5700字電子實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
在撰寫5700字電子實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí),首先要明確報(bào)告的目的和受眾,這將指導(dǎo)你的內(nèi)容組織和語(yǔ)言選擇。以下是詳細(xì)的書寫步驟:
1. 實(shí)習(xí)背景與目標(biāo):簡(jiǎn)要介紹你實(shí)習(xí)的公司、部門,以及實(shí)習(xí)的主要任務(wù)和目標(biāo)。這部分應(yīng)包含公司的基本信息、你所參與的項(xiàng)目,以及你希望通過(guò)實(shí)習(xí)達(dá)成的學(xué)習(xí)或職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
2. 工作職責(zé)與經(jīng)驗(yàn):詳細(xì)描述你在實(shí)習(xí)期間承擔(dān)的具體工作,包括項(xiàng)目、任務(wù)和活動(dòng)??梢粤信e幾個(gè)關(guān)鍵實(shí)例,展示你的工作內(nèi)容和職責(zé),同時(shí)分享你從中學(xué)到的新技能或知識(shí)。
3. 成果與挑戰(zhàn):闡述你在實(shí)習(xí)期間取得的成果,如完成的項(xiàng)目、改進(jìn)的工作流程等。誠(chéng)實(shí)地討論遇到的困難和挑戰(zhàn),以及你是如何克服這些困難的。這能體現(xiàn)你的問(wèn)題解決能力和適應(yīng)性。
4. 團(tuán)隊(duì)合作與溝通:描述你與同事、上司的互動(dòng),分享團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn),以及你如何提升自己的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
5. 自我反思與成長(zhǎng):這部分需要深入分析你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,反思你的表現(xiàn),指出需要改進(jìn)的地方,以及你打算如何在未來(lái)的工作中應(yīng)用所學(xué)。
6. 行業(yè)洞察與展望:基于實(shí)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)所在行業(yè)的理解,以及未來(lái)可能的發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)會(huì)。這將展現(xiàn)你的行業(yè)洞察力和前瞻性思考。
7. 感謝與致謝:對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師表示感謝,表達(dá)對(duì)他們支持和教導(dǎo)的感激之情。
開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫
開(kāi)頭部分:
1. 引言:以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引入報(bào)告的主題,例如:“在這份實(shí)習(xí)報(bào)告中,我將回顧我在xx公司的三個(gè)月實(shí)習(xí)經(jīng)歷,分享我所學(xué)到的知識(shí)、面臨的挑戰(zhàn)以及個(gè)人的成長(zhǎng)?!?/p>
2. 目的陳述:明確報(bào)告的目的,比如:“旨在總結(jié)我在電子行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的影響?!?/p>
結(jié)尾部分:
1. 總結(jié)體驗(yàn):概括你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,但避免使用“總結(jié)”一詞,可以說(shuō):“這段實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到電子行業(yè)的動(dòng)態(tài)與復(fù)雜性,我期待將這些寶貴經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來(lái)的工作中?!?/p>
2. 展望未來(lái):提及你未來(lái)的計(jì)劃和目標(biāo),如:“我將繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí),希望能在電子領(lǐng)域找到更廣闊的發(fā)展空間。”
3. 結(jié)束語(yǔ):用積極且專業(yè)的語(yǔ)言結(jié)束報(bào)告,例如:“感謝閱讀,我期待有機(jī)會(huì)將我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切轉(zhuǎn)化為實(shí)際貢獻(xiàn)?!?/p>
在整個(gè)報(bào)告中,確保每一部分都有清晰的邏輯過(guò)渡,內(nèi)容要具體、真實(shí),避免過(guò)于籠統(tǒng)的表述。保持專業(yè)且個(gè)人化的風(fēng)格,讓讀者感受到你的熱情和投入。
5700字電子實(shí)習(xí)報(bào)告范文
第一篇 5700字電子實(shí)習(xí)報(bào)告3050字
5700字電子實(shí)習(xí)報(bào)告范文
目錄
1. 常用低壓控制器與保護(hù)器的認(rèn)識(shí)使用 3
2. 三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的設(shè)計(jì)及驗(yàn)證 6
3. 三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路安裝接線驗(yàn)證 7
4. 總結(jié) 7
5. 參考文獻(xiàn) 8
三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)報(bào)告
1.常用低壓控制器與保護(hù)器的認(rèn)識(shí)使用
1.1熔斷器
熔斷器是根據(jù)電流超過(guò)規(guī)定值一段時(shí)間后,以其自身產(chǎn)生的熱量使熔體熔化,從而使電路斷開(kāi);運(yùn)用這種原理制成的一種電流保護(hù)器。熔斷器廣泛應(yīng)用于高低壓配電系統(tǒng)和控制系統(tǒng)以及用電設(shè)備中,作為短路和過(guò)電流的保護(hù)器,是應(yīng)用最普遍的保護(hù)器件之一。
熔斷器是一種過(guò)電流保護(hù)器。熔斷器主要由熔體和熔管以及外加填料等部分組成。使用時(shí),將熔斷器串聯(lián)于被保護(hù)電路中,當(dāng)被保護(hù)電路的電流超過(guò)規(guī)定值,并經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后,由熔體自身產(chǎn)生的熱量熔斷熔體,使電路斷開(kāi),從而起到保護(hù)的作用。 以金屬導(dǎo)體作為熔體而分?jǐn)嚯娐返碾娖鳎?lián)于電路中,當(dāng)過(guò)載或短路電流通過(guò)熔體時(shí),熔體自身將發(fā)熱而熔斷,從 而對(duì)電力系統(tǒng)、各種電工設(shè)備以及家用電器都起到了一定的保護(hù)作用。具有反時(shí)延特性,當(dāng)過(guò)載電流小時(shí),熔斷時(shí)間長(zhǎng);過(guò)載電流大時(shí),熔斷時(shí)間短。因此,在一定過(guò)載電流范圍內(nèi)至電流恢復(fù)正常,熔斷器不會(huì)熔斷,可以繼續(xù)使用。熔斷器主要由熔體、外殼和支座3 部分組成,其中熔體是控制熔斷特性的關(guān)鍵元件。
1.2 按鈕
按鈕,是一種常用的控制電器元件,常用來(lái)接通或斷開(kāi)‘控制電路’(其中電流很?。瑥亩_(dá)到控制電動(dòng)機(jī)或其他電氣設(shè)備運(yùn)行目的的一種開(kāi)關(guān)。
按鈕分為:a、常開(kāi)按鈕——開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)斷開(kāi)的按鈕。b、常閉按鈕——開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)接通的按鈕。c、常開(kāi)常閉按鈕——開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)既有接通也有斷開(kāi)的按鈕。也稱為按鍵,是一種電閘(或稱開(kāi)關(guān)),用來(lái)控制機(jī)械或程式的某些功能。一般而言,紅色按鈕是用來(lái)使某一功能停止,而綠色按鈕,則通可開(kāi)始某一項(xiàng)功能。按鈕的形狀通常是圓形或方形。
按鈕是一種人工控制的主令電器。主要用來(lái)發(fā)布操作命令,接通或開(kāi)斷控制電路,控制機(jī)械與電氣設(shè)備的運(yùn)行。按鈕的工作原理很簡(jiǎn)單(見(jiàn)圖2)。
圖2 按鈕工作原理示
對(duì)于常開(kāi)觸頭(圖a),在按鈕未被按下前,電路是斷開(kāi)的,按下按鈕后,常開(kāi)觸頭被連通,電路也被接通;對(duì)于常閉觸頭(圖b),在按鈕未被按下前,觸頭是閉合的,按下按鈕后,觸頭被斷開(kāi),電路也被分?jǐn)?。由于控制電路工作的需要,一只按鈕還可帶有多對(duì)同時(shí)動(dòng)作的觸頭(圖c)。
按鈕的用途很廣,例如車床的起動(dòng)與停機(jī)、正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)等;塔式吊車的起動(dòng),停止,上升,下降,前、后、左、右、慢速或快速運(yùn)行等,都需要按鈕控制。
1.3 交流接觸器
交流接觸器是廣泛用作電力的開(kāi)斷和控制電路。它利用主接點(diǎn)來(lái)開(kāi)閉電路,用輔助接點(diǎn)來(lái)執(zhí)行控制指令。主接點(diǎn)本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理一般只有常開(kāi)接點(diǎn),而輔助接點(diǎn)常有兩對(duì)具有常開(kāi)和常閉功能的接點(diǎn),小型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。 交流接觸器的接點(diǎn),由銀鎢合金制成,具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。
交流接觸器主要有四部分組成:(1) 電磁系統(tǒng),包括吸引線圈、動(dòng)鐵芯和靜鐵芯;(2)觸頭系統(tǒng),包括三組主觸頭和一至兩組常開(kāi)、常閉輔助觸頭,它和動(dòng)鐵芯是連在一起互相聯(lián)動(dòng)的;(3)滅弧裝置,一般容量較大的交流接觸器都設(shè)有滅弧裝置,以便迅速切斷電弧,免于燒壞主觸頭;(4)絕緣外殼及附件,各種彈簧、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、短路環(huán)、接線柱等。
當(dāng)線圈通電時(shí),靜鐵芯產(chǎn)生電磁吸力,將動(dòng)鐵芯吸合,由于觸頭系統(tǒng)是與動(dòng)鐵芯聯(lián)動(dòng)的,因此動(dòng)鐵芯帶動(dòng)三條動(dòng)觸片同時(shí)運(yùn)行,觸點(diǎn)閉合,從而接通電源。當(dāng)線圈斷電時(shí),吸力消失, 動(dòng)鐵芯聯(lián)動(dòng)部分依靠彈簧的反作用力而分離,使主觸頭斷開(kāi),切斷電源。
交流接觸器又可分為電磁式,永磁式和真空式三種。
電磁式交流接觸器的結(jié)構(gòu)和工作原理
(1)結(jié)構(gòu):
接觸器主要由電磁系統(tǒng)、觸點(diǎn)系統(tǒng)、滅弧系統(tǒng)及其它部分組成。
①電磁系統(tǒng):電磁系統(tǒng)包括電磁線圈和鐵心,是接觸器的重要組成部分,依靠它帶動(dòng)觸點(diǎn)的閉合與斷開(kāi)。
②觸點(diǎn)系統(tǒng):觸點(diǎn)是接觸器的執(zhí)行部分,包括主觸點(diǎn)和輔助觸點(diǎn)。主觸點(diǎn)的作用是接通和分?jǐn)嘀骰芈?,控制較大的電流,而輔助觸點(diǎn)是在控制回路中,以滿足各種控制方式的要求。
