第一篇 實驗報告的書寫格式模版900字
實驗報告的書寫格式模版
一、完整實驗報告的書寫
完整的一份實驗報告一般包括以下項目： 實驗名稱：
實驗目的：
實驗器材：
實驗原理：
實驗步驟：
實驗數(shù)據(jù)記錄（表格）及處理：
實驗結論（結果推導）：
實驗討論或分析等。
二、實驗報告書寫方法
1、實驗名稱：就是這個實驗是做什么的。
2、實驗目的：一般都寫掌握什么方法??；了解什么??；知道什么啊；會什么??；…… 等。
3、實驗器材：就是做這個實驗需要的所有器材（儀器）。
4、實驗原理：就是這個實驗是根據(jù)什么來做的，一般書上會寫，抄一下也就可以啦。
5、實驗步驟：就是你做實驗的過程，開始操作時:
（1）做什么；
（2）做什么；
（3）做什么；……
6、實驗數(shù)據(jù)記錄（表格）及處理：根據(jù)實驗中涉及以及實驗得到的數(shù)據(jù)，設計表格，將有關數(shù)據(jù)填在表格相應的位置；數(shù)據(jù)處理，就是該計算的，按要求計算后填入表格對應位置。
7、實驗結論（結果推導）：就是做這個實驗要得到的結果。
8、分析于討論：寫你的實驗結果是否適合真實值？如果有誤差要分析產(chǎn)生誤差的原因，還有實驗的一些比較關鍵的步驟的注意事項等。
對于初中生或小學生來說，書寫的實驗報告也可簡單一點，有時也可不要分析于討論，也可不寫實驗原理等。
三、探究實驗書寫一般有七個環(huán)節(jié)
1．提出問題：就是在生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題。
2．猜想與假設：發(fā)現(xiàn)問題，就要弄清楚問題，在沒有搞清楚之前總有基本的猜測和設想，這就是猜想與假設。
3．制定計劃與設計實驗：有了猜想，就有了實驗的目的，再根據(jù)實驗的目的設計實驗方案，制定實驗計劃，包括取得證據(jù)的途徑和方法，確定收集證據(jù)的范圍。包括實驗的'理論依據(jù)（實驗原理）、實驗器材、實驗步驟等。
4．進行實驗與收集證據(jù)：上一步是動腦、思維活動，這一步是手腦并用的實驗過程。
5．分析與論證：通過上面的實驗，收集到一些數(shù)據(jù)，觀察到一些現(xiàn)象，對其分析，得出事實與假設的關系，通過歸納、概括等方法，得到結論。
6．評估：這是對整個過程的回顧，將實驗數(shù)據(jù)等證據(jù)與已有的科學知識建立聯(lián)系，不足地方需改進，進一步實驗探究。
7．交流與合作：包括同學間的交流與討論和交給老師批改的書面的實驗報告。
第二篇 初二議論文：關于溝通的實驗報告650字
提出為題：現(xiàn)代社會需不需要與人溝通？
做出假設：現(xiàn)代社會需要與人溝通！
實驗器材：“溝通”顆粒若干、“自閉”溶液100毫升（此種溶液中有害怕、自卑、不敢與陌生人交談等物質）、“自大”溶液100毫升（此種溶液中有看不起別人、高傲、自以為是等物質）、“陌生環(huán)境”溶液200毫升、催化劑100毫升（可以加速反應時間）。燒杯兩個
實驗步驟：①取一個燒杯，在燒杯中倒入“自閉”溶液100毫升，“陌生環(huán)境”溶液100毫升觀察發(fā)現(xiàn)“自閉”溶液于“陌生環(huán)境”溶液反應異常，兩種溶液相互排斥。且從“自閉”溶液中產(chǎn)生出“害怕、無助”等字樣并瀕臨自我毀滅邊緣。此時加入一些“溝通”顆粒和催化劑50毫升。在次觀察發(fā)現(xiàn)兩種溶液在“溝通”顆粒的作用下開始融合并在新溶液中產(chǎn)生了“團結、互幫互助、快樂”等字樣，還發(fā)出一種令人心情舒暢的氣體。
②取一個燒杯，在燒杯中倒入“自大”溶液100毫升、“陌生環(huán)境”溶液100毫升。觀察發(fā)現(xiàn)“自大”溶液高高在上且對“陌生環(huán)境”溶液有排斥反應并在“自大”溶液中產(chǎn)生出“惱怒、看不起別人”等字樣，“陌生環(huán)境”溶液也產(chǎn)生出“惱怒、排斥”等字樣，兩種溶液互相排斥，都在攻擊對方。此時加入一些“溝通”顆粒，催化劑50毫升觀察發(fā)現(xiàn)“自大”溶液和“陌生環(huán)境”溶液在“溝通”顆粒的作用下相互融合并在溶液中產(chǎn)生“接納、諒解、團結”等字樣，并也和“自閉”溶液和“陌生環(huán)境”溶液融合后一樣也發(fā)出香氣。
得出結論：現(xiàn)代社會需要與人溝通。
總結：即使在信息技術十分發(fā)達的今天，我們也要學會與人溝通，不管你是自大也好自卑也罷。只要我們在世上就要與人溝通，即使是陌生的環(huán)境，我們也要學會——溝通。
××××年×月×日
實驗人：本人（嘻嘻?。?/p>
河北省武安市實驗中學1018班溫振初二:溫振
第三篇 四年級下冊血染的實驗報告教案1700字
四年級下冊《血染的實驗報告》教案
教材簡介
《血染的實驗報告》是教科版教材四年級下冊的精讀課文，課文主要寫了芝加哥自然博物館研究員、著名的動物學家卡爾·施密特博士以生命作為代價，進行了一次特殊的實驗，完成了一份血染的實驗報告，為人類的科學事業(yè)留下了寶貴的資料，贊頌了施密特博士為了科學事業(yè)貢獻出寶貴生命的偉大精神。
設計理念
以讀為媒介，搭建起學生與文本之間的情感橋梁。引領學生在品讀語言文字的同時，用心靈去體驗、感悟科學家的崇高品格。
教學目標
1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，感悟老科學家為了科學事業(yè)而獻出寶貴生命的偉大精神。
3．認識本課生字。
教學重、難點
1．理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個描寫毒蛇動作的詞，并能準確運用。
2．通過對文章細節(jié)描寫的理解，體會老科學家無私奉獻的偉大精神。
教具準備
自制多媒體教學課件和電子白板輔助教學。
教學過程：
一、導入課題
同學們，我們來看一個詞語“血染”解釋，引出課題。
（板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通文意。
2.檢查生字
燥熱 噪音 花崗石 蜷 捐軀 殷紅
讀準這些詞語，老師相信同學們再讀課文時一定會更加流利。
3.概括課文主要內(nèi)容
三、精讀感悟：
