)得自己到底不應(yīng)該這樣窩囊，就像老師經(jīng)常說(shuō)的，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)。就這樣下去，活該沒(méi)有回報(bào)。

傅雷夫婦愛(ài)兒子，也為他驕傲。天下每個(gè)父母都愛(ài)孩子，每個(gè)孩子也希望父母能為自己驕傲。me too.所以要活出自己的精彩，不僅僅為了自己也為了讓父母驕傲，要為夢(mèng)想努力拼搏!yeah!

第10篇 中學(xué)生軍訓(xùn)心得感悟500字

軍訓(xùn)四天結(jié)束后，我發(fā)覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多，也認(rèn)識(shí)了很多。我想，人每經(jīng)歷一件事都會(huì)有一些改變吧。雖然說(shuō)，軍訓(xùn)很苦，但也是值得的。

就是這樣一段生活，使每個(gè)人在滾爬摔打中慢慢成長(zhǎng);就是這樣一段經(jīng)歷，使每個(gè)人在汗水中變得堅(jiān)強(qiáng)。軍訓(xùn)這一課所留下的是讓每個(gè)人永遠(yuǎn)也讀不完的。它從點(diǎn)到面改變著一個(gè)人，增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志。這一課，令我們難忘終身，受用一世。軍訓(xùn)生活，使我們更加清楚地看到了自己肩上的責(zé)任，不斷糾正我們觀念上的偏差，形成正確的人生觀，價(jià)值觀，樹(shù)立堅(jiān)定的民族自尊心和自信心。

以前，我總認(rèn)為軍訓(xùn)只是像旅游一樣，隨便玩玩，像在家一樣，想怎樣就怎樣。但是，我來(lái)到這里后終于發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了!軍訓(xùn)根本不是所謂的“旅游”軍訓(xùn)，而是要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，體驗(yàn)軍人的生活。就像青翠的松樹(shù)，如果沒(méi)有寒冬的磨練與酷暑的挑戰(zhàn)，只有溫和的雨露與陽(yáng)光，那么，小松樹(shù)又如何能長(zhǎng)成挺拔的翠松呢?

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中曾說(shuō)：“生活如同渡過(guò)一重大海，只有揚(yáng)起風(fēng)帆，沖破巨浪，才能到達(dá)彼岸。”那么軍訓(xùn)只是大海中的一個(gè)浪頭，以后還有更多的浪等著我們?nèi)_破。短暫的軍訓(xùn)生活雖然已經(jīng)落下了帷幕，但是它賦予了我人生最寶貴的精神財(cái)富，我將倍加珍惜。

第11篇 2023中學(xué)骨干教師年度考核個(gè)人總結(jié)

前不久的年度考核讓我對(duì)今年在英語(yǔ)教學(xué)工作中的努力進(jìn)行了相應(yīng)的回顧，盡管常常因?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差的問(wèn)題操心卻也能通過(guò)自身的努力取得不錯(cuò)的效果，實(shí)際上對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)在反思的過(guò)程中改進(jìn)自身教學(xué)方式才行，為了更好地鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)從而需要對(duì)今年的教學(xué)工作加以總結(jié)。

在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面的教學(xué)工作中主要存在著聽(tīng)力、語(yǔ)法和單詞記憶方面的問(wèn)題，因此如何把控好課堂節(jié)奏從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣才是自己需要努力的方向，然而由于部分學(xué)生不夠重視的緣故導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)成績(jī)方面始終得不到有效的提升，因此我在劃分英語(yǔ)教材知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也要求學(xué)生做好相應(yīng)的筆記，尤其是在上課期間往往會(huì)對(duì)筆記進(jìn)行檢查從而了解學(xué)生的努力程度。在單詞書(shū)寫(xiě)方面由于低年級(jí)學(xué)生常常將其與拼音進(jìn)行混淆導(dǎo)致寫(xiě)法并不規(guī)范，所以我在教授他們記憶單詞的時(shí)候往往將其進(jìn)行拆分從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性。

在教授音標(biāo)的過(guò)程中由于受到方言的影響導(dǎo)致大部分學(xué)生的發(fā)音并不夠準(zhǔn)確，為此我常常在課堂上播放英語(yǔ)聽(tīng)力并讓學(xué)生舉手回答并進(jìn)行翻譯，既能讓尖子生存在著發(fā)揮的空間也能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性，至于不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)則在課后進(jìn)行了單獨(dú)的談話(huà)從而希望對(duì)方能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)科目的重要性，由于家長(zhǎng)的有效配合以及班主任的輔助導(dǎo)致這部分后進(jìn)生能夠意識(shí)到自身的不足，盡管在課堂紀(jì)律方面無(wú)需操心卻也存在著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性與積極性較差的問(wèn)題。

語(yǔ)法的教授雖然只涉及基礎(chǔ)部分卻仍然讓學(xué)生難以入門(mén)，主要是部分英語(yǔ)語(yǔ)法與語(yǔ)文語(yǔ)法存在沖突的關(guān)系導(dǎo)致部分學(xué)生只會(huì)生硬地進(jìn)行翻譯，這種單詞拼湊成的句子在實(shí)際運(yùn)用中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成體系的，所以為了保險(xiǎn)起見(jiàn)導(dǎo)致我只好加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單詞聽(tīng)寫(xiě)的督促工作，希望學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)單詞的強(qiáng)化記憶從而彌補(bǔ)這方面的劣勢(shì)，尤其是高年級(jí)的學(xué)生在應(yīng)對(duì)考試的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要懂得各個(gè)單詞的正確解釋是什么才行，除此之外我還通過(guò)定期的課堂測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)度。