③滅弧系統(tǒng):滅弧裝置用來(lái)保證觸點(diǎn)斷開(kāi)電路時(shí),產(chǎn)生的電弧可靠的熄滅,減少電弧對(duì)觸點(diǎn)的損傷。為了迅速熄滅斷開(kāi)時(shí)的電弧,通常接觸器都裝有滅弧裝置,一般采用半封式縱縫陶土滅弧罩,并配有強(qiáng)磁吹弧回路。
④其它部分:有絕緣外殼、彈簧、短路環(huán)、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)等。
(2)工作原理:
當(dāng)接觸器電磁線圈不通電時(shí),彈簧的反作用力和銜鐵芯的自重使主觸點(diǎn)保持?jǐn)嚅_(kāi)位置。當(dāng)電磁線圈通過(guò)控制回路接通控制電壓(一般為額定電壓)時(shí),電磁力克服彈簧的反作用力將銜鐵吸向靜鐵心,帶動(dòng)主觸點(diǎn)閉合,接通電路,輔助接點(diǎn)隨之動(dòng)作。 [1]
永磁式交流接觸器的結(jié)構(gòu)和工作原理
(1)結(jié)構(gòu):
接觸器主要由驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、觸點(diǎn)系統(tǒng)、滅弧系統(tǒng)及其它部分組成。
①驅(qū)動(dòng)系統(tǒng):驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)包括電子模塊、軟鐵、永磁體,是永磁式接觸器的重要組成部分,依靠它帶動(dòng)觸點(diǎn)的閉合與斷開(kāi)。
②觸點(diǎn)系統(tǒng):觸點(diǎn)是接觸器的執(zhí)行部分,包括主觸點(diǎn)和輔助觸點(diǎn)。主觸點(diǎn)的作用是接通和分?jǐn)嘀骰芈?,控制較大的電流,而輔助觸點(diǎn)是在控制回路中,以滿足各種控制方式的要求。
③滅弧系統(tǒng):滅弧裝置用來(lái)保證觸點(diǎn)斷開(kāi)電路時(shí),產(chǎn)生的電弧可靠的熄滅,減少電弧對(duì)觸點(diǎn)的損傷。為了迅速熄滅斷開(kāi)時(shí)的電弧,通常接觸器都裝有滅弧裝置,一般采用半封式縱縫陶土滅弧罩,并配有強(qiáng)磁吹弧回路。
④其它部分:有絕緣外殼、彈簧、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)等。
(2)工作原理:
永磁交流接觸器是利用磁極的同性相斥、異性相吸的原理,用永磁驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)取代傳統(tǒng)的電磁鐵驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)而形成的一種微功耗接觸器。安裝在接觸器聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)上極性固定不變的永磁鐵,與固化在接觸器底座上的可變極性軟磁鐵相互作用,從而達(dá)到吸合、保持與釋放的目的。軟磁鐵的可變極性是通過(guò)與其固化在一起的電子模塊產(chǎn)生十幾到二十幾毫秒的正反向脈沖電流,而使其產(chǎn)生不同的極性。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需要,用控制電子模塊來(lái)控制設(shè)定的釋放電壓值,也可延遲一段時(shí)間再發(fā)出反向脈沖電流,以達(dá)到低電壓延時(shí)釋放或斷電延時(shí)釋放的目的,使其控制的電機(jī)免受電網(wǎng)晃電而跳停,從而保持生產(chǎn)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)特點(diǎn):
永磁交流接觸器的革新技術(shù)特點(diǎn)是用永磁式驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)取代了傳統(tǒng)的電磁鐵驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu),即利用永久磁鐵與微電子模塊組成的控制裝置,置換了傳統(tǒng)產(chǎn)品中的電磁裝置,運(yùn)行中無(wú)工作電流,僅由微弱信號(hào)電流(0.8-1.5ma)。微電子模塊中包含六個(gè)基本的部分:1.電源整流; 2.控制電源電壓實(shí)時(shí)檢測(cè); 3.釋放儲(chǔ)能(有的也有吸合儲(chǔ)能,但不是必須有); 4.儲(chǔ)能電容電壓檢測(cè); 5.抗干擾門檻電壓檢測(cè);6.釋放邏輯電路。這6部分是永磁操作機(jī)構(gòu)電子控制部分的必要組成,如果缺少任何一個(gè)部分,操作機(jī)構(gòu)在特定的情況下就沒(méi)法正常工作。這6個(gè)部分,也就決定了操作機(jī)構(gòu)可以具備抗晃電功能。
1.4 熱繼電器
熱繼電器是由流入熱元件的電流產(chǎn)生熱量,使有不同膨脹系數(shù)的雙金屬片發(fā)生形變,當(dāng)形變達(dá)到一定距離時(shí),就推動(dòng)連桿動(dòng)作,使控制電路斷開(kāi),從而使接觸器失電,主電路斷開(kāi),實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的過(guò)載保護(hù)。繼電器作為電動(dòng)機(jī)的過(guò)載保護(hù)元件,以其體積小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低等優(yōu)點(diǎn)在生產(chǎn)中得到了廣泛應(yīng)用。
熱繼電器的作用是:主要用來(lái)對(duì)異步電動(dòng)機(jī)進(jìn)行過(guò)載保護(hù),他的工作原理是過(guò)載電流通過(guò)熱元件后,使雙金屬片加熱彎曲去推動(dòng)動(dòng)作機(jī)構(gòu)來(lái)帶動(dòng)觸點(diǎn)動(dòng)作,從而將電動(dòng)機(jī)控制電路斷開(kāi)實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)斷電停車,起到過(guò)載保護(hù)的作用。鑒于雙金屬片受熱彎曲過(guò)程中,熱量的傳遞需要較長(zhǎng)的時(shí)間,因此,熱繼電器不能用作短路保護(hù),而只能用作過(guò)載保護(hù)熱繼電器的符
第二篇 西湖實(shí)習(xí)報(bào)告2450字
西湖實(shí)習(xí)報(bào)告范文
實(shí)習(xí)報(bào)告-杭州西湖博物館
炎炎夏日,走在灼熱的公路上,感覺(jué)自己真像是一只熱鍋上的螞蟻;飛禽走獸也因此躲了起來(lái),游蕩在驕陽(yáng)里的只剩下城市的喧囂。我想我也該藏起來(lái)了。恰巧,在美麗的西子湖畔,樹林之間,我邂逅了一幢藏得安安穩(wěn)穩(wěn)的建筑-----西湖博物館。
西湖博物館是余健和崔光亞的作品,是中國(guó)第一座湖泊類轉(zhuǎn)移博物館,位于西子湖畔,占地面積20144平方米,主體建筑7920平方米,展館廳面積為2875平方米。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,對(duì)該建筑已早有耳聞。但了解得并不透徹,只知道她是下沉式建造,而且個(gè)性很低調(diào),這也全憑道聽(tīng)同學(xué)幾回說(shuō),這回我要一探究竟。為了避開(kāi)烈日,我夜觀星象再結(jié)合天氣預(yù)報(bào),選擇了一個(gè)沒(méi)太陽(yáng)的黃道吉日。伴著朦朧細(xì)雨,我來(lái)到了杭州市上城區(qū)南山路89號(hào)。環(huán)顧四周,多少樓臺(tái)煙雨中,博物館之蹤跡杏難求啊,對(duì)著樹林仔細(xì)打量之后,終于在一平地上發(fā)現(xiàn)一塊躺著的小小石牌,上面刻著“西湖博物館”,順著這個(gè)方向望去,也就探尋到了朝思暮想的博物館的“頭骨蓋”。頓時(shí)覺(jué)得她那低姿的身態(tài)真是恰到好處,完全與周邊的環(huán)境相輔相融,既達(dá)到了與環(huán)境的統(tǒng)一,又避免了與西湖媲美而喧賓奪主。
博物館由兩大塊組成,它們由一個(gè)空中連廊相連接。大的體塊為主體,主要功能是展覽,另一體塊為工作區(qū)。該博物館外形大虛大實(shí),十分簡(jiǎn)潔而勻稱,虛實(shí)對(duì)比強(qiáng)烈,實(shí)體塊材料為灰色石塊,其色澤與質(zhì)感毫不失江南之風(fēng)范,柔情似水,富有親和力;大面積玻璃的設(shè)置又增添了幾分現(xiàn)在氣息,帶著深綠的顏色把自己掩藏于樹林之中。我順著路口慢慢靠近,入口是在階梯下面,階梯越往下走就越窄,仿佛漸漸投向了她的懷抱之中,之前的車水馬龍以及城市的嘈雜之聲剎時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤,只剩下靜靜飄灑在空中的細(xì)細(xì)雨絲。過(guò)渡到了樓底就是博物館主體塊與辦公建筑相隔而形成的廊道,廊道上空連接著一個(gè)玻璃外殼的空中走廊,廊道左邊是博物館的玻璃幕墻,右邊的廊壁則是辦公建筑的石墻,這里又是一個(gè)虛實(shí)對(duì)比,而且石墻也運(yùn)用了退臺(tái)的`處理,給人以錯(cuò)動(dòng)的韻律感。從這個(gè)廊道的形狀來(lái)說(shuō),它是一個(gè)類似梯形的廊道,越往上就越寬,讓這個(gè)看似狹長(zhǎng)而窄的廊道給人的感覺(jué)并不那么拘束,因?yàn)閰⒂^者的頭頂是愈發(fā)開(kāi)闊的。
好啦,進(jìn)入博物館,首先引入眼簾的是一個(gè)服務(wù)臺(tái)背后的弧形綠色水幕墻,一下子就能吸引參觀者的注意,讓有疑問(wèn)或即將有疑問(wèn)的游客馬上知道咨詢處。我四處環(huán)顧了一下,門廳處的展覽區(qū)是一二層通透的,讓剛從狹長(zhǎng)空間入內(nèi)的游客豁然開(kāi)朗;大面積的鋼架玻璃結(jié)構(gòu)除了體現(xiàn)先進(jìn)的建造技術(shù)外,還起到了大量引入光線的作用,提升了整個(gè)博物館的光照效果。另外,二層展區(qū)與主展廳相連通,使得一層與二層的空間相互滲透,獲得統(tǒng)一;上二層的樓梯以及二層邊緣處的欄桿在實(shí)現(xiàn)其功能價(jià)值的同時(shí),更不失為一種裝飾,再者,二樓走廊以直線與弧線為元素,造型活潑,富有動(dòng)感。從博物館入口進(jìn)入后,里面并沒(méi)設(shè)置一些引導(dǎo)性的路線布局,游客可以自由選擇而分成兩股人流,不過(guò)這兩股人流的路線是相通的。我任選一條走了過(guò)去,進(jìn)入一層展區(qū)的內(nèi)部通道后離開(kāi)了大面積玻璃的自然光照區(qū),只有人工燈光,略顯昏暗。通道多以弧形路線為主,基本上沒(méi)有天花,將頂部的結(jié)構(gòu)暴露無(wú)遺;而在通道的部分區(qū)域或有小面積的扇形天花,我想這是對(duì)通道進(jìn)行的心理上的分區(qū)吧,因?yàn)楫?dāng)我走入這塊天花之下,仿佛進(jìn)入了另一塊空間。內(nèi)部展區(qū)我將它分為兩部分,一部分就是與一層同高的區(qū)域,另一部分則是一二層通高的區(qū)域,走完一圈回到大廳之后,整個(gè)建筑空間給我留下了一種一蹦一跳的感覺(jué),為什么這么說(shuō)呢,我剛進(jìn)博物館就是一兩層通高的的空間,然后進(jìn)入內(nèi)部空間又馬上變得低矮,再突然通高,再低矮。如此反復(fù),使得空間感也活潑的跳動(dòng)起來(lái)。
上樓梯進(jìn)入二層,我將二層分為兩個(gè)區(qū)域,一個(gè)是與大廳相連的走廊,另一片區(qū)域則為展覽區(qū)。二層平面布置簡(jiǎn)單,展覽區(qū)為一狹長(zhǎng)展廳,從頭望到尾,曲折而富有一種幽深的感覺(jué),里面的墻面以黑與白為主色調(diào),體現(xiàn)其藝術(shù)氣息;另外壁上的水墨畫恰如水墨江南一般悠悠動(dòng)人。走廊通向兩個(gè)區(qū)域,一個(gè)是通往辦公區(qū)的空中玻璃走廊(空中走廊標(biāo)有“閑人不得入內(nèi)”,我望而卻步,戛然而止),另一個(gè)方向就通往出口啦。在二樓走廊上靜心觀望品賞幾回之后,心滿意足,帶著笑靨邁向光亮的出口,對(duì)保安叔叔點(diǎn)了頭哈了腰,遂打道回府,滿載而歸。
20__年6月23這天開(kāi)始了我人生中的第一份工作,在西湖樓c區(qū)酒樓做服務(wù)員。剛到這里的前三天,工作大得讓我累垮了,因?yàn)橐恢闭局∧_會(huì)很痛,因?yàn)槟_痛我差點(diǎn)要放棄這個(gè)工作的,但是好朋友給我講了一番道理讓我明白這個(gè)暑假我就是來(lái)好好鍛煉和突破自己的極限的!不管多累多苦一定要堅(jiān)持下去,這點(diǎn)苦都承受不了,我想以后我遇到困難也會(huì)退縮的,所以堅(jiān)持下去是我唯一要做的!