1.看視頻，問：想到哪個詞？現(xiàn)在就請同學們到課文中找一找，課文是怎樣描寫這種南北洲毒蛇？（指名讀）
2.請畫出描寫毒蛇動作的詞語（透、盤、吐、蜷、抬）
3.從這些動詞中，你能體會到什么？
4.蛇這樣兇猛，誰能通過你的朗讀來展示？
5．不幸的事情還是發(fā)生了，在做實驗的時候，施密特博士不小心被蛇咬傷了。被蛇咬之后，實驗室里空無一人，在求救無果的情況下，施密特博士又是怎么想？怎么做的？
6.同學們有沒有注意到“不”字后的標點符號？表明感情怎么樣？（堅定、強烈）
7.那么你該用什么樣的語氣來讀？你來試一試。（生讀）
8.作為一個經(jīng)驗豐富的動物學家，施密特博士當然知道被毒蛇咬傷意味著什么。他沒有抱怨命運的不公，也沒有懊惱無法和親人做最后的道別。而是要記錄這次特殊的實驗？你是怎樣理解特殊這個詞的`？
9.默讀4—5自然段
要求：用“——”勾畫出博士所做的實驗記錄的內(nèi)容。
再用“ ”畫出他是在怎樣的情況下記錄的，并在旁邊寫出自己的感受。
（1）師：誰來說一說你所畫的第一處記錄。
生：“體溫很快升到了39.5℃……胃劇痛……”
師：你們中的很多人都曾經(jīng)發(fā)過高燒？什么感覺？
生：發(fā)熱、頭痛、四肢乏力、渾身酸痛，很想睡覺。師：然而施密特博士想到過休息嗎？為什么？
（2）博士是在什么情況下繼續(xù)堅持記錄的呢？
課件出示“汗水在他那布滿皺紋的臉上……但他還是
頑強地記錄著
師：能說說讀完這段話的感受嗎？
師：此時我們仿佛看到了那老人痛苦的表情，博士一手捂著肚子，一手艱難地記錄，汗水不住地往下淌，打濕了實驗報告。我們被這一幕感動了。誰能帶著自己的理解再讀這一部分。（生讀）
（3）師：施密特博士忍受著這樣的劇痛繼續(xù)記錄著，那么他所做的第二處記錄是什么？
（4）師：真讓人心痛吶！時間啊，你過得快一點，讓老人別在忍受這樣痛苦；時間啊！你過得慢一點，讓老人完成最后的心愿吧?？上?，時間聽不到我們的祈求。誰來讀一讀這段話？
師：你從哪里感受到老人記錄的艱難？你能再讀一讀這句話嗎？
（5）師：疼痛不斷加劇，記錄越來越費勁。但是施密特博士沒有放棄，他艱難的寫下了最后的記錄？
師：讀完這段話你有什么感受？
師：施密特博士，七竅流血，渾身乏力，還不忘寫下這最后的感覺。
10.我們回頭再看這份珍貴的實驗報告。你發(fā)現(xiàn)什么？從這些省略號中你能讀出什么？
11.在被蛇咬傷五個小時后，博士手中的筆掉落到地上，他停止了呼吸。在人生的最后五個小時里，他忍受了我們常人難以想象的痛苦，克服了我們無法估量的困難。這真是：
四、情感升華：
同學們，這位可敬的老人竟這樣離開了人世，他走的是那樣匆忙，竟來不及擦去身上淌出的血；他走的又是那樣艱難，忍受了我們無法想象的痛苦。此時，凝視著卡爾施密特博士的墓碑，你想說些什么？
師：司馬遷在《史記》中寫道：人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?？枴な┟芴夭┦坑米约旱男袆釉忈屃酥赜谔┥降恼嬲x。其實像他這樣的科學家還有很多，課后請同學們查閱資料，下節(jié)課匯報。
四年級下冊《血染的實驗報告》教案
第四篇 實驗室安全隱患自查報告950字
實驗室安全隱患自查報告
20__年，我們試驗室在公司的正確領導和具體指導下，作為承擔公司技術開發(fā)和質量控制的職能部門，我們?nèi)w試驗人員堅持自我的團隊精神，本著對公司的產(chǎn)品質量負責，為公司的利益著想，勤勤懇懇，較好的完成了公司下達的各項質量控制與檢驗任務。試驗室從思想上高度重視各項工作，各職責人崗位明確，工作用心性較高，與其他相關部門的配合良好，順利的完成了各項試驗檢測任務，以下就2024年度試驗室的工作做以總結：
一、技術溝通與崗位培訓方面：
1、各特殊或重要工程，我們自覺加強對施工工地的技術指導、檢查和監(jiān)督、服務，把好產(chǎn)品的質量關，力求讓顧客滿意，對顧客負責，讓澆筑的每項混凝土工程不留一點質量隱患，讓顧客放心。認真貫徹執(zhí)行上級部門有關指示精神，全面提高人員整體質量意識。
2、為提高人員的業(yè)務技能，用心組織參加人員的崗位培訓，一方面取得了崗位合格證書，另一方面使人員全面掌握了各項檢驗技能。
二、職能作用發(fā)揮方面：
1、對試驗室各項工作職責、管理制度、管理辦法進行了更進一步的完善，明確了試驗室人員的崗位職責、健全了試驗儀器使用維修及保養(yǎng)記錄、規(guī)范了試驗檢測報告單的填寫與保管制度等。
2、全面落實日常材料試驗任務，為合格的混凝土產(chǎn)品做好技術服務工作。2024年公司生產(chǎn)任務量大，對試驗室工作強度的要求也高，在試驗室全體人員的共同努力下，很好地完成了各項試驗任務。截止目前，砂石集料、水泥、外加劑、粉煤灰檢驗共300多批次，混凝土抗壓強度試件3245組，混凝土抗壓強度檢驗合格率100﹪，各類混凝土試配共387組，出具各類檢驗報告共13000多份，各施工工程一年內(nèi)無重大質量事故。圓滿完成了混凝土配合比的優(yōu)化，降低了水泥用量，節(jié)約了成本，增加了效益。根據(jù)顧客需要，成功配制了各種特殊的混凝土產(chǎn)品，如等強度砂漿，高強度細石混凝土等，在同行業(yè)中補足了諸多欠缺。在本年度里對試驗室水泥及混凝土抗壓強度認真做了月份匯總統(tǒng)計，根據(jù)其標準差來決定質量控制水平，對不理想的數(shù)據(jù)分析其原因，進行改善。
由于公司試驗室工作本身是屬于技術含量較高的一項工作，作為為生產(chǎn)服務，為產(chǎn)品服務的技術部門，我們務必以質量好的產(chǎn)品去適應市場的選取，在今后的工作當中，我們要努力地提高自身的業(yè)務水平和思想作風，以更高的工作熱情和向上的團隊精神，更好地為公司的發(fā)展服務。
第五篇 法拉第籠實驗報告參考2750字
法拉第籠實驗報告參考
法拉第籠實驗報告參考1
法拉第籠構造及原理
法拉第籠是一個由金屬或者良導體形成的籠子，是以電磁學的奠基人、英國物理學家邁克爾·法拉第的姓氏命名的一種用于演示等電勢、靜電屏蔽和高壓帶電作業(yè)原理的設備。它是由籠體、高壓電源、電壓顯示器和控制部分組成。其籠體與大地連通，高壓電源通過限流電阻將直流高壓輸送給放電桿，當放電桿尖端距籠體較近時，出現(xiàn)放電火花，根據(jù)接地導體靜電平衡的條件，籠體是一個等位體，內(nèi)部電勢為零，電場為零，電荷分布在接近放電桿的外表面上。