也許我在英語(yǔ)教學(xué)方面的成就并不算出色卻對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分關(guān)心，面對(duì)著教授了這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)自然希望對(duì)方能夠在英語(yǔ)成績(jī)方面有所成就，而我在鞏固他們英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)也希望能夠加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第12篇 中學(xué)生紅星照耀中國(guó)讀書(shū)心得筆記800字

16歲兒子近來(lái)偏愛(ài)讀史，幾日前將《從沉淪到榮光—抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全記錄1931-1945》讀完，我推薦他再讀讀美國(guó)記者埃德加?斯諾的著作《紅星照耀中國(guó)》。家里現(xiàn)存的那本是17年前我從老家調(diào)往寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)工作時(shí)買(mǎi)的，扉頁(yè)寫(xiě)有“生命旅途，愿智慧之光照耀一生”感言。

書(shū)本記述的1936年是中國(guó)國(guó)內(nèi)局勢(shì)大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年：日本依然用高壓手段威脅中國(guó)接收廣田三原則，大規(guī)模增兵天津和華北，德國(guó)和日本簽訂防共協(xié)定。戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，智慧之光何時(shí)照耀中國(guó)引導(dǎo)全民合力抗戰(zhàn)?帶了當(dāng)時(shí)無(wú)法理解的關(guān)于革命與戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)數(shù)問(wèn)題，斯諾于六月間由北平出發(fā)，經(jīng)過(guò)西安，冒了生命危險(xiǎn)，沖破了國(guó)民黨以及資本主義世界對(duì)中國(guó)革命的嚴(yán)密的新聞封鎖，進(jìn)入陜甘寧邊區(qū)，成為在紅色區(qū)域進(jìn)行采訪的第一個(gè)西方新聞?dòng)浾?。它不僅是一部采訪錄，還是一部詳盡的歷史資料。在誕生后的七十多年里，一直是許多國(guó)家的暢銷(xiāo)書(shū)，是國(guó)外研究中國(guó)問(wèn)題的首選讀物。

斯諾首先在當(dāng)時(shí)蘇區(qū)臨時(shí)首都保安(即志丹縣)和毛 澤東同志進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)話(huà)，搜集了關(guān)于二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的第一手資料。然后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，他到達(dá)了寧夏南部的預(yù)旺縣，這已經(jīng)是和國(guó)民黨中央部隊(duì)犬牙交錯(cuò)的前沿陣地了。最后他冒著炮火，從新折回保安，由保安順利地到了西安。當(dāng)他回到北平時(shí)，正是西安事變爆發(fā)前夕。他在北平首先為英美報(bào)刊寫(xiě)了許多篇轟動(dòng)一時(shí)的通訊報(bào)道，然后匯編成一本書(shū)，書(shū)名是《紅星照耀中國(guó)》。這是一本真實(shí)描述紅色中國(guó)的著作，使西方世界第一次了解了中國(guó)___。

作者以出色的紀(jì)實(shí)文學(xué)技巧記錄了正在成長(zhǎng)中的紅色蘇區(qū)一幅幅立體而豐富的影像，描繪了中國(guó)___人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)忍不拔、英勇卓越的革命斗爭(zhēng)，以及西安事變爆發(fā)前夕毛 澤東、周恩來(lái)、彭德懷、林伯渠、徐海東等中共領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)時(shí)局的看法以及他們各自的傳奇經(jīng)歷。除了領(lǐng)導(dǎo)者，斯諾還描寫(xiě)了許許多多的黎民百姓，從火車(chē)上偶遇的老者，到飛奪瀘定橋的敢死隊(duì)員，還有穿得破破爛爛、頭上拖著辮子的農(nóng)民，這些普通人是組成陜北蘇區(qū)最真實(shí)鮮活的畫(huà)面。

“我以前從未見(jiàn)過(guò)任何中國(guó)青少年有這樣一種人格尊嚴(yán)……隨著我更深入蘇區(qū)，我發(fā)現(xiàn)在這些紅紅臉蛋、歡樂(lè)愉快、精神飽滿(mǎn)、忠誠(chéng)不渝的“紅小鬼”身上，洋溢著一種令人驚奇的青年運(yùn)動(dòng)的蓬勃精神?！彼怪Z看慣了羸弱無(wú)助的中國(guó)孩子，“紅小鬼”表現(xiàn)出的蓬勃朝氣讓他著迷。隨后接觸的那群歷經(jīng)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的紅軍戰(zhàn)士震撼，“有時(shí)我?guī)缀醪荒芟嘈牛皇怯捎谶@樣一批堅(jiān)決的青年，有了一種思想的武裝之后，竟然能夠?qū)δ暇┑那к娙f(wàn)馬進(jìn)行了群眾性斗爭(zhēng)達(dá)十年之久?！彼怪Z筆下的蘇區(qū)普通百姓活靈活現(xiàn)，真實(shí)生動(dòng)，他們的精神狀態(tài)，折射出當(dāng)時(shí)蘊(yùn)藏在民眾思想里的智慧之光，這是正義的力量，也是中國(guó)的希望。

“讀史使人明智”，在中國(guó)___建黨九十周年之際，中華民族復(fù)興之時(shí)，再讀《紅星照耀中國(guó)》，不僅讓我們重溫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段非凡的歷史，領(lǐng)略真實(shí)鮮活的紅色中國(guó)，更能深刻地理解中國(guó)___之所以能奪取中國(guó)革命勝利并成功領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的根本原因。