來(lái)西湖樓c區(qū)的客人都還是挺有素質(zhì)的,我在c去喜樂(lè)宴這個(gè)包廂和我?guī)煾敢黄鹂磁_(tái),從開(kāi)市的準(zhǔn)備工作到進(jìn)客、問(wèn)茶水、點(diǎn)菜、端菜、倒酒水等工作,師父都是很耐心地教我!我們?cè)缟虾拖挛缍家祥_(kāi)例會(huì),這段時(shí)間是最開(kāi)心的,因?yàn)槲覀兘?jīng)理是特別搞笑幽默的人,他會(huì)用幽默風(fēng)趣的話來(lái)教導(dǎo)我們一些做人做事的道理以及工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,有時(shí)在為客人服務(wù)的時(shí)候,客人很客氣的說(shuō)聲“謝謝”,我覺(jué)得特別欣慰,我終于明白了助人為樂(lè)的意義。同時(shí)通過(guò)酒店組織的培訓(xùn)和平時(shí)部門的強(qiáng)化練習(xí),鍛煉了我的服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成了面對(duì)客人泛出微笑的好習(xí)慣;學(xué)會(huì)了用標(biāo)準(zhǔn)的禮儀禮貌待客;明白了學(xué)好外語(yǔ)的重要性。
由于之前在大學(xué)的生活比較放縱自己,剛來(lái)到酒店也比較懶惰,不遵守酒店的規(guī)則制度,一點(diǎn)也不喜歡自己的工作,別人叫我?guī)兔ξ铱偸菒?ài)理不理,做事總愛(ài)自己一個(gè)人做,有一個(gè)同事說(shuō)了一句話“一個(gè)人做事肯定很慢,而且還做不好。
幾個(gè)人做的話效率會(huì)高得多”,我剛開(kāi)始不以為然,后來(lái)又一次領(lǐng)導(dǎo)叫我去開(kāi)市,我一個(gè)人開(kāi)了半個(gè)小時(shí)才做了一半,然后兩個(gè)同事來(lái)幫我,一下子就搞好了,并且領(lǐng)導(dǎo)還夸我做得好。我的觀念就轉(zhuǎn)變了很多,開(kāi)始嘗試跟同事們合作。經(jīng)過(guò)同事們的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn),使我懂得了愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)隊(duì)合作。
第三篇 信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告1700字
通過(guò)半年的對(duì)管理信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我全新的認(rèn)識(shí)了管理這個(gè)概念?,F(xiàn)代的管理,無(wú)論是國(guó)家管理還是企業(yè)管理,除了需要正確的管理理論,適應(yīng)的管理方法,還需要有一定的技術(shù)支撐?,F(xiàn)在的管理不再僅僅是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng),也是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)。
管理信息系統(tǒng)課堂理論知識(shí)我我們實(shí)踐的基礎(chǔ),是我們的實(shí)踐得以順利進(jìn)行的知識(shí)保證。在新時(shí)代的要求下,作為一個(gè)管理者,不僅僅需要的是扎實(shí)的理論知識(shí),更需要的是一定的實(shí)踐能力,而信息管理系統(tǒng)的實(shí)踐為我們提供了一個(gè)鍛煉自我、提高實(shí)踐能力的機(jī)會(huì),對(duì)這樣的課程我是比較喜歡的,我也會(huì)認(rèn)真積極的去做,在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足,不斷的改進(jìn)。
在這次的管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐中,我們小組制定的是關(guān)于企業(yè)的管理系統(tǒng)。我們都知道,企業(yè)管理系統(tǒng)是比較復(fù)雜的,它包括了企業(yè)生產(chǎn)流程、企業(yè)銷售流程、企業(yè)人事管理流程等一系列的管理方面的工作的。我們從企業(yè)的管理系統(tǒng)分析著手,分析了關(guān)于企業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成,之前的數(shù)據(jù)操作流程,對(duì)企業(yè)的各個(gè)方面做了一個(gè)分析,最后確定設(shè)計(jì)為企業(yè)生產(chǎn)管理、企業(yè)人事管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理等幾大板塊。通過(guò)的不斷的改進(jìn)系統(tǒng),確定最終的信息管理系統(tǒng)。
在這次的管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐中,我負(fù)責(zé)的主要的關(guān)于財(cái)務(wù)管理方面的資料的收集和設(shè)計(jì),在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,最難辦的也就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這個(gè)模塊。要對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)進(jìn)行管理,首先要做的就是財(cái)務(wù)基礎(chǔ)建賬、總賬,這樣才能對(duì)日常的工作在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)中進(jìn)行操作和管理。由于財(cái)務(wù)信息一般都是企業(yè)的機(jī)密,因此保密工作十分重要,這就要求在管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)中一定要做好程序的安全保密工作,對(duì)操作人員進(jìn)行權(quán)限設(shè)置,這樣不僅能防止財(cái)務(wù)信息的泄漏,也能實(shí)現(xiàn)各種分工,建立良好的內(nèi)部控制制度。一個(gè)完整財(cái)務(wù)賬務(wù)處理系統(tǒng)應(yīng)該包括:初始設(shè)置、憑證處理、賬簿輸入、出納管理、往來(lái)管理、部門管理、項(xiàng)目管理、和期末業(yè)務(wù)管理。
在總賬系統(tǒng)中,日常的業(yè)務(wù)處理主要是記賬憑證的錄入、審核、修改和記賬等等工作。通過(guò)對(duì)總賬業(yè)務(wù)的處理,使我認(rèn)識(shí)到了總賬在財(cái)務(wù)系統(tǒng)的是最基礎(chǔ)、最重要的部分,財(cái)務(wù)的其他方面的管理都要依賴于總賬,所以保證總賬的正確性是特別重一要的。在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我也出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤,雖然可以改正,但是需要其他各個(gè)職位的人員的配合才能進(jìn)行,是一個(gè)比較麻煩的反工過(guò)程,這也是我在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到的自己不足之處之一。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到,無(wú)論自己再企業(yè)中是什么職位,都不能把自己的職位和別人分割開(kāi)來(lái),自己是企業(yè)的一部分,各個(gè)部門是一個(gè)大的整體,應(yīng)該是分工的同時(shí)學(xué)會(huì)合作。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,為有源頭活水來(lái),紙上談兵終究是不可靠的。在這次的管理系統(tǒng)的實(shí)踐中,也使我深刻的認(rèn)識(shí)到單有空泛的理論是不行的,只有把理論用到實(shí)踐中去,才能真的有效果。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)根本沒(méi)法完成一個(gè)完整的系統(tǒng)設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,需要用到access這個(gè)軟件。之前對(duì)于這個(gè)軟件我是一無(wú)所依,但這次的實(shí)踐,讓我對(duì)它有了一定的了解,這是這次實(shí)踐帶給我的一個(gè)收獲。同時(shí),在實(shí)踐中,也加深了對(duì)課本知識(shí)的理解,之前一直難以理解的部分,在實(shí)踐中有所明白。團(tuán)結(jié)是一直提倡的口號(hào),但在之前我的這個(gè)意識(shí)并不是很強(qiáng),我認(rèn)為只要做好自己的事情就好了,但在這次的實(shí)踐中使我認(rèn)識(shí)到我的這個(gè)思想是大錯(cuò)特錯(cuò)了。在這次的實(shí)踐中,我負(fù)責(zé)是財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì),有的時(shí)候是自己疏忽、不在意而把數(shù)據(jù)弄錯(cuò),而在改正時(shí)候,不僅僅需要自己的認(rèn)真,還需要負(fù)責(zé)其他同學(xué)的幫助才能完成,這也是我在這次實(shí)踐中得到的最大收益吧。
這次的實(shí)踐不僅使我有一定的收益,也使我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。對(duì)于財(cái)務(wù)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì),要求的最重要一點(diǎn)就是仔細(xì)、認(rèn)真。我的草率、毛躁,在這次的實(shí)踐中充分顯露出來(lái)了,害得我在實(shí)踐中吃了不少苦頭,在以后的生活中,我需要好好的改正。另外還有就是,自己的知識(shí)面太窄,在設(shè)計(jì)的過(guò)程中考慮不夠全面,總是需要事后補(bǔ)上不過(guò)幸虧有小組成員的幫忙。拓寬自己的知識(shí)面,這是我在以后需要長(zhǎng)期努力的事情。
以上就是我對(duì)自己這次實(shí)踐的總結(jié)和感悟,在以后的學(xué)習(xí)生活中,對(duì)于自己的不足要努力的改正,同時(shí)不斷補(bǔ)充自己,拓寬知識(shí)面,以充實(shí)自己,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告
第四篇 醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告書1600字
作為醫(yī)生就要對(duì)這個(gè)職業(yè)有深刻的了解,使用者必須清楚地知道自己的職責(zé)所在與任務(wù)需要!首先,作為醫(yī)生的第一原則:救死扶傷。其次,輔助隊(duì)友增加防御攻擊。最后才是輔助攻擊!只有明白這些,你才可以做一個(gè)合格的醫(yī)生!
作為醫(yī)生,你必須清楚地知道自己在戰(zhàn)場(chǎng)上的作用,因此醫(yī)生只有保證自己生存的前提下才能成為是合格的醫(yī)生,很多時(shí)候,大家都可以在個(gè)別的戰(zhàn)場(chǎng)上看見(jiàn)因?yàn)獒t(yī)生的不謹(jǐn)慎導(dǎo)致全隊(duì)出現(xiàn)危機(jī),最后被集體滅團(tuán),原因很簡(jiǎn)單,這個(gè)醫(yī)生沒(méi)有最基本的職業(yè)道德,做醫(yī)生,必須嚴(yán)格要求自己,在安全區(qū)域?yàn)殛?duì)友加血加輔助狀態(tài),即使迫不得已進(jìn)入危險(xiǎn)地帶也要在完成救助工作后立刻退出該區(qū)域,因?yàn)橛螒蛑泻芏喙治锒际侵鲃?dòng)攻擊的。
醫(yī)生的加點(diǎn):每次升級(jí)玩家都可以自由分配3個(gè)屬性點(diǎn),對(duì)玩家來(lái)說(shuō),這是非常寶貴的,因此,很多玩家都在分析,如何分配這些屬性點(diǎn),我這里負(fù)責(zé)地告訴大家,無(wú)論怎么加點(diǎn)都可以說(shuō)出自己的依據(jù),但是筆者推薦以下幾種分配方式:
全智型:理由目前全部地圖沒(méi)有開(kāi)放,很多怪物都沒(méi)出來(lái),到后期醫(yī)生的mp消耗巨大,加強(qiáng)智力可以提高全隊(duì)怪的持續(xù)時(shí)間并且可以提高技能的功效。
智耐型:理由醫(yī)生只有在生存能力得到保證的前提下才能為隊(duì)友提供服務(wù),戰(zhàn)斗中,醫(yī)生同樣也是最危險(xiǎn)的工作,醫(yī)生不能單靠裝備提高自己的生存能力,所以,每次升級(jí)+2智+1耐也是絕對(duì)合理的,這樣的醫(yī)生更適合未來(lái)開(kāi)放團(tuán)隊(duì)pk后,醫(yī)生在戰(zhàn)場(chǎng)上的生存能力。
智血型:理由與智耐型近似,依靠?jī)?yōu)秀的裝備和厚實(shí)的hp來(lái)提高自己的生存能力。
智敏型:理由依靠投機(jī)性的躲閃幾率提高自己的生存能力。游戲中非常罕見(jiàn)!