導體的外殼對它的內(nèi)部起到“保護”作用，使它的內(nèi)部不受外部電場的影響，這種現(xiàn)象稱為靜電屏蔽。如果將導體放在電場強度為e外的外電場中，導體內(nèi)的自由電子在電場力的作用下，會逆電場方向運動。這樣，導體的負電荷分布在一邊，正電荷分布在另一邊，這就是靜電感應現(xiàn)象。由于導體內(nèi)電荷的重新分布，這些電荷在與外電場相反的方向形成另一電場，電場強度為e內(nèi)。根據(jù)場強疊加原理，導體內(nèi)的電場強度等于e外和e內(nèi)的疊加。當導體內(nèi)部總電場強度為零時，導體內(nèi)的自由電子不再移動。物理學中將導體中沒有電荷移動的狀態(tài)叫做靜電平衡。處于靜電平衡狀態(tài)的導體，內(nèi)部電場強度處處為零。由此可推知，處于靜電平衡狀態(tài)的導體，電荷只分布在導體的外表面上。而法拉第籠就是根據(jù)這個原理制成的。
法拉第籠原理的應用
高壓帶電操作員的防護服是用金屬絲制成的，當接觸高壓線時，形成了等電位，使得作業(yè)人員的身體沒有電流通過，起到了很好的保護作用。
要想讓一個教室、一個考場在電子通信的角度上“與世隔絕”，是可以做到的，目前各種通信工具都是用電磁波或者說無線電波來傳遞信號，我們只要像法拉第籠子一樣給教室電磁屏蔽就可以達到目標，目前大型考試中，教室里都已經(jīng)安裝了屏蔽系統(tǒng)，防止考生利用電子產(chǎn)品作弊現(xiàn)象的發(fā)生。
高層建筑很容易被雷擊，對人體產(chǎn)生較大危害，而利用法拉第籠的原理制成的籠式避雷網(wǎng)可以有效地較少雷擊對人體造成的危害。比如國家體育場“鳥巢”，其主體鋼結構中的鋼構件以及鋼筋混凝土中的鋼筋，通過焊接方式進行有效連接，這樣“鳥巢”自身就形成了一個巨大的避雷網(wǎng)，而“鳥巢”的鋼結構就成為了一個巨大的接收閃電的裝置，能把閃電迅速導入地下，從而保障了場內(nèi)觀眾的安全。
法拉第籠實驗報告參考2
實驗目的了解接地金屬殼靜電感應是的電荷分布及電位特點；認識經(jīng)典屏蔽的原理
操作方法
1、 參與實驗者進入法拉第籠，關好籠門；
2、 打開高壓電源，將高壓探棒靠近法拉第籠；
3、 調(diào)節(jié)電位器，逐漸調(diào)高電壓到探棒與籠身發(fā)生放電，打出電弧，觀察此時的電壓；
4、 實驗者在籠內(nèi)將手放在打出電弧的位置，不會有觸電的感覺；
5、 調(diào)低電壓后關閉電源，用探棒對法拉第籠充分放電；
6、 打開籠門，實驗者走出法拉第籠。
注意事項
1、 實驗進行期間，實驗者不可打開籠門，觀眾不可擅自靠近法拉第籠和高壓探棒；
2、 務必在關閉電源后，用探棒對法拉第籠充分放電，實驗者方可打開法拉第籠門。
實驗原理
籠體與大地相連，高壓電源通過限流電阻將上萬伏直流電壓輸送給探棒，當高壓棒尖端靠近籠體時，法拉第籠發(fā)生靜電感應。根據(jù)導體靜電平衡條件，感應電荷分布在籠的外表面，靠近電壓棒處電荷密度大，周圍電場強，籠的外表面與高壓棒之間放電。根據(jù)接地導體靜電平衡的條件，籠體是一個等位體，內(nèi)部電位為零，電場為零，電荷分布在接近放電桿的外表面上。法拉第籠無論被加上多高的電壓內(nèi)部也不存在電場。而且由于金屬的導電性，即使籠子通過很大的電流，內(nèi)部的物體通過的電流也微乎其微。在面對電磁波時，可以有效的阻止電磁波的進入。
法拉第籠是一個理想環(huán)境，是建立在空間的一個大屏蔽網(wǎng)絡。將其接地后，第一，它可以屏蔽雷電產(chǎn)生的電磁脈沖，防止里面的弱電設備和人員遭受損傷；第二，它可以把強大的感應電荷泄入大地。
原理應用
1、 高壓作業(yè)人員帶電工作時，可通過穿著用金屬絲制成的防護服。當接觸高壓線時，形成了等電位，使得作業(yè)人員的身體沒有電流通過，起到了很好的保護作用。
2、 汽車就是一個法拉第籠，由于汽車外殼是個大金屬殼，形成了一個等位體，當駕駛員在雷雨天行駛時，車里的人不用擔心遭到雷擊。
3、 將精密儀器設備的金屬外殼接地，有效地避免了不必要的電磁干擾以及雷電襲擊。
實驗思考
1、 法拉第籠的演示還說明了外殼接地的法拉第籠可有效地隔絕籠體內(nèi)外電磁波干擾從而起到靜電屏蔽作用。
2、 即使住在法拉第籠子里，也不能完全避免電磁輻射。法拉第籠不能屏蔽靜電和低速變化的磁場，比如地磁，在法拉第籠里，指南針照樣能工作。因而不可能完全避免電磁輻射。
法拉第籠實驗報告參考3
大型法拉第籠
實驗目的了解接地金屬殼靜電感應是的電荷分布及電位特點；認識經(jīng)典屏蔽的原理
操作方法
參與實驗者進入法拉第籠，關好籠門；
打開高壓電源，將高壓探棒靠近法拉第籠；
調(diào)節(jié)電位器，逐漸調(diào)高電壓到探棒與籠身發(fā)生放電，打出電弧，觀察此時的電壓；
實驗者在籠內(nèi)將手放在打出電弧的位置，不會有觸電的感覺；
調(diào)低電壓后關閉電源，用探棒對法拉第籠充分放電；
打開籠門，實驗者走出法拉第籠。
注意事項
實驗進行期間，實驗者不可打開籠門，觀眾不可擅自靠近法拉第籠和高壓探棒；
務必在關閉電源后，用探棒對法拉第籠充分放電，實驗者方可打開法拉第籠門。
實驗原理
籠體與大地相連，高壓電源通過限流電阻將上萬伏直流電壓輸送給探棒，當高壓棒尖端靠近籠體時，法拉第籠發(fā)生靜電感應。根據(jù)導體靜電平衡條件，感應電荷分布在籠的'外表面，靠近電壓棒處電荷密度大，周圍電場強，籠的外表面與高壓棒之間放電。根據(jù)接地導體靜電平衡的條件，籠體是一個等位體，內(nèi)部電位為零，電場為零，電荷分布在接近放電桿的外表面上。法拉第籠無論被加上多高的電壓內(nèi)部也不存在電場。而且由于金屬的導電性，即使籠子通過很大的電流，內(nèi)部的物體通過的電流也微乎其微。在面對電磁波時，可以有效的阻止電磁波的進入。
法拉第籠是一個理想環(huán)境，是建立在空間的一個大屏蔽網(wǎng)絡。將其接地后，第一，它可以屏蔽雷電產(chǎn)生的電磁脈沖，防止里面的弱電設備和人員遭受損傷；第二，它可以把強大的感應電荷泄入大地。
原理應用
高壓作業(yè)人員帶電工作時，可通過穿著用金屬絲制成的防護服。當接觸高壓線時，形成了等電位，使得作業(yè)人員的身體沒有電流通過，起到了很好的保護作用。
汽車就是一個法拉第籠，由于汽車外殼是個大金屬殼，形成了一個等位體，當駕駛員在雷雨天行駛時，車里的人不用擔心遭到雷擊。
將精密儀器設備的金屬外殼接地，有效地避免了不必要的電磁干擾以及雷電襲擊。
實驗思考
法拉第籠的演示還說明了外殼接地的法拉第籠可有效地隔絕籠體內(nèi)外電磁波干擾從而起到靜電屏蔽作用。
即使住在法拉第籠子里，也不能完全避免電磁輻射。法拉第籠不能屏蔽靜電和低速變化的磁場，比如地磁，在法拉第籠里，指南針照樣能工作。因而不可能完全避免電磁輻射。
法拉第籠實驗報告參考
第六篇 化學震蕩實驗報告1900字
化學振蕩操作說明
1. 根據(jù)需處理工件選用合適的磨料，投入研磨機，視工件的實際情況大小 配好藥劑pm600，并對工件進行清洗直至排水口流出清水為止。 2. 當排出之清水量至一根尾指粗細時，即關閉排水閥投入水及pm600比例 1:1，調(diào)高研磨頻率進行研磨。
3. 當工件變灰白色時，對工件進行檢測。如工件表面情況不甚理想(紋路過 深)對工件進行清洗，投入第二次pm600研磨工件至端面柱面光澤一至，無白霧霧及麻點黑斑的感覺。
4.研磨工件至理想效果后，對工件進行徹底清洗。投入拋光劑及防銹劑進行拋光處理30min，拋光速度視工件大小及機臺大小而定。
備注：1.選用磨料之原則：不堵塞工件及不擴孔為原則。
2.工件端面刀痕過深時，退至車床組做端面研磨處理。
3.加入pm600切削一段時間后，若發(fā)現(xiàn)石頭翻轉過慢時或是石頭過黏時，對研磨機內(nèi)加入適量的水潤滑 。
4.大鍋處理量為200~250kg，小鍋處理量為50~80kg。工件越長處理料越少。
5.每48hr打黃油一次，設備間隔使用每72hr打黃油一次。
化學振蕩一般安全規(guī)定
一、噪音作業(yè)安全守則
（一）噪音作業(yè)勞工必需戴用聽力防護具。
（二）過量噪音曝露會造成重聽，聽力損失永遠無法治療。
（三）聽力防護具如耳罩、耳塞等在噪音未達鼓膜前予以減低噪音量。
（四）噪音工作區(qū)內(nèi)戴用耳罩或耳塞以仍能聽到警報信號為原則。 （五）戴用聽力防護具建議
1.公司醫(yī)務人員將指導如何戴用聽力防護具。
2.適應戴用聽力防護具，由短時間戴用而至整個工作日戴用，建議戴用時間表如下
3.若第五天以后戴用聽力防護具仍覺得不舒服，找公司醫(yī)務人員協(xié)助。
4.聽力防護具若有損壞、變形、硬化時送安全衛(wèi)生單位更換。
5.聽力防護具若遺失時，應即至安全衛(wèi)生單位領取戴用。
6.耳塞每日至少用肥皂水清潔一次。 (附)記住下列事項：
（一）最佳聽力防護具系適合您戴用它。
（二）正確的戴用聽力防護具可達良好保護的目的，小的漏泄將破壞防護具保護其有效
性。
（三）說話咀嚼東西等會使耳塞松動，必須隨時戴好。
（四）耳塞保持清潔，不會發(fā)生皮膚刺激或其它反應。。
二、化學作業(yè)安全守則：
(一)工作安排注意事項：
工作人員必須依照指示及標準操作法工作，不得擅自改變工作方法。
2. 工作人員必須戴防護口罩、面具、手套、雨靴及圍兜等防護器具。
3. 各種酸、易燃物及其它化學品，必須分別擺放，加以明顯標示防止誤取用。所有的容器必須為標準或指定使用的容器。
4. 盛裝化學品的容器，如有破裂應立即清出，移送安全地點，妥善處理。
5. 防護手套使用前，必須檢查，檢查方法如下：將手套內(nèi)充氣，捏緊入口，往前壓使膨脹若膨脹后又萎縮或有漏氣現(xiàn)象，即表示該手套已破裂。
6. 破裂或已腐蝕不堪的手套及使用二天以上的手套不得再使用。
7. 手套等防護具，使用后必須用清水沖洗。
8. 不得將酸類與易燃物互混或傾注于同一排出道。
9. 工作中不得嬉戲，更不得以化學品做與工作無關的試驗或其它使用。
10.廢酸、廢棄易燃物應予適當?shù)奶幚?，不得隨意排棄，以免危險。
11.化學品應貯放于規(guī)定地方，走道及任何通道，不得貯放化學品。
12.工作場所，應設緊急淋浴器，并應能隨時提供大量的水，以應付緊急情況的沖洗。
13.隨時注意安全設施及保護衣物的安全程度須要時，應更新防護具物、設施，不得誤。
14.工作間不可將工作物投擲于槽內(nèi)，以免酸堿潑濺于外或面部衣物。
15.酸液應置于完全不與其它物沖擊處。
16.傾倒酸液時，須將酸瓶置于特制架上。
17.如有工作物不慎墜入酸液中時，須用掛鉤取出。
（二）搬運：
1〃為防止搬運時化學物質的泄露，搬運前應先將盛裝容器的旋蓋擰緊，并穿著不浸透性防護圍巾或圍裙、面罩或眼罩、口罩、手套及防酸膠鞋。
2.在搬運化學物質地區(qū) ，應把地面清理平坦干凈，注意防止滑溜。
3.搬運化學物質應嚴防容器的碰撞、傾倒、滑倒等意外事故的發(fā)生。
4.使用手推車搬運化學物質時，先檢查車輛狀況，且不得倒拉或跑步。
5.不幸被酸液灼傷要迅速以大量清水沖洗，并作緊急救護，必要時應送醫(yī)院做進一步治療檢查。
（三）異常事故的處理：
1. 停止作業(yè)，立即通知作業(yè)主管。 2. 確認異常事故的原因及種類。
3. 決定處理因素：依異常事故的'大小、作業(yè)主管及人員采取的措施。
①修護人員、技術人員進行檢修工作。 ②由作業(yè)主管及人員自行調(diào)整異常狀況。
③在有發(fā)生災害的可能時，應即疏散作業(yè)人員。
（四）急救：
1. 最重要者應迅速洗除化學物，并迅速的將傷者移離污染場所。
2. 與皮膚接觸迅速以大量的水沖去。與皮膚的觸面積太廣時應脫去衣服，并維持至少十五分鐘以上的沖洗。
3. 與眼睛接觸，即使少量進入眼睛也應以大量水沖洗十五分鐘以上?？墒褂孟囱燮鳎瑥乃芰鞒龅臏睾退?，或清潔容器倒出均可。在沖洗十五分鐘后疼痛仍存在，沖洗仍應再延長十五分鐘。傷者最好急送眼科。
4. 送醫(yī)院做進一步治療。
化學震蕩實驗報告
第七篇 物理演示實驗報告450字
偏振光通過某種物質之后，其振動面將以光的傳播方向為軸線轉過一定的角度，叫做旋光現(xiàn)象。很多物質都可以產(chǎn)生旋光現(xiàn)象。
實驗表明：
（1）旋光度與偏振光通過的旋光物質的厚度成正比。
（2）對溶液，旋光度不僅與光線在液體中通過的距離有關，還與其濃度成正比.