總結(jié):游戲中所有專家的經(jīng)驗(yàn),我們可以得出一個(gè)結(jié)論,職業(yè)醫(yī)生不會(huì)是全力、全敏型的,只有個(gè)別喜歡耍鬧的玩家才這樣分配屬性點(diǎn),醫(yī)生,必須是主加智力,其他的作為輔助加強(qiáng)。
因?yàn)檐庌@2的獨(dú)特職業(yè)搭配魅力決定了醫(yī)生可以配合其他職業(yè)的技能,這里給那些有精力的玩家推薦幾種職業(yè)的搭配:
學(xué)傭兵的裝備盾-----加防御
學(xué)傭兵的裝備重甲-----加防御
提高生存能力比什么都重要,雖然法袍可以增加mp上限,但是進(jìn)入越危險(xiǎn)的地帶越需要強(qiáng)大的防護(hù),而法袍無(wú)法提供這些,因此犧牲一些mp上限還是值得的!
我作為一個(gè)全智醫(yī)師練級(jí)蠻辛苦的,從初級(jí)的菜鳥的成長(zhǎng)到今天,都是通過(guò)組“打手”來(lái)實(shí)現(xiàn)晉級(jí)與任務(wù)的。因此建議大家明白,醫(yī)生是個(gè)很難賺到錢的工作,跟本人配合的搭檔殺怪效率很高,當(dāng)我到了20級(jí)的時(shí)候連10級(jí)的法袍都沒(méi)湊全,更別說(shuō)用錢買了,因?yàn)獒t(yī)生屬于遠(yuǎn)程輔助,暴出的寶物和錢永遠(yuǎn)都搶不到,因此,作為職業(yè)醫(yī)生必須要有個(gè)平常心,只有這樣你才能擁有真正的朋友,現(xiàn)在本人51級(jí),身上全套裝備都是朋友送的,經(jīng)管我的存款從未達(dá)到過(guò)2萬(wàn)以上,而我身上的裝備卻已在游戲中價(jià)值連城了,通過(guò)這個(gè)事實(shí)證明,好人必有好報(bào),選擇醫(yī)生這個(gè)職業(yè)就是選擇了奉賢,而付出總會(huì)得到回報(bào)的,這是與伙伴們共同出生入死得到的真理。
任何職業(yè)在初期獲得啟動(dòng)資金都是很難的,因此,我們要學(xué)會(huì)如何與人交流,溝通,學(xué)會(huì)用自己擁有的東西換別人需要的,例如筆者經(jīng)常是通過(guò)修煉獲得例如特優(yōu)紫粉、銅條、鐵條等采集物品,學(xué)會(huì)用這些東西跟組隊(duì)內(nèi)的人交換你需要的東西,特別是前線戰(zhàn)士暴出了你需要的裝備而他們又用不上,這時(shí)候用以物換物的方式通常是最節(jié)省資金的,用他們需要的材料換你需要的裝備是聰明的醫(yī)生要做的。
告訴大家最后一個(gè)經(jīng)驗(yàn),醫(yī)生注定是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè),沒(méi)錢是醫(yī)生的宿命,更多時(shí)候,連基本的裝備都買不起,我25級(jí)前醫(yī)生幾乎是不用穿任何裝備,永遠(yuǎn)站在安全范圍內(nèi)分享隊(duì)友的經(jīng)驗(yàn),在保證隊(duì)友生命的前提下保證大家的戰(zhàn)斗效率與激情。組隊(duì)最好是3人的戰(zhàn)斗小組,2個(gè)打手1個(gè)醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)與效率永遠(yuǎn)是最佳的。誰(shuí)都不是神,因此我們要學(xué)會(huì)彼此配合,相互協(xié)作,只有這樣,我們才能獲得最實(shí)際的好處,我們不會(huì)連續(xù)24小時(shí)守在電腦前沖級(jí),因此,我們睡覺(jué)的時(shí)候去掛采集,來(lái)獲得任何都需要的采集物資。通過(guò)這些交換你最需要的。
第五篇 2024本科生通用實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語(yǔ)2150字
1、__同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)踏實(shí),工作認(rèn)真,注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中,在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開(kāi)展工作;能吃苦耐勞,工作責(zé)任心強(qiáng),注重團(tuán)隊(duì)合作,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在___領(lǐng)域不斷地探索,有自己的思路和設(shè)想。
2、__同學(xué)自去年畢業(yè)開(kāi)始在__信息系統(tǒng)(中國(guó))有限公司實(shí)習(xí)。在我單位見(jiàn)習(xí)期間,能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧,并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬他人,待人誠(chéng)懇,能夠做到服從指揮,團(tuán)結(jié)同事,不怕苦,不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。一年來(lái)理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見(jiàn)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
3、實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期為一個(gè)月。__同志工作積極主動(dòng)、高效,學(xué)習(xí)認(rèn)真,待人誠(chéng)懇,能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo),不怕苦、不怕累,表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲,積極觀察、體驗(yàn)、思考,并能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)習(xí)工作期間,是個(gè)出色的教學(xué)能手,相信會(huì)在今后的工作中,取的出色的成績(jī)。
4、___同學(xué),實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實(shí)肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,善于思考,能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下,加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
5、實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí),能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足,在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中迅速的成長(zhǎng)起來(lái),不僅歷練了自身,也為我單位帶來(lái)了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評(píng)!
6、勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來(lái)先進(jìn)管理理念. 工作能力及專長(zhǎng)在不斷的社會(huì)實(shí)踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。
7、實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實(shí)肯干,虛心好學(xué)。善于思考,能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
8、實(shí)習(xí)期間,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)踏實(shí),工作認(rèn)真,注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中,在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開(kāi)展工作;能吃苦耐勞,工作責(zé)任心強(qiáng),注重團(tuán)隊(duì)合作,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索,有自己的思路和設(shè)想。2024本科生通用實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語(yǔ)大全 由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!
9、該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,遵守單位規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,勤于思考,勤于實(shí)踐,能靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,給本單位留下良好的印象。
10、該生在實(shí)習(xí)過(guò)程能夠積極主動(dòng)探索未知,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,團(tuán)結(jié)同事,互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀,體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采,圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。
11、該生在我公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀,嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),與同事相處融洽,為人謙遜、踏實(shí)、勤懇、能吃苦,受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評(píng)!
12、___同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,工作積極主動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬師長(zhǎng),待人誠(chéng)懇,能夠做到服從指揮,團(tuán)結(jié)同事,不怕苦,不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
13、___同學(xué)于20__年_月至20__年_月之間在聯(lián)想集團(tuán)有限公司北京廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定,積極參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng),能較好勝任流水線與cell線各崗位需求,在月末評(píng)比中,屢次拿得名次,并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議,整體表現(xiàn)良好。
14、___同學(xué)在聯(lián)想實(shí)習(xí)一年期間,一直在倉(cāng)儲(chǔ)處綜合服務(wù)組工作,主要從事物料接收與發(fā)放工作。__同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握 了工作的要點(diǎn)與技巧,并將他們合理的運(yùn)用在工作中,并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足,在其負(fù)責(zé)的iqc物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)格、認(rèn)真、高效得到了部門的好評(píng)。吳海園同學(xué)圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
15、___同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間,能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上,劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法,以提升效率,在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名,在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過(guò)學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工,在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。
第六篇 小學(xué)支教實(shí)習(xí)報(bào)告2200字
2024年8月底,我有幸參加了學(xué)校安排的去喀什巴楚縣為期一個(gè)學(xué)期的支教活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活非常的辛苦,要面對(duì)許多的困難,面對(duì)一個(gè)完全不同的生活環(huán)境,以及許多許多陌生的人和事。然而在校領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,在英語(yǔ)教研組各位老師老師特別的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:
教學(xué)任務(wù):在支教實(shí)習(xí)的一個(gè)學(xué)期內(nèi),聽(tīng)從學(xué)校對(duì)我的任何安排。教務(wù)處安排我教三年級(jí)英語(yǔ),因此我必須按時(shí)完成著一學(xué)期對(duì)這一門課的教學(xué)教案(要求超周備課,提前一周完成一切教學(xué)工作,準(zhǔn)備迎接考試)。教材共有六個(gè)單元,分為三周一單元,一周兩課時(shí),每完成一單元進(jìn)行小結(jié)測(cè)試(及時(shí)糾正學(xué)生所犯錯(cuò)誤)。經(jīng)常去聽(tīng)公開(kāi)課并仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記,吸取經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)及時(shí)的批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別疑答。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣。同時(shí),它使我在大學(xué)課堂上的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)學(xué)期巴楚新城小學(xué)的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),說(shuō)短不短的實(shí)習(xí)生活,成為了我生命中永恒的記憶。每天當(dāng)我走在新城小學(xué)的校園里,聽(tīng)到孩子們真摯地敬禮,鞠躬一聲聲的問(wèn)候“老師您好”。面對(duì)著他們活潑和可愛(ài)的小臉,仿佛自己也回到了童年。那時(shí)就感覺(jué)有股暖流慢慢流入心底,被學(xué)生們一次次的感動(dòng)著,感染著。讓我對(duì)他們的付出更是無(wú)怨無(wú)悔。
一學(xué)期的實(shí)習(xí),令我感慨良多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)二三年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些8,9歲的孩子。即可愛(ài)活潑,又好動(dòng)調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該如何教導(dǎo)這些小孩。我與孩子有著不同點(diǎn),那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過(guò)與他們的交往與了解,我發(fā)現(xiàn),我們有著共同點(diǎn),那就是我還是像個(gè)學(xué)生。上課的時(shí)候我是老師,下課的時(shí)候我是朋友。然而,做到這一點(diǎn)卻是很難,應(yīng)此這對(duì)我也是一個(gè)挑戰(zhàn)。時(shí)間過(guò)的很快,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我與孩子們結(jié)下了深厚的友誼。
小學(xué)開(kāi)學(xué)一周后,我和正式老師一樣領(lǐng)到了課程表,然后就開(kāi)始了教課工作。上課之前我已經(jīng)寫好了教案,準(zhǔn)備好了教具以及所要用到錄音機(jī)磁帶。剛開(kāi)始心情有些緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了,直到鈴聲響了,才知道40分鐘匆匆過(guò)去。這就是第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷,對(duì)一個(gè)初次正式上講臺(tái)的老師來(lái)說(shuō),算是成功的一堂客。初次的講課當(dāng)然會(huì)有許多不足。每次指導(dǎo)老師都會(huì)給予指正,在老師的指導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程的摸索中,我有了很大的進(jìn)步。在此,非常感謝各位在校老師對(duì)我的指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)教課期間,收作業(yè)批改作業(yè)也是老師的責(zé)任,作業(yè)會(huì)反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況。每次的作業(yè)好壞各半,這讓我壓力很大。再說(shuō)每個(gè)班平均人數(shù)接近70,三個(gè)英語(yǔ)班并不是個(gè)小數(shù)目。盡管批改作業(yè)量很大,我還是會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以評(píng)價(jià)。作業(yè)好的學(xué)生給他們畫個(gè)開(kāi)心的笑臉以示獎(jiǎng)勵(lì),寫不好的同學(xué)同樣會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,因?yàn)槲蚁嘈牛汗膭?lì)和贊揚(yáng)是真正使人向上的力量!
在校實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生十分調(diào)皮。這就需要老師多給予他們關(guān)注,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里,我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少??墒菍?duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到作為一名老師確實(shí)不易,要做好老師更需長(zhǎng)久的耐心和不斷學(xué)習(xí)。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一學(xué)期的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這一學(xué)期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一學(xué)期記載了我人生中的許多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生向他們傳授我所學(xué)知識(shí)、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學(xué)生的作業(yè)……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有她們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從生活上開(kāi)始一起住宿,一起為了三餐努力,到工作上我們上講臺(tái)以及后來(lái)的相互教學(xué)交流。每個(gè)人克服了面臨的困難,都為學(xué)校教育付出了辛勤的勞動(dòng),用真心向每一位老師學(xué)習(xí)并與每位學(xué)生交流。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。我會(huì)努力成為一名真正的教師,擔(dān)負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走……
如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話..那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭.好的開(kāi)始是成功的一半。在此,對(duì)帶隊(duì)老師龐老師、指導(dǎo)老師劉勤春老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!