（3）同一物質對不同波長的光有不同的旋光率。在一定的溫度下，它的旋光率與入射光波長的平方成反比，這種現(xiàn)象就是旋光色散。
顯然，利用旋光的各種性質，可以應用與不同的'領域。
在演示實驗中，有葡萄糖溶液旋光色散的演示。根據(jù)這一原理，可以用于很多中溶液的濃度檢測。比如醫(yī)療中血糖的測量，尿糖的測量。（實際中并不用這種方法，因為血糖尿糖本身濃度很小而且顯然不是透明溶液，一般使用的方式是化學方法，通過氧化測定血糖的含量）還看到有的論文說可以用旋光法實現(xiàn)青、鏈霉素皮試液的質量控制和穩(wěn)定性預測。現(xiàn)在旋光計廣泛應用于藥物分析。旋光現(xiàn)象還可以用于光的波長的測量。（好像也是不被采用）。
物理演示實驗報告范本
第八篇 渝北區(qū)第三實驗小學體衛(wèi)藝工作自查報告2700字
渝北實驗三小創(chuàng)建于2001年，建校已四年有余。四年來，我校體衛(wèi)藝工作以馬列主義，___思想、鄧小平理論以及三個代表重要思想為指導，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜，講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內(nèi)與課外相結合、學習與實踐相結合的原則，經(jīng)歷了從無到有，從粗到精，從個別到全面的發(fā)展歷程。特別是近一學年來，我校體衛(wèi)藝工作在上級主管部門的認真指導下，在學校領導的關心支持下，較前三年相比，已有質的飛躍，令人欣慰：體衛(wèi)組組織第二次參加的渝北區(qū)中小學生田徑運動會，取得歷史性突破，分別有五位小學生獲得二、三等獎；我校自編自創(chuàng)的舞蹈《搖出滿天紅太陽》在參加回興街道慶六、一文藝演出，渝北區(qū)中小學生藝術節(jié)等大型活動中，分獲一、二等獎；我校文藝節(jié)目參加區(qū)法治宣傳表演獲一等獎；在回興街道組織的回興之聲大型歌詠比賽中，我校以0。02分之差，榮獲第二名……科學的指導為我們的工作提供了思路，優(yōu)異的成績?yōu)槲覀兊陌l(fā)展振奮了精神，雖然成績喜人，但工作難免有不足之處，現(xiàn)將一學年來的工作進行自查，以期對今后工作的指導。
一、認真學習了新課程理念下的各項規(guī)程與標準，針對學校的實際情況，認真討論制定實施方案，切實加以落實。
我校體衛(wèi)藝工作組利用周四業(yè)務學習時間，認真學習了教育部于2002年公布并要求實施的《學校藝術教育工作規(guī)程》及《普通中小學和中等職業(yè)學校貫徹評估方案》，學習了新課程理念下的《學生體質健康標準》以及《重慶市教育委員會關于規(guī)范重慶市學生體質健康監(jiān)測工作的通知》（渝教體[2024]6號），還組織負責衛(wèi)生及食堂的工作人員學習了《學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《國務院辦公廳轉發(fā)教育部、衛(wèi)生部關于加強學校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作意見的通知》和《重慶市學校食堂等級量化評估級別》等法規(guī)和文件要求。通過這些文件及規(guī)程的學習，各教師及工作人員深刻地體會到學校體衛(wèi)藝工作的重要性，同時各責任人根據(jù)學校的實際情況，分別制定了《渝北區(qū)第三實驗小學校藝術教育工作規(guī)程實施辦法》、《渝北區(qū)第三實驗小學校學生體質健康標準實施辦法》、《渝北區(qū)第三實驗小學校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全實施辦法》、《渝北實驗三小食堂衛(wèi)生工作制度》、《渝北實驗三小食品中毒突發(fā)公共衛(wèi)生應急處理機制》等辦法與制度。并根據(jù)辦法，認真組織開展教育教學活動。使全體學生受益。
二、以“健康第一”為唯一目標，切實開展好體衛(wèi)工作。
___同志曾深刻指出：健康體魄是青少年為祖國為人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的思想……我校體衛(wèi)工作團隊牢固把握這一歷史使命，從平常的隨堂課入手，從興趣活動入手，努力促進全體學生的體質健康。
第一、開展了豐富多彩的大課間與小課間活動，自娛自樂、自主發(fā)展的課外教育活動，保障了每生每天一小時的活動時間，促進了全體學生的體質健康。
第二、加強學生體質健康監(jiān)控，適時加以調(diào)控。全體任課教師嚴格按照《體質健康標準》要求，按學校實施辦法，從隨堂課出發(fā)，認真開展課堂教學活動。每期末都以此方案對學生進行體質健康的測查，同時協(xié)助渝北區(qū)防疫站定期對學生體質狀況進行全面檢查，并根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)加以分析，進一步采取有效措施，各方面的工作都及時加以改進，以保證全體學生的體質健康。
第三、加強學校健康衛(wèi)生工作的管理力度。設立了專門的健康教育領導小組，由學校一把手親自掛帥，校務會成員劉欣同志擔任組長，具體抓管健教工作。在這方面，我校做到了全面監(jiān)測，全面掌握，全面控制，防患于未然的目的。一年以來，我校未發(fā)生一起食品及其它安全事故。
第四、及時做好宣傳教育工作，加強對學生的健康教育。我們利用健康教育課、朝會課、活動課、午休等時間段對學生進行了預防艾滋病等健康科普知識的宣傳與教育，讓每位參與的學生都明白了傳染病與重大疾病對人體的危害，都深深地懂得健康的重要性。
三、將特色融入藝術教育，將藝術教育推向特色教育
第一、根據(jù)學校師資情況及班級情況，開設藝術課程。藝術教育課程是國家基礎教育課程改革領導小組為充分發(fā)展學生的藝術才能，而專設的一門新的課程。這門課程對教師的素質要求也較高。又由于我校定性為實驗性小學，地處渝北空港開發(fā)的最前沿，因此我們高標準，高要求地選擇了合適的教師，采取先試一試，再全面開花的辦法，現(xiàn)已分別在一年級、二年級、三年級開設了這門課程，根據(jù)情況反應，效果較好。
第二、突出成果，展示精品，開展藝術節(jié)活動。在實施藝術教育活動過程中，我們注意了成果的收集與整理，因為我們深深地明白，這些都是我們辛勤勞動的結果，它在無形當中對我們的工作又是一種肯定與促進。2024年的六、一兒童節(jié)，是孩子們、老師們都興奮不已的日子，渝北區(qū)第三實驗小學校第二屆藝術節(jié)順利展開：200米書畫展、精品文藝節(jié)目匯演、八大現(xiàn)場……為參觀的家長及社會各界人士提供了一次全面系統(tǒng)地展現(xiàn)我校藝術教育成果的機會。
第三、開展課外教育活動，保證每位學生至少參加一項藝術教育活動。從上期起，我校根據(jù)重慶市教委文件、渝北區(qū)教委文件以及區(qū)物價局文件要求，開展了富有特色的課外教育活動。為保證我校每生至少參加一項藝術教育活動，我們體衛(wèi)藝組根據(jù)學生在年齡上、知識水平上的差異，分別組織開設了器樂組、聲樂組、繪畫組、書法組、舞蹈組、健美操組等共計九個小組十余個分組，同學們津津有味地參與到活動當中，學有所長，學有所得，學有所樂，有力推動了我校素質教育的發(fā)展步伐。
通過這些生動的，富有特色的藝術教育，使學生們了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術成果，提高了文化藝術素養(yǎng)，增強了愛國主義精神，培養(yǎng)了感受美、表現(xiàn)美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立了正確的審美觀念，抵制了不良文化的影響，陶冶了情操，發(fā)展了個性，啟迪了智慧，激發(fā)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進了學生的全面發(fā)展。
四、知難而進，知恥而后勇
辯證唯物論認為，事物的發(fā)展總是呈螺旋上升的趨勢。在我校的體衛(wèi)藝教育發(fā)展過程中也難免出現(xiàn)了一些令人尷尬的情況：衛(wèi)生人員不專業(yè)、體育及藝術教育設施設備不完善、專職教師欠缺、藝術節(jié)活動規(guī)模大，內(nèi)容卻不太精等，但我們也在盡力想辦法解決這些問題，爭取將這些問題造成的影響降到最低程度。正所謂知難而進，知恥而后勇。希望在以后學校的發(fā)展中逐步得到改變與完善。
我校的體衛(wèi)藝工作在這一年里，遵循“全面加特長”的教育目標，堅持“人人都是才，個個可培養(yǎng)”的育人理念，堅持全面發(fā)展，以人為本，以學生的發(fā)展為主旨，在各方面都開辟了令人鼓舞的新天地。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持“務實創(chuàng)新謀發(fā)展，勵志拼搏鑄輝煌”的校訓，加倍努力，讓我校早日成為渝北大地上的一顆靚麗奇葩。
第九篇 多媒體作品設計與制作實驗報告1400字
多媒體作品設計與制作實驗報告兩篇
多媒體技術設計性實驗報告終極版
實驗名稱：多媒體演示軟件設計
——“flash m_”軟件
學 院：信息學院
班級小組：20__級工業(yè)工程（1）班 成 員：
完成時間：20__年05月 指導教師：楊振剛
（一）實驗目的
1、掌握多媒體演示軟件的設計流程；
2、掌握設計課件前的圖像、聲音、動畫、視頻等素材的準備； 3、掌握authorware或flash編程的基本技巧和方法。
（二）實驗過程：
1、演示軟件主題：順德介紹
經(jīng)過小組討論本次多媒體演示軟件的設計主題，我們決定了介紹順德。
背景：前不久曾經(jīng)到過順德游玩，覺得順德是一個不錯的地方，值得介紹。加上有一位小組成員是順德人，在資料背景搜集上有一定優(yōu)勢。
意義：
①通過課件的制作掌握多媒體演示軟件的設計及制作流程。綜合掌握，靈活運用各種多媒體軟件（包括：photoshop，soundforge，premiere，flash），做到學以致用。
②順德有自己獨特的地理自然景觀和深厚濃郁的民俗風情、人文文化。加上“食在廣東，廚出鳳城”，順德有很多美食佳肴及特色小吃。通過這個課件的介紹，可以讓大家更多地了解順德。
2、實驗工具選擇：
主要用flash制作整個課件，用photoshop處理圖片，soundforge處理聲音，premiere處理視頻，flash制作動畫。
3、腳本創(chuàng)造：確定了整個課件的邏輯與內(nèi)容。
①開頭通過一段flash動畫引入我們的主題及介紹小組成員。
②進入課件主題，介紹順德。包括四大模塊：順德概況，十城風貌，美食名點以及片尾風景。點擊按鈕可進入各個部分的詳細介紹。
③在順德概況模塊中，分別用滾動出現(xiàn)的文字介紹其經(jīng)濟、地理、歷史概況，另外再插入一個介紹順德風光的視頻。
④十鎮(zhèn)風貌模塊主要通過一幅順德地圖，介紹順德主要的各個地方。點擊每個地方的名稱按鈕可進入該地方的介紹。
⑤美食名點模塊主要介紹了5款順德特色美食。為了加強課件的交互性和趣味性，通過“美食猜猜看”選擇題來介紹順德的傳統(tǒng)美食，圖文并茂加上用正宗順德話錄制的錄音提示，增強課件的整體效果。
⑥片尾風景模塊主要通過電子相冊的.形式進行展示。
另外，為了增強交互效果，設置當鼠標經(jīng)過各按鈕時，發(fā)出提示聲音。
4、實驗素材準備：
①視頻素材：先在互聯(lián)網(wǎng)上搜索介紹順德的視頻，再經(jīng)過premiere進行剪輯，加入特殊效果等處理。
再導出，應有到flash中。
②音頻素材：
首先，我們讓土生土長的順德同學用他純正的順德口音錄下了在交互中選擇題的錦囊里使用到的介紹順德美食的提示錄音，然后將其導入sound forge軟件中進行優(yōu)化處理。
錄音原樣：
由于錄音的同學在錄音時說話比較隨便，會有一些不必要的語氣詞，或是過長的停頓，還有一些重復的字音，聽起來不夠專業(yè)。因此利用了軟件的剪切功能，多次反復地細聽錄音，將一些不必要的音段剪出來，最后得到暢順自然，較為嚴肅專業(yè)的介紹聲音。 剪切后：
由于錄到的原始聲音音量較小，于是利用軟件非失真音量最大化功能將音量提高。