回來(lái)上課的這一段時(shí)間,經(jīng)常會(huì)回憶起在新城小學(xué)的那段難忘的日子,那里有教過(guò)我的老師,那里有我教過(guò)的學(xué)生,那里有我歌唱過(guò)的宿舍,那里有我曾走過(guò)的痕跡.....以及我所渡過(guò)的辛酸與快樂(lè)時(shí)光。
總之,教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè),是人類靈魂的工程師。要當(dāng)一名好的教師更不容易。此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)在不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,增加自己的知識(shí),提高自我處事能力,時(shí)刻準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
第七篇 品質(zhì)部實(shí)習(xí)報(bào)告1250字
本周,我結(jié)束了在生產(chǎn)部的實(shí)習(xí),進(jìn)入了品質(zhì)部的實(shí)習(xí)。具體的實(shí)習(xí)時(shí)間如下:我繼續(xù)在備料組實(shí)習(xí)了半天,在iqc實(shí)習(xí)了兩天,在插件組的qc實(shí)習(xí)了兩天,在包裝組的qc實(shí)習(xí)了一天。首先,我總結(jié)一下本周的實(shí)習(xí)內(nèi)容,然后,談?wù)勎冶局艿膶?shí)習(xí)心態(tài);最后,對(duì)下周的實(shí)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃。
接著我在插件組的qc實(shí)習(xí)了兩天,包裝組的qc實(shí)習(xí)了一天。插件組qc主要負(fù)責(zé)首件樣板確認(rèn)和插件、測(cè)板的巡檢。首板確認(rèn)的過(guò)程如下:由插件組的兩位員工根據(jù)《生產(chǎn)指令單》《出料清單》將pcb板插好,然后按照插件組的流程把首板準(zhǔn)備好交給iqc。iqc拿到首板后首先檢查各元器件是否和《出料清單一致》,是否有錯(cuò)插、漏插現(xiàn)象,檢查機(jī)板的浸錫和切腳,不能有虛焊、假焊、連錫、銅皮起泡等不良現(xiàn)象。然后進(jìn)行組裝檢查,將機(jī)板與塑件進(jìn)行組裝,檢查pcb板和電子原器件的大小,高度是否合適,有無(wú)難組裝的現(xiàn)象。接下來(lái),qc對(duì)pcb板進(jìn)行測(cè)試,看燈是否亮。最后,qc將首板送開(kāi)發(fā)部進(jìn)行性能測(cè)試,跟蹤確認(rèn)的過(guò)程和結(jié)果,填好收件確認(rèn)記錄,把確認(rèn)結(jié)果及時(shí)的告訴插件組長(zhǎng)。巡檢要按照規(guī)定每小時(shí)至少對(duì)各組所插機(jī)板和品檢工位所檢測(cè)的機(jī)板,進(jìn)行一次檢查,以抽檢的方式,每款每次至少抽查五塊大板,與首件樣板進(jìn)行核對(duì),檢查是否一致,如果發(fā)現(xiàn)異常要立即通知插件組組長(zhǎng),迅速查明原因,糾正解決。同時(shí),巡檢要填好《巡檢記錄表》。包裝組的qc對(duì)產(chǎn)品的外觀和性能進(jìn)行全檢,外觀檢查時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題有:整燈沒(méi)有清潔干凈,移印不良(擦花,露白,變形,內(nèi)容不全);合蓋不良,響動(dòng),蓋松;燈頭不良,沖壓不良,焊點(diǎn)不良。底面蓋不配套,殼壞,殼黑;管松,管斜,管花,脫粉,條紋,管黃,冷爆,起泡;混裝(燈管常長(zhǎng)度、色溫與移印)。對(duì)整燈的性能檢測(cè),首先要注意測(cè)試電壓,包裝組是用低壓測(cè)試,然后觀察是否有熄后閃,短路,不亮,頻閃,漏氣,啟動(dòng)不良等現(xiàn)象。尤其要注意的是,燈管長(zhǎng)度和移印瓦數(shù)是否相符,燈管色溫和移印色溫是否相符。
本周之內(nèi),我不僅學(xué)到了以上產(chǎn)品知識(shí),在心態(tài)方面也越來(lái)越趨向于平穩(wěn),找到了自己的方向,知道了自己要堅(jiān)持什么。這周親眼看到了幾個(gè)實(shí)習(xí)生的離開(kāi),有公司辭退的,也有自己辭職的。當(dāng)他們離開(kāi)的那一刻,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們一起相處的時(shí)間也不短了,時(shí)間過(guò)得好快,到公司已經(jīng)有二十幾天了??吹剿麄兊碾x開(kāi),我知道人各有志,我一邊在心里默默的祝福他們,希望他們能盡快找到適合自己的工作。同時(shí),我也在心里告訴自己,以后自己只有更加的努力,做得更好,才能夠留下來(lái)。我不但要在實(shí)習(xí)期間把產(chǎn)品知識(shí)掌握好,而且要在待人接物方面更加注意,在公司和學(xué)校是有區(qū)別的,自己再也不是學(xué)生了,既然選擇來(lái)到了這里,就要適應(yīng)在這里的生活,融入公司的文化生活中。這些日子,我也在學(xué)習(xí)自我抗壓,自我調(diào)節(jié)。
下周,我在品質(zhì)部和開(kāi)發(fā)部實(shí)習(xí),之后,實(shí)習(xí)也將接近尾聲。下周,我計(jì)劃將之前的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié),把生產(chǎn)部和品質(zhì)部與公司的其他部門聯(lián)系起來(lái)思考,盡快熟悉好從銷售部接到訂單之后,產(chǎn)品在我們公司的生產(chǎn)過(guò)程,讓自己有一個(gè)系統(tǒng)的概念和框架,盡快讓自己所學(xué)知識(shí)全面并且系統(tǒng)化。
第八篇 4月污水處理廠實(shí)習(xí)報(bào)告2500字
一、實(shí)習(xí)目的:
1、了解污水廠的常規(guī)處理工藝,對(duì)這些建筑的構(gòu)筑物有個(gè)大致的概念。
2、了解水處理工程的基本組成,布置和運(yùn)轉(zhuǎn)情況,為學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),打下良好基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)性質(zhì):參觀實(shí)習(xí)
三、實(shí)習(xí)時(shí)間:20__年_月_日
四、實(shí)習(xí)地點(diǎn):__市__第二污水處理廠
五、講解人員:污水廠工作人員
六、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、概況:
標(biāo)準(zhǔn)水務(wù)__水質(zhì)凈化有限公司(即__第二污水處理廠)位于__北側(cè),占地面積33500平方米,服務(wù)面積18、4平方公里,服務(wù)人口15萬(wàn)人。污水來(lái)源主要是工業(yè)園區(qū)內(nèi)金屬加工企業(yè)的酸洗廢水和城鎮(zhèn)居民的生活污水的混合廢水。投資4927萬(wàn)元,占地2、06公頃、日處理污水2萬(wàn)噸。
2、污水處理工藝方案:
針對(duì)污水的fe離子濃度高,ph值低,處理難度大的特性,本項(xiàng)目創(chuàng)新地應(yīng)用“氧化中和+初沉池”強(qiáng)化預(yù)處理工藝,去除污水中的fe離子,再采取自主研發(fā)的自動(dòng)化程度高、處理效果穩(wěn)定、抗沖擊負(fù)荷強(qiáng)的csbr工藝,污泥處理系統(tǒng)應(yīng)用了自主研發(fā)的污泥深度干化系統(tǒng)——slds系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了污泥的減量化和無(wú)害化,保證出泥含水率低于60%。整體工藝安全、高效、穩(wěn)定。出水水質(zhì)完全符合國(guó)家《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》要求。
一般是傳統(tǒng)活性污泥法工藝,將污水中的污染物分離出來(lái)或轉(zhuǎn)化為無(wú)害的物質(zhì),從而使污水得到凈化。污水處理方法分類:
(1)物理處理法。如過(guò)濾法、沉淀法。
(2)物理化學(xué)法。如混凝沉淀法。
(3)生物處理法。利用微生物來(lái)吸附、分解、氧化污水中的有機(jī)物,把不穩(wěn)定的有機(jī)物降解為穩(wěn)定無(wú)害的物質(zhì),從而使污水得到凈化?;钚晕勰喾ㄊ巧锾幚矸ǖ囊环N。
七、工藝設(shè)計(jì)
7、1工藝流程圖
7、2各單元功能說(shuō)明
7、2、1格柵槽
工廠所排生活污水中的懸浮物具有多、雜的特點(diǎn),例如襪子、頭發(fā)等。設(shè)置格柵槽隔除這部分懸浮物,否則易堵塞水泵,影響處理系統(tǒng)正常運(yùn)行。
7、2、2沉砂池
采用平流式曝氣沉砂池,以去除水中密度較大的無(wú)機(jī)顆粒,此法既能保護(hù)機(jī)件和管道免受損失,又可降低sbr池的負(fù)荷。
曝氣沉砂池的優(yōu)點(diǎn)如下:較普通沉砂池處理效果好,可以去除普通沉砂池不能去除的被有機(jī)物包覆的砂粒;由于曝氣的作用,廢水中的有機(jī)顆粒經(jīng)常處于懸浮狀態(tài),砂粒互相摩擦并承受曝氣的剪切力,砂粒上附著的有機(jī)污染物能夠去除,有利于取得較為純凈的砂粒。從曝氣沉砂池中排出的沉砂,有機(jī)物只占5%左右,一般長(zhǎng)期擱置也不腐敗。
7、2、3集水池
集水池用以均化水質(zhì)。集水池設(shè)二臺(tái)帶自藉裝置的潛污泵。
7、2、4sbr反應(yīng)池
集水池的水由潛污泵定量打到sbr反應(yīng)池中,進(jìn)行有機(jī)物的降解后再排入消毒池進(jìn)行進(jìn)一步的處理。sbr反應(yīng)池內(nèi)安裝潛水式曝氣、攪拌機(jī),它的特點(diǎn)是可單獨(dú)進(jìn)行曝氣和攪拌,氣體來(lái)源為鼓風(fēng)機(jī),可滿足sbr反應(yīng)池反應(yīng)時(shí)曝氣和待機(jī)、進(jìn)水時(shí)攪拌的要求。因?yàn)閟br反應(yīng)池內(nèi)厭氧、缺氧及好氧狀態(tài)交替進(jìn)行,所以在去除有機(jī)物的同時(shí),可以達(dá)到除磷脫氮的目的。
sbr反應(yīng)池設(shè)計(jì)參數(shù)如下:sbr反應(yīng)池2座,交替運(yùn)行;運(yùn)行周期6次/d;反應(yīng)2h;沉淀1h;排水1h;污泥負(fù)荷:每kgmlss·d的bod5為0、07kg。sbr(sequencingbatchreactor的縮寫)即序批式活性污泥法的簡(jiǎn)稱,是一種按間歇曝氣方式來(lái)運(yùn)行的一種改良的活性污泥法,其主要特征是運(yùn)行上的有序和間歇操作。sbr反應(yīng)池集均化、初沉、生物降解、沉淀等功能于一體,它的操作模式由進(jìn)水、反應(yīng)、沉淀、出水和待機(jī)等5個(gè)基本過(guò)程組成。從污水流入開(kāi)始到待機(jī)時(shí)間結(jié)束算作一個(gè)周期。
下面對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
進(jìn)水工序是反應(yīng)池接納污水的過(guò)程。在污水流入開(kāi)始圖2sbr反應(yīng)池工作過(guò)程示意之前是前一個(gè)周期的排水或待機(jī)狀態(tài),因此反應(yīng)池內(nèi)剩有高濃度的活性污泥混合液。這相當(dāng)于傳統(tǒng)活性污泥法中污泥回流的作用,此時(shí)反應(yīng)池內(nèi)的水位最低。在進(jìn)水過(guò)程所確定時(shí)間內(nèi)或者說(shuō)在到達(dá)水位之前,反應(yīng)池的排水系統(tǒng)一直是在關(guān)閉狀態(tài)。進(jìn)水工序進(jìn)行攪拌可達(dá)脫氮的目的。
反應(yīng)工序即當(dāng)廢水注入到預(yù)定容積后,進(jìn)行曝氣,以達(dá)到去除bod、硝化、除磷的目的。沉淀工序相應(yīng)于傳統(tǒng)活性污泥法中的二次沉淀池。停止曝氣和攪拌,活性污泥顆粒進(jìn)行重力沉淀和上清液分離。傳統(tǒng)活性污泥的二沉池是各種流向的沉降分離,而sbr的沉淀工序是靜止沉淀,因而有更高的沉淀效率。沉淀出水的同時(shí)進(jìn)行排泥,以防沉淀下來(lái)的磷在厭氧狀態(tài)下再度釋放。待機(jī)工序沉淀之后到下個(gè)周期開(kāi)始的期間稱為待機(jī)工序。待機(jī)工序進(jìn)行攪拌,不僅節(jié)省能量,同時(shí)利于保持污泥的活性。
7、2、5消毒池
消毒池的作用是殺死sbr反應(yīng)池出水中的微生物與細(xì)菌。消毒池采用折流式反應(yīng)槽,接觸時(shí)間為30min。消毒藥劑采用漂水。消毒池出水直接排放或回用。
7、2、6污泥干化池
沉砂池沉渣與sbr反應(yīng)池剩余污泥被污泥泵送入污泥干化池進(jìn)行自然干化,然后再定期清運(yùn)。濾出液回流格柵槽。
7、3工藝特點(diǎn)
(1)對(duì)進(jìn)水水量和水質(zhì)的變化有較好的緩沖作用。
(2)不產(chǎn)生污泥膨脹,污泥指數(shù)不超過(guò)50~70mg/l。
(3)不需進(jìn)行連續(xù)曝氣,且不需污泥、混合液回流系統(tǒng),運(yùn)行費(fèi)用低。
(4)去除有機(jī)物的同時(shí)可達(dá)到除磷脫磷脫氮的目的。
(5)污水處理站自動(dòng)化程度高,系統(tǒng)按設(shè)定的工作參數(shù)進(jìn)行工作,便于管理,處理效果好。
八、實(shí)習(xí)心得
1、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí),能使我們將課堂上學(xué)過(guò)的理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系,加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和理解,充分利用實(shí)習(xí)基地的有力條件培育我們分析工程實(shí)例的能力,強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等的綜合能力。
2、這次實(shí)習(xí)是__市__第二污水處理廠的整套工藝運(yùn)行情況以及設(shè)備構(gòu)筑物的安裝等問(wèn)題進(jìn)行全面、細(xì)致的把握與理解。這不僅讓我對(duì)所學(xué)專業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),還為接下來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了一定的基礎(chǔ)。在當(dāng)前這個(gè)以追求利益為目標(biāo)的社會(huì),環(huán)境正在變得日益惡化,而環(huán)境保護(hù)專業(yè)則正是為了培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)、高水平的工程技術(shù)人員而開(kāi)設(shè)的。對(duì)于整個(gè)污水處理廠,其設(shè)計(jì)、運(yùn)行凝聚的廣泛的學(xué)科知識(shí)和許多工程設(shè)計(jì)者的智慧,我很受感染,同時(shí)也很受啟發(fā)。作為一個(gè)未來(lái)環(huán)境工作者,深刻體會(huì)到我所背負(fù)的任務(wù)有多么艱巨。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)給了我學(xué)習(xí)很多在校園里、在課堂上、在書本上學(xué)不到的東西的機(jī)會(huì),也使我懂得了很多做人的道理。我要感謝這次實(shí)習(xí),感謝指導(dǎo)這次實(shí)習(xí)的教師,感謝為我們爭(zhēng)取這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),感謝帶領(lǐng)我們的廠長(zhǎng),同時(shí)也很感謝在實(shí)習(xí)期間,特別是給予我支持與鼓舞的同學(xué)們!這次實(shí)習(xí),讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。
第九篇 電熱產(chǎn)品部實(shí)習(xí)報(bào)告2000字
20__年8月25日,大家在經(jīng)過(guò)了一個(gè)艱難地暑假之后,來(lái)到了靈寶職專機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí),我們一起經(jīng)歷了太多的風(fēng)風(fēng)雨雨,見(jiàn)證了許許多多的人來(lái)人往,而今我們終于于20nn年6月22日站在了自己的人生舞臺(tái)上,第一站——蕪湖市美的廚衛(wèi)電器有限責(zé)任公司。