考慮到要是一點擊按鈕就彈出人說話的聲音會讓人覺得很突兀，不夠友好，于是利用軟件的粘貼功能在聲音的前面加入了一段前奏音樂。由于前奏音樂的格式和提示錄音的格式不同，因此粘貼后的前奏音樂的音質有所變化，播放速度也變快了，但并不影響我們所要的效果。 前奏音樂：
粘貼后：
另外，還利用的去噪音功能去除了部分噪音，也用音頻時間壓縮與延長功能將前奏音樂變慢了些。原本還想通過音調(diào)的調(diào)節(jié)將提示錄音的音調(diào)提高，但是如此一來，原木同學的聲音就走樣了，不具其特色了，所以決定還是保持其原樣為好。
第十篇 實習報告：2024金工實習實驗報告2500字
實習報告范文：2024金工實習實驗報告范文
第一項：車工
上班第一天。早上在24樓旁邊的工廠門前集合之后。其他人四散而逃。我們則迎難而入。車工去了呀！進入車間后，我們有一大感覺：天大不愧是的工科院校之一。外表看上去再爛的東西也可以用(而且一般好用)。外面看上去破破爛爛的窗子，靈活度不次于宿舍里的新貨。且由于這種窗子幾乎是我們從未見過，更增加了驚異性與新奇性。走到車間中間，爬在盛放各種車刀與各種精美工件的“櫥桌”之上聆聽師傅的教誨。師傅說的第一句話讓人永遠記得：車工是最危險的。一上來就讓你們遇到了。所以一定要注意安全，女生一定要戴安全帽(即軍訓的帽子)………………。這一通好嚇！令花容失色，草容扭曲，一顆顆小心臟都惴惴不安。等到分組就都作鳥獸散了。本散人和其他7個人有幸分到了一起，跟隨孟師傅。師傅其人身量不高，只是哪里都是圓圓的。除了小平頭和腳底板是平的之外，整個人身上的線條幾乎均為弧形。用一種大不敬的比喻(注：一般對老師的形容都多少有些不敬。但請各位相信這些老師身上都有許許多多值得尊敬和學習的地方。下同)像一個棗核。而且與大多數(shù)害怕的小人物(我們)不同，師傅一身短打扮：t恤，涼鞋。也著實讓我們安心不少：畢竟從師傅身上可以看出他并不恐懼。有師傅在，我們怕誰？？！師傅一開口，天津話，親切。更增加了我們的信心指數(shù)。在聽過了車床的介紹后，分配車床，開始練習搖床子。3個方向，3個手輪。開始了第一次與機床的親密接觸。本人有幸分到了6號床子(順利的開始)十分好用，陪我度過了幸福的四天。滿意度90，軟肋是車刀。前5分鐘，搖啊搖;后5分鐘，竄呀竄。我們就開始比較床子的新舊，手輪的手感。仔細一看。好么，8張床子居然有4種。雖大同小異但比較是萬萬不可少的。還好，師傅跟了足夠的時間。讓我們逐個一試。大約30分鐘之后，真正的干活開始了！美！首先是師傅給表演鉆孔，切料。做為第一個吃螃蟹的人，我經(jīng)歷了一次鉆孔和一次切料。幾乎不費力氣。看到平時被認為高不可攀的鋼鐵居然這么容易加工，真還有點接受不了。之后分發(fā)材料，回到各自的床子上開始干“私活”。先車榔頭把。經(jīng)歷了先粗車再精車還要花半小時窩著腰一動不能動的車一個錐體的過程。我們的腰和腿都通過了考驗。不易??！大約經(jīng)過了2天半的時間。我們的榔頭把完工了(我們組還有我的袖珍型和另一同學的創(chuàng)意型兩件次品。但都有可看性。如想知具體癥狀請撥1684774474)。都是心血啊！之后進入真正的私活時間。我們每個人要做一個桌虎鉗的一部分。老師把最難的兩個零件分配給了兩個叫囂要最簡單零件的人(這種分配方式得到了大家的認可)開工！我們做每個零件的時間都很短，可是時限很長。于是余下的時間我們就討論了到處去吃的問題。從天津到福建說遍了天下美食。讓我們勞累了4天的雙腿(我就不解釋了)和痛苦了許久的腸子(因為機油的味道很恐怖，所以吃不下飯，所以腸子痛苦)得到了精神上的慰藉。車工，拜拜了！
第二項：鍛壓焊銑刨磨
第5天.我們告別了已經(jīng)熟悉的車工。到了一個個(應該是有4個)新的工種。我們先去鍛壓。走進鍛工教室，看到墻壁上的火爐，地上的樹墩和其上的鐵砧馬上就產(chǎn)生一種干將莫邪的雄壯，又看見巨大的機器，不知為什么又有一種紂王炮烙的恐懼。加上房子太高，又感到陰風陣陣。所以所有女生都希望碰到一個有正氣的老師。慶幸。老師大方臉。有誠懇的眼神。一看到他，大家就有一種暖陽陽的感覺。在加上老師略有些口吃，更拉近了他和我們的距離(您了見過那個鬼是口吃的？？？不過侃歸侃，從老師上課時比聊天時口吃程度低的多這一現(xiàn)象就可以看出老師廢了多少心！肅然起敬)。先上課。那1300~850的溫度，把那些鬼感一掃而凈。大家都感覺火紅嫩黃的鐵水在自己眼前流來流去。怕怕。之后老師又點燃了旺盛的爐火，關于鐵水的想象就一下子變成了美味的烤鴨。(這倆小時，真是對我們的想象力的一次重大考驗。)緊接著，各種規(guī)格的空氣錘和沖壓裝置依次啟動，讓人感受到雷聲隆隆，炮聲陣陣，無一例外。其中號的空氣錘開動的時候：它在顫，墻在顫，地在顫，我們的心也在顫。我腦中在那時那刻只有一個念頭：我們的地基打的是否夠扎實？！這種3感覺就像是經(jīng)歷了一部恐怖片的洗禮 (不要笑我沒見過世面。因為真正的工廠中的機器比這可“恐怖”多了)。當然，會有苦盡甘來的時候。我們馬上就要打鐵了！一個小爐里燒一塊圓鐵。我們要做的就是掄起大錘，盡自己所能，把它鑿成方的！我們一個個都變成了米蘭的小鐵匠，叮叮當當。這可真是說起來容易做起來難。這錘掄的高，則砸不到;掄的低，則砸不深。砸了一個上午，其中一頭可算是有了方的意思。下午，在空氣錘的鎮(zhèn)壓下，我們的小方頭在幾秒內(nèi)，變成了小方身?？粗鴰煾档谋硌?，我們的心中只有欽佩。經(jīng)歷了了一下午從高溫爐中取棒和在氣錘上翻來覆去的砸的練膽子過程(因為有師傅在看著，所以是練膽子，如果沒有師傅，就是玩命)。我們對老師的欽佩升級到了崇拜。誰說工人們沒本事？你有本事就在回三次火的時間內(nèi)把鐵砸好！還砸呢！嚇就嚇死你！
第6天。我們?nèi)ズ附?。更恐怖了。上午破天荒的講了一上午課。我就斷定是山雨欲來風滿樓。果然。下午一上來，我們就戴上面具，要親自電弧焊了！ 這其中的害怕自不必細說，單就是面具上那一塊只能看見超亮的電弧的防護玻璃，就夠我玩的了。因為本人的電弧焊根本就沒焊成直線(全是焊點，大家到時候自己體會就可以了)所以就不多說了(呵呵，不要打我)。我說氣焊。氣焊比電弧焊更加生猛。因為電弧焊最起碼還有面具和手套，而氣焊根本就不讓用！并且要先把片燒化，在往里添焊條。每添一下，都有火花繽紛飛舞。真是事可忍孰不可忍！所幸本人在車工中已經(jīng)被燙過了一次，不在乎這第二會，博得老師一夸也算值了！不過最讓人不解的是這么危險的工種居然是女老師！真是的！在下午下班前我們又聽了沖壓的介紹。真的感覺，工人們太危險了！向工人師傅們致敬！
第7，8天。真真的銑了！本以為所謂銑工，就是在有水的介質中進行精加工。到那一看，滿不是那回事！一樣是鋒利的刀具和大同小異的車床。但不同的是車工是刀動，銑工是件動。而且可以加工平面。本因為自己加工的東西以后回自己用，所以我們精銑了一個個零件，完全都是百分之一百二的準確度。乞求好運！
第十一篇 初一學生物理實驗報告900字
“浮力消失”了
做下面的小試驗。
器材
找一個底面很平的容器，讓一個蠟燭頭緊貼在容器底部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會浮起來；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會浮起來。
可見，當物體與容器底部緊密接觸時，兩個接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對它向上的壓強，液體對它就失去了向上托的力，浮力當然隨之消失了。
現(xiàn)在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎？
“浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實驗是攻克這一難點的關鍵，下面介紹兩種簡便方法。
[方法1]
器材：大小適當?shù)牟Ａ┒?化學實驗室有)一個、乒乓球一只、紅水一杯。
步驟：
(1)將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無名指之間)，將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開拇指，可見乒乓球不浮起，(這時漏斗柄下口有水向下流，這是因為乒乓球與漏斗間不太密合)。
(3)用手指堵住出水口，可見漏斗柄中水面逐漸上升，當水面升至乒乓球時，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)
[方法2]
器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。
步驟：
(1)將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。
(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見木塊不浮起。(這時小孔處有水向下滴，這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合)。
(3)用手指堵住小孔，木塊立即上浮。
上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結果本應浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學生嘆服。接著步驟(3)又魔術般地使浮力再現(xiàn)，更令學生情緒高漲，躍躍欲試。
學生自己觀察問題、解決問題。
第十二篇 科學實驗室自查報告1100字
根據(jù)《__市中小學教育裝備績效評估細則(實驗室)》文件，“制度建設5分 、臺賬資料16分、儀器管理18分、環(huán)境管理2分、成本管理4分、使用管5分、實驗教學20分、效益成果30分”等8個方面。我校對于科學實驗室進行了自查。
一、實驗室建設
(一)領導高度重視，加強實驗室管理與建設
為全面加強實驗工作，學校對原有實驗室進行了清查，對原有實驗員和主管主任進行了調(diào)整，對實驗室加強了管理，由主管教學的校長和主管主任具體負責實驗工作。使實驗室工作管理走向科學化、規(guī)范化、高層次、創(chuàng)造新特色。
(二)庫室建設
我校建有實驗樓，有科學實驗室一個，科學探究室一個和一個實驗準備室。各室均符合相關實驗室建設的基本要求。儀器賬冊齊全，賬目清楚。
(三)實驗設備
嚴格按照教育部要求配備實驗設備。保證實驗設備規(guī)范化。有專用實驗臺凳，有準備臺，儀器柜數(shù)量充足，能做到儀器器材均入柜且存放規(guī)范，不積壓。
(四)儀器的配備
我校的儀器設備全部相關標準配備，且分組實驗的品種達到100%，數(shù)量達100%以上，演示實驗用的品種數(shù)量也分別是100%。
(五)藥品試劑配備
藥品試劑配備適合實驗儀器的數(shù)量。
二、 實驗室管理
(一)規(guī)章制度根據(jù)相關文件精神，我們在狠抓實驗室自身建設的同時，還著手于實驗室標準化、制度化的管理。學習、宣傳實驗室管理條例，并把這些制度裝框分掛在各實驗室，以便師生隨時了解并嚴格執(zhí)行。
(二)儀器賬冊
有儀器器材經(jīng)費帳和實物分類帳(總務處和實驗室各有一套)。有總帳、分類帳、低值易耗品帳。記帳及時，流程規(guī)范，準備無誤，櫥窗有卡，帳帳相符，帳物相符，帳、卡、物相符。要求各儀器柜掛有物品編號、名稱、數(shù)量卡，便于了解和查找，對各實驗室?guī)の锒ㄆ谧圆樽詸z，對隨時購置的儀器、物品及時上帳，不拖不欠，做到帳物相符。
(三)儀器保管
按儀器的不同類別定櫥定位，在物品的擺放上做到了科學分類，拿取方便，擺放整齊美觀。要求各儀器柜掛有物品編號、名稱、數(shù)量卡，便于了解和查找。
加強科學實驗室安全措施，對有毒、易燃、易爆藥品采取好單庫、單柜存放，對一般藥品，按其類別、化學性質分柜保管，由于平時重視，措施得力，藥品管理上一直沒發(fā)生問題。
由于我校空余教室比較少，所以化學藥品與其他金屬制品同室存放，但為了安全，我們對于化學藥品和浸制標本，都貼標簽并涂蠟保護。各實驗室對所存儀器做到科學保管，基本做到了防塵、防潮、__劑、防光、防磁、防變形、防蟲、防凍、防揮發(fā)等保護工作。
在實驗室的建設和管理方面，我們做了一定工作。但我們深刻地認識到，隨著時代的發(fā)展，實驗室的建設和管理是一項細致、長期和艱巨的工作。肯定會存在不足之處，敬請領導指導，我們將會努力使實驗室工作不斷實現(xiàn)新的突破。