心有多大,舞臺(tái)就有多大,這是我們大家都應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一句話。起初,我們每個(gè)人對(duì)自己來(lái)這都有一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃,或長(zhǎng)或短,那都是一種人生規(guī)劃。美的能帶給你們的,也將是你們所帶給美的的回報(bào)。世上不難事,只怕有心人。付出不一定有回報(bào),但不付出肯定是沒(méi)有回報(bào)的。在學(xué)校,我們老師給你們所講的,興許你們可以不聞不問(wèn),可以左耳進(jìn)右耳出,但在這里,包括你們將來(lái)到別的地方,你們的一切言行都將給你們帶來(lái)麻煩亦或是好處,這就是社會(huì),他是不以你的意志來(lái)改變的,你只有去適應(yīng)它,而且必須盡早適應(yīng),否則,吃虧的永遠(yuǎn)是你自己。
在電熱產(chǎn)品部,我們大家被分在了不同的崗位,結(jié)識(shí)了不少的新朋友,他們來(lái)自不同的地方,他們的學(xué)識(shí)水平不同,成長(zhǎng)環(huán)境不同,生活品習(xí)慣不同,給我們也帶來(lái)了很多新的東西,但我們必須去有選擇的接受或者摒棄,去尋求那些對(duì)我們成長(zhǎng)有幫助的東西。在這里,我們學(xué)會(huì)了不少的知識(shí)和技能,也許有的人很迷惑這一點(diǎn),但你必須承認(rèn),有很多你原來(lái)不懂不會(huì)的,現(xiàn)在你不但會(huì)了,而且做得很出色。加上公司各個(gè)崗位的人在培養(yǎng)計(jì)劃,或者需求,你們應(yīng)該明白了學(xué)校學(xué)習(xí)和實(shí)際生產(chǎn)到底有哪些區(qū)別,學(xué)校教會(huì)你的那些到底什么最重要,你們必須去思考,一直以來(lái),我經(jīng)常這樣告訴你們,也因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活要求你們只有在不管的思考總結(jié)中,你才能更好地成長(zhǎng)。在這里,我們也見(jiàn)證的許多的安全事故,危險(xiǎn)事情,這些或是車間里的,或是社會(huì)上的`,但你們對(duì)這些都必須認(rèn)真思考,加以警覺(jué),千萬(wàn)要注意保護(hù)自己,出門在外,安全第一。說(shuō)到這里,以希望你們記住一點(diǎn),你們出來(lái),父母親人很擔(dān)憂,即便這樣,你們也該知道報(bào)喜不報(bào)憂,別讓這么遠(yuǎn)了但有一些無(wú)謂的事情。確實(shí)嚴(yán)重的再說(shuō),小問(wèn)題要學(xué)會(huì)自己擔(dān)待,可以和朋友商量,再者,至少我你們可以隨時(shí)隨地的咨詢。這點(diǎn)也是你們對(duì)父母的關(guān)愛(ài),隔段時(shí)間打個(gè)電話問(wèn)候一下家人,也好讓他們能夠更加放心??傊瑥?qiáng)調(diào)的安全問(wèn)題,在學(xué)校也經(jīng)常說(shuō),但這里情況又有了新變化,因此,你們一定的更加注意,因?yàn)檫@些都是不可預(yù)見(jiàn)的。和同事們?cè)趺聪嗵?,怎么?lái)處理你們偶爾遇到的麻煩。與人和善,害人之心不可有,但防人之心不可無(wú)。在家靠父母,出門靠朋友。要能夠給自己建立起一些關(guān)系網(wǎng),不能太孤僻,心態(tài)要放正,放的高一點(diǎn)。最重要的一點(diǎn)就是,我們這些人一定要團(tuán)結(jié),遇到關(guān)鍵問(wèn)題,一定得相互幫助,協(xié)作一直。班干部人要發(fā)揮你們的作用。那些有個(gè)性的必須收斂些,該改變的必須改變,要適應(yīng)大家,不可能大家去適應(yīng)你。同一個(gè)宿舍,生活環(huán)境一定要搞好,要把它當(dāng)成你們的家,就那么大一點(diǎn)地方,你們一群人,能費(fèi)多大事,都自覺(jué)點(diǎn)。這必須你們自己去調(diào)節(jié),去協(xié)調(diào),這還是我們都一個(gè)班的,將來(lái)?yè)Q了工作,到時(shí)一群都不太熟悉的,怎么辦,脾氣不對(duì),習(xí)慣不一樣,在一起后打架那是太常見(jiàn)了,所以這些你們必須去解決。遇到問(wèn)題不同總找借口,尤其不能去說(shuō)別人,先要想想你自己到底哪里出問(wèn)題了。這樣才能夠和諧相處,即使給別人提建議也要用語(yǔ)文明,禮貌,要尊重對(duì)方,一些口頭禪也得去掉,人嘛,都很要面子,現(xiàn)在都大了,公眾場(chǎng)合,再好的朋友之間也得注意這些。在這里,我們大多數(shù)是第一次來(lái)到城市,和我們的小縣城相比,有很多稀奇事,但怎么面對(duì),你們也得好好地來(lái)適應(yīng),說(shuō)實(shí)話,美的還比較好,廠區(qū)和生活區(qū)在一起,和大學(xué)校園的管理基本一致,外面的好多企業(yè)都是社會(huì)化管理,生活區(qū)是由社會(huì)承包的,比較的亂。還有,就是你們剛開(kāi)始自己掙錢,而且相對(duì)于你們?cè)趯W(xué)校,在家有了很大的變化,要慢慢學(xué)會(huì)理財(cái),可以消費(fèi),但一定把握好,因?yàn)閷?lái)你們要換工作的話,這些積蓄還得維持一段時(shí)間你們的生活。如果再仔細(xì)些,給家里減輕一些負(fù)擔(dān),就更好了。我大概的給你們算過(guò),仔細(xì)些,年前存?zhèn)€五千到一萬(wàn)塊是很容易的。但記住一點(diǎn),該花的錢一定別減少,身體健康,不和別人比,但不要太差了就行。
今后,在工作中遇到的問(wèn)題要能夠自己去解決,公司有相關(guān)的規(guī)定,也有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,在校時(shí)讓你們看書,那些個(gè)法律法規(guī),勞動(dòng)合同等等的,對(duì)你們有用的,也不只你們還記得不,現(xiàn)在可都是很有用的。不過(guò),沒(méi)關(guān)系,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá),有什么問(wèn)題可以網(wǎng)上百度,很很多建議的。哦,還可以打電話問(wèn)我,我會(huì)知無(wú)不言的。
最后,我希望你們都能在這里找到自己的長(zhǎng)處,發(fā)揮自己的聰明才智,給自己的第一次舞臺(tái)表演做一個(gè)好的計(jì)劃,因?yàn)槲蚁嘈牛銈兘^對(duì)不會(huì)在這帶上一輩子。待的時(shí)間長(zhǎng)短,你們自己會(huì)考慮的,沒(méi)人強(qiáng)求沒(méi)人規(guī)定,因?yàn)槟銈円呀?jīng)是自由社會(huì)人了。但是,你們記住一點(diǎn),生存第一。如果跳一下,你夠得著的,你就跳,如果你覺(jué)得跳一下還夠不著,那千萬(wàn)別急著跳,保存實(shí)力,等機(jī)會(huì)來(lái)了,一躍而起。
第十篇 醫(yī)生臨床實(shí)習(xí)報(bào)告論文3100字
論文關(guān)鍵詞臨床實(shí)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查教學(xué)質(zhì)量
論文摘要為提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量,選取臨床醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,圍繞實(shí)習(xí)生的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)、實(shí)習(xí)質(zhì)量及影響因素、對(duì)出科考核和臨床技能訓(xùn)練的看法等6部分進(jìn)行分析。結(jié)果顯示學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性,改革后的出科考核有利于提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力,但在教師管理、學(xué)生臨床思維和醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)等方面還有待加強(qiáng)。
醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),是鞏固課堂知識(shí)并用之于實(shí)踐的必要手段。實(shí)習(xí)生是臨床醫(yī)學(xué)教育的主體,他們?cè)趯?shí)習(xí)中的感受、看法和建議,可為教師和附屬醫(yī)院教學(xué)管理者提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量提供參考。為提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量,我們對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)66名學(xué)生臨床實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。
一、對(duì)象與方法
1.1調(diào)查對(duì)象。20__月至20__月在我院完成內(nèi)科實(shí)習(xí)的66名醫(yī)學(xué)本科生。
1.2調(diào)查內(nèi)容。結(jié)合我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)特點(diǎn),根據(jù)影響實(shí)習(xí)效果的可能因素制定相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷,共66項(xiàng)內(nèi)容。
1.3調(diào)查方法。以班會(huì)形式召集學(xué)生,統(tǒng)一講解填表方法和注意事項(xiàng),以不記名方式現(xiàn)場(chǎng)填表、收集問(wèn)卷。
1.4統(tǒng)計(jì)分析。每份調(diào)查表均錄人e_cel2024,采用百分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
二、結(jié)果與分析
回收問(wèn)卷66份,其中漏填項(xiàng)目在5個(gè)以上或所有選擇都相同者被視為無(wú)效問(wèn)卷。按實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)、實(shí)習(xí)質(zhì)量及影響因素、對(duì)臨床教學(xué)管理的看法、對(duì)出科考核的看法、對(duì)臨床技能訓(xùn)練的看法6部分進(jìn)行匯總。
2.1學(xué)習(xí)態(tài)度。66.7%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)的好壞對(duì)自己將來(lái)的工作有很大影響;77.3%注重個(gè)人能力的培養(yǎng),能主動(dòng)學(xué)習(xí);92.4%進(jìn)人臨床科室實(shí)習(xí)前會(huì)預(yù)習(xí)該科的常見(jiàn)病、多發(fā)??;93.9%在實(shí)習(xí)結(jié)束后會(huì)復(fù)習(xí);68.2%實(shí)習(xí)中能虛心求教??傮w說(shuō),實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極端正。學(xué)習(xí)態(tài)度是導(dǎo)致實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐工作能力不同的重要原因之一。積極進(jìn)步的學(xué)習(xí)態(tài)度能提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.2醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)。90.9%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),說(shuō)明我院醫(yī)學(xué)生已意識(shí)到僅學(xué)好專業(yè)課不能適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展和社會(huì)的需要;他們希望接受的人文素質(zhì)教育內(nèi)容包括醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)法律等。68.2%的學(xué)生認(rèn)為與患者溝通有困難且影響到工作。引起與患者溝通困難的原因有缺乏醫(yī)患溝通技巧(69.7%),醫(yī)患雙方不信任(60.6%),文化、方言等差異無(wú)法理解患者的描述(53.o%)等。84.8%的學(xué)生能辨識(shí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)行為的對(duì)錯(cuò)且自覺(jué)遵守;78.8%對(duì)病人有責(zé)任感。這種責(zé)任感在醫(yī)德培養(yǎng)中若得到恰當(dāng)引導(dǎo)、培養(yǎng),最終將使治病救人的職業(yè)道德觀念形成道德習(xí)慣。
2.3實(shí)習(xí)質(zhì)量及影響因素。78.8%的學(xué)生認(rèn)為已輪轉(zhuǎn)科室相關(guān)專業(yè)的知識(shí)和能力的掌握程度基本達(dá)到實(shí)習(xí)大綱要求;經(jīng)過(guò)輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí),對(duì)于該科常見(jiàn)病、多發(fā)病,10.6%能獨(dú)立處理且處理較好,51.5%認(rèn)為處理能力一般,37.9%尚需教師指導(dǎo);影響實(shí)習(xí)質(zhì)量的因素依次是教師水平(83.3%)、考研準(zhǔn)備(57.6%)、學(xué)校和醫(yī)院的管理制度(31.8%)及醫(yī)患關(guān)系(28.8%),還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為是個(gè)人自律性等。53.0%的學(xué)生認(rèn)為在內(nèi)科實(shí)習(xí)接觸的常見(jiàn)病病種和大綱要求掌握的不大一致,部分疾病臨床上接觸不到。引起不一致的原因依次是科室特色醫(yī)療的影響(56.1%)、醫(yī)院對(duì)收治住院病人的限制(36.4%)及疾病譜的變化(36.4%)。影響實(shí)習(xí)質(zhì)量的因素是多方面的,通過(guò)深人調(diào)查、客觀總結(jié)這些影響實(shí)習(xí)的負(fù)面因素,才能對(duì)癥下藥地制定政策、疏導(dǎo)矛盾。
2.4對(duì)臨床教學(xué)管理的看法。64.5%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)科臨床輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)的管理很好,14.3%和21.2%的認(rèn)為一般和不夠嚴(yán)格;59.1%的學(xué)生對(duì)醫(yī)院對(duì)i臨床實(shí)習(xí)帶教教師的考核管理滿意,但37.9%的認(rèn)為不夠嚴(yán)格,應(yīng)加強(qiáng)管理。提示在強(qiáng)化學(xué)生管理和考核的同時(shí)更應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)教師的考評(píng)管理。學(xué)生對(duì)教師的建議是多與學(xué)生溝通交流、尊重關(guān)心實(shí)習(xí)生、主動(dòng)講授知識(shí)介紹經(jīng)驗(yàn)。
2.5對(duì)出科考核的看法。63.6%的學(xué)生重視臨床實(shí)習(xí)中的階段性小出科考核;66.7%認(rèn)為小出科考核的形式合理;68.2%認(rèn)為小出科考核有利于促進(jìn)學(xué)生臨床實(shí)踐能力的提高,幫助的依次是體格檢查技能(75.8%)、臨床思維能力(68.2%)、總結(jié)分析歸納病史(66.7%)、醫(yī)學(xué)理論知識(shí)(60.6%)。84.8%的學(xué)生希望實(shí)踐技能考核中引入標(biāo)準(zhǔn)化病人(sp)。
2.6對(duì)臨床技能訓(xùn)練的看法。學(xué)生對(duì)在實(shí)習(xí)中病歷采集書寫能力、基本操作技能、體格檢查、醫(yī)患溝通能力、臨床思維及解決問(wèn)題能力訓(xùn)練的滿意度分別為54.5%、48.5%、45.5%、43.9%及42.4%;認(rèn)為最需要加強(qiáng)的比率分別是22.7%、42.4%、53.0%、60.6%及63.6%。滿意度和加強(qiáng)訓(xùn)練的調(diào)查結(jié)果基本一致,學(xué)生對(duì)臨床思維、醫(yī)患溝通能力、體格檢查和動(dòng)手操作能力訓(xùn)練的滿意度低,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。59.1%的學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)中臨床病例討論的次數(shù)及質(zhì)量滿意,15.2%的不滿意,不滿意的原因是認(rèn)為次數(shù)少。
三、建議與思考
3.1總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善出科考核工作
考試是反應(yīng)教學(xué)質(zhì)量的客觀指標(biāo),多年來(lái)教育一貫注重理論考試,高分低能,與醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性不吻合。醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)期間需在不同科室輪轉(zhuǎn),出科考試方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法有著積極的指導(dǎo)作用。為了評(píng)價(jià)學(xué)生以臨床能力____綜合能力,并對(duì)臨床教學(xué)進(jìn)行反饋、改進(jìn),特對(duì)出科考試進(jìn)行了改革。每結(jié)束一個(gè)科室的輪轉(zhuǎn)都進(jìn)行嚴(yán)格的階段性出科考核,內(nèi)容除包括理論筆試外,還涵蓋床邊問(wèn)診和查體、病例答辯、病歷書寫等:教師挑選一典型病人,讓實(shí)習(xí)生模擬接診這位病人從問(wèn)診到提出初步診療方案的全過(guò)程,教師根據(jù)病例提問(wèn)學(xué)生;整個(gè)過(guò)程教師現(xiàn)場(chǎng)打分并點(diǎn)評(píng)。各科輪轉(zhuǎn)完后再增加胸穿、腹穿等臨床操作及綜合病例分析。這樣,既達(dá)到了臨床綜合素質(zhì)考核的目的,學(xué)生又得到了教師的指導(dǎo)。
3.2解決問(wèn)題,提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)水平
3.2.1提高帶教積極性,平衡師生關(guān)系。調(diào)查顯示,對(duì)教師的管理有超過(guò)1/3的學(xué)生認(rèn)為不夠嚴(yán)格。學(xué)生普遍認(rèn)為教師水平對(duì)實(shí)習(xí)質(zhì)量影響。教師是教學(xué)的主導(dǎo),提高教師的素質(zhì)和積極眭意味著教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著近年來(lái)高等院校招生規(guī)模的擴(kuò)大,各教學(xué)醫(yī)院教師的業(yè)務(wù)能力難以有效保障,他們身兼醫(yī)療、教學(xué)多種職能,實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)難以嚴(yán)格落實(shí)的情況時(shí)有發(fā)生。教師應(yīng)在教的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),強(qiáng)化理論水平,規(guī)范臨床操作,同時(shí)擴(kuò)展知識(shí)面,了解相關(guān)領(lǐng)域新技術(shù)、新進(jìn)展。這樣不但使學(xué)生受益,也有助于自我提高。有些科室盡管在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面得到了學(xué)生認(rèn)可,但“科室氣氛緊張”、“等級(jí)觀念強(qiáng)”、“師生交流少”。師生關(guān)系失衡自然會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在帶教過(guò)程中應(yīng)尊重學(xué)生,多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,建議醫(yī)院建立與學(xué)生良好的溝通渠道;由學(xué)生給每位帶教教師評(píng)分,作為其年終評(píng)優(yōu)及發(fā)放教學(xué)津貼的參考指標(biāo),來(lái)激發(fā)教師的教學(xué)積極性。
3.2.2加強(qiáng)臨床基本技能培訓(xùn)。醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)后進(jìn)人臨床實(shí)習(xí),將書本知識(shí)感性化并盡可能多地接觸病例,是我國(guó)當(dāng)前醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的基本模式。調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)臨床技能培訓(xùn)的滿意率不高,體格檢查技能、醫(yī)患溝通能力及對(duì)臨床思維能力培訓(xùn)的滿意率均不到50%。這與近年來(lái)醫(yī)療環(huán)境的變革有關(guān)。由于患者對(duì)醫(yī)療效果的要求增高,保護(hù)疾病隱私的要求增高,醫(yī)療糾紛明顯增多,所以體格檢查和醫(yī)療操作方面的訓(xùn)練,學(xué)生多以觀摩或在模擬人身上操作為主。實(shí)習(xí)接觸的病種也很有限。sp的引入可以克服這些問(wèn)題,通過(guò)對(duì)臨床環(huán)境的逼真模擬和教學(xué)指導(dǎo)途徑,能起到病人、教師和評(píng)估者的作用。臨床思維能力是臨床能力的核心,臨床教學(xué)應(yīng)以臨床思維能力的培養(yǎng)為中心。建議各臨床科室保證每周1一2次教學(xué)查房,增加疑難病例討論的次數(shù),向?qū)W生傳授臨床診治中科學(xué)的思維方法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,讓他們廣開(kāi)思路,交流討論,通過(guò)現(xiàn)有資料綜合分析,得出合理準(zhǔn)確的結(jié)論。文獻(xiàn)顯示,pbl教學(xué)法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)思維方法,提高綜合能力和醫(yī)學(xué)素質(zhì)。今年已在臨床教學(xué)中引入這種教學(xué)方法,其效果尚待評(píng)估。
第十一篇 xxxx年自動(dòng)化實(shí)習(xí)報(bào)告小結(jié)950字
不知不覺(jué)中三個(gè)月的實(shí)習(xí)期過(guò)去了,從開(kāi)始的憧憧擾擾,到如今的躊躇滿志,斗志昂揚(yáng),經(jīng)歷了很多,感觸也頗多。
剛來(lái)__的第一天,我就參與了上海__第四,五套隔音墻項(xiàng)目的裝配工作,并多次前往上海為客戶進(jìn)行設(shè)備的安裝與調(diào)試。其后又緊接著開(kāi)始了第六,七套隔音墻項(xiàng)目的裝配。同樣也多次前往上海對(duì)隔音墻系列項(xiàng)目進(jìn)行掃尾與完善。
這期間,我還參與了上海__旋轉(zhuǎn)小車的裝配與調(diào)試。在工作中出現(xiàn)了種種不同的情況,例如孔的定位不對(duì),加工件尺寸出現(xiàn)偏差,零件裝配產(chǎn)生干涉,但最終在各位同事的齊心協(xié)力下,克服了困難,解決了問(wèn)題,完成了小車的裝配與調(diào)試。完成這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我的機(jī)械裝配知識(shí),動(dòng)手能力,鉗工操作都有極大的提高。
六月八號(hào)開(kāi)始,我參與了劉工所設(shè)計(jì)的無(wú)錫艾諾定子繞線機(jī)的裝配工作。在項(xiàng)目的幾次驗(yàn)收過(guò)程中,客戶多次提出了整改。我們按照客戶所需,滿足其要求,不斷地改進(jìn)設(shè)備,使繞線機(jī)操作起來(lái)更方便,更輕松,繞線效率明顯提高,繞線機(jī)功能更加完善。
六月十二號(hào),公司接到了鎮(zhèn)江阿雷蒙項(xiàng)目,我參加了項(xiàng)目方案討論會(huì),充分體驗(yàn)到了公司做方案的緊張嚴(yán)肅,卻有條不紊的那種氛圍,對(duì)公司文化有了更深層次的了解。
六月二十號(hào)我參與了美國(guó)水星項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì),分配到了引擎流體密封測(cè)試治具的方案部分。在姚工,劉工和王勇等各位同事的大力支持與鼓舞下,完成了方案的設(shè)計(jì)與估價(jià)。在此感謝公司給我的這次鍛煉機(jī)會(huì),使我充分了解做方案的一般步驟與方法。
在工作中進(jìn)步,這是我三個(gè)月以來(lái)的最深感觸。我們公司雖小,卻是五臟俱全,大公司所擁有的部門,運(yùn)作方式,我們公司也絲毫不遜色。公司對(duì)我三個(gè)月以來(lái)的評(píng)價(jià)是:為人本分,工作踏實(shí),但略缺主動(dòng)性;為人忠厚,性格內(nèi)向,在語(yǔ)言表達(dá),與人溝通交流上欠佳。我認(rèn)為這個(gè)評(píng)價(jià)還是比較中肯的。
對(duì)此,我會(huì)繼續(xù)在工作上努力進(jìn)取,不負(fù)公司的厚望。在個(gè)人不足之處,我會(huì)加以改正,全面提高自我,使自己各方面都能達(dá)到公司的要求。
如今轉(zhuǎn)正了,在非標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)化設(shè)計(jì)這條大道上,我還有很長(zhǎng)一段路要走,需要付出汗水,付出努力,不斷地學(xué)習(xí),不斷的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
最后,我感謝公司給我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),感謝公司各位同事對(duì)我的幫助。我衷心祝愿公司效益蒸蒸日上,水漲船高,業(yè)務(wù)越來(lái)越多。相信_(tái)_在我們的共同努力下,會(huì)越走越遠(yuǎn)。
第十二篇 實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告怎么寫的參考7000字
導(dǎo)語(yǔ):想必大家剛剛從學(xué)校出來(lái)實(shí)習(xí),也不容易,很多東西需要去學(xué)。那如果學(xué)校叫你寫實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告怎么辦?別害怕。小編為大家整理一些給你們參考。
實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告怎么寫的范文參考
20__年8月28日至9月30日,我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí),二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我積極認(rèn)真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí),我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)研,這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教學(xué)改革,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先,從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過(guò)從教導(dǎo)處了解的信息,在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。另外,有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次,從現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,三年級(jí)的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的:老師講學(xué)生聽(tīng),他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是:采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫,對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書,一些老師一節(jié)課下來(lái),根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字,學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊,利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備,無(wú)形之中就降低了寫字的重要性,而很多學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng),為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備,轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。
從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí),學(xué)生都在十歲左右,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),女生也不容易安靜下來(lái),上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段,語(yǔ)文這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開(kāi)始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字,更重要的是要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了語(yǔ)文的知識(shí)的,這非常讓三年級(jí)的語(yǔ)文老師頭痛。所以上課時(shí),吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間,我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課。通過(guò)這幾次課,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,很感興趣,可是他們自律意識(shí)比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持,另外由于學(xué)校資源問(wèn)題,多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多,學(xué)生好奇心太強(qiáng),盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬(wàn)強(qiáng)調(diào),還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣,這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。
小學(xué)生年紀(jì)比較小,所以知識(shí)面比較狹窄,上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語(yǔ)文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,要考慮到他們的接受能力。如果語(yǔ)文老師不管不顧這些,那就有可能使學(xué)生失去上語(yǔ)文課的興趣,甚至討厭起語(yǔ)文課來(lái)。實(shí)習(xí)期間,我教的第課文就是《做一片美的葉子》,這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。”這里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義,但是又不能講的太過(guò)深入,不然的話不僅語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課了,而且學(xué)生也理解不了。于是,我用我自己的語(yǔ)言比較淺層次的講述了一下基本過(guò)程,只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
在學(xué)習(xí)壓力方面,教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過(guò)六個(gè)小時(shí),回家作業(yè)不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí),所以劃給語(yǔ)文的時(shí)間就更少了,所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過(guò)我不是他們,不能為他們立言,為此我專門進(jìn)行了了解。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的,大多數(shù)學(xué)生對(duì)回家作業(yè)的量還是很滿意的,也能夠及時(shí)完成,只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因,遲交或不寫作業(yè)。可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了,導(dǎo)致他們沒(méi)時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊(cè)是他們課后必須要完成的,大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題的訂正,有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對(duì)這種情況,我特地去問(wèn)了幾位老師,老師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣,但是這也是沒(méi)辦法的事情,一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少,導(dǎo)致很多既定任務(wù)無(wú)法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問(wèn)題,只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績(jī),放松作業(yè)這塊,有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果,學(xué)生家長(zhǎng)也不能理解,這在前幾屆有過(guò)這樣的前車之鑒。
從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。
小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn):小學(xué)生的感知覺(jué)已經(jīng)逐漸完善,他們的方位知覺(jué)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)在教育的影響下不斷發(fā)展,觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展,從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸發(fā)展到以意義識(shí)記為主,從以具體形象識(shí)記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長(zhǎng),從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫助自己識(shí)記。小學(xué)生的言語(yǔ)也有很大發(fā)展,能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語(yǔ),在教育的影響下,逐漸掌握了書面言語(yǔ),學(xué)會(huì)了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級(jí)兒童形象思維所占的成分較多,而高年級(jí)兒童抽象思維的成分較多。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展,引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語(yǔ)上的發(fā)展,適時(shí)給與引導(dǎo),讓他們獲得更好的發(fā)展。適時(shí)把握學(xué)生在識(shí)記能力上的發(fā)展,讓他們多記多背,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展的一般特點(diǎn):入學(xué)以后,他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化,與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),在與老師和同學(xué)的相處中,他們逐漸學(xué)會(huì)與人相處、與人合作及競(jìng)爭(zhēng)的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感,也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個(gè)體自我概念逐漸形成的一個(gè)重要時(shí)期,他們的學(xué)業(yè)成敗、社會(huì)技能的掌握程度,來(lái)自教師及同伴的社會(huì)支持,對(duì)其形成自信或自卑的個(gè)性品質(zhì)有很大的影響。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,形成正確的思想認(rèn)識(shí)。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn),適時(shí)給予他們指導(dǎo),鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w,關(guān)心他人。
小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力也逐漸發(fā)展起來(lái),從只注意行為的后果,逐步過(guò)渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展,他們?cè)絹?lái)越能從他人角度看問(wèn)題,道德情感體驗(yàn)日益深刻。
經(jīng)過(guò)這次調(diào)研發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為,在現(xiàn)今條件下改善語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起,小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量,最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì),要培養(yǎng)一批關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。最后就是,要從學(xué)生的心理出發(fā),制定適合他們的課程,讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得做人的學(xué)問(wèn)。
實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告怎么寫的范文參考
20__年10月9日 我被分到興寧坭陂中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是語(yǔ)文教學(xué)的教育實(shí)習(xí),二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)研工作,是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)研結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)研,而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)研,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)研!。重要的調(diào)研的形式是發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)研的結(jié)果,談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。
我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中,學(xué)校規(guī)模較小,全校共22個(gè)班。該校在興寧地區(qū)高考成績(jī)排行第四,但近年來(lái)生源減少,主要原因是就讀技校的學(xué)生增多,附近的濟(jì)平中學(xué)增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟(jì)的影響,梅州地區(qū)對(duì)教育的投資有限,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較差,設(shè)備落后,教室沒(méi)有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較差,基礎(chǔ)薄弱,班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴(yán)重。
我調(diào)研發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)研中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是語(yǔ)文這門課,認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,也不會(huì)得分很低,和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè) 為什么 ,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jī)果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫,對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取 了放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),但這也是沒(méi)辦法的事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,確實(shí)是難能可貴的。
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文,而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)研中,大 部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,反復(fù)地讀,以致于達(dá)到背誦,然后疏通字詞,講解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授課中,很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法,多是以講解為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對(duì)薄弱,只注重課堂分析,而對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太注重。
在調(diào)研中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差,自覺(jué)性不足,如果氣氛過(guò)于活躍,課堂就會(huì)亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次,從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō),老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
調(diào)研中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)研中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō):老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話,而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,經(jīng)常不聽(tīng)話,自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué),只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門課。
有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí),只是講課本上有的內(nèi)容,其實(shí)這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣,水平低,進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解,這樣久而久之,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西,多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對(duì)老師的衣著,對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
另外,有部分學(xué)生表示,對(duì)粵教版的新教材的內(nèi)容難以體會(huì)。我覺(jué)得教材較多地針對(duì)大城市的學(xué)生,與發(fā)達(dá)城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近,山區(qū)學(xué)生的體會(huì)較少,難以把握個(gè)中情感。
該校放學(xué)時(shí)間為4點(diǎn)20分,由于較早,學(xué)生在這段時(shí)間無(wú)所事事。雖然學(xué)生都(專業(yè)調(diào)研報(bào)告經(jīng)典范文)表示考試的壓力大,有很多題目不會(huì),但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平時(shí)課間課后厚很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,這也是他們成績(jī)差的一大原因。
通過(guò)以上的調(diào)研,我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí) 和調(diào)研的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、 除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué) 更好地展開(kāi)。
總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)研的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)研得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn), 我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后對(duì)在本次調(diào)研中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!